育兒心得：學(xué)會(huì)換位思考

育兒心得：學(xué)會(huì)換位思考

在孩子的成長(zhǎng)當(dāng)中，我們作為家長(zhǎng)肯定會(huì)遇到許多讓人頭疼的問(wèn)題。比如，見(jiàn)到人，孩子們不打招呼；吃飯的時(shí)候，孩子不高興吃。今天我就講一下我是如何解決這二個(gè)問(wèn)題的。

1、孩子不打招呼，你越是讓他叫，他越是不叫。還躲到你的后面，弄到最后是，不但人沒(méi)叫，而且家長(zhǎng)一發(fā)火，孩子就哭了。這種事我也干過(guò)幾次。后來(lái)我想想，這種方法是行不通的，這會(huì)使孩子越來(lái)越怕叫人。不防我們轉(zhuǎn)換下，逆向思維。既然孩子們不愿意叫，那我就允許她這樣。你不叫人，可以，我允許。那不管是家里人還是不認(rèn)識(shí)的人，你都不能叫，如果讓我發(fā)現(xiàn)一次，我就要懲罰一次?！拔遗畠杭绷?，跟我說(shuō)：“媽媽，這樣是不行的。不能這樣的?！蔽野逯樥f(shuō)：“你不是喜歡這樣嘛？以后連爸爸，媽媽都不能叫的?！蔽遗畠嚎拗艺f(shuō)：“媽媽，我知道錯(cuò)了，我一定改掉這個(gè)毛病?！睆哪且院?，我女兒見(jiàn)到不管認(rèn)識(shí)的還是不認(rèn)識(shí)的都能主動(dòng)去打招呼了。

2、吃飯這個(gè)問(wèn)題，我估計(jì)好多家庭都有。我家就是特別嚴(yán)重。一吃到飯，孩子就要被我罵哭，一邊哭一邊吃，家長(zhǎng)心里不好受，孩子嘛吃的也不開(kāi)心，而且對(duì)消化也不好。有一次我對(duì)我女兒說(shuō)：”從今天開(kāi)始，你吃的飯都是定量的，既不讓你餓，也不讓你吃飽。每頓飯就只給你那么多，如果你不吃，那就再減少量?！拔遗畠壕蛦?wèn)我：”為什么呀？“我說(shuō)：”既然每次盛的飯你就只吃一點(diǎn)點(diǎn)，剩下的不就浪費(fèi)了嗎？既然你只吃那么多，我就給你那么多。你看動(dòng)物園里的老虎，被關(guān)在鐵籠子里，伺養(yǎng)員每次給它們吃的東西，就夠老虎七分飽，這樣既不會(huì)讓它餓著，也不會(huì)讓它吃飽了從鐵籠子里逃出來(lái)?！芭畠赫f(shuō)：”我才不要呢，我為什么要像老虎一樣呀?！叭缓笸馄啪驮谂赃吷L(fēng)點(diǎn)火，說(shuō)：”你還不快吃呀，你再不吃，你媽就要把你碗里的飯減掉了，這樣你就沒(méi)力氣的?！芭畠簩?duì)我說(shuō)：”我不會(huì)讓你這樣對(duì)我的，我一定要把飯吃光光?！叭缓鬀](méi)一會(huì)兒，一碗飯就沒(méi)了。

每個(gè)孩子的性格不一樣，方法可能會(huì)有所不同。但是我們應(yīng)該根據(jù)孩子的性格、特點(diǎn)，來(lái)對(duì)癥下藥。上面的二種方法只能供大家參考一下。有時(shí)我們家長(zhǎng)對(duì)待孩子的問(wèn)題，思路應(yīng)該反過(guò)來(lái)一下，說(shuō)不定會(huì)達(dá)到意想不到的結(jié)果。

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讓孩子換位思考

我“是嗎？阿姨可能是磨蹭了，那你現(xiàn)在能知道媽媽以前的心情了吧？你刷牙、寫(xiě)作業(yè)磨蹭，媽媽著急?，F(xiàn)在阿姨磨蹭了，你也著急了吧？”**點(diǎn)點(diǎn)頭“是的，媽媽，我現(xiàn)在知道磨蹭一點(diǎn)都不好，還耽誤玩耍的時(shí)間?！?/p>

我“是啊，以前你老說(shuō)媽媽脾氣不好，那我們交換角色，你是媽媽，我是**，現(xiàn)在你讓我寫(xiě)作業(yè)，喊三遍，我就不動(dòng)，你試試。”**于是假裝是媽媽，喊我寫(xiě)作業(yè)，喊三遍我都沒(méi)反應(yīng)，**氣的說(shuō)“我讓你寫(xiě)作業(yè)，你干嘛還不寫(xiě)??？”我于是慢騰騰的走過(guò)來(lái)，慢騰騰的坐著。**就又說(shuō)“你干嘛不快點(diǎn)？”呵呵，與我以前的口氣一模一樣。把我倆逗得都笑起來(lái)。

我“**，知道了，你以前是啥樣了吧。媽媽也看到以前的媽媽了，媽媽以前真是不對(duì)，現(xiàn)在的**做事有效率，真棒！”

