擔(dān)心孩子在幼兒園喝水不夠？班主任有話說(shuō)

許多剛?cè)雸@的孩子不愛喝水，沒(méi)有養(yǎng)成喝水的好習(xí)慣?？茖W(xué)喝水有利于孩子健康，那么如何喝水才健康呢？幼兒園很重視幼兒喝水習(xí)慣的養(yǎng)成，有的幼兒在老師的幫助下自己能好好喝水，可一回到家，家長(zhǎng)又忽視這方面的教育，好習(xí)慣沒(méi)有鞏固下來(lái)。怎樣才能讓孩子在家在園喝水一樣好呢？下面將我們幼兒園的做法同家長(zhǎng)朋友們分享，雖然由于地域不同，全國(guó)各地的幼兒園可能會(huì)有一些差異，但原則應(yīng)該大致相同。希望家園能協(xié)作一致，共育健康寶寶。

通常，幼兒園是通過(guò)講故事或談話的方式告訴幼兒要多喝白開水，且采取分段飲水、少量多次的原則。

幼兒園喝水時(shí)間表

早上入園前7:30

提倡家長(zhǎng)送孩子上幼兒園離家之前，給幼兒喝約200毫升適溫的白開水，一是起到清理腸道的作用，二是補(bǔ)充身體所需水分。

早餐8:00

早餐盡量多安排豆?jié){、牛奶、稀粥等，易于幼兒補(bǔ)充水分。中晚餐湯的安排上注意營(yíng)養(yǎng)、清淡、量足，保證每位幼兒的飲用。

上午戶外活動(dòng)9:40-10:40

上午戶外活動(dòng)前15分鐘(9：40左右)，組織幼兒每人喝100～200毫升適溫的白開水，以幼兒年齡(3～6歲)不同確定飲用量，為活動(dòng)儲(chǔ)備水分。

戶外活動(dòng)回教室15分鐘后(10：40左右)，組織幼兒每人喝100～200毫升適溫的白開水，幼兒由于活動(dòng)大量排汗，需要補(bǔ)給水分。

下午起床2:30

下午起床10分鐘后(2：30分左右)，組織幼兒每人喝100～150毫升適溫的白開水，也是及時(shí)補(bǔ)充幼兒所需，同時(shí)為戶外活動(dòng)儲(chǔ)備水分。

下午戶外活動(dòng)15:40

戶外活動(dòng)回教室15分鐘后(3：40左右)，組織幼兒每人喝100～200毫升適溫的白開水，為活動(dòng)結(jié)束大量排汗補(bǔ)充水分。

離園前17:50

離園前幼兒自主選擇喝水，幼兒園要準(zhǔn)備足夠的、衛(wèi)生的溫開水。

幼兒園飲水強(qiáng)調(diào)幾個(gè)方面

注意安全

孩子準(zhǔn)備上幼兒園之前，應(yīng)盡早訓(xùn)練用水杯喝水，便于在小班時(shí)能使用杯子喝水。喝水環(huán)節(jié)中老師會(huì)幫助幼兒逐漸了解飲水中的安全。比如，接水嘗溫(當(dāng)然，幼兒園所供白開水水溫是有所要求的，不會(huì)燙)、端水杯、喝水時(shí)先吹一吹(幼兒個(gè)體差異不同，適應(yīng)水溫的接受度不同)再飲用，避免燙嘴；喝水時(shí)不說(shuō)笑以免嗆咳；走路時(shí)不跑不推，不把水杯里的水弄灑。告訴孩子小口喝水不易嗆，身體容易吸收。

講究衛(wèi)生

喝水時(shí)不要玩水或把手放入水杯，不弄濕桌子和衣服。

依據(jù)常識(shí)

不喝飲料、少喝糖水。

遵守常規(guī)

孩子自己排隊(duì)拿杯子接水飲用。喝水結(jié)束后要將自己用過(guò)的水杯送到指定位置，喝完水15分鐘內(nèi)不做劇烈運(yùn)動(dòng)，坐在自己的位子上做一些安靜的活動(dòng)。

家長(zhǎng)在家可以這樣做

下午接孩子時(shí)最好帶一壺水或一瓶酸奶，孩子在回家路上飲用。

如果在家吃晚飯，盡量以清淡易消化的飯為主，如粥、餛飩、面條、水餃等，睡前可以再飲用100毫升牛奶。

喝水杯子的選擇也有講究。孩子口腔稚嫩，牙齒又在生長(zhǎng)，水杯的選擇要循序漸進(jìn)，要跟得上孩子成長(zhǎng)的需要。孩子的水杯應(yīng)從鴨嘴式過(guò)渡到吸管式，再到飲水訓(xùn)練式，最后到幼兒水杯；硬度要從軟口轉(zhuǎn)換到硬口；材質(zhì)可以用太空玻璃或不銹鋼(幼兒園使用)無(wú)毒材料且產(chǎn)品合格能夠消毒的；顏色和圖案可以根據(jù)孩子的喜好來(lái)選擇。

