早教活動4則

早教活動4則

活動一：撿雪花片

目標：鍛煉寶寶的下肢動作。

準備：地毯，雪花片若干，籃子

玩法：將雪花片撒在地毯上，鼓勵寶寶通過爬行把雪花片拾起來放在籃子中，對于年齡小的孩子，家長可以抓住孩子的兩腿幫忙助力。

活動二：投球賽

目標：嘗試向一定方向擲、扔物體，感受肢體動作帶來的快樂。

準備：塑料紙簍、彩色塑料球若干[教師范文大全 Jk251.com]

玩法：家長手持方簍，與幼兒保持一定距離。幼兒取球向方簍方向擲、扔：以球入簍為佳，動作不限；家長、幼兒可交換進行游戲。

活動三：倒蹬自行車

目標：練習腰部和腿部力量，培養(yǎng)孩子動作的協(xié)調性。

準備：地毯

玩法：家長和孩子坐在地墊上，抬起腿讓雙方腳心相貼，然后一前一后地蹬腿，像騎自行車一樣。

活動四：過隧道

目標：訓練孩子動作協(xié)調能力。

準備：大型大魚兩條，塑料海綿若干，墊子兩個，鈴鼓兩個

玩法：在大型大魚的肚子里鋪上塑料海綿作隧道，隧道前鋪有墊子。爸爸或媽媽和寶寶站在墊子一端，另一端隧道出口處放一鈴鼓。游戲開始，寶寶從隧道里鉆過去，拿到鈴鼓后返回交給爸爸或媽媽，先完成的寶寶獲勝。

Yjs21.coM更多幼兒活動方案延伸讀

早教活動5則

早教活動5則

活動一：大皮球滾滾

適合月齡：25—36個月

目標：體驗皮球的不同玩法，豐富寶寶的運動經驗和身體協(xié)調運動的能力。

準備：大型瑜伽球若干

玩法：家長提示幼兒將大皮球推上障礙物，并且引導幼兒用推滾的方式（雙手交替進行推滾）。

活動二：合作拋球

適合月齡：30—36個月

目標：練習拋接的動作，體驗合作游戲的快樂。

準備：塑膠球若干、毛巾若干

玩法：

1.家長和孩子兩個人各執(zhí)毛巾的兩角，毛巾上面放一個輕便塑膠球。

2.兩個人上下抖動毛巾把球拋起來。第一，指導家長提醒孩子抓好毛巾的兩個角，別讓球掉下來。第二，指導家長鼓勵孩子與他同時把球往上拋。

友情提示：　

當孩子領悟到，好好玩下去必須靠兩個人的合作時，游戲便更有興趣了。

活動三：灌籃高手

適合月齡：25—30個月

目標：寶寶練習瞄準，有利于提高手眼協(xié)調能力和大動作技能。

準備：皮球、籃子若干

玩法：

1.請寶寶把球一個個放入籃子中。

2.等寶寶熟練后，讓寶寶往后站，試著把球扔到籃子里。

友情提示：

1.如果家長在寶寶扔進球后大聲數(shù)數(shù)，就會為寶寶理解數(shù)字打下基礎。

2.在房間四周擺上幾個容器，以增加難度，鼓勵小運動員嘗試不同的目標。

活動四：揪尾巴

適合月齡：30—36個月

目標：鍛煉寶寶腿部大肌肉的發(fā)展。

準備：布尾巴若干條

玩法：

1.父母和孩子都把尾巴的一端放進背后的褲腰帶里，另一端露在外面。

2.聽到音樂后，父母與寶寶間互相揪尾巴。音樂一停，游戲就結束。

友情提示：

在揪尾巴的過程中，家長可以讓孩子在設置的范圍內跑動，并讓幼兒揪住尾巴，體驗成功的快樂。

活動五：袋鼠跳跳跳

適合月齡：30—36個月

目標：鍛煉寶寶跳躍能力。

準備：布袋若干、娃娃若干

玩法：

1.家長與幼兒一起站在編織袋里面，站在老師指定的起點。

2.家長先跳至終點，拿取娃娃送給寶寶。

3.寶寶在父母的幫助下做下蹲上跳的動作，并嘗試向前跳，幫媽媽拿禮物。

大班早教活動5則

大班早教活動5則

活動1：撕面條

目標：愿意徒手撕紙巾，提高手和眼睛的協(xié)調能力。

準備：紙巾若干、小盆子若干。

玩法：拿出一張紙巾，用手徒手撕開，撕成一條一條的面條。

活動2：串葫蘆

目標：在串葫蘆的過程中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調的能力，以及手部精細動作的發(fā)展，并觀察幼兒對于游戲的持久性。