**“是的，我也知道以前我的樣子了?，F(xiàn)在賣(mài)書(shū)的阿姨磨蹭，沒(méi)有效率，我們得告訴她做事要有效率，要專注?！?/p>

我“阿姨可能磨蹭了，但是書(shū)從杭州來(lái)，坐車(chē)也要時(shí)間吧，所以我們也要有耐心。做任何事也要耐住性子?！?/p>

**“那阿姨為什么不讓書(shū)坐飛機(jī)啊。飛機(jī)很快啊。我們上次從北京坐飛機(jī)不就一會(huì)就飛回來(lái)嗎？”

我“飛機(jī)費(fèi)用貴啊，賣(mài)書(shū)的阿姨要考慮成本啊。我們還是耐心點(diǎn)，我知道**很想讀這本書(shū)，可我們也要耐心點(diǎn)，先讀別的書(shū)。說(shuō)不定明天就到了?！?/p>

**點(diǎn)點(diǎn)頭看別的書(shū)了。呵呵，交換角色也能給孩子一點(diǎn)體會(huì)。讓孩子能看到自己的樣子，他一定會(huì)有所收獲的。

育兒觀念：換位思考——和寶寶一起快樂(lè)成長(zhǎng)

育兒觀念：換位思考——和寶寶一起快樂(lè)成長(zhǎng)

我兒子今年5歲半，即將步入小學(xué)的門(mén)檻，從他出生到現(xiàn)在，除了看到他從一個(gè)呱呱墜地的嬰兒慢慢成長(zhǎng)為一個(gè)懂得分享與感恩的小小男子漢，也讓我逐漸在媽媽這所學(xué)校里漸入佳境。這些伴隨他成長(zhǎng)的點(diǎn)滴經(jīng)歷逐漸讓我明白：寶寶就是媽媽成長(zhǎng)最好的老師，學(xué)會(huì)彼此換位思考，你就能成為寶寶的知音，寶寶也能快樂(lè)成長(zhǎng)。

第一，換位思考會(huì)讓寶寶懂得感恩?，F(xiàn)在很多寶寶都是獨(dú)生子女，吃穿住行時(shí)刻都有人為他準(zhǔn)備周全，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)形成“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的懶惰心態(tài)，會(huì)認(rèn)為這些都是作為父母、作為爺爺奶奶應(yīng)該為他做的。對(duì)于我兒子，我與他父親從小就注重培養(yǎng)他的一種責(zé)任意思，在一些簡(jiǎn)單的事情中實(shí)現(xiàn)“角色互換”，讓他能從一些細(xì)小的事情體會(huì)做父母的心態(tài)，懂得只有“付出才有收獲”的道理，比如利用空閑時(shí)間分享一下我們上班的感悟；在爸爸出差期間叮嚀他要照顧好媽媽；在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)能主動(dòng)幫爺爺奶奶擰東西，通過(guò)這些細(xì)小事情的引導(dǎo)，潛移默化的讓他明白所擁有的生活是因?yàn)楦冻霾庞械玫剑酶卸鞲改?、感恩長(zhǎng)輩。

第二，換位思考會(huì)讓寶寶學(xué)會(huì)尊重。每個(gè)孩子都會(huì)犯大大小小的錯(cuò)誤，我家寶寶也不例外，在進(jìn)入幼兒園之后，由于生活環(huán)境的改變，要面對(duì)各種不同的社交對(duì)象，在他們的世界觀里，對(duì)于一些新鮮事物，往往很難有明確的對(duì)錯(cuò)之分，如果家長(zhǎng)不分青紅皂白，對(duì)于犯錯(cuò)誤的寶寶加以指責(zé)的話，很容易讓寶寶拒絕與你溝通，甚至自卑與孤僻。記得有一次在檢查學(xué)習(xí)情況時(shí)，寶寶對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容中的英語(yǔ)單詞完全不知道怎么讀，我下意識(shí)的就想馬上批評(píng)他，上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，可后來(lái)，我轉(zhuǎn)念一想，他畢竟還只是個(gè)幼兒園的小寶寶，不可能像我們大人一樣有那么強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識(shí)，如果只是批評(píng)的話，只會(huì)更加讓他對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，倒不如利用周末時(shí)間與他一起學(xué)習(xí)，既能讓他對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容印象加深，也能知道媽媽可以容忍他的小錯(cuò)誤，使他感到自己被接納、被理解和被尊重，從而也學(xué)會(huì)尊重別人。

第三，換位思考會(huì)讓寶寶變得獨(dú)立。很多時(shí)候，我們總是從成人世界的角度來(lái)看待寶寶們的言行舉止。實(shí)際上，作為家長(zhǎng)，更應(yīng)該站在他們的角度來(lái)傾聽(tīng)她們的心聲。站在孩子的角度來(lái)理解為什么她們有那么多的為什么，那么多的怪行為，就能感受到這種行為是十分正常的事。因此，無(wú)論是在生活中，還是在學(xué)習(xí)中，我們都注重征求寶寶的意見(jiàn)，可以讓他對(duì)與他相關(guān)的事情有表述自己意見(jiàn)的空間。比如，上學(xué)穿哪件衣服，去圖書(shū)城買(mǎi)哪一本書(shū)，整理玩具時(shí)如何分類(lèi)、一起買(mǎi)菜時(shí)買(mǎi)自己喜歡吃的菜等，都可以讓寶寶在這些小事中逐漸培養(yǎng)起自己良好的生活習(xí)慣，逐漸變得獨(dú)立。

在孩子懵懂之初,父母是孩子的第一任老師；在孩子成長(zhǎng)之際，孩子便是我們最好的老師。學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的內(nèi)心，學(xué)會(huì)與孩子換位思考，才能跟上孩子成長(zhǎng)的腳步，才會(huì)讓彼此快樂(lè)同行！

