老師身上很香

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“老師身上很香”！

今天上午我在領(lǐng)孩子們?nèi)霂鷷r(shí)，子晴小朋友時(shí)不時(shí)的往老師身邊靠，在老師身上聞一聞，一連幾遍，我有點(diǎn)煩了，就說(shuō)：“子晴，你在干什么呢?”子晴趕緊縮回身子，臉紅的走開(kāi)了。

子晴是一個(gè)干凈活潑的女孩，個(gè)方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，特別是在畫(huà)畫(huà)方面，畫(huà)得有板有眼，畫(huà)面清潔，只不過(guò)這個(gè)孩子有點(diǎn)兒自大的感覺(jué)。

如果我對(duì)她微笑一下，她一準(zhǔn)會(huì)趴在你身邊不走了，感覺(jué)老師只對(duì)她自己好。

過(guò)了一會(huì)兒，孩子們要到外面去站隊(duì)做操，子晴又往老師身邊湊，我聽(tīng)見(jiàn)她地聲對(duì)身邊的玉涵說(shuō)：“老師身上很香，不信你聞聞。

”玉涵又往老師身邊湊了湊，使勁聞了聞，還對(duì)子晴點(diǎn)了點(diǎn)頭。n4507.cn

這下我終于明白了：原來(lái)子晴往老師身邊靠是聞老師身上的香味，其實(shí)老師身上并沒(méi)有什么香味。

我突然明白：這是孩子對(duì)老師的一種特殊的愛(ài)，一種無(wú)法表達(dá)的愛(ài)，我心中突然一熱，是啊，要和孩子勤溝通，孩子都來(lái)到你的面前，還被自己拒絕，這是一種什么行為?我心中感到一陣自責(zé)：孩子，老師錯(cuò)了，你們是老師的良師益友。

關(guān)于“老師身上很香”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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老師很愛(ài)你們

老師，您的微笑很重要

憶起，我上幼兒園時(shí)，班上有兩位老師。一位年輕，漂亮的老師，一位慈祥年老的老師。年輕，漂亮的老師臉上從來(lái)沒(méi)有笑容，在我印象中只留下那冰冷的面孔。而年紀(jì)大的陳老師在我的印象中是和藹可親，不能忘卻的。可能是我小時(shí)候比較乖，上課認(rèn)真的緣故，陳老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我。記得一次，陳老師微笑著并很肯定地說(shuō)：“這個(gè)女孩子會(huì)有出息的。”當(dāng)然，我雖沒(méi)什么大出息，但老師的微笑，然我至今還記得。無(wú)論遇到什么什么困難，我會(huì)想起老師的微笑。她激勵(lì)我，鞭策我，讓我有一股不甘落后的精神。我應(yīng)該深深感謝這位老師。

如今，我為人師已十多年了。常常對(duì)個(gè)別搗蛋、調(diào)皮的孩子，很?chē)?yán)厲，板著一張冰冷的面孔。但一想起陳老師的微笑，就會(huì)檢討自己。孩子們是可愛(ài)的，老師的一個(gè)微笑對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要。孩子的心理世界，是那么單純的、晶瑩剔透的，僅僅只要您的一個(gè)的微笑，他會(huì)真的、真的好喜歡你。一旦他喜歡你，再頑皮、不聽(tīng)話(huà)的孩子，他都會(huì)因你而改變。因?yàn)樗仔〉男睦铮茉诤跄奈⑿Α?/p>

我和孩子們?cè)谝黄?/p>

我九七年畢業(yè)于吉安師范，十八歲參加工作，成了一名光榮的幼兒教師。這份職業(yè)是自己選的，從小就喜歡小孩，想當(dāng)一名老師。一份耕耘，一份收獲。現(xiàn)將我和孩子們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光和大家一起分享。

老師早上好

每天早上來(lái)到幼兒園，都會(huì)聽(tīng)到孩子們問(wèn)“老師早上好”，我會(huì)回答“小朋友早上好”，可自從我來(lái)到這個(gè)班，坤坤從沒(méi)叫過(guò)老師好，更別說(shuō)老師早上好了。

