2020幼兒園中班教案《花傘商店》

幼兒教師教育網(wǎng)為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案《花傘商店》”！

活動目標(biāo)：

1.在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上，繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗(yàn)。

2.鼓勵(lì)幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。

3.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。（Www.692P.cOM 考試祝福網(wǎng)）

活動重難點(diǎn)：

根據(jù)傘的不同特征進(jìn)行分類，并用圓點(diǎn)記錄傘的數(shù)量。

能準(zhǔn)確的進(jìn)行分類，并能清楚的表述自己的分類結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

1.小熊圖片、花傘圖片若干。

2.幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第13頁《花傘商店》

活動過程：

一、情景導(dǎo)入。

1.師：小熊新開了一家花傘商店，花傘商店是賣什么的？（傘）。小朋友有沒有自己的傘？我請小朋友來說說你的傘是什么樣子的?

2.幼兒評經(jīng)驗(yàn)講述自己傘的樣子，教師從傘的顏色、形狀、圖案引導(dǎo)。

3.師：小朋友的傘都不一樣，都非常漂亮。這個(gè)時(shí)候呀，小熊遇到了一個(gè)難題，花傘商店的傘太多了，小熊想把這些傘（出示六張花傘圖片）分分類，放放好（一樣的放一起），你們愿意幫助小熊嗎？

4.師：第一種方法是按顏色分類。黃傘和綠傘。黃傘有幾把？綠傘有幾把？我們把黃傘和綠傘的數(shù)量用圓點(diǎn)表示。

5.師：第二種方法是按傘柄的形狀分類。圓柄傘和彎柄傘。圓柄傘有幾把？彎柄傘有幾把？我們也用圓點(diǎn)表示傘的數(shù)量。

6.師：在這些傘中，黃色的彎柄傘有幾把？綠色的圓柄傘有幾把？

二、哪一把不一樣。

1.出示第一組傘。師：小熊也整理了一些傘，他想把一樣的傘放進(jìn)一個(gè)貨架，你們看看小熊放對了嗎？引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。

2.出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數(shù)量與其他傘的不同。

3.出示第三組傘。找出其中一把傘的圖案形狀與其他傘的不同。

4.小結(jié)：我們可以從傘柄的圖案、傘上圖案的數(shù)量和形狀比較傘的不一樣。

三、花傘架分類。

1.出示傘架和傘。師：老師把這些傘分成五類，就是有五種不同的傘。左邊是傘架，右邊是傘。每個(gè)傘架上都有一把傘，請你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘，把傘貼在傘架上。

2.請幼兒找一找，做一做。

3.用圓點(diǎn)記錄每一個(gè)傘架上傘的數(shù)量。

4.師：剛剛我們小朋友上來找的時(shí)候是用了什么方法呢？（傘的顏色、傘柄的形狀、傘上圖案的形狀和數(shù)量）

5.師結(jié)：我們分類的時(shí)候你可以先看傘的顏色和傘柄的形狀，再看傘上圖案的數(shù)量。

四、整理花傘架。

1.師：我們小朋友的數(shù)學(xué)本上面也有一個(gè)花傘架，讓我們小朋友把傘分分類，和我們剛剛用的方法是一樣的。找出相同的傘放到同一個(gè)傘架上，然后在右邊的格子里用圓點(diǎn)表示數(shù)量。（貼上去傘的數(shù)量）

2.教師來回觀察指導(dǎo)幼兒。

3.教師對作業(yè)作出評價(jià)。

幼兒百科：分類，是指按照種類、等級或性質(zhì)分別歸類。

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中班數(shù)學(xué)教案《花傘商店》

活動目標(biāo)：

1.在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上，繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗(yàn)。

2.鼓勵(lì)幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

根據(jù)傘的不同特征進(jìn)行分類，并用圓點(diǎn)記錄傘的數(shù)量。

活動難點(diǎn)：

能準(zhǔn)確的進(jìn)行分類，并能清楚的表述自己的分類結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

1. 小熊圖片、花傘圖片若干。

2. 幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第13頁《花傘商店》

活動過程：

一、情景導(dǎo)入。

1.師：小熊新開了一家花傘商店，花傘商店是賣什么的?(傘)。小朋友有沒有自己的傘?我請小朋友來說說你的傘是什么樣子的?