育兒心得：讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思考

育兒心得：讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思考

光陰如梭，一轉(zhuǎn)眼女兒已經(jīng)快5周歲了，在這5年里我一天也沒(méi)離開(kāi)過(guò)她，怎樣樣養(yǎng)育孩子也是從一無(wú)所知開(kāi)始，一點(diǎn)點(diǎn)的摸索，一點(diǎn)點(diǎn)積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐同時(shí)進(jìn)行，最重要的就是讓孩子能夠在一個(gè)溫馨的家庭中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

下面概括了幾方面和大家分享一下我的育兒心得體會(huì)

一、飲食習(xí)慣的培養(yǎng)

培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，就從小孩的“吃”說(shuō)起，孩子的吃飯就應(yīng)定時(shí)定量，盡量少吃或者不吃零食，小朋友一般都很喜歡吃膨化食品，巧克力，糖以及各種碳酸飲料，一旦吃了這些食品，小孩對(duì)飯菜就會(huì)吃得很少或者就是不喜歡吃，影響了食欲，所以在飯前對(duì)這些零食不能給孩子吃，孩子平時(shí)也要養(yǎng)成喝白開(kāi)水的習(xí)慣。給小孩的食物要多樣化，要善于變化菜品的做法，讓孩子持續(xù)新鮮感。還有很重要的一點(diǎn)，也是從女兒吃飯習(xí)慣中總結(jié)而來(lái)，吃飯要固定在餐桌旁吃，不能讓她邊吃邊玩，要讓她明白吃飯不是完成媽媽的任務(wù)，而是自己給身體的能量補(bǔ)充，“身體里沒(méi)能量就沒(méi)有力氣玩了”，此刻女兒經(jīng)常拿這句話來(lái)鼓勵(lì)自己好好吃飯。事實(shí)證明，不挑食能夠好好吃飯的小朋友身體抵抗力就比較強(qiáng)一些，不容易生病。但我女兒在這方面還有些欠缺，所以還需繼續(xù)努力。

二、表?yè)P(yáng)與批評(píng)的結(jié)合

表?yè)P(yáng)是對(duì)孩子所做事情的肯定和鼓勵(lì)，要發(fā)自內(nèi)心的稱贊，決不能給她一種被敷衍的感覺(jué)，這樣才能增加孩子的自信心和繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，孩子也得到了滿足。但也不能光是表?yè)P(yáng)，這樣孩子就會(huì)比較脆弱，在孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候必須要給予批評(píng)，批評(píng)不代表是打罵，而是就事論事，語(yǔ)氣要平和，讓孩子意識(shí)到自己究竟錯(cuò)在哪里，才會(huì)去改正。

三、父母對(duì)孩子的教育要一致

父母的言行是孩子行為的一面鏡子，從孩子漸漸懂事起，我就跟孩子爸爸統(tǒng)一意見(jiàn)，對(duì)孩子的教育要一致，即使覺(jué)得對(duì)方的做法可能不對(duì)也要避開(kāi)孩子溝通，不能當(dāng)著孩子的面起爭(zhēng)執(zhí)，否則孩子會(huì)利用家長(zhǎng)意見(jiàn)的不一致而“投機(jī)取巧”，和諧的家庭氣氛能讓孩子心靈健康成長(zhǎng)。另外，父母也要尊重孩子，隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，她有了自己的主見(jiàn)，不能讓她盲目服從，要善于跟孩子溝通，在溝通中會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的成長(zhǎng)。要注重孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)，我們父母不能用自己的觀念模式，思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，要讓她有自己的獨(dú)立想法，給孩子自己的空間，讓她自己學(xué)會(huì)刷牙、洗臉，穿衣服等，不要什么事情都是我們父母包辦，讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

四、參與必要的親子閱讀教育

睡前給孩子講一個(gè)故事，或者一齊陪孩子看部動(dòng)畫(huà)片，在生活中看起來(lái)似乎是微不足道，但這種親子教育會(huì)增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，有時(shí)女兒會(huì)讓我講個(gè)故事給她聽(tīng)，聽(tīng)完了她再講個(gè)故事給我聽(tīng)，陪在邊上的親子閱讀教育，隨時(shí)能利用故事中的人物和情節(jié)適時(shí)的教育孩子，能讓孩子立刻明白故事的寓意，同時(shí)也增加了她的詞匯量，逐漸能讓她愛(ài)上閱讀。

以上就是我對(duì)孩子成長(zhǎng)教育的一些心得，父母是孩子最好的老師，父母在平時(shí)生活中要注意細(xì)節(jié)，做好孩子的榜樣，也要不斷的學(xué)習(xí)，向老師和其他家長(zhǎng)多進(jìn)行孩子教育問(wèn)題的溝通，不斷積累教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

讓孩子設(shè)身處地，換位思考

回到家，我問(wèn)xx：“剛叔叔說(shuō)的是怎么回事，能否跟媽媽說(shuō)說(shuō)？”xx很抵觸地說(shuō)：“什么怎么回事？”我說(shuō)：“你有故意壓同學(xué)書(shū)包了？”xx：“是的，但不是我先這樣做的，是另一位同學(xué)先壓了后，我才壓的。”我知道被xx壓了書(shū)包的這位同學(xué)，是非常老實(shí)的一個(gè)孩子，從來(lái)不會(huì)和另三位同學(xué)發(fā)生沖突。若別的同學(xué)對(duì)他不公，他也只放在心里，生悶氣。平時(shí)我就擔(dān)心xx不會(huì)顧及這同學(xué)的感受，做一些讓他難受的事，通常教xx多替他人想想，多鼓勵(lì)他人。但沒(méi)想到xx還是沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。

