心若成長，花自芬芳

哲人說：“世界上所有的愛都是為了相聚，只有一種愛是為了分離，那就是父母對孩子的愛！”我知道時間不聽我的話，它在悄悄制造一個個分岔，而我可愛的女兒正在往分岔路口出發(fā)。我盼她長大又怕她長大，我怕稍微一怠慢，美好的瞬間就一去不復返。所以我要趁她還會在放學時，歡天喜地的撲進我懷里；趁她還會在吃飯時，嘰嘰喳喳說著學校里發(fā)生的故事；趁她在睡覺時，還會跟我講講心里的悄悄話；趁她還毫無保留的愛我粘我信任我的時候，珍惜我們?nèi)绱讼鄲鄣拿恳环置恳幻?，還要在她走向成長的路上為她添磚加瓦，也希望她能借助媽媽的力量站得更穩(wěn)走的更堅，有屬于自己閃耀的生活，不會在將來的某一天發(fā)出惋惜之聲。

幼兒時期，我會讓她嘗試著自己找喜歡的繪本故事翻翻，在她不能堅持閱讀的時候，我會自己拿起書本大聲、夸張的朗誦，然后在精彩處停下，待她興致勃勃的詢問我接下來發(fā)生什么事情的時候，我會讓她自己慢慢看。至今她的房間里珍藏了三大箱久久不愿丟棄的書籍，每天看著她暢游在書的海洋中，如饑似渴的汲取著知識的養(yǎng)分才知道，她的作文為何屢次獲獎，最近還在老師的指導下寫了一篇像模像樣的詩，甚是欣慰。

小學低年級時期，我會講英雄的故事給她聽，并不是希望她能成為英雄，而是希望她具有純正的品格，也會讓她向我介紹幾本真善美的書籍，在介紹書籍的同時她會主動描述善良的人物有哪些真誠的行為值得我去翻看，在我仔細閱讀后會和她討論如何預防壞人的方法，至今，她能自己提煉出“成人有困難絕對不會找小孩子幫忙，除非是騙子”。讓都要忙著上班的爸爸媽媽倍感放心！

小學中年級，我會讓她接觸繪畫和樂器，不是想讓她將來成為多么優(yōu)秀的藝術家，而是為了讓她的心靈填滿高尚的情趣，這些高尚的情趣會支撐孩子的一生，使孩子在寒冬也不會忘記玫瑰的芳香。在學習繪畫和樂器的道路上她懂得了堅持，明白了“山不辭土，故能成其高；海不辭水，故能成其深”的累積之妙。也在平凡的生活中找到點點樂趣，每次有小伙伴來家里時，她主動小露一首新學的曲子，有無掌聲她都微笑面對。

小學高年級的今天，她漸漸地有了自己的社交圈，雖然還沒有學會包容他人，但是能堅持正義，偶爾與父母頂嘴后也能及時反思并主動與父母真誠溝通。眼看逐漸進入青春期的她對于自己臉上星星點點的青春痘以及微胖的身體偶爾皺眉時，我會說“不要為自己的外形擔憂，充滿理想，充滿善良的你也會是世界里閃亮的星星”。高年級學習的壓力也在逐漸加大，高質(zhì)量的陪伴就顯得尤為重要，我和她約定共同進步，她任意一項學習活動能在學?；蛘咝Ｍ饽锚劊揖蜖幦≡谠诠ぷ鲘徫簧夏玫揭槐咀C書，努力的我做到了。因為我深知“一言一行育桃李，一舉一動做表率”的道理。對于她偶爾一次的測試成績不如意時，我會讓她自己進行一次失分小結，在完全掌握新知識的時候會給一些適當?shù)墓膭睿乙屗靼住昂煤脤W習，不是為了我要她和別人比成績，而是因為讓她將來擁有選擇工作選擇生活的權利”。

時光的流逝在靜謐，無聲的遠去時變化的不是孩子，而是我們對孩子的教育態(tài)度和教育方法。我將一直陪伴在孩子需要我的每一瞬間。（精選范文網(wǎng) 547118.com）

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“少成若天性，習慣成自然”——小習慣有大力量

習慣的力量

先引用兩句話：“少成若天性，習慣如自然”（《漢書》）；“我們走路為什么總是左腳往前，右腳往前，兩只胳膊跟著動蕩，保持身體的均衡，不會跌倒在地上?我們說話，為什么總是依照心里的意思，先一句，后一句，一直連貫下來，把要說的都說明了?”（葉圣陶）

