不要吝嗇多給孩子一些擁抱

在和兒女的關(guān)系中，我覺(jué)得做得最好的一點(diǎn)是學(xué)會(huì)了擁抱。而且我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，這種身體的接觸不僅溫暖、美好，而且非常神奇，有一種不可取代的魔力。

擁抱孩子是一種良好的親子溝通方式。研究顯示，嬰兒期缺乏擁抱，孩子愛(ài)哭、易生病、情緒易煩躁；就算漸漸長(zhǎng)大學(xué)習(xí)獨(dú)立后，他們?nèi)匀恍枰@種身體的“支持”。擁抱孩子是告訴他們，不管什么時(shí)候，不管你犯了多大的錯(cuò)誤，父母對(duì)你的愛(ài)都不會(huì)變。因此，我建議年輕的父母——每天起碼擁抱孩子三次。

先說(shuō)早晨第一次擁抱。

在不少家庭中，孩子的一天始于父母的嘮叨指責(zé)之中：“你怎么搞的，這么慢吞吞的?！?/p>

“你怎么只吃這么一點(diǎn)？”“你到底是缺了哪條筋，丟三落四的?！薄@些情緒化十足的負(fù)面言語(yǔ)，只會(huì)讓孩子不舒服，從而影響他一天的情緒。

其實(shí)，即使孩子做錯(cuò)了事，或是任性、發(fā)脾氣，也不妨先給他一個(gè)擁抱，讓孩子在你的擁抱中穩(wěn)定下來(lái)，然后再說(shuō)一些你想說(shuō)的話，“剛才你的書還在沙發(fā)上，裝上了嗎？”

“我們一起抓緊時(shí)間，這樣就不會(huì)遲到了?！薄@時(shí)哪怕你在嘮叨，孩子也樂(lè)意接受。美好而快樂(lè)的一天便由此開始。

再談傍晚第二次擁抱。

傍晚回家了。見到孩子，很多父母會(huì)邊干家務(wù)邊機(jī)械地問(wèn)：“今天在幼兒園（學(xué)校）過(guò)得好不好？”孩子的回答也一樣的干脆：“好！”他實(shí)際上是拒絕了你的詢問(wèn)，因?yàn)樗X(jué)得你并不重視他。

所以，無(wú)論你手頭有多忙，請(qǐng)放下手里的一大沓報(bào)紙或水淋淋的青菜或正在移動(dòng)的鼠標(biāo)，給孩子一個(gè)熱烈的擁抱，這會(huì)讓孩子有“回家”的感覺(jué)，他會(huì)覺(jué)得你的注意力全部放在他的身上，從而樂(lè)意和你分享他的快樂(lè)與煩惱。

“你看起來(lái)很高興，有什么好消息告訴我？”這是我擁抱女兒后常說(shuō)的一句話。當(dāng)然也有這樣的句子：“寶貝，你好像不太高興，有什么事情能告訴媽媽嗎？”諸如此類的開頭，會(huì)讓孩子覺(jué)得你了解他，或想了解他，而孩子所希望要的只是被了解。一個(gè)擁抱、一句關(guān)心的話語(yǔ)，是對(duì)他傾吐實(shí)情的最好鼓勵(lì)。

第三次擁抱，可以在孩子睡覺(jué)前完成。

不少父母忙于事業(yè)家務(wù)，恨不得早點(diǎn)把孩子哄上床。但其實(shí)，孩子會(huì)從你敷衍的態(tài)度中看出你的不耐煩，然后又用同樣的不耐煩來(lái)對(duì)付你。事實(shí)上，做父母的哪怕日理萬(wàn)機(jī)，只需要在孩子臨睡之前在他床邊坐上一會(huì)兒，給他講上兩個(gè)故事或幾句親熱的話，末了再給孩子一個(gè)輕輕的擁抱，孩子就很容易帶著你的關(guān)愛(ài)進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

擁抱是一種力量，它是父母借著身體的接觸來(lái)告訴孩子，我們永遠(yuǎn)愛(ài)你。這種愛(ài)將變成孩子生命中的一個(gè)重要的部分。

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永遠(yuǎn)不要吝嗇給予寶寶的愛(ài)

