育兒心得：請給孩子一點自信

育兒心得：請給孩子一點自信

最近我看了《傷心的影子》這本書，《傷心的影子》是著名作家張之路的作品，也是我最喜歡的一本書。書里記述了許多大大小小的故事。張之路在封面寫了一句話：我希望我的這些作品，既是一部部神秘的戲劇，又融會著嚴(yán)肅的人生命題。文學(xué)的陶冶是舒緩的，它是潤物無聲的細(xì)雨，看似柔軟，卻能力克金石。對這句話我感觸很深。

書中留給我印象最深的是《靜靜的石竹花》這個故事。

在《靜靜的石竹花》這個故事中我認(rèn)識了一個小女孩，這個小女孩的身世、經(jīng)歷讓人覺得可憐。她有著一個不完整的家庭，爸爸在一次事故中去世，這就讓她的生活缺少了該有的歡樂。再加上她又長著一張歪嘴，這使她更感自卑。雖自卑卻有追求，熱愛美術(shù)的她因為“我”的原因，有機(jī)會參加一次“美展“開幕式，偏偏又因為這張歪嘴讓區(qū)里的領(lǐng)隊覺得會影響國家形象要讓她離開，為了不讓她失望“我”想到了讓她戴上口罩參加開幕式的法子，沒想到“我”的“好意“更讓她自慚形穢,她只好悄無聲息地離開展廳。這種種打擊如何讓她在今后自信地生活下去？越是自卑的人越需要人們的鼓勵，越是做錯事時越需要別人的鼓勵。這點我深有體會。

我舉兩個生活中的例子。

有一次，我參加勞動，因為做得不好，勞動組長又是一個挑剔王，她使勁地數(shù)落我：“你怎么那么笨啊，這點小事都做不好，你看看，我們勞動組十多個人，哪一個做得跟你一樣啊，你看看，你看看?。∵@種小事都做不好，真是的，真是一頭活生生的豬！”最后一句話深深地刺痛了我的心，我怎么可能笨得像豬一樣啊，這大傷我的自尊心。我不敢大聲地哭，讓其他人看笑話，抽泣地說：“組……組長，對不起，我……我錯了，我……我也許真的有點笨，請原諒我?！苯M長白了我一眼，說：“那還不快去擦玻璃！”人在缺乏自信的時候也許也降低人的各種能力。我淚眼朦朧，稀里糊涂地就拿了一塊我誤以為是淺黑色的抹布，其實是塊臟抹布。我，心情煩亂，就胡亂地擦了幾下，也沒有用報紙擦干水漬，勞動結(jié)束的時候，我也忘了檢查玻璃有沒有擦干凈，就說完成了，老師檢查完之后，叫我和組長去她的辦公室狠狠地批評了我們。回去時，組長又冷冷地白了我一眼。這接二連三的責(zé)罵、白眼，讓我傷心，傷自尊。連自己的判斷能力、勞動能力都下降了。假如在我做不好的時候，有人鼓勵我一下，我想情況一定不是這樣的。

還有一次，在一次語文考試中，我考得非常不理想，才考了八十二分，根據(jù)我的分析，老師都會這樣做：1.請家長2.請吃“竹筍炒腌肉”3.懲罰洗廁所或抄課文。4.狠狠地罵一頓?？墒?，我全都猜錯了，老師非但沒罵我打我，還摸了摸我的頭，和藹地說：“怎么了，因為考試傷心嗎，沒關(guān)系的，要知道，老師我小時候也考不好過，下次努力就好了。”我十分驚訝，老師沒有給我思考的時間，又說：“快上課了，回教室吧！”回到家，我猜媽媽看了試卷會晴轉(zhuǎn)多云，我萬萬沒想到，媽媽也沒有生氣，而是說：“你認(rèn)真就好了，就怕你是隨便亂做的，那就不好。”我“哦”了一聲，說：“媽媽，我回房間做作業(yè)了。”我躺在床上使勁地哭，這不是委屈的淚水，而是充滿感激的淚水，感激老師的鼓勵、感謝媽媽的信任?？捱^之后，我總結(jié)、反省，渾身充滿了力量。接下來的考試，我格外認(rèn)真，考了九十四分。這再一次證明人在逆境時別人的鼓勵有多重要。

