育兒心得：如何對待小班孩子的“打人”現(xiàn)象

我們班的寶寶能較好的適應(yīng)幼兒園集體生活，喜歡和老師小朋友們玩游戲，愿意和同伴交流。但是我們也發(fā)現(xiàn)有好幾個小朋友在和同伴交往時出現(xiàn)了“打人”的情況，這個問題引起了老師、家長的關(guān)注。有的爸爸媽媽很擔(dān)心的和老師交流，他們擔(dān)心孩子在幼兒園里被別人欺負，或者自己的孩子去欺負別人。實這些情況在幼兒園里是孩子和同伴交往時一種常見的現(xiàn)象。YjS21.cOm

當(dāng)孩子發(fā)生這種糾紛時，需要老師、家長仔細分辨原因，引導(dǎo)孩子用正確的方式和同伴交往。通過觀察我們發(fā)現(xiàn)孩子“打人”一般有以下這幾種原因：

一、不善言辭，表達不當(dāng)

小班的孩子正處于直覺行動到具體形象思維的過渡階段，他們的認識很大程度上要依賴行動。同時，3歲幼兒的口語表達和人際交往能力與中班、大班相比還較差，他們也常常通過自己的行動表達需求。和其他同伴玩耍時，常把摸摸別人、碰碰別人，其他孩子認為這叫“打人”，其實，這是他“示好”的行為，寶寶并不喜歡攻擊別人，他還是喜歡和大家一起“玩”。

二、遇到挫折，不知如何處置

情緒對3歲幼兒的支配作用很大。他們?nèi)菀准?，而且激動起來就難以控制。他們對成人表現(xiàn)出強烈的依戀。小班幼兒不僅依戀成人，而且伙伴之間的交往對他們的情緒也有很大影響。他們的認識主要受外界事物和自己的情緒支配，他們的許多活動也都是“情緒化”的。當(dāng)孩子遇到挫折（如被別人拒絕），常以打人表示其不滿的情緒。

三、要對方服從

寶寶喜歡游戲，就是因為他們沉迷于想象的情景，把自己真的當(dāng)成了游戲中的角色。這一特點在小班幼兒身上十分突出。小班的孩子與玩伴之間的游戲規(guī)則，常是“我懂我的玩法，不懂你的規(guī)則。想跟我玩，就要聽我的?！彪p方一旦意見相左，就大打出手了。

四、習(xí)慣性打人

每個孩子家庭教養(yǎng)的方式不一，有些家長（特別是祖輩）對孩子比較驕縱，發(fā)現(xiàn)孩子有打人的情況也不制止，甚至覺得孩子膽子大，以后不會吃虧。這樣就會造成一些孩子遇到爭執(zhí)時習(xí)慣性的去打人。

作為老師，對于爸爸媽媽們的擔(dān)心我能理解，這就是孩子成長的一個過程。在遇到這種情況時，爸爸媽媽們通過和寶寶交流、老師溝通，了解情況后，對孩子進行幫助和指導(dǎo)，鼓勵“打人”的孩子認錯，唯有認錯，才有改錯的可能。告訴孩子，即使他犯錯，只要改正，永遠是爸媽的好孩子，爸媽還是永遠愛他。引導(dǎo)“被打”的孩子用合適的方式處理問題：可以告訴老師（家長）尋求幫助，可以大聲的警告“打人”的孩子，表達自己的不滿等等。同時，孩子就是家長的鏡子，為人父母，得多留意自己的言行。

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

國外如何看待孩子尿床現(xiàn)象

美國兒科專家堅決反對強制訓(xùn)練寶貝大小便，對尿床的寶貝進行體罰和羞辱。他們認為5歲的孩子尿床是正?，F(xiàn)象，批評會增加孩子的壓力而適得其反。

他們認為訓(xùn)練孩子大小便時要保護孩子好奇愛學(xué)習(xí)的天性，用多種辦法正面鼓勵。

比如尿濕后可以過一會再換，告訴他干的比濕的舒服。美國孩子在2歲或更大些開始使用商家推出全套的訓(xùn)練用品：一個漂亮的音樂便盆，20條傳感尿片，卡通畫冊和對父母的指導(dǎo)小冊子，進行快樂的如廁訓(xùn)練，90％的孩子在4~4歲半時完成訓(xùn)練。