因為我們從小習慣了走路，習慣了說話，于是就“成自然”了。什么叫做“成自然”？就是不必故意費什么心，仿佛本來就像那樣子的意思。

有個小故事，說有一天，有人問一名乞討了很多年的乞丐，如果他現(xiàn)在當上了皇上會做什么，乞丐想了很久，說要打一個純黃金做的飯碗，放在街景中最繁華的路段，看誰還敢搶他的地盤。這就是習慣的力量！

小學一、二年級的習慣養(yǎng)成

我教的是一、二年級數(shù)學，拿我的教學經(jīng)驗來說，有些家長認為，一、二年級孩子學習壓力相對小，分量輕，希望孩子能有更多“自由”的時間。但是，到了三年級，這些家長們往往發(fā)現(xiàn)孩子的行為習慣已經(jīng)養(yǎng)成了，基本上已經(jīng)不會因為家長的話語，而能把習慣輕易地改正過來了。到了這時候，即便付出再多的努力，獲得的效果也不是很明顯。

為什么會出現(xiàn)這樣的結果呢？

在一二年級，孩子無論是生活上還是學習上，都極度依賴父母，這個時候孩子特別聽父母的話，也特別善于模仿父母的為人處世之道。

注意言行，孩子正在偷偷跟你學

還有一個小故事，說一個男孩，準備去奶奶家，孩子嘀咕只想去看奶奶，不想吃奶奶做的菜。爸爸急了，“奶奶辛辛苦苦準備的一大桌菜，你怎么能不吃？不但得吃，還得說‘真好吃’！”這時，正好奶奶聽到了，探出頭來，說怎么不過來吃飯啊，奶奶專門做了魚。小男孩聽到更苦惱了，因為他覺得奶奶做的魚最難吃了。爸爸說孩子挑食不懂事，媽媽安撫說待會吃點再去吃麥當勞，還得練幾遍“真好吃”。

家長眼中的“好習慣”，孩子真的認可么？“孝心”意味著孩子從小就養(yǎng)成心口不一的習慣，這真的好么？我們大家都得反思一下。

習慣很多時候是父母在不經(jīng)意之間傳給孩子的，天天帶著孩子走馬路闖紅燈的爸爸媽媽，相信孩子長大就算知道要遵守交通規(guī)則，也不一定能做到，因為在孩子幼小的世界里，父母的言行，就是社會中可行的規(guī)則；交際圈里經(jīng)常對他人頤指氣使的父母，即便有謙遜的一面，孩子在他的交際圈也容易變得傲慢；生活中常常言行不一的父母，即便有說到做到的時候，孩子也很難做到一言既出，駟馬難追。

拓展閱讀：小學6年的三大階段

1、一二年級——依賴期，培養(yǎng)行為習慣關鍵期

2、三四年級——從依賴期到自由學習期轉(zhuǎn)型

3、五六年級——自由學習期

芬蘭基礎教育助孩子全面成長

11月20日是“國際兒童日”。1989年的這一天，《兒童權利公約》獲得聯(lián)合國大會通過，第一部有關保障兒童權利且具有法律約束力的國際性約定由此誕生。20年來，《兒童權利公約》在促進兒童保護、福利和教育等方面發(fā)揮了重要作用。

“國際兒童日”前夕，記者對芬蘭的基礎教育進行了一番調(diào)查。芬蘭的教育水平在世界上處于領先地位。特別是芬蘭的基礎教育，注重激發(fā)孩子的學習興趣，使學生不僅獲得書本知識，也鍛煉動手實踐和人際交往等各方面能力，使他們成為全面、健康的人才。芬蘭兒童一般7歲開始上學，接受為期9年的義務基礎教育。記者近日在芬蘭首都赫爾辛基的太陽灣基礎學校采訪時發(fā)現(xiàn)，學校非常重視培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造性思維。

呵護創(chuàng)造力的幼苗

在芬蘭，雖然各校必須依據(jù)教育部頒布的指導性教學大綱制訂教學計劃，但每個學?？梢愿鶕?jù)自己的情況確定不同的教學重點。太陽灣基礎學校的教學重點是對學生進行技術教育，提高學生的認知能力和動手能力。特別能體現(xiàn)這一教育特色的是廣受學生歡迎的手工課。

