家園共育：爸爸與孩子的親子時(shí)間

爸爸們實(shí)在太忙了，離開家門就是工作工作工作，東奔西跑不說，還得打著雞血去應(yīng)酬......

爸爸回家剛坐到沙發(fā)上想休息一下，寶寶就過來了。有哪些輕松簡易的游戲，可以讓爸爸在沙發(fā)上就能和寶寶嬉戲呢？馬上來看看下面精選的6個(gè)游戲！

1）爬上爸爸山

玩法:爸爸在沙發(fā)上坐好,讓寶寶往你的身上爬。可以邊玩邊這樣說:從山腳(爸爸的腳)往上爬,爬到半山腰(爸爸的腰部)了,爬到山頂(爸爸的肩膀)了……然后爸爸將寶寶舉起來,在地上轉(zhuǎn)個(gè)圈,放下。如果寶寶喜歡,就繼續(xù)玩。

2）枕頭頂牛

玩法：爸爸拿一個(gè)枕頭（如果孩子力氣比較大，也可以用硬度高一點(diǎn)的沙發(fā)靠墊）頂在頭上或肚子上，孩子拿一個(gè)枕頭向爸爸沖過來，看看能不能將爸爸沖倒。如果沖不倒，孩子還會(huì)發(fā)出第二次、第三次進(jìn)攻。感覺差不多的時(shí)候，爸爸就讓孩子沖倒一次吧，給他/她一種成就感。

3）爸爸專屬按摩

玩法:爸爸抱著寶寶,或者讓寶寶躺在床上。爸爸將臉湊近寶寶,用下巴或臉頰輕輕地蹭寶寶的臉頰、小手或者小腳丫等。一邊玩一邊和寶寶說話、逗笑。爸爸的胡子對(duì)寶寶來說是一種特殊的按摩,不過對(duì)新生的小寶寶,爸爸的胡子可要事先刮一下。

和爸爸的親密接觸感覺很不一般,皮膚這一全身最大的觸覺感受器也獲得了不一樣的觸覺體驗(yàn)。

這個(gè)玩法可是爸爸的專利,媽媽是無法給予寶寶的！

4）打中爸爸

玩法：爸爸坐在地上或床上。寶寶可以將自己的手比劃成小手槍，從不同的地方對(duì)著爸爸瞄準(zhǔn)。寶寶嘴里喊一聲：“叭——”爸爸假裝被子彈擊中，應(yīng)聲倒下。然后坐起來接著當(dāng)靶子。

5）和寶寶一起回憶

經(jīng)過上面3個(gè)游戲，爸爸都累了吧？現(xiàn)在可以與寶寶享受一個(gè)溫情的時(shí)刻~

玩法：爸爸坐在沙發(fā)上，一邊摟著寶寶，一邊向?qū)殞毎l(fā)起提問。比如，今天媽媽帶你去哪兒了?和哪個(gè)小朋友玩了?看到什么了?告訴爸爸吧。爸爸也可以把自己看到的新鮮有趣的事情講給寶寶聽。

6）干！瞪！眼！

如果你累得已經(jīng)什么都不想說，那這個(gè)游戲最適合你了！

玩法：爸爸和孩子對(duì)視，看看誰能忍住不笑。你們可以把臉湊得很近，也可以做出各種怪表情，直到把對(duì)方逗樂為止

以上這幾個(gè)超級(jí)簡單的小游戲，送給所有既要顧著妻兒，又要忙著事業(yè)的爸爸們！

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育兒觀念：爸爸請(qǐng)多分一些時(shí)間給你的孩子

育兒觀念：爸爸請(qǐng)多分一些時(shí)間給你的孩子

在家庭教育中，很多的家庭都是媽媽擔(dān)當(dāng)者主角。爸爸很少參與其中。爸爸的時(shí)間都給了工作。

在我們每天的接送中，爸爸總是帶著孩子直接就回家了，很少跟老師對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行溝通交流。對(duì)孩子的表現(xiàn)不管是好，還是不好。還有一些家長，甚至是孩子正在進(jìn)行的一項(xiàng)操作還沒有完成，也不管了，直接和孩子說不要做了，我有點(diǎn)事情快回家吧！

