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大班數(shù)學(xué)—小蜻蜓捉害蟲

發(fā)布時間:2020-07-13 幼兒園大班數(shù)學(xué)說課稿 幼兒園大班數(shù)學(xué)排序說課稿 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄按蟀鄶?shù)學(xué)—小蜻蜓捉害蟲”!

大班數(shù)學(xué):小蜻蜓捉害蟲

運動目的:

1、在游戲運動中歸納、總結(jié)、進(jìn)修6的構(gòu)成。2、在操縱運動中不停摸索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記載。

3、生長著手操縱本領(lǐng)及多維度頭腦本領(lǐng)。

運動預(yù)備:

教具:稻田配景圖一張,木珠做成的蟲子一條,詞訟一只,記載卡一張,訓(xùn)練卡片多少。

學(xué)具:木珠做成的蟲子多少,記載卡人手一份,詞訟人手一份。

運動歷程:

1.先生飾演蜻蜓媽媽,幼兒飾演蜻蜓寶寶

師:我是蜻蜓媽媽,你們都是我的蜻蜓寶寶,如今我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx,好嗎?來,動身啦?。ㄐ◎唑岩魳菲?,幼兒學(xué)做小蜻蜓飛的行動。)

領(lǐng)導(dǎo)幼兒出場后轉(zhuǎn)一圈坐在地位上。

2.偶然間發(fā)明蟲子。

師:(出示稻田圖)呀,這塊稻田真美麗,金燦燦的稻子長的多好呀!

師:咦!這邊的稻子怎么奈何亂?(有蟲子)

師:讓我們來看看到底怎么了,(出示埋沒在稻田里的害蟲)本來是蟲子在擾亂。

3、熟悉蟲子。

師:這條蟲子長的怎么樣?(長長的、有一個個圓圈、一節(jié)一節(jié)的……)

師:這條蟲子一節(jié)一節(jié)的,有幾節(jié)?用數(shù)字“幾”來表現(xiàn)?我們就叫它“六節(jié)蟲”。(出示數(shù)字“6”貼在黑板上)師:“六節(jié)蟲”很鋒利,各人想一想用什么措施來敷衍他們好呢?

幼兒評論辯論答復(fù)。

先生小結(jié):適才小朋儕想得措施真多,如今媽媽就來教你們奈何清除“六節(jié)蟲”。

4、進(jìn)修捕蟲本事。

師:(拿出滅蟲兵器—刀)這是清除“六節(jié)蟲”的專用兵器,看我的。(用刀將蟲子一分為二)

師:我的刀砍在蟲子的那邊?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表現(xiàn)?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表現(xiàn)?(邊講邊出示數(shù)字)

幼兒園教育隨筆師:這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”,如今我它把分成的兩段數(shù)字記載下來,如許別人一看就知道,我捉了一條蟲子。

師:“六節(jié)蟲”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段逝世失了,還可以砍在蟲子的那邊,蟲子也會釀成兩段逝世失呢?

師小結(jié):看來只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會逝世失。小朋儕要把每次捉到的蟲子怎么砍的記載下來,看誰砍的要領(lǐng)最多。

5、實驗捉“六節(jié)蟲”

師:在背面的稻田里另有很多的“六節(jié)蟲”,醒目的蜻蜓寶寶隨著媽媽一路去捉害蟲吧!

幼兒自由訓(xùn)練,巡回引導(dǎo)。

師:寶寶們,回家啦!(構(gòu)造幼兒坐回本來地位)

6、交換捉蟲履歷

師:寶寶們,你們都捉到蟲子了嗎?誰來報告我,你是奈何捉到的?

提問:(1)你砍在第幾節(jié)?(2)分成了幾和幾?(3)6可以分成幾和幾?

幼兒報告演示,響應(yīng)擺出“6”的剖析式,反復(fù)的去失。找出記載要領(lǐng)—有序分列。

小結(jié):6有5種分法,6可以分成1和5,6可以……

7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》

師:我收到蟲豸病院的一封信,說有很多的蜻蜓寶寶抱病了,正在住院,想請你們給抱病的蜻蜓寶寶預(yù)備晚餐。幼兒園教案你們樂意嗎?

(1)一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子,早上已經(jīng)吃了2只,晚餐還要吃幾只蟲子?6可以分成2和幾?

