家園合作：防止幼兒受到傷害這“七關(guān)”你把好了嗎？

一、把好工作人員準(zhǔn)入關(guān)

這是讓幼兒健康快樂成長，避免發(fā)生內(nèi)部傷害的首要條件。不管是來園工作的老師、保育員，還是炊事員、保安等各類人員，都要嚴(yán)格把好品行關(guān)和身體健康關(guān)。對各類人員的品行，園領(lǐng)導(dǎo)要通過多種途徑去調(diào)查了解，堅決把品行不端正、作風(fēng)不正派、責(zé)任心不強(qiáng)的人拒之門外，絕不能好面子、看關(guān)系而留下隱患。另外，要做好身體檢查工作，一定要做到所有人員持健康證上崗，防止有傳染病的人進(jìn)入幼兒園造成對幼兒的隱性傷害。

二、把好幼兒入園關(guān)

切實防止不法分子混入園內(nèi)。把好人園關(guān)，保安是關(guān)鍵。入園時間幼兒園大門一開，保安就必須在大門口兩側(cè)持械執(zhí)勤，嚴(yán)禁不帶孩子的成人或青少年進(jìn)入幼兒園(我園要求孩子入園進(jìn)大門時必須牽著大人的手進(jìn)園)。另外，人園時間，主班老師在教學(xué)樓門廳與家長當(dāng)面交接幼兒，嚴(yán)格接送卡交接手續(xù)．家長沒有特殊情況一般不許進(jìn)活動室，老們們對沒領(lǐng)孩子的人要詢問并阻止其進(jìn)活動室。還有，我們的帶班、值班人員不定時從大門到門廳以及各活動室之間來回巡查，發(fā)現(xiàn)情況及時處理。保安、主班教師、帶班值班人員只要都高度戒備、嚴(yán)守崗位，就能有效防止不法分子進(jìn)園、進(jìn)活動室對師幼造成傷害。

這一關(guān)，最關(guān)鍵的是教師，尤其是主班教師。從入園、晨午檢、人數(shù)清點、缺課追蹤．到飲水、如廁、上操、上下樓梯、集體教育活動、戶外活動、區(qū)域活動等環(huán)節(jié)，老師們都要按要求認(rèn)真去做，確保每個幼兒都要時刻在老師視線范圍內(nèi)。晨午檢，一是看孩子身體狀況，二是看有無攜帶危險物品，包括孩子穿著是否容易對自己或他人造成傷害；人數(shù)清點，一定要在每次活動前后及時清點，千萬不能應(yīng)付；缺課追蹤要及時，主班老師一定問明沒來園的幼兒原因和情況；飲水如廁，幼兒一定要排隊分組進(jìn)行，防止幼兒打鬧或地面濕滑造成摔傷；上下樓梯各班教師要一前一中一后保護(hù)幼兒隊伍，確保不發(fā)生推搡擁擠踩踏事故：戶外活動一定要清點場地和檢查設(shè)備設(shè)施安全，孩子玩大型玩具時，教師要成對角線站位，密切觀察所有孩子活動，確保所有孩子在教師視線范圍內(nèi)，另外，要密切注意園外周圍是否有可疑人員(我園圍墻是透視墻)，防止發(fā)生傷害；各種活動期間孩子如廁，副班老師一定要跟上。另外，幼兒確需在園服藥的，一定要讓家長填寫《服藥登記表》，家長必須簽字，服用藥品要有留樣。

四、把好外來人員進(jìn)園關(guān)

嚴(yán)格外來人員登記制度，對外來人員，保安必須嚴(yán)加盤查，經(jīng)被訪人確認(rèn)同意和園長批準(zhǔn)方能允許入園，同時落實好登記手續(xù)。一般人員在大門口見面交談，不能進(jìn)教學(xué)樓；有工作檢查或工作聯(lián)系確需進(jìn)教學(xué)樓的，一定要經(jīng)園長批準(zhǔn)并由專人領(lǐng)進(jìn)教學(xué)樓，訪問結(jié)束由專人送出教學(xué)樓，領(lǐng)進(jìn)送出期間不能出現(xiàn)空隙。嚴(yán)禁外來機(jī)動車輛進(jìn)入幼兒園，拒絕一切商品推銷商人園。

五、把好中途家長來接幼兒關(guān)

中途有事來接幼兒的，讓其在大門外電話聯(lián)系班主任，經(jīng)班主任與孩子監(jiān)護(hù)人確認(rèn)后，由副班老師送到大門口，按手續(xù)交接。副班老師送孩子到大門時，門崗方可開門。對特殊家庭子女的交接一定特別注意，防止可能發(fā)生的糾紛。

六、把好離園關(guān)

幼兒離園時，規(guī)范幼兒和家長排隊。家長在東門口外北側(cè)(我園入園走南門，離園走東門，東門口南側(cè)是家長接走孩子離開的通道)排成兩隊持接送卡等候；幼兒在大門口里排成四隊，與家長隊伍相距2～3米的距離，形成一個“開闊帶”；保安在開闊帶靠近家長的一邊，防止可疑人員進(jìn)入開闊帶；本班主班老師在靠近家長的一邊接卡叫孩子的名字，另外兩個老師負(fù)責(zé)看護(hù)孩子，確保叫一個走一個，老師不叫名字不能走。

