請不要吝惜你欣賞孩子的心

星期六的早晨，我兒子從夢中醒來，揉揉蒙蒙睡眼撒嬌的說：“媽媽，給我買雙有奧特曼的網(wǎng)網(wǎng)鞋子吧。”我好奇地問：“為什么忽然想起來要買雙新鞋子呢？”兒子特別認(rèn)真的說：“我們班的浩鑫買了雙新鞋子，我老師夸他了，我穿上新鞋子后，老師也會夸我的?！笨吹剿诖难凵瘢愦饝?yīng)了他。

新鞋買上了，卻不舍得穿，為的是星期一的早晨先給他老師看看，從而得到老師的夸獎。下午放學(xué)我去接他，他非常地興奮，看得出來他的愿望真的實(shí)現(xiàn)了。回家的路上，我問他：“兒子，在幼兒園你玩得開心嗎？”“開心，媽媽，今天肖老師夸我了?！比缓笏麑W(xué)著老師夸他的腔調(diào)高興的說著：“子正，你的新鞋真漂亮，上面還有個奧特曼呢?！闭麄€回家的路上

，兒子的小嘴在不停地唱歌，向我傳達(dá)他的快樂。

看著他高興的樣子我心想：每個孩子都希望老師能夠注意到自己，喜歡自己，能夠讓孩子這么快樂，真的很感謝他的老師。

星期二的早上我送他入園，他看到了肖老師，原來不愛說話的他，今天卻一邊跑一邊高興的喊；“肖老師好！”看到兒子的改變我倍感欣慰，同時也很有感慨。其實(shí)孩子很容易滿足，只要老師給予他一句小小的表揚(yáng)和贊美，這整整一天他就會覺得很開心，很充實(shí)，性格也會慢慢地變得開朗活潑起來。（教師范文大全 jK251.COM）

通過這件事，我想：作為老師，請不要吝惜你欣賞孩子的心，一句鼓勵的話、一個溫暖的眼神、一次輕柔的撫摸，在我們看來微不足道，但在孩子們心中的分量值千金啊，他會感覺到生活在一個被溫暖包圍的世界里，從而讓孩子形成良好的世界觀、人生觀，并就此改變孩子的一生。

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請不要吝嗇你得贊美

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄罢埐灰邌菽愕觅澝馈保?/p>今天美術(shù)課上，我讓孩子們以《我長大了會。

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》為題，創(chuàng)想了自己的美好未來，孩子們顯然很興奮都畫出了自己不同的心聲。

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有的小朋友畫了《我長大了會當(dāng)兵》、《長大了會當(dāng)醫(yī)生》、《長大了會當(dāng)媽媽》《長大了會當(dāng)醫(yī)生》等等看著孩子們還不太成熟的畫筆下，自己好像已經(jīng)長大了似得，都在認(rèn)真的規(guī)劃著自己長大后的藍(lán)圖。

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中午放學(xué)時間到了，我讓孩子們把自己的作品拿回家和家人一起分享，小朋友們還沒走出教室就把自己的杰作拿出來迫不及待的給家人看，這時候就聽見小行的奶奶說：“哎呀，你這是畫的什么呀?你瞧某某某畫的多好，同樣是學(xué)習(xí)你怎么就學(xué)不會呢?諸如此類的話語，讓我聽了心里真的很不舒服。

家長的心情可以理解，但孩子對這些話，就不容易接受了，我覺得孩子還小，剛才還興奮的想讓你和他分享心中的美好，你卻給了它一盆冷水，對孩子的心靈是相當(dāng)?shù)牟缓玫模艺J(rèn)為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵。

作為一名幼兒園老師，我對我們班上的孩子從不做太苛刻的要求，在提倡素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)孩子的自信力和健全人格，我始終堅(jiān)持以鼓勵為主，畢竟，個體差異是客觀存在的，每個孩子都有自己的長處和弱點(diǎn)，如果家長和老師經(jīng)常通過橫向比較評價(jià)孩子，甚至用責(zé)怪的口氣教訓(xùn)孩子，說孩子不如這、不如那，孩子很容易產(chǎn)生自卑感，其天性和創(chuàng)造力可能會被抑制。

