不要這樣做母親 孩子不愛(ài)五類(lèi)媽媽

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“無(wú)能媽媽”不受歡迎

孩子：我喜歡唱歌、跳舞、繪畫(huà)、剪紙、捏泥巴，可是媽媽都不會(huì)。媽媽早出晚歸，她對(duì)我的愛(ài)好好像根本不感興趣。其實(shí)，我很希望媽媽能夠陪我一起玩。而且媽媽對(duì)我的提問(wèn)也從來(lái)不熱情回答，還說(shuō)我的問(wèn)題很奇怪，說(shuō)小孩子的話為什么這么多。

點(diǎn)評(píng)：孩子的好奇心和求知欲都很強(qiáng)，他們想從媽媽那里了解很多事情，以滿足自己天然的好奇心和求知欲?？扇绻麐寢尶偸且粏?wèn)三不知，便會(huì)使孩子感到很失望。同時(shí)對(duì)孩子早期語(yǔ)言能力的發(fā)展也很不利。

建議：為做一個(gè)令孩子喜歡和自豪的媽媽?zhuān)x書(shū)學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。同時(shí)，盡可能抽時(shí)間多陪孩子一起玩，多和孩子言語(yǔ)交流?！半娨晪寢尅崩涞⒆?/p>

孩子：媽媽一有空總坐在電視機(jī)前，對(duì)于電視連續(xù)劇是一集不落，而把我擱在一旁。媽媽把電視節(jié)目看得比我重。

點(diǎn)評(píng)：如果媽媽一直與電視機(jī)為伍，就會(huì)缺乏和孩子一起做游戲、看書(shū)和帶孩子到大自然中開(kāi)展親子活動(dòng)的機(jī)會(huì)。這不僅會(huì)失去許多和孩子溝通的機(jī)會(huì)，而且也影響孩子，使得他也從小喜歡看電視，而不善于和人交流、溝通，嚴(yán)重的話，自閉癥和孤獨(dú)癥等一系列疾病也可能產(chǎn)生。

建議：童年很珍貴，媽媽有時(shí)間的話，應(yīng)該多和孩子一起活動(dòng)?！翱量虌寢尅笔`孩子yjs21.com

孩子：媽媽總對(duì)我不滿意，一心想把我當(dāng)成一個(gè)“全能小神童”，鋼琴、舞蹈、美術(shù)、體操和電腦，我學(xué)了好多，可是她還總覺(jué)得我這樣沒(méi)做好，那樣沒(méi)學(xué)好。

點(diǎn)評(píng)：孩子一般都不喜歡過(guò)于苛刻的媽媽?zhuān)@樣的媽媽對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲，而且總是說(shuō)“不”。孩子經(jīng)常處于一種不自由、被束縛的狀態(tài)。

建議：兒童天性喜歡無(wú)拘無(wú)束、自由自在，誰(shuí)剝奪了他們這種基本需要，必然不受歡迎。切記不要過(guò)分嘮叨和干預(yù)孩子，要大膽放手，讓他適當(dāng)自由和放縱?！芭时葖寢尅弊屓藚挓?/p>

孩子：“你看某某多能干，你再看看你自己?！边@是媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)的一句話。在大家面前，媽媽總喜歡把我和別的孩子相比，她不是說(shuō)我不好，就是表?yè)P(yáng)同事或者鄰居的孩子比我強(qiáng)。其實(shí)，我覺(jué)得我自己做得也不錯(cuò)。

點(diǎn)評(píng)：對(duì)孩子的責(zé)備使得他有些不服氣，甚至反感。這樣的做法對(duì)孩子的獨(dú)特個(gè)性和自信心不利。

建議：媽媽?xiě)?yīng)該認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都有獨(dú)特的能力和興趣，絕不能按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求他們。讓孩子成為他自己，幫助他一起開(kāi)發(fā)潛能?！爸t虛媽媽”壓抑孩子

孩子：在客人面前，我總喜歡表現(xiàn)自己最拿手的長(zhǎng)項(xiàng)，但媽媽總當(dāng)著他人的面說(shuō)我做得不好。

點(diǎn)評(píng)：在外人面前，孩子往往比較興奮，喜歡表現(xiàn)，同時(shí)也不免出現(xiàn)一些小差錯(cuò)，這是正常的?？墒菋寢寘s認(rèn)為孩子的“人來(lái)瘋”讓家長(zhǎng)丟面子，或者為了顯示自己的教子有方，當(dāng)著眾人的面指責(zé)孩子。

建議：孩子的自尊心有時(shí)候比大人還強(qiáng)，而且心靈也比較脆弱，上述做法會(huì)引起他們的強(qiáng)烈反感，喪失自信心，甚至出現(xiàn)反叛情緒

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請(qǐng)不要對(duì)孩子說(shuō)這樣的話

孩子們?cè)谏钪泻蛯W(xué)習(xí)中，遇到困難的時(shí)候“你真笨”這個(gè)詞經(jīng)常就會(huì)出現(xiàn)在父母的口中，什么叫笨?學(xué)東西慢就叫笨。一學(xué)就會(huì)那叫聰明，不聰明的就是笨。在動(dòng)作上，不靈巧的叫做笨，遲緩的叫做笨?