在節(jié)假日，按照幼兒園的時(shí)間定時(shí)定量飲水，外出游玩要自備充沛的溫開水。養(yǎng)成有規(guī)律的喝水習(xí)慣，做到少飲多次。

需要注意的飲水常識(shí)

提倡孩子多喝白開水，不能喝茶或者飲料。各種飲料如汽水、果汁、可樂(lè)等含有較多的糖分、碳酸化合物及電解質(zhì)，過(guò)多攝入除了對(duì)孩子的牙齒發(fā)育不利，還會(huì)影響孩子的食欲和消化功能，甚至可能引起超重和肥胖。

飯前飯后不宜給孩子喝水，劇烈運(yùn)動(dòng)后也不能馬上喝水，以免造成腸胃不適。夏天不能喝冰水，對(duì)孩子的腸胃不好，可以喝常溫的涼開水。冬天也不能喝太熱的水，要喝溫開水。秋季天氣變化無(wú)常，不僅忽冷忽熱、早晚溫差較大，而且空氣變得比較干燥，不僅要多喝水，還應(yīng)補(bǔ)充一些時(shí)令水果，如葡萄、梨、柑橘、蘋果、石榴、柚子、山楂、楊桃等營(yíng)養(yǎng)高、含豐富維生素的水果，可以起到潤(rùn)肺、止咳、益胃、解渴、利尿的作用。

相信有了幼兒園與家庭的配合，一定能幫孩子養(yǎng)成健康的飲水習(xí)慣。

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

孩子不聽話責(zé)任在父母

我們經(jīng)常會(huì)聽到一些媽媽的困惑：

我家寶寶最近經(jīng)常會(huì)不在意我們對(duì)她說(shuō)的話，警告幾次也無(wú)動(dòng)于衷，依然我行我素，對(duì)她講道理她就會(huì)回答“知道了”，但常常是口是心非，大聲批評(píng)，她就會(huì)面對(duì)你掉眼淚，唉！強(qiáng)忍不發(fā)脾氣也較難，怎么辦呢？

孩子為什么會(huì)變成這樣？

應(yīng)該說(shuō)，孩子出生之后是不會(huì)有這樣的習(xí)氣的。俗話說(shuō)，“冰凍三尺，非一日之寒”。身為父母，應(yīng)該仔細(xì)拷問(wèn)自己，我們到底對(duì)孩子做了什么？有些家長(zhǎng)說(shuō)了，我一向?qū)⒆雍芎?，他有什么要求我都滿足，家里的玩具好吃的零食都是我買的，有求必應(yīng)的媽媽，已經(jīng)夠好啦！專家卻不這么認(rèn)為，幼兒沾染的一些壞習(xí)慣都是來(lái)自于他周遭的環(huán)境，主要是幼兒園和家庭。其中，最重要和影響力最大的因素就是來(lái)自于父母本身。家長(zhǎng)們可以想想，你在日常生活中有沒(méi)有不仔細(xì)傾聽孩子說(shuō)話，敷衍了事的習(xí)慣？因?yàn)樽约阂炔杩磮?bào)，就把前來(lái)邀請(qǐng)一同玩耍的孩子打發(fā)走；因?yàn)樽约河惺乱Γ瑳](méi)耐心聽孩子咿咿呀呀的小故事而隨便敷衍兩句？因?yàn)槌兄Z了孩子晚上會(huì)帶他出去玩，而事后又臨時(shí)爽約了？幼兒的模仿力是相當(dāng)驚人的，他們最先模仿的對(duì)象就是自己的父母。當(dāng)你在不知不覺(jué)中對(duì)孩子做多了這樣的事情，孩子自然就習(xí)慣了這樣的一種互動(dòng)方式。身為家長(zhǎng)，是否應(yīng)該為現(xiàn)在孩子的不聽話承擔(dān)一部分責(zé)任？

如何糾正孩子不聽話的習(xí)慣？

懲罰只能暫時(shí)平息這場(chǎng)風(fēng)波，其實(shí)矛盾會(huì)愈加深刻。小孩因?yàn)閼峙录议L(zhǎng)的武力處罰而暫時(shí)委曲求全，不代表他們心里服氣。下次遇到同樣的事情，他們的態(tài)度可能會(huì)變本加厲；而聽之任之的家長(zhǎng)做法就比較消極，基本的行為規(guī)范家長(zhǎng)還是要對(duì)小孩進(jìn)行引導(dǎo)的；冷處理也有一定的合理性，但并不是最妥善的做法。專家建議，面對(duì)不聽話的小孩，家長(zhǎng)應(yīng)該做到如下三點(diǎn)：

