為什么孩子的閱讀之路應(yīng)該從繪本開始？

孩子的閱讀問題可以說是當(dāng)下兒童教育的熱門課題。試想幾十年前，我們還在為吃不飽、穿不暖而擔(dān)心，何談?wù)n本外的閱讀?但當(dāng)物質(zhì)資源極度豐富后，孩子們需要更有品味的精神食糧。

這是一個(gè)閱讀資源極度豐富、豐富到泛濫的時(shí)代，也是一個(gè)閱讀品質(zhì)急劇下降的時(shí)代。家長如何在眾多閱讀資料中作出正確選擇?孩子的閱讀之路又應(yīng)該從哪開始?

這就是我們要談“繪本”的意義!

1.什么是繪本?

繪本這個(gè)詞中國家長并不陌生。繪本不等于“有畫的書”，它是一種獨(dú)立的圖書形式，特別強(qiáng)調(diào)圖與文的內(nèi)在關(guān)系。圖畫不僅僅是輔助和詮釋文字的作用，有些著名的繪本甚至只有圖。

繪本很簡單，就是一些圖，和一些簡單的文字

繪本很難，簡單的圖文背后有深刻的道理

這就是一些普通的插畫無法取代繪本的原因。

2.讀繪本的意義

當(dāng)代兒童文學(xué)作家曹文軒曾說：人的一生要讀兩種書。第一種是打精神底子的書;第二種是打完精神底子再讀的書。什么是打精神底子的書呢?這樣的書集大善、大美、大智慧于一身，它有一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿纸欣L本。

我們很遺憾，在我們的成長過程中缺失了這一部分，想想我們自己是否有這樣的問題：

1.缺乏想象力;

2.缺少創(chuàng)造力，

為什么我們只能成為“世界的加工廠”，這和我們從小缺少藝術(shù)養(yǎng)分有直接關(guān)系，而繪本恰恰能彌補(bǔ)藝術(shù)修養(yǎng)的缺失。

英國的教育研究專家發(fā)現(xiàn)：從嬰兒時(shí)期就開始閱讀繪本的寶寶，上小學(xué)后他們的學(xué)習(xí)能力和成績都比同齡人優(yōu)秀。

美國圖書館學(xué)會(huì)倡議”從出生就閱讀“(born to read)

日本提倡”親子閱讀“運(yùn)動(dòng)，要求父母每天最少陪伴孩子看書20分鐘。

國內(nèi)調(diào)查顯示：愛聽故事、讀故事的小學(xué)生，其理解力和表達(dá)力是不常閱讀的孩子的2倍以上。

在國外，繪本幾乎就是童書的代名詞。而與發(fā)達(dá)國家相比，我們的孩子省略了一個(gè)重要的閱讀環(huán)境。

期望每一位家長能充分認(rèn)識(shí)繪本的重要性，孩子的閱讀之路應(yīng)該從哪開始?您有答案了嗎?

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孩子的閱讀興趣從“玩”書開始

我們知道，一歲多的孩子已經(jīng)開始說話了，兩歲左右，父母就可以有意識(shí)地給孩子找些圖片或帶文字的圖片來識(shí)別；接著買一些小故事畫冊，給孩子講故事。

也就是在這個(gè)期間，孩子就會(huì)對(duì)書產(chǎn)生一定的興趣。那么，剛開始的時(shí)候，為了讓孩子了解、認(rèn)識(shí)書，可以給低齡寶寶買一些顏色豐富、質(zhì)地堅(jiān)硬的畫書，不必強(qiáng)求學(xué)習(xí)書中的文字，目的只為了讓孩子喜歡上新的一類“玩具”——書。

只有把書當(dāng)玩具一樣喜歡的孩子，才有可能產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)，才有可能對(duì)媽媽給他講書中的故事產(chǎn)生興趣。而恰恰在后面這個(gè)階段，給孩子講故事的媽媽卻忽視了，要想讓孩子不從自己的腿上溜走，最重要的是媽媽要學(xué)會(huì)講故事。

