育兒心得：給孩子自由

育兒心得：給孩子自由

今天是周末，下班回到家，看見(jiàn)兒子獨(dú)自一人正在書(shū)房寫(xiě)作業(yè)。晚飯時(shí)間到了，寫(xiě)完作業(yè)的沐沐走出了書(shū)房，他來(lái)到我面前欣喜地告訴我已經(jīng)把大部分作業(yè)都做完了，只剩下最后一項(xiàng)作業(yè)了。我期待孩子說(shuō)出是什么作業(yè)難住了他。

但是接下來(lái)孩子卻愁眉不展，一副心事重重的樣子。我問(wèn)孩子怎么了？

沐遠(yuǎn)回答道：“媽媽?zhuān)蠋熃裉旖o我們布置了一個(gè)作文題目，是《我的煩惱》?？墒俏矣X(jué)得我沒(méi)有什么煩惱呀，我是一個(gè)快樂(lè)的小男孩。我正在發(fā)愁這篇文章應(yīng)該要怎么寫(xiě)呢？”

聽(tīng)完孩子的傾訴，我心中挺高興的，孩子沒(méi)有煩惱說(shuō)明他快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，是好事兒呀。我安慰孩子說(shuō)今天不著急，反正明天是周末咱明天繼續(xù)想“煩惱”。

第二天我輪休不上班。早上，只見(jiàn)孩子一起床就打開(kāi)了電視機(jī)，一會(huì)兒看卡通片看得津津有味，一會(huì)兒又跑到陽(yáng)臺(tái)找玩具玩得哈哈大笑。可是老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)總是要完成的啊。惦記著沐遠(yuǎn)的那篇未完成命題作文，我連忙催促孩子趕快想“煩惱”把作文寫(xiě)完了。

連著催促了幾次，看見(jiàn)兒子目不轉(zhuǎn)睛盯著電視機(jī)遲遲沒(méi)有行動(dòng)，我有點(diǎn)生氣了，大聲說(shuō)：“我現(xiàn)在要定一個(gè)規(guī)矩，以后學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成不準(zhǔn)看電視，如果你不好好聽(tīng)媽媽的話，不積極學(xué)習(xí)，我還會(huì)取消你每天晚上看電視的時(shí)間，以后只準(zhǔn)周末才能看電視?！焙⒆訕O不情愿地關(guān)上電視機(jī)去寫(xiě)作業(yè)。

過(guò)了一會(huì)兒，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)孩子房間有任何動(dòng)靜，我悄悄躲在窗戶邊觀察，卻看見(jiàn)孩子正拿著一個(gè)積木拼裝玩具正玩得起勁。怒火“噌”的一下就沖了起來(lái)。我沖著孩子大聲嚷嚷著：“沐遠(yuǎn)，請(qǐng)你把玩具收起來(lái)，作業(yè)沒(méi)有做完不許玩玩具?！?/p>

孩子噘著嘴巴把玩具放進(jìn)了抽屜。只見(jiàn)他拿起了筆埋頭在紙上寫(xiě)了起來(lái)，我放心地離開(kāi)了。擔(dān)心孩子又會(huì)偷懶走神，我過(guò)一會(huì)兒就提醒一下孩子要專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)。

后來(lái)沐遠(yuǎn)的作文終于寫(xiě)完了。我忍不住拿起他的作文本看了起來(lái)。“我的煩惱是媽媽的啰嗦。”這是兒子今天作文的開(kāi)篇語(yǔ)。嗬！敢情今天我這樣子啰嗦地叮囑他學(xué)習(xí)惹惱了他，還真給他帶來(lái)了“煩惱”的靈感啊。

沐遠(yuǎn)在作文本上這樣寫(xiě)道：“我的煩惱是媽媽的啰嗦。媽媽總是在我耳邊啰嗦讓我寫(xiě)作業(yè)，我想玩一會(huì)兒都不行。不就是看個(gè)電視嗎？可是我的媽媽不許我看電視，要我先把作業(yè)寫(xiě)完。還威脅我說(shuō)以后一個(gè)星期里只有周末才許看電視。天啦！這是愛(ài)我的媽媽嗎？可是寫(xiě)作文是需要靈感的呀，我一時(shí)半會(huì)還沒(méi)有想到應(yīng)該怎么下筆的時(shí)候，我就拿出了心愛(ài)的積木拼裝玩具一邊放松放松，一邊慢慢找靈感。沒(méi)想到媽媽煩人的啰嗦又在耳邊響起了，‘沐遠(yuǎn)，你就快要考試了啊。你怎么一點(diǎn)也不著急啊。作文寫(xiě)完了還要復(fù)習(xí)呢?！也磺樵傅陌淹婢呤樟诉M(jìn)去。媽媽怎么這么啰嗦了呀？這些就是我的媽媽帶給我的煩惱。其實(shí)，我只想痛痛快快地玩一場(chǎng)，可是我現(xiàn)在是學(xué)生，卻又控制不住自己的玩心，所以媽媽才不得不對(duì)我這么啰嗦吧。我也明白媽媽對(duì)我的良苦用心，我也想把這個(gè)煩惱化為主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓媽媽不再啰嗦，讓自己不再有煩惱?？墒俏揖褪且粋€(gè)小孩子呀，我想要自由自在的生活，我想要自己安排學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間?！?/p>