我問(wèn)xx：“若是別的同學(xué)老壓你的書(shū)包，你會(huì)不會(huì)生氣？”xx低頭不語(yǔ)。我說(shuō)同學(xué)之間就要互相體諒，互相關(guān)心。你若看到同學(xué)對(duì)你的包容，而放縱自己的行為，你覺(jué)得自己是一位什么樣的人？xx沒(méi)有正面回答卻說(shuō)：“可另一位同學(xué)也老壓他的書(shū)包呀，又不是我一個(gè)人這樣做！”我說(shuō)：“那你說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)不對(duì)？?！眡x輕輕地?fù)u了搖頭。我接著說(shuō)：“這就對(duì)了，你明知道這樣做不對(duì)，那你為何還要跟隨著別人來(lái)做呢？不管別人怎么做，你只要認(rèn)為這是一種不正確的行為，你就得制止自己，有必要時(shí)還要?jiǎng)窀嫱瑢W(xué)?！眡x一句話沒(méi)說(shuō)，我知道剛在水果店受到同學(xué)爸爸的投訴，心里很不高興，這會(huì)我說(shuō)什么，他心里都會(huì)有點(diǎn)抵抗。

于是我說(shuō)：“你現(xiàn)想想，剛叔叔當(dāng)著你的面跟媽媽說(shuō)你不對(duì)時(shí)，心里是不是很難受？”xx這回忙應(yīng)道：“是的！”我說(shuō)：“那心里難受的感覺(jué)會(huì)帶給你一個(gè)什么樣的心情？”xx回道：“心情不好，很生氣，不想說(shuō)話。”哦！那這種感覺(jué)，好不好受？xx聽(tīng)我這一問(wèn)，說(shuō)：“不好受，很糟糕?！蔽艺f(shuō)：“那你同學(xué)書(shū)包被你壓了后，心情會(huì)不會(huì)和你現(xiàn)在的一樣？”xx想了想說(shuō)：“他應(yīng)該心情也會(huì)不好，不高興。”是的，一定會(huì)不高興，可他卻很大度的沒(méi)和你爭(zhēng)吵。但你應(yīng)該明白，自己的行為有傷著你們的友情。你若再這樣對(duì)待他，他雖不會(huì)與你起沖突，但他會(huì)遠(yuǎn)離你。并且媽媽也會(huì)讓你受到相應(yīng)的懲罰，不在同他們一起去上學(xué)。xx聽(tīng)了，表示自己錯(cuò)了，以后改。我說(shuō)：“行，機(jī)會(huì)給過(guò)你一次，沒(méi)有下次。若你還會(huì)這樣，那對(duì)不起，媽媽說(shuō)過(guò)的懲罰條約一定會(huì)屢行?！笨粗鴛x那深思的表情，我真希望他從這刻起，有所改變。現(xiàn)xx最大的毛病就是，與身邊越熟的人相處，越會(huì)放縱自己的行為。也因這個(gè)不好的習(xí)慣，有時(shí)會(huì)傷到同學(xué)或小伙伴，若沒(méi)有人提醒，xx卻全然不知。以后還得多引導(dǎo)，讓他明白自己認(rèn)為一個(gè)小小的動(dòng)作，卻給別人帶來(lái)大大的傷害。

育兒心得：孩子三次換幼兒園

育兒心得：孩子三次換幼兒園

很懷念自已童年的悠閑時(shí)光:春天門(mén)前的山上有漫山的桃花，夏天在清清的河水中玩耍，在樹(shù)林中捉著昆蟲(chóng)，有靈活的螞蚱，有腦袋尖尖行動(dòng)遲緩的扁擔(dān)勾，偶爾也會(huì)捉到螳螂，陽(yáng)光從高高的喬木樹(shù)葉間縫隙中落下來(lái)，濕濕的泥土中會(huì)找到新發(fā)的桃樹(shù)或杏樹(shù)的幼苗，于是連泥土一起挖出來(lái)回家種在院子里，秋天在高過(guò)腰間的蒿草的山上奔跑跳躍，仔細(xì)回憶卻找不到冬天的記憶了……

后來(lái)上了學(xué)，回到城市，馬路寬闊，車(chē)輛稀少，路旁是高大的白楊樹(shù)。上學(xué)不必接送，沒(méi)有那些看不見(jiàn)的危機(jī)四伏。放學(xué)后有時(shí)會(huì)穿過(guò)窄窄的巷弄，高低錯(cuò)落的青磚瓦房上蒿草在屋頂蓬勃生長(zhǎng)，粗壯的柳樹(shù)綠蔭如蓋。

周日會(huì)跟小伙伴早起步行去公園玩，那時(shí)的河水清沏，還有人會(huì)在水中野浴。中午就躺床上午睡，窗外知了在唱單調(diào)的催眠曲，偶爾走街串巷的小販拉長(zhǎng)了叫賣(mài)聲漸行漸遠(yuǎn)，蒼蠅常常飛臨，嗡嗡振動(dòng)雙翼的聲音在耳邊忽遠(yuǎn)忽近，忽強(qiáng)忽弱，陽(yáng)光暖暖的，閉著的眼皮迎著陽(yáng)光，眼前的一片紅色的光芒，一切都悠遠(yuǎn)而恬靜，心也漸漸平靜下來(lái)，沉沉睡去......