在我們幼兒園舉行的家長開放日中，能夠來參加活動(dòng)的大部分是媽媽，爸爸來參加的是極少數(shù)的。究其原因，大多的家庭認(rèn)為是：”爸爸才是家中的重要支柱，教育這樣的事情交給媽媽或者是完全的交給爺爺奶奶了。爺爺奶奶的觀念中最最重要的是孩子吃得好，長的身體棒棒的就可以了。

家庭教育中爸爸的缺失，使得現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)性格比較軟弱，依賴性強(qiáng)，男孩子缺乏陽剛之氣。

在孩子們的眼中，爸爸是很厲害的。是自己的榜樣。，一些研究也充分的顯示了爸爸經(jīng)常能和孩子在一起的，孩子的智商會(huì)比較的高，而一些缺失父愛的家庭，孩子的行為會(huì)出現(xiàn)一些缺陷，成年后也會(huì)出現(xiàn)一些不良的生活習(xí)慣。

各位為了家庭忙碌的孩子爸爸們。請(qǐng)你們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L，多分一點(diǎn)時(shí)間給你的孩子，讓孩子的表現(xiàn)越來越好！

家園共育：如何讓爸爸更愛和孩子玩？給媽媽們的建議

我們解決不了全社會(huì)性的角色缺失現(xiàn)象，但我們可以給一些也許媽媽們一些可以用到的建議：為了讓爸爸更愛陪寶寶玩，你不要做什么，你可以做什么。

不要做什么

第一條就是：不要再轉(zhuǎn)那些責(zé)備爸爸的文章，也不要再轉(zhuǎn)那些如何教爸爸去做爸爸的文章。

因?yàn)樗€沒進(jìn)入角色

雖然因人而異，但總體來說爸爸進(jìn)入角色狀態(tài)的時(shí)間，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于媽媽。雖然世上的確有電視里那種一聽到老婆懷孕就激動(dòng)的痛哭流涕的超級(jí)爸爸，但男同胞如果能從孩子哇哇落地時(shí)體會(huì)到自己當(dāng)?shù)?，就相?dāng)?shù)夭诲e(cuò)。

爸爸同孩子的關(guān)系是從出生之后開始慢慢搭建起來的。等到孩子開始能和爸爸用眼神手勢(shì)聲音進(jìn)行互動(dòng)，這種關(guān)系才會(huì)更容易被爸爸接受。

現(xiàn)在絕大多數(shù)家長都明白了在孩子成長和學(xué)習(xí)階段，如果給予太大的壓力，拔苗助長之類的，反而可能起到反作用。成人也是一樣，無論是在工作生活上，正面的鼓勵(lì)，寬松的環(huán)境，合理的期待，都比責(zé)難和壓力要有意義多。這就是為什么轉(zhuǎn)發(fā)“如何做爸爸”的相關(guān)文章給自己家的爸爸，非但不會(huì)激起爸爸的“檢討心”，反而可以很有效地抹殺他的熱情了。

另外一個(gè)殺手锏，是我們從小最熟悉的好朋友，叫做“別人家的**”。這種方法對(duì)教育孩子不好，同樣這對(duì)爸爸的成長也不好。我們沒有辦法全面地了解別人家庭親子之間的真實(shí)情況，這樣的比較連公平都談不上，更不要說有什么效果了。

可以做什么

可以做什么很簡單，就是“自由尊重信任”。聽著很虛假，但這是現(xiàn)代社會(huì)人際交往最核心但是最難把握的關(guān)系，在媽媽——爸爸——孩子之間的關(guān)系上也是如此，“多陪孩子”不等于“按你的要求想法多陪孩子”。

孩子最好的成長環(huán)境，是來自爸爸和媽媽雙方共同的教養(yǎng)。兩種親子關(guān)系，從不同的角度給孩子帶來更完整和平衡的人生觀和世界觀。說白了，孩子需要一個(gè)爸爸和一個(gè)媽媽，而不是兩個(gè)媽媽，或者是“媽媽和她的跟班”。

“自由”表示給爸爸們自己有權(quán)利選擇如何陪孩子玩。爸爸和媽媽陪孩子玩的方法可能完全不同，對(duì)媽媽來說，“陪孩子玩”重要在于“陪孩子”，所以只要和孩子玩就好了，再低齡再幼稚的玩具游戲都能樂在其中。