我快速看完了這篇短短的文章，不禁陷入了沉思?；叵胍酝鶎?duì)待孩子的家庭學(xué)習(xí)，我確實(shí)有點(diǎn)啰嗦了?？偸菗?dān)心孩子不能準(zhǔn)時(shí)完成，所以常在孩子身邊叮囑他，給他訂立了一些學(xué)習(xí)的條例，比如不許看電視啦，不許玩玩具啦。

原來(lái)孩子想要的是自由，是自由自在的學(xué)習(xí)生活方式，他們有自己的想法和計(jì)劃。而我們家長(zhǎng)卻自以為是的給孩子安排了學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)。甚至有的家長(zhǎng)在雙休日給孩子報(bào)了很多特長(zhǎng)補(bǔ)習(xí)班，周末就是在各個(gè)補(bǔ)習(xí)班里穿梭奔波，這樣不是剝奪了孩子寶貴的自由了么？

后來(lái)晚上睡覺(jué)時(shí)沐遠(yuǎn)問(wèn)我道：“媽媽?zhuān)瑸槭裁茨銈兇笕司涂梢悦钗也辉S看電視呢？為什么你和爸爸就可以給我定規(guī)矩呢？”我一時(shí)無(wú)語(yǔ)，只得尷尬心虛地說(shuō)道：“因?yàn)槲覀兪谴笕藛h，有教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)呀?！?/p>

看著孩子委屈的眼睛，我決定以后不再干涉孩子的玩樂(lè)和學(xué)習(xí)安排。我對(duì)沐遠(yuǎn)說(shuō)道：“兒子，媽媽以后不會(huì)對(duì)你這么啰嗦了，媽媽以后也不會(huì)強(qiáng)制你不許看電視了，你可以在保證完成學(xué)習(xí)的情況下，自由看電視玩玩具，你可以自由地去做自己想做的事情。但是前提必須是完成學(xué)習(xí)排在第一，媽媽會(huì)隨機(jī)抽查你的學(xué)習(xí)情況。記住了哦！”

兒子抱著我大呼“媽媽?zhuān)斫馊f(wàn)歲！”

家長(zhǎng)要耐心地傾聽(tīng)孩子的煩惱，不斷反思自己。其實(shí)孩子需要成長(zhǎng)的空間和自由，但同時(shí)我們也要給孩子一定的壓力和責(zé)任！給孩子選擇的機(jī)會(huì)和權(quán)利。讓孩子自由選擇自己的伙伴、朋友，讓孩子做想做的事等等。

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育兒心得：給予孩子自信

育兒心得：給予孩子自信

有了寶寶以后，生活有了很大的改變，雖然每天圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但這卻是一件快樂(lè)的事。不知不覺(jué)中，寶寶現(xiàn)在已經(jīng)上了幼兒園中班，較之以往有了很大的進(jìn)步，有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、愛(ài)好，經(jīng)常會(huì)問(wèn)“為什么？”等問(wèn)題，伴隨著他的成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)希望能給予他幸福的生活，但更希望他能快樂(lè)、健康地生活。對(duì)于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。說(shuō)不上有什么可貴的經(jīng)驗(yàn)，只是想和大家一起交流，讓孩子能夠度過(guò)無(wú)憂無(wú)慮的童年。

一、重視環(huán)境教育

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，父母是孩子最好的老師，他們的一言一行時(shí)刻對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的作用，無(wú)論是說(shuō)話，還是做事都會(huì)成為孩子模仿的對(duì)象，所以父母一定要以身作則，時(shí)時(shí)、處處、事事都嚴(yán)格要求自己，成為孩子學(xué)習(xí)的好榜樣。

二、給予孩子自信

一個(gè)孩子，其最可人之處不在于他的聰明活潑，而在于他的自信。自信有助于他現(xiàn)在與將來(lái)勇敢地面對(duì)來(lái)自學(xué)業(yè)和其它方面的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)自信的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的、無(wú)形的過(guò)程。在日常生活中，父母的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一聲贊揚(yáng)，都是一種無(wú)形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強(qiáng)孩子的信心，激發(fā)孩子的勇氣。對(duì)于父母親來(lái)說(shuō)，愛(ài)孩子是天性，是一件極其簡(jiǎn)單的事，但知道怎樣愛(ài)孩子，卻是一件困難的事。我們要明白“愛(ài)孩子就必須懂得欣賞孩子”的道理，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)勝斥責(zé)和打罵。