除了媽媽要用兒童的語言和腔調(diào)來念書上的文字。更要對(duì)圖畫中的信息進(jìn)行發(fā)揮，比如“鴨媽媽帶著她的孩子們小心翼翼地游過河”，講故事時(shí)就可以適當(dāng)發(fā)揮：“鴨媽媽‘嘎嘎’地招呼孩子們，要小心翼翼地過河?！?/p>

當(dāng)聰明的孩子在媽媽念書的時(shí)候偶爾插嘴，加入自己的理解或提出疑問時(shí)，媽媽一定要抓住時(shí)機(jī)耐心回答，并對(duì)孩子的出色表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)。比如夸寶寶聰明的同時(shí)，親親孩子的臉頰。

對(duì)于年齡小的孩子，用肢體語言來獎(jiǎng)勵(lì)寶寶，效果更好。孩子被抱在媽媽身上，若媽媽還能跟孩子的頭更貼近一些，讓孩子感受到媽媽的呼吸，就能更有效地傳達(dá)讀書時(shí)的情感。

這種“依戀”的感覺也會(huì)成為孩子喜歡讀書的一個(gè)重要原因。在媽媽的摟抱、親吻、鼓勵(lì)與表揚(yáng)中，對(duì)于故事就會(huì)很自然地關(guān)注。能把一篇并不很吸引人的故事講得有聲有色，那才是做媽媽的本事。在這樣的溫馨讀書環(huán)境中，孩子把對(duì)母親的依戀、幸福的感覺無意識(shí)地與讀書之間建立起某種聯(lián)系。就會(huì)慢慢喜歡上書籍，進(jìn)而喜歡上讀書。

當(dāng)然，在對(duì)0～3歲孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣期間，父母也要有意識(shí)地在孩子面前表現(xiàn)出自己對(duì)閱讀的興趣。榜樣的力量是無窮的，尤其對(duì)愛模仿的孩子。

繪本閱讀，為孩子打開通往世界的窗

親子閱讀，又稱“親子共讀”，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程。通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長；通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂趣；通過共讀，以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。可見，親子閱讀對(duì)于幼兒的身心發(fā)展起著不小的促進(jìn)作用。如何讓孩子們愛上閱讀？如何進(jìn)行親子閱讀？不同年齡段孩子的閱讀行為和能力是什么？如何幫助孩子選擇合適的圖書？如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣？

門園長的講座主要從解讀優(yōu)秀繪本書開始，一下子把家長朋友帶進(jìn)了趣味書的世界，讓他們充分感受到繪本書的魅力。園長還傳授給家長許多實(shí)用的親子閱讀的方法與技巧，如何指導(dǎo)孩子閱讀，還給家長朋友講解了選擇書籍三大標(biāo)準(zhǔn)和三大誤區(qū)。在座的家長們都被園長的語重心長的娓娓講解深深吸引。講座結(jié)束時(shí)，有的家長還是意猶未盡，紛紛和園長交流了感想和體會(huì)。

在親子共讀中，孩子享受到了閱讀的快樂，不僅鍛煉了孩子的語言能力，提高了他的記憶力、想象力、觀察力和創(chuàng)造力，最重要的還是對(duì)于孩子情商的促進(jìn)和提高。相信借此東風(fēng)，必將更好的推進(jìn)早期親子閱讀的有效開展，促進(jìn)家園和諧，為培養(yǎng)和發(fā)展幼兒健康的身心起到積極有效的推動(dòng)作用。（勇士辦公室）

什么時(shí)候開始早期閱讀

專家的建議是：從9~12個(gè)月開始。同時(shí)，對(duì)于孩子閱讀的引導(dǎo)，要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)而進(jìn)行，切不能操之過急。

第一步：玩書(9個(gè)月-2歲)

