棒棒卷也會(huì)捉迷藏

今天的早點(diǎn)是米粥于米老頭棒棒卷，每個(gè)孩子兩個(gè)棒棒卷。當(dāng)輪到帥帥最后拿時(shí)只剩下一個(gè)棒棒卷了?！斑?，棒棒卷怎么少了一個(gè)？”于是我問(wèn)，“誰(shuí)多拿了一個(gè)棒棒卷？”“不知道”孩子們異口同聲的說(shuō)?？墒牵⒆觽兊难劬κ羌儩嵉?，是不善于隱瞞和掩蓋的。我從三十多雙眼睛腫發(fā)現(xiàn)了一雙驚恐地眼睛，和一個(gè)低垂的小腦袋瓜。

本想立即質(zhì)問(wèn)，但轉(zhuǎn)念一想，這樣會(huì)很難堪的，會(huì)傷害孩子自尊心的。于是我微笑著說(shuō)“誠(chéng)實(shí)的孩子大家都喜歡，做錯(cuò)事不打緊，只要勇敢承認(rèn)，而且改正錯(cuò)誤，照樣是好孩子?！蓖Ａ艘粫?huì)兒，我又說(shuō)“今天我們玩?zhèn)€游戲，棒棒卷捉迷藏，看一看，猜一猜，丟失的棒棒卷到底到誰(shuí)口袋里了？”

孩子們都興奮起來(lái)，爭(zhēng)先恐后的看自己的口袋，猜猜在誰(shuí)的口袋里，終于猜到航熙了。老師講“哇塞，原來(lái)棒棒卷喜歡航熙的口袋，自己跳到航熙口袋里了?！焙轿跫t紅臉笑了。孩子們驚訝的叫起來(lái)“真的呀，原來(lái)棒棒卷也會(huì)捉迷藏了?！?/p>

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班級(jí)聯(lián)歡會(huì)棒棒的表演

今天班級(jí)聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了，小朋友們一個(gè)個(gè)上臺(tái)表演了節(jié)目。當(dāng)老師問(wèn)：“還有沒(méi)有誰(shuí)愿意上來(lái)表演的？”這時(shí)，老師看到了一只低舉著的小手，那就是你！老師請(qǐng)了你上臺(tái)，一到前面，你雙手緊緊抓著自己的裙子，“沒(méi)關(guān)系的，你想表演什么就表演什么，我相信你的表演一定也很棒！”聽(tīng)了老師的鼓勵(lì)，你輕輕的說(shuō)：“我給大家唱一首歌！”接著你就小聲的長(zhǎng)了起來(lái)，“你唱得很好聽(tīng)，聲音響亮些，還要棒哦！”老師又一次給你打了氣，這一次，你的聲音明顯高了許多，而且還加上了動(dòng)作，真是太棒了！

當(dāng)你下臺(tái)時(shí)，聽(tīng)到大家送給你的掌聲時(shí)，你高興的笑了！

這個(gè)故事告訴我們什么樣的學(xué)習(xí)可能在發(fā)生

很高興，今天你能勇敢的走上臺(tái)為大家表演，我知道，你在家里有認(rèn)真的練習(xí)過(guò)。你看，你的付出得到了小朋友們的掌聲。老師也為你感到高興，今天不僅你的歌唱的好聽(tīng)，而且你還加上了動(dòng)作，說(shuō)明你也能像吳奕潔他們一樣，表演的很好，不是嗎？但是更令老師感到驚喜的是你終于戰(zhàn)勝了心中那個(gè)不自信的小魔鬼，大膽的走到了集體面前，老師也要給你一個(gè)大大的贊！

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性

今天的表現(xiàn)很棒，老師相信以后的你會(huì)越來(lái)越棒的！老師希望以后能經(jīng)?？吹侥闵吓_(tái)表演，相信你能做到的，對(duì)嗎？只要你大膽些，自信些，總有一天你還會(huì)走上大舞臺(tái)，這樣你會(huì)獲得更多的掌聲哦！