童年留下的只是一些美好的記憶的碎片，如蒙太奇般交匯在遙遠(yuǎn)的天際，斷斷續(xù)續(xù)，若有若無(wú)，生活安靜而悠閑，沒(méi)有幼兒園，沒(méi)有課本，沒(méi)有鋼琴課，甚至不識(shí)字。然而如今的孩子卻完全不同，越來(lái)越快的生活節(jié)奏，越來(lái)越重的生活壓力，已經(jīng)從父母身上無(wú)情地轉(zhuǎn)移到孩子身上。為應(yīng)付殘酷的未來(lái)，父母拼命讓孩子從小接受各種教育，才藝課程。爸爸在上學(xué)前，認(rèn)識(shí)的字不超過(guò)10個(gè)，而陽(yáng)陽(yáng)跟爸爸看美語(yǔ)原音電影，閱讀能力跟得上中文字幕，業(yè)余學(xué)過(guò)繪畫(huà)，鋼琴，表演，幼兒園在教書(shū)法，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，寫(xiě)字，閱讀......

社會(huì)如同一架飛速轉(zhuǎn)動(dòng)的攪拌機(jī)，每個(gè)人都被裹挾其中，或是被動(dòng)或是主動(dòng)，無(wú)法幸免。除了家長(zhǎng)千方百計(jì)讓孩子在起跑線上先行一步外，還有一些變化，讓家長(zhǎng)措手不及，即無(wú)奈又感慨，比如被迫更換幼兒園。

陽(yáng)陽(yáng)的姐姐曾經(jīng)被迫換了三個(gè)幼兒園，即使公安廳幼兒園也無(wú)法擺脫解體的命運(yùn)。本來(lái)陽(yáng)陽(yáng)也是換了三家，有了姐姐的先例，心理上也還能接受，但最近卻又起了變化，昔日孟母三遷，如今是陽(yáng)媽三遷了，陽(yáng)陽(yáng)要換第四家幼兒園了，要去哪里還在艱難的選擇中。孟母三遷是孟母主動(dòng)之舉，陽(yáng)媽三遷則純屬家長(zhǎng)的無(wú)奈了。陽(yáng)陽(yáng)聽(tīng)聞此事的反應(yīng)是，仰天長(zhǎng)笑道：“我破了記錄了！”

第一家幼兒園當(dāng)初是媽媽在實(shí)地考察了五六家幼兒園后做出的決定，因在寸土寸金的商業(yè)區(qū)一年后被拆遷，第二家突然裝修被迫轉(zhuǎn)園，而今第三家也面臨解散。目前陽(yáng)陽(yáng)還有四個(gè)月上小學(xué)，這四個(gè)月轉(zhuǎn)至哪里，仍讓父母頭疼不已。最初的選擇幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴又沉渣泛起，浮現(xiàn)在心頭，每次的選擇決非簡(jiǎn)單，全都勞心費(fèi)神，要綜合考量幼兒園的各種因素：合適地點(diǎn)，園區(qū)環(huán)境，設(shè)備設(shè)施，師資力量，教學(xué)水平，幼兒數(shù)量，伙食情況，費(fèi)用高低，社會(huì)評(píng)價(jià)......個(gè)中辛苦，不必細(xì)說(shuō)。

這時(shí)代變化快，不由讓人感慨萬(wàn)分，身為父母，何時(shí)能重拾一份悠閑的心境？每日奔波忙碌我們幸福嗎？在追逐財(cái)富的過(guò)程中，我們真正獲得內(nèi)心的滿足了嗎？發(fā)展才是硬道理，如果毀掉了生態(tài)環(huán)境，破壞了生活的寧?kù)o，踐踏了生存的高度，催殘了生命的從容，發(fā)展又倒底為了什么？

N多年以前，有人曾大聲疾呼：華北之大，已經(jīng)安放不得一張平靜的書(shū)桌了。而如今，高高聳起的鋼筋水泥叢林里，飛速變幻的人潮人海中，即使人民富裕社會(huì)進(jìn)步，也仍不能給孩子一張安靜的書(shū)桌嗎？

育兒心得：換一種溝通方式

育兒心得：換一種溝通方式

轉(zhuǎn)眼之間，繞繞來(lái)到我家已有六年。六年來(lái)，在與他的相處中，有過(guò)汗水，有過(guò)心酸，有過(guò)迷茫，但更多的是快樂(lè)，歡笑和希望。在教育中有很多困惑，雖然在教育方面書(shū)籍也買(mǎi)了不少，但是也不能解決所有的問(wèn)題，而且有時(shí)候根本就忘記書(shū)中的方法，用比較粗暴的方式來(lái)解決問(wèn)題。慢慢的我發(fā)現(xiàn)，粗暴解決問(wèn)題帶來(lái)更加嚴(yán)重的后果，那就是孩子也粗暴來(lái)解決他遇到的問(wèn)題。我感覺(jué)必須改變方法，改變溝通方式，遇到問(wèn)題時(shí)換一種方式來(lái)處理，時(shí)間久了，我感覺(jué)這種方法很出效果，下面與大家分享幾個(gè)小故事：