另外，教職工上班時間外出，須持園長簽字的請假條，無園長簽字的保安不準(zhǔn)放行，否則出現(xiàn)問題由保安承擔(dān)責(zé)任并進(jìn)行相關(guān)追究。

七、把好沒帶卡接孩子確認(rèn)和履行手續(xù)關(guān)

忘帶卡的家長必須等本班孩子走完再在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入門衛(wèi)室，先確認(rèn)后簽字才能領(lǐng)走幼兒。家長沒有給班主任提前聯(lián)系的，班主任聯(lián)系監(jiān)護(hù)人確認(rèn)情況，不能使用代接人的手機(jī)，要使用自己或本班教師的手機(jī)聯(lián)系。做好確認(rèn)工作，一是做好和幼兒監(jiān)護(hù)人的確認(rèn)，二是做好幼兒對來接人員的確認(rèn)，雙方吻合確認(rèn)無誤，落實好簽字手續(xù)才可讓無卡人員接走幼兒。特別注意幼兒對代接人員的確認(rèn)，不要用誤導(dǎo)性語言，比如“這是你叔叔嗎”，而要問“這是誰?你認(rèn)識嗎?你怎么稱呼?”等疑問性語言詢問確認(rèn)。

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

你的表揚傷害了寶貝嗎？

誰都明白，表揚寶貝沒有什么錯，但是不恰當(dāng)?shù)谋頁P也會弄巧成拙，讓寶貝受了表揚的傷。你的表揚傷害了寶貝嗎？

表揚也會弄巧成拙

一味指責(zé)而很少表揚的做法會產(chǎn)生一種副作用，即孩子都希望父母能更多地注意自己，會用各種辦法達(dá)到這個目的，但如果父母總是注意他的消極行為，他就會用消極方式引起你的注意；而你把注意力集中放在他的優(yōu)點上，你將會看到他表現(xiàn)得更好，因為，正是這些優(yōu)點才能引起你的注意。

毫無疑問，表揚在寶貝成長過程中發(fā)揮著極其重要的作用。表揚得越多，其神奇的功效就可促使寶貝形成越多的好行為。但是，濫用表揚也很有可能給缺少安全感或總是被當(dāng)作家庭的中心的孩子帶來問題。因此，藝術(shù)地表揚寶貝才會使父母表揚的初衷得以實現(xiàn)，否則就可能弄巧成拙，給寶貝帶來不利的影響。

表揚寶貝的6個注意事項

1。有了好行為要立刻給予表揚

真正有效的表揚是在寶貝有了好行為的時候馬上進(jìn)行表揚。比如可以這樣說：“你剛才幫媽媽擺了餐桌，我很高興你能這樣做。”寶貝只有經(jīng)常得到父母對自己的行為實實在在的表揚，才能建立起自信、自豪的感覺，否則，對孩子說再多的“好孩子”也沒有用。因為，孩子好行為的形成更多地來自于他們的自信心和自豪感。

及時的表揚可以讓寶貝立刻意識到他究竟做對了什么事情，這種方式對小寶貝起的激勵作用尤其大。每當(dāng)做了一件事情，得到媽媽的及時表揚，他們當(dāng)時就會感覺情緒很好，急切地想再次得到表揚，愿意去學(xué)新東西。因此只要寶貝有好的表現(xiàn)，就立即表揚他，不要拖延。

2。對寶貝的表揚越具體越好

表揚寶貝的時候一定要具體。表揚是為了加強(qiáng)寶貝的良好行為，但對于年幼的寶貝，必須特別強(qiáng)調(diào)他使你滿意的具體行為，不然，你的表揚會讓他很茫然，不知道你究竟要表揚的是他的哪種行為。表揚越具體，寶貝對哪些是好的行為就越清楚，以后自然也會遵循這些行為規(guī)則去做事情。例如，寶貝早晨起床后幫媽媽收拾好了床，然后開始梳頭發(fā)，如果這時你只是說：“喲，你今天表現(xiàn)不錯。”這時候，寶貝就無法弄清你說的“表現(xiàn)不錯”究竟是指她幫你收拾床，還是她自己梳頭發(fā)。因此媽媽的表揚應(yīng)該把具體事情羅列出來：“你今天早上幫媽媽把床收拾得這么整齊，我真高興，謝謝。”

也有的時候，父母可能一臉茫然不知道寶貝究竟有什么值得表揚的地方，這時，你不妨準(zhǔn)備一個日記本，及時把寶貝每一點好的表現(xiàn)都記錄下來。當(dāng)你用心去觀察，很快就會驚奇地發(fā)現(xiàn)，這個本子居然記滿了寶貝的優(yōu)點，而且它還幫助父母學(xué)會了如何表揚寶貝。