首先，家長(zhǎng)應(yīng)該糾正自己的看法。

并不是所有家長(zhǎng)認(rèn)為的不聽話都是孩子的錯(cuò)。成人和孩子的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和所處的地位以及看問(wèn)題的角度不一樣，注定了成人和小孩的做事方式是不一樣的，成人不能簡(jiǎn)單地給孩子的行為加上標(biāo)簽。而是應(yīng)該仔細(xì)觀察孩子的行為習(xí)慣，探尋孩子之所以會(huì)這樣做的深層原因，這樣才能對(duì)癥下藥，讓孩子朝著健康良性的方向發(fā)展。

其次，家長(zhǎng)要努力完善自己。

看看自己是不是在孩子面前也經(jīng)常做類似的事情？發(fā)脾氣的時(shí)候當(dāng)著孩子的面，吵架的時(shí)候也當(dāng)著孩子的面，對(duì)孩子的問(wèn)話敷衍了事甚至無(wú)動(dòng)于衷。如果你是這樣的家長(zhǎng)，就應(yīng)該引起警惕了，如果你不能及時(shí)完善自己在孩子心目中的形象，那你想要徹底改變孩子將是件很困難的事情。

最后，家長(zhǎng)要適時(shí)引導(dǎo)孩子。

孩子鬧脾氣不聽話的時(shí)候不需要家長(zhǎng)的火上澆油，硬碰硬，這樣只能將矛盾激化。正確的做法是盡量平息矛盾，給予孩子安撫，同時(shí)，找尋合適的時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。只有當(dāng)孩子心平氣和心情愉快的時(shí)候，家長(zhǎng)的說(shuō)教才能發(fā)揮作用。

這時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量講些淺顯易懂的道理來(lái)教育孩子，切忌給孩子講大道理，以孩子能聽懂為宜。家長(zhǎng)要注意不要頻繁對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)教，或者一件事情拿出來(lái)講多次，這樣只會(huì)讓孩子不耐煩或者產(chǎn)生抵觸情緒。只有家長(zhǎng)從心底尊重孩子，才能正確對(duì)待孩子的一些行為，給孩子一個(gè)公正的評(píng)判。

擔(dān)心孩子太聽話

卿卿從小就是那種聽話的女孩，而這個(gè)特點(diǎn)現(xiàn)在欲加明顯了。

早上七點(diǎn)起來(lái)，換衣服、洗臉然后自己上幼兒園(就在樓下，她要表現(xiàn)勇敢，所以堅(jiān)持自己上幼兒園)，很少對(duì)我給他挑的衣服提出意見，很少不聽我的要求。

在幼兒園，老師對(duì)她的評(píng)價(jià)：很乖很聽話，不喜歡說(shuō)話，喜歡沉思，不搶東西，什么都讓著小朋友，自理能力強(qiáng)，反映慢。

下午爺爺接，她就很聽爺爺?shù)脑?，從不哭鬧。有一次爺爺帶著她在樓下玩等我回家，她看到我時(shí)說(shuō)了一句話我聽了很感動(dòng)“媽媽，你去上班了(她一直以為我要上班)我就在這里靜靜的等你的，我不著急，也不哭，我就靜靜的等你啊”

晚上她大部分時(shí)間是一個(gè)人玩自己的東西。我只給她洗澡，念念書。我忙的時(shí)候，我都不知道她在干什么，時(shí)間長(zhǎng)了我就叫她一下“寶貝，你在哪里，你在干嗎？”但我很少能得到她的回答。不過(guò)我也挺高興，因?yàn)樗麄€(gè)人的精神狀態(tài)很好，又唱又跳的，我現(xiàn)在叫她快樂(lè)的仙女。

而且她又太自信，認(rèn)為自己什么都會(huì)做，什么都很厲害，是不是我們對(duì)她的“賞識(shí)”過(guò)度了。嬰兒專家回答：　 孩子聽話，但能懂得其中的道理，不是盲從，是應(yīng)該鼓勵(lì)的，以后要增加與孩子的交流，多給孩子提供思考和作決定的機(jī)會(huì)，自信而有正確的判斷力是很好的品質(zhì)。嬰兒專家回答：　 你好。我們平時(shí)講孩子“太聽話”是指孩子十分缺乏自主性，自己沒(méi)有主見，什么事情都必須聽大人的話，看大人的眼色，你講的情況，并存在這個(gè)問(wèn)題。