我還曾讀過這樣一個故事：一位著名的心理學(xué)家來到一所小學(xué)，想要找?guī)孜涣昙壍膶W(xué)生指導(dǎo)，校長知道了，急忙把六年級所有同學(xué)名單交給心理學(xué)家，心理學(xué)家在幾個同學(xué)的名字上畫了圈，說：“這幾位同學(xué)天賦很高，過一段時間我再來?！毙ｉL很驚訝，因為名字被畫了圈的這幾位同學(xué)，要么很調(diào)皮，要么學(xué)習(xí)成績非常不好，但他還是覺得心理學(xué)家的話不容置疑，于是就沒多想。誰也沒想到，那幾位原本在老師眼里笨拙的學(xué)生知道心理學(xué)家說自己很有天賦之后，刻苦讀書，竟成為了班級里的尖子生。一段時間后，心理學(xué)家又來到了這所學(xué)校，校長立刻將所有事情告訴他，并說：“大師，他們本來都是些差生，沒想到他們各個都那么有天賦，您的眼光實在太好了！”心理學(xué)家微微一笑，慢條斯理地說：“我只是在名單上隨便畫了幾個圈?！?/p>

綜上所述，鼓勵是給人自信的秘訣。如今很多家長都認(rèn)為，做錯了事，只有罵，才能讓孩子悔改，可是他們不知道，這樣深深刺痛了孩子的心，孩子失去了自信，又怎么能做好一件事呢，他們的心里都在想：爸爸媽媽說我根本做不好這件事，反正也做不好，不如破罐子破摔，隨便做好了。反過來，在孩子需要鼓勵時給孩子鼓勵、讓孩子自信，那樣也許孩子的潛能也會得到挖掘。

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育兒心得：多給孩子一點音樂

通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，我頗有感觸。特別是一位音樂家的講座，使我受益匪淺。記得法國的大文家雨果說過，“開啟人類智慧寶庫有三把鑰匙，一是數(shù)學(xué)，二是文學(xué)，三是音符?！币魳方逃龑⒆訚撃艿拈_發(fā)，確實有不容忽視的特殊作用。因此，作為家長和老師應(yīng)該重視對孩子的音樂的熏陶。

從現(xiàn)實生活中看我們周圍的普通人，我們也會發(fā)現(xiàn)人際關(guān)系好、社會交往易成功、工作成績也較好的人，同時也是多才多藝的人，他們過去接觸過音樂，受到過一些訓(xùn)練和熏陶，雖然在長大成人時，沒能選擇做音樂工作者，但他們有較好的性情、靈活的思維、較好的動手操作能力，這些與他們所受的音樂教育有關(guān)，也有他們成功人生的有利因素。

音樂教育對于孩子來說，對其記憶力及有意注意的培養(yǎng)有著積極作用。孩子學(xué)習(xí)音樂的過程，也是一個記憶的過程，即使知識欣賞，也需要一種對音符變化的連續(xù)記憶，而這個過程不是被強(qiáng)迫記憶的過程，是一個自覺的、愉快的過程，是孩子易于接受的。對于音樂藝術(shù)技能的學(xué)習(xí)者來說，就更有利于技能的培養(yǎng)，因為沒有記憶，也就沒有了音樂，音樂的每個音符的出現(xiàn)可能是轉(zhuǎn)瞬即逝的。但是對于欣賞者、演奏者來說，其旋律是要記憶在腦海中的，對于演奏者來說更是如此。我們知道孩子注意的發(fā)展是從無意注意轉(zhuǎn)向有意注意的，有意注意的發(fā)展關(guān)系到孩子以后的學(xué)習(xí)生活。孩子對于音樂的喜歡天性，這是一個有利的條件，而音樂的學(xué)習(xí)正是需要在喜愛、先欣賞的基礎(chǔ)上去進(jìn)行有目的地學(xué)習(xí)，這就能很好地促進(jìn)孩子有意注意的發(fā)展。

作為家長和老師應(yīng)該怎樣做呢？以下幾點供大家參考：

1、定時給孩子播放音樂

在日常生活中，最好選擇一天中的某個固定時間，按時播放音樂，如起床、晚飯后、睡覺前等，可以幫助孩子養(yǎng)成聽音樂的良好習(xí)慣，播放時間不宜過長，一般10-30分鐘，播放的樂曲或歌曲不要頻繁更換，這樣孩子在一個無意識的記憶過程中，固定的聽一段音樂，有助于喚起孩子固定的記憶，激發(fā)聽音樂的興趣。