父母還可把記錄了寶貝好行為的本子放在床頭，每天睡覺前和寶貝一起看并講給他聽，這給你與孩子談話提供了好素材，讓你和孩子都感到非常愉快。

3。表揚寶貝每一點微小的進(jìn)步

即使寶貝的進(jìn)步很微小，父母也要及時對他每一點微小的進(jìn)步提出表揚。例如，寶貝總是亂扔玩具，你對他說：“從現(xiàn)在開始，玩過的玩具要自己收拾好?！比绻麑氊愔皇前岩患婢呤帐昂茫€有三件玩具扔在地上，有的媽媽就會批評寶貝：“你還有三件玩具沒有收好呢?！眿寢尩脑挄寣氊愑幸环N挫敗感：“我都收拾玩具了，為什么還批評我？”這時候，媽媽可以不理會地上的其他三個玩具，及時表揚他：“你能把卡車撿起來放在玩具盒里，做得真好。我?guī)湍惆哑渌婢咭彩帐捌饋怼！碑?dāng)然，下一次媽媽的要求要提高了，必須要他拾起兩件玩具時才表揚他，這樣，寶貝就會明白獲得表揚的規(guī)則，以后收拾的件數(shù)就會逐漸增多。

再比如，假如寶貝總是要你對他的要求立即給予注意，從不讓你安安靜靜地打完一個電話，那么，在你第一次打電話時，他等待了你半分鐘，這時你要中斷片刻通話，對寶貝的禮貌表示感謝。下一次他又這樣做時，你要讓他稍微再多等一會兒，事后表揚他，這樣寶貝就逐漸學(xué)會大人講話時要等待的做法了。

開始時，你要把期望值定得低一些，這樣你和寶貝都會感覺達(dá)到制定的目標(biāo)很輕松。當(dāng)寶貝的好行為逐漸鞏固后，就不必再經(jīng)常表揚他了，因為，偶爾的表揚足以讓寶貝保持他的好行為。例如，寶貝有五次或十次做得不錯，只表揚他一次。你們很快就會覺得這樣做很自然，但絕不能完全停止表揚。

4。表揚方式要恰當(dāng)

*不同年齡采取不同的表揚方式

很小的寶貝最喜歡的表揚是父母的摟抱、親吻或撫慰，還有父母對他們說的一些親切的話語，而有些大孩子往往在公眾場合下不喜歡這些舉動，他們更希望別人把他當(dāng)成大人看待。所以，這些渴望長大的孩子更喜歡父母能用別的方式表揚他，如父母在表揚簿上給他記分，或使用一個只有你們雙方才知道的特定手勢和動作：對孩子眨眨眼睛、豎起大拇指，這樣就可以使孩子知道你看到了他的表現(xiàn)，等到只有你們單獨在一起時再表揚他做得有多好。

*幽默的暗示更能激勵寶貝

同直接了當(dāng)?shù)谋頁P相比，大孩子往往更喜歡幽默的暗示，比如，他們把自己房間收拾得很好，如果這時媽媽對他說“什么樣的清掃隊路過這里了？這么整潔！”就要比說“你的床鋪收拾得真整齊，房間也整理得很漂亮”這種表揚話收到的效果更好。

*根據(jù)寶貝的反應(yīng)調(diào)整自己的表揚方式

如果寶貝表面上對你的表揚不當(dāng)回事，但他后來實際上還是按你期望的去做了，你就可以知道你采用的表揚方式是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

*太雷同的表揚會讓寶貝產(chǎn)生厭倦感

要知道好話說得太多也不好，會令人生厭，如果你一次又一次地對寶貝講同樣的表揚話，表揚將部分甚至全部地失去作用。因此，你的表揚方式要有新意。如你可以裝作不知道寶貝能聽到你和朋友們的談話，故意盡情地在朋友面前夸獎他，這樣，就會使寶貝覺得獲得這種表揚很不尋常。

*適度的獎勵是好行為的催化劑

在表揚之外還可以加上獎勵。告訴孩子你喜歡他的哪些行為，然后送給他一件小禮物。但是，你要注意選擇一個特殊的場合給孩子禮物，這樣可以出乎他的意料，著實讓他驚喜一番。

*表揚日記可以發(fā)揮更好的作用

表揚不見得要用語言來表達(dá)，采取其他的一些方式作為父母表達(dá)贊賞之情的橋梁，效果也不錯。比如，“表揚日記”就是你和寶貝之間非常好的交流方式之一。每當(dāng)記下寶貝的一個好表現(xiàn)時，就在表揚日記上貼一朵小紅花。并拿給他看，同時說一些鼓勵的話。例如：“我很高興你能把自己的玩具給多多玩?！币院螅憧梢杂觅N滿小紅花的記分卡來鼓勵寶貝。這些小紅花可以成為寶貝十分珍惜的無聲地表揚。

5。表揚寶貝的時候要充滿了愛意

如果寶貝認(rèn)識到只有他表現(xiàn)得好才能得到你對他的注意，他們就會盡量表現(xiàn)得更好一些，以得到你的表揚。有些父母因此而擔(dān)心，聽多了表揚，寶貝會不會變得只在聽到好話時才去好好做？那么，父母可以這樣去做，即在幫助寶貝形成一種好習(xí)慣時，最初要不斷表揚他，隨之逐漸減少表揚次數(shù)，待寶貝形成好習(xí)慣后，偶爾表揚一兩次就可以了。