閱讀特點(diǎn)及對(duì)策：

9個(gè)月~2歲的寶寶活潑好動(dòng)，把書作為玩具，喜歡撕書、咬書、玩書，父母不必干涉他或要求他。這一階段是寶寶的前閱讀時(shí)期和語言的萌芽期，父母的任務(wù)就是讓孩子對(duì)書感興趣，讓他喜歡書，因此寶寶要怎么翻、怎么看、怎么玩，都隨他。

適合的圖書：

1、塑料的洗澡書，這種書可以讓孩子在洗澡時(shí)邊玩邊看。

2、布書，也是不易撕壞的，比較適合這個(gè)階段的寶寶。

3、立體書，可以展開成立體模型的玩具書，可引起孩子的興趣和好奇心，激發(fā)孩子的想象力和動(dòng)手能力。

4、毛毛書，通過孩子的觸覺來認(rèn)知，并引發(fā)閱讀的興趣。

小編推薦閱讀方法：

1、愛的氛圍里來閱讀

當(dāng)你抱著孩子念一本書或哼唱一段童謠時(shí)，溫柔的撫摩、輕聲的言語和深情的眼神，不僅是寶寶能感受到你深深的愛，更能在這種愛的氣氛中，對(duì)閱讀活動(dòng)本身產(chǎn)生興趣。

2、同向閱讀法，這是一種很好的親子閱讀方法。建議媽媽將寶寶放在膝蓋上，把寶寶抱在懷里，一起來閱讀，時(shí)間最好是10～15分鐘。比如念兒歌：“小兔子過橋，跳跳。小螃蟹過橋，橫著爬。小袋鼠過橋，抱抱。”媽媽可以根據(jù)節(jié)奏提起、放下自己的腳跟，有節(jié)奏地做肢體動(dòng)作，來增強(qiáng)閱讀的趣味性。

第二步：認(rèn)知閱讀(2-3歲)

閱讀特點(diǎn)及對(duì)策：

這一階段的寶寶會(huì)簡單的命名，并開始認(rèn)知生活中的各種事物，他常常說話時(shí)伴有動(dòng)作，喜歡讓爸爸媽媽讀故事給他聽。此時(shí)，媽媽一方面可以用卡片、拼音等手段來教孩子進(jìn)行名詞的學(xué)習(xí)，另一方面用講故事或?qū)υ挼姆绞阶x給寶寶聽，注意要一個(gè)字一個(gè)字慢慢地讀。

適合的圖書：

圖畫完整、真實(shí)、親切，語言感性、上口，內(nèi)容生動(dòng)有趣的各種認(rèn)知、童話書都很適合。“圖大、字少”是這一時(shí)期選書的原則。

小編推薦閱讀方法：

1、善用身體語言

和孩子進(jìn)行親子閱讀時(shí)，不要忽視身體語言的利用。模仿是孩子學(xué)習(xí)的主要方式，父母可以將書中的內(nèi)容用豐富的肢體語言來表演給孩子看，孩子在模仿的過程中更好地理解書中的內(nèi)容，并能激發(fā)他的想象力。

2、睡前閱讀是最佳時(shí)機(jī)

幼兒在睡前的淺睡眠時(shí)期最容易進(jìn)行無意識(shí)的記憶，睡前的閱讀時(shí)期一定要把握。

3、父母分工，共助親子閱讀

親子閱讀不僅僅是母親的事情，只有父母通力合作，做好分工，才能達(dá)到事半功倍的效果。由于特質(zhì)的不同，母親比較適合給孩子念親子故事、兒歌、童話；父親比較適合與孩子一起做游戲、講寓言故事、成語故事。

第三步：分享閱讀(3-6歲)

閱讀特點(diǎn)和對(duì)策：

這時(shí)寶寶已經(jīng)有了自己的喜好，不太喜歡父母照著書上的內(nèi)容從頭到尾閱讀，而是喜歡爸爸媽媽閱讀自己感興趣的內(nèi)容。這一時(shí)期父母伴隨孩子進(jìn)行分享閱讀是個(gè)不錯(cuò)的方法。