準備：橡皮泥、塑料管子

玩法：幼兒能選取不同顏色的橡皮泥和塑料管子，把橡皮泥搓圓串在塑料棒上。

活動3：我會搭

目標：嘗試運用各種大型建構積木進行拼搭，培養(yǎng)手眼的協(xié)調性。

準備：各種大型建構積木若干

玩法：在家長的陪同下將積木進行拼搭。

活動4：搖搖樂

目標：鍛煉幼兒小肌肉以及手眼協(xié)調發(fā)展，并對搖豆豆的聲音感興趣。

準備：豆子瓶子

玩法：幼兒能否抓握勺子，并用勺子將豆豆舀到瓶子里。幼兒對瓶子里豆豆的發(fā)出的聲音是否感興趣。

活動5：裝糖果

目標：嘗試瓶子內畫圓圈。

準備：瓶子輪廓圖、蠟筆

玩法：幼兒手拿蠟筆，在家長的協(xié)助下畫圓圈。

中班早教活動5則

中班早教活動5則

活動一：打地鼠

目標：能夠根據地鼠的亮燈進行對應敲擊鍛煉。

準備：打地鼠玩具。

玩法：手拿錘子，根據地鼠的亮點進行對應的敲擊。

活動二：做湯圓

目標：在做湯圓的過程中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調的能力，以及手部精細動作的發(fā)展，并觀察幼兒對于游戲的持久性。

準備：橡皮泥、塑料管子

玩法：幼兒能選取不同顏色的橡皮泥和碟子，把橡皮泥搓圓放在碟子上。

活動三：可愛的糖果

目標：能夠選擇自己喜歡的顏色給糖果進行涂色，發(fā)展想象力進行創(chuàng)作。

準備：不同形狀的糖果、記號筆、蠟筆。

玩法：選擇不同形狀的糖果按自己喜好選擇顏色，發(fā)展想象力進行圖案設計。

活動四：折房子

目標：能夠根據簡單的步驟進行折疊房屋。

準備：彩紙，折紙步驟圖

玩法：根據圖示親子一起進行簡單的折疊，這好后可以進行涂鴉。

活動五：漂亮的花瓶

目標：培養(yǎng)動手能力，鍛煉手部精細動作如撕紙、黏貼等，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造與想象能力。

準備：各色彩紙、固體膠、男孩女孩圖案

玩法：幼兒動手把各色彩紙撕成自己喜歡的形狀，并按自己的想法黏上固體膠貼在花瓶上。

親子活動教案4則

親子活動教案4則

01、22-24月親子活動：小背簍

一、準備活動：《模仿動作》

活動目標：家長與孩子一起隨音樂參與活動，提高孩子參與活動興趣。

二、點名游戲：

游戲目標：初步培養(yǎng)寶寶在眾人面前大膽表述的能力。

三、放松活動：《小鬧鐘》

四、音樂游戲：《小星星》

（一）活動目標：

1、隨著成人跟唱歌曲。

2、通過游戲練習寶寶手腕的靈活性。

3、通過游戲體驗參與音樂活動的快樂。

（二）活動準備：圖片、月亮媽媽、星星的頭飾。

（三）活動重難點：練習手腕靈活性，體驗音樂游戲的快樂。

（四）活動過程

1.出示圖片：請寶寶觀察圖片上有什么？（月亮媽媽、小星星）

教師：“在美麗的夜空中，當大家都睡覺的時候，月亮媽媽來夜班了，因為她要給大家照亮，可是她一個人上班沒有人陪會很孤單的，怎么辦呢？（小星星陪她）寶寶們真聰明，小星星很關心月亮媽媽，它們都跑來陪月亮媽媽了，掛在天上亮閃閃的很漂亮，月亮媽媽有星寶寶陪著，再也不感到孤單了，她很開心、很高興的笑了！