爸爸則可能受不了這樣，因?yàn)椤芭愫⒆油妗敝匾氖窃谟凇巴妗?，如果玩得毫無興趣，這件事就很難日常堅(jiān)持了。所以應(yīng)該鼓勵(lì)爸爸去用自己的玩法，自己喜歡的玩具來和孩子一起玩。

“尊重”意味著理解和允許育兒中產(chǎn)生的分歧。比如有些家里媽媽注意安全，爸爸則喜歡冒險(xiǎn)，喜歡一些危險(xiǎn)指數(shù)較高的游戲。又比如孩子一生病受傷一些媽媽就容易著急害怕，爸爸則可能覺得“這算什么”。這樣的不同沒有對(duì)錯(cuò)好壞之分，也不代表誰更愛孩子。這只是一種個(gè)性的差異而已。

“信任”則是需要給爸爸更多的支持，即便這種支持需要你擔(dān)驚受怕一些。比如當(dāng)爸爸自告奮勇想自己帶孩子去游樂場(chǎng)甚至逛街，即便你擔(dān)心他會(huì)照顧不好孩子，也請(qǐng)忍住不去喝止“如果丟了怎么辦”或者“你又不懂怎么照顧，就在沙發(fā)上玩就好了。”否則90%的爸爸可能都會(huì)產(chǎn)生 “你到底是要不要我多陪孩子啊”的指令沖突。

當(dāng)然，每個(gè)家庭情況都不一樣，我們的建議肯定僅僅對(duì)某一些家庭的情況有用。比如一些爸爸本身仍然還是一個(gè)愛玩的孩子，這的確需要媽媽們用更多的內(nèi)心來等待和鼓勵(lì)爸爸自己的成長。

這可能辛苦一些，但“有童心、好玩和有趣”在中國人中，是會(huì)讓人一輩子受益的稀少屬性，請(qǐng)好好珍惜和使用這樣的爸爸哦。

家庭教育-教育孩子 要讓爸爸當(dāng)主角

主講人西安交大附中分校德育處副主任曹培松指出：男孩在4歲前缺失父親的陪伴和教育，會(huì)在性別角色中傾向于女性化表現(xiàn)；女孩在5歲前缺失父愛，在青春期與男孩交往易出現(xiàn)焦慮不安或無所適從等問題。

現(xiàn)狀：80%的父親沒時(shí)間與孩子交往

曹培松在講座中說道，中國爸爸把孩子的養(yǎng)育大都推到了媽媽身上，調(diào)查顯示，在1988名被調(diào)查者中，60.7%認(rèn)為“現(xiàn)在的孩子缺失父教”，僅有13.0%認(rèn)為“父教并不缺失”。在回答“在你的成長過程中，誰承擔(dān)了更多教育責(zé)任？”時(shí)，46.9%選擇了母親，28.7%表示“父母均擔(dān)”，僅有13.0%表示是父親。

有媒體一項(xiàng)針對(duì)北京3-6歲幼兒的父親的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：80%的父親認(rèn)為自己工作忙，沒有時(shí)間與孩子交往。

中國青少年研究中心“當(dāng)代中國少年兒童發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查”的數(shù)據(jù)顯示，在被問到“心情不好時(shí)，誰最能理解、安慰你”時(shí)，僅有10.0%的少年兒童選擇了父親；在被問到“空閑時(shí)間，你和誰在一起的時(shí)間最長”時(shí)，僅有6.9%的人選擇了父親；在被問到“誰最尊重你，讓你感到很自信”時(shí)，僅有15.5%的人選擇了父親；在被問到“內(nèi)心的秘密，你最愿意告訴誰”時(shí)，僅有8.5%的少年兒童選擇了父親。

“無論在情感、陪伴、尊重、親密還是在問題解決方面，父親為孩子提供的支持都不多，這說明父親在孩子成長中并沒有承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任”，曹培松說。