日本的媽媽在2歲以后訓(xùn)練孩子如廁，在午睡前后讓孩子坐尿盆。日本沒有國內(nèi)那種老式痰盂，孩子尿盆可以坐著扶著玩。可以隨便起來。他們認為過早的把尿會讓孩子緊張，導(dǎo)致以后心理隱患。在日本，如果孩子尿在地板上（是席子，非常不好擦），但媽媽也不能責(zé)罵孩子，而是擦給寶寶看，讓寶寶知道這樣會給媽媽添很多麻煩。

澳大利亞孩子是圍著尿片長大的。他認為自由大小便是嬰兒成長階段也只有這一階段才擁有的一種人生快樂，實在不該剝奪，并且孩子被把著解便的姿式違反自然，看上去很痛苦，孩子總是大哭大鬧地肯定反抗。孩子兩三歲有了更多的自我意識和自控能力，能通過語言和大人交流了，慢慢摘去尿布是自然而然水到渠成的事。有的孩子五六歲仍會尿床，大人不會看做嚴重的事，孩子也不會受到羞辱和責(zé)罵。

育兒觀念：如何對待孩子的逆反心理

育兒觀念：如何對待孩子的逆反心理隨著孩子一天天長大，大多數(shù)父母都有這樣的感覺：孩子越來越難管教，甚至公然與父母唱“對頭戲”，父母講的話，她置之不理，這就是所謂的逆反習(xí)理，很多父母為此叫苦不迭、束手無策，我作為老師也有這種感覺：教育學(xué)生易，而教育自己的孩子難。但從另一角度講，這種逆反心理的出現(xiàn)也是正?，F(xiàn)象，是孩子成長過程中必然出現(xiàn)的心理歷程，相反，如果一個孩子對父母的管教百依百順，逆來順受，雖然從表面上看容易管教，但從某種意義上說，我認為要么這個孩子的智商不高，要么缺乏獨立意識。因此，問題的關(guān)鍵在于，如何引導(dǎo)孩子的逆反心理？如果引導(dǎo)不當(dāng)，輕則影響父母與孩子的親情，重則影響孩子的身心發(fā)展。我認為，對待孩子的逆反心理，必須加強對孩子的心理疏導(dǎo)，分析孩子的“心理疾病”，再對癥下藥。

一、家長要學(xué)會與孩子在情感上的交流和溝通的技巧。

任何正常的孩子都有強烈的好奇心和求知欲，例如，家長越是不想讓孩子知道的事情和得到的東西，孩子就是越是想知道和得到。孩子和這種好奇心和求知欲從一定程度上對孩子的成長是十分有利的。如果她的這種好奇心和求知欲得到了滿足，她的認識水平就得到了提高。因此，父母應(yīng)該盡可能地滿足她的這種心理要求。即使有些事情和有些東西的確不能讓孩子知道和得到，也要向孩子講明道理，多與孩子交談，聽取她的想法，使她能心服口服，切不可找各種借口推脫，如“這件事小孩子不要知道，你長大了就會知道了”，更不能采取“大棒政策”，這樣只能適得其反。

二、對孩子的管教要適度，既不能過于苛刻，也不能過分溺愛。有些家長習(xí)慣于給孩子設(shè)計一些“套了”，孩子的一言一行都必須符合這個“套子”，不能有任何的差錯，這種做法不僅扼殺了孩子的個性，而且疏遠了家長與孩子的心靈，孩子都有較強的自尊心，容易導(dǎo)致逆反心理。現(xiàn)在有些家長對孩子嬌生怪養(yǎng)，有這樣一種說法：“世上只有媽媽好，有爸的孩子象個寶，投進爺爺、奶奶的懷抱，外公外婆忘不了。”這種對孩子過分“寶內(nèi)”，過于溺愛，對她百依百順，孩子就會覺得家長都會聽她的話，這樣，她就會以自我為中心，對家長的言行不理不采，也會導(dǎo)致逆反心理。總之，對孩子的苛刻和溺愛都是滋生孩子逆反心理的肥沃土壤，必須堅決反對。