安全的依戀關(guān)系是寶寶未來(lái)人際關(guān)系發(fā)展的基礎(chǔ)。只有當(dāng)寶寶小時(shí)候體驗(yàn)到了關(guān)于愛(ài)的一切積極的情感，內(nèi)心才會(huì)覺(jué)得自己是安全的，才能夠平等地與他人交往。所以，不要吝嗇你的愛(ài)，向?qū)殞毧拷稽c(diǎn)，讓他在與媽媽的親密接觸里完全體會(huì)愛(ài)的親密。

1、不要吝嗇你對(duì)寶寶的愛(ài)

安全的依戀關(guān)系是寶寶未來(lái)人際關(guān)系發(fā)展的基礎(chǔ)。只有當(dāng)寶寶小時(shí)候體驗(yàn)到了關(guān)于愛(ài)的一切積極的情感，內(nèi)心才會(huì)覺(jué)得自己是安全的，才能夠平等地與他人交往。所以，不要吝嗇你的愛(ài)，向?qū)殞毧拷稽c(diǎn)，讓他在與媽媽的親密接觸里完全體會(huì)愛(ài)的親密。

2、積極回應(yīng)寶寶

寶寶還不會(huì)說(shuō)話之前，他只能用自己的方式與你交流。也許是一點(diǎn)聲音、一個(gè)動(dòng)作或是臉部的表情、目光的注視或逃避，但這就是寶寶給你的暗示。

不要吝嗇你的回應(yīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的微笑能使焦躁的寶寶逐漸安靜下來(lái)，他會(huì)哭得更少，晚上會(huì)更安靜。這是因?yàn)閷殞毻ㄟ^(guò)安撫或者喂食得以安靜，此時(shí)他大腦的焦慮反應(yīng)系統(tǒng)自動(dòng)關(guān)閉了。但是要注意：千萬(wàn)不能滿足他的一切要求，你只對(duì)寶寶的暗示保持一種積極的回應(yīng)，讓他知道你明白了他的要求。

3、盡量跟寶寶說(shuō)話

你和寶寶所有的談話將為寶寶未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)寶寶聽到越來(lái)越多的詞，大腦中處理語(yǔ)言的功能就會(huì)得到發(fā)展。盡量跟寶寶說(shuō)話、閱讀或唱歌，也許一開始僅僅是給他讀簡(jiǎn)單的圖畫書，而并不是努力去教他。當(dāng)寶寶越長(zhǎng)越大，就可以通過(guò)讀故事來(lái)鼓勵(lì)他參與——重復(fù)語(yǔ)調(diào)和詞語(yǔ)，慢慢地，他就能像你那么做了。

4、幫寶寶建立秩序

對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，秩序的建立至關(guān)重要。寶寶是在重復(fù)中學(xué)習(xí)的，這也是他獲得安全感的重要前提。記住，每天固定換尿布和洗澡的時(shí)間非常重要。同時(shí)，還要重復(fù)甚至固定一些能讓寶寶體會(huì)到快樂(lè)的活動(dòng)，比如在睡覺(jué)之前講故事或唱、聽兒歌，回家之后可以吃餅干和糖果。

5、鼓勵(lì)寶寶安全探索

對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，你就是他的整個(gè)世界，很大程度上你決定了他認(rèn)識(shí)世界的態(tài)度，你和他的互動(dòng)也基本上決定了他學(xué)習(xí)的方式。因此，當(dāng)寶寶努力去探索或做游戲時(shí)，你要保持接受的態(tài)度，尤其是當(dāng)他受到挫折后，需要從你這兒得到鼓勵(lì)時(shí)。

只有這樣寶寶才會(huì)對(duì)困難、對(duì)未來(lái)無(wú)所畏懼。

6、有選擇性地陪寶寶看電視

研究表明，寶寶學(xué)習(xí)好，跟媽媽限制看電視的時(shí)間和內(nèi)容有關(guān)。千萬(wàn)不要讓電視成為寶寶的“姐姐”，即使看電視，寶寶也要和你一起看。你可以用你的方式來(lái)講解電視的內(nèi)容，甚至和他討論，這樣，看電視也能成為學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

7、把規(guī)則作為學(xué)習(xí)的契機(jī)