應(yīng)該培養(yǎng)孩子什么！

這讓我想起我的媽媽來，生長在農(nóng)村，她們沒有看過那些理論，那些教育方面的書，但是我們姐妹幾個(gè)，個(gè)個(gè)都孝順懂事，還很有出息?，F(xiàn)在想想，大概是我們從小耳濡目染，從他們實(shí)際生活中學(xué)到這一切吧，比如孝順爺爺奶奶、比如和鄰居的關(guān)系親如一家，還有寬容，勤勞樸實(shí)等等。自從自已有了兒子以后，尤其是小家伙會(huì)說話懂事以后，我們的一言一行更是他首先模仿的對(duì)象，有幾次小爸的話都被他原封不動(dòng)的照學(xué)下來，嚇得我們不得不檢點(diǎn)自已的行為，這時(shí)才懂得要想管好小孩子，父母要先正自已行為的道理。

還有日常生活中如果父母天天看電視，天天打麻將，天天喝酒抽煙，天天臟話連篇，那孩子不會(huì)學(xué)習(xí)好，不會(huì)優(yōu)秀到哪里。如果父母天天愛書如命，努力工作學(xué)習(xí)，即使父母沒有刻意要求孩子什么，孩子都不會(huì)差到哪里。這其中的道理已顯而易見。

現(xiàn)在書看多了，也能悟出一些東西。面對(duì)國內(nèi)現(xiàn)在的教育，想讓孩子學(xué)會(huì)一切東西去應(yīng)對(duì)，那還不得把孩子累死呀！想來想去，做為家長我們只能抓住根本去培養(yǎng)孩子，如好的品德、好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)他的情商，培養(yǎng)一些基本的能力，只有這些根基牢固了，以后遇到任何問題他都可能迎刃而解。

家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭和諧幸福，父母正直善良，再加上父母適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)并培養(yǎng)孩子最基本的能力，給他一生受用的東西，那才是教育之本！

親子閱讀從胎兒開始

有句古話：學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚，同時(shí)學(xué)習(xí)也永遠(yuǎn)不覺得早呢。在孩子還是胎兒時(shí)媽媽們就可以開始培養(yǎng),特別是在懷孕第7～8個(gè)月的時(shí)候，胎兒的腦神經(jīng)已經(jīng)發(fā)育到幾乎與新生兒相當(dāng)?shù)乃剑蹲降降耐饨缬嵪?，就?huì)通過神經(jīng)管將它傳達(dá)到胎兒身體的各個(gè)部位。媽媽可以給他讀一個(gè)故事，念一首唐詩，也許那么小的胎兒不會(huì)理解，但是卻可以讓胎兒有一種與母親交流的溫暖感覺，同時(shí)讓寶寶的神經(jīng)系統(tǒng)變得對(duì)語言敏感起來。為出生后愛上閱讀打下一個(gè)基礎(chǔ)吧。

而在我家寶貝出生后這閱讀也是一時(shí)也沒有松懈，這除了睡覺吃奶，眼睜著的時(shí)間就會(huì)拿著我和老公的照片指給她“爸爸、媽媽”，而老公說1歲前的親子閱讀，基本上以認(rèn)知為主，大圖片為主，更是積極的打印了很多黑白圖片，里面畫著三角形，圓形，而**奶則拿來了**哥以前的故事書，讓我躺在床上多給她念念書，讀讀兒歌。

在**五個(gè)月到一歲時(shí)看到書就撕的勁，我以為我所有的努力都打水漂兒了，我說這完了，是不是書讀的多了，這么小的厭倦了。嚇得不敢給她看什么書，不過嫂子說孩子撕書也并不是壞事，孩子經(jīng)常練習(xí)撕紙，可以鍛煉孩子兩手的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)她的拇食指功能的分化。**哥小的時(shí)候嫂子給弄了許多紙讓他撕，但**哥那是相當(dāng)?shù)牟活I(lǐng)情，半張紙也不撕。