究因：家里為何會(huì)出現(xiàn)“小大人”？

“每天早上，中國很多家庭上演著這樣的一幕：孩子不愿起床，媽媽作戰(zhàn)般催促孩子，爸爸熟視無睹，一個(gè)家庭的情況就呈現(xiàn)出來：焦慮的媽媽，缺席的爸爸以及無力成長的孩子”，曹培松分析說，當(dāng)夫妻情感出現(xiàn)問題，內(nèi)心孤獨(dú)的媽媽不自覺地將更多焦慮和注意力放在孩子身上，甚至用注意力將孩子裹挾，造成孩子和媽媽之間的過度依賴。當(dāng)家庭不那么需要自己時(shí)，爸爸則將注意力轉(zhuǎn)移到工作上。孩子因此更多地生活在一個(gè)母親的世界里，而不是父親的世界。

“不少家庭存在以教育孩子的矛盾來掩蓋夫妻矛盾的問題，這種現(xiàn)象隱藏的是家庭問題：父母或者夫妻間存在矛盾。無論是教育孩子，還是夫妻間情感生活，出現(xiàn)問題后無法良性地交流和解決，往往導(dǎo)致男人以工作來逃避問題，女人則是以照顧孩子來掩蓋問題。這些掩蓋會(huì)填滿夫妻之間的嫌隙?？瓷先?，男人變成工作狂，媽媽則沉溺于對(duì)孩子的愛。兩個(gè)人都以理直氣壯的態(tài)度拒絕處理夫妻間的嫌隙?！?/p>

“孩子被母愛過度包圍，和爸爸過度疏離，媽媽那本應(yīng)由丈夫承擔(dān)的焦慮和需要，都被投射到孩子身上。那么，孩子也承擔(dān)了一部分成人的角色，家里會(huì)出現(xiàn)小大人，或者孩子會(huì)進(jìn)入那種拒絕成長、依賴性強(qiáng)的狀態(tài)，沒辦法探索社會(huì)；而家庭對(duì)孩子的嬌慣，讓丈夫更覺得沒有自己的位置，更覺得心灰意冷。最終，成為一個(gè)怪圈。父親的淡出已經(jīng)不是孤立、單一的問題，而是一個(gè)復(fù)雜的問題?！?/p>

“爸爸對(duì)孩子真正的影響，其實(shí)體現(xiàn)更多的是爸爸對(duì)媽媽的態(tài)度上”，中國青少年研究會(huì)副秘書長曹萍說，如果爸爸對(duì)媽媽的態(tài)度不夠好，會(huì)讓孩子感覺到這個(gè)世界是不安全的，不公平的，“我覺得這點(diǎn)是挺重要的，但是很多人沒有考慮到父親對(duì)母親情感和關(guān)系的好壞對(duì)孩子的影響有多大，因?yàn)榻】档姆蚱揸P(guān)系是送給孩子一生最好的禮物?？上驳氖?，80后父母最大的特點(diǎn)是不把孩子推出去，他們認(rèn)為‘我有能力教育好子女’”。

問題：女孩在5歲前缺失父愛，容易早戀

曹培松談到，父親對(duì)孩子的獨(dú)有影響力體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、體格發(fā)育。跑、跳、鉆、投、拋、攀、翻滾等活動(dòng)，能促進(jìn)孩子的體格和大腦發(fā)育，提高抵抗力，而運(yùn)動(dòng)顯然是爸爸們的強(qiáng)項(xiàng)，孩子和爸爸一起游戲，才會(huì)更有活力，玩得更“瘋”；二、智力發(fā)展。美國耶魯大學(xué)的研究成果表明，爸爸常陪伴，孩子更聰明，在學(xué)校里的成績往往更好，將來走向社會(huì)也更容易成功；三、良好的個(gè)性發(fā)展。孩子如果只接受女性方式的教養(yǎng)，缺乏男性方式的陪伴，易養(yǎng)成多愁善感、性格懦弱、膽小怕事等特點(diǎn)，尤其是男孩，更需要從父親那里學(xué)習(xí)堅(jiān)韌、大膽、果斷、豁達(dá)、豪爽、獨(dú)立等具有陽剛之氣的品質(zhì)；四、性別意識(shí)。父親的陪伴有助于孩子適當(dāng)而靈活地理解兩性角色，男孩在4歲前缺失父親的陪伴和教育，會(huì)在性別角色中傾向于女性化表現(xiàn)；女孩在5歲前缺失父愛，在青春期與男孩交往易出現(xiàn)焦慮不安或無所適從等問題，容易早戀，并且早戀的對(duì)象往往是叼著煙卷的“小混混兒”。