三、不要過(guò)度溺愛(ài)

每個(gè)父母都是寵愛(ài)自己的孩子的，但是寵愛(ài)是放在心里的，過(guò)分的寵愛(ài)就會(huì)變成溺愛(ài)，這樣的愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的，會(huì)造成孩子性格上的缺陷。當(dāng)孩子提出不合理的要求時(shí)，要堅(jiān)決回絕，避免孩子養(yǎng)成驕氣跋扈的性格。我們教育孩子是以把規(guī)矩做好為前提的，讓他待人處事都有一個(gè)好的規(guī)矩。

四、培養(yǎng)廣泛的興趣

興趣能增加孩子生活的樂(lè)趣，陶冶孩子的性情，提高其文化素養(yǎng)，又助其身心健康，同時(shí)也是孩子社會(huì)交往的有益紐帶。我會(huì)盡量讓孩子嘗試不同的課外活動(dòng)，但是同時(shí)也要尊重孩子的選擇，由孩子決定要與不要，因?yàn)閺?qiáng)求事情，只會(huì)讓孩子反感、排斥。我們需要做的，只是盡量提供多方面的生活體驗(yàn)，順其自然，讓孩子去發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，只要自己有興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)事半功倍。

以上是我育兒的幾點(diǎn)粗淺心得，愿與各位家長(zhǎng)共勉！

教育心得：給孩子一點(diǎn)自由發(fā)展的空間

教育心得：給孩子一點(diǎn)自由發(fā)展的空間

帆帆一的奶奶在早上送他入園之后，特地留下要與我說(shuō)件事情，等到其他家長(zhǎng)離開(kāi)后，帆帆一奶奶微笑著說(shuō)：“帆帆一讓我問(wèn)一問(wèn)，中午睡覺(jué)時(shí)如果實(shí)在睡不著，可不可以先睜一會(huì)眼睛？他說(shuō)不吵，也不亂動(dòng)?！边@可是一件令我十分驚訝的事情，不過(guò)，我完全有理由相信帆帆一的“承諾”是可以兌現(xiàn)的，因?yàn)樗泻軓?qiáng)的自我約束力，是班中最“聽(tīng)老師話”的小朋友。每天午睡時(shí)，他一上床就閉上眼睛，也不亂動(dòng)，直到老師放起床音樂(lè)，他才睜開(kāi)眼睛，開(kāi)始自己穿衣服。源于他睡覺(jué)時(shí)“出色”的表現(xiàn)，我一直以為他是一個(gè)愛(ài)睡覺(jué)的孩子，所以他這種隱性的反常絲毫沒(méi)有引起我的注意。

和他奶奶交談后，我反思：是不是帆帆一一直就是個(gè)不愛(ài)睡覺(jué)的孩子，只是因?yàn)槔蠋煱寻磿r(shí)睡覺(jué)的孩子視為好孩子，他便努力去做了，而且做的很好。成年人有時(shí)候也不得不佩服孩子的自制能力，我親眼目睹了一個(gè)五歲孩子的表現(xiàn)，做為老師誰(shuí)都會(huì)為班中有這樣的孩子為之感動(dòng)，可我又多么希望他有更多的時(shí)間自己去尋找樂(lè)趣。細(xì)細(xì)分析一下帆帆一的表現(xiàn)，他聽(tīng)話、乖巧而且懂事，每次活動(dòng)中都是坐得筆直聽(tīng)課。他要做什么事情會(huì)先告訴老師一聲，最讓老師喜歡的是他很有韌性。記得中班下學(xué)期，我們組織小朋友練習(xí)拍球。有的小朋友拍累了便停止，而帆帆一一直拍，直到老師發(fā)現(xiàn)了他很累了，請(qǐng)他停下來(lái)，他才停止拍球。從他身上我看到最多的就是“聽(tīng)話，不惹事，不讓老師操心”。少了點(diǎn)什么呢？少了頑皮孩子自由發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，少了一些孩子的冒險(xiǎn)精神和“想就做”的快感，帶著很多疑問(wèn)，我認(rèn)真的思考了一下今后對(duì)帆帆一進(jìn)行教育的取向。