如此說(shuō)來(lái)，新生兒是最笨的，他什么都不會(huì)，連吃都不會(huì)，也不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)走路，為什么我們不說(shuō)他笨。

原來(lái)笨是人為規(guī)定的概念，是同別人比出來(lái)的。別人都會(huì)走路了，而你還不會(huì)走，那是你笨手笨腳;別人都會(huì)說(shuō)話了，而你還不會(huì)說(shuō)，那是你笨嘴拙舌。為什么別的同學(xué)考試全對(duì)，而你總是做錯(cuò)題?還是你笨吧!

懂事的孩子最怕別人說(shuō)他笨，他不明白自己為什么總是出錯(cuò)，學(xué)東西這么費(fèi)勁。也許，多年之后他能證明自己不笨，可當(dāng)時(shí)心里就像壓了一塊大石頭，“你真笨!”這三個(gè)字從自己父母口中說(shuō)出來(lái)，孩子心里有多么難受!他想說(shuō)：“實(shí)在對(duì)不起，我怎么這么笨呢?”

為人父母者，不知是否聽(tīng)人說(shuō)過(guò)這三個(gè)字，或者在心里對(duì)自己說(shuō)過(guò)這三個(gè)字，如果你知道這三個(gè)字的份量，怎么忍心對(duì)自己的孩子說(shuō)呢?

媽媽你愛(ài)不愛(ài)我

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“媽媽你愛(ài)不愛(ài)我?”這是一個(gè)孩子對(duì)媽媽的質(zhì)疑，媽媽是后媽嗎?不是。

孩子調(diào)皮淘氣令人討厭嗎?不是。

孩子可愛(ài)聽(tīng)話又懂事，并且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。

這事還得從孩子小時(shí)候說(shuō)起。

孩子叫琦琦，媽媽是幼兒教師。

當(dāng)琦琦剛上幼兒園時(shí)，琦琦的自尊心得到了極大的滿足，因?yàn)閶寢屖抢蠋煛?/p>

慢慢的琦琦不在感到驕傲了，別人的媽媽都來(lái)幼兒園接他們回家，琦琦的媽媽一次也沒(méi)有接過(guò)她。

當(dāng)爸爸和奶奶沒(méi)空接她時(shí)，老師會(huì)把她送到媽媽的班里，一個(gè)人孤獨(dú)的玩著玩具，媽媽忙完拖著疲憊的身軀帶著她回家。

每天早上琦琦還在睡夢(mèng)中，媽媽就把她拖起來(lái)，洗臉、刷牙琦琦都是閉著眼睛做完這一切。

到了幼兒園媽媽又把她放在角落里，和幼兒園的老師忙去了。

她獨(dú)自趴在桌子上睡覺(jué)，直到小朋友的說(shuō)話聲把她吵醒。

三年的幼兒園生活很快結(jié)束了，媽媽沒(méi)有在放學(xué)的時(shí)候接過(guò)自己一次，琦琦心里置著氣，在幼兒園的畢業(yè)匯演上，媽媽來(lái)看她，她抬起頭蹦出了一句話：“媽媽?zhuān)銗?ài)不愛(ài)我?”媽媽無(wú)語(yǔ)，媽媽心里愧疚。

哪個(gè)媽媽不愛(ài)自己的孩子，可是學(xué)校有事時(shí)，媽媽還是頭也不回的就走了。

現(xiàn)在琦琦已經(jīng)上三年級(jí)了，媽媽依舊沒(méi)有接送過(guò)她，她已經(jīng)不奢望了。

她知道媽媽是愛(ài)她的，一直愛(ài)著的。

琦琦現(xiàn)在都能照顧媽媽了，她不想媽媽太辛苦了。

這就是一個(gè)幼兒教師的孩子對(duì)媽媽的童年記憶。

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不聽(tīng)話的孩子，要這樣教育

小朋友的調(diào)皮搗蛋并非天性，只要我們做老師的去用心，我們的孩子會(huì)是體貼和充滿關(guān)愛(ài)的孩子。

只有不懂教育的教師，而沒(méi)有教育不好的孩子。

對(duì)待不聽(tīng)老師話的孩子，在我的工作中是這樣進(jìn)行教育的：

我們班有一個(gè)小朋友，他叫黃俊翔，他是一個(gè)令每個(gè)老師都頭疼的小朋友，他的行為就表現(xiàn)在，我們?cè)谏险n，他就在睡覺(jué)。