上次看你想開一個(gè)家長(zhǎng)教育學(xué)校，這個(gè)想法很好。當(dāng)然現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)方面、時(shí)間經(jīng)驗(yàn)方面需要積累。自己帶孩子，和其他父母交流，這些事積累經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)間最好能夠系統(tǒng)的補(bǔ)理論知識(shí)，你自己以前也是做教師的?，F(xiàn)在能夠一邊帶孩子，一邊補(bǔ)習(xí)理論知識(shí)，這樣進(jìn)步的會(huì)很快，理論聯(lián)系實(shí)際嗎。我想如果這樣認(rèn)真學(xué)習(xí)兩、三年，就會(huì)奠定下非常好的基礎(chǔ)，不僅會(huì)實(shí)現(xiàn)你的愿望，也可能使你將來(lái)在這方面做的很出色。

抓住這三點(diǎn)再也不用擔(dān)心孩子不愛去幼兒園

生養(yǎng)寶寶是作為一名寶媽一生中最幸福的經(jīng)歷之一！看著自己與老公的愛情結(jié)晶一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，看著家庭的小未來(lái)由爬到跑，由牙牙學(xué)語(yǔ)到說(shuō)學(xué)逗唱，由調(diào)皮搗蛋到懂事承擔(dān)，那種由衷而生的幸福感是無(wú)法被取代的。

But~是的，凡事都會(huì)有一個(gè)“但是”！獲得了多大的快樂(lè)，就得經(jīng)受與之相當(dāng)?shù)目鄲?。媽媽在撫養(yǎng)寶寶時(shí)所經(jīng)歷的無(wú)奈與辛酸也是尋常鎖事無(wú)法比擬的，比如，寶寶踏入幼兒園時(shí)的哭鬧！

每天早上，不論是在南國(guó)還是北疆，不論是在城市還是農(nóng)村，不論是在高檔小區(qū)還是尋常人家，總是會(huì)上演著去幼兒園前寶寶與家長(zhǎng)的“生離死別”大戲！而且，這樣的情形一遍又一遍地，好像也不打算停止地重復(fù)上演著。

孩子哭得撕心裂肺，爺爺奶奶、爸爸媽媽慌得手忙腳亂。那么，家長(zhǎng)們?cè)诳鄲乐?，有沒(méi)有考慮過(guò)，寶寶們上幼兒園時(shí)為什么總是大哭大鬧？有什么好方法可以讓孩子們高高興興地去，歡歡樂(lè)樂(lè)地回呢？

就這個(gè)問(wèn)題，我們跟從事幼兒教育工作20余年的李老師做了深入探討。李老師長(zhǎng)期從事這項(xiàng)工作，充分了解孩子的心態(tài)，懂得家長(zhǎng)的無(wú)奈。她從3個(gè)方面給寶媽寶爸們支招，幫助大家從容解決“一哭二鬧三逃跑”的難題。

第一點(diǎn)，入園前預(yù)熱

大多數(shù)寶寶們?cè)谏蠈W(xué)前接觸到的社會(huì)圈子都非常狹小，無(wú)非就是父母雙方的大家庭。突然一下子讓萌寶們?nèi)谌肷鐣?huì)，與一群素不相識(shí)的同齡人長(zhǎng)時(shí)間相處，甚至還要放下在家時(shí)被驕縱的個(gè)性，嘗試與熊孩子們和睦相處，大部分寶寶一下子都會(huì)接受不了。對(duì)陌生環(huán)境的恐懼是人類的天性，換成家長(zhǎng)也會(huì)不易釋然。去接受一個(gè)陌生圈子是需要時(shí)間的！

所以，在入園之前，寶媽們應(yīng)該提前給寶寶們講講幼兒園的趣事，例如好吃的、好玩的、能掌握知識(shí)等等，以提起他們對(duì)上學(xué)的興趣，讓他們產(chǎn)生主動(dòng)入園的意愿。甚至，還可以提前帶孩子去園里走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓寶寶們先熟悉硬件環(huán)境，減少對(duì)客觀環(huán)境的陌生感。

寶寶們突然一下子要長(zhǎng)時(shí)間離開親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶，在園里時(shí)肯定會(huì)時(shí)不時(shí)地想念親人，這也會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)上學(xué)產(chǎn)生抗拒心理。這時(shí)，寶媽們就要提前給孩子打預(yù)防針，給他們講一些小道理，也可以許諾寶寶只要他們乖乖上學(xué)，就在放學(xué)后給他們一份獎(jiǎng)勵(lì)等。

第二點(diǎn)、入園時(shí)互動(dòng)