走進手工課教室，仿佛來到一個小型加工廠?？繅Φ墓ぞ吖窭铮R地擺放著各種工具，旁邊還有臺鉆、車床等設備。高年級學生有的在鋸木條，有的用小型臺鉆打孔，有的在用砂紙打磨小凳子。在另一間教室里，幾名男生在老師的指導下將電子元件焊接到電路板上，成功地制作出擴音器并播放音樂。

在編織縫紉教室，高年級學生有的在動手設計并縫制各種便裝，有的在用毛衣針編織毛衣。他們時而獨自琢磨練習，時而湊在一起切磋技藝。老師來回巡視，不時給予指點。通過自己動手實踐，同學們不僅能鍛煉動手能力，培養(yǎng)協(xié)作精神，同時還養(yǎng)成熱愛勞動的習慣和尊重勞動成果的意識。

信息技術貫穿教學

學生們有一條擴大知識面的重要途徑——電腦。許多學生喜歡在電腦上查詢與所學課程有關的內(nèi)容，在電腦上做各種練習和作業(yè)，并將作業(yè)通過網(wǎng)絡傳給老師。孩子們幾乎個個都能熟練使用電腦，并掌握文字、圖形、信息和文件處理的基本技能。有的學生對電腦的精通程度甚至超過老師。

在太陽灣基礎學校，最新的信息技術在授課中得到廣泛應用。比較有代表性的是美術課和視覺藝術課。由于使用數(shù)碼相機和手機拍攝日益普及，學校的美術老師除了教學生畫畫，還教他們?nèi)绾问褂脭?shù)碼相機拍攝，如何編輯圖片和視頻，以及如何應用軟件進行電腦繪畫等。在視覺藝術課上，學生可以學習更多相關軟件的應用。

培養(yǎng)良好生活習慣

一個全面發(fā)展的人，應具有良好的生活習慣。芬蘭基礎教育對這方面相當重視。在太陽灣基礎學校的家政課上，學生們能夠?qū)W習烹飪、打掃衛(wèi)生和熨衣服。在家政教室里，有多個小型整體廚房，學生可分小組進行實際操作，做出自己喜愛的“美味佳肴”。

和芬蘭其他學校一樣，太陽灣基礎學校為學生提供專職營養(yǎng)師調(diào)配的免費自助式午餐。盡管午餐是免費的，但記者看到，學生們吃多少取多少，基本上沒有浪費現(xiàn)象。他們將盤子里的食物吃得干干凈凈后，自覺地將用過的餐具分類放在指定的地方才離去，前后不過15分鐘。最后，由值日的學生清理餐桌。整個用餐過程井然有序，從中不難看出學生從小養(yǎng)成的良好生活習慣和優(yōu)秀的基本素質(zhì)。

育兒心得：怎樣讓孩子自信成長

曹操說：“唯天下英雄，唯使君與操耳”，他的自信成就了三分天下的局面;李白說：“天生我材必有用?！彼淖孕懦删土艘淮娤?陳勝說：“雁雀安知鴻鵠之志?”他的自信成就了名垂青史的陳勝吳廣起義;毛澤東說：“數(shù)風流人物，還看今朝”，他對革命前景的自信成就了中國革命的勝利，成就了億萬人民的解放……我認為孩子的自信從小是不可忽視的，我們應該從以下幾點注意：

一、調(diào)整成人與孩子間的關系

孩子與老師、家長間的關系如何，在很大程度上決定了他的自信心程度，培養(yǎng)孩子的自信心，首先應檢查一下自己與孩子的關系是否有助于自信心的培養(yǎng)。如果孩子感到老師、父母喜歡他、尊重他，態(tài)度溫和，孩子的感覺很好，往往就活潑愉快，積極熱情，自信心強。相反，如果老師、父母對孩子訓斥多，粗暴，態(tài)度冷淡，孩子就情緒低沉，對周圍的事物缺乏主動性和自信心。

二、要言傳身教

創(chuàng)設培養(yǎng)孩子自信心的環(huán)境，讓孩子在潛移默化中“自信”起來。平時，遇事常對孩子說一些鼓勵的話，“你一定能行，你肯定做得不錯”。因為孩子自我評價往往依賴于成人的評價，成人以肯定與堅信的態(tài)度對待孩子，他就會在幼小的心靈中意識到：別人能做到的，我也能做到。老師、家長是孩子的效仿榜樣，因此，在孩子面前更應有自信心，樂觀的性格，有魄力，自強，辦事不怯懦。為幼兒樹立良好的形象，創(chuàng)設良好的精神氛圍，也是形成孩子自信心的因素。

