善意的提醒轉(zhuǎn)化成鼓勵支持

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄吧埔獾奶嵝艳D(zhuǎn)化成鼓勵支持”！

我園為了豐富孩子們的戶外活動生活，新增添了大型玩具攀爬網(wǎng)，輪到我班玩的時候，我們把幼兒帶到攀爬網(wǎng)前，多數(shù)孩子望而卻步，但我發(fā)現(xiàn)有幾個男生在躍躍欲試，試了幾次都未成功，我正想給予幫助，高高的網(wǎng)架頂端忽然出現(xiàn)了一個靈巧的身影，我本能的大叫起來：“王藝航小心點”，這時王藝航的活躍近一下子沒有了，停在那里不知如何是好，目光中流露出一絲不安：“老師我錯了”。

王藝航的緊張不安讓我有點莫名其妙，他不敢直視我，讓我突然感到我的善意提醒阻礙了他的攀爬嘗試，使他失去了一次挑戰(zhàn)自我的機會，帶著反省和內(nèi)疚，我對王藝航說：“你是個勇敢的孩子，老師相信你，你能快速的爬上去，你也會勇敢的爬下來，但你一定要小心抓緊網(wǎng)子，安全著地”，和藹可親的話語消除了他的不安。

孩子們在我的支持助威下，在孩子們的“加油”聲中，王藝航穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)陌踩亍?/p>

從他的眼神中讓我明白了一個道理。

就是善意的提醒有時也會給孩子造成一定的不安和壓力。

因此類似的情形，作為教師一定要變換語氣，不要把自己的擔(dān)心傳遞給孩子，要給孩子一種支持的力量!

關(guān)于“善意的提醒轉(zhuǎn)化成鼓勵支持”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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把“好意”變?yōu)楣膭?/h2>
戶外活動時，幾個男孩正在攀登架上躍躍欲試，但試了幾次都未成功。我正想著給予幫助，高高的攀登架上忽然出現(xiàn)了一個靈巧的身影，我本能的大叫起來：“家旺，小心點!”家旺的笑容立刻僵住了，停在那里無所適從。而后他緩緩的垂下頭，身子慢慢往下挪，目光中流露出一絲恐慌：“老師，我錯了?！奔彝木o張讓我有點莫名其妙。家旺不敢直視我：“我不該上攀登架，我不該，我……”家旺受驚的樣子讓我回想起一幕又一幕的情景：當晨輝在嘗試新游戲時，我總是替他捏一把汗：“晨輝，別玩危險游戲!”當海迪登梯爬高時，我總是一臉的緊張：“海迪，不許……為了孩子的安全，我總是“好意”的限制他們做一些他們喜歡做的動作。今天，我的“好意”顯然阻礙了家旺的嘗試，使他失去了一次挑戰(zhàn)自我的機會。

我的“好意”是在保護孩子的安全，還是在限制孩子的發(fā)展?

帶著反省和內(nèi)疚，我緊緊地抱住了家旺：“你是個勇敢的孩子，老師相信你能爬的更高，但膽大還要心細，不要緊張，去玩吧!”輕柔的話語消去了家旺僵硬的表情，緊緊地擁抱消除了他的膽怯與戒心?！凹佑?加油!”孩子們在我的帶動下為家旺拍手助威。在大家的鼓勵聲中，家旺十分敏捷，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)牡竭_攀登架頂部，他自豪的向我們揮手，臉上洋溢著自信。

家旺快樂的神情讓我明白了一個道理：教師不能簡單的以“小心點”“別這樣”去表達自己的“好意”，否則會給孩子帶來不安和壓力

讓孩子在鼓勵中成長

其實，孩子就是老師最好的一面鏡子。在老師的表揚聲中長大的孩子也善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，在批評聲中長大的孩子也只會抱怨，哀嘆。

我突然覺得有點欣慰，在平時的教學(xué)活動中，我都能發(fā)現(xiàn)孩子們身上閃光的地方，并且用鼓勵，表揚的方式方法，久而久之孩子們在變得自信的同時也會以一顆善于欣賞別人的心來對待周圍的人。