2.幼兒評經(jīng)驗(yàn)講述自己傘的樣子，教師從傘的顏色、形狀、圖案引導(dǎo)。

3. 師：小朋友的傘都不一樣，都非常漂亮。這個(gè)時(shí)候呀，小熊遇到了一個(gè)難題，花傘商店的傘太多了，小熊想把這些傘(出示六張花傘圖片)分分類，放放好(一樣的放一起)，你們愿意幫助小熊嗎?

4.師：第一種方法是按顏色分類。黃傘和綠傘。黃傘有幾把?綠傘有幾把?我們把黃傘和綠傘的數(shù)量用圓點(diǎn)表示。

5.師：第二種方法是按傘柄的形狀分類。圓柄傘和彎柄傘。圓柄傘有幾把?彎柄傘有幾把?我們也用圓點(diǎn)表示傘的數(shù)量。

6.師：在這些傘中，黃色的彎柄傘有幾把?綠色的圓柄傘有幾把?

二、哪一把不一樣。

1.出示第一組傘。師：小熊也整理了一些傘，他想把一樣的傘放進(jìn)一個(gè)貨架，你們看看小熊放對了嗎?引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。

2.出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數(shù)量與其他傘的不同。

3.出示第三組傘。找出其中一把傘的圖案形狀與其他傘的不同。

4.小結(jié)：我們可以從傘柄的圖案、傘上圖案的數(shù)量和形狀比較傘的不一樣。

三、花傘架分類。

1.出示傘架和傘。師：老師把這些傘分成五類，就是有五種不同的傘。左邊是傘架，右邊是傘。每個(gè)傘架上都有一把傘，請你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘，把傘貼在傘架上。

2.請幼兒找一找，做一做。

3.用圓點(diǎn)記錄每一個(gè)傘架上傘的數(shù)量。

4.師：剛剛我們小朋友上來找的時(shí)候是用了什么方法呢?(傘的顏色、傘柄的形狀、傘上圖案的形狀和數(shù)量)

5.師結(jié)：我們分類的時(shí)候你可以先看傘的顏色和傘柄的形狀，再看傘上圖案的數(shù)量。

四、整理花傘架。

1.師：我們小朋友的數(shù)學(xué)本上面也有一個(gè)花傘架，讓我們小朋友把傘分分類，和我們剛剛用的方法是一樣的。找出相同的傘放到同一個(gè)傘架上，然后在右邊的格子里用圓點(diǎn)表示數(shù)量。(貼上去傘的數(shù)量)

2.教師來回觀察指導(dǎo)幼兒。

3.教師對作業(yè)作出評價(jià)。

2020幼兒園中班教案《暖洋洋商店》

活動目標(biāo)：

1、使幼兒學(xué)會比較物體的大小、長短等，培養(yǎng)幼兒觀察力，比較判斷能力及迅速排序的能力。

2、學(xué)習(xí)按商品的標(biāo)價(jià)付款。

3、使幼兒在心情愉悅的情況下，主動學(xué)習(xí)。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的快樂。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

帽子、手套、圍巾大中小若干，數(shù)字、圓點(diǎn)標(biāo)簽若干。三個(gè)紙盒做成的取款機(jī)

活動過程：

一、準(zhǔn)備開商店

早上你們到幼兒園來的時(shí)候感覺怎么樣？（早晨很冷?。?/p>

今天你帶來了哪些可以讓我們暖和起來的東西？（圍巾，手套，帽子，...）

圍巾可以讓我們哪里暖和起來？（脖子）我來的時(shí)候頭覺得好冷，你們建議我?guī)裁?？（帽子）手很冷呢？（手套?/p>

我們今天來開一家《暖洋洋》商店好嗎？（師拿出一筐圍巾、帽子、手套等倒在桌上）

因?yàn)槎旌芾洌@些物品可以讓我們暖和起來。

二、整理商店物品

1、請三個(gè)幼兒把亂成一堆的圍巾、帽子、手套分類整理好。

2、師講：可是我覺得這樣還是不能開張，為什么？（引導(dǎo)幼兒按大小、長短來排列）

3、教師把幼兒分成三組，分別整理圍巾、帽子、手套。引導(dǎo)幼兒給商品貼上價(jià)錢標(biāo)簽。師出示4個(gè)圓點(diǎn)、5個(gè)圓點(diǎn)、6個(gè)圓點(diǎn)標(biāo)簽，告訴幼兒帽子分別要賣4元、5元、6元。