今天我問(wèn)坤坤“為什么不叫老師好?”他不語(yǔ)。

不管我怎么反復(fù)問(wèn)，他就是不說(shuō)話(huà)。

旁邊有小朋友說(shuō)“他從小班就不問(wèn)老師好”。

我問(wèn)他為什么不說(shuō)話(huà)，他也不說(shuō)話(huà)，最后我讓圓圓問(wèn)他為什么，圓圓說(shuō)：“他害羞……”是啊，這么長(zhǎng)時(shí)間里，坤坤上課從來(lái)不舉手回答問(wèn)題，除非我硬把他叫起來(lái)。

說(shuō)是因?yàn)楹π咭埠苷！?/p>

針對(duì)坤坤的這種問(wèn)題，我開(kāi)始了我的計(jì)劃，首先，是讓他覺(jué)得老師是平易近人的，游戲時(shí)間我主動(dòng)加入他們這一組，開(kāi)始坤坤還有些拘謹(jǐn)，不過(guò)看著大家玩的這么歡樂(lè)，他也就放開(kāi)了。

其次，上課我鼓勵(lì)所有的小朋友舉手回答問(wèn)題，特別是坤坤。

每次看到坤坤，我都會(huì)鼓勵(lì)他，我相信不久，他就會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師好的。

對(duì)待孩子有什么不能硬來(lái)，要把握好分寸，找到事情發(fā)生的原因，循序漸進(jìn)，這樣才能獲得好的效果。

教育隨筆：“老師，我很難受”

科學(xué)區(qū)域活動(dòng)，孩子們分組忙著操作題卡，我在小組之間轉(zhuǎn)著檢查指導(dǎo)，宇涵跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，我難受。”我一看她捂著肚子，急忙說(shuō)：“趕緊去廁所?！庇詈M(jìn)去了，幾分鐘后，我剛要去看她一下，宇涵出來(lái)了，她說(shuō)：“老師，還是不行，很難受?！备鶕?jù)我的經(jīng)驗(yàn)，我知道宇涵遇到“小麻煩”了。我趕緊打電話(huà)通知宇涵媽媽?zhuān)詈瓔寢寔?lái)了，我和她說(shuō)明情況，讓她先帶宇涵去找醫(yī)生看看。

午檢結(jié)束，天氣非常好，我?guī)е觽冊(cè)诨顒?dòng)室外面搭起了建構(gòu)積木。宇涵從樓下跑跑跳跳的來(lái)了，看到我說(shuō)：“老師好?！蔽艺f(shuō)：“宇涵，你好了？”宇涵開(kāi)心的笑著說(shuō)：“嗯”。這時(shí)，宇涵的奶奶隨后來(lái)了。我問(wèn)她：“宇涵是不是便秘?。俊庇詈棠陶f(shuō)：“咋不是啊。”奶奶說(shuō)，宇涵的媽媽也病了，還要照顧宇涵幾個(gè)月的妹妹，就忽視了對(duì)宇涵的照顧。宇涵喝不上足夠的水，吃飯又挑食，蔬菜水果吃得少，一來(lái)二去就不按時(shí)大便了，造成了便秘。宇涵奶奶說(shuō)，宇涵已經(jīng)好幾天沒(méi)大便了，把她接回家去了好幾次廁所，還是不行。和她去醫(yī)院買(mǎi)了藥，過(guò)了兩個(gè)多小時(shí)才解下來(lái)。宇涵奶奶走了，幾個(gè)孩子圍著我問(wèn)：“老師，宇涵怎么了？”我和孩子們說(shuō)了。程琦說(shuō)：“要多喝水，我喝水少了喉嚨就疼。”楊浩成說(shuō)：“多吃蔬菜水果。”偉彤說(shuō)：“吃飯不挑食。”孩子們你一言我一語(yǔ)的說(shuō)個(gè)不停。我說(shuō)：“你們說(shuō)的都很對(duì)。現(xiàn)在是春天了，天氣干燥，特別是戶(hù)外活動(dòng)回來(lái)一定要多喝水，及時(shí)補(bǔ)充身體的水分，吃飯不挑食，多吃蔬菜水果。你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，能夠自己照顧自己了，很多事情都要靠自己，怎么能什么事情都靠爸爸媽媽呢？”牛牛說(shuō)：“我媽媽上班很忙，我奶奶照顧弟弟，都是我自己的事情自己做。我自己洗手洗臉，自己喝水，從不讓奶奶叫我去做。”童子軒說(shuō)：“我也是。媽媽很忙，我姥姥還要照顧我妹妹，還要做家務(wù)，都是我洗水果給大家吃。”藝茹說(shuō)：“我在家也是自己喝水，自己洗水果吃水果，并且我吃飯不挑食。”聽(tīng)小朋友們這么說(shuō)，宇涵不還意思的說(shuō)：“老師，我以后也要自己照顧自己。”我說(shuō)：“好，老師相信你一定能做到，把自己照顧的很好，不會(huì)再發(fā)生像今天上午一樣的事情了。”宇涵甜甜的笑了。