鼓勵孩子的方法有很多，有時是一句話，有時是一個眼神，有時是一個動作（豎起的大拇指或者是一個擁抱），有時甚至僅僅只是一個表情。

希望自己永遠都能用欣賞的眼光來看待孩子們，用鼓勵的方法使孩子們在一個良好的氛圍中健康、快樂地成長。

教育隨筆：把“好意”變?yōu)楣膭?/h2>

戶外活動時，幾個男孩正在攀登架上躍躍欲試，但試了幾次都未成功。我正想著給予幫助，高高的攀登架上忽然出現(xiàn)了一個靈巧的身影，我本能的大叫起來：“家旺，小心點！”家旺的笑容立刻僵住了，停在那里無所適從。而后他緩緩的垂下頭，身子慢慢往下挪，目光中流露出一絲恐慌：“老師，我錯了?！奔彝木o張讓我有點莫名其妙。家旺不敢直視我：“我不該上攀登架，我不該，我……”家旺受驚的樣子讓我回想起一幕又一幕的情景：當晨輝在嘗試新游戲時，我總是替他捏一把汗：“晨輝，別玩危險游戲！”當海迪登梯爬高時，我總是一臉的緊張：“海迪，不許……為了孩子的安全，我總是“好意”的限制他們做一些他們喜歡做的動作。今天，我的“好意”顯然阻礙了家旺的嘗試，使他失去了一次挑戰(zhàn)自我的機會。

我的“好意”是在保護孩子的安全，還是在限制孩子的發(fā)展？

帶著反省和內(nèi)疚，我緊緊地抱住了家旺：“你是個勇敢的孩子，老師相信你能爬的更高，但膽大還要心細，不要緊張，去玩吧！”輕柔的話語消去了家旺僵硬的表情，緊緊地擁抱消除了他的膽怯與戒心?！凹佑?！加油！”孩子們在我的帶動下為家旺拍手助威。在大家的鼓勵聲中，家旺十分敏捷，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)牡竭_攀登架頂部，他自豪的向我們揮手，臉上洋溢著自信。

家旺快樂的神情讓我明白了一個道理：教師不能簡單的以“小心點”“別這樣”去表達自己的“好意”，否則會給孩子帶來不安和壓力。

善意的謊言讀后感

經(jīng)過欄目小編精心整理，推出“善意的謊言讀后感”。古人云：書籍是人類進步的階梯，讀了作品，讓我體會到了人生百態(tài)。寫一篇該作品的讀后感，能夠讓我們對這本書籍的印象更加深刻。希望我的意見對你有所幫助請記得將其收藏起來！

善意的謊言讀后感 篇1

2018-07-09我們要學(xué)會感恩，感恩身邊的愛，讓我們的心得到安慰。

這些都是因為我讀了《善意的謊言》才感受到的。

這篇文章主要講述了一位歌舞大師在演出前被學(xué)徒提醒鞋帶松了，可是那位學(xué)徒并不知道師傅鞋帶松是演戲的需要。

師傅還是真誠地對他表示致謝。

無獨有偶，有記者親眼看到了這感人的一幕，于是問師傅為什么不說徒弟不懂表演的本質(zhì)。

師傅回答說：接受別人的善意提醒，然后還給他們。

正是這句話讓我深深地感到，感恩是一種回報。

回報父母之恩，是他們讓我們有機會看到這個精彩紛呈的世界；回報老師之恩，是各位師長培育我們成長；回報社會之恩，是社會給我們提供了這樣個美好的時代和自由生活的舞臺，這些都是我們要學(xué)會的感恩。

在這篇文章中，雖然徒弟的知識識一個小小的提醒，但也可以看出他很小心。

而那位師傅的那份善意的回報更令我感動，我想如果是別人可能真的會責(zé)罵那位徒弟，但是那位師傅卻沒有這么做。

當一個人懂的感恩，他就會把感恩變成充滿愛的行動。

我相信，只要我們在心中種下感恩的種子，它就會生根發(fā)芽、開花結(jié)果。

懂得付出才能收獲更多的幸福，希望大家懂得感恩，每天懷著感恩的心情。

善意的謊言讀后感 篇2

寒假時，我在家里如饑似渴地閱讀了著名兒童作家楊紅櫻所寫的《漂亮老師和壞小子》這本書。特別是讀了這本書的第六章《善意的謊言》后，我被主人公米蘭老師關(guān)心學(xué)生豆芽兒的愛心深深地感動了。幾天來，我一直沉浸在故事情節(jié)中，反復(fù)回味，體會頗多。

《善意的謊言》主要講的是學(xué)生豆芽兒（黃豆豆）非常希望米蘭老師去他家家訪。因為前米蘭老師對學(xué)生肥貓（魯云飛）進行了家訪，送給肥貓一份禮物。為了得到米小姐的禮物，豆芽正盼著星星和月亮，好像米小姐要去他家一樣。

意想不到的是，米老師家訪前無意中知道了豆芽兒尿床的事。細心的米老師專程看望了一位神奇的醫(yī)生，他被扁鵲轉(zhuǎn)世，最后得到了尿床的處方。所以在家訪前夕，她去了城里最大的藥店，買了12種中藥和新鮮的豬尿泡作為家訪禮物。