特別是對那些性格比較內(nèi)向、表現(xiàn)欲望不太強(qiáng)的孩子，多給予鼓勵顯得更為重要。

關(guān)于“請不要吝嗇你得贊美”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

學(xué)會欣賞孩子

孩子的思想是單純的，孩子的世界是天真的，孩子就像是一個個的小天使圍繞在我們的身邊，所以，我們一定不要打破孩子的這份天真和美好，學(xué)會欣賞孩子，理解孩子。

前幾天我們上美工課，畫大魚小魚，畫畫對于剛?cè)雸@的小班孩子來說是比較難的，畫之前的我先讓孩子觀看了視頻和圖片，看了小魚是怎樣游泳的，小魚是什么樣子的，大魚和小魚有什么不一樣。

然后又讓孩子畫，孩子畫的時候，我就在一邊輕輕的描述著小魚游來游去的樣子，孩子們畫的很認(rèn)真，我就來回的觀察指導(dǎo)。

大多數(shù)孩子畫的都不錯，我走到一一小朋友身邊的時候，一看，這畫的什么呀，密密麻麻的一片，剛想發(fā)火，就想先問問孩子吧，不能不清不楚的就否定孩子。

我就彎腰問一一：“一一，你畫的什么呢，怎么畫了這么多東西?”一一抬起頭對我說：“老師，我畫的是魚吐得泡泡啊，你看這大的是大魚吐的泡泡，小的是小魚吐的泡泡，剛才電視上演出來了。

”我忽然明白了，孩子剛才看視頻看的多認(rèn)真、觀察的多仔細(xì)，我自愧不如，還好剛才沒有批評孩子。

從一一畫魚的事情發(fā)生以來，我從來沒有否定過孩子的創(chuàng)作，無論是好是壞，我都會先聽孩子的解釋，再適當(dāng)?shù)墓膭詈⒆樱悦庖蜃约旱摹安欢蕾p”而傷了孩子的自尊心，否定了孩子的想法，讓孩子傷心。

請不要過多的要求孩子

我所帶班里的湯妹妹，是個漂亮文靜的女孩。記得小班剛來幼兒園時，她是所有新生中哭的時間最久的一個，性格比較內(nèi)向?，F(xiàn)在讀了中班，不哭了，而且上課時還能積極動腦舉手發(fā)言，下了課也能和幾個要好的小朋友一起玩，和老師說說話，進(jìn)步不少。可是就是一樣，不愿做早操，寧愿手里拿著器械但就是這么站著。幾位老師不知為這做了多少思想工作，但仍不見效果。后來，我們也便達(dá)成了默契，不再強(qiáng)求，怕引起她另外的不良反應(yīng)。但是沒想到，這個星期三當(dāng)我?guī)е⒆觽兿聵亲霾贂r，驚喜地發(fā)現(xiàn)在不知不覺中湯妹妹拿著花樣操的器械竟然和大家一起做了起來。我和俞老師用目光交流著，我們假裝沒發(fā)現(xiàn)，怕她害羞又不肯做了，只是用余光一直注意著。

早操結(jié)束后，當(dāng)她和其他小朋友一樣高高興興把器械放下后，我才上去擁抱了她，表揚(yáng)她今天的進(jìn)步。她馬上變得很羞澀，但眼里流露出的是無比的快樂與喜悅。我們并且約好，以后她每天都會跟著大家一起做操。果然，以后的幾天她的確做到了。

這件事再次使我明白，教育需要“順其自然”，這樣可以使教育變得容易，而且又符合自然規(guī)律。年齡和閱歷往往是束縛想象力的繩索，而浪漫的童心才是充溢著想象力的。因此，為了保護(hù)我們的孩子，請不要過多的要求他們，更不要對其強(qiáng)求。保持童心，讓人生展示生命最豐富的活力!

不要吝嗇你的贊揚(yáng) （王秀芬隨筆兩篇）

新生來到幼兒園已經(jīng)很多天了，大家都有了很大的進(jìn)步，高高興的進(jìn)園，歡快的做游戲，融入在了大家庭里。在幼兒園里和老師一起唱歌、跳舞、做游戲。幼兒園里處處充滿了歌聲、笑聲。就是到了離園時間，也有的孩子不愿意離開。