一、是做朋友還是做家長(zhǎng)？

做朋友一起嬉戲玩鬧，一起分享歡樂(lè)憂傷；做家長(zhǎng)高高在上，責(zé)備斥責(zé)怪罪，一副全是我對(duì)的姿態(tài)。也經(jīng)常聽(tīng)到一句話，就是父母雙方一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉，或者說(shuō)孩子一定要怕一個(gè)人，這樣才能管的住他。剛開(kāi)始，我也堅(jiān)信這種做法，雖然沒(méi)有明確分工，但現(xiàn)實(shí)中就是爸爸做白臉，我做紅臉。不過(guò)慢慢的我發(fā)現(xiàn)，這種方法并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，而且還導(dǎo)致他與爸爸的關(guān)系很不好，經(jīng)常在我面前說(shuō)爸爸的不是。雖然我也再三告訴他爸爸其實(shí)是很愛(ài)你的，但并不理想。感覺(jué)必須要調(diào)整與孩子的相處方式，于是有意無(wú)意的為他們父子倆安排一些游戲，比如一起捉迷藏，扔沙包，頭碰頭下象棋，手拉手看電視，一個(gè)盆里洗手。一段時(shí)間后，他們兩個(gè)就像一對(duì)很好的朋友，繞繞也不再抱怨爸爸了，而且還很喜歡與爸爸一起玩。

二、與其他小朋友做約定

與一些家長(zhǎng)聊天談到孩子身上的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)很多缺點(diǎn)都是共有的，比如有時(shí)候，我喊他做事情，一聲兩聲不理，三聲四聲不應(yīng)，雖然與他約法在先，但并不湊效。有一天，我們?cè)谕饷嫱嫠５臅r(shí)候，繞繞邀請(qǐng)一個(gè)小朋友到我家去玩，這個(gè)小朋友也是三喊不應(yīng)的典型。我突然靈機(jī)一動(dòng)，問(wèn)那個(gè)小朋友，你能不能答應(yīng)我一件事情，答應(yīng)了我才讓你去玩。那是小朋友問(wèn)什么事情，我說(shuō)你們兩個(gè)玩的時(shí)候，我喊你們一定要答應(yīng)的，不能不應(yīng)。繞繞一聽(tīng)，還反過(guò)來(lái)幫我勸起來(lái)那個(gè)小朋友一定要守住這條規(guī)定。從此之后，他突然變了，在這件事情他做的很好，我們兩個(gè)有呼有應(yīng)。而且我還經(jīng)常聽(tīng)到他與小朋友約定這件事情。

三、照顧到孩子的尊嚴(yán)

繞繞有時(shí)候也會(huì)說(shuō)謊，他說(shuō)謊時(shí)，我就問(wèn)他為什么要說(shuō)謊，但是他很少承認(rèn)，還再三肯定事情就是他說(shuō)的那個(gè)樣子，這有時(shí)候讓我很頭疼，我想是不是也需要換一種方式來(lái)解決。有一次，他與小朋友一起在紫荊小學(xué)踢球，自己鉆網(wǎng)洞的時(shí)候，脖子不小心被網(wǎng)線勒了幾條痕。他跑到我面前說(shuō)要回家，我說(shuō)玩的挺好的，為什么要回家呀。他說(shuō)別人把他弄傷了，很疼，不想玩了。以我的了解，如果是別人弄傷了他，他肯定會(huì)告訴小朋友的家長(zhǎng)的。但是這次沒(méi)有，想反駁他的時(shí)候我忍住了，沒(méi)有戳穿他。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我說(shuō)，今天我來(lái)講故事吧，不要聽(tīng)低音炮了。他說(shuō)好。我講：小松鼠和小白兔是好朋友，他們兩個(gè)經(jīng)常一起玩耍，捉迷藏。有一天，他們兩個(gè)又開(kāi)始捉迷藏了，小松鼠為了不讓小白兔找到他，就躲進(jìn)了一大片荊棘里，不小心把腿弄傷了，小松鼠連忙回家告訴媽媽，說(shuō)是小白兔把他弄傷了…故事還沒(méi)講完，繞繞就笑了，說(shuō)，媽媽，小松鼠怎么與我一樣呀。我一聽(tīng)，感覺(jué)有戲，這孩子要說(shuō)實(shí)話了，就裝著不知道的樣子問(wèn)他什么一樣呀，他說(shuō)，其實(shí)我今天也是不別人弄傷的，是我自己不小心弄傷的。我問(wèn)他為什么要怪別人呀，他說(shuō)，我怕你心疼我，也怕你罵我，于是我們兩個(gè)就展開(kāi)了一場(chǎng)討論會(huì)。

四、讓他熟悉一個(gè)名人

我經(jīng)常講愛(ài)因斯坦的故事給他聽(tīng)，他也很崇拜愛(ài)因斯坦。他飯量很大，但是偏食，不愛(ài)吃蔬菜，就愛(ài)吃肉。有一次吃飯，給他加了幾個(gè)青菜，他嫌多。我說(shuō)用愛(ài)因斯坦的相對(duì)論來(lái)評(píng)價(jià)這幾個(gè)青菜，你就嫌少了。他問(wèn)什么是相對(duì)論，我說(shuō)，你愛(ài)吃肉，給你5塊都嫌少，不愛(ài)吃青菜，一片嫌多，這就是想相對(duì)論。他一聽(tīng)，很興奮，想試驗(yàn)一下，問(wèn)我，那我如果吃六片青菜呢，我說(shuō)這也是相對(duì)論，你看我也不愛(ài)吃青菜，但我可以吃半碗，你才吃六片，所以你吃的還是很少，吃肉與吃青菜那是你自己的相對(duì)論，我們兩個(gè)比吃青菜，是我們兩個(gè)的相對(duì)論。他一聽(tīng)，就笑了，然后慢慢的，慢慢的，他開(kāi)始吃了，現(xiàn)在已經(jīng)很愛(ài)吃青菜了。

