幼兒園大班教案《尋隱者不遇》
發(fā)布時間:2020-06-12 幼兒園大班教案 幼兒園教案大班 大班幼兒園教案下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《尋隱者不遇》”。讓幼兒體會詩中描繪的情景,感受詩歌的內(nèi)蘊(yùn)美,能正確、流利、有感情地誦讀古詩,結(jié)合圖片理解詞語和詩句的意思,讓幼兒大膽表達(dá)自己對古詩內(nèi)容的猜測與想象。
活動目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地誦讀古詩,結(jié)合圖片理解詞語和詩句的意思。
2.體會詩中描繪的情景,感受詩歌的內(nèi)蘊(yùn)美。
3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對古詩內(nèi)容的猜測與想象。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
古詩詩句相關(guān)圖片、背景音樂
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入激趣,引出題目。
1.教師講述賈島《推敲》的故事,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2.引出題目
今天,我們就來學(xué)習(xí)賈島寫的一首古詩,叫做《尋隱者不遇》。
3.初步了解題目大意
二、初讀古詩,理解古詩大意
1.播放音樂,教師有感情的朗誦古詩,幼兒欣賞
2.教師再次朗誦古詩
3.幼兒嘗試跟著教師一起誦讀古詩
4.教師解釋古詩大意
我們已經(jīng)一起朗誦過這首古詩,下面來聽聽這首古詩說的是一件什么故事。
詩人在松樹下問一童子,你師傅在哪,去干什么啦?童子認(rèn)真的回答說,師傅采藥去了。但我只知道,師傅在這座山里,具體在哪個地方,我也不知道。
三、精讀古詩,分段理解
1.(出示插圖).圖上畫的這兩個人是誰?(詩人和童子)
2.詩人是在哪里碰到這個童子的?從古詩中的哪個詞可以看出來。
“松下”指出了事情發(fā)生的地點。
教師小結(jié):在一棵松樹下面,詩人遇到了童子,他正在問童子一些事情
幼兒一起朗誦古詩第一句。
3.這個童子與隱者是什么關(guān)系?他是怎么回答詩人的?
教師小結(jié):童子說他的師傅上山采藥去了。
幼兒一起朗誦古詩第二句。
4.童子的師傅到底在哪里呢?古詩里的那一句說到了?
教師小結(jié):童子的師傅就在這座山里
師幼一起朗誦古詩第三句。
5.最后詩人有沒有找到童子的師傅呢?答案就在最后一句里。
教師解釋第四句古詩的意思:山上的云太濃了,看不清人到底在哪里。
師幼一起朗誦古詩第四句。
四、創(chuàng)設(shè)情境,表演古詩
1.在理解的基礎(chǔ)上誦讀古詩數(shù)遍
2.請幼兒扮演詩人和童子表演古詩,加深對古詩的理解。
幼兒百科:《尋隱者不遇》是唐代詩僧賈島的作品。此詩首句寫尋者問童子,后三句都是童子的答話,詩人采用了寓問于答的手法,把尋訪不遇的焦急心情,描繪得淋漓盡致。詩中以白云比隱者的高潔,以蒼松喻隱者的風(fēng)骨,寫尋訪不遇,愈襯出尋者對隱者的欽慕高仰之情。全詩遣詞通俗清麗,言繁筆簡,情深意切,白描無華,是一篇難得的言簡意豐之作。
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2020幼兒園大班教案《動物的隱身》
下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《動物的隱身》”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
活動目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進(jìn)一步加深對動物自我保護(hù)方式的認(rèn)識。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動準(zhǔn)備
1、ppt課件:動物保護(hù)色
2、教具:小動物頭飾,用尾巴。
活動過程
一、導(dǎo)入
1.教師:小朋友,你們喜歡玩捉你藏的游戲嗎?我數(shù)1、2、3你們藏起來吧。
2.討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?
二、展開
1.了解小動物的隱身妙招。
教師:小動物們也在捉迷藏呢,請小朋友仔細(xì)找一找,然后告訴大家你找到了什么動物,它躲在了哪里?