2、現(xiàn)在我們把它編成兒歌來表演好嗎？

教師與幼兒及家長一起邊說兒歌邊表演動作，重點教寶寶們學會手腕轉動。

3、教師扮月亮媽媽，幼兒扮小星星與家長一起拉圈做游戲。

（1）玩之前給寶寶提要求：告訴寶寶當唱到“星星跑來陪媽媽”時，小星星跑到媽媽身邊，唱到“掛在天上亮閃閃”時，伸起手臂，小手撐開，手腕轉動，以示閃亮。

（2）音樂伴奏下，月亮媽媽在中間，星寶寶圍成圓圈在月亮媽媽周圍，隨音樂節(jié)奏，跟唱歌曲做動作表演游戲。

（3）請幼兒媽媽來扮演月亮媽媽，反復游戲體驗快樂。

4.天要亮了，月亮媽媽要下班了，星寶寶跟月亮媽媽一起回家休息吧！

五、親子游戲：小背簍

目標：

1、體驗在媽媽背上玩耍的快樂；

2、通過撫摸，發(fā)展寶寶的觸覺，增強寶寶身體的敏感度。

進程：

1、家長跪坐在墊子上，寶寶和家長面對面直立。

2、唱兒歌：

小背簍，圓溜溜，

媽媽背著走一走。

走一走，走一走，

跳一跳，跳一跳，

彎彎腰，彎彎腰，

高高興興就回家。

3、游戲過程：第一句兒歌：家長邊說兒歌邊從頭、肩、上肢至寶寶下肢撫摸寶寶全身。

第二句兒歌：背著寶寶四散走或繞圈走。

第三句兒歌：背著寶寶走時加快速度。

第四句兒歌：背著寶寶向前跳。

第五句兒歌：家長微微彎彎腰。

第六句兒歌：把寶寶放下。

4、指導家長撫摸寶寶時先從頭開始，然后是身體、手臂、腿等位置；在背起和放下寶寶時，成人先要蹲下，注意保護好寶寶腰部、背部及頸部的安全。

六、彩虹傘結束活動。

02、22-24個月親子教案：神秘袋

一、親親熱熱——向毛毛蟲問好

指向：能響亮地說出自己的名字，接受大家的歡迎，也能友好地歡迎同伴。

準備：毛毛蟲玩偶1個。

過程：

1、教師出示玩偶毛毛蟲。

教師：“毛毛蟲向大家問好：‘大家好，我是毛毛蟲。你看我有好多好多的腳，可以到處跑，多棒??！’”

2、鼓勵寶寶起立，大膽地告訴大家自己的名字。教師和其他寶寶一起來拍手歡迎。對于說得好的寶寶，還可以請“毛毛蟲”和他握握手以示鼓勵。

3、點名游戲繼續(xù)，直到每位寶寶都被介紹到。

二、做做玩玩——夾夾看

指向：練習三指捏，增強手指的肌肉力量，發(fā)展手眼協(xié)調性。

準備：

1、人手1份：沒有腳的毛毛蟲（或小甲蟲、螃蟹）大卡片1張，紅、黃、藍色的小夾子各3個放于小碗內。

2、背景音樂。

過程：

1、教師以標準姿勢取工作毯、玩具托盤。

2、教師創(chuàng)設情境，介紹游戲方法。

出示沒有腳的毛毛蟲卡片：“剛才和我們做朋友的毛毛蟲有很多腳，可是這條毛毛蟲沒有腳，哪兒都不能去，它覺得很沒勁，我們用夾子來給它當腳好嗎？”

從小碗中取出一個夾子，請寶寶說說夾子的顏色，然后用拇指、食指和中指使夾子張開夾在毛毛蟲的身體下面。用同法將剩下的夾子全部夾好。

完成后使“毛毛蟲”站立在地上并移動，激發(fā)寶寶興趣：“瞧，毛毛蟲站起來了，它可以東走走，西看看，可開心了！”

逐一取下夾子，放回小碗中，將小碗、卡片放入托盤，送回玩具架。

3、教師出示沒有腳的小甲蟲、螃蟹等大卡片，引導寶寶游戲。

教師：“請寶寶也來幫這些小動物裝上腳吧，讓它們也能到處走走玩玩！”

提示家長：這個活動可以鍛煉寶寶三指捏的力量，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調能力?？筛鶕殞毜哪芰φ{整游戲內容，如對于不太會夾的寶寶可先引導他學會打開夾子；要用語言激發(fā)寶寶的操作欲望，鼓勵寶寶堅持夾完。

家長協(xié)助寶寶取工作毯和托盤，寶寶自主操作。教師逐一觀察家長和寶寶的操作情況，并與家長交流，對家長和寶寶給予適時的指導。如寶寶一只手力量有限，可幫助寶寶使用兩只手練習；對于手部力量較弱的寶寶，回家后可先為其提供彈簧較松的夾子練習。

4、15～20分鐘以后播放収玩具音樂，提醒家長和寶寶一起収歸活動材料。

三、說說唱唱——開火車

指向：感受音樂節(jié)奏的快與慢，會聽音樂學習一個跟著一個走，體驗集體游戲的快樂。

準備：鋼琴彈奏歌曲《開火車》。

過程：

1、教師模仿開火車的動作引發(fā)寶寶興趣。

教師：“我來請寶寶坐火車嘍，被拍到肩膀的寶寶就可以跟老師坐火車去旅游了！”