4、師拿最小一頂帽子問幼兒：“這頂帽子賣多少錢？”再拿中號和大號分別問幼兒賣多少錢？師示范給最大的帽子貼上價(jià)錢標(biāo)簽。

5、師以經(jīng)理的口吻給圍巾、手套定了價(jià)格。圍巾3元、4元、5元，手套2元、3元、4元。

6、請幼兒給每件商品貼上價(jià)錢標(biāo)簽。

三、商店開張了

1、商店開張，老師做經(jīng)理，幼兒做顧客。要求顧客先去取錢，不能亂哄哄。

2、請一個(gè)幼兒先示范買東西。先一次買一件商品。

3、幼兒取錢買東西，教師在店門口收錢檢查幼兒。

4、試著買多件商品。買兩頂帽子和一條圍巾共多少錢？（或者其它搭配著買，買一件或多件，幫助幼兒學(xué)計(jì)算）

5、對計(jì)算錯(cuò)誤的幼兒進(jìn)行講解，或買一件或少件，使幼兒計(jì)算能力逐步提高。

四、游戲結(jié)束。

幼兒百科：商店，一般是指商品開架陳列，顧客自我服務(wù)，貨款一次結(jié)算，以經(jīng)營生鮮食品、日雜用品為主的經(jīng)營商。

2020幼兒園中班教案《小兔開花店》

【活動目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)數(shù)、數(shù)物對應(yīng)，能說出7以內(nèi)總數(shù)。

2.鞏固顏色、大小的標(biāo)記，并能根據(jù)要求操作。

3.樂于參與操作活動，大膽表述自己想法以及操作的結(jié)果，發(fā)展思維過程的表達(dá)能力。

4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

【活動準(zhǔn)備】

創(chuàng)設(shè)“小花店”的環(huán)境，小兔木偶，自制花若干(紅色、黃色;大的、小的)，圓點(diǎn)卡，配送卡片(訂單)和花束、空白送貨單若干、大小標(biāo)記。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，感知花朵的特征

(一)引入情境

可愛的小兔開了一家花店，他請我們到花卉市場幫忙進(jìn)貨，你們愿意嗎?那我們開著小汽車出發(fā)吧。

(二)比較分析花的特征

1.花卉市場里有許多的花，仔細(xì)看一看，有什么不一樣?

(1)引導(dǎo)幼兒自主表述。

(2)分析顏色及大小特征。

二、按數(shù)取物

(一)聽數(shù)詞取花

1.這么多顏色、大小不一樣的花顧客肯定很喜歡，現(xiàn)在我們就去幫小兔進(jìn)貨吧。聽清楚哦，第一次請你們幫忙進(jìn)6朵花，。(引導(dǎo)幼兒要邊拿邊數(shù))

2.驗(yàn)證：你是不是進(jìn)了6朵花呀(一起數(shù)一數(shù))把花放進(jìn)車廂，輕輕關(guān)上車門。

(二)看標(biāo)記

1.我們還要幫小兔進(jìn)貨了，這次小兔給了我一張訂貨單，要進(jìn)幾朵花呢?(5朵三角形)為什么要進(jìn)5朵?原來5個(gè)三角形表示讓我們進(jìn)5朵花，好，我們每人進(jìn)5朵花，(引導(dǎo)幼兒一邊拿一邊數(shù)，不要數(shù)錯(cuò))。

2.驗(yàn)證：數(shù)一數(shù)，都對嗎(評價(jià)：你數(shù)得很響亮)都對嗎?再把花放進(jìn)車廂，輕輕關(guān)上車門。

(三)剩下的花

1.市場里還有許多花，請你們一邊數(shù)一邊拿，等會兒小兔要來問你，又幫忙進(jìn)了幾朵花，大家都一起來吧!

2.你幫小兔進(jìn)了幾朵花?