教育隨筆：一根棒棒糖

教育隨筆：一根棒棒糖

心里有很多苦的人，需要多少甜才能填滿？

這是《奇葩說(shuō)》的一個(gè)辯題。我不曾看過(guò)這期節(jié)目，但這個(gè)問(wèn)題迅速引起了巨大的共鳴，以至于我在許多文章都讀到了。

沒(méi)想到，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)不僅是有個(gè)不幸原生家庭的中青年人的困惑，而是向前延伸，來(lái)到了非獨(dú)生子女的我的學(xué)生們中間。

這學(xué)期伊始，我感覺(jué)到班級(jí)女生小寒的作業(yè)變得馬虎了，課堂也不舉手了。雖然她的學(xué)習(xí)表現(xiàn)不算名列前茅，但上學(xué)期她對(duì)我說(shuō)起自己理想的樣子我還記憶猶新。今天上課，我再次觀察她，在我講課的時(shí)候，她坐在位子上不緊不慢地喝水，平時(shí)我是不允許學(xué)生課上喝水的，但是她眉頭緊身，似是身體十分不適的樣子，我便問(wèn)了句“小寒哪里不舒服？”，她看了我一眼，有點(diǎn)驚訝，但沒(méi)有說(shuō)話。過(guò)了幾分鐘，我又看她，她正拿著圍巾，就著下擺的流蘇編麻花辮。

放學(xué)的時(shí)候，我追上了她，摸摸她的頭，感覺(jué)一下她的體溫。旁邊的女孩告訴我，老師，她沒(méi)有生病，就是心情不好，上課走神，英語(yǔ)課回答問(wèn)題也沒(méi)有答上來(lái)。

我看看小孩，依然眉頭緊鎖。我想起來(lái)，上學(xué)期她曾經(jīng)興高采烈地告訴我，她媽媽終于生了個(gè)小弟弟，于是問(wèn)她，是不是最近爸爸媽媽比較忽視你？說(shuō)著，我把胳膊搭在了她的肩頭，像摟著她似的。

這個(gè)動(dòng)作讓小寒眼睛一亮，忽然就卸下了防備，說(shuō)，我媽媽總是把弟弟妹妹的錯(cuò)怪在我頭上……

我一時(shí)感慨萬(wàn)千，只好安慰她：大人有時(shí)候也有做不對(duì)的地方，因?yàn)樗麄冏约阂部刂撇蛔∽约毫耍彩且驗(yàn)樗麄円灿龅搅死щy。但是你漸漸大了，你可以好好地對(duì)待自己。

小寒看了我一眼，我竟然覺(jué)得那眼神里孤苦的神色少了。也許我那一摟，讓她感覺(jué)到了被呵護(hù)的感覺(jué)？下午的時(shí)候，我想起自己包里有根棒棒糖，那是我的孩子給我?guī)У?。我把它送給了小寒，小寒很不好意思又很開(kāi)心，我說(shuō)，希望這跟棒棒糖，能給你帶來(lái)快樂(lè)。

生活很難，我希望能成為學(xué)生心里的那點(diǎn)甜。

教育筆記：《你也可以變得很棒》

教育筆記：《你也可以變得很棒》

我們班里有個(gè)叫浩宇的小朋友，特別好動(dòng)。上課時(shí)，任憑我們?nèi)焕蠋熢趺刺嵝讯紱](méi)有用，他依然是我行我素，沒(méi)有絲毫的改變。后來(lái)，我慢慢發(fā)現(xiàn)浩宇的自尊心很強(qiáng)，便以此作為突破口去引導(dǎo)他、教育他。