興趣是孩子最好的老師，閱讀也是這樣的，要根據(jù)孩子的興趣進(jìn)行引導(dǎo)，我給**買了不少0-3歲的嬰兒讀物，也不特意的去給她讀，而是把書放在她容易看到的地方，小家伙看到鮮艷的圖案書，自己主動(dòng)把書拿起來翻翻看，飯前是自己去看，吃過飯就自己跑到書桌前拿著書屁顛屁顛的跑出來：“媽媽，念念”?，F(xiàn)在的**最喜歡的就是閱讀，家里買的一百多本書都能說出書名，好多書還能說出里面的一些故事情節(jié)呢。

不過親子閱讀從什么時(shí)間開始都是由父母來安排，而親子閱讀不只是想讓孩子學(xué)得更多的知道，我覺得親子閱讀中更多的收獲一種親子互動(dòng)交流的濃濃情意，當(dāng)時(shí)給**多買了一些書就是考慮不想單調(diào)，能在隨意中去享受和她在一起的親子時(shí)光。也**現(xiàn)在也正如我期望的那樣把閱讀當(dāng)成玩樂的一樣，沒有去刻意背，只是簡單的開心和熱愛。

孩子為什么會(huì)撒謊？撒謊之后該怎么辦？

事情是這樣的，班里的一名孩子在戶外活動(dòng)時(shí)不小心自己磕到了嘴巴，回家后在父母的詢問下說不是自己摔倒的，而是別的小朋友把他推倒的。當(dāng)然在回家之前帶班老師就已經(jīng)詳細(xì)的跟孩子?jì)寢屨f明了事實(shí)情況。而大人當(dāng)然也了解到孩子說的跟老師反應(yīng)的情況有所出入。孩子的媽媽跟我反應(yīng)后來孩子爸爸當(dāng)面對(duì)孩子進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，說明明是自己推的，還要說是別人推的，想以此來教育孩子改正。

孩子爸爸雖是好意但這樣一種教育方式卻是不對(duì)的，因?yàn)檫@樣十分不利于孩子良好情緒的發(fā)展及性格的形成。在這個(gè)案例中孩子的父親當(dāng)面嚴(yán)厲指出了孩子的不對(duì)，本是想通過這個(gè)方式來糾正孩子，但卻恰恰出現(xiàn)了適得其反的效果，好心卻辦了壞事。那么究其原因到底是什么呢？

首先這種教育方式并不是建立在理解孩子的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的。因?yàn)槊恳粋€(gè)人都希望從他人的信任肯定中獲取滿足感，從而得到情感上的認(rèn)同精神上的愉悅。如果平時(shí)孩子犯錯(cuò)經(jīng)常遭到大人以及周圍人嚴(yán)厲的指責(zé)和批評(píng)，那么就容易產(chǎn)生不良的情緒，而一旦這種不良的情緒得不到很好的調(diào)節(jié)和發(fā)泄那么孩子就很容易出現(xiàn)問題。人人都希望自己成為一個(gè)受歡迎的人，能得到外界的信任和肯定，而孩子亦是如此。而平時(shí)如果自己不小心犯了錯(cuò)誤經(jīng)常受到大人的批評(píng)，那么他就會(huì)想辦法進(jìn)行逃避。如果他發(fā)現(xiàn)自己有一次通過撒謊將責(zé)任轉(zhuǎn)移給別人而得到了大人的諒解的成功體驗(yàn)，那么如果再次犯錯(cuò)他就會(huì)吸取上次的經(jīng)驗(yàn)再次將責(zé)任進(jìn)行轉(zhuǎn)嫁從而逃避外界對(duì)他的批評(píng)和懲罰，久而久之孩子就學(xué)會(huì)了撒謊，并習(xí)以為常。而更為嚴(yán)重的是在成長過程中慢慢的孩子也會(huì)養(yǎng)成凡事責(zé)怪他人，變得自私、自利和小氣，而且往后也會(huì)變得缺乏責(zé)任心、沒有擔(dān)當(dāng)，做人做事也容易變得投機(jī)。