雖然對寶貝的表揚減少了，但你仍然有必要讓寶貝知道他對你非常重要，即使你有時沒有對他進(jìn)行表揚，你也非常地愛他。平時你要注意多擁抱他，關(guān)心他，稱贊他，認(rèn)真聽他說話，這樣寶貝就不會只為“贏得”你的愛和表揚而去表現(xiàn)自己了。

6。要將贊賞當(dāng)成一門藝術(shù)來實施

贊賞他人是人際關(guān)系的潤滑劑。多贊賞別人，會使我們彼此之間的生活更快樂。對待寶貝也不例外，具體地稱贊他們表現(xiàn)良好的行為，他也會從中獲得一些成就感。因此，父母要多花時間注意寶貝的好行為，在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)給予恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。因為成人對寶貝外在的(尤其精神的)支持多，他就會有做得更好的動機(jī)。至于物質(zhì)的鼓勵，倒是其次的了。贊賞寶貝要注意以下事項——

*避免過度獎賞，尤其是不要用太多的物質(zhì)獎勵

比如，3歲的孩子想洗自己的小襪子。對他來說，這就像游戲一樣，是件好玩的事情。正確的態(tài)度是肯定孩子：“你真是一個能干的寶貝，都能自己做事情了，真讓爸爸媽媽高興。再說，洗襪子也很有趣?！边@樣說就足夠了，如果非要為此再給孩子一些物質(zhì)獎勵，反而會削弱孩子從做事本身當(dāng)中獲得的快樂，并可能讓他養(yǎng)成做了什么事情就需要獎勵的習(xí)慣。

*并不是給予的獎賞越大，越能增強(qiáng)寶貝做好事的動機(jī)

心理學(xué)家認(rèn)為，出于自身想做的愿望和在做的過程中感受到某種樂趣，寶貝會更多地發(fā)展他的好行為，此時如果再附加外在的物質(zhì)刺激，反而會影響其內(nèi)在的動機(jī)。比如，媽媽為鼓勵寶貝養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，總是以獎勵寶貝玩具的方式來激勵他。結(jié)果，寶貝在父母這種獎勵方式的刺激下，他讀書的目的就會逐漸變得越來越功利，而閱讀本身的樂趣則在這樣功利的目的驅(qū)使下被大大地減少了。

*獎勵應(yīng)該成為寶貝的意外驚喜

如果先讓寶貝預(yù)期每次做什么事就有什么結(jié)果，會讓他失去做這件事情的內(nèi)在動機(jī)。而且，今后容易養(yǎng)成做事就講條件的習(xí)慣。

孩子閱讀的關(guān)鍵十年！這些你做到了嗎？

你耕耘什么，將收獲什么有一句話說“不閱讀的孩子，是學(xué)習(xí)上的潛在差生”，因為語文你都不行，別的是學(xué)不通的。如果你還是對孩子的閱讀不屑一顧，只關(guān)心他的學(xué)習(xí)成績，看到?jīng)]考好就打罵，但就是找不到孩子為什么沒有考好的原因。其實是孩子的能力根本就沒有提升上去，死記硬背式的學(xué)習(xí)，終究是沒有效果的。因為語文的學(xué)習(xí)在于閱讀。這幾年的教育改革，在今年的語文課本設(shè)置上看到了一絲生機(jī)和變化。

今年400多萬中小學(xué)生將啟用新版語文教材：里面的亮點是更加重視孩子的閱讀，并且提倡孩子和大人一起讀，增加課外閱讀的一個要求。下面我們仔細(xì)看看這些變化：增加了一個“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，語文學(xué)習(xí)將越來越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。增加了“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。

這就是提倡親子共讀，拓展孩子課外閱讀的一個方向。希望老師和父母能夠一起，真正地在這兩點上下功夫。因為語文教學(xué)不能單篇碎片化教學(xué)。需要一個閱讀的氛圍，一個閱讀習(xí)慣和水平。可以說，沒有閱讀習(xí)慣的孩子，成績肯定不會很好，因為綜合能力的考核需要更多的閱讀量和知識量來支撐。

而且可以想象在新的時代里，沒有閱讀能力的人，是會被淘汰的。因為信息化時代，需要好的閱讀理解能力。我們很多家長一看到深度的報道，馬上就傻眼了。但是那些狗血的娛樂新聞倒是能夠樂呵呵地笑幾天。這就是為什么要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。這是學(xué)習(xí)的需要，是個人發(fā)展的需要。父母沒有權(quán)利去剝奪，而是要積極地為孩子培養(yǎng)這種習(xí)慣。而且孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是有關(guān)鍵期的。錯過了這個關(guān)鍵期，那就要付出幾倍的努力，而且收效甚微。

閱讀的黃金十年是哪十年呢？閱讀的黃金十年可以說是從0歲開始到10歲，最需要做的就是閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

孩子在0-6歲有一個感官關(guān)鍵期，從出生起，孩子會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺的感官來熟悉環(huán)境，了解事物。這個時期孩子就可以接觸圖書，由父母開始進(jìn)行親子共讀。而這個時期的努力，將為接下來閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