一件小事讓孩子們學(xué)到很多，相信經(jīng)過(guò)這次的事情，一定會(huì)有更多的孩子不再依賴(lài)大人，學(xué)會(huì)獨(dú)立，在各方面有更大的進(jìn)步。

對(duì)老師的依賴(lài)心理很強(qiáng)

由于近期對(duì)區(qū)域材料的更新，我們?cè)诿總€(gè)區(qū)域內(nèi)都增添了各種各樣新的材料，所以最近一到區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，孩子們的興趣都非常的高漲。今天在孩子們選擇完自己所想去的區(qū)域之后，我依舊走到了草紫軒的旁邊。

今天曹紫軒選擇的是藝術(shù)區(qū)，在琳瑯滿(mǎn)目的材料中間，曹紫軒隨手拿起了撕好的碎紙看了起來(lái)，這個(gè)時(shí)候吳明軒也來(lái)到了藝術(shù)區(qū)，吳明軒看到曹紫軒拿了碎紙，她也拿了一些。過(guò)了一會(huì)兒吳明軒又拿出白紙和膠水，叫曹紫軒一起來(lái)粘碎紙，由于之前我們有用碎紙粘過(guò)畫(huà)，所以吳明軒就很快地開(kāi)始動(dòng)手了，還念念自語(yǔ)地說(shuō)著要粘五顏六色的?？刹茏宪幙戳艘幌拢弥榧埐](méi)有動(dòng)手。這時(shí)候她發(fā)現(xiàn)在觀察她的我，馬上叫道“老師，這個(gè)要干嘛！”我走過(guò)去說(shuō)“你看吳明軒在做什么？”曹紫軒就看到吳明軒把碎紙往紙上粘，她也就試著做起來(lái)。

曹紫軒是我們班年齡最小的孩子，對(duì)老師的依賴(lài)心理很強(qiáng)，需要在教師的指導(dǎo)下，才能夠完成一些比較復(fù)雜的操作內(nèi)容。這樣的幼兒缺乏一定的自信心，總認(rèn)為自己不能獨(dú)自完成任務(wù)，小班幼兒有很強(qiáng)的依賴(lài)心理，常常喜歡身邊有教師的陪伴，很多時(shí)候需要教師在一旁不斷地給予肯定或鼓勵(lì)，才能完成操作內(nèi)容，在區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中，有些孩子還沒(méi)有經(jīng)過(guò)操作就認(rèn)為自己不會(huì)，常常會(huì)被困惑、挫折的情感體驗(yàn)所困擾，很有可能會(huì)放棄活動(dòng)，所以在區(qū)域活動(dòng)中我們要多觀察孩子的狀態(tài)，適當(dāng)?shù)慕槿?，給孩子一定的鼓勵(lì)，這樣更能激發(fā)孩子對(duì)區(qū)域活動(dòng)的興趣。

“宋老師，你表現(xiàn)得也很好！”

每天和孩子在一起，雖然鬧騰，卻也過(guò)得充實(shí)，因此在暑假中總覺(jué)得心里空落落的，終于盼到了開(kāi)學(xué)的那一天，見(jiàn)到了這群可愛(ài)的小精靈，一句句充滿(mǎn)親情的“老師好”喊得我心里樂(lè)開(kāi)了花。

