幼兒園大班美術教案《樹鳥的巧合》及教學反思

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設計意圖：

在平常的生活中，幼兒常有意無意的“張冠李戴”。喜歡套上媽媽的大花衣，拖爸爸的大皮鞋或碩大的娃娃騎上小小的玩具車------。各種事物交換錯位的“惡作劇”而帶來自我得意的歡樂或意想不到的啟迪。在大自然中，鳥總是依附著樹生活。樹和鳥是幼兒日常生活中十分熟悉的兩種形體。通過將兩種形體的巧妙組合、轉(zhuǎn)換，變成另一奇特的新形態(tài)。這在繪畫活動中屬于一種置換繪畫方法。它可以豐富幼兒的知識，使幼兒頭腦中出現(xiàn)更多的事物形象；更有助于拓展幼兒想象力的發(fā)展。教學活動《樹鳥的巧合》并沒有過多的提及幼兒的繪畫技能，而更注重引導幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方法，能大膽的進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

教學目標：

1、學習將兩種事物進行組合，轉(zhuǎn)換成另一新形態(tài)的思維方式。

2、能大膽運用繪畫語言進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

3、萌發(fā)幼兒愛護鳥類和關愛大自然的情感。

4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

教學重點難點：

1、重點：拓展幼兒新的繪畫思維方式。

2、難點：將兩種事物進行組合，轉(zhuǎn)換、創(chuàng)作，大膽的表現(xiàn)自己的想法。

教學準備：

1、樹鳥課件，幻燈。

2、課前組織關于樹、鳥知識的談話，以及相關知識經(jīng)驗的積累。

3、環(huán)境布置：教室周圍貼有樹、鳥的各種圖片。

教學過程：

一、引出課題。

——“小朋友，我們知道鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?-----?！?/p>

——“鳥最喜歡在什么地方休息？”（引出樹）

二、觀看課件，了解樹、鳥之間的特有關系。

——“小朋友，樹和鳥之間有什么關系？”

（大樹需要鳥，鳥也離不開大樹。有樹的地方就有鳥，有鳥的地方就有大樹------。）

——“既然樹和鳥誰也離不開誰，緊緊的聯(lián)系在一起。那么，請小朋友想一想，如果把它們結(jié)合在一起，將會變成什么樣子?！?/p>

——引導幼兒相互交流討論。這時，教師將樹、鳥組合在一起。給幼兒直觀的視覺感受，拓展幼兒思維。

——幼兒相互交流。教師了解幼兒的理解狀況，引導幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方式。

三、幼兒創(chuàng)作；

——給幼兒獨立思考、創(chuàng)作的空間。不要隨意打攪幼兒。

——教師在一旁觀察，可根據(jù)幼兒的接受情況，進行輕聲的個別交流。

——待多數(shù)幼兒勾畫出外形后，教師如覺得有必要，可將某個幼兒的一幅組合、轉(zhuǎn)換較好的作品，進行集中講解，引導幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方式。

——幼兒再次創(chuàng)作。

四、作品展示、交流。

——教師了解幼兒的作品意圖。

——利用幻燈展示個別幼兒的作品，請幼兒簡單表述。

——教師小結(jié)。

延伸活動：

在日?；顒又?，引導幼兒觀察兩種不同事物的形體，通過組合、轉(zhuǎn)換，變成另一新形象，豐富幼兒對事物形象，拓寬幼兒思維。

活動反思：

在大自然中，鳥總是依附著樹生活。樹和鳥是幼兒日常生活中十分熟悉的兩種形體。通過將兩種形體的巧妙組合、轉(zhuǎn)換，變成另一奇特的新形態(tài)。這在繪畫活動中屬于一種置換繪畫方法。它可以豐富幼兒的知識，使幼兒頭腦中出現(xiàn)更多的事物形象；更有助于拓展幼兒想象力的發(fā)展。

幼兒百科：巧合，即若干小概率事件一起發(fā)生，指恰好吻合；正巧一致。語出《初刻拍案驚奇》卷九：“可見天意有定，如此巧合?！?/p>

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幼兒園大班美術教案《樹》及教學反思

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活動目標：

1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對線描畫的興趣，增強藝術美感。

2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準備：

多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。

活動過程：

(一)談話導入，引起幼兒興趣。

1.師(點擊課件，出示"樹")：這是什么字?你認識嗎?