2、集體游戲“開火車”。

請寶寶們起立，圍成一個圈，家長站在寶寶的身后。

配班教師彈琴，主班教師當火車司機，邊唱邊在圈內慢跑，并用手輕拍圈上寶寶或家長的身體，被拍到的寶寶和家長即排在教師的身后，一個拉著一個的衣服，模仿坐火車的情景。游戲重復進行，直至全部坐上火車。

3、游戲時可變化歌曲彈奏與演唱速度，先慢后快，讓寶寶感受不同的音樂節(jié)奏。請家長和教師一起唱歌，投入地游戲，使寶寶感染愉快的游戲情緒。

4、游戲2～3遍后家長可退到一邊，鼓勵寶寶單獨參與，大膽地和同伴游戲；也可請家長帶寶寶輪流做司機，其他家長、寶寶和教師跟在后面邊唱邊游戲。

附歌曲：開火車1＝C2/4柯巖詞方葉曲

55532︱155︱66532︱132︱132.3︱132︱

小板凳排一排，小朋友們坐上來。坐上來，坐上來，

66653︱6653︱2.356︱32︱5-︱

我們的火車就要開。我當司機把車開，

11111︱33333︱55555︱1-‖

轟隆隆隆隆，轟隆隆隆隆，轟隆隆隆隆嗚——

四、開開心心——神秘袋

指向：豐富手部觸覺刺激，喜歡摸摸、猜猜的游戲，發(fā)展認知能力。

準備：人手1個小布袋，袋內放各種形狀的物品4～5個（小球、汽車、書、積木、小碗、勺子、水彩筆等）。

過程：

1、請家長帶領寶寶面對教師圍成半圓坐下。

2、教師出示小布袋，引發(fā)寶寶的興趣。

教師搖一搖布袋：“里面藏著什么呢？老師先來摸摸看！”