三、重視與保護孩子的自尊

多贊許，少責備，有助于提高孩子的自尊心，因為有高度自尊心的孩子，對自己所從事的活動充滿信心，而缺乏自尊心的孩子，不愿參加集體活動，認為沒人愛他，缺乏自信。因此，作為老師、家長，切忌用尖刻的語言，諷刺挖苦孩子，不用別家孩子的優(yōu)勢比自家孩子的不足，不能在別人面前懲罰孩子或不尊重孩子，不把孩子的話當“耳旁風”，不濫施權威，以免損傷孩子的自尊心，使之產(chǎn)生自卑感，而喪失孩子的自信心。因此要特別的注意保護孩子的自尊心，幫助孩子發(fā)展自尊感，樹立堅定的自信心。

四、讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心

培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗，而過多的失敗體驗，往往使幼兒對自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，老師、家長應根據(jù)孩子發(fā)展特點和個體差異，提出適合其水平的任務和要求，確立一個適當?shù)哪繕?，使其?jīng)過努力能完成。如讓他跳一跳，想辦法把花籃取下來，從而在不斷的成功中培養(yǎng)自信。切忌花籃掛得太高，而實際能力不及，連連失敗，致使自信心屢屢受挫。同樣，他們也需要通過順利地學會一件事來獲得自信。一個在游戲中總做不好的孩子，很難把自己看成是成功的人，他會減少自信心，并由此不愿再去努力，越是不努力，就越做不好，就會越是不自信，形成惡性循環(huán)。成人應通過幫助他們，完成他們想要做的事來消除這種惡性循環(huán)。另外，對于缺乏自信心的孩子，要格外關心。如對膽小怯懦的孩子，要有意識地讓他們在家里或班級上擔任一定的工作，在完成任務的過程中培養(yǎng)大膽自信。

育兒心得：育兒背后的自我成長

生孩子以前，我們不是育兒專家，那么生了孩子以后，即使再認真的想把孩子帶好，也無法整日嚴格要求自己像專家說得那樣說話做事，即使是專家也有打盹兒的時候，大多數(shù)的時間里，我們在孩子面前，還是有缺點的，但卻真實的自己。

這么一個真實的我(也許自己還很不完善)，能帶好孩子么?

能，我可以學習，看書、查資料、上網(wǎng)、各種交流，收獲很多，甚至還曾經(jīng)為自己看到了一些理論和方法沾沾自喜，孩子在一歲以前的確順風順水。

沒想到問題的出現(xiàn)不在孩子身上，而在我自己身上，孩子15個月到3歲這近兩年的時間里，先是因為和老人與先生之間的育兒觀念不同焦頭爛額，而后又經(jīng)歷了主動辭職、失業(yè)、就業(yè)、再失業(yè)，焦慮、輕微強迫癥、習慣性緊張、一度脾氣暴躁、向家人轉(zhuǎn)嫁壓力。那些日子的混亂真辛苦，大家都看到了家庭的狀況、生活的方向、經(jīng)濟的問題，唯獨沒有看到我，于是我更加關注自己，于是在這焦灼的兩年里，我都沒有“看見”孩子，我很失望、很挫敗，放下了育兒書籍，不再看也不再講，大家以為我沉默了，其實我內(nèi)心有個更大的問題，為什么我看這么多、思考這么多，生活還是這么糟，我自己過的難受，孩子也不快樂。兩歲八個月孩子被送到幼兒園，我還記得我急于上班拖著她的小手趕公交車，下車后又拖著她過馬路，急急忙忙把她塞到老師手里，露出一個不屬于我的笑容跟她說再見，現(xiàn)在回想起來，她一定是從起床就開始緊張……我深深地影響著她。