2、精心選擇，適時參與

2歲多的孩子對音樂的欣賞和理解有特殊性，要考慮到孩子的年齡特點和接受能力。家長可以選擇一些舒暢、愉快的古典音樂讓孩子欣賞、例如奧斯的“時鐘店”、莫扎特的“玩具交響曲”等都是孩子喜歡的經(jīng)典作品。在聽音樂時可以這樣指導(dǎo)：“閉上你的小眼睛，仔細(xì)聽聽，你聽到了什么？你能有聲音表示出來嗎？”以此來提高孩子聽音樂的興趣和能力。選擇一些歌詞淺顯，節(jié)奏單純的兒童歌曲，反復(fù)播放，孩子聽后，往往跟著哼唱起來，例如教材“小小兵”、“小小粉刷匠”等都是適合此年齡階段的音樂作品。這時家長應(yīng)與孩子一起唱，讓孩子看了家長的口形和面部表情，要求吐字清楚，表達(dá)出歌曲的情感。為了培養(yǎng)孩子的音樂節(jié)奏感，可以和孩子隨著音樂的旋律一起做音樂節(jié)奏游戲，如拍拍手、跺跺腳、玩玩小木魚、小鈴鐺、小撥浪鼓等，讓孩子在音樂游戲的過程中增強(qiáng)對音樂節(jié)奏的感受和認(rèn)識。

3、參加多種音樂活動

利用孩子愛模仿的特點，多收看電視、多收聽收音機(jī)中少兒音樂節(jié)目，提高孩子對音樂的興趣。共同觀摩表演等活動，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的音樂意識氛圍，提高孩子的音樂興趣與品味。

4、處處有音樂

家長和教師可以把生活中的語言編成歌謠，游戲中也帶有音樂。

其次，對孩子的節(jié)奏、音色、音準(zhǔn)方面也要加強(qiáng)訓(xùn)練。

相信通過這樣的加強(qiáng)訓(xùn)練，可以提高孩子的自身修養(yǎng)，提高審美能力等。

育兒觀念：請給孩子一點空間，也給自己一點時間

育兒觀念：請給孩子一點空間，也給自己一點時間

背景：

我們家和現(xiàn)在大多數(shù)的家庭一樣，孩子是由老人一手帶大的，吃飯、睡覺、穿衣等基本都由奶奶包辦，甚至孩子的生活習(xí)慣養(yǎng)成也順著奶奶的想法。奶奶總是為孩子準(zhǔn)備好一切，說孩子還小，什么都不會，吃飯吃的慢，看不下去就喂他。衣服不會穿，就幫他穿。孩子的鍛煉機(jī)會和獨立意識在無形中被剝奪了。

爸爸媽媽平時忙于工作，只有在晚上和周末的時間陪孩子寫字、做算數(shù)、講故事，玩游戲等，但在孩子的生活習(xí)慣上，心有余而力不足，有時會跟奶奶溝通關(guān)于孩子教育的問題，但效果并不理想。上幼兒園后，在幼兒園老師的幫助指導(dǎo)與家長的共同努力下，我們家的孩子各方面都有了明顯的提升。

案例一：吃飯慢

在家時常會聽到“小寶，這個營養(yǎng)好，吃這個”、“小寶，這個比較好吃，那個不好吃，這個多吃點，那個少吃點”。吃飯時，也時常會聽到奶奶的催促聲，讓孩子快點吃。一旦吃飯吃的慢了，奶奶就會喂他，特別是冬天，怕飯菜會涼掉，奶奶先把孩子喂好，然后自己再吃。

分析與對策：

美國著名兒科醫(yī)生、心理學(xué)家本杰明﹒斯巴克先生對這一問題闡述得非常清楚，他說，“為什么有那么多孩子吃不下東西？主要原因是喜歡催逼孩子吃飯的父母不少”。在家奶奶怕孩子吃不好，吃不多就長不大，拼命的給孩子喂。

發(fā)現(xiàn)問題后，我們家長進(jìn)行了溝通和反思，決定用獎罰并用的方法，一是堅持讓孩子自己吃飯，絕不再喂。二是規(guī)定孩子在半小時內(nèi)吃完。孩子比較喜歡玩游戲，半小時內(nèi)吃完就讓他在周末玩半小時的游戲作為獎勵，吃不完“面壁思過”10分鐘。三是積極的鼓勵。只要他在規(guī)定時間內(nèi)吃完，全家就會好好的表揚他，并送給他小星星。