孩子放學(xué)回家后，爸媽要耐心地跟他們聊聊在幼兒園時(shí)發(fā)生的小事情。這樣，一方面可以詳細(xì)地掌握寶寶們?cè)趫@時(shí)的狀況；另一方面可以與寶寶產(chǎn)生互動(dòng)，孩子的傾訴欲望更強(qiáng)，這樣他們就會(huì)潛意識(shí)覺(jué)得上學(xué)可以接觸到新鮮的事物，可以講給爸爸媽媽聽，會(huì)有成就感。

有相當(dāng)多的寶寶不愛上學(xué)是由于自理能力差而導(dǎo)致的。平時(shí)嬌生慣養(yǎng)，入園后老師沒(méi)法做到細(xì)致入微的照顧，孩子自然會(huì)產(chǎn)生落差和不適感。針對(duì)這種情形，家長(zhǎng)們一定要時(shí)刻關(guān)注孩子的具體困難，并在家庭生活中針對(duì)性地幫助寶寶獨(dú)立成長(zhǎng)，增強(qiáng)其生活自理能力。

第三點(diǎn)、私下里追蹤

孩子的表達(dá)和溝通能力比較弱，有些問(wèn)題直接問(wèn)是得不到真實(shí)答案的，所以家長(zhǎng)們還要私下里做好功課，充分了解寶寶們?cè)趫@里的生活情況。

如果是幼師過(guò)于嚴(yán)厲，或者培養(yǎng)方式與孩子性情有著太大的反差，亦或園里有“惡霸”熊孩子欺負(fù)自家寶寶，都會(huì)導(dǎo)致寶寶抗拒上學(xué)。這些問(wèn)題都得通過(guò)側(cè)面掌握，然后針對(duì)性地解決，為孩子營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

上幼兒園的寶寶還完全不懂事，只會(huì)通過(guò)直觀的情緒表現(xiàn)自己，但家長(zhǎng)可千萬(wàn)不能也糊涂了，切不可通過(guò)打罵、恐嚇等方式強(qiáng)迫寶寶們上幼兒園，以免給他們留下心理陰影，造成不可挽回的影響。上面的3步妙招，是職業(yè)幼師李老師多年的總結(jié)，相信對(duì)各位寶媽們一定有幫助。

希望孩子不帶負(fù)擔(dān)地去幼兒園

每個(gè)周末，幼兒園都會(huì)給一周來(lái)表現(xiàn)好的小朋友們發(fā)小紅花，女兒每次都能拿到小紅花，甚至有一次老師還在小紅花的背面寫了這樣一句話：“孩子，你這一周的表現(xiàn)可棒啦！”讓她高興了好一陣兒！當(dāng)然，我們家長(zhǎng)也高興，并且總會(huì)不厭其煩地夸獎(jiǎng)孩子能夠得到這樣特殊的小紅花。小紅花，已然成為女兒驕傲的“資本”了。

周末又來(lái)到，奶奶照例按時(shí)來(lái)到幼兒園接孩子，剛走出教室，女兒的淚花就噴涌而出，“怎么了？”奶奶驚訝不已。在女兒哭哭啼啼的解釋中，才弄明白，原來(lái)是今天沒(méi)有拿到小紅花。一路的安慰基本不起作用，直到看著動(dòng)畫片才把這“煩惱”拋開。

傍晚，我下班回到家，女兒很沮喪地對(duì)我說(shuō)：“媽媽——今天我沒(méi)有評(píng)到小紅花呀！”

“噢，是嗎？”看看女兒，小臉上寫滿煩惱，眼里似乎閃著淚花。本想就此打住，可再細(xì)瞧，女兒好像還有許多話想要告訴我，于是我又問(wèn)：“那顧老師有沒(méi)有告訴你哪些地方還不夠好？”

“不是呀，媽媽！是新老師評(píng)的呀！”嘟著小嘴，一臉的不服氣，“肯定是幾個(gè)新老師把我給漏了呀……”

“當(dāng)時(shí)，你有沒(méi)有問(wèn)問(wèn)新老師，是不是把你給漏了呢？”

“沒(méi)有，我不敢的呀?！?/p>

“噢，沒(méi)關(guān)系的，沒(méi)有評(píng)到小紅花也沒(méi)有關(guān)系，只要你平時(shí)表現(xiàn)好，下個(gè)星期，顧老師會(huì)評(píng)給你小紅花的。”

跟我說(shuō)完，女兒好像輕松了許多，不一會(huì)兒，又和姐姐玩開了。我們也就沒(méi)有把它當(dāng)回事兒。

星期一清早，迷迷糊糊中只聽得女兒似睡似醒地哭著：“媽媽，我不想去上學(xué)呀！”