別指望寶寶永遠(yuǎn)按照你說(shuō)的去做，他通常是沖動(dòng)的，并且很多時(shí)候都在吵鬧，因?yàn)樗€沒(méi)能力在沮喪和憤怒的時(shí)候控制自己的情緒。讓寶寶學(xué)會(huì)自我控制需要一定的時(shí)間。

永遠(yuǎn)不要打或使勁搖晃寶寶，研究表明這會(huì)對(duì)寶寶造成永久的不良影響，讓他感到害怕，羞辱或是憤怒，這種互動(dòng)關(guān)系只能教給寶寶用同樣暴力的方式去反抗。

遇到寶寶讓你不開心的時(shí)候，給自己一點(diǎn)時(shí)間，數(shù)到10，讓自己平靜下來(lái)，或者找個(gè)朋友聊聊，緩解情緒。當(dāng)你反應(yīng)過(guò)分強(qiáng)烈或要求太嚴(yán)厲時(shí)，先跟寶寶說(shuō)對(duì)不起，這樣不但會(huì)彌補(bǔ)損失，還會(huì)讓寶寶更加感受到愛(ài)和支持。

父母的擁抱孩子的需要

打雷會(huì)引發(fā)地震嗎？這個(gè)問(wèn)題似乎很幼稚，但是孩子的想法卻不一樣。孩子看似稚嫩的問(wèn)題，實(shí)際上，是缺乏安全感的表現(xiàn)。爸爸媽媽的擁抱和耐心解釋，能讓他們從對(duì)地震單純的害怕，慢慢走到更積極的、關(guān)心別人的陽(yáng)光里。

“我放下手中的工具，把錘子、螺釘、饑渴、死亡，全都拋在腦后。在一顆星球上，在一顆行星上，在我的行星上，在地球上有一個(gè)小王子需要安慰?！薄缎⊥踝印?/p>

這幾天，廣州電閃雷鳴，連降暴雨。王女士8歲的女兒?jiǎn)査?，打雷?huì)地震嗎？她意識(shí)到，地震對(duì)女兒的影響，可能比自己想象得大。在這之前，白女士已經(jīng)告訴女兒一些和地震有關(guān)的知識(shí)，為什么她仍然會(huì)有這樣的問(wèn)題呢？自己該怎么做，才能讓她明白？

孩子普遍感到不安全

看電視、讀報(bào)紙、問(wèn)爸爸媽媽，這些天，孩子得到了不少地震的消息。從這些消息里，他們知道地震是一件不好的事情，會(huì)傷害很多人。中山三院心理科關(guān)念紅醫(yī)生指出，和成年人相比，孩子的恐懼會(huì)多一些。所以，有各種各樣的幻想，并不奇怪。反應(yīng)比較激烈的孩子，還會(huì)害怕一個(gè)人待著；原來(lái)能做的事，現(xiàn)在卻不愿意做了；身體不舒服，卻不知道是哪里出了問(wèn)題。

這些反應(yīng)，都是因?yàn)楹⒆佑X(jué)得不安全。作為家長(zhǎng)，當(dāng)孩子有害怕的想法時(shí)，首先要告訴他，害怕是正常的，每個(gè)人看到這樣的事，都會(huì)難受。同時(shí)，王醫(yī)生強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)還要告訴孩子，我們生活的地方，現(xiàn)在不會(huì)發(fā)生地震。

多一些擁抱多幾次解釋

“這種時(shí)候，我們應(yīng)該……”，給孩子講道理，但他們可能完全不吃這套。相比之下，拿一張漫畫給他講故事，做游戲，孩子就容易接受得多。關(guān)醫(yī)生建議家長(zhǎng)多帶孩子出去走走，在真實(shí)的環(huán)境里，說(shuō)一些避震自救的小知識(shí)。

在這段時(shí)間里，家長(zhǎng)和孩子，應(yīng)該多有身體接觸。不僅要耐心的聽孩子講，他對(duì)地震的看法，還要多抱抱孩子，讓他體會(huì)到切實(shí)的安全。

孩子對(duì)地震的害怕，可能隔幾天，就冒出一個(gè)想法。關(guān)醫(yī)生說(shuō)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，可能要解釋好幾次，他才能慢慢明白，自己是安全的，放下對(duì)地震的幻想。所以，不要喝斥孩子，用一句話打發(fā)掉。像“別老想著地震”這樣的話，盡量少對(duì)孩子說(shuō)。