我們午睡的時(shí)候，他就在睡室里玩，唱歌，不肯睡覺(jué)。

記得有一次。

他又不肯睡覺(jué)，還拿出玩具來(lái)玩，我就收起來(lái)，他就說(shuō)，你收啊。

你有錢(qián)陪我就收啊。

我就說(shuō)有啊。

他又說(shuō)你有錢(qián)就拿出來(lái)了。

當(dāng)時(shí)我又沒(méi)有錢(qián)在身上。

真的就沒(méi)話說(shuō)了。

當(dāng)時(shí)真是哭笑不得。

像這樣的事天天都會(huì)上演，后來(lái)我們就想辦法了。

1、讓黃俊翔小朋友來(lái)幫助老師做一些力所能及的事情。

把他渾身無(wú)從釋放的能量通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩结尫懦鰜?lái)。

我請(qǐng)他做值日生給小朋友分餐具。

幫小朋友疊被子等等，培養(yǎng)他的責(zé)任感。

2、賦予他重任，讓他感到自己存在的價(jià)值。

這個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，自我約束力很差，缺乏自我控制能力。

我可以讓他當(dāng)“小小偵察員”。

來(lái)“管理”其他小朋友，這樣他們?cè)谝髣e人的同時(shí)，會(huì)樹(shù)立自我管理的意識(shí)，從而潛移默化的增強(qiáng)自我約束能力。

3、以正面的表?yè)P(yáng)激勵(lì)來(lái)啟發(fā)他。

孩子都喜歡表?yè)P(yáng)、贊賞，孩子雖然調(diào)皮，但他身上總有閃光點(diǎn)，我們應(yīng)看到他的長(zhǎng)處，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)閃光之處也不應(yīng)該放過(guò)。

讓他自己和別的小朋友沒(méi)有什么區(qū)別。

如果他做錯(cuò)了事，教師應(yīng)靈活處理，切忌盲目批評(píng)。

通過(guò)以上方法教育調(diào)皮孩子，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他并非“另類(lèi)”，他與其他小朋友也沒(méi)有什么大的區(qū)別，也需要表?yè)P(yáng)，需要愛(ài)，需要呵護(hù)，需要成人的提醒。

與這些孩子相處好，對(duì)教育和培養(yǎng)好全班幼兒的良好行為品質(zhì)也就起到了以點(diǎn)帶面的作用。

托班孩子需要老師和媽媽一樣的愛(ài)

記得小班開(kāi)學(xué)兩個(gè)月后，基本上所有的男孩子都會(huì)自己解小便了，可小鈞鈞卻突然變得不喜歡小便，總是趁我?guī)е渌⒆尤バl(wèi)生間的時(shí)候躲在玩具角里玩，不管我怎么喚他他都不肯出來(lái)，當(dāng)我過(guò)去想拉著他的手時(shí)，他又機(jī)靈的跑開(kāi)了，還邊跑邊有些得意的笑，這讓我好氣又好笑，這小家伙真是不乖，我有些生氣的拉住他的手，用嚴(yán)肅的口吻告訴他：“跟老師去廁所小便，要不然我生氣了?！笨伤@然是“不知問(wèn)題的嚴(yán)重性”啊，硬是拗開(kāi)我的手，再一次想逃離我，我沒(méi)有辦法了，他已經(jīng)有過(guò)兩次不肯小便，后來(lái)是來(lái)不及尿濕了的經(jīng)歷了，我只好硬著頭皮抱起他，他是拗來(lái)拗去的非常的不高興，到廁所后我?guī)退卵澴樱Y(jié)果小便是很急了。這樣下去可不行，我的方法行不通啊，這么可愛(ài)的鈞鈞該怎么才能讓他乖乖的聽(tīng)從我的話，養(yǎng)成自覺(jué)解小便的習(xí)慣呢？我想到了抱的方法，在集體小便時(shí)，我就在他去玩玩具前走到他的位置，溫柔的跟他說(shuō)；“鈞鈞，老師抱抱好嗎？”他最喜歡我抱他了，所以很快投入到了我的懷抱，我順手抱起了他，在他漂亮的小臉蛋上親了親，他又咯咯咯咯的笑了起來(lái)，把頭靠在我的肩膀上，在我的懷抱里很幸福，到廁所后我放下了他，表?yè)P(yáng)了他一句：“鈞鈞真乖，會(huì)自己小便了?！彼?tīng)了之后，朝我看了看，又笑了起來(lái)，果真自己拉了褲子小便了。我又用同樣的方法試了兩次，后來(lái)我注意觀察他的小便情況，他真的已經(jīng)能主動(dòng)和小伙伴一起入廁了，不用我再去抱了。