首先，鼓勵(lì)他敢于表達(dá)和大家不一致的想法，尤其是敢于從老師的話語(yǔ)中找出不一致，讓他知道老師也有不對(duì)的時(shí)候。

其次，讓他明白“好孩子”不單單是指“聽(tīng)話”，它的范圍很廣，好孩子更應(yīng)該是一個(gè)勇于獨(dú)立創(chuàng)新，積極活躍的孩子

再次，針對(duì)“睡覺(jué)”事件采取具體措施，因人施教，根據(jù)帆帆一自身的特點(diǎn)提出相應(yīng)的要求，允許他先睜著眼睛，自己靜靜地想些事情，只要不影響別的小朋友。等到想睡了再閉上眼睛。如果醒得早，可以先睜開(kāi)眼睛看看，只要不和別人講話就可以了。

最后，與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)，給他提供充分自由活動(dòng)的時(shí)間，使他成為一個(gè)真正活潑而又不失文靜的小男孩，成為新時(shí)代的“小紳士”。

相信不久的將來(lái)，帆帆一的天空會(huì)更寬廣。

育兒心得：愛(ài)與自由

育兒心得：愛(ài)與自由

一直以來(lái)周?chē)傆胁簧偃嗽儐?wèn)我,為什么你的孩子這么乖,這么好帶?我總是笑著回答:她生來(lái)就是這么乖這么好帶!其實(shí),這中間是有因果關(guān)系的!

朵拉自打出生,我就頂著輿論的壓力把她經(jīng)常抱在懷里,人都說(shuō)放下她,放下她,不然以后就放不下了,可是我就是想抱著她,只要她一哭,我立刻抱起她來(lái),以至于讓別人都認(rèn)為我太溺愛(ài)她了,不讓她哭一聲,事實(shí)上是:我想讓她的內(nèi)心富足一些,有時(shí)候滿足孩子內(nèi)心的需求并不需要家長(zhǎng)有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。一個(gè)從出生就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)媽媽半步的嬰兒,一個(gè)要吃奶都從來(lái)沒(méi)有遭到過(guò)拒絕和拖延的嬰兒,一個(gè)從來(lái)都沒(méi)有被強(qiáng)行喂過(guò)一口飯的嬰兒,她能不好帶嗎?

朵拉現(xiàn)在10個(gè)半月,不認(rèn)生,見(jiàn)人就主動(dòng)打招呼,如果認(rèn)識(shí)的人還會(huì)主動(dòng)讓別人抱她,如果第一次見(jiàn),打過(guò)招呼后會(huì)看著人家微笑跟人“啊,啊”的說(shuō)話,但就是不主動(dòng)讓人抱,記性非常好,今天認(rèn)識(shí)的人,明天見(jiàn)了,離30米外就開(kāi)始大聲喊人家,別人在她身上拍打一下,周?chē)蝗θ?你問(wèn)她誰(shuí)打她的,她會(huì)用手指出那個(gè)打她的人來(lái),她不干好事了,你裝作生氣打她,她會(huì)給你扮個(gè)臉來(lái)取悅你。有意識(shí)自己給自己穿鞋,雖然鞋子都反了,但還是會(huì)拿起來(lái)往自己腳上放。

我一直覺(jué)得,孩子在不受家長(zhǎng)控制的情況下,發(fā)展出來(lái)的才是真正的自控力,所以朵拉現(xiàn)在是滿地爬,滿家翻騰,沒(méi)有一樣?xùn)|西能放過(guò)的,開(kāi)柜子,翻衣服,端盆,拎空桶,把空箱子蓋在自己腦袋上,推著板凳滿家跑,除去睡覺(jué),就沒(méi)有停下來(lái)過(guò)。我只是保證她沒(méi)有任何生命危險(xiǎn)就行,其余隨她自己去吧。

育兒心得：請(qǐng)給孩子一點(diǎn)自信

育兒心得：請(qǐng)給孩子一點(diǎn)自信

最近我看了《傷心的影子》這本書(shū)，《傷心的影子》是著名作家張之路的作品，也是我最喜歡的一本書(shū)。書(shū)里記述了許多大大小小的故事。張之路在封面寫(xiě)了一句話：我希望我的這些作品，既是一部部神秘的戲劇，又融會(huì)著嚴(yán)肅的人生命題。文學(xué)的陶冶是舒緩的，它是潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨，看似柔軟，卻能力克金石。對(duì)這句話我感觸很深。