案例中的父親以相當(dāng)嚴(yán)厲的語氣對(duì)孩子進(jìn)行了批評(píng)，如此孩子的心理勢必受到傷害。如果孩子明明沒有撒謊，而大人卻誤解了孩子，那么與孩子之間就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)，孩子會(huì)覺得爸爸并不信任我。那么接下來孩子就容易產(chǎn)生幾種情況，第一種情況孩子遭到批評(píng)時(shí)會(huì)通過哭鬧來宣泄自己的不良情緒，以求得大人的安慰。如果此時(shí)大人見狀心疼孩子，而馬上安慰孩子那么孩子就知道了只要自己利用這種方式就可以讓大人體諒和原諒，那么這就又有了一次成功的體驗(yàn)，殊不知這樣的縱容和溺愛很容易形成孩子遇事就暴躁憤怒的個(gè)性，而且更為嚴(yán)重的還會(huì)慢慢形成暴力傾向。第二種情況是孩子遭到大人訓(xùn)斥的時(shí)候孩子的哭鬧大人漠視，或者孩子當(dāng)時(shí)沒有反應(yīng)只是默默的哭，而大人之后也么有及時(shí)安撫孩子的情緒，那么長此以往孩子就不敢把自己的想法表達(dá)出來，就容易造成沉默寡言、膽小怕事、懦弱的性格，甚至變的抑郁。第三種情況是在遭到批評(píng)時(shí)當(dāng)面不敢反對(duì)，過后卻會(huì)通過另外的方式和渠道進(jìn)行發(fā)泄，那么就容易形成了一股破壞力而危及無辜。所以人的一些不良情緒皆因信任產(chǎn)生危機(jī)。

那么在遇到孩子撒謊的時(shí)候到底該怎么辦呢？首先大人需要傾聽孩子但不要急于做出判斷，大人可以與孩子一起跟相關(guān)當(dāng)事人一起進(jìn)行求證弄清楚事情始末，等到完全了解事情之后再給予判斷。如果孩子沒有撒謊，那父母要對(duì)孩子給予肯定。如果孩子撒謊了那么成人就需要就事而指出錯(cuò)誤所在，隨后再從積極的角度給予正確的引導(dǎo)并告訴孩子自己仍會(huì)信任只要他改正，從而給他心理上的安慰而產(chǎn)生安全感。而在大人正確的引導(dǎo)之下孩子也會(huì)意識(shí)到犯錯(cuò)誤不要緊，只要能改正就沒關(guān)系就能得到原諒，那么慢慢孩子就會(huì)形成良好的品性。所以成人此后需要做的就是不斷的強(qiáng)化孩子這種積極的行為，給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。另外如果孩子一直不承認(rèn)撒謊，大人也不需要急躁，可以提前告訴孩子犯錯(cuò)不要緊，只要承認(rèn)改正就不會(huì)責(zé)怪他，那么孩子在有了安全感的基礎(chǔ)之上也會(huì)樂意的承認(rèn)并改正。而大人也必須言而有信，說到做到。

最后總結(jié)一點(diǎn)作為父母和教育者的成人平時(shí)的教育引導(dǎo)切勿急躁，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，耐心和細(xì)心，不要輕易的否定孩子，只有在這樣一步步的引導(dǎo)過程中孩子才會(huì)慢慢學(xué)習(xí)并進(jìn)行自我成長，漸漸的他對(duì)事物的價(jià)值判斷認(rèn)知也會(huì)逐步的獨(dú)立和完善起來。

ps:當(dāng)然小班孩子的年齡特點(diǎn)是想象跟現(xiàn)實(shí)相混淆，所以孩子的“撒謊”是正常行為，成人要理性的對(duì)待！

4歲以下應(yīng)該擁有閱讀繪本參考

今天給大家推薦一些我之前買過的繪本。希望能做到讓大部分寶寶都喜歡，所以我只列出了一部分女兒最喜歡的繪本。但這些繪本大概只是女兒看過繪本的一半。媽媽們可以根據(jù)你們和寶寶的喜好再買一些作為補(bǔ)充。