示范摸一摸的動作，并描述摸到的物品請寶寶猜測。如：“這個東西是圓圓的，可以用手拍一拍，也可以用腳踢一踢。寶寶猜一猜是什么？”（小球）

寶寶猜好后拿出來看看，比比誰猜得對，并和寶寶一起說出物品的名稱。

3、寶寶自取“神秘袋”，和家長玩“摸一摸”的游戲。

先讓寶寶通過觸覺、視覺，認識一下袋里的物品；等寶寶熟練后，請寶寶閉上眼睛，伸手入袋摸一摸，告訴家長摸到的是什么；然后讓寶寶將物品取出，和寶寶一起說說物品的名稱。

初次游戲時可只放2～3件物品，降低難度，待寶寶熟練后逐步增加數(shù)量。

家庭延伸：在家為寶寶提供袋子或小包，裝入不同質地的物品讓寶寶玩“摸一摸”的游戲。

04、22—24月親子教案：春天來了

活動目標：

1．知道自己的名字，老師喊寶寶名字時能應答。

2．愿意和老師、父母、同伴一起做游戲，體驗集體游戲的快樂。

3．初步感知紅與綠，嘗試用紅顏色與綠顏色紙團印畫春天的花草。

活動準備：魔術瓶兩個，紅、綠海洋球若干，紅、綠顏料，紙團若干。

活動過程：

一、問候時光：

接待與點名：老師邊唱《找朋友》的歌曲邊走到每個寶寶面前，拉起小手問好：ＸＸＸ寶寶，你好（要求寶寶能應答：你好）。

二、運動時光：

模仿操：《小豬》，鼓勵寶寶能跟著模仿。

三、快樂時光：

1．變魔術：（老師出示一個飲料瓶）問：這是什么？里面裝的是什么？

請寶寶張大眼睛，別眨眼，看老師變變變（搖瓶子）

師：真的變了，變什么拉？（紅色）

引導寶寶認說：紅色（個別集體相結合）

同樣辦法變綠色。

2．親子游戲：傳球。

①老師發(fā)球：要求寶寶拿到球后說明謝謝。

②復習鞏固紅色與綠色。

a、老師說顏色，寶寶舉相應的球。

b、老師舉球，寶寶說出球的顏色名稱。

c、親子游戲：傳球。

寶寶與媽媽面對面：媽媽說，寶寶舉球；媽媽說：請把紅球傳給我，寶寶就把球傳給媽媽。

四．溫馨時光：春天來了。（繪畫活動）

1．老師以故事的形式講明與示范紙團印畫小草與花。

2．寶寶在家長的指導下進行紙團印畫活動。

小豬睡覺1=bB2/4劉明將詞曲

3535︱ⅰ5︱3535︱ⅰ5︱6?、?︱53︱

小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，

6?、?︱53︱5555ⅰ︱5555ⅰ︱5ⅰ53︱

小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕呼嚕，

5ⅰ53︱5132︱11‖

呼嚕呼嚕，小尾巴在搖搖。

22-24月親子教案三：認大小

教學目標：

1、過實物比較借以視覺觀察，觸覺觸摸來認知、理解物體“大”與“小”的概念。

2、鍛煉寶寶的觀察能力及語言表達能力。

材料準備：

1、套盒、套桶、套碗、套娃中大小對比比較強烈的兩個分別裝在托盤里

2、工作毯一塊。

活動過程：

一、接待工作（開課前2分鐘）

◆配班教師：在親子活動開始前2分鐘站在主活動室門口面帶微笑的迎接家長和寶寶。如：．“歡迎小寶寶和家長們來到XX親子園，感官A班，我們馬上要開始今天的活動了，請到主活動室里面準備上課?！?/p>

◆主班教師：放優(yōu)美舒緩的音樂并在蒙氏線上等待家長寶寶到來

二、走蒙氏線(5分鐘)

目標：

1、安撫寶寶情緒，使寶寶和家長能夠盡快進入活動氛圍。

2、在走線的過程中鍛煉寶寶的身體平衡能力及注意力。

準備：節(jié)奏舒緩優(yōu)美的背景音樂。世界名曲或傳統(tǒng)的民樂為好。

過程：

1、主班教師在前面帶領已經來到主活動室的家長和寶寶走蒙氏線。主班教師雙手叉腰腳跟頂腳尖緩慢行走，在走線的過程中，向家長說明走線的目標及要求(目標略，：要求家長讓寶寶腳跟頂腳尖緩慢行走以保持身體平衡訓練寶寶注意力)，寶寶情緒穩(wěn)定后，教師可變化身體動作讓寶寶模仿。如學小鳥飛等!～。

2、配班教師看好時間，時間到了要逐漸減弱背景音樂，直到最小，主班教師引領家長和寶寶坐在蒙氏線上，配班教師坐在電子琴前準備下一環(huán)節(jié)。

四、引導展示工作(5-10分鐘)

1、取工作毯：主班教師雙手拿工作毯兩端，要求四指在內拇指在外。

2、鋪工作毯：教師呈跪姿把毯子放在左側水平鋪開，毯子展開后，分別觸摸四邊整理平整即可。

3、取教具，進行主題活動(1)認“大小”。

過程：

◆師：“今天我?guī)砹藖砹撕枚嗪猛娴臇|西跟小寶寶們玩，大家高不高興呀?好，那現(xiàn)在老師就把這些玩具寶寶拿出來給寶寶們看，”。教師將事先準備好的教具取來放在工作毯上，（在玩這個游戲的時候，向寶寶介紹大與小的概念，發(fā)展寶寶對大小的知覺）。

◆教師將教具中大和小的兩個拿出放在一起，分別指出“這是大的”，“這是小的”，讓寶寶和家長一起跟著說“這是大的”“這是小的”反復幾遍，加深寶寶的印象，教師取出大小不同的兩個教具來到每個寶寶面前，讓寶寶辨別“哪個是大的”“哪個是小的”，然后再提問“這是什么樣子的”，讓寶寶回答每個寶寶都要進行。

◆教師對說的正確的寶寶表揚鼓勵。教師說教學目標及延伸活動“我們還可以利用生活中的物品讓寶寶認大小，如…………，另外還有好多關于寶寶認知大小的玩具如套盒，套桶、套娃等，我們在自由活動時間里再讓寶寶和家長們具體操作?！?/p>

早教活動

早教活動4則

活動一：大皮球滾滾

適合月齡：25—36個月

目標：體驗皮球的不同玩法，豐富寶寶的運動經驗和身體協(xié)調運動的能力。

準備：大型瑜伽球若干

玩法：家長提示幼兒將大皮球推上障礙物，并且引導幼兒用推滾的方式（雙手交替進行推滾）。.