2.課件:動物保護(hù)色
提問:你看到了哪些動物?
(枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中等。)
3.討論:
這些動物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?
教師小結(jié):隱身。
在大自然中有些動物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,
用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4.你們還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?
再次觀看課件:動物保護(hù)色
提出要求:注意里面都有哪些動物,它們是怎樣保護(hù)自己的?
提問:你看到了哪個動物,它是怎么保護(hù)自己的?
如:硬刺--刺猬,自切--壁虎
5.討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護(hù)自己的?
教師小結(jié):小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護(hù)自己,它們真是能干的小動物。
三、游戲:動物隱身
1.教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護(hù)自己的?
2.交代游戲玩法
現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,
相出最好的辦法來保護(hù)自己,看誰保護(hù)的最好。
教師:打老虎來了,小動物們快快想辦法吧。
幼兒百科:動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類,將動物依次分為6個主要等級,即門、綱、目、科、屬、種。
幼兒園大班教案《遇碘變藍(lán)》
【活動目標(biāo)】
1、觀察化學(xué)小魔術(shù),激發(fā)探索興趣和積極嘗試的欲望。
2、了解淀粉遇到碘酒會變成藍(lán)色的現(xiàn)象,初步了解生活中哪些常見的食物含有淀粉。
3、通過科學(xué)實驗自主探索,并記錄下來。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、米湯、土豆、小面粉、饅頭、南瓜、芋頭、藕等含淀粉的物質(zhì)若干,蘿卜、白菜、萵苣、水果等不含有淀粉的物質(zhì)若干、小噴壺一個、碘酒、棉簽。
2、課前用米湯畫好幾幅畫。
3、記錄表格。
4、PPT,投影儀。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
提問:小朋友們,你們看過變魔術(shù)嗎?你們喜歡魔術(shù)嗎?為什么?
師:今天老師也要給小朋友們變個小魔術(shù):
教師扮演魔術(shù)師,首先出示課前用米湯畫好的畫,然后把碘酒溶液噴在畫面上,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
二、知識點講解。
1、討論:為什么原本什么也沒有的白紙在噴上藥水后會出現(xiàn)圖案呢?
2、師講解:
(1)其實老師已經(jīng)在課前在這張白紙上畫好圖案了,只是老師畫畫用的不是小朋友平時用的畫筆而是米湯。所以當(dāng)噴上碘酒時原來看不出來的畫面就顯現(xiàn)出來了。
師在投影儀下師范向米湯中滴入碘酒。
(2)用課件出示有淀粉和碘酒的圖片,講解小實驗的科學(xué)原理。
師:我們用米湯畫畫,米湯里含有淀粉,小噴壺里裝的藥水是稀釋的碘酒溶液,淀粉遇到碘酒溶液后就會發(fā)生反應(yīng),變成藍(lán)色。
三、幼兒操作。
1、教師引導(dǎo),激發(fā)幼兒探索興趣。
師出示實現(xiàn)準(zhǔn)備好的各種食材。
師:小朋友們,在生活中我們經(jīng)常食用的很多食物都是含有淀粉的。小朋友們,你們能不能幫助老師想出一個好辦法,從這些食物中把含有淀粉的食物挑出來。
師首先引導(dǎo)幼兒動腦筋思考,自由討論。
師:剛才的魔術(shù)告訴我們:當(dāng)?shù)矸塾龅降庠鼐蜁兂伤{(lán)色,所以我們只要把碘酒涂抹(滴灑)在食物上,如果食物中含有淀粉,那么當(dāng)食物中的淀粉與碘酒中的碘元素相遇就會變成藍(lán)色。
師通過投影儀示范測試兩種食材。
2、師向幼兒提出操作要求:
每位幼兒從所提供的食材中選取5種自己喜歡的食材進(jìn)行測試,并把測試結(jié)果記錄在表格中。
3、總結(jié)測試結(jié)果。
(1)師請幼兒說一說,自己測試了哪些食材,其中哪些是含有淀粉成分的,哪些是不含淀粉成分的。
(2)師利用PPT總結(jié)幼兒測試結(jié)果。
四、結(jié)束:
師:小朋友們,今天我們測試的這些食材只是生活中常見食材的一小部分。生活中我們還會經(jīng)常很多其他的食物,它們中有含淀粉的也有不含淀粉的,請小朋友們回家和爸爸媽媽一起利用這個辦法測試一下吧。
幼兒百科:碘酊又稱為碘酒,為紅棕色的液體,主要成分為碘、碘化鉀。有碘與乙醇特臭。色澤隨濃度增加而變深。適應(yīng)癥為用于皮膚感染和消毒。
幼兒園大班美術(shù)教案《動物的隱身》
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班美術(shù)教案《動物的隱身》”!