有一天下午，我正在和小朋友分享繪本故事，只見(jiàn)浩宇坐在小椅子上，不是趴在桌上就是托腮撓頭，然后就是和同座的孩子講話偷笑。我多次暗示、提醒他，但他仍然坐不住板凳。故事講完后，我發(fā)現(xiàn)他還在椅子上忙活，我連忙走過(guò)去，想請(qǐng)他講一講剛才的繪本故事，他抬起頭從座位上站了起來(lái)，小眼睛盯著我一言不發(fā)，小手不停地在他的后背撓來(lái)?yè)先ァ?/p>

我耐著性子問(wèn)：“浩宇，你的后背是不是很癢？小手太短，夠不著吧，需要我?guī)椭幌履銌?？”他笑了笑說(shuō)：“不用，不用。”我接著問(wèn)他：“那你說(shuō)說(shuō)剛才老師讓你站起來(lái)做什么？”他一邊不緊不慢地繼續(xù)腦著后背，一邊誠(chéng)懇地說(shuō)：“老師，我不會(huì)講故事，我記不住，因?yàn)樵诩依镂覌寢尵驼f(shuō)我記性很差，什么都記不住?！?/p>

聽(tīng)完浩宇的這番話，我親切地說(shuō)：“你媽媽這么說(shuō)是逗你玩兒的，跟你開(kāi)玩笑的呢！今天放學(xué)回家你去告訴你媽媽，吳老師認(rèn)為你是一個(gè)聰明的好孩子?，F(xiàn)在，你可以試著來(lái)給老師和小朋友一起講一講剛才的故事好嗎？”他看了看我，開(kāi)始細(xì)聲慢氣地給我講，在我的提示下，他把這個(gè)小故事講完了，頓時(shí)班級(jí)里的小朋友都齊刷刷給浩宇鼓起了掌，同時(shí)我在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)了他：“浩宇小朋友真聰明，老師非常喜歡聽(tīng)你講故事，下次再講給小朋友聽(tīng)好不好？”他一邊點(diǎn)頭一邊開(kāi)心地笑。

現(xiàn)在的浩宇再也不是那個(gè)上課喜歡做小動(dòng)作的孩子了，他愛(ài)上了講故事，平日里與小朋友的關(guān)系相處的更融洽了，而且他還被我們班小朋友封為“巧虎故事大王”呢！

棒棒變了，變得很不自信（小班）

可是，從近期的表現(xiàn)看來(lái)，棒棒變了，變得很不自信。記得在一節(jié)美術(shù)活動(dòng)課上，棒棒遲遲沒(méi)有動(dòng)筆開(kāi)始作畫(huà)，接著豆大的眼淚從他眼眶里流出。經(jīng)過(guò)了解得知他因?yàn)椴粫?huì)畫(huà)，所以哭了。小班的時(shí)候就從沒(méi)見(jiàn)過(guò)棒棒掉眼淚

，現(xiàn)在是中班下學(xué)期了，長(zhǎng)大了，應(yīng)該更懂事的，可最近是怎么了呢？后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，棒棒并不是不會(huì)畫(huà)，而是一拿到畫(huà)紙，他就開(kāi)始擔(dān)心，心底里覺(jué)得自己應(yīng)該不會(huì)畫(huà)，所以才不敢動(dòng)筆。還有一天早上，棒棒吞吞吐吐的拉著我的衣角說(shuō)：“蔡...老師，我今天帶了個(gè)小飛機(jī)，放在架子上面了，我怕陳老師（班級(jí)里的另外一位老師）不知道，那放學(xué)后，我就不能帶回家了?！币?yàn)橄挛缡顷惱蠋煄О唷Ｎ肄D(zhuǎn)身跟他說(shuō)：“沒(méi)事，你只要去跟陳老師提個(gè)醒，她會(huì)記住的。”可是過(guò)了好久，棒棒還是在磨蹭著，好像在琢磨到底怎么跟陳老師開(kāi)口。