蒙臺梭利指出，幼兒的文化敏感期萌芽于3歲。在這個時期，孩子會有一個識字敏感期，此時期的閱讀建議是：可以給孩子閱讀一些經(jīng)典繪本，千萬不要覺得孩子不識字，就不給他閱讀，而是要多閱讀，讓孩子從宏觀上認(rèn)字。這個時期，孩子能宏觀地認(rèn)識文字，也就一個整體的形象，還不能夠分解字的筆畫，達(dá)不到書寫，更不能掌握字的含義。

5-7歲，孩子進(jìn)入大量認(rèn)字的階段，可以讀一些簡單文字類的圖書，比如《中國童謠》、《開心柯藍(lán)》、《不一樣的卡梅拉》等圖書。8-10歲，孩子在經(jīng)歷了幼兒期識字、由圖向文字的轉(zhuǎn)變、初步建立閱讀興趣，開始有自己明確的閱讀愛好。孩子應(yīng)該進(jìn)入他一生中第一個，也是最重要的一個黃金閱讀期。

這個時期可以讀深厚一點的書，不能再簡單地停留在繪本階段，比如《諾貝爾青少年系列》、著名翻譯家任溶溶擔(dān)綱的《國際安徒生獎大獎書系》，還有一些經(jīng)典的世界名著。

這個階段，孩子就像一個海綿一樣，吸收著周邊的信息，識字量不斷增加，閱讀的觸角不斷伸長，閱讀的視野不斷擴(kuò)大，如果在這個黃金時期沒有讓孩子的閱讀習(xí)慣得到很好的培養(yǎng)，將會造成不可挽回的缺憾。到了高年級或者大學(xué)，要想再去彌補(bǔ)，難免“先天缺陷”，無法治愈。

為什么要在10歲前培養(yǎng)呢？因為這一階段是孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，也是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，無論好習(xí)慣還是壞習(xí)慣主要是在10歲前形成。

法國著名思想家、教育家，盧梭曾經(jīng)這樣說：“人生當(dāng)中最危險的一段時間是從出生到10歲。在這段時間中，如果不采取摧毀種種錯誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會發(fā)芽滋長，以至后來采取手段去改的時候，它們已經(jīng)是扎下了深根，永遠(yuǎn)無法拔掉和剔除了。”如果孩子過了10歲，父母對孩子的影響力已經(jīng)很低了。

假如這10年里，你讓孩子形成了自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力和習(xí)慣，你會省心很多。閱讀的關(guān)鍵十年，給予父母三條黃金法則：

1、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，你做了什么很重要你仔細(xì)想想，家里有書嗎？你自己最近讀過書嗎？孩子在閱讀的時候，你在做什么？

我發(fā)現(xiàn)過一個很有趣的事，只要我看書，小小魚基本都會去提幾本書來，說要我講。每次我得滿足他，我才能自己繼續(xù)讀。但是我如果在電腦前面，他會跟我說，我也要玩。于是他就來我懷里敲鍵盤。幸好我不追劇，不玩游戲。否則他肯定都會學(xué)了去不可。孩子的學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的。有一次他還問我，為什么小孩不能抽煙呢！我想你應(yīng)該看到了自己。如果你天天追劇，那孩子怎么會去愛上閱讀啊！我敢保證，只要你將家里的電視機(jī)關(guān)掉，在家里和孩子一起建一個讀書角或者書房；經(jīng)常帶孩子去圖書館，和孩子一起討論書中的故事；給孩子增加書的速度要多于自己的應(yīng)酬次數(shù)的話，你會收獲一個不一樣的孩子。一個愛讀書的孩子，基本就是從這樣的家庭里長出來的。

講真，沒有人天生不愛閱讀，也沒有人天生就愛書。你會說你自己天生就不愛閱讀？？？其實你會說自己只是沒時間看書罷了。讀書的時間，現(xiàn)在是我們中國人最舍不得花的時間。而打牌的時間，是大街小巷最時髦的時間消費。

所以我們常常想給孩子找一個讀書的地方，方圓20里沒有書的蹤跡。與其怪社會不懂味，不如自己努力，給孩子建一座家庭圖書館。愿你的時間不要放在電視機(jī)和商場里。特別是做了爸的人，不要把時間還放在網(wǎng)吧和游戲上。你這樣做，孩子不學(xué)你，都對不起你??！

2、給孩子選一套好書很重要

人靠衣裝馬靠鞍，好馬配好鞍才行。

如果你的孩子是一匹千里馬，你把他當(dāng)驢養(yǎng)?？蓢@這世間千里馬常有，而伯樂不常有啊！很多孩子是愛閱讀的，只是苦于兩點，與其失之交臂。一點是從來沒有真正地讀過，沒書可讀。一點是從來沒讀過適合的書。

有人會說，沒書可讀，太危言聳聽了吧！學(xué)校里不是正讀著嘛！說實話，學(xué)校里的課本不能叫閱讀，不能等同于真正的閱讀。有媽媽說怕孩子分心，只要讀學(xué)校的課本就好，能考高分才是王道。好吧，你贏了。你贏在了對孩子分?jǐn)?shù)的重視上，是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的忠實粉絲。