書(shū)中留給我印象最深的是《靜靜的石竹花》這個(gè)故事。

在《靜靜的石竹花》這個(gè)故事中我認(rèn)識(shí)了一個(gè)小女孩，這個(gè)小女孩的身世、經(jīng)歷讓人覺(jué)得可憐。她有著一個(gè)不完整的家庭，爸爸在一次事故中去世，這就讓她的生活缺少了該有的歡樂(lè)。再加上她又長(zhǎng)著一張歪嘴，這使她更感自卑。雖自卑卻有追求，熱愛(ài)美術(shù)的她因?yàn)椤拔摇钡脑颍袡C(jī)會(huì)參加一次“美展“開(kāi)幕式，偏偏又因?yàn)檫@張歪嘴讓區(qū)里的領(lǐng)隊(duì)覺(jué)得會(huì)影響國(guó)家形象要讓她離開(kāi)，為了不讓她失望“我”想到了讓她戴上口罩參加開(kāi)幕式的法子，沒(méi)想到“我”的“好意“更讓她自慚形穢,她只好悄無(wú)聲息地離開(kāi)展廳。這種種打擊如何讓她在今后自信地生活下去？越是自卑的人越需要人們的鼓勵(lì)，越是做錯(cuò)事時(shí)越需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)。這點(diǎn)我深有體會(huì)。

我舉兩個(gè)生活中的例子。

有一次，我參加勞動(dòng)，因?yàn)樽龅貌缓?，勞?dòng)組長(zhǎng)又是一個(gè)挑剔王，她使勁地?cái)?shù)落我：“你怎么那么笨啊，這點(diǎn)小事都做不好，你看看，我們勞動(dòng)組十多個(gè)人，哪一個(gè)做得跟你一樣啊，你看看，你看看啊！這種小事都做不好，真是的，真是一頭活生生的豬！”最后一句話深深地刺痛了我的心，我怎么可能笨得像豬一樣啊，這大傷我的自尊心。我不敢大聲地哭，讓其他人看笑話，抽泣地說(shuō)：“組……組長(zhǎng)，對(duì)不起，我……我錯(cuò)了，我……我也許真的有點(diǎn)笨，請(qǐng)?jiān)徫??！苯M長(zhǎng)白了我一眼，說(shuō)：“那還不快去擦玻璃！”人在缺乏自信的時(shí)候也許也降低人的各種能力。我淚眼朦朧，稀里糊涂地就拿了一塊我誤以為是淺黑色的抹布，其實(shí)是塊臟抹布。我，心情煩亂，就胡亂地擦了幾下，也沒(méi)有用報(bào)紙擦干水漬，勞動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，我也忘了檢查玻璃有沒(méi)有擦干凈，就說(shuō)完成了，老師檢查完之后，叫我和組長(zhǎng)去她的辦公室狠狠地批評(píng)了我們?；厝r(shí)，組長(zhǎng)又冷冷地白了我一眼。這接二連三的責(zé)罵、白眼，讓我傷心，傷自尊。連自己的判斷能力、勞動(dòng)能力都下降了。假如在我做不好的時(shí)候，有人鼓勵(lì)我一下，我想情況一定不是這樣的。

還有一次，在一次語(yǔ)文考試中，我考得非常不理想，才考了八十二分，根據(jù)我的分析，老師都會(huì)這樣做：1.請(qǐng)家長(zhǎng)2.請(qǐng)吃“竹筍炒腌肉”3.懲罰洗廁所或抄課文。4.狠狠地罵一頓。可是，我全都猜錯(cuò)了，老師非但沒(méi)罵我打我，還摸了摸我的頭，和藹地說(shuō)：“怎么了，因?yàn)榭荚噦膯幔瑳](méi)關(guān)系的，要知道，老師我小時(shí)候也考不好過(guò)，下次努力就好了?！蔽沂煮@訝，老師沒(méi)有給我思考的時(shí)間，又說(shuō)：“快上課了，回教室吧！”回到家，我猜媽媽看了試卷會(huì)晴轉(zhuǎn)多云，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，媽媽也沒(méi)有生氣，而是說(shuō)：“你認(rèn)真就好了，就怕你是隨便亂做的，那就不好。”我“哦”了一聲，說(shuō)：“媽媽?zhuān)一胤块g做作業(yè)了?！蔽姨稍诖采鲜箘诺乜?，這不是委屈的淚水，而是充滿感激的淚水，感激老師的鼓勵(lì)、感謝媽媽的信任?？捱^(guò)之后，我總結(jié)、反省，渾身充滿了力量。接下來(lái)的考試，我格外認(rèn)真，考了九十四分。這再一次證明人在逆境時(shí)別人的鼓勵(lì)有多重要。