問題大爆炸后，大家都得到了釋放，趨于平靜，能夠從自己的立場里走出來關照一下別人了，對我的工作和帶孩子的方式，家人選擇了認可和讓步，這個問題的解決真正為我打開了育兒的第二扇門。分身術真不是那么好玩兒的，我一邊帶孩子一邊改善自己的工作狀況，很辛苦，但努力也算有了成果。我嘗試從原來的狀態(tài)里脫離出來，先接納自己的情緒，解決自己的問題，慢下來，我也能看見孩子了，能傾聽他，她好像也只是需要被看見被聽見一樣，一段時間過去我們的情緒都好多了，這是我的第一個收獲：孩子不是比大人簡單，而是比大人真實，感知事物更直接，他們需要家長無條件的看和聽，孩子天生就有捕捉這種信息的能力，當我們真的在看和聽他們，他們也感覺到被看見和聽見的時候，內(nèi)在的連結就形成了，安全感就此建立，就可以無障礙交流，彼此講出真實的體驗和訴求，合理的需求得到尊重和滿足，這實際上就是孩子日后人際關系的雛形，他和我們在一起是否輕松、快樂、真實，決定著他在日后漫長的社會生活和人際交往中，是否能夠輕松、快樂、真實。

工作有了起色，家人間也在練習相互尊重，畢竟我們雖然在一起這么久，但對彼此來說與人共同生活還是此生第一次，何況現(xiàn)在社會環(huán)境不斷變化，我們還需不斷適應和調(diào)整。我的內(nèi)心開始安靜和堅定，體驗了真實和豁達，更加敬畏生活，覺得生活不可輕下判斷和定義，問題怎樣解決，真的在于自己。我也更加敬畏孩子，覺得孩子也是不可輕下判斷和定論的，在她的眼里，生活是怎樣的，真的跟我有很大關系。我覺得自己需要樂觀、真誠、讓自己快樂、對人寬容溫和，生活需要這些，孩子也需要這些，這是我的第二個收獲：或許一個人的成長，迫于各種壓力而不僅僅因為孩子，但要想讓孩子健康成長，就必須自己先成長和完善起來，讓好的品質(zhì)內(nèi)在化，告訴孩子我的選擇，讓他知道我積極的態(tài)度，分享過程中的困惑和收獲，相信我的體驗某種程度上就是她的體驗，就是她日后行為模式的雛形。

生活還在繼續(xù)，昨日之經(jīng)驗對于明日是否適用，他人之經(jīng)驗對于自己是否可行，都未知，以后還會有新的問題出現(xiàn)，小學、中學、語文數(shù)學、各種特長班、好朋友，成長有太多的細枝末節(jié)，我無法預知自己會不會做的很好，但按照我先前的經(jīng)歷，我知道我應該先管好自己，一來生活會更加順利美好;二來，我相信孩子，那么聰明的你，這么多好的、能讓你更快樂、更棒的東西，你不會看不到。

家長樹立威信的若干建議

什么叫威信？簡單地說威信就是威嚴與信用，嚴而有信，信輔以嚴，有些家長以為威信就是威嚴，所以經(jīng)常發(fā)脾氣。雖然現(xiàn)在家長使用暴力的現(xiàn)象不常見，但訓斥孩子的現(xiàn)象卻是司空見慣。還有父母以為，威信威信，有了威才有信，其實正好相反，要想有威首先要有信用。

首先，父母必須品行端正，身體力行。

言傳身教，切不可表面一套，背后又一套，在外面一個樣子，在家里又是另外一個樣子。父母要求孩子做到的，自己首先應當做到。孔子講過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！备改缸陨淼男袨榫褪菬o聲的命令，是真正的權威。

其次，父母的言行要一致，言而有信。

我國古代就有曾子殺豬取信于小兒的記載，也有孟子母親為了說到做到，不欺騙兒子而買肉的故事，這些故事既說明了說話算數(shù)，說到做到是父母必須具備的素質(zhì)，同時也說明了講誠實，守信用，“言必信，行必果”是父母擁有威信的重要條件。

再次，父母要善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒。

高興要適度，生氣要得當，不要因為自己心情的好壞而影響正常面部表情和說話腔調(diào)；更不要喜怒無常，一會兒逗笑孩子，一會兒又打罵孩子，這樣的父母是得不到孩子的尊重與愛戴的，因而也樹立不起威信。

第四，父母一致，紅臉、黑臉要不得。

教育時，口徑要一致，提前想好策略，不能父親教育孩子，母親抱著孩子哭聲凄厲，“你就先打死我好了”，或者爺爺輩長輩出面維護。還有就是，懲罰之后一定不要讓孩子看出你的不忍，不要馬上去勸慰，更不要在孩子面前落淚和自我懲罰。懲罰要讓孩子感覺到一定的壓抑、挫敗和沮喪，要讓孩子留下十分不愿重復、極力避免的經(jīng)驗，只有這樣孩子才會從中吸取教訓。