只是我們這個時代，已經(jīng)越來越讓人看不懂了。不雜學(xué)一點，將來出了學(xué)校怎么混。騙子這么多，傻子都不夠用了。單純的學(xué)生已經(jīng)成了騙子們的香饃饃。

另外我們談一談為什么說孩子沒有讀過合適的書。這種情形太普遍了。我們打開淘寶，看看熱銷榜單。有不少的格林童話改編本，365夜故事改編本，性格養(yǎng)成100法等。小巴掌大的書，20本一套，只要9塊9，還包郵。你想過孩子的感受嗎？自己的第一套啟蒙書就是這種書。畫面都是花花綠綠的，美其名曰“視覺刺激”，圖形扭曲變形，美其名曰“開發(fā)想象”，將一只老虎畫成一只貓，是想告訴孩子老虎就是貓科動物嗎？別拿這種劣質(zhì)的圖書荼害孩子的心靈了。

還有一種就是父母認(rèn)為的好書，硬塞給孩子讀。比如有些父母覺得要給孩子讀國學(xué)，于是買了三字經(jīng)，百家姓，天天給孩子讀。自己不知道其中的意思和朗誦的音律之美，當(dāng)然無法讓孩子去感受。

所以一頓搞下來，孩子對閱讀徹底沒有了興趣。媽媽一說閱讀，孩子的頭就大了。有時候，就好像你養(yǎng)一只小白兔。它喜歡吃青菜蘿卜，但是你給他吃大米，吃鮑魚海參。因為你覺得這是好東西，但是兔子未必喜歡呢！有時候，父母選書就是這樣，沒有站在孩子的角度去考慮。

給大家從圖書的一些硬性指標(biāo)說說選書：紙張、油墨、印刷精美安全，厚度尺寸要適當(dāng)。讓孩子欣賞的圖書都必須嚴(yán)格要求其字體、圖書印刷清晰、精美。對于小家伙來說，圓角的圖書比直角的更容易得到保護(hù)。尺寸的話，對于大孩子沒什么要求，但是小家伙們更喜歡小一點的，手掌書，手指書，互動書，洞洞書簡直就是小家伙的最愛，因為他們的世界小小的。關(guān)于選書還有一個重要的點就是均衡：就好像給孩子吃東西一樣，我們要講究營養(yǎng)的合理搭配，選擇圖書也是如此，不能孩子愛讀漫畫，家里就只買漫畫書；孩子喜歡地理歷史，那就不管其他自然科學(xué)；孩子喜歡童話故事，那就不讀社科文學(xué)，肯定不行，給孩子讀書，就要葷素搭配，內(nèi)容多元化，讓孩子的視野變得開闊。

3、了解孩子的閱讀興趣及水平很重要有很多媽媽希望我給孩子推薦圖書，其實這有點瞎子過河的感覺。真正能給孩子選擇圖書的是兩個人：一個是父母，另一個是孩子自己。

有人找魚爸咨詢給孩子讀什么書好，我一般會首先問孩子讀過什么書？喜歡什么類型的書？很多媽媽根本就不清楚自己的孩子的閱讀理解能力如何，不了解孩子的興趣，所以選書無從談起。所以，一定要堅持親子共讀。因為我覺得只有親子共讀才能讓父母真正地了解孩子。因為孩子的閱讀能力很多時候和年齡都無關(guān)，比如小小魚現(xiàn)在已經(jīng)能夠理解大孩子的一些書。有些7歲的孩子能讀9歲孩子的書。這個閱讀能力的形成跟孩子的閱讀經(jīng)歷和積累有關(guān)。

而這個能力的形成，需要一個長期的過程，而這個過程，父母要有足夠的參與和把握。不要覺得自己丟幾本書給孩子就行。

另外就是要了解孩子的興趣，不要逼著他去讀一些不感興趣的書，也不要阻止他去閱讀自己想讀的書。有些媽媽看到孩子天天只讀漫畫，就逼著他去讀文學(xué)書籍，那孩子一下子肯定接受不了。你可以給他一些故事性強(qiáng)的美繪圖書，圖片還是有很多，文字相對較少，給孩子一個過渡。在這個過渡的過程中，你可以做的事很多。比如向孩子推薦一些好的書，并且勾起他們的好奇心。增加其他圖書的比例，慢慢地就將重心轉(zhuǎn)移了。真正養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣的孩子，閱讀量一般都很大，而且?guī)缀跏遣惶羰车摹?/p>

入園，你準(zhǔn)備好了嗎？

可是，真的可以放松了嗎？入園可不是找一所好的幼兒園就了事了哦。入園前的準(zhǔn)備工作那是馬虎不得哇，為了咱自己的寶寶能輕松地進(jìn)入幼兒園，爸爸媽媽們，做好準(zhǔn)備工作吧。