我還曾讀過(guò)這樣一個(gè)故事：一位著名的心理學(xué)家來(lái)到一所小學(xué)，想要找?guī)孜涣昙?jí)的學(xué)生指導(dǎo)，校長(zhǎng)知道了，急忙把六年級(jí)所有同學(xué)名單交給心理學(xué)家，心理學(xué)家在幾個(gè)同學(xué)的名字上畫(huà)了圈，說(shuō)：“這幾位同學(xué)天賦很高，過(guò)一段時(shí)間我再來(lái)?！毙ｉL(zhǎng)很驚訝，因?yàn)槊直划?huà)了圈的這幾位同學(xué)，要么很調(diào)皮，要么學(xué)習(xí)成績(jī)非常不好，但他還是覺(jué)得心理學(xué)家的話不容置疑，于是就沒(méi)多想。誰(shuí)也沒(méi)想到，那幾位原本在老師眼里笨拙的學(xué)生知道心理學(xué)家說(shuō)自己很有天賦之后，刻苦讀書(shū)，竟成為了班級(jí)里的尖子生。一段時(shí)間后，心理學(xué)家又來(lái)到了這所學(xué)校，校長(zhǎng)立刻將所有事情告訴他，并說(shuō)：“大師，他們本來(lái)都是些差生，沒(méi)想到他們各個(gè)都那么有天賦，您的眼光實(shí)在太好了！”心理學(xué)家微微一笑，慢條斯理地說(shuō)：“我只是在名單上隨便畫(huà)了幾個(gè)圈?！?/p>

綜上所述，鼓勵(lì)是給人自信的秘訣。如今很多家長(zhǎng)都認(rèn)為，做錯(cuò)了事，只有罵，才能讓孩子悔改，可是他們不知道，這樣深深刺痛了孩子的心，孩子失去了自信，又怎么能做好一件事呢，他們的心里都在想：爸爸媽媽說(shuō)我根本做不好這件事，反正也做不好，不如破罐子破摔，隨便做好了。反過(guò)來(lái)，在孩子需要鼓勵(lì)時(shí)給孩子鼓勵(lì)、讓孩子自信，那樣也許孩子的潛能也會(huì)得到挖掘。

育兒心得：自由的尺度

育兒心得：自由的尺度

某天，我正好沒(méi)課在家休息，和老婆在書(shū)房讀書(shū)，老婆在看一個(gè)育兒博客，說(shuō)起別人的育兒經(jīng)驗(yàn)。老婆說(shuō)，有個(gè)媽媽的孩子快4歲了，以前是以引導(dǎo)加自由為主，她比較習(xí)慣那樣的教育風(fēng)格。后來(lái)因?yàn)槟撤N原因，把孩子轉(zhuǎn)到公立幼兒園，幼兒園的老師要求所有的小朋友，都要學(xué)會(huì)雙手拍球。于是這個(gè)媽媽開(kāi)始在家教孩子，兩個(gè)月以后，孩子學(xué)會(huì)了雙手拍球。當(dāng)然，花了兩個(gè)月的時(shí)間才學(xué)會(huì)，可見(jiàn)雙手拍球，對(duì)這個(gè)孩子還是挺困難的。但學(xué)會(huì)后，孩子滿懷著成功的喜悅，做事的信心更強(qiáng)了，更充滿活力地面對(duì)各種問(wèn)題。于是這個(gè)媽媽感慨，你雖然很愛(ài)孩子，但不能完全順著孩子，該要求時(shí)，還要要求，其實(shí)孩子挑戰(zhàn)一下，也是可以完成的。而完成以后，孩子就會(huì)享受到成功的喜悅，這種喜悅對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常有利的。那個(gè)媽媽開(kāi)始對(duì)自己以前，放任孩子自由發(fā)展的教育方法，開(kāi)始了反思。

于是我和老婆，開(kāi)始就自由和要求，進(jìn)行了半個(gè)小時(shí)的討論，結(jié)合我們教育北斗（2歲15天）的經(jīng)驗(yàn)，最后的結(jié)論如下。在說(shuō)結(jié)論之前，把我家孩子會(huì)的東西，先和大家分享一下。我家孩子會(huì)說(shuō)話，發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，甚至可以和我吵架了，在男孩子中，語(yǔ)言能力算是很強(qiáng)的。我?guī)Ш⒆映鋈ネ嫠r(shí)，他和別的孩子一起滑滑梯，他是話最多的。還會(huì)背誦20多首唐詩(shī)，背誦起來(lái)還抑揚(yáng)頓挫的。會(huì)從1到100數(shù)數(shù)字。會(huì)認(rèn)26個(gè)英文字母。會(huì)認(rèn)200來(lái)個(gè)漢字。會(huì)背300個(gè)字左右的三字經(jīng)。還會(huì)唱10首左右的兒歌。所有以上他會(huì)的，都不是我們主動(dòng)教他的，都是我們激發(fā)了他的興趣，他自己學(xué)的。比如說(shuō)認(rèn)字。那是我們給他象棋玩，他突然指著自己要認(rèn)的。

我和老婆探討后認(rèn)為，要把孩子做的事評(píng)估一下，看在孩子的能力范圍呢，還是能力范圍外，更還是經(jīng)過(guò)鼓勵(lì)，可以做到的，或者是本來(lái)就改養(yǎng)成的習(xí)慣。于是孩子的能力，分為了三個(gè)環(huán)，一個(gè)是能力內(nèi)，一個(gè)是努力可以做到，一個(gè)是無(wú)法做到。