活動二：寶寶爬爬

適合月齡：7—9個月

目標：寶寶手腳協(xié)調能力發(fā)展。

準備：拖拉玩具或寶寶喜歡的其他玩具。

玩法：

1.讓寶寶趴在軟墊上，父母分別蹲在寶寶的前后。

2.一人在寶寶前面不遠處用玩具逗引，鼓勵寶寶向前爬；另一人則在寶寶身后輕輕用手交替推動寶寶的左右腳，輔助他向前爬動。同時念兒歌：“小腳，小腳，用力！寶寶，寶寶，爬爬！小手，小手，用力！寶寶，寶寶，爬爬！”

3.當寶寶開始主動蹬踹時，可以在寶寶腳后放置一塊卷起來的毛巾或者其他軟硬適中的物品，讓他感受通過蹬踹向前爬行的過程。

友情提示：

如果寶寶手臂力量明顯不足，可以配合進行提拉練習，增強寶寶的手臂力量。為了增強寶寶腿部的靈活性及力量，可以讓寶寶在仰臥時多做蹬自行車的動作，或者在站立時扶著寶寶多做一些彈跳的動作。

活動三：跳一跳

適合月齡：19—24個月

目標：鍛煉寶寶的手眼協(xié)調能力，幫助寶寶形成方向感。

準備：氣球2—3個，用繩子系在高處，垂下后比寶寶手臂舉起的高度高出約10公分。

玩法：

1.抱起寶寶，讓寶寶拍一拍高處的氣球。

2.家長示范跳起拍氣球。

3.鼓勵寶寶模仿家長的動作，跳起來拍氣球。

友情提示：

如果寶寶一開始拍不到氣球，家長可以將氣球高度降低，讓寶寶不用跳起就可以拍氣球，在先滿足寶寶游戲興趣的基礎上，再提高難度。也可以將毛絨小玩具垂掛在門框上，使其成為寶寶游戲環(huán)境的一部分。隨著寶寶不斷長高，相應調整垂掛的高度。

活動四：灌籃高手

適合月齡：25—30個月

目標：寶寶練習瞄準，有利于提高手眼協(xié)調能力和大動作技能。

準備：皮球、籃子若干

玩法：

1.請寶寶把球一個個放入籃子中。

2.等寶寶熟練后，讓寶寶往后站，試著把球扔到籃子里。

友情提示：

1.如果家長在寶寶扔進球后大聲數(shù)數(shù)，就會為寶寶理解數(shù)字打下基礎。

2.在房間四周擺上幾個容器，以增加難度，鼓勵小運動員嘗試不同的目標。

大班2020主題活動 | 教案4則——古韻青花

主題由來

活動設計來源于幼兒的生活——北京地鐵八號線的美麗奇遇：地鐵八號線是北京奧運專線，這趟地鐵全是藍色的青花圖案，每天很多小朋友都要乘坐它到達幼兒園。

瓷器在生活中應用極廣，是孩子們比較熟悉的物品。無論是地鐵八號線，奧運禮儀小姐的頒獎服裝還是自家餐桌上盛菜的碗盤，以及大家平時哼唱的《青花瓷》，都把這一中國傳統(tǒng)藝術在現(xiàn)代進行了精彩的演繹，正是基于幼兒這樣的生活經驗，所以選擇了青花瓷的欣賞與感知。

主題活動總目標

1、欣賞青花瓷盤的花紋及其獨特的色彩搭配，感受白底藍花的美。

2、嘗試用中心對稱的方法裝飾圓盤，體驗創(chuàng)作的快樂。

3、引導欣賞的美麗的青花瓷，知道青花瓷是我國的藝術瑰寶。

4、鼓勵幼兒結合青花瓷基本花紋富有創(chuàng)意的裝飾青花瓶，體驗探索創(chuàng)新的快樂。

主題活動網絡

區(qū)域材料提供

資料收集：幼兒與家長一起尋找身邊的青花元素，收集有青花元素的物品進行展覽。

?美工區(qū)：白色紙張、藍色粗細不同的彩筆、群青顏料、白色丙烯、白色和藍色軟陶、筷子、烤箱等，嘗試用不同的形式進行青花元素創(chuàng)作。

?語言區(qū)：小青花圖書以及故事場景盒、幼兒自制青花瓷鑒賞圖書。

?表演區(qū)：青花瓷團扇舞蹈音樂，鼓勵引導幼兒加入古典舞手位及創(chuàng)編隊形變化。

?建筑區(qū)：我們的青花城堡搭建步驟圖及作品展示，鼓勵幼兒在了解城堡結構的基礎上，綜合運用堆高、圍攏、延長、蓋頂?shù)榷喾N方法，進行有目的地搭建青花城堡。