第五，體罰是“核武器”。

頻繁使用武力，造成“窮兵黷武”，就失去了震懾威力。

第六，嚴與愛結合。

這點雖然說起來容易，但做起來挺難。平時我們對孩子的管教相對比較嚴格的，只要發(fā)現(xiàn)他有什么小錯誤，就會正面批評引導。但批評完了會告訴他，批評的是他的錯誤，而不是他，他還是爸爸媽媽最愛的小寶貝。實際操作中，一定要跟孩子講清這些方法樹立威信要不得，家長朋友在日常生活中一定要注意規(guī)避：

1、高壓政策。也許，孩子可以屈服在你的淫威下，因為皮膚身體的痛苦，而不敢有異議，但是從根本上來說沒有解決事情的本質(zhì)，孩子要么唯唯諾諾，誠惶誠恐，經(jīng)常處于恐懼不安的狀態(tài)中，不敢去想，不敢反抗；要么成為雙重個性的人，當面一套，背后有一套。

2、以威立家?？追蜃诱f，小人和女人難養(yǎng)啊，太親近了，就沒大沒小，太疏遠了，就心懷怨恨。有些家長覺得自己不能喝孩子一起“嘻嘻哈哈”，要保持威嚴，從不主動接近孩子，總是力圖使自己離孩子遠一點。很少與孩子交流感情，孩子不了解父母的想法、愛好、興趣等，父母也不知道孩子的需要和喜好，父母與孩子間存在著明顯的鴻溝。

3、寵愛，甚至溺愛。對孩子嬌縱溺愛，對其逞性和乖張脾氣姑息遷就。不給他指明努力的方向，也不提出任何要求，而是有求必應，一概滿足，導致孩子任性妄為，形成驕橫執(zhí)拗的性格。

4、“誘”教，賞而不罰。一個國家講究賞罰分明，有些家長甚至賞而不罰，以愛撫獎賞作為孩子的教育手段，殊不知，一旦孩子得不到愛撫或滿足不了其需要，就會對父母產(chǎn)生不滿、憤怒和反抗的情緒，使孩子變得任性、驕橫、不講道理。

靜等花開,笑看樹長--我與孩子共成長

一看到這個主題，我內(nèi)心立馬開始跌宕起伏，感慨萬千。自從有了小精靈逗逗之后，我經(jīng)常會感嘆：教育到底是魔鬼還是天使，讓我如此又愛又恨，欲罷不能。孩子睡著的時候怎么看都像小天使，可醒著的時候有時卻像小魔鬼。兒子的誕生讓我們一直很忙碌很辛苦，但也很快樂！痛并快樂著--我想這是很多父母的心聲。兒子的一天天地長大也讓我重新成長，因為他是我最好的一面鏡子。為人母，才真正領悟到付出不求回報的那份無私的快樂！

逗逗入小學也近兩年了，在這兩年過程中，我深刻感受到孩子的“斗智斗勇”水平是與日俱增，如果你不學習不成長，那么在育兒的起跑線上“必輸無疑”！在這學習成長的兩年里，有以下幾點收獲與感受想與大家分享：

1、關于身體力行。

做為父母，腦子里有再好的理念、再多言語上的引導和教育，都遠遠比不上身體力行，唯有你自己的親力親為，孩子才會視你為榜樣，會真正從行動上開始學習。

舉個真實的例子：學游泳，逗逗在幼兒園期間有很多同學都已經(jīng)學會了，但他相對膽子小些很怕水，一直對游泳很好奇但又不敢嘗試。直到小學一年級時，他鼓起勇氣想去試試。我當時糾結痛苦了好幾天，終于突破自我下了決心，然后找他聊：媽媽和你一起學好嗎？媽媽很怕水，是因為有一年在三亞潛水時我在海底十米吸氧管脫落十幾秒差點命喪海南，所以一直有心結不敢下水。但媽媽準備向你學習鼓起勇氣，和你一起學，你能以自己的行動來鼓勵媽媽嗎？兒子聽后爽快地答應了，而且母子倆真的以自己的行動與體驗戰(zhàn)勝了自我，我好欣慰把握了一次與兒子共同成長的機會！