8、竣事

師:寶寶們本日學(xué)到了新本事真醒目,如今我們飛歸去,蘇息一下子吧!

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大班數(shù)學(xué)活動教案《小蜻蜓捉害蟲》


幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:小蜻蜓捉害蟲

活動目的:

1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。

3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。

活動準(zhǔn)備:

教具:稻田背景圖一張,木珠做成的蟲子一條,刀筆一只,記錄卡一張,練習(xí)卡片若干。

學(xué)具:木珠做成的蟲子若干,記錄卡人手一份,刀筆人手一份。

活動過程:

1.老師扮演蜻蜓媽媽,幼兒扮演蜻蜓寶寶

師:我是蜻蜓媽媽,你們都是我的蜻蜓寶寶,現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx,好嗎?來,出發(fā)啦?。ㄐ◎唑岩魳菲?,幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動作。)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。

2.無意間發(fā)現(xiàn)蟲子。

師:(出示稻田圖)呀,這塊稻田真漂亮,黃燦燦的稻子長的多好呀!

師:咦!這邊的稻子怎么怎樣亂?(有蟲子)

師:讓我們來看看到底怎么了,(出示隱藏在稻田里的害蟲)原來是蟲子在搗亂。

3、認(rèn)識蟲子。

師:這條蟲子長的怎么樣?(長長的、有一個個圓圈、一節(jié)一節(jié)的……)

師:這條蟲子一節(jié)一節(jié)的,有幾節(jié)?用數(shù)字“幾”來表示?我們就叫它“六節(jié)蟲”。(教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上)

師:“六節(jié)蟲”很厲害,大家想一想用什么辦法來對付他們好呢?

幼兒討論回答。

老師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣消滅“六節(jié)蟲”。

4、學(xué)習(xí)捕蟲本領(lǐng)。

師:(教師拿出滅蟲武器——刀)這是消滅“六節(jié)蟲”的專用武器,看我的。(教師用刀將蟲子一分為二)

師:我的刀砍在蟲子的那里?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?(教師邊講邊出示數(shù)字)

師:這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”,現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來,這樣別人一看就知道,我捉了一條蟲子。

師:“六節(jié)蟲”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了,還可以砍在蟲子的那里,蟲子也會變成兩段死掉呢?

師小結(jié):看來只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來,看誰砍的方法最多。

5、嘗試捉“六節(jié)蟲”

師:在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲”,能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧!

幼兒自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

師:寶寶們,回家啦?。ńM織幼兒坐回原來位置)

6、交流捉蟲經(jīng)驗

師:寶寶們,你們都捉到蟲子了嗎?誰來告訴我,你是怎樣捉到的?

提問:

(1)你砍在第幾節(jié)?

(2)分成了幾和幾?

(3)6可以分成幾和幾?

幼兒講述教師演示,教師相應(yīng)擺出“6”的分解式,重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。

教師小結(jié):6有5種分法,6可以分成1和5,6可以……

7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》

師:我收到昆蟲醫(yī)院的一封信,說有許多的蜻蜓寶寶生病了,正在住院,想請你們給生病的蜻蜓寶寶準(zhǔn)備晚餐。你們愿意嗎?

(1)一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子,早上已經(jīng)吃了2只,晚餐還要吃幾只蟲子?6可以分成2和幾?

8、結(jié)束

師:寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干,現(xiàn)在我們飛回去,休息一會兒吧!

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《蜻蜓捉害蟲》


幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:小蜻蜓捉害蟲

活動目標(biāo):

1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。

3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。

活動準(zhǔn)備:

教具:稻田背景圖一張,木珠做成的蟲子一條,刀筆一只,記錄卡一張,練習(xí)卡片若干。

學(xué)具:木珠做成的蟲子若干,記錄卡人手一份,刀筆人手一份。

活動過程:

1.老師扮演蜻蜓媽媽,幼兒扮演蜻蜓寶寶

師:我是蜻蜓媽媽,你們都是我的蜻蜓寶寶,現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx,好嗎?來,出發(fā)啦?。ㄐ◎唑岩魳菲?,幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動作。)

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。

2.無意間發(fā)現(xiàn)蟲子。

師:(出示稻田圖)呀,這塊稻田真漂亮,黃燦燦的稻子長的多好呀!