主題環(huán)境創(chuàng)設

古韻青花主題墻：分為美麗的青花瓷、我身邊的青花瓷、青花瓷的秘密、青花瓷圖案四個部分

教育活動

??活動1：社會領域 ---青花瓷展

活動目標

1、喜歡中國的青花瓷，初步了解青花瓷的特點和發(fā)展史。

2、感受瓷器色彩鮮明、圖案優(yōu)雅的美，增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的美。

3、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

活動準備：青花瓷展覽館、青花瓷課件

活動過程

1、教師帶領幼兒參觀青花瓷展覽館，請小朋友尋找自己最喜歡的青花元素物品，并說明原因。

幼1：我最喜歡青花旗袍，我覺得藍色的花紋很美麗，而且穿起來很漂亮。

幼2：我最喜歡這個青花坦克，因為我平?？吹降亩际蔷G色坦克，第一次看到這種藍白色圖案，超級帥！

幼3：我最喜歡關于青花的圖書，我覺得這里面有很多很多的知識。

2、欣賞課件，感受青花瓷的美，引起幼兒的情趣。

3、引導幼兒了解青花瓷的材料及作用。

4、引導幼兒總結青花瓷的主要特征，發(fā)動幼兒尋找生活中的青花。

?活動2：美麗的青花瓷盤

活動目標

1.根據青花瓷盤的造型特點進行裝飾畫，感受白底藍花的美。

2.嘗試用中心對稱的方法裝飾圓盤，體驗創(chuàng)作的快樂。

活動準備

1. 課件

2. 青花瓷盤實物，白瓷盤

3. 藍色水彩筆若干。

（注：本文作者采用材料本為白瓷盤，顏料為專業(yè)瓷器顏料，孩子們上色之后，未烤制之前顏色可以擦除，烤制之后則固定下來。老師們上課建議用丙烯的群青顏料就可以。

但由于這些材料不大好找，大家可以用一次性紙盤和藍色水彩筆代替。）

活動過程

一、欣賞青花瓷盤

1.出示盤子：看，這只盤子上有些什么花紋？

幼1：花朵、魚兒、動物 團花

幼2：兩邊的圖案是一樣的

幼3：我看到了旁邊的花紋是圍著中間的圖案的

2、大家仔細看在中間的是什么？

幼1、是荷花

幼2、花朵在中間

3、旁邊的小魚是怎么排列的呢？

幼1：圍繞荷花，一條大魚

幼2：對面也是一條大魚

小結：像這種以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。引導幼兒一起說：“中心對稱”。

二、欣賞課件青花瓷盤

分別播放兩三張盤子圖片問：它的中心是什么花紋？中心對稱的又是哪些花紋？

小結：原來在中心外面的中心對稱的花紋可以是不一樣的，也可以是一樣的；設計盤子的時候，在中心外面還不止可以設計一圈，還可以設計兩圈、三圈呢。

三、結束部分

教師指導幼兒創(chuàng)作

?活動3：水墨青花

活動目標

1、體驗青花與墨的碰撞效果。

2、能夠較熟練的運用毛筆和國畫顏料進行裝飾。

活動準備

白紙、藍色勾線筆、墨、毛筆

活動過程

1、教師帶領幼兒通過圖片回憶“幼兒青花作品展”引起幼兒制作裝飾青花瓷瓶的興趣。

師：我們一起參觀了“青花瓷作品展”，請小朋友們看看這些青花瓷瓶，也可以選一個瓶子看一下瓶子上的花紋。小朋友最喜歡哪一個瓶子上的圖案？為什么？

小結：“我們通常會在家里看到一些青花瓷瓶，有些瓶子上的圖案不一樣，同時瓶子上還有許多不同的裝飾花紋。

2、幼兒探索青花瓷瓶的設計和裝飾圖案的制作方法。 ?

師：有一個美麗可愛的青花瓷瓶，它特別想和墨做朋友，但是墨老是不小心把青花瓷瓶染黑，它們一直想辦法，可是都不行，你們可以幫幫們嗎？

幼兒嘗試青花與墨的色彩融合，教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒的好方法并進行分享。

3、教師指導幼兒進行制作

鼓勵幼兒大膽嘗試，用自己的方法制作青花瓷瓶，并說說自己在創(chuàng)作過程中遇到的困難及解決的方法

4、結束部分

教師選取制作花紋以及裝飾花瓶上有特色的進行針對性的評價；

幼兒將作品擺放在展示板上，自由欣賞。

?活動4：暢想青花?

