慢慢會改掉惡作劇的小毛病

原來，偶爾他會弄點小小的惡作?。寒斝∨笥颜酒饋頃r，他就拿開人家的椅子，看到別人摔跤了，他就高興的哈哈大笑；老師說搬椅子時，他就抱著椅子轉(zhuǎn)圈圈，提醒他時，他再打個晃再坐下；小朋友全部上廁所時，他就把所有的椅子都推亂。所以，告他狀的孩子一個接一個

，有些孩子記不住他的名字，就說：“那個穿黑衣服的欺負我?！崩蠋熍u了他，邊上的孩子就會說：“我不要跟他做朋友了?！边@樣看來，這個小帥哥可要引起小朋友的“公憤”了。

通過下面這件事情，讓我對他有了進一步的了解。

這天，小朋友們吃好點心后，都去洗手、擦嘴巴，這時，就聽到阿婆說：“是誰把毛巾都弄在地上了？”許多孩子都說不是自己，子瀟也說：“不是我，我看見很多小朋友都弄的?！?/p>

我問：“拿你看到誰了，你把他叫過來吧。”

于是，他去叫了齊齊，可齊齊說不是他，我就對所有小朋友說：“是誰弄掉的，只要他主動承認錯誤，大家都不會怪他的。”

繼續(xù)是沉默，我又說：“哎呀，這樣吧，我的電腦攝像頭正好拍到了，我去看一下就知道是誰了?！闭f著便朝著電腦走過去。

這時候，子瀟拉住我說：“老師，不要去看。”（趣祝福 www.zfw152.coM）

“為什么??？不看怎么知道呢？”我繼續(xù)走。

他繼續(xù)拼命拉住，說：“是我弄的，我錯了。”

我驚訝：“你說不是你呀，你看，毛巾都在地上，大家都沒有毛巾擦手了?，F(xiàn)在怎么辦？”

“我去全部撿起來，還要掛好。”他說。

“好的，下次不能這樣了，做錯事情要勇于承認錯誤，這樣還是好孩子，大家都會喜歡你的?！?/p>

“好，我下次不會了?！闭f完，就去掛了，最后還來對我說：“我都掛好了，我以后不會了。”

后來，確實沒有發(fā)生過。

經(jīng)過此事和家長溝通了解到，在家里當他做一些“好玩”的事情的時候，大人就會覺得很好玩，因此他就認為他這樣做大人會更加喜歡他?！懊怼笔录舱f明了：子瀟覺得這很好玩，卻不知道毛巾掉了的后果，在聽了我的話后，他意識到了，所以他馬上就能主動去彌補自己的錯誤，同時表態(tài)以后不會了，讓我們知道，他是很懂道理的，只要有正確地引導(dǎo)，他就可以越來越好。以后，我們還需要多和家長配合引導(dǎo)，在他做錯事情時，告訴他什么才是對的，不能當成“玩笑”，從而幫助他養(yǎng)成良好的規(guī)則意識和行為習(xí)慣。

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幫孩子改掉挑食的毛病

今天我把香噴噴的飯菜端到小朋友面前，并介紹了飯菜的名字，孩子們都吃的可香了，但唯獨只有旭航小朋友把菜吐了出來，露出不想吃的表情，這時我急忙走到他身邊，我對旭航小朋友說：“怎麼啦?為什麼把菜都吐出來了?是不餓，還是不喜歡吃這個菜啊?開始旭航還有點做錯事不敢說的語氣和表情，我就摸著他的頭邊說，沒事，是不喜歡吃嗎?他喃喃地說：“是，我不愛吃，不想吃”，我蹲下來和旭航說：“咱們就吃兩口好嗎?這菜特別香，很有營養(yǎng)，你看其他小朋友吃的多香呀，旭航對我搖了搖頭，露出無助的表情，最終旭航還是沒有吃。

通過這件事我反思到我平時沒有細心的觀察旭航的吃飯情況，應(yīng)該了解孩子愛吃什么與不愛吃什么，多和家長了解孩子在家的飲食情況，只有充分了解，懂得孩子，這樣我才能使孩子逐漸的把挑食的毛病改掉，在以后的日子里我會及時與旭航的家長配合，幫助旭航養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，我相信旭航小朋友以后會更加健康的成長!