2.師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些?

3.師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下

4.師生小結(jié)：有的樹干粗、有的細;有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。

5.師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

(二)講解示范，掌握繪畫要求師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫?

幼：用各種線條、圖案……師：你們熟悉哪些線條?

幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領幼兒徒手練習各種線條的畫法)。

(三)欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術美感。

師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條?這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?

師：不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會使畫面更美，你們愿意來試試嗎?你想怎么設計?和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒自由交流，介紹自己的想法。)師(點擊課件示范)：如果添畫上自己喜歡的圖案，一定會更滿意，你喜歡什么圖案呢?

(四)幼兒作畫，教師巡回指導

1.交代要求：在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹，在紙上畫好外形(輪廓)，要畫得盡量大，布局合理。

2.幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。

(五)講評作品，結(jié)束活動1.引導幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出"你最喜歡的樹"2.請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點意見。

3.介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

活動反思：

樹在幼兒的生活中是最常見的，對于孩子來說是十分熟悉的。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們大班的孩子來說，也并不陌生，之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學活動中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運用各種線條、形狀來進行繪畫。如，在畫一棵樹的時候，她們先用各種線條來畫，然后用各種形狀來裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達到了活動的預設目標。在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形狀，只是一味地簡單畫上幾個大圖案，然后涂上顏色?？磥磉@些個別的幼兒還是無法接受新事物，不能運用多種形式去表現(xiàn)。《指南》藝術領域2-1-3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象?！?/p>

幼兒百科：樹是具有木質(zhì)樹干及樹枝的植物，可存活多年。一般將喬木稱為樹，主干，植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠，樹有很多種。

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幼兒園大班美術教案《小樹葉》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班美術教案《小樹葉》及教學反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

設計意圖：

幼兒進入大班以后，思維、創(chuàng)造及動手能力有很大提高，在美術活動中幼兒不再滿足只在紙上繪畫的形式，而是對新穎的美術表現(xiàn)形式較感興趣。時逢秋季，"秋風吹，吹皺了秋葉婆婆的臉"在這樣一個爛漫、多彩的季節(jié)里，孩子們對各式各樣的秋葉愛不釋手，本次活動就是以"秋葉"為主題，通過學習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。另外，在班級的美術里，有少部分孩子嘗試剪過鏤空的窗花，活動中他們可以遷移以往的經(jīng)驗。對于大部分孩子，雖然有一些難度，但是也是他們能夠踮起腳尖能故偶摘到的"果子"。

活動目標：

1.感知樹葉的不同外形，學習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。

2.大膽發(fā)揮想象，能合理布局。

3.養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。

4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

活動準備：

PPT課件：各種各樣的樹葉，剪紙示意圖輕快音樂一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹干背景圖每組一份、雙面膠

活動過程：

一、聽音樂做動作(PPT出示樹葉飄落的情景，用《小樹葉》的背景音樂)師：秋天到了，樹葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來。讓我們也跟著小樹葉一起來跳舞吧。

(聽音樂做樹葉飄落的動作)

二、鞏固對樹葉形狀的認識師：在樹林里，有很多的樹葉寶寶，你認識哪些樹葉呢?

出示ppt（根據(jù)幼兒的回答出示相應的樹葉及其名稱）出示一幅梧桐樹葉：看!這是什么樹葉寶寶呀?像什么?

(梧桐樹葉像小手、銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋)在每一片樹葉上，還有一條一條的花紋，是什么?

(葉脈)（PPT出示一片樹葉，重點突出葉脈的不同）小結(jié)：每一片葉子形狀都不同，樹葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細。

三、操作展示

1.教師示范看!我這里也有一片樹葉。漂亮嗎?猜猜我的樹葉是從哪兒來的呢?

對，是我用紙剪出來的。

這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同?

(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的?

(幼兒自由講述)

2.出示示意圖（PPT出示示意圖）教師講解圖意，并示范。

重點看葉脈的畫法以及比例大小。

3.把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個大樹媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心里真開心。

四、幼兒操作

1.談話：

在教室里，還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們愿意幫幫她嗎?

看看來了哪些大樹媽媽?它們的樹葉寶寶長什么樣呢?

