我的大腦裝滿了

今天離園活動時，我請孩子們說說一天中哪位小朋友身上有閃閃發(fā)亮的優(yōu)點，大家可以學習，哪位小朋友身上有小缺點，需要大家?guī)椭?。孩子們爭先恐后地發(fā)表自己的看法。我特意選中了帥帥。因為，最近幾天他學習時常常走神，還做小動作。當我叫到他名字時，他如夢驚醒般地看著我，我重復(fù)了一遍。他歪著腦袋，漫不經(jīng)心地說：“今天一天的事情我忘光了！”我說：“那就說說下午才發(fā)生的事情吧?！彼f：“我的大腦里裝滿了以前小時候的事情，現(xiàn)在放不下了！”我說：“那你冷靜下來好好想想。”他說：“我已經(jīng)什么都不知道，放步下了。”這個回答還真出乎我的意料。放學了，我仍然堅持他一個人在活動室里好好回憶。

等孩子都接完了，我和他姨婆回到教室?？匆娨唐?，他滿臉的高興，似乎剛才的事情沒有發(fā)生一樣?？粗矍暗乃?，更加堅定了我非教育不可的決心。我說：“看見姨婆，你想說些什么？”他搖搖頭。我說：“解釋一下為什么老師教你反省？”他撅起嘴一幅發(fā)嗲的表情。我說：“今天早上誰來送的?！彼醚凵窨戳丝匆唐耪f：“野也是姨婆?！蔽艺f：“奇怪，不是早上的事情記得清清楚楚，下午的事情都忘了？”他收住了笑，不吭聲，然后臉埋在姨婆的身上。從動作上要求姨婆來救援。姨婆說：“那你和老師好好說說?！彼幌伦友蹨I嘩啦啦，邊哭邊說：“不敢說?！蔽艺f：“是不是覺得表現(xiàn)不好有些丟臉？”繼續(xù)哭。我雙手抓住他手說：“小朋友要勇敢地說出自己的缺點，別人會幫助你，會原諒你的，不能逃避。剛才，你說大腦裝滿了，老師根本不會相信的?！蔽铱纯匆唐叛a充說：“帥帥勇敢承認錯誤以后，請姨婆在媽媽面前保密?！彼麚涞轿覒牙镎f：“老師我知道自己不好，以后我要認真聽，不撒謊?！蔽艺f：“現(xiàn)在心里怕不怕了？”他收住了眼淚搖搖頭。

第二天早上，我在幼兒園大門口接孩子，帥帥看見我，奔跑過來，親密地抱住我。我說：“今天好好表現(xiàn)哦！”他踮起腳跟，用他紅彤彤的嘴唇在我的臉頰上親了一口，這又是一個出乎意料。

從這個小小的事件中，帥帥給了我兩個出乎意料，讓我對他有了一個更加深刻的認識。他用近乎笑話的回答回避缺點，用不敢回答的心理試探和老師展開迂回戰(zhàn)，表現(xiàn)出他強烈的自尊心感。因此，我認為帥帥是一個好強、愛面子又自制力差的孩子。他需要老師幫助他樹立正確的面子觀，也需要老師幫助他提高自制力。另外，幼兒期是培養(yǎng)習慣的最佳期俗話說：“播下行為，收獲習慣。播下習慣，收獲性格?！崩蠋熞朴诓蹲浇逃钠鯔C，尤其是大班下學期，老師要真誠地引導(dǎo)孩子比較理性地分析他們自身的言行，從實例中，從行動中感悟缺點，并要求他們能盡快改正。

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我大班了

轉(zhuǎn)眼，這批孩子已經(jīng)從小班升到了大班馬上就要畢業(yè)了，和他們的感情也[img]在一天天的增加，和他們分離的日子也一天天的近了。

相遇是緣，相離亦是緣。

只是可嘆自己帶給這些孩子的太少太少，在大班的最后的一段時間里，我要把我的時間多給孩子，而不是無謂的浪費。

真正用心在孩子身上才是一個老師應(yīng)該做的。

大班了，家長總是擔心自己的孩子是不是多動，擔心孩子能不能上一個好的小學，擔心這個擔心那個，其實我說孩子總有自己的路，我們能做的就是支持著鼓勵著，告訴著他們一些他們想知道的事情，在失敗的時候繼續(xù)鼓勵著自己的孩子。

嚴格要求的確可以形成一個良好的習慣，但同時我們也忐忑不安著是否抑制了孩子的其他能力。

大班了，孩子們越來越會說了，只是他們和我交流的時間越來越少了，我很少有機會去親近每個孩子。

老師的精力都在維護班級的紀律，要給孩子一個自由交流的空間，怎么給，怎樣才能讓孩子說的同時去學會傾聽別人講話。

這個問題好像我在讀初中的時候老師也一直在強調(diào)要學會尊重他人，我現(xiàn)在的習慣可能就是那個時候形成的，但是對于這樣小的孩子，他們又如何能理解并遵守呢。