師:咦!這邊的稻子怎么怎樣亂?(有蟲子)

師:讓我們來看看到底怎么了,(出示隱藏在稻田里的害蟲)原來是蟲子在搗亂。

3、認(rèn)識蟲子。

師:這條蟲子長的怎么樣?(長長的、有一個個圓圈、一節(jié)一節(jié)的……)

師:這條蟲子一節(jié)一節(jié)的,有幾節(jié)?用數(shù)字“幾”來表示?我們就叫它“六節(jié)蟲”。(教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上)

師:“六節(jié)蟲”很厲害,大家想一想用什么辦法來對付他們好呢?

幼兒討論回答。

老師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣消滅“六節(jié)蟲”。

4、學(xué)習(xí)捕蟲本領(lǐng)。

師:(教師拿出滅蟲武器——刀)這是消滅“六節(jié)蟲”的專用武器,看我的。(教師用刀將蟲子一分為二)

師:我的刀砍在蟲子的那里?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?(教師邊講邊出示數(shù)字)

師:這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”,現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來,這樣別人一看就知道,我捉了一條蟲子。

師:“六節(jié)蟲”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了,還可以砍在蟲子的那里,蟲子也會變成兩段死掉呢?

師小結(jié):看來只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來,看誰砍的方法最多。

5、嘗試捉“六節(jié)蟲”

師:在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲”,能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧!

幼兒自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

師:寶寶們,回家啦?。ńM織幼兒坐回原來位置)

6、交流捉蟲經(jīng)驗

師:寶寶們,你們都捉到蟲子了嗎?誰來告訴我,你是怎樣捉到的?

提問:(1)你砍在第幾節(jié)?(2)分成了幾和幾?(3)6可以分成幾和幾?

幼兒講述教師演示,教師相應(yīng)擺出“6”的分解式,重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。

教師小結(jié):6有5種分法,6可以分成1和5,6可以……

7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》

師:我收到昆蟲醫(yī)院的一封信,說有許多的蜻蜓寶寶生病了,正在住院,想請你們給生病的蜻蜓寶寶準(zhǔn)備晚餐。你們愿意嗎?

一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子,早上已經(jīng)吃了2只,晚餐還要吃幾只蟲子?6可以分成2和幾?

8、結(jié)束

師:寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干,現(xiàn)在我們飛回去,休息一會兒吧!

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《小蜻蜓捉害蟲》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《小蜻蜓捉害蟲》含反思》

大班數(shù)學(xué)活動教案《小蜻蜓捉害蟲》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄,在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成,發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力,快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《小蜻蜓捉害蟲》含反思教案吧。

活動目的:

1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。

3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準(zhǔn)備:

教具:稻田背景圖一張,木珠做成的蟲子一條,刀筆一只,記錄卡一張,練習(xí)卡片若干。

學(xué)具:木珠做成的蟲子若干,記錄卡人手一份,刀筆人手一份。

活動過程:

1.老師扮演蜻蜓媽媽,幼兒扮演蜻蜓寶寶

師:我是蜻蜓媽媽,你們都是我的蜻蜓寶寶,現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx,好嗎?來,出發(fā)啦?。ㄐ◎唑岩魳菲?,幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動作。)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。

2.無意間發(fā)現(xiàn)蟲子。

師:(出示稻田圖)呀,這塊稻田真漂亮,黃燦燦的稻子長的多好呀!

師:咦!這邊的稻子怎么怎樣亂?(有蟲子)

師:讓我們來看看到底怎么了,(出示隱藏在稻田里的害蟲)原來是蟲子在搗亂。

3、認(rèn)識蟲子。

師:這條蟲子長的怎么樣?(長長的、有一個個圓圈、一節(jié)一節(jié)的……)

師:這條蟲子一節(jié)一節(jié)的,有幾節(jié)?用數(shù)字“幾”來表示?我們就叫它“六節(jié)蟲”。(教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上)

師:“六節(jié)蟲”很厲害,大家想一想用什么辦法來對付他們好呢?