鈞鈞的變化讓我感覺(jué)到我們小小班的孩子真的很需要老師的愛(ài)，需要老師和媽媽一樣的愛(ài)，這是當(dāng)幼兒園老師的責(zé)任，當(dāng)然，養(yǎng)成習(xí)慣很重要，但一定要注意方法，一味的說(shuō)教在這群可愛(ài)的寶寶面前是行不通的，要用愛(ài)的行為去感化他們，讓他們自愿的而不是在老師的威嚇下去完成某些事情，前者的效果會(huì)更好。

不想跟你這樣做

拍手律動(dòng)是一個(gè)有趣的音樂(lè)游戲，深受小班幼兒的喜愛(ài)，因此，我常在一日生活的過(guò)渡環(huán)節(jié)和餐前安靜時(shí)間組織孩子們玩這個(gè)游戲，然而有一天，這個(gè)游戲卻受到了前所未有的“冷遇”。那是在孩子們喝完酸奶后，我又興致勃勃地帶著孩子們做拍手律動(dòng)，忽然見(jiàn)奇奇往桌上一趴，我以為他身體不適，馬上詢問(wèn)她怎么了。沒(méi)想到奇奇嘟著嘴，搖搖頭說(shuō)：“我不想那樣做?！蔽乙宦?tīng)愣住了，忙問(wèn)她為什么。奇奇說(shuō)：“每次都是跟你做，不好玩，我想自己做動(dòng)作。”“我也會(huì)！”“我也會(huì)！”……原來(lái)如此！總以為大多的小班幼兒只會(huì)模仿，卻忽視了一些年齡偏大的孩子和部分個(gè)性化的孩子，不料渴望創(chuàng)造的種子已在孩子心里萌發(fā)；總認(rèn)為這個(gè)游戲有趣好玩，而一成不變的規(guī)則沒(méi)能順應(yīng)孩子心理的變化，他們更喜歡新奇和挑戰(zhàn)。于是我笑著說(shuō)：“是嗎？那就請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)編出自己漂亮的動(dòng)作吧！”奇奇興奮地隨著音樂(lè)一會(huì)學(xué)小雞，一會(huì)學(xué)小豬，一會(huì)學(xué)小兔，真是各顯神通，雖稚拙，卻可愛(ài)，小臉上更透著一股專(zhuān)著和自豪。接著我請(qǐng)小朋友和奇奇一起做，孩子們別提多帶勁了。遇上有的孩子一時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，我就特意放慢琴聲，讓他有思考的余地；遇上靈巧的孩子，我又加快節(jié)奏，提高其靈敏程度……就這樣，拍手律動(dòng)又重新獲得了青睞。孩子們總盼望著展示他們的創(chuàng)造成果，而我也認(rèn)識(shí)到小孩子真的是很有力量的，他們并不是我們固定計(jì)劃和思維模式中的那些孩子，他們每天都在成長(zhǎng)。我們要用欣賞的目光去關(guān)注孩子每一天的新變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)缺點(diǎn)，尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，鼓勵(lì)并指導(dǎo)他們獲得個(gè)體意義上的進(jìn)步和成功！

媽媽“我不想要新衣服”

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“媽媽“我不想要新衣服””！

暑假即將來(lái)臨，大(1)班的陳蓉蓉接到了媽媽從廣東打來(lái)的電話，電話那頭媽媽問(wèn)寒問(wèn)暖，孩子表情確很木然，與媽媽的通話唯唯諾諾，最后只見(jiàn)孩子說(shuō)：媽媽“我不想要新衣服，您回來(lái)吧”!說(shuō)完眼淚像斷了線的珠子吧嗒吧嗒往下掉。

啊!這本是在媽媽?xiě)牙锶鰦傻哪挲g，這一幕令人五谷雜陳，我立刻將她攬?jiān)趹牙镎f(shuō)：“孩子有老師在，你的冬天不會(huì)寒冷”。

陳蓉蓉的媽媽在她記事起就出去打工了，所以她與同齡的孩子相比要成熟得多，生活自理能力也很強(qiáng)，在別人的印象中她穿著搭配不是很協(xié)調(diào)，鞋子也不是很對(duì)稱(chēng)，有時(shí)還濕漉漉的。

爸爸總是忙完一天的工作后，才大街小巷去找她，每當(dāng)想起這個(gè)孩子的經(jīng)歷以及跟媽媽在電話里的一番對(duì)話，我就哽咽得說(shuō)不出話來(lái)。

俗話說(shuō)：兒不嫌母丑，狗不嫌家窮。

媽媽是孩子成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，“衣服”不能替代母愛(ài)，就如“親情”不能用金錢(qián)來(lái)衡量，“一切為了孩子，為了孩子的一切”，我們應(yīng)隨時(shí)將孩子帶在身邊吧!