大班了，老師們也認為大班的孩子應(yīng)該是最最能干的，自然大班的孩子有了更多參與活動的空間，更多地展現(xiàn)自己，提高自信的時候。

在培養(yǎng)孩子的各種能力的時候，我也在反問自己該怎樣給孩子呢?或許豐富的活動可以給孩子更多的東西，不過本質(zhì)的課程還是需要老師踏實的實施的，課堂不行就放在區(qū)域時間吧。

小小的你給了我大大的感動

我上中班了，我長大了”和“分享快樂”

小中班紛紛為了活動積極準備著。小班幼兒在教室里唱歌，講故事。中班幼兒在事先安排好的場地內(nèi)，積極準備著節(jié)日所需要的月餅。有的在剝包裝殼，有的在從班級里把月餅運到我們的活動場地，有些幫助老師拼果盤的，有的是取貨的，有的是維持現(xiàn)場紀律的。小家伙們忙得不亦樂乎。活動在有條不紊地進展著，大約十點幼兒一個接著一個地走進同樂會現(xiàn)場。每名幼兒一個點心盤一個茶杯，排隊輕輕地自選，好像吃“自助餐”一樣。讓每個幼兒都深深地感受了一番“快樂自助快樂中秋”的自由時光同時也讓幼兒充分自主了一把。他們也學會了分享和不浪費。有的幼兒提議，可以送些給弟弟妹妹們吃嗎？

在“送月餅”環(huán)節(jié)中把活動推向高潮。中班的孩子們真正地做到“我上中班了，我長大了”和“分享快樂”。他們的熱情讓我們老師接下來不停地切水果和月餅。我們可謂是“手更忙心更樂！”

中班的孩子真的很懂事，還有不少幼兒跟老師提議，我們怎么不送點給大班的哥哥姐姐呢？我們也要和他們分享月餅分享快樂啊！這次活動不但讓幼兒知道月餅如何吃能代表團圓？還讓幼兒學會了有分享才快樂！

我們又大一歲了

---------題記

又到了一學期的末尾，忙碌的生活又要開始。經(jīng)過了這幾個月的鍛煉，現(xiàn)在做起事情來還是比較得心應(yīng)手的?，F(xiàn)在每逢有空閑的時間，我就會想想那些可愛的孩子們。每次想著想著我都會不經(jīng)意的笑了，那些記憶中的片段就會在我的腦海里不停的浮現(xiàn)。。。。。

片段一：放學前

一天的時間真快，又到了下午，眼看著那些寶貝們又要離開了，心里還真有點舍不得呢!放學前，通常我們都會幫孩子整理一下衣褲，對于孩子身上的穿戴都會再檢查一遍。這時，孩子們依次排著隊來整理，突然我們班的景夢嘉說了一句話：“孫老師媽媽，我里面還有一條褲子呢!”聽到她的話，我當時就笑了。作為剛走上工作崗位的我來說，還是第一次聽到孩子叫我媽媽呢!著實有些興奮。接著我就問她：“為什么叫孫老師媽媽啊?”她說：“因為孫老師就是媽媽啊!”聽完她的話，忽然一股暖流就從心底涌了上來，我抱住了她，她也抱住了我，多么溫馨的一幅畫面啊!

片段二：課堂上

今天要學習的是一首兒歌《大一歲了》，這首兒歌讀起來還是比較瑯瑯上口的，所以孩子們也記得比較快。兒歌中有這么一句話“你呀!知道不知道”。這句話孩子們都記得非常勞。就在這瑯瑯的兒歌聲中，班上有個小女孩忽然哭了起來，我于是走過去問她她怎么了?她說“想媽媽了”。為了維持課堂的秩序，我不得不停下了課。于是我想到了一個好辦法，我請班上最聰明機靈的一個女孩子去安慰她一下，順便也來看看孩子和孩子之間會用什么辦法來安慰!誰知她走過去說的第一句話就把我給怔住了!她走過去輕輕的對那個女孩子說“不要哭了，上了幼兒園就不能哭了，你呀，知道不知道”。她的話一出，還真讓我哭笑不得呢!真是會活學活用啊。。。