如果這個(gè)事情在第一個(gè)環(huán)里，在孩子的能力范圍，而且是本來(lái)就該養(yǎng)成的好習(xí)慣，那就要以要求為主，具體在操作中，要以負(fù)激勵(lì)為主，如果不做就懲罰。在我們家，北斗吃飯一定在一個(gè)指定的桌子，睡覺(jué)一定要到一個(gè)指定的床上。到了那個(gè)椅子上，一定是吃飯。上了那張床一定是睡覺(jué)。食品是用來(lái)吃的，絕對(duì)不能玩，否則沒(méi)收，哭也不給。地上的臟東西，一定不能撿，更不能吃，否則就威脅他說(shuō)：你撿垃圾，那就是垃圾寶寶，爸爸把你丟到垃圾桶里去。然后我真的把他抱到垃圾桶上，假裝往里面塞。如果動(dòng)手打別的小朋友，威脅他又不管用的話，直接從游樂(lè)場(chǎng)拎走，無(wú)論他哭鬧與否。如果吃飯很順利，就夸獎(jiǎng)：北都好乖，吃得真好，好好吃呀。如果不好好吃飯，就威脅：北斗不吃？太好了，爸爸全吃了。于是我真的拿過(guò)來(lái)吃一些，有時(shí)他會(huì)用大哭來(lái)抗拒，最后就又要著吃了。

總之，在他能做到的事情里，尤其是本來(lái)應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣，就要以懲罰為主，要求他一定做到。在我們家，從來(lái)不追著孩子喂飯，到了吃飯時(shí)間，北都跑著過(guò)去，我們爬到椅子上叫：媽媽喂，北斗要吃飯！

在第二個(gè)環(huán)，也就是孩子的能力范圍內(nèi)的，或我們覺(jué)得孩子的能力已經(jīng)可以解決這個(gè)問(wèn)題，只不過(guò)因?yàn)椴辉敢庾?，或注意力轉(zhuǎn)移，不想做這個(gè)事情，而這個(gè)事情對(duì)孩子是有好處的，這個(gè)時(shí)候可以要求他。當(dāng)然要求也看他的情緒，當(dāng)時(shí)的狀況，他是否感興趣而定。比如姥姥看到北斗會(huì)背誦20多首詩(shī)，還會(huì)背部分的《三字經(jīng)》，于是要求他記我的電話號(hào)碼，剛開(kāi)始北斗總撥錯(cuò)號(hào)碼，也記不住。但姥姥反復(fù)要求幾次后，北斗記住了號(hào)碼，而且給我打了電話。所以我的手機(jī)如果響起來(lái)，如果是家里的電話，可能是我兩歲的孩子打來(lái)的。他其實(shí)不會(huì)打電話，在電話里不知道要說(shuō)什么。但給爸爸打電話這個(gè)過(guò)程，那是他非常感興趣的。

這個(gè)范圍的事情，就象上面說(shuō)的那個(gè)媽媽?zhuān)趟臍q的孩子拍球一樣，要有耐心地，重復(fù)地教。你有過(guò)給孩子講50遍同一個(gè)故事的經(jīng)歷嗎？耐心其實(shí)就是愛(ài)心，真是美德呀，在這耐心方面我老婆比我強(qiáng)。

這個(gè)范圍的事情，要引導(dǎo)他去做，讓他孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，具體操作上，還可以結(jié)合獎(jiǎng)勵(lì)的方式。

在第三個(gè)環(huán)，也就是事情很難，超過(guò)了他的認(rèn)知能力或身體發(fā)育。在孩子能力范圍之外的事情，我們只提供空間和器材，讓他充分地享受自由，想怎么玩就怎么玩。比如家里的小籃球架，北斗雙手不會(huì)準(zhǔn)確地拋球，我們就鍛煉他，讓他自己體會(huì)不斷拋球的樂(lè)趣。雖然他自己不會(huì)踢球，但我和他兩個(gè)人一起踢球，盡情玩樂(lè)。在這個(gè)區(qū)間，如果引導(dǎo)他，給他充分的自由，他可以解決問(wèn)題，那是最好不過(guò)的了。如果他學(xué)會(huì)了，體會(huì)到解決問(wèn)題的樂(lè)趣，今后可以提出更好的要求。

總的來(lái)看，引導(dǎo)或自由要和要求或獎(jiǎng)勵(lì)懲罰結(jié)合起來(lái)，才能對(duì)幼兒有良好的教育。所謂因材施教，不也是這個(gè)道理嗎？