1.心理準(zhǔn)備

a.孩子剛?cè)雸@，十個估計有九個都不適應(yīng)，都是從哭鬧不肯上學(xué)開始的。怎樣激起孩子對幼兒園的向往非常重要，不但可以讓孩子很快適應(yīng)離開媽媽，和老師小朋友一起的生活，也可以讓媽媽們在家或上班時不再苦惱著孩子是不是又在哭鬧。我們可以在入園時不時在在小朋友面前提提這個話題，告訴他們小朋友到了一定的年齡，都是必須上學(xué)的。另外，有條件的可以帶小朋友去即將就讀的幼兒園，讓他親自感受好多小朋友在一起玩耍的熱鬧，讓他們從心里接受上學(xué)并慢慢喜歡上學(xué)這個事實。

b.孩子入園，不但孩子要做好心理準(zhǔn)備，爸爸媽媽們也要做好這個準(zhǔn)備呢。平時孩子都是和自己緊緊粘在一起的，片刻都不離孩子，但是孩子入了園，爸爸媽媽特別是全職型的媽媽心里會覺得特別空虛，總想偷偷往幼兒園里跑，去看看自己的孩子。左擔(dān)心他會不會哭，中午有沒有吃好，有沒有尿濕褲子，有沒有被別的小朋友欺負(fù)，老師對自己的孩子重不重視等，往往這時候媽媽會表現(xiàn)出特別煩躁不安，精神緊繃。

特別孩子剛進(jìn)入一個群體當(dāng)中，有些孩子的抵抗力不強(qiáng)，比在家的時候更容易生病。有些剛上一周課就病了，發(fā)燒了，拉肚子了，這時做父母的會著急，心里想這幼兒園不好，為什么咱的孩子一進(jìn)去就得了病，火急火燎地就不讓孩子去了，轉(zhuǎn)園什么的。

怎樣安心愉快地過渡這一段空虛的時期，也是父母們的必修課。孩子總會有長大的時候，總要接觸不同的群，漸漸離開自己，放手讓他們自己去成長，去學(xué)會群體生活，這樣對他們的以后才是最好的。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備

去幼兒園報名的時候，大多數(shù)的幼兒園都會給父母發(fā)一張紙，上面寫明學(xué)校會給孩子準(zhǔn)備哪些物品，而家長們又要給孩子準(zhǔn)備哪些物品，一目了然。但也不是所有的園都會寫得這么詳細(xì)，下面列舉一些常用品，不足的請有經(jīng)驗的媽媽幫忙補(bǔ)充。

校服書包一般是學(xué)校備好，家長交錢就ＯＫ

薄被一床，小枕頭一個，衣服襪子兩套，鞋子一雙（放在園里備換）

四五條小手帕

水杯（學(xué)校一般會有餐具，但還是備一個孩子經(jīng)常用的較好）　

孩子喜歡的玩具一到兩個（初期用）

以上用品均得標(biāo)上孩子的姓名，班級等

3.行動上的準(zhǔn)備

幼兒園畢竟人多，孩子年齡相差不大，老師也沒有辦法能幫到每個小朋友。所以為了讓自己省心，讓孩子能盡快適應(yīng)園里的生活，必須在孩子入園前就學(xué)會一些基本的生活自理。比如自己吃飯，自己脫衣服穿衣服，上廁所等。有些孩子很怕生，人一多就膽小不敢說話，這樣的孩子父母更應(yīng)該早點鍛煉孩子，多帶他去小朋友多的地方玩，鼓勵他與別的孩子交往，訓(xùn)練孩子的膽量與社交能力，才不會讓他入園之后久久不能適應(yīng)或逐漸被別的孩子孤立。

總之，孩子上幼兒園是他一生當(dāng)中真正走出去的第一步，做父母的應(yīng)該起好導(dǎo)航作用，幫助他們盡早地適應(yīng)這種生活環(huán)境，生活方式的變化。

育兒觀念：“分享”，家長你做到了嗎？

育兒觀念：“分享”，家長你做到了嗎？

星期一早晨談話時間，有小朋友告訴我說：“源源說不要跟涵涵做朋友，以后都不跟他玩了?！蔽艺襾砹嗽丛矗丛锤嬖V我：“昨天我在涵涵家玩時，她不肯把遙控飛機(jī)借我玩，太小氣了，我平時總是借給她很多玩具玩，還給她很多好吃的東西。所以我不想跟她做朋友了?！蔽仪那牡膯柡骸霸丛从泻脰|西時跟你分享嗎？”涵涵點點頭說：“我也想借他玩，但是我媽媽說遙控飛機(jī)不能隨便給別人玩，會弄壞的?！甭犃撕⒆拥脑?，我的心情沉重起來。按理說不應(yīng)該發(fā)生這種事情，我們經(jīng)常鼓勵幼兒有好東西要與別人分享，班上的小朋友沒有紙畫畫了，大家總是爭先恐后地要給別人圖畫紙。有的小朋友帶來好看的故事書也愿意主動借給別人看。