5個(gè)做法會(huì)提升父親的影響力

忙碌的父親如何成為一個(gè)好父親呢？曹培松給出五條建議：

一。多給妻子一些關(guān)愛和支持。沒有好的夫妻關(guān)系，不可能有完善的親子關(guān)系。

二。給孩子做好榜樣。父親是孩子的獨(dú)立宣言，是孩子勇敢的教科書，是孩子走向世界的引路人。與父親的關(guān)系影響孩子一生：父親是男孩模仿的對(duì)象，是女孩依賴的港灣。

三。陪孩子運(yùn)動(dòng)。哈佛的研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒從5個(gè)月起，就感受到爸爸媽媽的愛不一樣。當(dāng)爸爸抱他的時(shí)候，他已經(jīng)開始驚奇于爸爸的偉力，因?yàn)榘职职阉e得高，讓他四肢伸展，父親是孩子最好的教練。

四。帶孩子體驗(yàn)職業(yè)生活。研究者建議家庭教育的責(zé)任分工：嬰幼兒階段以母親為主，小學(xué)階段父母的責(zé)任各半，中學(xué)階段以父親為主。因?yàn)楹⒆由现袑W(xué)以后，母親的影響力開始下降，父親的影響力開始上升。中學(xué)時(shí)代是職業(yè)生涯教育的關(guān)鍵期，父親的優(yōu)勢(shì)可能大于母親。

五。即使出差，也要把孩子記在心里，不管走到哪里，都與孩子保持聯(lián)絡(luò)。推薦爸爸們讀讀邊玉芳寫的《讀懂孩子》和日本作者木下睛弘寫的《讓孩子從心底愛上學(xué)習(xí)的方法》。

父親平時(shí)也應(yīng)多親吻、擁抱、撫摸孩子

著名家庭教育及青少年心理教育專家、西安遠(yuǎn)東一中副校長劉鵬指出，父親還是孩子智力發(fā)展的特殊催化劑，研究表明，如果有一個(gè)好父親，那么孩子在數(shù)學(xué)和閱讀理解方面的能力就會(huì)比較高，在人際關(guān)系上會(huì)有安全感，自尊心也比較強(qiáng)，容易與人相處。

劉鵬與爸爸們分享的建議是：1.每天至少拿出10～20分鐘的時(shí)間來關(guān)注和參與孩子的活動(dòng)，哪怕是給孩子講個(gè)故事，陪孩子搭一會(huì)兒積木，或者幫孩子洗個(gè)澡，即使不能按時(shí)回家時(shí)，也要打個(gè)電話和孩子說上幾句話。父親還應(yīng)成為孩子重要的游戲伙伴。孩子的記憶深處貯存著父親與他在一起的時(shí)光，他們不僅從父親那里感受到愛，而且能從父親的氣質(zhì)、情感、智力等方面潛移默化的影響中，為自身的心智發(fā)育汲取養(yǎng)分。2.要讓孩子知道你對(duì)他的愛，父親平時(shí)也應(yīng)多親吻、擁抱、撫摸孩子。3.孩子和成人一樣，也會(huì)有壓抑不良情緒的感受，當(dāng)他們持續(xù)處于不良情境刺激時(shí)，不良情緒也會(huì)滲透到幼小的心靈中，并還可能表現(xiàn)為生理上的不適以至疾病，因而父親要同母親一起努力去了解、體會(huì)、分享孩子的需要和感受，避免孩子覺得孤獨(dú)無助。4.耐心是好爸爸最基本的條件，也是孩子最需要的。

家園共育：爸爸媽媽，你有這樣做過嗎？

學(xué)齡前兒童，由于年齡小，各方面能力畢竟是有限的，作為家長，你是否碰到過以下的情況：

看著孩子笨拙的動(dòng)作，干脆上前幫一把。

看到孩子冥思苦想得不出答案，干脆直接告訴他。

看到孩子把房間弄得亂七八糟，替他整理了算了。

如果這些事您都做過了，那么以下提出的建議很是適合您。

先看兩個(gè)案例

案例1

“這樣不就行了嘛，很簡單的！”