另外，孩子問(wèn)的問(wèn)題，也許每次都不同，家長(zhǎng)要看具體的情況。對(duì)王女士來(lái)說(shuō)，除了告訴孩子地震是怎么回事，還應(yīng)該告訴她，打雷和地震，是兩種不同的自然現(xiàn)象。

如果孩子對(duì)地震的恐懼持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，超過(guò)了兩周，并且通過(guò)上面的這些方法，都無(wú)法緩解，應(yīng)該立刻帶他們?nèi)フ倚睦磲t(yī)生，盡早恢復(fù)。

從積極的角度了解地震

想讓孩子多了解地震，但電視、報(bào)紙的畫面，有時(shí)候自己看了都受不了，怎么辦呢？關(guān)醫(yī)生提醒，和地震有關(guān)的直播節(jié)目，比較震撼人的畫面，少讓孩子看?？匆豢葱侣剤?bào)道，了解一下進(jìn)展就可以了。

讓孩子了解地震，多從正面積極的方向，更加有益。比如，大家正在努力的救助傷員，為災(zāi)區(qū)捐款，幫助他們重建家園。另外，鼓勵(lì)孩子用各種方式，表達(dá)自己對(duì)災(zāi)區(qū)的關(guān)心。比如，給災(zāi)區(qū)的小朋友寫卡片，畫畫，用實(shí)際的方式來(lái)關(guān)心別人。

自救意識(shí)很重要

有的孩子還擔(dān)心，如果上課的時(shí)候發(fā)生地震，爸爸媽媽會(huì)來(lái)救自己?jiǎn)?？家長(zhǎng)一般會(huì)安慰孩子，“一定會(huì)去救你的。”關(guān)醫(yī)生指出，家長(zhǎng)這么做，的確能讓孩子安心。但同時(shí)，也要向孩子強(qiáng)調(diào)，自己趕到學(xué)校，需要花些時(shí)間，在這之前，一定要先保護(hù)自己，讓孩子有自我保護(hù)的意識(shí)。

不要吝惜對(duì)孩子的贊美

小布丁興高采烈地沖媽媽跑來(lái)：“媽媽，我得了一個(gè)……”話沒(méi)說(shuō)完，被沒(méi)有系好的鞋帶絆了一跤。大臉?gòu)屭s緊扶起小布丁，拍拍他的褲子說(shuō)：“磕著哪里沒(méi)有?疼不疼?”

小布丁還是興奮地說(shuō)：“媽媽，我今天得了一個(gè)……”

“得了一個(gè)紅花有什么了不起的?人家小豆苗天天得紅花!”大臉?gòu)尩男乃级荚谛〔级〉南ドw上，新買的褲子又破了。

小布丁說(shuō)：“媽媽，我真得了紅花，今天我用十個(gè)小紅花換了一個(gè)大紅花!”

大臉?gòu)屨f(shuō)：“知道了!快走，今天要去和幾個(gè)阿姨吃飯?！?/p>

大臉?gòu)寙挝坏陌⒁虃兌家娺^(guò)小布丁好幾次了，對(duì)小布丁也很了解，因?yàn)榇竽構(gòu)屧趩挝焕锟偸窃谀钸吨约旱膶氊悆鹤印?/p>

從公共汽車下來(lái)，小布丁指著地上一個(gè)可樂(lè)瓶說(shuō)：“媽媽，等等我，去揀一個(gè)垃圾。”大臉?gòu)尷氖肿叩蔑w快，說(shuō)：“揀什么揀?快走!”小布丁說(shuō)：“我要做環(huán)保小衛(wèi)士!”

“快走!”大臉?gòu)尣蛔〉乜幢恚裉旖有〔级【偷⒄`了時(shí)間，可不能讓同事們久等。小布丁的眼睛里充滿了失望和挫敗感。

絮絮叨叨：

大臉?gòu)寣?duì)待兒子的吃穿很大方，但是在對(duì)孩子的肯定和表?yè)P(yáng)上，卻很吝嗇。

父母常常對(duì)孩子期望過(guò)高，又很吝嗇夸獎(jiǎng)、贊美自己的孩子。他們常常喜歡擺出一副嚴(yán)肅的面孔責(zé)備孩子，以為這樣才是教育，卻不知孩子希望得到夸獎(jiǎng)、贊美，忽視了夸獎(jiǎng)、贊美所帶來(lái)的奇妙的教育效果。