當家訪時，米蘭老師拿出禮物告訴豆芽兒這是**尿床的偏方的那一刻，豆芽兒滿臉通紅。豆芽兒的爸爸媽媽也一臉尷尬。而米老師卻說：

“其實，這并沒有什么不好意思的。我小時候常在床上小便，但吃了處方后才好起來?！泵滋m老師說了一個自然而貼切的善意的謊言。

之后，豆芽想馬上吃米小姐送來的藥。他以為這么漂亮的老師小時候也在床上撒尿，所以他覺得更放松了。

讀完這個故事，我想了很多：米老師真的和其他老師不一樣！有很多老師教過豆芽兒。哪一個會把豆芽兒尿床當作一件重要的事情來處理？

不嘲笑便謝天謝地了，更別說當豆芽兒滿臉通紅，爸爸媽媽一臉尷尬時，還能編造善意的謊言來安慰他們。其心至誠，其愛至深，感人肺腑。

我們的生活多么需要這樣的關(guān)懷！前不久，外公不幸病重。在醫(yī)院住院**時，一名據(jù)說是碩士的醫(yī)師給外公檢查后，竟當著外公的面告訴他：

“你的癌細胞擴散，最多能活二十天?！蹦菚r，我望著一向堅強的外公，分明感到他一下子像被什么重物擊倒了，黯然神傷。老實說，也許醫(yī)生從醫(yī)學(xué)角度講了實話，但他不知道一個重病患者的心理有多脆弱！

在那一刻，一個善意的謊言將成為沙漠中生存的綠洲。它將帶來多少希望和力量！這位受過高等教育的大師。你真的不明白嗎？

我知道：我們不能苛求每一個人，但當你擁有一顆關(guān)愛他人的心時，你做事就一定會有分寸。知道生活需要真理和善意的謊言！

善意的謊言讀后感 篇3

善意的謊言

——讀《人人都需要鼓勵》有感

瑪利亞是一個又矮又瘦的小女孩兒。因為她的相貌不好，老師不允許她參加班上的合唱團。她很傷心，來到公園開始低聲歌唱。

沒想到，她的歌聲居然得到了一位老人的夸獎。從此，她有了信心，通過努力，終于成為一名歌手?，斃麃啅奈赐浤莻€老人，回到公園去找他。

但當她再次找到老人時，她發(fā)現(xiàn)老人是聾子。。。。。。

這位慈祥老人的行為令我十分感動。一點聲音也聽不見的他，為了幫助這個小女孩找回自信，以謊言的形式鼓舞著他。當然，這里的謊言不是悲傷痛苦的壞事，而是善良美里的話語。

它讓世界變得更美好，讓世界充滿愛。

因善而行的謊言，總能夠溫暖人心。有一次，爸爸從很遠的地方買了一種芝麻花生做的蛋糕，也讓我饒有興趣地品嘗了一下。雖然味道不太好，但我還是說很好吃，以免傷了爸爸的心。

看著爸爸高興的樣子，我也十分開心。但是如果我直接回答：‘不好吃，以后別買了。

’那樣，爸爸會很喪氣，而我也開心不到**去。比起后者，前者何樂而不為呢？

“講誠信與善意的謊言”辯論稿

“講誠信與善意的謊言”辯論會，我代表是的反方，我方的觀點是，謊言之所以稱為“謊言”，是因為它是虛假的、不真實的、騙人的話語。如果一個人經(jīng)常有一連串的謊言和嘴，那就像一個放羊的孩子，逐漸失去人們的信任。顯然，謊言意味著欺騙，這與誠實背道而馳。

我方認為，善意的謊言只是帶給人們一時的快樂和暫時的寧靜生活，而紙是包不住火的，一旦東窗事發(fā)，對對方的傷害會更深，由此看來，作為謊言本身，已是與誠信相悖的行為。

馬克。吐溫曾經(jīng)說過這樣一段話：“當你拿不定主意的時候，就說實話。

這會讓你的對手感到尷尬，讓你的朋友感到寬慰?！币虼?，心理學(xué)專家們的觀點是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。

我方認為，善意的謊言也是謊言，惡意的謊言也是謊言，謊言就是謊言，不分惡意與善意；就像《武林外傳》中白展堂說的一樣：賊就是賊，不分好賊與壞賊，好賊也是賊，壞賊也是賊，賊沒有好與壞之分，那么謊言也一樣，沒有善意的與惡意的。

正如我們在課文中提到的，老婦人用善意的謊言把白癡變成天才，但是老婦人一定要這么說嗎？我們都認為善意的謊言帶給人們的是美。誰知道不說實話會給我們帶來意想不到的結(jié)果。