下面列出的所有繪本都可以在網(wǎng)上買到。但請大家注意，國內(nèi)的市場比較亂，所以同一套書可能有幾個(gè)不同的版本，甚至是幾個(gè)不同的出版商印刷的。我建議大家在購買之前多看看電商平臺(tái)上的評(píng)語，看看大家對(duì)圖書質(zhì)量的評(píng)價(jià)再下單。

我平時(shí)購書的平臺(tái)有3個(gè)：亞馬遜中國，京東，當(dāng)當(dāng)。女兒3歲前的書大部分是在當(dāng)當(dāng)買的，但這兩年我用亞馬遜和京東更多一點(diǎn)。因?yàn)樽约旱馁徺I習(xí)慣有變化，所以就不對(duì)具體的購買方式給大家建議了。并且我從沒有在淘寶或者微店買過書，所以請大家不要問我類似在哪里買比較好的問題。大家根據(jù)自己的購物習(xí)慣買就好。

6個(gè)月以上

小桃子

它是女兒最喜歡的一套書。其中有幾本被女兒撕壞了，粘起來，之后再撕壞，然后再粘起來。。。從女兒6個(gè)月到2歲，我和家人大概給她讀了幾千次。很可惜這套書現(xiàn)在比較難買到了。

鼠小弟

這一套是在女兒8個(gè)月時(shí)入手的。那時(shí)候她已經(jīng)不怎么撕書了，所以這套書一直保存的很好。女兒非常喜歡這套書，一直到3歲多還經(jīng)常要求我給她讀。我知道女兒開始識(shí)字就是因?yàn)檫@套書。大概是寶寶3歲的時(shí)候，有一次我把書中的字讀錯(cuò)了，女兒就立即糾正我。之后我又給她做了一些小測試，才知道書中的很多字她已經(jīng)記下來了，并且在其它的環(huán)境中也能認(rèn)出來。

蒲蒲蘭繪本館：小熊寶寶繪本

這套書是女兒9個(gè)月時(shí)開始讀的。女兒很喜歡，但對(duì)它的感情并不像小桃子和鼠小弟那么深。女兒似乎是把小桃子和鼠小弟當(dāng)做了自己的好朋友，而小熊只是當(dāng)成了一個(gè)故事中的主角“它”。

1歲以上

青蛙弗洛格

這是女兒從1歲時(shí)開始讀的一套書。女兒從2歲后基本上不再看小桃子了，并且把注意力集中到青蛙弗洛格上。這套書足足讓我讀了一年多。在前面推薦的這幾套書里這套書的紙質(zhì)最薄，而且看的最多，所以女兒3歲時(shí)這套書已經(jīng)修補(bǔ)了很多次。

兩年前我已經(jīng)把上面的4套書送給了親戚。在送人之前，我和女兒給它們拍了合影?，F(xiàn)在我們偶爾看到這些照片還很懷念它們?？梢哉f它們是幫女兒建立閱讀興趣的4套書。

1歲半以上

女兒1歲時(shí)開始說一些簡單的詞，1歲半時(shí)基本上可以和我一起朗讀繪本了。偶爾她會(huì)搶在我前面說出“臺(tái)詞”。但她這段時(shí)間還不識(shí)字，也不懂閱讀，而是只能把故事背誦下來。因此親子閱讀給女兒的語言發(fā)展起到了不小的幫助。

小兔湯姆系列

在寶寶1歲半之前我基本上每個(gè)月給她賣一套書。她喜歡的就放在她最常去的地方，不太喜歡的就放在窗臺(tái)上，等到她想起來再去看。小兔湯姆是銜接弗洛格的一套書。女兒有了這套書之后才開始慢慢放松對(duì)弗洛格的依賴。之前她基本上無論走到那里都會(huì)拎著一本弗洛格。