可班里有一個小姑娘卻怎么也融不到這個歡樂的大家庭里，每天媽媽送她，她就用哭聲宣布她入園了，在幼兒園，小朋友都伸出熱情的小手勸慰她，老師也絞盡腦汁-----表揚(yáng)、物質(zhì)利誘、批評等方法，可收效甚微。每次活動，老師都不敢提到她的名字，一提到她，并且在教室里布置了很多好玩的主題游戲，希望孩子們通過“三八婦女節(jié)”主題的一系列活動，感受到媽媽還有奶奶，外婆對他們深深的愛以及無微不至的關(guān)懷，能激發(fā)孩子的感恩之心。在家長來接孩子離園的時候，孩子們不但把賀卡和祝福送給了媽媽，還送給了媽媽甜甜的吻。

請不要命令孩子

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在幼兒園中經(jīng)常聽到有的老師說：某某小朋友不許打架，某某小朋友不許爬那么高，不許和小朋友摔跤，不許倒爬滑梯，不許……

殊不知，越是老師禁止的事，孩子越是感興趣，而且還是屢禁屢犯。

以前我也跟其他老師一樣，經(jīng)常對孩子們下不許這樣，不許那樣的“命令”。

直到發(fā)生了“爬大門”事件以后，我才對自己的有些做法進(jìn)行了反思和改變。

有一天，課外活動時，小班老師帶著孩子們上廁所，軍軍小朋友趁帶班老師上廁所的時候，爬到了大門上，還一邊爬，一邊高興地喊著：“我爬上來了，我爬上來了。

”下邊的孩子還高興地為他喊“加油”。

聽到孩子們的歡呼聲，我推門一看，本能的大叫起來：“小心，不許爬大門。

”孩子們被我的喊聲震住了，小腦袋一齊轉(zhuǎn)向我，再看軍軍驚慌地差點(diǎn)采空，我被下出了一身冷汗，心提到了嗓子眼兒。

趕緊跑過去把軍軍抱了下來，軍軍早已嚇的臉發(fā)黃，低著頭怯怯地說：“老師，我錯了，我再也不爬大門了。

”

這件事雖然過去了，但想想自己當(dāng)時的表現(xiàn)，想想孩子們當(dāng)時的表情，再想想軍軍當(dāng)時的驚慌，覺得自己當(dāng)時的確欠冷靜。

如果當(dāng)時自己沉住氣，用溫和的語氣把軍軍叫下來，然后再慢慢進(jìn)行教育，說明爬大門的危險(xiǎn)性，就不會出現(xiàn)那驚險(xiǎn)的一幕了。

那件事過后，我明白了一個道理，作為老師不能一看到孩子們的危險(xiǎn)舉動，就不考慮后果對其大喊大叫，而應(yīng)該內(nèi)急外緩，既要保證幼兒的安全，又要考慮到教育效果。

還有，在日?；顒又胁荒苤豢紤]到孩子們的安全，而限制他們平時一些喜歡的動作。

當(dāng)甜甜高興的嘗試他的新發(fā)明游戲時，我擔(dān)心地說：“甜甜，小心，不許玩危險(xiǎn)游戲。

”當(dāng)浩浩往攀登架的高處爬時，我一臉的驚慌，“浩浩，當(dāng)心，不許爬太高。

”雖然是好意，但有時也會阻礙孩子挑戰(zhàn)自我的機(jī)會，限制孩子的自主發(fā)展。

作為教師應(yīng)選擇合適的方法鼓勵孩子大膽嘗試，又暗中關(guān)注，讓孩子體會自主探索的快樂。

既要想到兒童觀，科學(xué)觀，又要注意自己的言行，遇事要冷靜;既要做幼兒活動的觀察者、適時的指導(dǎo)者、支持者，又要把和藹可親的美好形象留給孩子們。

而不是用強(qiáng)制性的語言去命令他們。

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請老師們不要吝嗇自己的贊美語言

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每次區(qū)域活動時，總會有些孩子說：“老師，我不會。

”還有的孩子看

老師快走到他們身邊時馬上用手或身體蓋住，不讓老師看。

今天的手工區(qū)是用準(zhǔn)備好的黃、紅紙粘貼國旗。

因?yàn)檫x擇本區(qū)的孩子很多，彩紙準(zhǔn)備的較少，怕孩子們一次剪的不對，所以先讓他們用舊掛歷紙練習(xí)剪五角星。

小朋友探索、討論后，都紛紛動手剪起來，當(dāng)我來到靜靜小朋友的身邊時，她愁眉哭臉地對我說：“老師，我不會。

”我耐心地教了她幾遍后，便讓她自己折、自己剪，并鼓勵她說：“孩子，老師相信你，你一定能行的，加油。

”過了一會，我又回到她的身邊，發(fā)現(xiàn)她剪得很正確。

活動結(jié)束時，經(jīng)過全體幼兒的評選，靜靜剪的“五角星”是全班最漂亮、最正確的五角星。

我在全班小朋友面前表揚(yáng)了她。

她高興的笑了。

這件事使我想到：我們教師應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)地觀察每一位幼兒，老師一個賞識的目光，一個鼓勵的動作，一句恰到好處的話語，能使孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，也可能改變孩子的一生，作為教師我們可不能吝嗇自己的贊美語言啊!