2、關于親子溝通。

我清醒意識到自己是個急性子、焦慮型、還喜歡追求完美，兒子呢也經(jīng)常會出一點狀況給我理由發(fā)脾氣。我一開始都歸究到兒子身上，媽媽好好講道理也好罵也好，講了這么多回你還是忘這忘那，或者作業(yè)拖拖拉拉等等。這樣簡單粗暴地“教育”不僅沒有任何效果，而且還傷自己身體，我很困惑哪兒出了問題？直到有一天，是二年級上半學期家長會的那晚，我還在細細回味劉老師和幾位優(yōu)秀家長的育兒心得時，劉老師神秘地說：請每位家長上臺領取你家寶貝寫給你們的心里話吧！當找到兒子寫的留言條一字一字讀完后，我當時五味雜陳，真得很想哭！兒子寫道：媽媽，雖然你經(jīng)常罵我，但我知道你很愛我，在我生病骨折時你如此的照顧我，媽媽我愛你！當時，我才明白我愛的方式出了問題，我的溝通能力出了問題。為何，我們面對同事、客戶、領導時很懂得換位思考，會很用心地去解決一個個難題。為何面對我最親愛的寶貝，大腦卻徹底短路，變得如此簡單粗暴？！長此下去，不僅不能幫助孩子，還一定程度上影響了親子關系，與一心想給孩子創(chuàng)造一個身心健康快樂的環(huán)境背道而馳！

醒悟后，我開始學習，試著站在孩子的角度思考問題，并修煉自己的耐心度和寬容度。我慢慢明白：人與人之間的溝通70%是情緒，30%是內(nèi)容，如果溝通情緒不對，那內(nèi)容就會給扭曲了，所以溝通內(nèi)容之前，情緒層面一定要梳理好。否則在家里就會經(jīng)常上演著名的“踢貓理論”啊，即爸爸在公司挨批發(fā)泄給媽媽，媽媽傳遞給孩子，孩子生氣了便踢貓，貓生氣了咬了爸爸。一個人的情緒就這樣影響到全家。

記得法國作家拉封丹曾寫過這樣的一則寓言：北風和南風比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先來一個冷風凜凜、寒冷刺骨，結果行人為了抵御北風的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。南風則徐徐吹動，頓時風和日麗，行人覺得越來越熱，所以開始解開紐扣，繼而脫掉大衣。結果很明顯，南風獲得了勝利。這就是“南風效應”這一社會心理學概念的出處。南風效應給人們的啟示是：在處理人與人之間關系時，要特別注意講究方法。

我努力嘗試“南風效應”，用心地傾聽孩子的想法，并與他共同制定了一次次的改進計劃，肯定他一點一滴的小進步，盡量以一個合作者的心態(tài)去幫助和引導他。慢慢他做作業(yè)的習慣和效率，保管物品的責任心真的得到了改進！

3、傳遞正能量。

兒子吃晚飯時很喜歡和我聊一些學校里發(fā)生的事，大多是溫暖開心的校園生活。也有幾次他很困惑地問我：媽媽，為何很多同學都在講話，班長偏偏說我講了？為何我生出來時你們說我長得通紅，而現(xiàn)在很多人都說長得這么黑？居然說我是從非洲來的？

寶貝，媽媽告訴你這世界上沒有絕對的公平，你承認是不該發(fā)言的時候發(fā)言了吧！班長的提醒不是在指責你，而是在幫你。你想想如果你這次僥幸沒被批評，是不是就沒機會及時意識到自己的問題并去改正？所以你要感謝所有對你提出批評和建議的人！

關于第2個問題，寶貝你是上天賜給我們的禮物，我們非常珍愛！同樣，上天給了你父母所賜的膚色、容貌等外表，你們小板凳班才會有48個與眾不同如此獨特的小精靈！有高有矮、有胖有瘦、有白有黑，這世界才會如此豐富多彩！你看，你認識的香港演員古天樂、美國總統(tǒng)奧巴馬膚色黑吧？他們的能量和魅力多么令人欣賞啊！如果你們班需要表演什么角色需要一個膚色深的孩子，那非你莫屬，多好?。?/p>

無論學校、家庭，還是公司，無論身在何處都是社會的一個縮影。你無法避免和改變別人對你的評價，評價是好是壞，是善意或惡意并不重要，重要的是你需要把它轉(zhuǎn)換為鼓勵你前進的正能量！