這就是孩子，永遠那么無憂無慮，永遠那么天真可愛。

希望這些寶貝們2010年能夠健健康康的成長，快快樂樂的生活。

老師我中大獎了

今天我們大一班小朋友包了湯圓，從洗手一些前奏開始，小朋友的興致非常非常的高，大家可以從照片和視頻中看出來，在班級博客里。

大家今天包得湯圓真是圓溜溜，雪白雪白的，小朋友都等不及要吃。為了增加小朋友吃的趣味性，我和大陳老師把一毛錢的硬幣洗洗干凈包進了湯圓里，看看今天誰能夠中大獎。小朋友各個扯著嗓子喊我要中大獎！

湯圓終于出鍋了，一直期待著有小朋友能夠喊：老師我中大獎了，可是一直都是沒有反映。小朋友各個在那小心翼翼咬著湯圓，想要咬到硬幣，可就是沒有人說。

接著終于有人說：老師左心澤吃到了，果然這個小家伙真是個幸運兒，問他有什么心愿，他說愿爸爸賺大錢！可愛的孩子，接著就等下一個硬幣的出線了。過了許久，又有人說：老師，左心澤又有一個硬幣！哦天哪！又是他！??！問他還有什么美好的心愿？他說：希望大家都賺錢！我說：看來你真的很幸運，你爸爸一定會賺大錢的！

吃到一個硬幣就已經(jīng)很幸運，兩個硬幣都吃到真的是概率非常小的，看著其他孩子羨慕的眼神，我對大家說：左心澤是我們大一班的小朋友，他非常幸運，而我們相信，左心澤也會把這份幸運帶給我們大一班每一位小朋友，讓我們大家都幸運起來！你們說對嗎？小朋友齊聲喊道說：對！我們會很幸運。

呵呵，孩子們，祝你們都像今天一樣永遠這么開心永遠這么幸運。

裝滿自己愛心的信封投進募捐箱

眼淚從節(jié)目一開始到現(xiàn)在就沒有停過，雖然已經(jīng)很晚了，但還是忍不住打開電腦，將心中的感觸進行解放?！稅鄣姆瞰I》，這是2008宣傳文化系統(tǒng)大型募捐活動，其中有太多的感動讓人無法遺忘。

早些天，我就在網(wǎng)上看到了一位母親雙膝跪地，雙手使勁撐地保護自己才三、四個月大的孩子，并且留下手機短信的帖子，當時就鼻子發(fā)酸，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，當今天在節(jié)目中再一次聽到朱軍含淚說起這件事的時候，我的眼淚就再也忍不住留了下來。多么無私的母愛??！

當我看到三個從地震中逃脫的四川北川中學的學生，當他們講出自己的所見所聞——同學們血肉模糊，但還是伸出雙手呼救，看到幸存的人一起救人的情景（當然他們也參與進去了）的時候；當他們斬釘截鐵地表示自己會好好地活下去，好好地學習，如果親人還在，他們將孝順親人，如果親人不在，他們會重建家園的時候；當他們感謝全國各地的好心人的時候，我的眼淚泉涌而下，說不出是什么心情，酸酸的、澀澀的，太多的感觸無法用言語表達。

當我看到一個滿臉微笑的女孩時，我著實不知道她為什么還笑得出來，但是，當我知道，原來她就是那個為了保護四個學生死抓講臺不放，以自己的生命換取學生生命的老師的女兒的時候，我動容了?！鞍职忠欢ㄏＭ吹轿覉詮姷鼗钕氯ィ　倍鄠ゴ蟮睦蠋煟鄨詮姷呐?，試問自己，如果我的學生發(fā)生這樣的事情，我會不顧一切地保護他們嗎？如果我的爸爸發(fā)生這樣的事情，我能夠這么堅強嗎？沒有考慮太久，我就有了答案——會，只要是中國人，就全都會！

雖然，離5.12已經(jīng)整整過去了六天，被埋人們生還的機會幾乎等于零，但是，我們的搶險人員卻秉承著許三多的話：“不拋棄，不放棄！”

正在寫著，聽到了一個好消息，北川中學的學生——白玲（上面提到的學生之一）的爸爸聯(lián)系上了，他并沒有事，這真是一個令人振奮的消息，活著，真是太重要了！

我看到一個個參加晚會的人員將一包包裝滿自己愛心的信封投進募捐箱，我看到了希望，只要人人都獻出一點愛，我們肯定能夠幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園。

愛的奉獻，讓我們奉獻出我們的愛吧！

我們堅信，四川不倒，中國不倒！

教育隨筆：我長大了，我不哭

新學期開始了，迎來了我們小一班的寶貝們，他們剛剛離開了父母的保護，要學著面對陌生的環(huán)境，控制自己的情緒，獨自面對一切，這些對于任何人來說，都不是那么容易做到的。換一個新的環(huán)境都會感到一些陌生、無助，那么，我們想想一個孩子又會怎樣呢？答案只有一個：哭——孩子特有的能力。當他們無助、無奈、沒有人可依靠、沒有安全感時，他們必然會顯現(xiàn)出特別焦慮、煩惱直至放聲痛哭。