如何改掉小朋友挑食厭食的毛病

現(xiàn)在很多小朋友都會有挑食的壞毛病，如何改掉孩子挑食的習(xí)慣？挑食是幼兒進餐中很常見的問題，但是挑食是不利于兒童的健康的，挑食會引起幼兒營養(yǎng)攝入不良,影響幼兒的健康成長。所以挑食成了老師和家長最擔(dān)憂問題。下面小編為大家整理了如何改掉小朋友挑食厭食的毛病，希望對大家有幫助。

如何改掉小朋友挑食厭食的毛?。ㄒ唬?/h2>

現(xiàn)在很多孩子都有挑食的習(xí)慣，不喜歡吃綠葉蔬菜、胡蘿卜等，偏愛吃油炸類的食物，還有一些快餐食品。這些問題讓很多家長都很頭疼，怎么教育孩子都不聽，反而孩子更加抵觸這些東西。其實孩子挑食的養(yǎng)成是有一定原因的。

有些家長就很挑食，不喜歡吃的東西在吃飯的時候就挑揀出來，做菜也形成一種偏好，孩子就會跟著養(yǎng)成這種飲食習(xí)慣。糾正方法：家長應(yīng)該有榜樣意識，不能太挑食，為了孩子健康成長，以身作則，在飲食方面要做到全面，就算是自己不喜歡吃的食物，也不能在孩子面前表現(xiàn)的太明顯，讓孩子認為這類食物難以下咽。

同一種菜的做法不變，口味單一，孩子常出現(xiàn)厭惡情緒。糾正方法：做菜要新穎，有創(chuàng)意，變著花樣做給孩子吃。比如米飯可以幾種米搭配的吃，或配上其他食材。最好幾種不同顏色的食物一起烹調(diào)，孩子比較喜歡顏色豐富的食物。

經(jīng)常有這種情況，孩子在飯未做好前說餓了，家長就拿出一堆零食，孩子一頓狂吃，等飯菜做好后也沒了食欲。經(jīng)常這樣就容易出現(xiàn)挑食，甚至厭食的現(xiàn)象。糾正方法：建議家長可以在兩餐之間給孩子少量的食物當做加餐，減少孩子的饑餓感，避免出現(xiàn)餐前吃零食的習(xí)慣?；蛘叨c做飯，讓孩子養(yǎng)成定時吃飯的好習(xí)慣。

注意事項：

孩子挑食總是有原因的，一定要針對原因找對策，日常多和孩子溝通交流，仔細觀察孩子的飲食行為，相信糾正孩子的挑食也不是難題。

如何改掉小朋友挑食厭食的毛?。ǘ?/h2>

1．吃飯時家長不要過多關(guān)注孩子。

平時注意不要給孩子太多的零食，適當增加戶外運動，孩子自然就會有食欲。

2．對孩子的管教家長的態(tài)度要一致。

吃飯時不要不停地問孩子喜歡吃這個嗎？專門把好菜挑出來讓孩子自己吃，有的父母要求孩子不要挑食，爺爺奶奶卻說：“這個菜是專為你做的?！边@種做法本身就會造成孩子挑食、偏食的習(xí)慣。

3．對孩子不愛吃飯的行為，家長不要哄騙也不許諾、威脅。

如果父母采用這種方法，孩子便會將吃飯當做“武器”，用吃飯來與大人講條件。對此，可采取“饑餓療法”，孩子不想吃，就先不讓他吃，等他餓了再吃。不必擔(dān)心，一兩次沒吃好飯沒多大關(guān)系，身體內(nèi)部的需要會自動調(diào)節(jié)。這頓飯沒吃好，下頓飯必然會增加。

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4．當孩子不好好吃飯時，家長可以冷淡他，不要滿足他的其他要求。