活動目標(biāo):
1、用不同的材料畫出不同的動物的特征。
2、體驗“排水畫”作畫的樂趣。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備:
1、水粉顏料(紅、綠、藍(lán))、調(diào)色盤、排筆人手一份。
2、鉛畫紙、白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、白水彩筆人手一份。
3、展板一塊、擦手毛巾若干。
活動過程:
一、發(fā)現(xiàn)隱身動物。
1、導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒的興趣。
師:有一群調(diào)皮的動物藏在了這張白紙上,你們想知道它們是誰嗎?
老師有個好辦法,能讓它們現(xiàn)身。
老師帶來了小刷子和顏料來讓小動物們現(xiàn)身。
2、刷出小動物的頭部,感知小動物的頭部特征。
(1)小動物們的耳朵刷出來了,圓圓的耳朵會是誰呢?
(分別猜測各種形狀的耳朵會是哪種小動物的?)
(2)眼睛又出來了,大大的眼睛是哪個小動物呢?
(分別猜測各種形狀的眼睛會是哪種小動物的?)
(3)嘴巴又出來了,彎彎的嘴巴會是誰的呢?
(分別猜測各種形狀的嘴巴會是哪種小動物的?)
3、小結(jié)。
師:小動物們都現(xiàn)身了,你們覺得神奇嗎?我告訴你們這其中的奧妙,我就是選這些材料里的一種畫了小動物們的頭像,再用顏料刷出來的。
二、自主探索,感知
“油水分離”的現(xiàn)象。
1、介紹作畫材料。
師:你們想認(rèn)識這些神奇的材料嗎?我們來看看都有哪些材料?
2、提出作畫要求。
師:請你們選其中的一種材料畫上你最喜歡的小動物的頭像,畫好以后再用刷子刷上你喜歡的顏色,看看你畫的小動物變出來了嗎?這里有四個標(biāo)記,表示四種不同的材料,你畫好以后把你的畫貼在你用的這種材料標(biāo)記的下面。
畫完以后請小朋友把材料物歸原處。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
4、小結(jié)“油水分離”的現(xiàn)象。
師:小朋友剛才嘗試的作品,哪些材料能讓小動物現(xiàn)身?哪些材料不能讓小動物現(xiàn)身?
三、運用油性材料進(jìn)行創(chuàng)作。
1、提出第二次作畫要求。
師:剛才沒有成功的小朋友這一次知道了要選這兩種材料里的一種來畫畫,剛才已經(jīng)成功地小朋友可以換另外一種能夠讓小動物現(xiàn)身的材料再來畫一畫和剛才不同的小動物頭像。
你畫的小動物表情還可以更有趣,頭像可以畫得更大一些,再裝飾一些螺旋形的花紋,你的畫面就會更漂亮了。
2、幼兒再次作畫,教師巡回指導(dǎo)。
3、小結(jié)。
師:所有的動物都現(xiàn)身了,我們都成功了,真開心呀。
你最喜歡哪個小動物,它什么地方最有趣?