適當(dāng)夸獎(jiǎng)、贊美有利于培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。兒童道德品質(zhì)形成的最初階段，是非觀念模糊，自制能力差。因此，成人的引導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)與夸獎(jiǎng)、贊美至關(guān)重要?？洫?jiǎng)、贊美兒童，能激發(fā)他正確的外在動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生好的行為，并能強(qiáng)化兒童所完成的這一行為;得到夸獎(jiǎng)、贊美，這種良好的動(dòng)機(jī)會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化，以后當(dāng)他碰到類似事情時(shí)，便知道該怎樣去做，發(fā)生“行為遷移”，并逐步形成良好的行為習(xí)慣和心理定勢(shì)，增強(qiáng)自我約束的能力。

夸獎(jiǎng)、贊美能給孩子所需要的價(jià)值感、勝任感和自信心。成人對(duì)兒童小小的成功表示夸獎(jiǎng)、贊美，可以強(qiáng)化兒童獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就欲，并能使孩子自我感覺(jué)良好，激發(fā)繼續(xù)嘗試的興趣和探索的熱情，以求獲得更大的成就，維持這種夸獎(jiǎng)、贊美或再度獲得這種“殊榮”。

夸獎(jiǎng)、贊美可以增強(qiáng)孩子的信任感。經(jīng)常奚落或責(zé)備孩子的父母很難贏得孩子的信任。父母對(duì)孩子的言行做出正確的評(píng)價(jià)，并經(jīng)常予以夸獎(jiǎng)、贊美，家庭就會(huì)產(chǎn)生一種新的氣氛，有助于父母與孩子之間建立積極的關(guān)系，使彼此之間更接近，并產(chǎn)生信任感。孩子的積極性也會(huì)提高，因?yàn)樵谀撤N程度上，夸獎(jiǎng)、贊美說(shuō)明了孩子生活中的一個(gè)重要人物對(duì)他的尊重和愛(ài)護(hù)。

對(duì)人的夸獎(jiǎng)、贊美有不可忽視的力量，它有可能改變?nèi)说囊簧Ｃ绹?guó)著名心理學(xué)家杰絲·雷耳說(shuō)：“稱贊對(duì)溫暖人類的靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它，我們就無(wú)法成長(zhǎng)開花。但是我們大多數(shù)的人，只是善于躲避別人的冷言冷語(yǔ)，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽(yáng)光給予別人。”

贊美可增強(qiáng)孩子的信任感，不做個(gè)讓孩子失望的媽媽。

孩子的健康成長(zhǎng)需要擁抱

擁抱寶寶是一種良好的親子溝通方式。一個(gè)孩子一天需要4次擁抱，才能存活；8次擁抱才能維持；16次擁抱才能成長(zhǎng)。

寶寶的情感表達(dá)方式最簡(jiǎn)單，也最直接，對(duì)他來(lái)說(shuō)，最好的表達(dá)愛(ài)他的方式就是去擁抱他。通過(guò)親一親、抱一抱，告訴他你對(duì)他的愛(ài)，他就能夠感受到爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并且會(huì)給予回報(bào)。

研究顯示，嬰兒期缺乏擁抱的寶寶會(huì)愛(ài)哭、易生病、情緒易煩躁；而經(jīng)常被觸摸和被擁抱的寶寶，其心理素質(zhì)要比缺少這些感受的寶寶健康得多。

擁抱寶寶有4大好處

1.對(duì)寶寶的大腦發(fā)育具有重要作用

大人摟抱、觸摸寶寶，與寶寶身體親密接觸，對(duì)其大腦發(fā)育有著重要意義。每當(dāng)你抱起寶寶，輕柔地觸摸他的身體，親親他胖嘟嘟的小臉蛋，摸一摸他的小腦袋、捏一捏他可愛(ài)的小腳丫，這些都是在“撫觸”他的心靈。你每一次撫觸，寶寶的大腦就接受了一次良性的刺激，而這些刺激能促進(jìn)寶寶智能的發(fā)展。