如果孩子發(fā)脾氣、哭鬧也不要去哄他，而是走開不理他，使他漸漸明白，這樣做得不到大家的喜愛，也不能滿足自己的需要。

如何改掉小朋友挑食厭食的毛?。ㄈ?/h2>

挑食（偏食或拒食）是幼兒常見的壞毛病，如果不及時矯正，不僅會導(dǎo)致孩子攝取營養(yǎng)不足，嚴重影響他們的身體發(fā)育，還會養(yǎng)成他們?nèi)涡赃`拗的壞習(xí)慣.不愛吃蔬菜.為了增加蔬菜的攝入量，可以弄點新鮮蔬菜讓孩子蘸上醬吃；一種蔬菜換些花樣做，比如胡蘿卜可以切片，切絲，切丁，可以蒸，可以煮，也可以做成沙拉。要想讓孩子不偏食、不挑食，最要緊的就是在家里形成一個良好的飲食氛圍。

想要小孩不挑食，要做到這一點，需要父母自己保持良好的飲食習(xí)慣和正確的飲食觀念，并善于營造寬松的飲食環(huán)境。

1.給食物一個公平的地位。

2.經(jīng)常講解食物與健康的關(guān)系。

3.讓孩子參與食物的制作。

4.避免他人偏食挑食的干擾。

5.心平氣和地對待孩子的挑食行為。

6.幫孩子分析食品廣告。

7.對孩子的每一點進步給予鼓勵。

8.改進烹調(diào)方法。

充分了解幫助孩子改掉挑食的毛病

今天我把香噴噴的飯菜端到小朋友面前，并介紹了飯菜的名字，孩子們都吃的可香了，但唯獨只有佳佳小朋友把菜吐了出來，露出不想吃的表情，這時我急忙走到她身邊，我對佳佳小朋友說：“怎麼啦?為什麼把菜都吐出來了?是不餓，還是不喜歡吃這個菜啊?開始佳佳還有點做錯事不敢說的語氣和表情，我就摸著他的頭邊說，沒事，是不喜歡吃嗎?她喃喃地說：“是，我不愛吃，不想吃”，我蹲下來和佳佳說：“咱們就吃兩口好嗎?這菜特別香，很有營養(yǎng)，你看其他小朋友吃的多香呀，佳佳對我搖了搖頭，露出無助的表情，最終佳佳還是沒有吃。

通過這件事我反思到我平時沒有細心的觀察佳佳的吃飯情況，應(yīng)該了解孩子愛吃什么與不愛吃什么，多和家長了解孩子在家的飲食情況，只有充分了解，懂得孩子，這樣我才能使孩子逐漸的把挑食的毛病改掉，在以后的日子里我會及時與佳佳的家長配合，幫助佳佳養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，我相信梅嘉旺小朋友以后會更加健康的成長!

教育隨筆：幫助孩子改掉挑食的毛病

今天我把香噴噴的飯菜端到小朋友面前，并介紹了飯菜的名字，孩子們都吃的可香了，但唯獨只有李高涵把肉吐了出來，露出不想吃的表情，這時我急忙走到她身邊，我對李高涵說：“怎麼啦?為什麼把肉都吐出來了?是不餓，還是不喜歡吃這個肉啊?開始她還有點做錯事不敢說的語氣和表情，我就摸著他的頭邊說，沒事，是不喜歡吃嗎?他喃喃地說：“是，我不愛吃，不想吃”，我蹲下來和她說：“咱們就吃兩口好嗎?這肉特別香，很有營養(yǎng)，你看其他小朋友吃的多香呀，李高涵對我搖了搖頭，露出無助的表情，并且做惡心的動作，最終她還是沒有吃。

通過這件事我反思到我平時沒有細心的觀察李高涵的吃飯情況，應(yīng)該了解孩子愛吃什么與不愛吃什么，多和家長了解孩子在家的飲食情況，只有充分了解，懂得孩子，這樣我才能使孩子逐漸的把挑食的毛病改掉，在以后的日子里我會及時與李高涵的家長配合，幫助她養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，我相信李高涵以后會更加健康的成長!