四、延伸活動。
幼兒百科:動物生物的一個種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺,可運動,能夠自主運動?;顒踊蚰軌蚧顒又?。
關(guān)于“幼兒園大班美術(shù)教案《動物的隱身》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
幼兒園大班教案《尋找春天》含反思
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《尋找春天》含反思》
大班教案《尋找春天》含反思適用于大班的春天主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒通過講述活動,感受春天的美麗,通過踏青,并看照片,觀察、發(fā)現(xiàn)知道春天大自然的變化,通過看畫面,聽歌曲,畫一畫等活動,激發(fā)孩子對春天無比熱愛的感情,快來看看幼兒園大班《尋找春天》含反思教案吧。
活動目標(biāo)
1、通過踏青,并看照片,觀察、發(fā)現(xiàn)知道春天大自然的變化。
2、通過講述活動,感受春天的美麗。
3、通過看畫面,聽歌曲,畫一畫等活動,激發(fā)孩子對春天無比熱愛的感情。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、樂于探索、交流與分享。
重點難點
讓孩子感受春天的美麗,知道春天大自然的變化。
活動準(zhǔn)備
照相機(jī)、卡紙、墊板和夾子、記號筆、音樂
活動過程
一、激發(fā)導(dǎo)入
1、談話激趣。
2、播放歌曲:春天在哪里。
3、組織孩子在歌曲中找春天。
二、參觀鄉(xiāng)間的春色
1、預(yù)設(shè)問題:現(xiàn)在是什么季節(jié)?請你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來了什么樣的景色。
2、帶幼兒到戶外去參觀鄉(xiāng)間的春景。(柳樹、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等)
三、講述春天動植物天氣、人們活動的變化。
1、我們在外面發(fā)現(xiàn)哪些春姑娘為我們帶來了禮物?
2、你們想不想,把春姑娘給我們帶來的禮物記錄下來?
3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上
四、欣賞春天的變化
1、請幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景(幼兒用記號筆記錄在記錄卡上)
1、老師這里還有許多春天的美景,我們一起來看看
2、播放教師拍攝的春天美景,和幼兒一起討論觀賞
3、教師總結(jié)春姑娘為我們帶來了什么哪些禮物?(春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物(冬眠蘇醒、南遷、換毛)、天氣變暖)
五、畫春天
1、組織孩子們用畫筆,把春天畫一畫
六、唱春天
組織孩子合唱:春天在哪里
教學(xué)反思
春天到來,就帶孩子們來到戶外觀察大自然的變化。并且我為了讓孩子們能夠方便觀察,我還是決定讓他們在戶外里面進(jìn)行探索、觀察、尋找。當(dāng)告知孩子們要到戶外去觀察,孩子們表現(xiàn)的非常興奮,一個個都活蹦亂跳的。孩子們總是喜歡自己可以參與其中,動手做一做的事情,我也很樂意給孩子們安排這樣的活動。
另外活動前的準(zhǔn)備我也思考過,總覺得,單純的讓孩子們拿著一張紙去畫畫太缺乏趣味感了,而且拿著薄薄的紙張在外面作畫也很不方便,所以我就為孩子們提供了墊板和夾子,讓鉛畫紙可以夾在墊板上,果然,在戶外的時候看到孩子們行動方便,紙也沒有弄碎、弄皺。
讓孩子們探索就要給孩子們絕對的自由,所以探索前,我就告訴孩子們下去以后可以自己早幼兒園里面到處尋找春天,前前后后都能夠找。在我這樣的語言引導(dǎo)下,我們的孩子們并沒有出現(xiàn)擠在一起的現(xiàn)象,而是自由自在的到出看看、走走、畫畫,唱唱而我就想是他們的影子,拍攝他們發(fā)現(xiàn)的東西,回到教室后給孩子們重新溫故而知新。在幼兒園里尋找春天、感受春天。
活動結(jié)束后我還有另外一個體會,我們的孩子在自己的親身探索之下,回到教室后,孩子們在討論時反而很安靜,沒有出現(xiàn)坐不住椅子的現(xiàn)象,我想:這是孩子們感興趣的事情,他們很想和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)呢!
小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。