2.讓寶寶感覺(jué)到安全

溫柔的擁抱和撫觸能讓煩躁中的寶貝安靜下來(lái)，減緩壓力。寶寶只有在平靜時(shí)才有探究環(huán)境的興趣，才能把周圍一切事物當(dāng)作探索的對(duì)象，在探究中學(xué)習(xí)。

3.促進(jìn)寶寶健康成長(zhǎng)

心理學(xué)家指出，擁抱有利于緩解寶寶的沮喪情緒，提升免疫系統(tǒng)的效率。許多兒科醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，擁抱和撫摸還有助于促進(jìn)寶寶的身體發(fā)育和疾病治療。

4.促進(jìn)親子依戀關(guān)系的建立

爸爸抱著寶寶，用胡子輕輕扎扎他的小臉，把他舉得高高的，或者讓他在脖子上“騎馬馬”，會(huì)讓寶寶感覺(jué)到爸爸的堅(jiān)強(qiáng)有力。而媽媽抱著寶寶，給他講故事，等他瞌睡的時(shí)候給他唱搖籃曲等，會(huì)讓他感覺(jué)到媽媽的溫柔。你們也在擁抱寶寶的過(guò)程中感受到寶寶的乖巧與可愛(ài)，而在這種親子互動(dòng)中更易形成良好的親子關(guān)系。

寶寶何時(shí)需要擁抱？

一天中必不可少的三次擁抱：

早晨醒來(lái)第一次擁抱

寶寶在睡了長(zhǎng)長(zhǎng)的一夜醒來(lái)，給他一個(gè)擁抱，問(wèn)候?qū)殞氃缟虾茫孟悴幌?，然后給他穿衣起床。

下班回家第二次擁抱

你在外工作了一天，寶寶一天沒(méi)有見到你，更需要你一個(gè)大大的擁抱來(lái)彌補(bǔ)這種長(zhǎng)時(shí)間分離帶來(lái)的親子想念。

寶寶睡前第三次擁抱

在寶寶睡前親親他的小額頭，親子之間互道晚安，寶寶帶著你擁抱的余溫，一定能美美地睡個(gè)好覺(jué)。

每天接送寶寶上幼兒園時(shí)：

把寶寶送到幼兒園，意味著他要和你分開一整天，此時(shí)給他一個(gè)擁抱能在一定程度上緩解他的分離焦慮感。晚上接寶寶離園，親子之間由于較長(zhǎng)時(shí)間的分離，也需要一個(gè)溫暖的擁抱。

特殊時(shí)期更需要擁抱：

寶寶焦躁不安時(shí)、生病時(shí)、受了委屈時(shí)、被別的小朋友欺負(fù)時(shí)……這些特殊時(shí)期，你的擁抱能減緩寶寶的焦躁感，減輕疾病帶來(lái)的痛苦，在一定程度上轉(zhuǎn)移寶寶對(duì)病、痛、委屈等的注意力。

擁抱寶寶有講究

擁抱寶寶如此重要，你絕對(duì)不能敷衍了事地隨手一抱，擁抱也不只是簡(jiǎn)單地雙臂抱緊他，要知道，擁抱寶寶的過(guò)程實(shí)質(zhì)是給他心靈以滋養(yǎng)的過(guò)程。

擁抱寶寶時(shí)，你可以給他感興趣的東西，如媽媽的乳汁、溫柔的撫觸、好聽的歌謠等，同時(shí)輔以柔和的目光，注視他的眼睛，讓他知道你在關(guān)心他、關(guān)注他，讓他知道你最了解他、最愛(ài)他。

從現(xiàn)在開始，敞開雙臂，溫柔地?fù)肀愕男氊惏桑?/p>

請(qǐng)多給孩子一些賞識(shí)

在幼兒園的操場(chǎng)上兒子很快找到自已喜歡的小木馬，騎在上面高興地喊著，因?yàn)樾“珠_車在外面等著，我招呼他玩一會(huì)兒就離開，正巧小區(qū)的孩子**也在，我讓他們手拉手一起走，可趙同學(xué)不肯，他姥姥在旁邊說(shuō)這孩子如何得不懂事，話音剛落，趙同學(xué)就搶了別的小朋友的木馬，小朋友哭喊著追著。我蹲下身來(lái)：“**同學(xué)，聽說(shuō)你最懂事最愛(ài)和小朋友一起玩了，木馬一起玩多好呀！”他一聽就松了手。我連連跟他姥姥說(shuō)：“小孩子也有自尊，千萬(wàn)不可當(dāng)著孩子的面批評(píng)他，多賞識(shí)表?yè)P(yáng)他，他會(huì)更好！”姥姥說(shuō)：“這孩子不懂事，不像你兒子懂事呢?！蔽倚Α９灰粫?huì)功夫趙同學(xué)哭了，原因是他的小紙貼不見了，哄了半天，哭哭啼啼才上車，前提條件是兒子要上他家去玩。兒子痛快地答應(yīng)了。