“靜等花開，笑看樹長”。教育上的“順其自然”不是消極等待和無所作為，而是順應孩子天性中積極推動。即使在同一條枝椏上，所有的花朵也不會同時開放，她們各有自己的花期和獨特的姿態(tài)。每一朵都是不同的。但她們有更多的共同之處：只要順其自然，只要陽光雨露，無論早晚，她們都會美麗絢爛！

育兒心得：在成長中學習，在學習中成長

育兒心得：在成長中學習，在學習中成長

每個孩子都是家里的心肝寶貝，做父母的都希望自己的孩子健康快樂、聰明活潑，每個孩子從降臨人世,身上就承載著父輩人的所有希望。每當一個小生命來到，睜開小眼，最先接觸到的是誰？不錯，就是父母，這個時候家庭教育也就隨之開始了。孩子幼小，稚嫩，不諳世事，這就需要父母有足夠的細心、耐心、愛心，來呵護寶貝快樂健康的成長。

每個爸爸媽媽都希望自己的孩子成龍成鳳，為了讓孩子不輸在起跑線上，從小就開始灌輸各種知識。其實我覺得，對于幼兒，家長利用生活中的小事例無意識的傳授一些知識，比刻意去教孩子要怎么怎么做，效果要好得多。我記得我們家小寶剛開始自己會穿鞋的時候，換下來的鞋，總是東一只西一只，跟他說鞋鞋要放好，像媽媽一樣放整齊，只是這次放好了，下次又忘記了，后來有一次，我就跟他說，你看你的鞋鞋在哭呢，他就很奇怪，問我為什么？我說，因為你不把他們放好，他們就以為你不喜歡他們了，所以哭了呀。他點了下頭，一邊拿起鞋去放好，一邊說不放好會哭的，此后，每次換好鞋，都會整整齊齊的放好，如果我們有誰的沒放好，他還會一邊幫我們放好，一邊“教育”我們呢：“鞋鞋要放好，不然會哭的?！?/p>

幼兒園老師說我們小寶左右分得很清，方向感很好，這其實也是一次不經(jīng)意的“教育”。一次我們開車出去，在路口等紅燈。這時路口直行是綠燈，左轉(zhuǎn)是紅燈，我們要左轉(zhuǎn)，所以等著。因小寶已有“紅燈停，綠燈行”的概念，所以他問，為什么綠燈不走呢，我就跟他講說，因為我們要左轉(zhuǎn)，所以要看那個左轉(zhuǎn)的箭頭，變綠了才能走呀。然后他自己伸出手，做左轉(zhuǎn)的動作，然后我說另外一邊是右轉(zhuǎn)，他自己就在那左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)的做，以后每到要路口，我都會順便問他，我們現(xiàn)在是左轉(zhuǎn)呀，直行呀，還是右轉(zhuǎn)呀，慢慢地左右就分得很清楚了。

跟很多家長一樣，我也買了一些識字類，數(shù)學類的書和卡片，但我不會每天按計劃刻意去教，只是把它們跟玩具等都放在一起，讓孩子把書也當成玩具的一種，在玩中學，在學中樂。當孩子的興趣起來了，根本不用你去教，他自己會來找你教。我們家小寶很喜歡我買的思維類的圖書，做題目就像在玩游戲，現(xiàn)在每天晚上他自己會拿著書來找我，要我跟他一起看，每次都是做了一題還要做一題，根本停不下來。這當中會出現(xiàn)一些文字，他不認識，就會問，這時候我就會順便教一下，記不住也沒關系，下次碰到了再繼續(xù)教。如果刻意去教一些枯燥的文字，會使孩子產(chǎn)生厭煩，這就得不償失了。

每個孩子的性格都不一樣，有的活潑，有的文靜，有的調(diào)皮……做父母的要正確看待自己孩子的優(yōu)缺點，要教導孩子善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，慢慢改正自己的缺點。做對了，要給予鼓勵，比如豎起大拇指點個贊，擁抱一下，親一下等。如果做錯了，不能打罵，當然也不能縱容，要指出錯在哪里，要告訴孩子怎么做才是正確的，最關鍵的是讓孩子學會說“對不起”。我的小寶，有時候做錯了，我會讓他告訴我錯在哪，然后當他說“對不起”的時候，我會回一句“沒關系”，要讓他認識到錯誤，但不能打擊他的自信心。

每個孩子都是一個天使，都是上帝牽著手送來的寶貝。孩子成長的道路上，家庭教育至關重要，家庭教育就像一本永遠看不完，學不完的書，每一位父母都要邊學邊教，邊教邊學。