經(jīng)過(guò)了這兩件事情，我想，棒棒的確缺少自信了，我想，是我們最近的鼓勵(lì)，給予棒棒的肯定少了，導(dǎo)致他缺乏了自信心，我們應(yīng)該馬上采取措施，幫助棒棒找回自信。我在課堂上或是課間都特別關(guān)注棒棒的舉動(dòng)，在必要時(shí)，及時(shí)地給予他肯定，看得出來(lái)，棒棒在得到表?yè)P(yáng)的時(shí)候格外的開(kāi)心。在美術(shù)課上，我就蹲在棒棒身旁，輕聲細(xì)語(yǔ)地跟他說(shuō)：“其實(shí)你很棒的，相信自己能畫(huà)出最美的東西，你不動(dòng)筆，怎么知道自己的本領(lǐng)有多大呢？”棒棒聽(tīng)后，開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)道理，慢慢地，美術(shù)課上，棒棒不再流眼淚了。除了在幼兒園時(shí)，給予棒棒更多的關(guān)心和鼓勵(lì)，我們也和他的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，雙方共同努力，相信可以幫助棒棒找回原有的自信。

近期都在觀察棒棒的表現(xiàn)，所以，今天想把這事件記錄在我的學(xué)習(xí)之路上，這段時(shí)間棒棒進(jìn)步了，我很高興，也覺(jué)得頗有成就感，我也悟出一點(diǎn)，作為一名教師，特別是幼兒教師，耐心很重要。

餐前活動(dòng)觀察記錄：棒棒的你

當(dāng)你下臺(tái)時(shí)，聽(tīng)到大家送給你的掌聲時(shí)，你高興的笑了！

這個(gè)故事告訴我們什么樣的學(xué)習(xí)可能在發(fā)生

很高興，今天你能勇敢的走上臺(tái)為大家表演。你看，你的付出得到了小朋友們的掌聲。老師也為你感到高興，今天不僅你的歌唱的好聽(tīng)，而且你還加上了動(dòng)作，說(shuō)明你也能像吳奕潔他們一樣，表演的很好，不是嗎？但是更令老師感到驚喜的是你終于戰(zhàn)勝了心中那個(gè)不自信的小魔鬼，大膽的走到了集體面前，老師也要給你一個(gè)大大的贊！

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性

今天的表現(xiàn)很棒，老師相信以后的你會(huì)越來(lái)越棒的！老師希望以后能經(jīng)?？吹侥闵吓_(tái)表演，相信你能做到的，對(duì)嗎？只要你大膽些，自信些，總有一天你還會(huì)走上大舞臺(tái)，這樣你會(huì)獲得更多的掌聲哦！