在去趙同學(xué)家的路上，兒子撿了塊石頭拿在手里玩，趙同學(xué)也想要就動(dòng)手搶兒子的，兒子不給，結(jié)果他朝兒子胸口就是一拳把兒子打倒在地。兒子起來(lái)問(wèn)：“你為什么打我，你是壞孩子！”然后跑向我：“媽媽，他打我！”眼淚含在眼里。我笑著對(duì)兒子說(shuō)：“有點(diǎn)委屈吧，但你做得很對(duì)，跟他講道理，現(xiàn)在你把石頭給弟弟，你們一起玩就好了！握個(gè)手吧？”兒子起先不同意，但經(jīng)我這么一說(shuō)就走過(guò)去，把石頭遞過(guò)去，趙同學(xué)這邊被姥姥狠說(shuō)一通正打姥姥呢，兒子走過(guò)去倆人握手，放下石頭，手拉手開門上樓回家了。小孩子就這樣剛才還是‘?dāng)橙恕D(zhuǎn)眼間就會(huì)成為朋友。

做好晚飯去接兒子，兒子在人家里自由自在地開車玩，**的姥姥一再地夸獎(jiǎng)兒子，說(shuō)兒子懂事，我也趁機(jī)表?yè)P(yáng)兒子：“是呀，他現(xiàn)在很懂事呢，我們講道理他都聽?！毙〖一锫犃藫P(yáng)起頭，“媽媽，我玩差不多了，咱們回家吧！”然后和他們揮手再見。一出門，他恍然大悟地說(shuō)：“啊呀，怎么黑天了？”“是呀，剛來(lái)時(shí)天還亮著呢？今天天熱，晚上有雨。”我接上說(shuō)?！澳翘炖淠?？”“天冷就下雪了！”兒子滿懷期待地說(shuō)：“睡好覺(jué)就能下雪了嗎？”“不是，雪要在冬天才下呢？下雪時(shí)你想干什么呀？”“下雪時(shí)我的小木馬就穿雪衣了？”“是呀，那下雨呢？”“下雨它就洗澡了，變得干干凈凈了！”我被兒子的話感染著，小家伙的想像力開始發(fā)揮，“我最喜歡下雪，雪花從上面下來(lái)，我就變白了。”我不忍心說(shuō)話，怕打擾孩子心中的想像，認(rèn)真地聽著。“我和媽媽去堆個(gè)大雪人，像小企鵝PORORO一樣打雪仗-------”在兒子的想像中我們回到了家。我真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)兒子：“媽媽真沒(méi)想到，你的小腦袋里裝滿了這么多的想像，媽媽像你這么大的時(shí)侯還不知道這么多呢？”“當(dāng)然，因?yàn)槲易畎?！”小家伙瞅著我?lái)了這么一句，我驚喜得狂親他不止，當(dāng)然這詞也不是他獨(dú)創(chuàng)，聽起來(lái)熟悉，好像又是哪個(gè)碟里的吧？

我用這些瑣事來(lái)說(shuō)明一個(gè)事情，我在生活中越來(lái)越多地加進(jìn)了我對(duì)兒子的賞識(shí)教育，我發(fā)現(xiàn)兒子正如我所賞識(shí)的那樣，變得越來(lái)越懂事，越來(lái)越自信，相像力創(chuàng)造力以及動(dòng)手能力都有很大的發(fā)展，收到這樣的效果是我沒(méi)有想到的，其實(shí)我們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤帽頁(yè)P(yáng)賞識(shí)的話來(lái)說(shuō)孩子，久而久之，孩子的自信心就會(huì)建立起來(lái)，相應(yīng)地思維也會(huì)發(fā)生變化，你所期望的好的品德，好的體能，好的習(xí)慣都會(huì)在我們的賞識(shí)中建立。當(dāng)然賞識(shí)教育也要有一定的方式方法，比如賞識(shí)孩子的時(shí)候，“只能賞識(shí)孩子的努力，而不應(yīng)該賞識(shí)孩子的聰明與漂亮。因?yàn)槁斆髋c漂亮是先天的優(yōu)勢(shì)，而不是值得炫耀的資本和技能，但努力則不然，它是孩子后天的應(yīng)該予以肯定。”（摘抄《做最成功的父母》）比如賞識(shí)孩子時(shí)一定要真心誠(chéng)意，不能空洞，要在具體內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行等等。