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學(xué)會欣賞孩子的作品

幼小的孩子往往將自己看到或聽到的東西，通過繪畫、泥塑等自己喜歡的形式栩栩如生地表現(xiàn)出來。

在一次繪畫課上，三歲多的悅悅用五彩畫筆把一張白紙涂染得繽紛絢爛，誰也不知道她畫的是什么，我對那“不知所云”的作品也莫名其妙，經(jīng)過耐心的詢問和啟發(fā)才讓她說出了自己作品的含意：春天來了，花園里的鮮花都盛開了，百花兒要舉行選美大賽，各種各樣的鮮花都搶著擠在一起照相，因?yàn)槠恋幕▋簩?shí)在是太多了，把整個照片都擠滿了……

你看，在孩子那小小的作品中，竟能有如此精彩的內(nèi)涵!他們豐富的想象力簡直令我們成人自嘆不如。但是，由于他們表現(xiàn)手法稚嫩、隨意而獨(dú)特，往往讓我們無法洞悉他們想表達(dá)的內(nèi)容和主題，教師惟有用“心”才能理解它、欣賞它。在寬松的氛圍下，孩子們的理解力，想象力和創(chuàng)造力才能得到空前的發(fā)展。所以，我們幼教工作者要時時留意孩子們“粗糙”、“稚氣”的作品，并將其記錄保留下來，加以贊賞和評價(jià)，讓孩子獲得成功的體驗(yàn)。

因?yàn)?，欣賞本身就是一種理解，也是一種激勵。也許，孩子的表現(xiàn)并不突出，但教師總是以無比驚喜的表情去贊賞他每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步，鼓勵他繼續(xù)前進(jìn)，這樣孩子就會變得更加優(yōu)秀。畢竟，孩子通過自己的努力，使今天比昨天發(fā)生了變化，這也是成長。

孩子的心思你要猜

在班里什么事情都做的很好,可以說在老師的眼里是個乖乖女,非常讓老師省心,讓老師放心。

每次入園時,她總會笑著說聲“老師好”,叫的我們心里美美的,甜甜的。

可是不知什么原因,今天早晨入園時,蘭蘭哭哭鬧鬧的,讓奶奶抱著,奶奶一放下她,她就打奶奶,老師問她為什么,她不說,奶奶問她為什么,她也說不出來,就是撅著嘴不高興。

我心里很著急,蘭蘭昨天還好好的,為什么今天鬧情緒呢?我有些不解,一定有什么原因。

對了,昨天下午,原因可能就是昨天下午的事。

記得昨天下午,我們班的小朋友軒軒有些不好受,我把軒軒叫過來,又問又抱,讓蘭蘭看見了,一向認(rèn)真畫畫的蘭蘭,走到我身邊好幾次,好像有什么事似的,我沒在意的告訴她回到座位上認(rèn)真畫畫。

對呀!蘭蘭的心思我猜出來了。

蘭蘭當(dāng)時流露出羨慕和嫉妒的眼光,好像在說要是抱抱我該多好呀!想到這里,我一把抱過她,緊緊的摟在懷里,她雖然哼哼著,但一下抱住了我,我給她奶奶使了個眼色,奶奶悄悄的走了。

我抱著蘭蘭,來到小板凳邊坐下,慧慧還是抱著我,我笑著和她鬧著玩,說:“我知道你想干什么?”又點(diǎn)著她的小鼻子,說:“你想讓我抱抱你!”蘭蘭偷著笑了笑,不一會兒,蘭蘭像小兔子一樣,活蹦亂跳玩起來,好像在宣布我的愿望實(shí)現(xiàn)了。

孩子們的心思像湖水,清澈卻深不可測,我們只有細(xì)細(xì)的觀察,細(xì)細(xì)的體會,才能猜出來。

作為一個幼教工作者,孩子的心思你要猜,你要揣摩,才能讓孩子更好的成長和發(fā)展。