三、對孩子要平等相待，尊重孩子的獨立意識，不可居高臨下，采取“高壓政策”。隨著孩子年齡的不斷增長,她的獨立也在不斷增強,她不但要求得到同齡人的尊重,也要求得到父母的尊重.因此,父母要放下長輩的架子,與之平等相待,”和平共處”,尊重她的”人權(quán)”,與她談話要親切真誠,多用商量的口氣,互相交換彼此的想法,少用命令的腔調(diào).如果一味地采取”強權(quán)家教”和”專制政策”,孩子會感到厭煩,產(chǎn)生對立情緒,采取這種”高壓”的做法即使暫時把孩子壓下去了,那也是表面現(xiàn)象,以后她有任何想法都不愿意告訴父母,父母就很難打開她的心扉,長此以往,父母與孩子之間的親情疏遠了,我想這是任何一個做父母的所不愿意看到的.

如何看待孩子被打

可今天，晚飯過后，婆婆竟然很正經(jīng)的跟我說：都是你要我不要教她摔倒了，不能打地板，碰到桌子了，也不能打桌子，等等這些！這的確是我要求的，看吧，現(xiàn)在你小孩出去被人打了都不會還手的，就站在那里被人打，要不就是哭一下，說這話時我當(dāng)時急了，我回了一句，那你覺得應(yīng)該怎么教小孩呢？是不是讓她當(dāng)時就對小朋友還手，還是也去打別人一下呢？可這樣最終你又得到了什么呀！小孩幼小的心靈，給她一片純凈的空間不好嗎？為什么要把大人的想法和做法強加給孩子呢？等那一天，她明白了懂事了，就是分清事非的。不是嗎？

過了一會后，我又**爸爸在討論這個問題，可爸爸也是認為，小孩應(yīng)該學(xué)會反擊，不能總是忍讓，出去會被人打的，就這個事，我們談了好一陣子，但是最終觀點還是不一致，我不贊同爸爸的觀點，我覺得小孩在我們的生活當(dāng)中，她是在一天天的成長，看到的聽到的一般都會儲存在她的大腦中，讓她自己去分辨，當(dāng)然我們要把生活好的一面?zhèn)魉徒o她，讓她知道生活中還是很美好，很善良的，至于生活的反面讓她自己去領(lǐng)悟，去體會，去了解。

其實我覺得這個問題有點想復(fù)雜了，孩子哪會想到這么多呀，也許她根本就不認為是小朋友打她，還覺得是是在和她玩的呢？對吧，我還是堅持我的觀點，不能讓小孩從小就存有報復(fù)心理，與人和為善呀，只有這樣，孩子以后才能走得更遠，走得更寬！

育兒心得：如何對待孩子送的“亂七八糟”的禮物

我家果兒三歲半，這個年齡段的孩子最喜歡送我點小禮物了，如何對待這些不起眼的小東西呢？

前幾天果兒在家里畫畫，她大筆一揮只要一會兒的功夫一張張畫就畫好了。這些畫在我們大人的眼睛里就是一些亂七八糟的一些線段。果兒畫好以后通常轉(zhuǎn)手就要送給我了。我看著亂七八糟的線段一點也不放在心里。我象征意義的接過果兒的畫，并把畫收好了。這個時候我沒有更多的關(guān)注果兒，我想她的心里應(yīng)該很開心吧。