3.我們開著小汽車把花送到小兔的花店里，把車廂里德花都拿出來，準(zhǔn)備出發(fā)咯!

三、按要求包花，做送貨單。

(一)分析包花要求

1.小兔邀請我們?nèi)セǖ昀?，大家快快跟上，小兔的花店到了，停好小汽車，花店真漂亮啊，我們和小兔打和招呼吧。小兔真高興，你們可來啦，忙死我啦，我這兒有許多小動物的訂單，這張是小豬的訂單，我們怎么來包花呢?

2.幼兒自主表達(dá)思考結(jié)果，教師傾聽。

幼兒百科：數(shù)數(shù)兼具動詞和名詞詞性，指通過某種方式或途徑計(jì)算詳細(xì)的數(shù)字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，為較普遍且較普通的一種數(shù)學(xué)行為。

中班數(shù)學(xué)活動教案《小熊的花傘商店》

【活動目標(biāo)】

1、在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上，繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗(yàn)。

2、鼓勵(lì)幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄，發(fā)展幼兒的觀察能力。

【活動重點(diǎn)】根據(jù)傘的不同特征進(jìn)行分類，并用圓點(diǎn)記錄傘的數(shù)量。

【活動難點(diǎn)】能準(zhǔn)確的進(jìn)行分類，并能清楚的表述自己的分類結(jié)果。

【活動準(zhǔn)備】

1、小熊圖片、花傘圖片若干。

2、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第13頁《花傘商店》。

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入。

1、師：小熊新開了一家花傘商店，花傘商店是賣什么的？（傘）。小朋友有沒有自己的傘？我請小朋友來說說你的傘是什么樣子的？

2、幼兒評經(jīng)驗(yàn)講述自己傘的樣子，教師從傘的顏色、形狀、圖案引導(dǎo)。

3、師：小朋友的傘都不一樣，都非常漂亮。這個(gè)時(shí)候呀，小熊遇到了一個(gè)難題，花傘商店的傘太多了，小熊想把這些傘（出示六張花傘圖片）分分類，放放好（一樣的放一起），你們愿意幫助小熊嗎？

4、師：第一種方法是按顏色分類。（黃傘和綠傘）黃傘有幾把？綠傘有幾把？我們把黃傘和綠傘的數(shù)量用圓點(diǎn)表示。

5、師：第二種方法是按傘柄的形狀分類。（圓柄傘和彎柄傘）圓柄傘有幾把？彎柄傘有幾把？我們也用圓點(diǎn)表示傘的數(shù)量。

6、師：在這些傘中，黃色的彎柄傘有幾把？綠色的圓柄傘有幾把？

二、哪一把不一樣。

1、出示第一組傘。師：小熊也整理了一些傘，他想把一樣的傘放進(jìn)一個(gè)貨架，你們看看小熊放對了嗎？引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。

2、出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數(shù)量與其他傘的不同。

3、出示第三組傘。找出其中一把傘的圖案形狀與其他傘的不同。

4、小結(jié)：我們可以從傘柄的圖案、傘上圖案的數(shù)量和形狀比較傘的不一樣。

三、花傘架分類。

1、出示傘架和傘。

師：老師把這些傘分成五類，就是有五種不同的傘。左邊是傘架，右邊是傘。每個(gè)傘架上都有一把傘，請你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘，把傘貼在傘架上。

2、請幼兒找一找，做一做。

3、用圓點(diǎn)記錄每一個(gè)傘架上傘的數(shù)量。

4、師：剛剛我們小朋友上來找的時(shí)候是用了什么方法呢？（傘的顏色、傘柄的形狀、傘上圖案的形狀和數(shù)量）

5、師結(jié)：我們分類的時(shí)候你可以先看傘的顏色和傘柄的形狀，再看傘上圖案的數(shù)量。

四、整理花傘架。

1、師：我們小朋友的數(shù)學(xué)本上面也有一個(gè)花傘架，讓我們小朋友把傘分分類，和我們剛剛用的方法是一樣的。找出相同的傘放到同一個(gè)傘架上，然后在右邊的格子里用圓點(diǎn)表示數(shù)量。（貼上去傘的數(shù)量）

2、教師來回觀察指導(dǎo)幼兒。

3、教師對作業(yè)作出評價(jià)。