“嗯，為什么呀？其他小朋友都去上學(xué)了，你不去上學(xué)一個(gè)人在家干嗎呀？”

老公馬上聯(lián)想到小紅花的事，我猛地清醒過(guò)來(lái)：不會(huì)吧？小紅花，那是老早的事了?？苫仡^一想，除了這事，這個(gè)周末再?zèng)]有什么事讓她心煩的了，這小家伙，真的還在耿耿于懷？怎樣勸她去上學(xué)比較合適？我煩惱起來(lái)。所幸的是，女兒完全清醒后，倒也沒(méi)有再提不上學(xué)的事，挺爽快地跟著奶奶去幼兒園了。

咳，一朵小小的紅花，還真是一朵不簡(jiǎn)單的小小紅花呀！

幾天后吃完晚飯，我們正好看到《超市大贏家》的節(jié)目，經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，場(chǎng)上的四號(hào)選手被淘汰，按照慣例，她的丈夫上場(chǎng)贈(zèng)送禮物并安慰幾句。

此時(shí)，一旁的女兒興奮地說(shuō)：“媽媽，你看，她臉都沒(méi)有紅，也沒(méi)有哭！”沒(méi)等我插嘴，又接著說(shuō)：“她被淘汰了，就像我上次沒(méi)有得到小紅花一樣！”

怎么又想起小紅花了呢？我趕緊說(shuō)：“是呀，有什么關(guān)系，以后還有許多機(jī)會(huì)了。”

“是呀，以后還有許多機(jī)會(huì)了，哭什么呀？”女兒學(xué)著說(shuō)，很堅(jiān)強(qiáng)的樣子。

這小家伙，原來(lái)一直都沒(méi)忘了小紅花呢！

細(xì)細(xì)想來(lái)，真是感觸頗多！想不到，女兒對(duì)一朵小紅花，居然那樣的耿耿于懷；想不到，女兒看著電視，居然會(huì)聯(lián)想到自己的事；更驚訝于女兒那稚嫩的自我安慰……有時(shí)候不得不自嘆不如啊，哪怕是面對(duì)自己的女兒。

希望，女兒能趕緊忘掉這朵“小紅花”，每天不帶任何負(fù)擔(dān)地去幼兒園、去玩、去學(xué)、甚至去生活……又希望，女兒能永遠(yuǎn)記住這朵“小紅花”，如她自己說(shuō)的那樣，凡事不氣餒，因?yàn)橐院筮€會(huì)有許多機(jī)會(huì)。

孩子在老師面前不敢說(shuō)實(shí)話

到了幼兒園門口，我對(duì)站在門口的老師說(shuō)：“老師，能不能今天別讓**參加戶外活動(dòng)了，她的腳還沒(méi)好?！蹦莻€(gè)老師說(shuō)說(shuō)：“好。我還說(shuō)呢，怎么**周五那天一瘸一拐的，**說(shuō)是上學(xué)的路上崴腳的?！?/p>

我說(shuō)：“應(yīng)該不是不是，是周五那天在幼兒園崴得，如果是路上崴的，我肯定就知道了?！睕](méi)想到，正在換鞋的**立馬扭過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō)：“不是，就是路上崴的?！笨粗畠航辜钡挠悬c(diǎn)兒想要哭的樣子，我沒(méi)再吭聲。我不知道她怎么了，她明明告訴我是周五那天上午戶外活動(dòng)的時(shí)候崴的，怎么這會(huì)非要說(shuō)是上學(xué)路上崴的呢？

我沒(méi)和她爭(zhēng)論，只是趕緊讓她進(jìn)教室吃飯。我也沒(méi)和老師爭(zhēng)論，只是請(qǐng)老師能允許她不參加戶外活動(dòng)并且請(qǐng)老師幫忙叮囑她多喝水，因?yàn)樗目人赃€沒(méi)好。我知道這會(huì)兒爭(zhēng)論這個(gè)事兒對(duì)誰(shuí)都沒(méi)好處。

走在路上，我就想，女兒為什么這樣，為什么在老師面前不敢說(shuō)實(shí)話？她是怕老師不高興嗎？還是有什么其他想法？我該不該問(wèn)問(wèn)她為什么？我該不該告訴她應(yīng)該實(shí)話實(shí)說(shuō)？

同事打趣笑著說(shuō)，**夠成熟的，真會(huì)說(shuō)話，知道怎么說(shuō)老師會(huì)高興。可是老師高興了，孩子真的高興嗎？我知道她在老師面前是膽怯的，所以才在自己腳很疼的時(shí)候說(shuō)不疼。我是該為孩子的成熟開心，還是為我們的教育感到悲哀呢？