惡作劇

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄皭鹤鲃　保?/p>

幼兒園的孩子，由于其年齡特點，自控能力差。

有時為滿足自己的好奇心，常常搞出一些令你啼笑皆非的事情。

我們班徐家祥小朋友是我們幼兒園里出了名的“調(diào)皮鬼”，記得剛?cè)雸@時，他的媽媽曾經(jīng)叮囑我們：孩子有多動癥，讓我們費心看護，免得惹出事非。

后來發(fā)生的事情，讓我們覺得他媽媽說的話不無道理。

課堂上他是最“活躍分子”，小手一會摸摸別人的辮子，一會又把別人的凳子抽掉，害的別人一屁股坐在地上，他卻坐在旁邊偷著樂。

對于老師的批評，他當作耳旁風(fēng)，全然聽不進去，還是若無其事的該干啥干啥。

戶外活動就更不用說了，他像一匹脫了韁的馬，一會把這個小朋友推倒，一會又把那個小朋友的手抓破，搞惡作劇似乎成為他生活中的一大樂趣。

偶然一次他竟將惡作劇搞到了自己頭上。

星期一上午，我和孩子們一起學(xué)習(xí)《禮儀教育》，整個活動徐家祥小朋友出奇的安靜，我以為學(xué)習(xí)的禮儀教育對他起了一定的教育作用，心里還暗自有些高興。

但很快我有了新的發(fā)現(xiàn)，下課后，別的孩子都排隊去廁所小便，可徐家祥小朋友仍一動不動的坐在那里。

我以為他又要搞什么惡作劇，便悄悄走過去一探究竟。

這一看不要緊，把我整個人笑的前俯后仰。

原來，他把自己的一只手用褲子上的帶子拴在了凳子腿上，帶子越用力越緊最后打成了死結(jié)，把自己牢牢地和凳子拴在了一起。

我趕緊拿來剪刀，把帶子剪斷，他那只被捆的手才得以解脫。

看看被肋得通紅的手腕，他失去了往日那桀驁不馴的樣子。

從那天開始，他似乎感受到了惡作劇給別人帶來的惡果，一向調(diào)皮的他變得乖巧、聽話了。

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相信她會慢慢開朗“木頭人”

事件實錄：角色游戲開始后，小銥仍靜靜地坐在椅子上。我輕聲地問：“你今天想做什么？”她說：“小客人?！蔽铱此执粼谛∫巫优赃叢粍恿?，便拉著她說：“今天陳老師陪你一起做小客人，好不好？”她點點頭。我便拉著她先去銀行領(lǐng)錢，她小聲的說：“兩塊錢。”拿著錢我便問她：“你準備買什么禮物去做客呢？”她帶著我走到了點心店，買了一塊小餅干。然后我們一起去娃娃家做客。我問：“你想去哪個娃娃家做客呀？”她指了指旁邊的米菲兔之家。進去之前要先敲門，我模仿“咚咚咚，有人在家嗎？”家里的爸爸很熱情地跑來開門。一進門我就說，今天我和小銥一起來做客，你看，她還買了餅干給寶寶吃呢！”我便鼓勵她去喂給寶寶吃。她走到寶寶旁邊，慢慢把餅干塞到寶寶的嘴巴里。我問：“寶寶喜歡這個餅干嗎？”他們都說：“好吃！”

行為分析：

小銥平時就是一個很內(nèi)向的小女孩

，做事情比較慢，缺少主動性，缺少與同伴間的交流。

上面場景可以看出，小銥不會主動地選擇角色進入游戲。因此教師的介入尤為重要。在我同她一起以“小客人”身份做客時，她變得大膽起來，愿意嘗試去取錢、買東西和小朋友交流。

后續(xù)的支持：

可以利用幫帶作用，發(fā)揮小銥很會給娃娃穿衣服的本領(lǐng)。在角色游戲后的點評時，請她當“小老師”給大家示范，增加她的勇氣。下次小朋友給娃娃穿衣服遇到困難時，請她們向小銥請教，而小銥在這個過程中也能與同伴交流，體驗與同伴交往的樂趣。教師也要及時引導(dǎo)，鼓勵她大膽參加各項活動。

孩子你慢慢來

區(qū)域活動時，有小朋友告訴我：“老師你看，他拿幼兒園的玩具。。。。。?！边€沒等我反應(yīng)過來，你已經(jīng)嚎啕大哭著過來，迫不及待的分辯“我沒有！。。。。。?！?/p>