寶貝，你真棒

生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)給人留下許多感動(dòng)。只要我們細(xì)心去體會(huì)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神或者是一句贊賞的話就會(huì)令我們的內(nèi)心偶起波瀾。我是一個(gè)剛剛踏上工作崗位的新老師，對(duì)于幼兒教師這一工作，我的內(nèi)心是有所害怕的。我不知道該如何面對(duì)那一群天真無(wú)邪的寶寶們，他們的性格差異總是讓我感到手無(wú)足措。是我的導(dǎo)師——陳翠香老師一步一步帶我脫離這惶恐的感覺(jué)的。來(lái)到七幼，跟著陳老師學(xué)會(huì)的第一件事情便是對(duì)我的寶寶們說(shuō)：“寶貝，你真棒！”我們班有一個(gè)寶貝，他的名字叫做周子鈺。周子鈺是一個(gè)膽小的寶寶。記得有一次在進(jìn)行“小馬過(guò)河”的活動(dòng)時(shí)，大家都很興奮，其中也包括周子鈺?？墒窃谔ど掀胶饽镜臅r(shí)候他卻好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有邁開(kāi)步伐。我走過(guò)去問(wèn)他：“寶寶怎么不走呢？“老師，我害怕，我不敢過(guò)！”看著他那期待可是又膽怯的眼神，我笑了，摸著他的頭對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師相信你可以走過(guò)去，老師在旁邊用雙手保護(hù)著你，可以嗎？我們來(lái)試試吧！”“好，老師你可要保護(hù)好我哦！”“沒(méi)問(wèn)題！”我用雙手在他的身邊圍成一個(gè)圈，并用鼓勵(lì)的眼神看著他對(duì)他說(shuō)：“來(lái)，我們開(kāi)始過(guò)小河！”他邁著步子小心翼翼的走著平衡木，我的雙手一直伴隨他走完全程。他走下來(lái)的時(shí)候，用興奮的聲音對(duì)我說(shuō)：“老師，我走過(guò)去了，我還想再走一遍，你可以再保護(hù)著我走一遍嗎？”“當(dāng)然可以了！”他快樂(lè)的跑到隊(duì)伍里等待著。等到他的時(shí)候，我還是用雙手在他的身邊圍成了一個(gè)圓圈圈，等到他走到一半的時(shí)候，我悄悄的把手放了下來(lái)。他全神貫注的走著平衡木。等到他走下來(lái)的時(shí)候，他指這平衡木對(duì)我說(shuō)：“老師，你看！我又走過(guò)小河了而且沒(méi)有掉到小河里哦！”我微笑著對(duì)他說(shuō)：“寶寶，你可真棒！你知道嗎？這次可是你自己走過(guò)來(lái)的??！”“老師，你沒(méi)有在旁邊保護(hù)我嗎？”“有啊，可是老師看到你那么勇敢，走的那么好，老師就想看看我們家寶貝自己走過(guò)來(lái)??！你看，這不是你自己走過(guò)來(lái)的嗎？沒(méi)有老師的保護(hù)你也可以?。　薄澳抢蠋熚夷茏约鹤咭槐閱?？”“當(dāng)然！老師很希望！”接下來(lái)周子鈺在沒(méi)有我的保護(hù)下靠自己走過(guò)了平衡木，雖然他還是小心翼翼的走，但是相對(duì)于他之前的不敢可是進(jìn)步了很多！看到他可以自己獨(dú)立“過(guò)小河”我感到非常自豪，看到他因?yàn)樽约嚎梢元?dú)立走平衡木后的興奮表情，我感到非常欣慰。在之后的學(xué)習(xí)和生活中，我便會(huì)時(shí)刻鼓勵(lì)著我們的寶寶給他們信心。當(dāng)他們不敢發(fā)言的時(shí)候，我就會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“不要緊張，老師相信你能回答這個(gè)問(wèn)題的！”當(dāng)他們學(xué)會(huì)自己穿衣服的時(shí)候，我會(huì)他們說(shuō)：“寶寶越來(lái)越厲害了，都能自己穿衣服了呢！”當(dāng)他們將自己親手畫(huà)好的畫(huà)交到我的手中的時(shí)候，我會(huì)摸著他們的頭笑著對(duì)他們說(shuō)：“寶貝真棒！畫(huà)的畫(huà)可真漂亮??！”…這些鼓勵(lì)和稱贊的話，雖然并不能讓他們一步就成功，但是可以讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的樹(shù)立信心，我相信他們會(huì)變得越來(lái)越棒的！曾經(jīng)有人這樣對(duì)我講過(guò)，我們的寶寶是一群來(lái)自天堂里的小天使，他們墜落人間，給人間帶來(lái)了純潔和感動(dòng)。作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)給予他們更多的鼓勵(lì)，讓他們自信快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們的寶寶就像一朵含苞待放的花蕾，需要我們用露水和陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)的澆灌；我們的寶寶就像一本書(shū)籍，需要我們用心去呵護(hù)……給予鼓勵(lì)，給予稱贊，讓他們有自信，這樣他們會(huì)變得更棒！請(qǐng)不要吝嗇我們的語(yǔ)言，請(qǐng)用真誠(chéng)的口氣對(duì)寶寶們說(shuō)一句：“寶貝，你真棒！”