這天我上主班，像往常一樣，我和孩子們進(jìn)行了情感互動(dòng)。我告訴大家：“老師都想你們了，在家里光生病，這不上學(xué)看到你們后也好了?！焙⒆觽儠?huì)心地笑了笑，諸葛天驕小朋友大聲說(shuō)：“老師，可別再休息了，我都歇徐叨了！”我不禁一笑，從孩子們天真的話(huà)語(yǔ)中我感受到什么是幸福！很自然地，我和孩子們談到了高高興興上幼兒園，孩子們驕傲地唱起：太陽(yáng)瞇瞇笑瞇瞇笑，鳥(niǎo)兒吱吱叫吱吱叫，走進(jìn)幼兒園，同問(wèn)老師好，啦啦啦啦啦啦啦，快樂(lè)的一天開(kāi)始了！接著，我又帶著大家一起做了三個(gè)英語(yǔ)ＴＰＲ，孩子們倆人結(jié)伴合作，速度由慢到快，加上我的適時(shí)鼓勵(lì)，收到了較好的效果，我非常的滿(mǎn)意，大聲地說(shuō)了一句：“你們表現(xiàn)得真好！”孩子們的臉上也洋溢著燦爛的笑容。我在組織幼兒入廁時(shí)，騰子啟小朋友高興地親了我一口：“宋老師，你表現(xiàn)得也很好！”剛開(kāi)始我愣住了，很快幸福感涌至全身，我回贈(zèng)他一個(gè)擁抱，甜蜜地笑起來(lái)……

我的老師像媽媽?zhuān)挠袐寢尣粣?ài)自己的孩子的？作為一名幼兒教師要把更多的愛(ài)撒向每一個(gè)孩子，雖然孩子們有時(shí)比較調(diào)皮，惹我們生氣，雖然我們工作很累，但只要放平心態(tài)，每天都會(huì)感受到成功。只要真心付出，必將收獲滿(mǎn)懷！

老師，我吃不上

下面是“老師，我吃不上”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

我班有個(gè)漂亮的小女孩，她的名字叫美琪。

她是一個(gè)比較惹老師喜歡的孩子，因因?yàn)樗淖彀秃軙?huì)說(shuō)。

但是她長(zhǎng)得很小巧。

她唯一不讓老師喜歡的事情，就是她很不愛(ài)吃飯，每一次吃飯的時(shí)候她總會(huì)悄悄的走過(guò)去跟老師說(shuō)聲：“老師，我吃不上。

”老師都還沒(méi)有給她盛飯呢，她就吃不上，對(duì)此我很苦惱、也很不解，本以為是有些飯她不喜歡吃，可是她每一頓飯都那樣，都吃的很少。

所以她才長(zhǎng)得很小巧，而且身體的抵抗力還很差，孩子現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候可千萬(wàn)不能缺了營(yíng)養(yǎng)。

于是，有一天我找到美琪的爸爸媽媽并告訴他們美琪在幼兒園的情況，她爸爸媽媽告訴我，美琪在家也是吃得很少，很多東西都不吃，所以她爸爸媽媽也挺犯愁的，哎、、、、、、、、

有一天，幼兒園吃糖包，美琪竟然吃了3個(gè)糖包，這讓我很開(kāi)心，后來(lái)我慢慢觀察出來(lái)了，原來(lái)美琪不是吃得少，而是她挑食非常非常嚴(yán)重，就孩子挑食這件事情，我專(zhuān)門(mén)挑出一節(jié)課來(lái)給孩子講了講這個(gè)事情。

而且有一次吃飯，我們還開(kāi)了個(gè)擂臺(tái)賽，小朋友們互相較量著吃了許多，從此以后我們每次吃飯都玩這個(gè)游戲，挑食的孩子不挑食，美琪吃的也比以前多了，最近也胖了，美琪爸媽高興的找到我，說(shuō)孩子最近胖了，在家也不太挑食了，他們很開(kāi)心，我也很高興，而且，主要是也聽(tīng)不到美琪的那句：“老師，我吃不上。