不管怎么樣，我心疼我的孩子；不管怎么樣，我希望我的孩子是誠(chéng)實(shí)的；不管怎么樣，我希望老師是用來(lái)尊重的，而不是用來(lái)怕的。

還在跟孩子說(shuō)不要跟陌生人說(shuō)話？

許多父母都會(huì)告誡孩子：“不要和陌生人說(shuō)話”。但現(xiàn)代教育理念認(rèn)為，和陌生人有所接觸對(duì)兒童發(fā)展是有益的。所以對(duì)父母來(lái)說(shuō)，更重要的是教會(huì)孩子，在什么情況下該如何與陌生人互動(dòng)。

為此，今天為父母?jìng)冋业搅艘韵缕胶獾慕ㄗh：

1、讓孩子知道，誰(shuí)是可以相信的成年人。

告訴孩子，如果一個(gè)陌生人走過(guò)來(lái)，說(shuō)要給他/她一些小零食，或者要求幫助（比如尋找走失的狗之類的），必須大聲地拒絕，并且馬上跑開。另外，絕對(duì)不可以上陌生人的車。

2、教會(huì)孩子，要根據(jù)人們的行動(dòng)來(lái)判斷他人，而不是外貌。

3、有一點(diǎn)可能很重要：教會(huì)孩子相信他們的本能。告訴他們?nèi)绻械讲粚?duì)勁，就算說(shuō)不上來(lái)為什么，也要馬上跑開。

教會(huì)孩子，當(dāng)他們覺(jué)得自己身處危險(xiǎn)之中，可以摔東西、尖叫等等。如果有陌生人試圖強(qiáng)迫他們，要大叫“救命！我不認(rèn)識(shí)你！”或者“救命！這不是我爸爸！”。

4、盡量和其他小朋友在一起。無(wú)論是出去玩還是去上學(xué)都最好能找到一個(gè)同伴。

5、找到“安全地帶”。

帶孩子出去的時(shí)候，把那些緊急情況下他可以尋求幫助的地方告訴他，比如警察崗?fù)せ蛘呦勒荆尯⒆用靼兹绻l(fā)生意外，哪里可以求助。教會(huì)孩子不要去“危險(xiǎn)地帶”，比如黑暗小巷子、茂密的叢林等。

6、如果孩子需要幫助的時(shí)候該怎么辦？

告訴他去找穿制服的人，比如警察、保安。如果附近沒(méi)有穿制服的人，或者帶著孩子的人。

最后，仍然要提醒他們相信本能：如果他們感到不太喜歡眼前這個(gè)人，那就跑開去找別人。

另外：

父母?jìng)儾惶赡苊繒r(shí)每刻都保護(hù)自己的孩子不受陌生人傷害。因此，我們需要教會(huì)孩子，面對(duì)陌生人的時(shí)候到底應(yīng)該怎么做。并且告訴孩子們，在別人越界的時(shí)候，他們?cè)撟鍪裁础?/p>

家園合作：8個(gè)小妙招，讓幼兒園孩子喝水不再困難

水對(duì)于人類來(lái)說(shuō)是非常重要的，因?yàn)樗侨梭w組織體液的主要成分，它是機(jī)體中含量最高的成分之一，也是機(jī)體最重要的代謝物質(zhì)之一，部分代謝物只有溶解在水中才能排出體外。幼兒正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，他們每天更需要保證一定的飲水量，所以，我們才會(huì)叮囑幼兒多喝水。但是光叮囑還是不夠的，作為老師，我們?cè)谟變簣@中還要有一些辦法引導(dǎo)幼兒積極自覺(jué)地飲水。下面介紹一些方法供大家參考。

教師榜樣法

在一天的活動(dòng)中，教師也是要喝水的，教師的飲水行為也會(huì)間接地影響孩子。所以，教師要為孩子樹立榜樣。和幼兒一起飲水、和幼兒一起做飲水記錄看看老師喝了幾杯水等方式都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

環(huán)境提示法

指通過(guò)教室環(huán)境滲透引導(dǎo)幼兒多喝水。幼兒的年齡不同，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容也應(yīng)有所不同。比如，在飲水區(qū)，教師把飲水桶或飲水機(jī)裝飾成奶牛的樣子，幼兒接水的時(shí)候就像在給奶牛擠奶，這樣的環(huán)境比較適合小班的幼兒。到了中、大班，教師可以在飲水區(qū)張貼一些圖片來(lái)展示飲水對(duì)身體的好處。教師還可以在衛(wèi)生間的墻上張貼一些不同顏色的小便的圖片，把它們作為飲水的提示圖。例如，在幼兒小便時(shí)引導(dǎo)他們觀察自己小便的顏色，并對(duì)照提示圖中的對(duì)應(yīng)的顏色引導(dǎo)幼兒適量地飲水。