對于小班新生來說，入園是他從家庭走向集體的第一步。第一天入園通常會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，這種情緒也叫“入園焦慮癥”。因為他們從出生到現(xiàn)在都是生活在父母或祖父母的身邊，對于自己親人的依戀性太大，所以讓其一個人在幼兒園的大環(huán)境里都會感到陌生與不安全，這時候的幼兒只能通過哭或者鬧著回家來發(fā)泄自身的恐懼心理。涵涵是一個聰明可愛的孩子，給我印象最深的是入園第一天他還沒走進教室卻已經(jīng)聽到他的哭聲了，此時爺爺正抱著他。走進教室時他始終拉著爺爺?shù)囊路?，連去拿張紙巾都咬抓著爺爺?shù)囊陆?。當他發(fā)現(xiàn)爺爺有要走的趨勢時，他會想各種辦法讓爺爺留下來，比如陪他一起玩積木，要喝水等。涵涵發(fā)現(xiàn)爺爺偷偷地走掉后便開始哭鬧的很厲害，要找爺爺，在老師的安慰下涵涵的哭聲慢慢小了，可是當他看到別的孩子哭的時候他又哭了起來，午睡前又會哭著找爺爺，睡醒了也會哭著找爺爺，一天下來這樣反反復(fù)復(fù)的哭。第二天第三天還是這樣。開學兩周后，別的孩子基本上不哭了，而涵涵也比入園時進步了很多，平時都不哭了，只是早上來園時還要哭。

對于涵涵的情況，我們了解到他從小就跟著爺爺?shù)?，從來沒有離開過爺爺身邊，因此對爺爺?shù)囊缿傩蕴貏e大，進入幼兒園以后與家人分離產(chǎn)生的不安情緒以及環(huán)境的陌生產(chǎn)生的不安全感使他有了這種哭鬧情緒。對于涵涵我采用先安慰后冷處理的方法。當涵涵爺爺走后，不管我怎么安撫都無濟于事，甚至他越哭越厲害，我覺得可能自己的方法不對，所以選擇暫時離開一會兒，果真沒多久他就慢慢不哭了，安靜地坐在那里。我還發(fā)現(xiàn)涵涵的自理能力以及動手能力很強，我就讓涵涵自己收拾東西等，同時采用表揚的方法使他的內(nèi)心獲得成就感和滿足感。使他喜歡上幼兒園。

適應(yīng)是小班幼兒園入園面臨的第一個考驗。我想更多的是需要老師的耐心和愛心，當然針對不同的孩子還需要用不同的方法，用心去包容每一個孩子相信我們的孩子也會越來越好!

因為我長大了，要自己來上學了

今天早上，幼兒剛剛?cè)雸@，像一只只歡快的小鳥，紛紛的飛進來，對我說："佳佳老師早上好"，然后像平常一樣，掛上各個區(qū)域的牌子，在自己喜歡的區(qū)域里游戲。

張森皓小朋友今天來的特別的早，在門口換鞋時，那聲響亮的"早上好"就讓班里的小朋友都聽到了，我走到門口對他也說了聲："張森皓，早上好！"然后他就笑瞇瞇地跑到他的好朋友那去了，一邊跑一邊說："你們來得好早?！?我正看著他們，張森皓的姥姥輕輕的走進來，對我小聲的書："佳佳老師，張森皓是不是最近在幼兒園犯什么錯誤了呀？"我很驚訝，："沒有呀，為什么這么問呀？"她姥姥就告訴我，原來今天姥姥像平常一樣送他來幼兒園，快到幼兒園門口的時候，他突然不許姥姥進幼兒園，更不讓姥姥送到教室門口，姥姥覺得很奇怪，于是悄悄的跟在了后面…….我也覺得很奇怪，于是我把他找來，姥姥問他："你是不是在幼兒園做什么壞事了？"他捏著衣角不說話，我彎著腰問他："那你告訴老師，為什么今天不讓姥姥送你來教室呢？"他抬起頭來，眼睛亮晶晶地說："因為我長大了，要自己來上學了。"聽到他的答案，我與張森皓的姥姥相視一笑，我對他說"你做的真棒，真的長大了。去玩吧"他高興跑了。他的姥姥釋然地說："我還以為他做壞事了呢，這個臭小子。"　每個孩子都是一個小天使，我們要發(fā)現(xiàn)談們的"美"小心的呵護，讓他們更加茁壯的成長。