寶貝，你真棒！

晶晶上幼兒園也有幾周了，她和老師們也都熟悉了。因?yàn)楹⒆雍芑顫婇_(kāi)朗，老師們也很愛(ài)逗她。

記得幾天前，因?yàn)橛變簣@不就餐，王老師離家遠(yuǎn)，中午時(shí)間又短，她經(jīng)常在園湊合一頓，我和孩子就有意邀請(qǐng)她到我家吃飯，就因這個(gè)，老師們都逗她。一天，張老師逗她說(shuō)：“晶晶，我也去你家吃飯吧?！焙⒆诱f(shuō)：“你去了，那欣彤姐姐想媽媽怎么辦?”“那叫欣彤一起去呀?！睆埨蠋熣f(shuō)。孩子說(shuō)：“那欣彤爸爸也想你們。”“那好說(shuō)，叫欣彤爸爸也一起去?！睆埨蠋熣f(shuō)。孩子高興的拍著小手說(shuō)：“太好了!”開(kāi)始，大家還以為孩子不愿意讓他們?nèi)ゲ殴室饽菢诱f(shuō)的，沒(méi)想到那是孩子故意設(shè)的局，其實(shí)她很愿意別人到我家來(lái)，平時(shí)也經(jīng)常主動(dòng)邀請(qǐng)小朋友到我家來(lái)玩，還記得有一次，逸敏到我家來(lái)玩，說(shuō)要走，她連忙說(shuō)：“姐姐，我給你倒飲料喝吧!”結(jié)果逸敏真的不走了，孩子就是用這種方式挽留住了逸敏。

我覺(jué)得這很好，她會(huì)用自己的方式去解決問(wèn)題了，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，孩子在我們不知不覺(jué)中長(zhǎng)大了。寶貝，你真棒!媽媽真為你感到高興!

捉迷藏的黃牌子（大班）

每每有人拿了黃牌子，都會(huì)受到身邊孩子的“指責(zé)”你怎么又給我們班扣分啦?你跟你媽媽說(shuō)讓她給你剪了??？這一天晨間欄里一塊醒目的黃牌子和小朋友捉起了迷藏，黃牌子插在了16號(hào)的位置，可人家16說(shuō)了我拿的是紅色的還有憑有據(jù)的“我是跟誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)一起拿來(lái)的”

另一個(gè)孩子舉證了“我早上來(lái)的時(shí)候看見(jiàn)黃牌子是在20號(hào)的位置上的？”就這樣一推一的最后都沒(méi)拿黃牌子。

怎么辦？第一招：坦白從寬

不管是誰(shuí)拿了黃牌子你現(xiàn)在勇于承認(rèn)錯(cuò)誤我們大家就原諒你。中間休息2分鐘讓其主動(dòng)出來(lái)單獨(dú)認(rèn)錯(cuò)，重復(fù)以上這一句話，5遍之后沒(méi)有效果。放棄

第二招：萬(wàn)能的老師

老師是最厲害的什么都知道的，只要一問(wèn)醫(yī)生阿姨就肯定知道了早上誰(shuí)拿了黃牌子，拿出電話，你現(xiàn)在承認(rèn)吧我就不打電話，原諒你。沒(méi)有效果，放棄

第三招：打電話

校醫(yī)今天我們班有個(gè)孩子拿了黃牌子您記下了嗎？哦你們班是有一個(gè)不過(guò)我忘記了是誰(shuí)？

第4招：絕招檢查手指甲

鎖定目標(biāo)3==4個(gè)孩子都有點(diǎn)長(zhǎng)，一翻詢問(wèn)是4號(hào)小朋友，說(shuō)：我早上是放在自己的學(xué)號(hào)上的。

小小一塊黃牌子，和我們捉了一個(gè)大迷藏，對(duì)于大班的孩子而言已經(jīng)有了初淺的善惡之分，并且非常的希望得到老師和同伴的肯定，可是在無(wú)意識(shí)間我們的善惡好像發(fā)生了質(zhì)的變化。失去了他原有的本意。