第三組辯論會

a：呂浩然b：汪嘉恒

a：我們踏過了情節(jié)感人的第三組課文，

b：我們仔細體會了一句句善意的謊言。

a：我們聆聽了同學(xué)們對課文的獨到見解。

&今天，我們?nèi)サ谌M辯論會討論善意的謊言。

a：女生支持誠實講信譽，為正方。

b：男生支持善意的謊言，為反方。

a：我們還在等什么？馬上快開始了！

b：哦，不少同學(xué)已經(jīng)在臺下爭論起來了。

a：誰怕你?。。?！

b：我也不是棉花做的?。?！

a：請我們正方來闡述觀點！一下子壓倒你們?。?！

a方闡述觀點……

b：看我們反方怎么用巧妙的語言打倒你們吧?。?！

b方闡述觀點……

學(xué)生應(yīng)該講誠信而不應(yīng)該說謊話。

辯論辯論辯論辯論辯論~~~

b：今天我們談到的‘謊言’還有個定語——善意的加上了這個限定詞后謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變?！埔獾闹e言’……。

辯論辯論辯論~~~

a： 誠實守信是我們做人的最低標準。這對我們的成長和成功具有重要意義?！右谎?，駟馬難追’、 ‘一言九鼎’等典故都告訴了我們誠實的重要性。

德國偉大的詩人海涅說得好：‘生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花?！?我們正值青春年華，我們的生命含苞待放。

讓我們愛護自己純潔的心靈，讓自覺、自律、自尊、自強、誠實守信的種子在心中發(fā)芽，成長為共和國誠實文明的公民。

辯論辯論辯論~~~

b：善意的謊言是美麗的。當我們?yōu)榱怂说男腋：拖Ｍ鲆恍┬≈e時，謊言就變成了理解、尊重和寬容的神奇力量。

善意的謊言是出于善良的動機以維護他人利益為目的和出發(fā)點；善意的謊言是一種處世的方式是一種替人著想的品質(zhì)的體現(xiàn)；善意的謊言雖然是謊言的一種但是不能說謊言就一定有礙誠信要具體問題具體分析；沒有謊言的世界如同沒有灰塵的地球。我方同意善意的謊言無礙誠信并不等于我們提倡它其關(guān)鍵在于度。善意的謊言不僅不妨礙誠實，而且大大增進了人與人之間的友誼和感情，對社會穩(wěn)定也有不可磨滅的影響。

建議：使用善意的謊言，不要與誠實有太大的沖突。

a：本次辯論賽大家積極舉手，踴躍發(fā)言，希望以后的課堂上也能這樣。

b：不錯！我們以后要把握好善意謊言的這個“度”，幫助別人！

&：本次辯論賽到此結(jié)束！

觀《善意的謊言》有感

今天看了《善意的謊言》這部老電影，看完之后我又很深的感觸想要跟大家分享。

這是一個關(guān)于二戰(zhàn)中猶太人的故事。波蘭落入納粹德國手中時，大批猶太人被囚禁在集中營的高墻內(nèi)，無法從外界獲的任何信息。猶太人被德國人囚禁后，除了被德國人強迫工作外，其余時間都是坐著等待死亡。

雅各.海恩是個波蘭籍猶太裔煎餅師。一日，雅各對著天空發(fā)呆，這時高墻外突然飄進一張報紙，雅各因為追逐這張報紙而延誤了宵禁的時間，被帶到納粹指揮官辦公室內(nèi)，在那里他聽見收音機里**著**軍隊正在進攻波蘭的新聞，回到猶太營區(qū)後，雅各撞見他的朋友準備自殺，為了讓他打消自殺的念頭，雅各就將這個消息告訴了他，卻讓他的朋友誤以為他擁有一臺收音機。

雅各布有收音機的消息傳遍了猶太地區(qū)。幾乎每天，所有的猶太人都問他戰(zhàn)爭的進展。每天，他都用自己的想象編造各種新聞。過了一段時間，雅各想把消息的真相告訴大家，但是集中營內(nèi)的一位猶太醫(yī)生卻對雅各說：自從紅軍進攻波蘭的消息傳開以來，這段時間已沒有猶太人自殺了，希望雅各還是盡可能的編造一些好消息讓大家懷抱希望。