親愛的孩子，原諒我沒有馬上安慰你別哭，我坐在原地，震驚了，也自責(zé)了：我這個老師媽媽是怎么當?shù)模?！竟然讓你在受到質(zhì)疑的時候第一時間想到的是用眼淚這種極端的方式來證明自己的清白？！

親愛的孩子，我愛你，愛你溫暖的眼神和天真的心靈，也愛你清脆的嗓音和稚嫩的話語。可是，我一直覺得，我更愛你的方式，應(yīng)該是以一種威嚴的姿態(tài)來告訴你，你應(yīng)該走一條什么樣的路來探索這個陌生和新奇的世界。而你的眼淚讓我知道，我所更愛你的方式，讓你在這條探索的道路上，產(chǎn)生了小小的排斥和畏懼。

龍應(yīng)臺告訴我們，在孩子成長的道路上，我們必須要給他們做導(dǎo)游，給他們介紹這個世界，因為他們，是新來的。這，是一種更加理性和柔軟的愛你的方式。

親愛的孩子，你還小，你的小手小腳小嘴巴，一定比不上我們的快，你穿衣服慢，你吃飯慢，你走的慢，不過沒關(guān)系，我們等你，蒲公英年年都有，而你那樣幼小卻只有一次。

親愛的孩子，你別急，你有時候委屈，著急，任性，這些小脾氣，再也不是讓大人心煩的證據(jù)，我們等你，相信，心平氣和的我們，一定會培養(yǎng)出一個平心靜氣的你。

親愛的孩子，別害怕。犯錯是只紙老虎，你常玩的游戲里，小白兔回家的路只有一條，走錯了，退回來，再按照我們給你指的路，放心大膽的走下去，你慢慢來，我們等你。

親愛的孩子，你慢慢來。我們等你。

龍應(yīng)臺說：我坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他5歲的手指。親愛的孩子，我發(fā)誓，我也愿意等上一輩子的時間，看你們哭，看你們笑，等你們從容不迫的成長，成長，本來就是一件急不得的事兒，不是么？

讓孩子慢慢學(xué)會解決問題的方法

區(qū)域活動開始了，孩子們都選擇了自己喜歡的區(qū)域，開始工作了。這時聽到妍妍和翔翔兩個人為了小超市里的角色爭論不下。“我是營業(yè)員?！薄安?，我是營業(yè)員，你是來買東西的?！敝灰妰蓚€小家伙為了“營業(yè)員”這個角色爭得面紅耳赤。妍妍向我投來求救的眼光，翔翔則還在嚷嚷著“我是營業(yè)員，我要做營業(yè)員！”這可怎么辦，老師總不能獨斷地說給哪個人當，兩個人孩子還在爭論著這一角色，這時妍妍說：“老師，你說怎么辦？”孩子把問題拋給了我，我就接著她的話說：“是呀，你們說怎么辦？這樣爭著也不是辦法，反而弄得大家都不能玩了，還不如你們商量下怎么樣兩個人都能開心的玩？”我又把問題回給了孩子。真沒想到，針對這個問題

，兩個人還認真思考了一下，妍妍對翔翔說：“我先做營業(yè)員！”翔翔想了想說：“那好吧，今天就讓給你做營業(yè)員，明天我們要是玩小超市，就給我做營業(yè)員，好不好？”商量好之后，他們便開心得買賣起東西來。

孩子就是孩子，剛剛還爭得面紅耳赤的，一下子又開心的投入到合作游戲中去了。想想在有些事情上是老師過于緊張，怕孩子會因為爭執(zhí)不下而動手，在孩子的爭執(zhí)中干預(yù)得過多，表面上看起來問題是處理好了，但卻讓孩子之間失去了交流、商量和在摩擦中成長的機會。現(xiàn)在小班的孩子以自我為中心的居多，有時常常誤傷他人，不會和同伴相處。有各自的玩具時，寶貝們看似相處得挺開心，但一旦出現(xiàn)人多玩具少的問題時，他們所欠缺的，就表現(xiàn)出來了。作為老師，不僅要讓孩子們覺得你是喜歡他們的，更重要的是潛移默化的引導(dǎo)，讓孩子以友好、積極地方法去解決和同伴之間相處時遇到的問題，讓他們慢慢的學(xué)會解決問題的方法。