女巫溫妮（第一套，共7本）

這一套書包括：女巫溫妮，溫妮過冬，溫妮去海邊，溫妮又飛起來啦，溫妮和午夜小飛龍，溫妮的魔法棒，溫妮的新電腦。

它是最驚艷的一本書。我是帶著懷疑買的這套書。雖說當(dāng)時(shí)很多牛人推薦這套書，但我看過它的封面之后對(duì)那種繪畫的風(fēng)格很擔(dān)心。書中有些頁面是由黑色底和尖銳的白色線條組成的，我自己看到都感覺很冷，所以特別擔(dān)心女兒不喜歡它。

但實(shí)際上它是女兒3歲前最喜歡的一套書。在1歲半到3歲這段時(shí)間里，我們很多時(shí)候都是在讀這一套書。

2歲以上

爺爺一定有辦法，猜猜我有多愛你，我不知道我是誰，給小鴨子讓路，小阿力的大學(xué)校，遲到大王

這段時(shí)間，我比較少給女兒買成套的書。都是給她買單冊的繪本。這上面只是女兒最喜歡的一部分。詳細(xì)的介紹就不寫了，但內(nèi)容都很棒，非常值得寶寶們看。

2歲半以上

小快活卡由（6本版）

這套書是嘗試著買的，讀后效果很好。它能幫我們給寶寶建立一些健康的生活習(xí)慣。

帶高帽子的貓，戴高帽子的貓又來了，你知道自己有多幸福嗎，忙忙碌碌鎮(zhèn)

這是一套書中的幾本。我當(dāng)時(shí)這買了這幾本。隨后女兒在幼兒園看到了這套書中的其它幾本。她很喜歡這套書，尤其是戴高帽子的貓，不知道纏著我讀了多少次。

哈利的花毛衣，哈利海邊歷險(xiǎn)記，好臟的哈利

這套書也很棒。女兒因?yàn)榭戳诉@套書，常常要我給她養(yǎng)一只小狗。但為了女兒的健康考慮，我們家里直到現(xiàn)在還沒有養(yǎng)寵物。

大量的傳統(tǒng)故事繪本

我希望寶寶從小就了解我們的傳統(tǒng)文化。但傳統(tǒng)的故事不太適合太小的寶寶讀，所以在寶寶2歲之前我很少買這類書。直到她2歲半左右的這段時(shí)間我才買了大量的傳統(tǒng)故事繪本。上面圖片中的，只是寶寶喜歡的一部分。真希望以后這類繪本會(huì)更多，更適合寶寶們讀。

3歲以上

卡梅拉（第一季，共12本）

這一套書太棒了。女兒幾乎是每天抱著它睡覺的。有時(shí)候她甚至經(jīng)常會(huì)把一些有趣的橋段和臺(tái)詞背出來，然后咯咯地笑。那樣子就要像我們成年人給別人講了一個(gè)笑話，倒把自己逗樂了。強(qiáng)力推薦！

4歲以上

神奇校車

這套書我只寫一句評(píng)語：這是我讀過的最棒的兒童科普書。希望媽媽們買來給寶寶讀兩本感受一下。

上面的書中有很多是系列套裝。我都是買了第一套之后又買了作者后續(xù)出的第二套（就像續(xù)集），比如說女巫溫妮，卡由，卡梅拉系列。但讀續(xù)集的時(shí)候總感覺沒有第一套那么好。所以我不推薦大家購買。

最后我想推薦給大家一本育兒書，《喂故事書長大的孩子》。它是臺(tái)灣媽媽汪培珽的育兒書。我開始親子閱讀就是受到這本書的啟發(fā)。在這本書中，汪老師也列出了她的購書單。那些書都很不錯(cuò)，大家也可以做個(gè)參考。

這是葉子今天的分享。明天寶寶餐餐見會(huì)恢復(fù)菜譜發(fā)布。葉子的其它育兒分享會(huì)在后面陸續(xù)發(fā)布，感興趣的朋友們可以關(guān)注近期的文章。