2.講述要求：

(1)看清步驟圖中的每一個過程進行制作，會正確進行平剪、鏤空剪。

(2)注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。

(3)注意畫面美觀，布局合理。

3.幼兒操作個別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫出葉脈。

每個幼兒至少制作3種不同的樹葉，全部剪好后將它們分別貼到相應的大樹上。

五、活動結(jié)束

1.講評作品(以大樹展板的形式呈現(xiàn)，渲染秋意濃濃的氛圍）誰能來介紹一下你的作品?說說你剪了哪些樹葉?是怎么剪的?

2.教師小結(jié)：

我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶，大樹媽媽真開心呀!還有很多的樹葉寶寶也想請我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽，你們愿意嗎?讓我們一起去外面再去找一找吧。

（播放《小樹葉》的音樂出教室）

活動反思：

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

幼兒百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分：葉片是平展的，交叉生長，有利于接受更多的陽光。葉柄—支持這葉片，并把葉片和莖連接起來。托葉—保護幼葉。（有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。

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幼兒園大班美術教案《樹的朋友》及教學反思

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活動意圖：

兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動。好奇心是人的天性，求知是人的本能。我們的孩子處于好奇心和探究欲旺盛的時期，周圍的事物、環(huán)境，小小的變化即能激發(fā)他們什么都想知道，問題也沒完沒了。所以，開展了此次活動《樹的朋友》。引導幼兒探索樹的朋友的秘密，讓幼兒可以了解和樹有密切關系的事物，也增進對樹的了解。

活動目標：

1、了解和樹有關的事物。

2、畫出樹的朋友。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備：

范畫一張，油畫棒，活動手冊美術第9頁。

活動過程：

一、孤獨的大樹

1、出示活動手冊中的大樹，給大樹找朋友。

2、大樹有哪些朋友嗎?

3、互相交流，用簡筆畫形式在黑板上記錄。

二、樹的朋友真多。

1、為什么說它們是樹的朋友?

2、出示圖片，觀察樹與其他事物的關系，

3、了解與樹關系密切的事物。講解示范：太陽和樹、雨水和樹、有鳥窩的樹、藤條纏在樹上、松鼠蹲在樹上吃松果等。

三、幼兒操作

1、作畫要求(保持畫面清潔，繪畫的完整性)

2、分發(fā)幼兒活動手冊，油畫棒。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

4、添畫小草、小花、太陽等。

5、對幼兒的作品給與肯定。

活動延伸：

給大樹找到更多的好朋友。

活動反思：

幼兒由于年齡特點決定，有意注意的時間較短，為了提升課堂教學的有效性，在活動交流環(huán)節(jié)有動有靜，這樣，既滿足幼兒想動的欲望，而同時也是讓幼兒由抽象的想象升華到表演，從而進一步了解和樹有密切關系的事物。

幼兒百科：樹是具有木質(zhì)樹干及樹枝的植物，可存活多年。一般將喬木稱為樹，主干，植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠，樹有很多種。

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幼兒園大班教案《大樹與小鳥》及教學反思

下面是“幼兒園大班教案《大樹與小鳥》及教學反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標：

1、發(fā)展幼兒動手操作能力。

2、激發(fā)紙工制作的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

剪刀、紙工第7頁《大樹和小鳥》

活動過程：

一、引題

1、出示作品

老師手上都有什么啊。幼兒回答一棵大樹上住著小鳥。（幼兒仔細觀察，激發(fā)幼兒制作的欲望）

二、大樹和小鳥

1、觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。

做手工的時候我們應該先做什么。怎樣才能使小鳥插進去？

2、教師講解并示范

一一將圖形一一剪下，小心地剪開大樹圖形及紙條上的空白處；將小鳥圖按號碼從大樹正面插入，然后插至紙條上對應的指縫中。（邊延處不易剪得太開，因提醒幼兒小心）

一一插完后，大樹上便停滿了小鳥，等孩子全部完成后，十分好看。

一一一手拉住大樹，一手拉動后面的紙條，大樹上的小鳥就會在樹上快活地跳起舞來。如果配上快活的鳥鳴聲，小鳥就會邊跳邊唱了。

3、手工作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。

三、幼兒操作

1、幼兒操作教師巡回指導。

2、鼓勵個別能力弱的幼兒繼續(xù)制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表揚。

一起制作大樹和小鳥。

四、活動結(jié)束

收獲成功喜悅。

活動反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，讓幼兒輕松愉快的進行紙工藝術活動。挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

幼兒百科：樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。

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