”

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發(fā)生在每一個(gè)幼兒園中班老師身上的恐怖故事…

一位中班老師決定開(kāi)啟她的戒吼修行。給你們講個(gè)恐怖故事吧。

我那群小家伙現(xiàn)在上中班了。

中班！

皮！

說(shuō)不完的話(huà)！

如同擺設(shè)的耳朵！

我?guī)麄冏鰞A聽(tīng)訓(xùn)練時(shí)，他們很認(rèn)真，很專(zhuān)注。

游戲結(jié)束，回到日常中，方才的訓(xùn)練完全沒(méi)有成效！

我生氣不是因?yàn)樗麄兟?tīng)不到我的話(huà)。

而是你明知道他們聽(tīng)得清清楚楚但次次裝作聽(tīng)不到讓你感覺(jué)自己備受冷落！

舉個(gè)例子。

我們班安安是星期五的值日生。

每次，我提醒星期五的值日生去工作，他都聽(tīng)不見(jiàn)，都要讓我單獨(dú)叫他的名字。

可是！

我讓星期五的值日生去選區(qū)又或是拿分享的點(diǎn)心時(shí)！

他的耳朵就從來(lái)沒(méi)有失靈過(guò)！

又想氣，又想笑，在氣與笑中來(lái)回?fù)u擺。

在這群小家伙沒(méi)有上中班的時(shí)候，我是個(gè)特別溫柔的老師。

永遠(yuǎn)是面帶微笑，柔聲細(xì)語(yǔ)，溫柔到我都想自己嫁給自己。

偶爾生氣了，我還會(huì)在情緒緩和后跟小家伙們討論自己剛才的情緒，彼此做好約定，氣氛十分融洽。

現(xiàn)在，他們的腦袋里只有自己想做的事情，很難控制住自己，就連班里最規(guī)矩的棟棟也在新學(xué)期加入此行列。

感興趣的、好玩的事情，他們一定會(huì)認(rèn)真聽(tīng)。老師日常的一些叮囑和告誡，他們聽(tīng)到也會(huì)當(dāng)做聽(tīng)不見(jiàn)，又或是干脆趁機(jī)和身邊的朋友悄悄說(shuō)話(huà)。

日常使用的告訴大家回到位置上的音樂(lè)。以前響起時(shí)，所有人都會(huì)趕快行動(dòng)起來(lái)?，F(xiàn)在，總有一些要等著老師單獨(dú)喊名字才會(huì)開(kāi)始行動(dòng)的小家伙，而那些已經(jīng)坐好的也不會(huì)保持安靜。

我一個(gè)人，他們那么多人。

我的嗓子哪支撐得住喊那么多遍他們的名字！

有時(shí)，同一句話(huà)重復(fù)很多遍，嗓子就啞了。

心里真是心酸無(wú)比。

甚至有時(shí)被他們氣到咆哮！

每次這樣生氣后，我都無(wú)比的自責(zé)。

以前我說(shuō)過(guò)，尊重孩子沒(méi)那么簡(jiǎn)單。

為什么？因?yàn)樗麄冋娴暮茈y搞！

作為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒園老師，我當(dāng)然知道他們?nèi)缃竦倪@種情況是因?yàn)樽晕乙庾R(shí)開(kāi)始強(qiáng)烈展現(xiàn)的緣故。

長(zhǎng)大了，5歲多的年齡。自理能力足以應(yīng)對(duì)日常小事，交際能力足以跟朋友談天說(shuō)地，思維能力足以跟老師斗智斗勇。

老師生氣，我暫停。

老師緩和，我繼續(xù)。

天天老師那么愛(ài)我們是不會(huì)真的跟我們計(jì)較的！

我現(xiàn)在才二十多歲，女人如花般的年紀(jì)，卻已經(jīng)開(kāi)始脫發(fā)。

在我入這行的時(shí)候！

為什么沒(méi)有人告訴我！

幼教使人變禿！

但是，作為一個(gè)積極進(jìn)取的90后熱血青年。

我是不會(huì)因眼前的困難而退縮的。

既然我是一名幼兒園老師，那么我與孩子的相處理應(yīng)更有辦法。

我不能等著他們來(lái)理解我，配合我。

我只能去理解他們，配合他們。

雖然他們很難搞，雖然尊重孩子不簡(jiǎn)單，雖然我從小并沒(méi)有在一個(gè)尊重與理解的家庭氛圍中長(zhǎng)大。可是，既然我已為人師長(zhǎng)，我在他們一生中最關(guān)鍵的階段里占據(jù)了無(wú)比重要的位置。