五、給自己五分鐘的時(shí)間

孩子做了錯(cuò)事，很多家長(zhǎng)都是對(duì)孩子大發(fā)雷霆，沒(méi)有給他改正的機(jī)會(huì)。我曾經(jīng)也是這樣，當(dāng)繞繞做錯(cuò)事情，或者無(wú)理取鬧時(shí)，就沖他發(fā)火。時(shí)間長(zhǎng)了，一點(diǎn)效果都沒(méi)有。于是我就調(diào)整了一下，當(dāng)他再次無(wú)理取鬧時(shí)，我強(qiáng)忍住，告訴自己給他五分鐘的時(shí)間，如果過(guò)了五分鐘還沒(méi)忍住就發(fā)火。其實(shí)很多時(shí)候不到3分鐘，孩子已經(jīng)平息了，當(dāng)然自己也平息了。

總之，與孩子相處，一定要有耐心，不能太急躁；要相信他，多給他們一些肯定是語(yǔ)言；站在孩子的立場(chǎng)上想事情；要開(kāi)口教育，給他一個(gè)想象的空間。教育孩子，不是圍繞，也不是放養(yǎng)，而是守望。

一位媽媽的育兒心得！

轉(zhuǎn)眼間，我家軒軒已七歲了，隨著兒子漸漸長(zhǎng)大，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)經(jīng)歷縷縷地呈現(xiàn)在我的記憶里。孩子是家長(zhǎng)的寄托和希望，我不奢求他一定成名、成才，但我希望他能幸?？鞓?lè)地成長(zhǎng)。幼兒園是孩子踏入社會(huì)的第一步，也是他開(kāi)始交往，接觸社會(huì)的關(guān)鍵一步，所以當(dāng)初為兒子選擇幼兒園時(shí)，我們也是斟酌再三，并親自前往貴園了解，最后才確定為兒子選擇--藝術(shù)幼兒園。園內(nèi)所營(yíng)造出的整體氛圍，應(yīng)該很適合孩子的教育成長(zhǎng)。兒子很喜歡上幼兒園，也很喜歡他的老師和小朋友，有時(shí)跟他開(kāi)玩笑問(wèn)：“媽媽的幼兒園好，還是藝術(shù)幼兒園好呀？”他每次都毫不猶豫說(shuō)：“藝術(shù)幼兒園好！”

當(dāng)孩子第一天上幼兒園我就為他擔(dān)憂、為他祈求，希望他在幼兒園能與同伴和睦相處，做個(gè)聽(tīng)話懂事、人見(jiàn)人愛(ài)的好寶寶。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我從幼兒評(píng)語(yǔ)中看到老師對(duì)兒子的評(píng)價(jià)：“軒軒是個(gè)膽子較小的孩子，不太愛(ài)表現(xiàn)……”當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)煩惱，看到其他孩子能說(shuō)會(huì)道，勇敢面對(duì)困難，我都不由地羨慕起來(lái)。因?yàn)樽鳛槲覀兗议L(zhǎng)來(lái)說(shuō)，期望自己的孩子能在集體面前能大膽地表現(xiàn)自我。想到老師的點(diǎn)評(píng)，我想改變孩子的信念在我心中由然而起。

作為老師也好、母親也好，教育好孩子是我生命中最重要的事，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們的成長(zhǎng)過(guò)程，我們是孩子的家長(zhǎng)，也是孩子的朋友。因此，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中我有不少感悟：

一、賞識(shí)孩子挖掘亮點(diǎn)

我家軒軒有著與別人孩子一樣的缺點(diǎn)：愛(ài)發(fā)脾氣、性格倔強(qiáng)，性子過(guò)急……但他的優(yōu)點(diǎn)同樣明顯：比較認(rèn)真、聽(tīng)話、懂事……對(duì)他優(yōu)點(diǎn)我們都十分贊美，用欣賞、信任、期待的眼光看待孩子，時(shí)刻給孩子以鼓勵(lì)和力量，使孩子敢于相信自己的能力，能大膽地進(jìn)行創(chuàng)造、想象和活動(dòng)。例如：以前孩子在少年宮報(bào)了繪畫(huà)興趣班，每次作品我們都把它張貼在家中墻面上，讓他體驗(yàn)成功的快樂(lè)，讓他覺(jué)得自己也有本領(lǐng)裝飾我們的家了。孩子經(jīng)常受到夸獎(jiǎng)，心里美滋滋的，自信心也明顯增強(qiáng)了，碰到一點(diǎn)小困難，也就不再畏懼了。

二、尊重孩子給予空間

賞識(shí)孩子能給孩子信心，尊重孩子，我們要把孩子當(dāng)作朋友，他們就愿意和你交談，并且把心中的小秘密告訴你。記得當(dāng)初報(bào)興趣班時(shí)我問(wèn)兒子：“你想學(xué)什么？”他的一句話讓我很吃驚：“媽媽，我都想?yún)⒓?。”后?lái)與兒子商量后就報(bào)了笛子和拉丁舞，沒(méi)想到兒子學(xué)的還挺認(rèn)真的。我經(jīng)常會(huì)問(wèn)他：“兒子你學(xué)這么多本領(lǐng)覺(jué)得累嗎？”他毫不猶豫地說(shuō)：“媽媽，我一點(diǎn)都不累，感覺(jué)很好玩的，你不是說(shuō)學(xué)好本領(lǐng)后可以上臺(tái)表演嗎？”“是啊，只要你能堅(jiān)持一定會(huì)成功的。”正是這句鼓勵(lì)的話語(yǔ)給孩子增加了信心和勇氣?，F(xiàn)在，我的孩子能看著曲譜吹奏十幾首曲子呢；去年幼兒園組織的文藝匯演中，我的孩子與大班小姐姐能上臺(tái)表演拉丁舞呢！看到孩子的點(diǎn)滴成績(jī)，我作為母親的感到無(wú)比的欣慰，同時(shí)幸慶自己在改變孩子的預(yù)設(shè)方案中，孩子已跨向成功的第一步。