請(qǐng)?jiān)谌粘Ｉ钪卸嘟o孩子一些賞識(shí)吧！相信這些賞識(shí)的話語(yǔ)會(huì)伴隨著孩子的成長(zhǎng)永遠(yuǎn)存在孩子的記憶中，讓一個(gè)美好的童年伴隨他一生一世?。?/p>

要與孩子多一些肢體接觸

今天早上更特別，我都下了幾階樓梯了，xx寶竟然會(huì)追到門口，叫我轉(zhuǎn)回去。我一看，原來(lái)他把手從鐵門縫里伸出來(lái)，要跟我握握手。這種感覺(jué)真棒！

我每天下班后，洗完手，就要抱一抱xx寶。他會(huì)爬到我的腿上，兩個(gè)手把我額前的頭發(fā)往上攏，然后小嘴就貼著我的額頭，親親。

早上起床后不久，xx寶的爺爺會(huì)把著他，幫他按一按手臂的內(nèi)側(cè)。爺爺喜歡看中央臺(tái)的健康之路，說(shuō)是聽教授講的，按一按有好處。這樣一來(lái)，我躺在床上說(shuō)好累的時(shí)候，xx寶會(huì)爬過(guò)來(lái)，說(shuō)“媽媽，我?guī)湍惆茨Α！?/p>

睡前，域爸爸總是會(huì)給xx寶拉一拉背上的皮，從下往上。他們醫(yī)院一位理療科的博士說(shuō)，這樣做有助于小孩的腸胃。剛開始時(shí)，xx寶說(shuō)不舒服，但是多試過(guò)幾次之后，他竟喜歡上這個(gè)小動(dòng)作了。幫他拉完后，他就要幫爸爸和媽媽拉了，鬧得不亦樂(lè)乎。

父母家人多與孩子有肢體的接觸，更有助于感情的融洽。

不要給孩子太多的選擇題

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[教育觀點(diǎn)]不要給孩子太多的選擇題－－投稿

小朋友洗手經(jīng)常是在水里沾一沾就拿出來(lái)了。

媽媽：“你洗干凈了嗎”

小朋友：“洗干凈了”

媽媽：“你涂洗手液了嗎”

小朋友：“涂了”

媽媽：“真的涂了嗎（明明就在孩子身邊看著她洗手）”

小朋友：“真的涂了，媽媽你相信我”

遇到這樣的情景，心理一直很費(fèi)解，急躁的時(shí)候就會(huì)和孩子起爭(zhēng)執(zhí)，展開關(guān)于小孩子不應(yīng)該撒謊的教育工作。

最近慢慢的有些心得，其實(shí)孩子都很單純。她們不知道什么叫撒謊。她們遇到選擇題就會(huì)做選擇題。

既然媽媽的問(wèn)題是個(gè)選擇題，洗了還是沒(méi)洗，既然有兩個(gè)答案就有兩個(gè)選擇。可以根據(jù)自己的意愿來(lái)選。

當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子選了自己不希望看到的答案心理又會(huì)不痛快。

對(duì)于孩子可做可不做的事情，可以和她們商量，

但對(duì)于那些要求必須要孩子做的事情，就不要用選擇疑問(wèn)句，而是用簡(jiǎn)單命令句。例如

時(shí)間到了，我們吃藥好不好？不好?。ㄗ詈蟾悴缓靡拔淞鉀Q”）

先刷牙再講故事好不好？不好，我要先講故事再刷牙。。

諸如此類。。有些孩子的抗?fàn)帲且驗(yàn)槲覀儾幌Ｍ齻冞x擇又給了她們選擇。。