我的語(yǔ)言、個(gè)性、處世態(tài)度都會(huì)直接影響他們的行為方式。

如果我做好了，我的高度或許就是他們?nèi)蘸蟮幕A(chǔ)。

我是一名幼兒園老師。

我的學(xué)生現(xiàn)在是中班下學(xué)期。

面對(duì)聒噪如鴨群，選擇性聽(tīng)不到的他們。

我要挑戰(zhàn)自己的情緒——戒吼。

我會(huì)將自己每周的戒吼經(jīng)歷記錄下來(lái)分享給各位老師。

希望每位幼兒園老師，面對(duì)一大群頑皮的孩童，都能夠找到最適合自己的節(jié)奏。

戒吼一周目

日期：3.5——3.9?星期一

今天是年后開(kāi)學(xué)的第一天。

孩子們突然從假期中脫離，走進(jìn)有秩序的校園生活，浮躁難免。

這也是為什么一到開(kāi)學(xué)前的幾天里，就會(huì)開(kāi)始告訴你“如何恢復(fù)常規(guī)”。

按理說(shuō)，長(zhǎng)假后的第一個(gè)工作日，應(yīng)該是令老師身心倍感壓力的。

而我卻非常期盼這一天。

或許是因?yàn)橄肟纯茨侨盒〖一镉袥](méi)有長(zhǎng)個(gè)。

或許是因?yàn)樽约翰贾玫膮^(qū)域終于可以開(kāi)始使用。

或許是因?yàn)樘貏e想知道今天哭著要找媽媽的孩子是不是我猜想的那幾個(gè)。（全猜中就去買(mǎi)彩票）

總之，今天面對(duì)這群浮躁的小家伙，我十分平和。

畢竟做了一個(gè)寒假的心理準(zhǔn)備。

畢竟一個(gè)寒假?zèng)]見(jiàn)了，心里稀罕。

3月5日，戒吼成功。?

星期二

今天下午是我的主班。

每到下午，天色不再那么晴朗時(shí)，我的精神狀況就會(huì)有些糟糕。

詢(xún)問(wèn)過(guò)心理醫(yī)生，說(shuō)這是因?yàn)槲以谶M(jìn)化中保留了動(dòng)物對(duì)環(huán)境變換敏感的本能，是好事。（然而我并不這樣認(rèn)為）

下午時(shí)的小孩子要比上午浮躁的多。

我特意為他們準(zhǔn)備了比較自由的活動(dòng)。自己少說(shuō)話(huà)，給予他們更多的自由交流的空間。只在必要的時(shí)候（如活動(dòng)結(jié)束，洗手喝水，吃點(diǎn)心）發(fā)號(hào)施令。

我想象著自己是一棵大樹(shù)，他們都是在我身上筑巢的喜鵲，嘰嘰喳喳個(gè)沒(méi)完。

我是樹(shù)，我沒(méi)有煩惱，我堅(jiān)定地站在那，為他們遮風(fēng)擋雨。

想象歸想象，我畢竟不是樹(shù)。

吃點(diǎn)心前的安靜等待時(shí)間，我沒(méi)有走出教室，就站到洗手間門(mén)口想看看里面情況的一轉(zhuǎn)身功夫，班里兩個(gè)隨性淘氣的小女生竟離開(kāi)位置開(kāi)始打鬧（雖然是巴拉拉小魔仙那種）。