三、以身作則自我反省

在教育孩子過(guò)程中，我們家長(zhǎng)的表率作用是很重要的。孩子通過(guò)自己的觀察，可以從家長(zhǎng)那里得出什么事可以做，什么事情不可以做，從而得出行為的準(zhǔn)則。家長(zhǎng)的以身作則，就是在日常生活中潛移默化地影響孩子，教育孩子。所以，家長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)被孩子看在眼里，記在心里，然后去模仿、去行動(dòng)。

一次，兒子犯了點(diǎn)錯(cuò)誤，我就狠狠把他訓(xùn)了一頓，他就呆呆地看著我再也不敢惹我，似乎有點(diǎn)委屈。第二天，我不小心把杯子打碎了，他就學(xué)我昨天盛氣凌人的摸樣把我給臭罵了一頓，當(dāng)時(shí)，對(duì)他的行為我們是又氣又好笑，我急著問(wèn)：“寶寶，我不小心的，你罵我干嘛？”他就反駁我：“你昨天不是也這樣罵我，我也不小心的呀……”兒子的話說(shuō)得我啞口無(wú)言了。我想作為家長(zhǎng)也好，老師也好，必須在工作和生活中時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，為孩子做一個(gè)好的表率與榜樣，起到模范帶頭作用。

四、開(kāi)拓思維共同成長(zhǎng)

孩子的興趣是廣泛多方面的，是隨時(shí)變換著。要抓住孩子的這一心理特點(diǎn)，合理地開(kāi)發(fā)孩子的智力，開(kāi)拓思維，讓他盡可能地多學(xué)一些知識(shí)。

我作為母親在這方面做的很盡職的。從兒子會(huì)看書(shū)開(kāi)始，我就給他買(mǎi)故事書(shū)、開(kāi)發(fā)智力書(shū)、圖畫(huà)書(shū)、認(rèn)字書(shū)等等，當(dāng)然我從不強(qiáng)迫孩子看書(shū)。

記得兒子剛上幼兒園時(shí)，他特愛(ài)看書(shū)，對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)特別敏感，于是我就順應(yīng)孩子發(fā)展過(guò)程中的這一特點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)充和吸收各方面的知識(shí)，以解答孩子提出的問(wèn)題。兒子看完《開(kāi)發(fā)智力》書(shū)，馬上拿起筆，一口氣做了兩頁(yè)后，叫我批改，我驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子做得題目竟然全對(duì)了，這讓我更加堅(jiān)信孩子在這段時(shí)期的求知欲望是相當(dāng)強(qiáng)烈的了。

作為我們家長(zhǎng)要提供有利的空間，進(jìn)行誘導(dǎo)，從而讓孩子嘗到成功的快樂(lè)。另外，家長(zhǎng)要多參與孩子的活動(dòng)。我們都會(huì)說(shuō)母愛(ài)是最偉大的，但我個(gè)人覺(jué)得父愛(ài)也是最關(guān)鍵的。我家兒子喜歡跟爸爸做游戲，而且每次游戲都會(huì)拉著他玩得沒(méi)完沒(méi)了。有時(shí)我看到他們父子倆沉浸在游戲的快樂(lè)中，我發(fā)現(xiàn)兒子已長(zhǎng)大，不像以前那么拘束膽小，而是一個(gè)勇于挑戰(zhàn)的小男子漢了！

至今，我發(fā)現(xiàn)兒子在幼兒園三年成長(zhǎng)的歷程中，學(xué)到很多本領(lǐng)。在這里我特別要感謝孩子的兩位老師和阿姨，對(duì)我孩子的耐心引導(dǎo)和教育。從內(nèi)向的他變得既活潑又有點(diǎn)兒小調(diào)皮了，說(shuō)實(shí)在的，我還是擔(dān)憂孩子的行為會(huì)給老師帶來(lái)麻煩。

作為母親總會(huì)為孩子成長(zhǎng)的旅途中擔(dān)憂，當(dāng)然，只要兒子說(shuō)：“媽媽辛苦了；媽媽以后你不要罵我，只要你好好跟我說(shuō)我一定聽(tīng)話；媽媽我今天在幼兒園很乖；媽媽，我們今天回家老師布置任務(wù)講故事，你幫我寫(xiě)；媽媽今天晚上別忘了講兩個(gè)故事；媽媽對(duì)不起，親愛(ài)的老媽，我愛(ài)你！……”一句句感動(dòng)、溫馨的話語(yǔ)將永遠(yuǎn)烙印在我心中。

最后我要送給所有爸爸媽媽一句話：當(dāng)別人把你的孩子看“扁”的時(shí)候，你千萬(wàn)要把他看“圓”！因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有教育不好的孩子，只有看你怎樣如何去引導(dǎo)。讓我們共同陪伴孩子一起成長(zhǎng)吧！