活動目標

1、知道青花瓷是我國傳統(tǒng)民間藝術，感受其典雅高貴的美。

2、了解青花瓷的藍白用色以及花紋的主要特征，能夠創(chuàng)造性的用青花瓷元素裝飾生活中的物品。

重點：學習藍白用色以及了解花紋的主要特征

難點：幼兒嘗試用青花瓷元素裝飾裝飾生活中的物品。

活動準備

經驗準備：參觀過幼兒園的青花瓷博物館，對青花瓷有一定的了解。

物質準備：教學課件、幼兒收集的各種純白色物品、藍色畫筆、顏料、毛筆、藍色裝材料、膠水等。

活動過程

一、活動導入：引用故事和課件引發(fā)幼兒興趣

故事：在一個美麗的森林里，又一只叫做小青花的蝴蝶。與其它蝴蝶不一樣，小青花生來身上就長滿了藍色的花紋，所以很多蝴蝶都不愿意和它做朋友。小蝴蝶非常傷心，它默默的想：要是能有和我一樣顏色的伙伴該多好啊，于是奇跡便發(fā)生了......

課件：請幼兒觀看自然間的景事物變成青花的美麗景象。

二、請幼兒欣賞青花實物(青花瓷瓶、青花瓷器皿等）

師：漸漸的很多人類也發(fā)現(xiàn)了青花的美麗，并把它用在了我們的生活中。

1、欣賞青花瓷瓶，請幼兒仔細觀察，青花瓷的花紋和圖案有哪些。

小結：青花瓷的花紋圖案有的來自于大自然，也有的代表人們心中美好愿望的吉祥物等。

2、了解青花瓷花紋排列上的特點，按照花紋圖樣有規(guī)則地排列：

例如：糖罐與花瓶的花紋和圖案不同，只有記錄的故事圖案。

(活動中有意識地引導幼兒認識青花瓷中常見的花紋：蕉葉紋、卷草紋、團花紋、回紋。)

小結：把繪畫和花紋相結合，中間是一幅主題繪畫，周圍用了一些小花的圖案有規(guī)則地裝飾。

3、大膽創(chuàng)新，嘗試用青花瓷元素裝飾生活中的物品。

師：今天我們就來做一名青花瓷設計師，大家可以選則自己喜歡的材料和工具進行裝飾，大膽設計你心目中的青花瓷！設計的時候可以把你覺得最美的、最喜歡的東西加入進去。

4、幼兒創(chuàng)作，教師協(xié)助指導。

三、結束部分：幼兒作品分享

1、幼兒作品分享采用自評和互評推薦的方式。

2、布置班級青花展館。

?活動反思?

《古韻青花》主題活動以美術活動為主：

?從地鐵八號線引入活動，孩子們又在現(xiàn)實中體驗到了青花的魅力。

?隨后通過青花瓷瓶圖片引導幼兒仔細觀察，讓孩子了解青花瓷色彩及花紋的基本特征，激發(fā)興趣，促進孩子主動參與活動。

?青花瓷的花紋多種多樣，根據大班幼兒的年齡特點選取了適合的花紋.重點引導幼兒欣賞幾個富有特色的青花瓷瓶，發(fā)現(xiàn)青花瓷的花紋和裝飾特點。

?通過觀察比較，孩子們發(fā)現(xiàn)花紋都是連續(xù)、寓意吉祥的圖案，并發(fā)現(xiàn)花瓶的主體結構分為瓶頸、瓶身和瓶底。

?在幼兒對中國古代青花瓷有了一定了解和興趣以后，就可以鼓勵幼兒自己想象如何設計青花瓷瓶的圖案了。

?在幼兒的操作過程中，教師積極地參與到孩子們的活動中去，挖掘、發(fā)現(xiàn)孩子活動中的閃光點，給予積極的回應、鼓勵和肯定。

主題故事

一天一個小朋友拿著一張地鐵八號線的照片問我，為什么這趟地鐵全是藍色的圖案，聽他這么一說好多小朋友圍了過來紛紛發(fā)表自己的意見，并紛紛贊嘆“好漂亮呀”?？粗⒆觽冄壑械牡暮闷媾c期待，我知道，這正是一個讓孩子們了解中國藝術瑰寶的好時機?？梢宰尯⒆觽兏兄?、領悟祖國博大精深的民族民間文化及豐厚物質資源，培養(yǎng)孩子的愛國情。

中國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化需要我們去傳播和傳承，傳承的最重要的就是在不改變文化內涵的基礎上不斷創(chuàng)新，讓中國的藝術瑰寶永不衰竭。于是設計了本主題：從生活中應用青花裝飾的日常用品到青花瓷器的認識和對于裝飾圖案的欣賞，然后再回到設計，真正讓欣賞和體驗與自己的生活鏈接。