幼兒討論回答。

老師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣消滅“六節(jié)蟲”。

4、學(xué)習(xí)捕蟲本領(lǐng)。

師:(教師拿出滅蟲武器——刀)這是消滅“六節(jié)蟲”的專用武器,看我的。(教師用刀將蟲子一分為二)

師:我的刀砍在蟲子的那里?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?(教師邊講邊出示數(shù)字)

師:這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”,現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來,這樣別人一看就知道,我捉了一條蟲子。

師:“六節(jié)蟲”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了,還可以砍在蟲子的那里,蟲子也會變成兩段死掉呢?

師小結(jié):看來只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來,看誰砍的方法最多。

5、嘗試捉“六節(jié)蟲”

師:在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲”,能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧!

幼兒自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

師:寶寶們,回家啦!(組織幼兒坐回原來位置)

6、交流捉蟲經(jīng)驗

師:寶寶們,你們都捉到蟲子了嗎?誰來告訴我,你是怎樣捉到的?

提問:

(1)你砍在第幾節(jié)?

(2)分成了幾和幾?

(3)6可以分成幾和幾?

幼兒講述教師演示,教師相應(yīng)擺出“6”的分解式,重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。

教師小結(jié):6有5種分法,6可以分成1和5,6可以……

7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》

師:我收到昆蟲醫(yī)院的一封信,說有許多的蜻蜓寶寶生病了,正在住院,想請你們給生病的蜻蜓寶寶準(zhǔn)備晚餐。你們愿意嗎?

(1)一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子,早上已經(jīng)吃了2只,晚餐還要吃幾只蟲子?6可以分成2和幾?

8、結(jié)束

師:寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干,現(xiàn)在我們飛回去,休息一會兒吧!

教學(xué)反思

數(shù)學(xué)活動以往給人枯燥乏味的感覺,不僅孩子有時不愿學(xué),就連老師有時也不知如何下手才能讓孩子邊玩邊學(xué)到知識,但在這次活動中完全沒有這樣的顧慮,因為這是一個在游戲情景中進(jìn)行的課程,充分體現(xiàn)了玩中學(xué)的教學(xué)理念,孩子們都很樂意參與其中,這樣的氣氛給了我把這節(jié)課講好的信心。當(dāng)然,光氣氛好還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要每一個環(huán)節(jié)都完整、連貫。

導(dǎo)入活動中孩子的興趣很高,認(rèn)真的觀察著被我們捕獲的“六節(jié)蟲”,孩子們想了各種各樣的方法來“消滅”它,這樣的興趣點讓我很好的過度到了6的分解這一環(huán)節(jié),然后由分解直接自然的聯(lián)系到組合,孩子們學(xué)習(xí)興趣盎然。

在孩子們自由操作的環(huán)節(jié)中,仔細(xì)觀察每組孩子的活動,在小結(jié)中讓各組孩子分享自己“消滅六節(jié)蟲”的方法,及時鼓勵調(diào)動了孩子們參與數(shù)學(xué)活動的興趣與意識。最后的游戲孩子們玩的很開心,同時也鞏固復(fù)習(xí)了6的分解組成。

數(shù)學(xué)活動不僅要讓幼兒感覺到有趣味性而且還要從中找規(guī)律,這樣才能舉一反三更好的掌握。

小百科:6,阿拉伯?dāng)?shù)字,是自然數(shù)字組成的十個數(shù)字中的一員。6是一個自然數(shù),是一個有理數(shù),是一個介于5和7之間的自然數(shù)正整數(shù),也是個合數(shù)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《小蜻蜓捉害蟲》及教學(xué)反思


活動目的:

1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。

3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準(zhǔn)備:

教具:稻田背景圖一張,木珠做成的蟲子一條,刀筆一只,記錄卡一張,練習(xí)卡片若干。

學(xué)具:木珠做成的蟲子若干,記錄卡人手一份,刀筆人手一份。

活動過程:

1.老師扮演蜻蜓媽媽,幼兒扮演蜻蜓寶寶

師:我是蜻蜓媽媽,你們都是我的蜻蜓寶寶,現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx,好嗎?來,出發(fā)啦?。ㄐ◎唑岩魳菲穑變簩W(xué)教師做小蜻蜓飛的動作。)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。

2.無意間發(fā)現(xiàn)蟲子。

師:(出示稻田圖)呀,這塊稻田真漂亮,黃燦燦的稻子長的多好呀!