幼兒園的親子活動(dòng)課上，一個(gè)孩子在玩各種各樣的鎖玩具，媽媽在旁邊看。剛開始，孩子通過自己的探索打開了幾把鎖，但后來碰到一把比較復(fù)雜的鎖，孩子動(dòng)動(dòng)這兒，又動(dòng)動(dòng)那兒，正抓耳撓腮地想辦法。這時(shí)，媽媽伸手幫他打開了：“這樣不就行了嘛，很簡單的！”

孩子有自己的思維發(fā)展特點(diǎn)與相應(yīng)的水平，對(duì)于成人來說很簡單的事情，對(duì)他們來說也許是“很費(fèi)腦筋”的大事；但是他們?cè)敢鉃榇速M(fèi)腦筋，并常常因?yàn)橥ㄟ^自己的努力獲得成功而興奮不已。

但有很多家長不明白這個(gè)道理，不懂得“等待孩子”自主探索事物的重要性，覺得自己幫他找到答案是最省事的途徑。但這種方式卻剝奪了孩子自主發(fā)展的機(jī)會(huì)，以后還可能使孩子養(yǎng)成依賴性和惰性。

案例2

“我自己來！”

浩浩今年三歲半。有一天早晨，媽媽想幫浩浩穿鞋子，準(zhǔn)備送他去幼兒園。誰知浩浩推開她的手：“我自己來！”由于時(shí)間快來不及了，媽媽便執(zhí)意幫他穿，而小孩卻堅(jiān)持自己穿。媽媽一生氣，強(qiáng)硬地替他穿好，結(jié)果孩子大哭起來。

案例分析：

孩子有自己動(dòng)手完成自己事情的天性。我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情景，家長剛幫孩子整理好小書包，孩子卻把東西一件一件拿出來，再一件一件放回去。家長為了省事，有時(shí)會(huì)代替孩子做一些事情；但孩子是不希望成人事事插手的，他們更想要的是體驗(yàn)整個(gè)過程的快樂，而非結(jié)果。

案例反思：不要去打擾孩子的活動(dòng)

一、保護(hù)孩子的自主活動(dòng)本能

同樣有這樣一個(gè)例子：屋子里放著一摞疊好的毛巾，一個(gè)兒童把一條毛巾取下來，放到另外一個(gè)地方；然后拿下第二條，放在第一條的上面；隨后是第三條、第四條……直到把所有毛巾挪動(dòng)完畢，然后又一條一條地把這些毛巾挪回到原處。

他這樣做是沒有什么目的的，他只是體驗(yàn)這個(gè)過程。值得慶幸的是，在這個(gè)兒童挪動(dòng)毛巾時(shí)，沒有家長看到，因此沒有受到成人的吆喝。沒有成人的干擾，他才能如此輕松快樂。這就給了我們啟示：家長千萬要學(xué)會(huì)等待、耐心，盡量不去干擾孩子的活動(dòng)。

二、保護(hù)孩子自己的行動(dòng)節(jié)奏

當(dāng)成人看到一個(gè)兒童正努力做某些似乎毫無成效的事情，而這些事情成人瞬間就可以完成，并且會(huì)做得完美得多，這時(shí)他就想去“幫助”這個(gè)兒童了。

但是兒童有自己的行動(dòng)節(jié)奏，而且節(jié)奏是不易改變的，只有隨著年齡的增長才有改變的正當(dāng)理由。

其實(shí)當(dāng)兒童被迫接近于成人的節(jié)奏時(shí)，他是痛苦的。然而很多成人，特別是獨(dú)生子女家長并不了解這一點(diǎn)。而最為嚴(yán)重的后果是，這種“幫助”孩子做事的方式，容易使孩子依附于成人，而懶得再自己做任何事情。

其實(shí)，生活中有很多事是孩子們可以自己做的，只是由于身邊有可以依賴的人，他們就不做了，放棄了可以自己做的事，也就永遠(yuǎn)得不到通過自己努力而隨之帶來的快樂。

由此可見，家長要做的就是最好不要去打擾孩子的自主活動(dòng)，保護(hù)孩子天賦的自主活動(dòng)本能，并尊重孩子自己活動(dòng)的節(jié)奏，讓他們真正地自己享受自己活動(dòng)的過程，并且在自主活動(dòng)過程中自由地成長。