雅各布有收音機的消息傳到了德軍的耳朵里。雅各被帶到千夫長那里，千夫長告訴他事情。司令官要他見見所有的猶太人

他承認根本沒有無線電，而且**軍隊襲擊波蘭的消息是假的。雅各布站在刑場上，一言不發(fā)，被德軍槍殺。

這部電影給我們的啟示是：在戰(zhàn)爭中，身處困境，也是人們信心最薄弱的時候，因此，在當時說出什么樣的話語，對處于戰(zhàn)爭中的人都是非常重要的。劇中男主角雅各，就因為他的一句話(即使是謊言)成功的喚起了大家對生命的希望，更挽救了許許多多想自殺的猶太人。

這部電影，讓我體會到生命的可貴。當我們在和平與繁榮中，我們將不會意識到生命的價值。只有面對死亡，我們才能真正意識到生命對我們來說是最重要的。

在戰(zhàn)爭中，生命是未知的。我不知道我是活在此刻還是死在當下。在戰(zhàn)爭中，人的生命是那么的脆弱，在影片中，雅各從德軍指揮官那兒回到猶太區(qū)時，為了躲避探照燈的照射，不由得無奈的，自嘲的說："為什么上帝不給人老鼠般的身軀?

天哪，做人有什么好處？”它再一次讓人們感受到戰(zhàn)爭中人類生活的卑微。

如果你有機會，我希望大家都去看這部電影。我相信每個人都會和我一樣。我相信這部電影一定會給你帶來深刻的感受。

善意的謊言無礙誠信我認為欺騙肯定是謊言，而謊言不一定就是欺騙。善意的謊言是美麗的，這種謊不是欺騙更不是居心叵測，這種謊言是理解、尊重和寬容，具有神奇的力量，沒有任何的不純潔。

善意的謊言不會玷污文明、更不會扭曲人性；善意的謊言，是賦予人性的靈性，體現(xiàn)著情感的細膩和思想的成熟，促使人堅強執(zhí)著，戰(zhàn)勝脆弱，絕處逢生；善意的謊言具有神奇的力量，鼓舞你一次次繼續(xù)努力，為了心中的夢想絕不輕言放棄。

心術(shù)不正的人，不管如何偽裝，如何花言巧語，如何絞盡腦汁為自己惡意的謊言冠上善意的高帽，其所說的謊言都帶有惡意目的性?？缮埔獾闹e言則不然，它是出于善良的動機，以維護他人利益為目的和出發(fā)點的。善意的謊言本身的性質(zhì)決定它并非惡意，而是建立在內(nèi)心之誠，之善的基礎(chǔ)上，這種謊言對主體來說是一種友善，一種關(guān)心。

沒有謊言的世界如同沒有灰塵的地球，是不存在的，關(guān)鍵是我們怎樣去利用它。善意的謊言不妨礙誠信，所以生活中應(yīng)該有善意的謊言。

善意的謊言讀后感 篇4

我在周末讀了一本好書，書名是《少女的紅發(fā)卡》，現(xiàn)在就讓我介紹介紹這本書吧！

這本書記述了有個年輕的小女孩名叫葉葉，他父親因為經(jīng)濟糾紛被捕入獄，周圍的人都擔(dān)心她會受不住刺激，善解人意地給她隱瞞真相。故事由此展開，引出了另外兩個少女。劉莎是葉葉的鄰居，與她朝夕相處，蒙遠嫁到美國，與她們素不相識。但這三個少女的命運卻奇特的交織在一起，有時甜蜜，有時溫馨，有時又有點苦澀……

我不喜歡唐偉這個男孩，這么小已經(jīng)這么有心計，想攀龍附鳳，想利用葉葉的爸爸在美國的關(guān)系出國，但當聽說葉葉爸爸在美國的事情是假的，立即和葉葉翻臉，并不顧葉葉有病，說出很惡毒的話來打擊葉葉，發(fā)生事情后，他也預(yù)料到葉葉會出事，但他仍安心學(xué)習(xí)，并不去補救自己的過失。

記得有一次，我坐公交車去圖書館，正好我上車時還剩一個座位，這是我看到一位老爺爺上了車，我環(huán)顧四周，見沒人讓座，忙起身喊老爺爺過來坐。老爺爺忙推辭，我說：“老爺爺還是你坐吧，我快下車了?！逼鋵?，還有好遠才到呢。就這樣，老爺爺向我道了謝就坐下了。

《少女的紅發(fā)卡》這本書讓我明白個大道理，聯(lián)想到當今社會我們要做誠信守諾的人，有的時候善意的謊言能讓他人快樂。能幫助別人，自己才能得到快樂！

善意的謊言讀后感 篇5

都說人要講“誠信”，但在生活中有一些“善意的謊言”也未必一定是壞事。

“人要講誠信，不可撒謊?！薄吧钪锌梢栽试S善意的謊言?！痹谶@兩個辯題中，我贊同后者。

看過一則小故事：一個女子得了絕癥，好心的醫(yī)生本來想讓她走得快樂一點，便隱瞞了事實，告訴她：“你的身體比較虛弱，但可以治好?！睕]有想到女子一下子對自已的生命有了希望，心情快樂地接受治療，竟然奇跡般的康復(fù)了。也許，這就是善意謊言的力量吧!