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孩子對(duì)媽媽的愛(ài)

下面是“孩子對(duì)媽媽的愛(ài)”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

我們班的炳陽(yáng)小朋友是個(gè)懂事、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，小朋友們都愿意和他交朋友。

有一天吃過(guò)午餐后，樂(lè)樂(lè)跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“老師，剛才我看見(jiàn)炳陽(yáng)把一個(gè)包子裝到書(shū)包里了，他打算帶回家。

”聽(tīng)了樂(lè)樂(lè)的話后，我感到特別奇怪，把炳陽(yáng)交到了身邊來(lái)問(wèn)問(wèn)是怎么回事。

炳陽(yáng)懷里緊緊地抱著書(shū)包，好像怕丟了寶貝似得說(shuō)：“我全都吃了啊。

”

我看著他的眼睛說(shuō)：“撒謊可不是好孩子啊，老師和小朋友都喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子。

”我嚴(yán)肅地說(shuō)道。

他望著我，哭著對(duì)我說(shuō)：“老師，媽媽生病了，我想把這個(gè)包子送給媽媽吃。

”多么懂事的孩子啊!我被給感動(dòng)了，我立即在小朋友的面前表?yè)P(yáng)了他，并在事后組織幼兒討論：該如何照顧生病的媽媽?當(dāng)媽媽生病時(shí)我們?cè)撛趺崔k?孩子們積極踴躍的發(fā)言，一句句真摯感人的話語(yǔ)，聽(tīng)得都會(huì)讓我們流淚，望著面前的這些孩子，我感到無(wú)比的欣慰。

是啊!這個(gè)包子雖然微不足道，但是卻表達(dá)了孩子對(duì)媽媽深深的愛(ài)，及時(shí)的通過(guò)這件小事正確引導(dǎo)孩子，使孩子們愛(ài)的情感得到了升華，收獲了意想不到的效果。

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媽媽?zhuān)皇俏也幌肷嫌變簣@

昨天，我在《中國(guó)教師報(bào)》上看到一幅漫畫(huà)：“媽媽?zhuān)皇俏也幌肷嫌變簣@，是我不敢去那個(gè)幼兒園，因?yàn)槔蠋煏?huì)脫我褲子?！彼臍q的鵬鵬（化名）一想起一個(gè)月前被幼兒園的老師脫褲子罰站的事情，心里就害怕。每次，媽媽一說(shuō)要送他去幼兒園，他就哭鬧。最近，鵬鵬的媽媽只好給他轉(zhuǎn)學(xué)。無(wú)獨(dú)有偶，前不久，我聽(tīng)到這樣一件事：同學(xué)說(shuō)他們那兒的幼兒園里的老師天天吃孩子們的零食。上課時(shí)，老師根本不進(jìn)教室上課，總是在教室外聊天。要是哪個(gè)孩子說(shuō)話，老師就用寬膠布粘住孩子的嘴?？戳诉@兩件事，不知各位有何感想？也許有人會(huì)說(shuō)，這只是個(gè)別現(xiàn)象，不必大驚小怪。如果我們留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)：每天，只要幼兒園上課，就會(huì)鎖上大門(mén)。這樣一來(lái)，幼兒園里的老師每天怎樣教育孩子？我們無(wú)從知曉。不知從何時(shí)起，幼兒教育成為人們談?wù)摰慕裹c(diǎn)，如天價(jià)幼兒園、幼兒老師體罰孩子、幼兒教育小學(xué)化等等。對(duì)此，幼兒家長(zhǎng)大多選擇了忍耐。也許在他們看來(lái)，說(shuō)了也是白說(shuō)。現(xiàn)在，大多數(shù)幼兒園都是這樣，不上這所上那所，幼兒園的情況都是一樣的。在這里，我衷心希望教育主管部門(mén)加大對(duì)學(xué)前教育的管理，讓幼兒教育有章可循，讓幼兒園真正成為孩子們的樂(lè)園。