我感到很生氣，讓她們兩個(gè)到門(mén)口罰站。

我生氣并不是因?yàn)檫@一件事，以她們兩人的淘氣程度，當(dāng)我看到她們時(shí)，我想到的是剛才這一件事情以及今天其他所有的事情。

我拿著同班老師上午給他們講的繪本《湯姆挨罰》走到她們身邊，問(wèn)她們記不記得這是什么故事。

兩人都羞澀的笑了。

我繼續(xù)問(wèn)：“這是湯姆挨罰的故事，你們還記得湯姆為什么挨罰嗎？”

兩人低下頭，誰(shuí)也不回答。

“請(qǐng)你們遵守教室里的規(guī)則。”我認(rèn)真的對(duì)她們說(shuō)。

對(duì)于這件事情的處理，我十分滿(mǎn)意。

即達(dá)到效果，又維護(hù)了孩子的尊嚴(yán)。

雖然一開(kāi)始的確挺生氣，情緒上來(lái)有些控制不住，但想到自己定的目標(biāo)，在走到她們身邊的這幾步路中迅速讓情緒穩(wěn)定下來(lái)，才圓滿(mǎn)解決了這次的事情。

3月6日，戒吼成功。

星期三

中班階段的“耳旁風(fēng)”現(xiàn)象非常嚴(yán)重。

這群小家伙都想著多點(diǎn)時(shí)間做自己想做的事情，說(shuō)完自己感興趣的話(huà)題，可是幼兒園生活中，有些事情是不能磨蹭的。

比如，飯前洗手。

比如，睡覺(jué)的時(shí)間到了。

比如，外出站隊(duì)。

……

如果是大人，一定知道只要先做完這些必須的事情，回來(lái)還可以繼續(xù)和朋友談天說(shuō)地。

但，他們是小孩子，他們不清楚，他們一定要把自己想做的先做完才行，他們會(huì)一直拖拉到老師單獨(dú)叫他的名字為止。

我的嗓子不是很好，話(huà)說(shuō)多了嗓子會(huì)十分酸痛。

有幾個(gè)小家伙，每次都要拖拉到老師單獨(dú)叫，還得讓老師叫好幾遍。面對(duì)他們，嗓子又發(fā)痛的時(shí)候，心里的火氣“嗖”地就上來(lái)了。

不過(guò)，我還是努力按下心中燃起的火苗，起身走到他們身邊，輕聲提醒。

只有那么幾次，沒(méi)來(lái)得及給自己滅火，火焰從嘴巴里冒出來(lái)，幸好控制住了火候，才沒(méi)有讓火焰真的蔓延開(kāi)來(lái)。

3月7日，戒吼成功。

星期四

3月8日婦女節(jié)，親子活動(dòng)。

寶媽們看著寶爸寫(xiě)給自己的情書(shū)，哭了一大片。

星期五

今天上午，和我搭班的老師兒子突然生病，請(qǐng)了假。

我們班的保育員老師是個(gè)雖四十多歲但在這個(gè)職業(yè)還是萌新的和藹可親的老阿姨。

而我，由于昨晚失眠，精神狀況不比平常。

三重壓力下，雖然我極力調(diào)整心態(tài)，但依然崩了。

“說(shuō)了多少遍了！”

“有沒(méi)有帶耳朵來(lái)！”

“×××！又是你！”

越吼越生氣，越吼越自責(zé)。

午飯前，和我搭班的老師安頓好生病的兒子，緊急火燎從醫(yī)院趕了回來(lái)，給了我短暫的喘息時(shí)間。

午睡的時(shí)候，我都會(huì)把孩子們的名字編進(jìn)歌里唱出來(lái)，美名曰“好夢(mèng)的祝?！薄Ｎ乙贿叧麄兊拿?，一邊走到他們身邊，輕輕撫摸他們的額頭。

雖然這個(gè)上午，我們之間發(fā)生了一些不愉快。

但這一切，都會(huì)煙消云散。

他們愛(ài)我，我也愛(ài)他們。

我們都會(huì)努力做到更好。

3月9日，戒吼失敗。

也許《戒吼日記》會(huì)寫(xiě)到覺(jué)得自己完全戒掉了“吼”的習(xí)慣就停；

也許會(huì)一直一直寫(xiě)下去，從寫(xiě)“戒吼”到記錄孩子的童真童趣，也記錄自己作為幼師的時(shí)光。