這個禮物我就隨手放在桌子上了。過了一兩天，我在整理桌子的時候總是覺得這些亂七八糟的東西非常礙眼。要整理桌子嘛，所以我就會趁著果兒不注意給偷偷扔到垃圾桶里去，我想這些東西不就是她隨手畫出來的。沒有想到的是我扔進垃圾后就被給果兒發(fā)現(xiàn)。她發(fā)現(xiàn)了就會大叫說：媽媽。這個不能扔，這是我送給你的禮物呀。說完就給撿回來。其實這樣的事情已經(jīng)發(fā)生了好多次了。突然我意識到自己的行為實在是太糟糕了。我把人家送我的禮物轉(zhuǎn)手就給扔了，我這個媽媽實在是討人厭呀。

果兒也擔(dān)心我再把禮物給扔了，有一次她把她送給我的畫撿回來，然后給我找個一個抽屜放起來還告訴我說：以后她送個我的禮物都放在那個抽屜里，那個抽屜是我的禮物專用柜。這丫頭還幫我想好怎么保管這些禮物了。這次我才醒悟到自己行為有多么的不合適。這些不起眼的小東西其實都是她的寶貝呢。

從這以后果兒送我的小禮物都放在固定的抽屜吧，這樣果兒開心，家里也不會亂。最重要的是果兒知道媽媽對待她的禮物是認真的。

育兒心得：如何面對調(diào)皮孩子

育兒心得：如何面對調(diào)皮孩子

從古至今，教育一直是一個備受重視的話題。如何教育好孩子，尤其是如何去教育和面對調(diào)皮孩子，讓很多家長和老師很頭疼。下面我就運用教育學(xué)的方法來具體談?wù)劇?/p>

其實，孩子多動、調(diào)皮是很正常的現(xiàn)象，家長和老師一定要用發(fā)展的眼光看待孩子，不能因為孩子調(diào)皮就一通亂罵甚至拳腳相加，但也不能一味溺愛沒有底線，最重要的是要把握好一個度，在這個度的范圍內(nèi)允許孩子調(diào)皮，允許孩子去遵循自己的想法和見解去做一些事情，這很重要。設(shè)想一下，如果你的孩子特別聽話，你讓他干什么他就干什么，平常唯你是從，沒有自己的主張，唯唯諾諾，膽小怕事，沉悶無趣，你會喜歡這樣的孩子嗎？我想你肯定不會喜歡的，所以孩子成長的過程中，我們要教育，去糾正他一些不好的行為和習(xí)慣，但同時也要跟孩子一點自由的空間，讓他慢慢的自己養(yǎng)成獨立思考問題和解決問題的能力，這對于他今后的成長無疑是大有裨益的。

其次，對于老師老說，每天要面對那么多學(xué)生，不可能天天被一些調(diào)皮的學(xué)生弄得焦頭爛額吧。我這里也有一些辦法。第一，不要以淘氣孩子為中心，有時候可以冷落他。因為有的調(diào)皮孩子淘氣就是想引起你的注意，想讓你去重視他，你如果在他調(diào)皮的時候去在全班批評教育他，他非但不會覺得羞恥，反而可能會因此感到驕傲自豪；第二，家校聯(lián)合教育孩子，因為孩子就兩個地方，家里和學(xué)校，所以如果有一方對孩子沒有嚴加管教的話，就有可能產(chǎn)生1-1=0的效果，那樣可能我們老師進再多的努力也是枉然，就是要加強學(xué)校和家庭的溝通，這樣我們才可能會產(chǎn)生1+1》2的效果，所以這一點很重要。

最后，我覺得就是要抓住調(diào)皮孩子的心理，這些孩子一般是自尊心強，好面子，又或者是由于某些因素對自己自暴自棄，想通過一些手段去尋找刺激。因此，我們需要在與孩子的溝通中，不斷去推敲孩子的心理，然后對癥下藥，從生活和學(xué)習(xí)的各個方面去引導(dǎo)他，終有一日他會變成一個活潑又不失懂事，獨立又不失可愛的乖孩子，也祝愿你能夠成為一個優(yōu)秀的家長或老師，祝你早日成功！