師:咦!這邊的稻子怎么怎樣亂?(有蟲子)

師:讓我們來看看到底怎么了,(出示隱藏在稻田里的害蟲)原來是蟲子在搗亂。

3、認(rèn)識蟲子。

師:這條蟲子長的怎么樣?(長長的、有一個個圓圈、一節(jié)一節(jié)的……)

師:這條蟲子一節(jié)一節(jié)的,有幾節(jié)?用數(shù)字“幾”來表示?我們就叫它“六節(jié)蟲”。(教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上)

師:“六節(jié)蟲”很厲害,大家想一想用什么辦法來對付他們好呢?

幼兒討論回答。

老師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣消滅“六節(jié)蟲”。

4、學(xué)習(xí)捕蟲本領(lǐng)。

師:(教師拿出滅蟲武器——刀)這是消滅“六節(jié)蟲”的專用武器,看我的。(教師用刀將蟲子一分為二)

師:我的刀砍在蟲子的那里?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?(教師邊講邊出示數(shù)字)

師:這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”,現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來,這樣別人一看就知道,我捉了一條蟲子。

師:“六節(jié)蟲”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了,還可以砍在蟲子的那里,蟲子也會變成兩段死掉呢?

師小結(jié):看來只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來,看誰砍的方法最多。

5、嘗試捉“六節(jié)蟲”

師:在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲”,能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧!

幼兒自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

師:寶寶們,回家啦?。ńM織幼兒坐回原來位置)

6、交流捉蟲經(jīng)驗

師:寶寶們,你們都捉到蟲子了嗎?誰來告訴我,你是怎樣捉到的?

提問:

(1)你砍在第幾節(jié)?

(2)分成了幾和幾?

(3)6可以分成幾和幾?

幼兒講述教師演示,教師相應(yīng)擺出“6”的分解式,重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。

教師小結(jié):6有5種分法,6可以分成1和5,6可以……

7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》

師:我收到昆蟲醫(yī)院的一封信,說有許多的蜻蜓寶寶生病了,正在住院,想請你們給生病的蜻蜓寶寶準(zhǔn)備晚餐。你們愿意嗎?

(1)一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子,早上已經(jīng)吃了2只,晚餐還要吃幾只蟲子?6可以分成2和幾?

8、結(jié)束

師:寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干,現(xiàn)在我們飛回去,休息一會兒吧!

教學(xué)反思

數(shù)學(xué)活動以往給人枯燥乏味的感覺,不僅孩子有時不愿學(xué),就連老師有時也不知如何下手才能讓孩子邊玩邊學(xué)到知識,但在這次活動中完全沒有這樣的顧慮,因為這是一個在游戲情景中進(jìn)行的課程,充分體現(xiàn)了玩中學(xué)的教學(xué)理念,孩子們都很樂意參與其中,這樣的氣氛給了我把這節(jié)課講好的信心。當(dāng)然,光氣氛好還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要每一個環(huán)節(jié)都完整、連貫。

導(dǎo)入活動中孩子的興趣很高,認(rèn)真的觀察著被我們捕獲的“六節(jié)蟲”,孩子們想了各種各樣的方法來“消滅”它,這樣的興趣點讓我很好的過度到了6的分解這一環(huán)節(jié),然后由分解直接自然的聯(lián)系到組合,孩子們學(xué)習(xí)興趣盎然。

在孩子們自由操作的環(huán)節(jié)中,仔細(xì)觀察每組孩子的活動,在小結(jié)中讓各組孩子分享自己“消滅六節(jié)蟲”的方法,及時鼓勵調(diào)動了孩子們參與數(shù)學(xué)活動的興趣與意識。最后的游戲孩子們玩的很開心,同時也鞏固復(fù)習(xí)了6的分解組成。

數(shù)學(xué)活動不僅要讓幼兒感覺到有趣味性而且還要從中找規(guī)律,這樣才能舉一反三更好的掌握。

幼兒百科:6,阿拉伯?dāng)?shù)字,是自然數(shù)字組成的十個數(shù)字中的一員。6是一個自然數(shù),是一個有理數(shù),是一個介于5和7之間的自然數(shù)正整數(shù),也是個合數(shù)。

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