案例二：獨立性較差

生活起居，完全由奶奶包辦。起床，奶奶會幫孩子穿衣服，而孩子就躺在床上看電視，連輔助穿衣的動作都沒有。刷牙時，奶奶幫著刷。洗臉時，一邊孩子專注的看電視、玩玩具，一邊奶奶幫著擦；奶奶去哪里，孩子也要去哪里，對奶奶的依賴性非常強(qiáng)。

分析與對策：

主要原因是給孩子鍛煉的機(jī)會太少，沒有在適當(dāng)?shù)臅r候放手，認(rèn)為孩子還小，什么都不會，什么都替他做好。恰恰是這種想法扼殺了孩子獨立的主動性和積極性。

一是孩子能做的盡量放手讓孩子自己做，甚至在條件允許的情況下逼著孩子自己做。并且在孩子面前灌輸自己的事情自己負(fù)責(zé)的思想，讓他懂得起床、穿衣、刷牙洗臉、吃飯、收拾玩具都是自己應(yīng)該做的事情。二是讓孩子學(xué)著做家務(wù)。有時周末孩子會與我們一起做家務(wù)，讓他明白他是家庭的重要成員，所以應(yīng)該負(fù)起責(zé)任。孩子也會樂此不疲的幫忙，完成后他會覺得很有成就感。三是自我時間的管理。晚上父母陪孩子的時間很寶貴，所以要求小寶在白天自己安排做一些小算數(shù)、寫字等。

案例三：膽子比較小

在外面碰到不熟悉的人或者陌生人，他都會躲在爸爸媽媽的背后，不肯禮貌的叫人，有的叔叔阿姨想抱他一下他就哭。還有一些可供小孩玩樂的場所，他也不肯去體驗。甚至還害怕小狗。但在家里卻是生龍活虎，典型的“在家像條龍，在外像條蛇”。

分析與對策：

孩子在外面，奶奶總會擔(dān)心這個不要碰，那個不能玩，太過小心的呵護(hù)，生硬地阻止孩子的行動，而孩子卻得不到鍛煉機(jī)會，導(dǎo)致他對外界事物感到陌生和恐懼，很多事物不敢接觸，小時候接觸的人也不多，缺乏自信。對于小動物也是，總是讓他離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

通過生活中多方面的鍛煉，讓他膽子變大。一是平時多帶著他到外面去玩，多接觸外面的人，讓他不再畏懼陌生人。我們還為他報了一個畫畫的興趣班，讓他多與其他的孩子和老師接觸交流，同時提高他畫畫的水平。二是時常與幼兒園老師溝通，希望能在適當(dāng)?shù)臅r候多給予他表現(xiàn)的機(jī)會。一有做的好的，就及時給予肯。三是領(lǐng)養(yǎng)小動物。不能讓他從小對小狗有恐懼心理，所以我們考慮給他養(yǎng)了一條狗，其實他內(nèi)心是喜歡的。

每個孩子的好奇心和能力都很強(qiáng)，請家長們不要剝奪他們對這個世界的好奇心，也不要剝奪他們的獨立能力，要適當(dāng)?shù)姆攀?。孩子進(jìn)一步大人退一步，這就叫成長。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、肯定與贊美，激發(fā)他們的自信心，給他們一點空間，也給自己一點時間。

育兒心得：給孩子一顆自由心

育兒心得：給孩子一顆自由心

一大早，我就急催著女兒起床，今天，妻、母都有事，所以送女兒去幼兒園的任務(wù)就由我接替。說實在的，女兒上學(xué)，還沒送過幾次。

女兒進(jìn)入幼兒園已經(jīng)有半年多，在我的心中所思，應(yīng)該不是什么很大的事。孰知，來到學(xué)校，她竟然哭著不愿意進(jìn)入教室，我好說歹說，在老師的鼓勵下，才跨入教室門，但還是眼淚婆娑。

回想起以前的上學(xué)情景，我也發(fā)現(xiàn)的女兒好象特別忸怩，但是也沒在意。上學(xué)嗎，每個孩子成長必經(jīng)的階段，剛開始總有些不愿意的情緒，過了適應(yīng)期也就習(xí)慣了。但過了半年多的今天，情況依舊，我就不得不仔細(xì)找原因了。