有的人說：“如果你撿了一個錢包卻自已帶回家，那是不對的!”的確，在這件事上的謊言不對，也很不道德，但我要申明，這是惡意的謊言，不是我們所支持的“善意的謊言?！?/p>

善意的謊言不僅能挽救生命，還可以令學(xué)生們學(xué)習(xí)直線向上：一個媽媽去開家長會，聽到老師把兒子罵得狗血噴頭，回家卻說：“你是媽媽的驕傲，老師表揚你啦!”兒子興奮極了，頓時變了一個人，努力學(xué)習(xí)，不再打架，最終考上了哈佛大學(xué)，直到母親臨終時，她才告訴他那個善意的謊言，安詳?shù)亻]上了眼睛。

其實，善意的謊言在生活中遍地都是，雖然，誠實是做人最基本的原則，但是在生活中，適當用一些并無惡意的謊言，也許會有意想不到的收獲。

善意的謊言讀后感 篇6

假期期間，我讀了一本書：《善意的謊言》。

這本書的作者是胡媛媛，這是一本關(guān)于心靈的故事，一共有30個小故事139頁。在這些故事當中我最喜歡的就是《七個公主》。

這個故事講了一位國王有七位女兒，因為這七位公主很漂亮，國王就決定給每人100個發(fā)卡，這樣她們就能打扮得更加漂亮非凡?？墒怯幸惶齑蠊靼l(fā)現(xiàn)自己的發(fā)卡少了一個，就到二公主那里拿了一發(fā)卡，而二公主發(fā)現(xiàn)了，拿了三公主一個發(fā)卡，三公主看見自己少了一個發(fā)卡，又到四公主那里拿了一個發(fā)卡，四公主又到五公主的臥室拿了一個發(fā)卡，五公主又到六公主那里拿了一個發(fā)卡，六公主又到七公主的臥室拿了一個發(fā)卡。不過七公主沒有偷大公主的發(fā)卡，而是和以前一樣快樂地生活著，有一天，一個王子來到了這個國家，告訴國王：他撿到了一個發(fā)卡，而那種發(fā)卡只有公主才配得上，于是，王子看了看每個公主頭上的發(fā)卡，發(fā)現(xiàn)七公主少了一個，國王見她們非常有緣分，就給他們舉辦了一場婚禮，從此過著幸?？鞓返纳?。

讀了這個故事我明白了有一點缺憾是沒有關(guān)系的，我們應(yīng)當接受它，有時候，缺憾對于完美來說，往往隱藏著更多機會。

善意的謊言讀后感 篇7

《善意的諾言》主要講的是學(xué)生黃豆豆非常希望米蘭老師去他家家訪，因為前一次米蘭老師到學(xué)生魯云飛家家訪，老師送給他一個禮物。豆豆也想得到禮物，盼星星盼月亮似的盼著米老師去他家家訪。一次老師無意中知道了黃豆豆尿床的事，想幫助他，決定給他找治療尿床的藥當作禮物。老師跑遍了全市的藥店，湊足十二味中藥，用新鮮的豬尿泡置好。家訪時，當米老師拿出禮物告訴黃豆豆，這是專治尿床的，豆豆害羞滿臉通紅，豆豆的父母一臉尷尬，覺得挺不好意思的。而老師說：“其實我小時候也尿過床，就是吃這個偏方后才好的?！逼鋵嵾@是米蘭老師說了一個善意的謊言。事后，黃豆豆馬上就吃了米老師送來的藥。

生活中，我們多么需要這樣的關(guān)愛呀！故事中的米老師和一般老師真的大不一樣，教過黃豆豆的老師有好多個，有哪個老師會把黃豆豆尿床的事當件重要的事處理，不嘲笑就謝天謝地了，更別說當黃豆豆?jié)M臉通紅，爸媽一臉尷尬時，還能編造出善意的謊言來安慰他。

現(xiàn)實生活中，我們要給其他人關(guān)愛，去幫助別人渡過難關(guān)，同進我們也需要被別人關(guān)愛。要知道生活中需要真實，也需要象米蘭老師一樣善意的謊言，互相幫助，互相關(guān)愛。