如何給孩子自由

1.讓孩子的頭腦獲得自由

**爸爸平時(shí)比較注意給**頭腦的自由的，從他上學(xué)期起我們從來(lái)不布置課外作業(yè)，只要求把老師要求寫(xiě)認(rèn)真專(zhuān)注完成即行。**凡事比較喜歡問(wèn)為什么？對(duì)于**問(wèn)的問(wèn)題不管是我們看來(lái)是不是幼稚的問(wèn)題，我們都很認(rèn)真聽(tīng)他講，很鄭重的回答他的提問(wèn)。對(duì)于我們不會(huì)的告訴他爸爸媽媽也不會(huì)，但我們告訴**一起看書(shū)找答案，所以**現(xiàn)在一遇到問(wèn)題就會(huì)說(shuō)趕緊去看書(shū)找答案。

2.解放孩子的雙手讓孩子獲得雙手獲得自由

這一點(diǎn)我們平時(shí)也比較注意培養(yǎng)，從小只要是**和**姐姐喜歡干的我們從不阻攔，有時(shí)**爸爸對(duì)給于**和**姐姐雙手的自由都有點(diǎn)過(guò)，小時(shí)候**喜歡拿著筆畫(huà)畫(huà)，經(jīng)常會(huì)在墻上畫(huà)，我要制止，**爸爸說(shuō)“墻臟了可以重新涂，孩子的培養(yǎng)過(guò)了這點(diǎn)就回不來(lái)了?！逼鋵?shí)**爸爸的這點(diǎn)我一直是不贊同的，這其實(shí)是有點(diǎn)縱容了。平時(shí)應(yīng)該引導(dǎo)孩子畫(huà)畫(huà)要在紙上畫(huà)，這是從前沒(méi)制定家庭規(guī)則的結(jié)果。

3.給孩子嘴巴的自由

**姐姐和**從小都喜歡說(shuō)話，喜歡聽(tīng)故事，他們?cè)诩矣谐浞值难哉撟杂?。前提是不許說(shuō)臟話怪話。

4.給孩子充分的空間自由

**爸爸這點(diǎn)做的是值得表?yè)P(yáng)的，只要**爸爸有空，星期六星期天都是**爸爸帶他出去爬山，去海邊（我們這里靠海、靠山）充分感受大自然的魅力。**爸爸最近還帶**玩他自己小時(shí)候玩的拱鐵環(huán)。每年都帶他們外地出去旅游，感受祖國(guó)的大好河山。

5.給于孩子時(shí)間的自由

這點(diǎn)在寫(xiě)作業(yè)上原來(lái)做的不好，原來(lái)我喜歡讓他們?cè)谖乙?guī)定的時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)侯孩子在我規(guī)定的時(shí)間段不想寫(xiě)我也不通融，認(rèn)為這是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)我才明白要讓孩子自己安排自己學(xué)習(xí)時(shí)間，自從前一陣給**制定作息時(shí)間表，讓孩子自己做時(shí)間的主人，孩子寫(xiě)作業(yè)的效率提高，干事的熱情也提高，我也從天天催寫(xiě)作業(yè)中解放出來(lái)。

6.給于孩子充分的民主生活

這點(diǎn)本來(lái)做的也不好，前一陣**要去學(xué)寫(xiě)字，我送他去了幾次，路途太遠(yuǎn)，我?guī)в邪凳拘耘c他商量不去學(xué)了，**爸爸為此批評(píng)我，說(shuō)我嘴上是與**商量不去學(xué)，其實(shí)話語(yǔ)就是不讓孩子去，說(shuō)既然是**自己選擇的就要讓他去，路途遠(yuǎn)點(diǎn)我們家長(zhǎng)自己克服?，F(xiàn)在是只要**說(shuō)要做的事，只是在家庭規(guī)則、家庭秩序和安全、紀(jì)律允許的范圍內(nèi)我都讓他做，哪怕這事他做錯(cuò)了，我也不反對(duì)，只是與他分析錯(cuò)的原因及以后要注意的地方。

現(xiàn)在我還讓孩子參與到我們家庭生活中，比如我們家要添置東西，我們都會(huì)讓他參與進(jìn)來(lái)，培養(yǎng)他的家庭責(zé)任感。昨天我送**上學(xué)前發(fā)現(xiàn)**的2個(gè)紅領(lǐng)巾臟了，我說(shuō)我們?nèi)ブ匦沦I(mǎi)一個(gè)好不好，結(jié)果**說(shuō)他認(rèn)為重買(mǎi)一個(gè)浪費(fèi)錢(qián)，把現(xiàn)有的兩個(gè)洗一洗就行了，孩子說(shuō)的用道理我自然接受孩子的建議。

在以后的孩子教育過(guò)程中，我要遵循這些原則給孩子充分的自由。培養(yǎng)孩子良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。