父母都是教師，應(yīng)該說孩子對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，比別人家的孩子有更明了的理解，是在什么環(huán)節(jié)有問題呢？孩子為啥不愿意上學(xué)？為啥膽小怕事？細(xì)細(xì)回思孩子成長中的一幕幕，還是在教育和引領(lǐng)上缺乏必要的探索，而更多的是一份苛求！作為父母的我們，關(guān)注的是孩子每天在學(xué)校的表現(xiàn)，“今天舉手回答問題了嗎？”“你做了小老師了嗎？”“你表現(xiàn)比其他同學(xué)好嗎？”；灌輸?shù)氖浅扇说乃枷?，“好好讀書呀，將來考一個好的大學(xué)?！薄安蛔x書，就沒好的生活，就會被別人看不起！”

每次回家，在我們的問長問短之下，才愿意透露一點半點的在校情況。上學(xué)總有一股不愿意的情緒，鼓勵其課上舉手答問，也是極其不愿意。

孩子在家中，每天可以說是一份無憂無慮的生活，穿、吃都是都是最好的，但是那就夠了嗎？在教育上，一種潛移默化的思想是一定要好好的讀書，所以，讓孩子感受到的是上學(xué)必須得仔細(xì)聽，認(rèn)真做，積極想，將來要考上好的學(xué)校。孩子還不理解為什么，只是一味應(yīng)承。教她讀句話，唱首歌，寫些字，興趣是有的，但是孩子的心是沒長性的，稍有反感，就言不學(xué)了，出于一份愛心的我們，勸導(dǎo)無效，就重語責(zé)之，日久如此，孩子就生厭，無趣，對學(xué)就形成了一種莫名的懼怕，由次而此波及上學(xué)的情緒。

我覺得該和孩子闡述學(xué)習(xí)的真正意義，讓孩子回心，是一個長效的階段，要通過家園的合力，來正確引導(dǎo)，合理引領(lǐng)！

育兒心得：對待孩子，請多點耐心

育兒心得：對待孩子，請多點耐心

許多父母常常憂心忡忡，擔(dān)心孩子膽怯，不敢大聲說話，害怕孩子在幼兒園會有委屈而不敢告訴老師，不會保護(hù)自己。雖然做父母的這種想法是完全可以理解的，但孩子畢竟還是孩子，我們需要用孩子能夠接受的方式來對待他們。孩子聲音低并不一定代表膽怯自卑，聲音高并不一定代表勇敢自信。孩子對周圍環(huán)境的認(rèn)識及生活經(jīng)驗都是有限的，一時回避退縮在所難免，只要這不使孩子感到不快樂，沒有失去自信，都是可以理解與接受的。

在孩子面對困難而退縮時，需要我們更多一點耐心去引導(dǎo)和幫助他們，更耐心的去聽孩子的感受，了解孩子對事情、問題的看法，切記說一些損傷孩子自尊心的話。有一個小朋友，他在班上很乖，表現(xiàn)也一直不錯，畫畫很好看，就是做事慢了一點。這天，美術(shù)課上，全班都畫完了，老師看他畫還沒畫完就說：“請你畫快點，大家都畫完了，我們要上第二節(jié)課了?！崩蠋煹恼Z氣說的有點重，孩子一下就哭了，不停的說：“我真笨呀，我怎么這么笨呀?！崩蠋熞宦?，真的嚇壞了，忙去安慰孩子，待孩子稍微安靜后，問孩子為什么這么說，原來是媽媽在家經(jīng)常說：你怎么這么笨呀。這位媽媽平時很忙，很少有時間和孩子一起看看書說說話，一有空時看到孩子做事不好就說笨，指責(zé)、嘲笑孩子，這就使孩子感到自卑，覺得自己沒有用。老師當(dāng)時就不停的告訴孩子：媽媽說的不對，老師去批評媽媽，你是很棒的，畫畫的很好，每次兩位老師都把你的畫放在黑板上展示，對不對，這個你回去告訴媽媽，媽媽肯定會表揚的。媽媽是不了解情況。那老師還希望你做的更好一點，不僅要畫的好，還要畫的快一點。這時孩子的情緒好象好轉(zhuǎn)了一點，臉上有了一點點笑意。作為家長，請多觀察、關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，對待孩子，請多點耐心。