善意的謊言讀后感 篇8

有時候，謊言并不是用來掩飾自己的，盡管古人說“美麗的真理勝過丑陋的謊言”；雖然我們中文名字最討厭的是**；即使說謊會給人帶來負面印象；盡管。。。但有些謊言以善開始，以善結(jié)束，這就是我們常說的“善意的謊言”。

比如我們新學(xué)的一篇課文，叫做《不平常的信》。里面主要講了：作者的戰(zhàn)友--趙蒙生光榮犧牲了，為了不讓英雄母親難過，排長定期給英雄母親回信，讓英雄母親放心，第二年春天，才知道英雄母親已死，信是人代筆寫的。

為什么雙方要互相"欺騙"？因為排長知道，如果英雄母親知道兒子死了，定會傷心至極，所以欺騙了她，而英雄母親接到信后就知道兒子死了，因為"俺那孩子是從來不往家里寫什么信的"，她也知道，如果排長他們知道自己已經(jīng)知道兒子去世的消息，必定會喪失斗志，為了讓他們安心打鬼子，騙了他們......這就是善意的謊言！

又比如在《**中的撐起》這篇讓我們自主閱讀的作文中，主要講了：在土耳其1999年的**中，許多房子倒塌，救援人員在兩天后發(fā)現(xiàn)廢墟中有一位母親用手撐地，背上頂著巨大的石塊，她的女兒就躺在母親用手撐起的安全空間里，救援人員發(fā)現(xiàn)女兒已死，但卻騙母親說女兒還活著。母親獲救后，土耳其大力宣傳這一精神。在許多報紙上，有一個**手放在地上。標題是：

"這就是母愛"。為什么救援人員對他們的母親撒謊說她的女兒沒有死？因為他知道，如果她知道女兒已死去，注定會喪失求生德意志，松手讓石塊壓死自己。

這難道不是善意的謊言嗎？

在生活中，我們也應(yīng)該如此。說實話未必是對的。有時候說真話不好，會傷人的。說謊雖然可以是非，但說謊不能讓人傷心。

比如，有一個家庭，兒子正在學(xué)習(xí)沖刺，但此時父親得了絕癥，如果你是父親，你會對兒子說實話嗎？如果是我，我就會不跟兒子說，因為這樣兒子的學(xué)習(xí)就降下來了，就會一落千丈了，為了他，我會用善意的謊言騙他。你們也是不是和我想的一樣呢？

這證明有時候說真話總比撒謊好

有時候，真理不一定是好事，相反，謊言不一定是壞事。大家要分辨哪些時候應(yīng)該說真話，哪些時候又應(yīng)該說謊話。

小班老師：善意的謊言

9月開學(xué)的第一天，幼兒園總是伴隨著小班孩子的哭聲拉開新學(xué)期的帷幕。每當這時我也總是和小班的老師一起和那些個哭得最兇的孩子周旋，可能也是自己的思維或者方法定勢了，為了制止孩子的哭鬧，我會毫不猶豫的說：“寶寶不哭，我就打電話叫奶奶（媽媽）來”，你可知道這話是非常管用的，大多孩子聽了會馬上停止哭，然后就叫我打電話。這時的我就要和他討價還價了，比如中午午睡時我會說：“只要你閉上眼睛，奶奶就在路上來了，你要是睜開眼睛，奶奶馬上回去”，有的孩子上當了，閉上眼睛不一會兒就睡著了。

在孩子的哭鬧的當時，我從來沒有想過這樣哄騙孩子會有什么不好的后果。今天中午當我吃完飯，再去小班里的時候，才到門口就聽到有老師在對個別哭的孩子說：“看，吳老師來了哦，你不哭，吳老師就去打電話叫奶奶來?！蔽倚睦锟┼庖幌拢裁?？難不成騙孩子打電話成了我的專利了啊。哈哈，應(yīng)該不是吧，我想，為了制止孩子哭，老師慣用的手段大概就是騙孩子說打電話叫家人來接了，仔細想來，真的不知道這種騙法是對還是錯。

回來后又細細想來，總覺得這種騙是一種善意的謊言。試想，孩子不停的哭鬧，消耗大量的體力，孩子畢竟還小，外加焦慮的情緒，小小身體如何承受？面對老師這善意的謊言，孩子能停止哭鬧，得以有片刻歇息，給予孩子一個小小的寄托、盼望，可以緩解孩子焦慮的情緒，幾次以后，孩子也明白了老師是在騙他的，可那時候他也已經(jīng)慢慢適應(yīng)幼兒園生活不再哭鬧了。然后他是否會對曾經(jīng)騙他的老師懷有一種懷疑，我想，有，肯定有！我恍然大悟，怪不得，怪不得，往年原本開學(xué)時老是黏著我讓我打電話的那些孩子，等他適應(yīng)了幼兒園的生活，再面對我時，看我的眼是那么的冷，有的甚至不再理我，原來如此，對嗎？或者也不是，可能是我后來進班少了，孩子才會疏遠甚至不理我的。