指讓幼兒在擬人游戲中養(yǎng)成愛喝水的習(xí)慣。這種方法比較適合小班幼兒。小班幼兒的一日活動(dòng)為游戲所貫穿，教師可以把游戲中的情景或人物延伸到喝水的環(huán)節(jié)。例如，小汽車的游戲結(jié)束后，教師可以這樣引導(dǎo)幼兒："小汽車需要加油了！"然后，自然地引入喝水環(huán)節(jié)。

兒歌故事法

指利用兒歌如"小水滴"或者故事如"小水滴旅行記"引起幼兒喝水的興趣，激發(fā)幼兒喝水的愿望。

附：兒歌

小水滴

小水桶，大肚皮，里面藏著小水滴。

小水滴，別著急，寶寶馬上來(lái)接你。

咕嘟嘟，咕嘟嘟，水滴跑進(jìn)肚子里。

附：故事

小水滴旅行記

大海媽媽有許多調(diào)皮、可愛的水滴寶寶。有一天，小水滴們對(duì)大海媽媽說(shuō)："媽媽，我們想去旅行，魚姐姐說(shuō)，外面的世界可精彩了。"大海媽媽笑了笑，指著太陽(yáng)說(shuō)："好！太陽(yáng)公公會(huì)幫你們忙的。"太陽(yáng)公公聽到了，說(shuō)："小水滴們，快來(lái)吧，我?guī)銈兟眯腥ァ?這時(shí)，小水滴感到自己輕飄飄起來(lái)，它們變成了水汽向空中飛去。飛呀飛，飛到了云媽媽的身邊，云媽媽說(shuō)："孩子們，快到我的懷里，讓我?guī)銈內(nèi)ヂ眯小?小水滴飛到了云媽媽的懷里，云媽媽一下子變胖了。云媽媽帶著小水滴到處旅行，小水滴看到了茂密的森林、可愛的動(dòng)物、美麗的城市……最后，小水滴來(lái)到了北極，北極好冷啊。小水滴不禁哆嗦起來(lái)。一陣大風(fēng)吹來(lái)，小水滴從云媽媽的身上掉了下來(lái)。寒冷的風(fēng)讓它們變成了雪花，一片一片地落到了北冰洋。"好冷啊，我們想回家。"于是，小水滴順著北冰洋一路游去，游了好久好久，才回到了家。"媽媽，媽媽，我們旅游回來(lái)了。"它們高興地向媽媽講起了旅游的見聞。

記錄監(jiān)督法

即讓幼兒記錄下自己每天喝水的次數(shù)和飲水量。這種方法適合中、大班幼兒。根據(jù)幼兒記錄水平的不同，教師可以引導(dǎo)幼兒選擇多種記錄的形式。剛開始可以選用插卡記錄或貼畫記錄的方法，這種方法比較好操作，幼兒容易掌握。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)和記錄水平的進(jìn)步，可以引導(dǎo)他們用畫圖表和填表格的記錄方法，這種方法利于幼兒了解自己近期（一周）的飲水情況，每天可以做對(duì)比。

增添味道法

我們不提倡幼兒經(jīng)常飲用飲料或用飲料代替白開水。所以，幼兒園為幼兒提供的是沒(méi)有味道的白開水或直飲水。但是在特殊的季節(jié)，如干燥的秋、冬季，可以給幼兒添加水果茶或花草茶，與白開水交替給幼兒喝，用山楂片泡的水、用菊花泡的水，還有用檸檬片泡的水都是不錯(cuò)的選擇。把泡好的水果茶倒入涼杯，讓幼兒自己倒茶、喝茶，幼兒品嘗的興趣濃厚，也增添了喝水的樂(lè)趣。

鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法

鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法

與記錄監(jiān)督法同時(shí)使用效果較好。指根據(jù)幼兒的飲水記錄進(jìn)行表?yè)P(yáng)，樹立榜樣，以保持幼兒自覺(jué)飲水的行為。但是要注意，有些幼兒可能為了得到表?yè)P(yáng)有時(shí)會(huì)沒(méi)有喝水也記錄或多記錄。所以，教師要結(jié)合自己或其他小朋友的觀察與監(jiān)督實(shí)施這種方法。

家園協(xié)作法

有些幼兒不愛在幼兒園喝水與家庭的飲水方式有關(guān)。比如，幼兒在家里習(xí)慣了喝飲料、果汁，不經(jīng)常喝白開水；還有的家長(zhǎng)用幼兒喜歡的飲料來(lái)代替白開水。所以，我們要了解幼兒在家庭中的飲水情況，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒多喝白開水。