我想今年我會嘗試……

其實我們的生活中也難免有善意的謊言，這些謊言會避免很多不必要的分歧，這些謊言可以讓人們之間多一份和睦，這些謊言有時也會減少很多人與人之間的尷尬，這些謊言有時還能維持別人的尊嚴，善意的謊言有時是一種無奈，一種包容，所以，孩子啊，你們要懂得老師的一份苦心啊。

教育隨筆：鼓勵幫助幼兒成長

鼓勵和表揚是我們平時運用最多的方法，在幼兒的學(xué)習(xí)過程中，表揚和鼓勵能給予孩子們愉快的刺激，讓他們有興趣參與活動，并有快樂的體驗。由于幼兒年齡較小，自控能力相對較差，適時鼓勵與表揚就顯得尤為重要。

我將這一點運用到了幼兒練習(xí)拍球的環(huán)節(jié)中，我通過觀察發(fā)現(xiàn)很多會拍球的幼兒很喜歡拍球，在分散活動中也一直會拿著一個球不停的練習(xí)，在練習(xí)過程中慢慢的學(xué)會更多的拍球形式。但是一些不太擅長拍球的小朋友卻沒有興趣練習(xí)，在分散活動中總是和小朋友一起玩其他的玩具，引導(dǎo)他練習(xí)拍球堅持的時間也不長，一會后就把球放好了。針對這個情況我進行了分析，有兩種情況，分別是會拍球的更喜歡練習(xí)拍球、不會拍球的更加不喜歡練習(xí)拍球。結(jié)合這兩種情況我進行一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)會拍球的幼兒在拍球的時候會得到同伴贊揚老師的表揚，所以在一定的鼓勵和表揚下他們更加的喜歡拍球，練習(xí)的時間多了提高的速度也快了，這樣就形成了一個良性循環(huán)。但是對于另一部分不會拍球的幼兒則是一個惡性循環(huán)，他們不會拍球就不會得到同伴的羨慕，老師也不會表揚他們，在他們心理拍球不是一件可以表現(xiàn)自己的事情，所以他們就不喜歡練習(xí)拍球，導(dǎo)致他們練習(xí)時間少提高速度慢。

對這兩種情況進行了詳細的分析后，我知道對于那些拍球掌握的較慢、協(xié)調(diào)能力較差的幼兒該怎么辦了。我們應(yīng)該對他們進行個別教育，幫助他們掌握正確的拍球方法，在他們練習(xí)的時候用語言激勵他們，當他們會連續(xù)拍球時在集體面前表揚他們，他們有了質(zhì)的飛躍時一定要大大的表揚他們，這樣提高他們的自信心。在使用這個辦法后，我發(fā)現(xiàn)我們班級的幼兒對拍球的興趣都很高，在分散活動中還會相互交流拍球的經(jīng)驗，交換拍球新方法，這樣班級的整體水平在不斷的提高。孩子是需要鼓勵的，用鼓勵激勵幼兒。

給孩子的鼓勵

進入中班后，孩子們對幼兒園的環(huán)境已經(jīng)非常熟悉了。這讓孩子在園內(nèi)如魚得水，同時對老師的話也是“這個耳朵進，那個耳朵出”，班級常規(guī)不是很好。為了讓孩子遵守各項常規(guī)，教師一般都會用“紅蘋果”，“五角星”進行獎勵，但是一般“紅蘋果”貼上后，還沒到放學(xué)就已經(jīng)都在垃圾桶里了。孩子們在剛得時很驕傲，但是得到后就不珍惜了。為了使“紅蘋果”、“五角星”的鼓勵作用更大。我給孩子制定了新的規(guī)則，每周評一次“最佳寶寶”。

每周制定一個主題“吃飯最好的寶寶”、“睡覺最好的寶寶”……在這一周內(nèi)每天都能達到老師制定的要求的，在周五就會得到一個大“五角星寶寶”、沒有完全達到老師要求的就獎勵一個“小五角星”，很差的就沒有任何獎勵，還請所有的班級成員一起做“評審”。這樣孩子們的積極性被調(diào)動了起來，在監(jiān)督別的小朋友的同時，也在時刻的提醒自己。經(jīng)過一個多月的嘗試，收倒了良好的效果，小朋友對“五角星”也更為珍惜?，F(xiàn)在，孩子們吃飯、睡覺都不需要教師時時提醒。

對孩子的理解與支持