孩子的分享行為是天性中的一種，重要的是家長是否給孩子釋放的機(jī)會，如果不給孩子機(jī)會，他會認(rèn)為這些都是沒有必要的。心理成長也有同樣的道理，當(dāng)孩子開始出現(xiàn)分享欲望時，如果家長對孩子進(jìn)行拒絕或限制，他們的這種正確欲望就得不到強(qiáng)化。這也就是為什么有的孩子不懂得與他人分享的原因之一，責(zé)任不在孩子，不是孩子不懂事，是家長沒有給孩子學(xué)習(xí)和強(qiáng)化的機(jī)會。家庭是孩子最早體會分享樂趣的場所，因此我們應(yīng)多給孩子釋放分享和謙讓欲望的機(jī)會，讓孩子學(xué)會處理家庭關(guān)系，為孩子的人際交往能力打好基礎(chǔ)。

孩子到底隨誰的姓，你想好了嗎？

現(xiàn)在適婚的獨生子女越來越多，于是第一個孩子（好像兩個獨生子女成婚，婚后可按規(guī)定生育兩個孩子）隨誰姓的問題就成了兩家的爭論的焦點。可能對于孩子的父母來講，這不是一個問題，畢竟他們年輕，思想比較開放，隨誰的姓都可以?？墒菍τ谀承├先藖碇v，這個問題就嚴(yán)重了，尤其是男方的父母。千百年來，孩子都是隨父姓，現(xiàn)在如果孩子隨了母姓，他們就會認(rèn)為兒子給祖宗丟臉了。于是，他們就會百般阻撓，就像這個報道中的男方父母一樣，以斷絕父子關(guān)系來要挾，必須要讓孩子隨父親的姓。而女方的家庭也以新社會了，國家沒有規(guī)定孩子一定要隨父親的姓為理由，強(qiáng)烈要求孩子要隨母親的姓。就這樣爭來打去，誰都不愿意妥協(xié)，那么最終的結(jié)局就只有離婚一條路可走，可是離婚的時候，兩家還會爭奪孩子的撫養(yǎng)權(quán)。本來原本幸福的一家呀，就這樣成了陌路，甚至仇人!可是最無辜的孩子卻沒有任何的發(fā)言權(quán)，因為她才剛剛出生。

其實，我倒想問問這兩家老人，相比兒女的幸福、孩子的健康，一個姓氏真的就那么重要嗎？難道除了離婚可以解決爭端，就沒有別的路可走了嗎？孩子隨了父姓，就可以光宗耀祖了嗎？孩子隨了母姓，就意味著娘家從此有后了嗎？我看不然！

其實針對這個問題，除了離婚，摔傷孩子，我到認(rèn)為可以有兩條路可以走：

第一，如果小夫妻兩個事先協(xié)商好了隨誰的姓，那么就隨誰的姓，先不必理會老人的意見，以后再慢慢給老人做工作，如果一方老人的工作實在做不通，那么為了兩家的和睦以及孩子的幸福，只好委屈小夫妻要采取第二個辦法了。

第二，幾年后，再生一個孩子，孩子隨另外一方的姓，這樣不就皆大歡喜了嘛。雖然小夫妻可能會苦些，累些，可是想想這么做以后，兩家老人都高興了，孩子們也有了伴兒，那么再苦再累也值了?？偙痊F(xiàn)在這樣，家散了，孩子傷了要強(qiáng)許多吧。

我相信以后會有更多的人會遇到孩子“冠姓權(quán)”的問題，希望這個時候父母們，尤其是老人們要冷靜，畢竟姓氏是次要的，孩子們的幸福才是最重要的。

孩子到底隨誰的姓，你想好了嗎？

家園合作：家長易誤解孩子的一些小事，你注意到了嗎？

生活鏡像：

媽媽叫喬喬把小凳子搬來，喬喬走向凳子準(zhǔn)備搬，這時姥姥拿起凳子，遞給喬喬，喬喬大叫著："不是這樣的。"他把凳子放回原來的地方，再搬起來。姥姥笑到："這孩子可真笨。

分析：

喬喬不是笨，而是每個孩子都會經(jīng)歷的 "完美敏感期"，即做事情講究完整性。在他們的設(shè)想中，事情應(yīng)該是這樣辦，一旦他們設(shè)想好的東西被打斷，便不愿接受。這是他們從初步建立計劃做事的意識， 到掌握較強(qiáng)的思維能力的一個過渡。這時家長在給予必要的指導(dǎo)時，不妨對孩子的這種行為寬容一些。這也有利于培養(yǎng)孩子做事有始有終的好習(xí)慣。

生活鏡像：

洲洲常常損壞家里的物品，撕毀過爸爸的稿紙，拆散過媽媽的化妝盒，自己的玩具也往往被拆得七零八落。于是，父母對洲洲大聲地指責(zé)，試圖阻止他這樣的行為。

分析：

其實，孩子在玩弄物品的時候，實際上也是一種學(xué)習(xí)。孩子的智力發(fā)育，需要不斷地信息刺激，他們四處探尋各種事物來滿足他們的這一需求。從成人的 角度看，他是毀壞了一件物品，而實際上孩子從中調(diào)動了自己的手、眼、耳等感官，得到了自己需要的信息。所以，父母不可輕易阻止孩子的探索過程。對的確不能 讓孩子嘗試的事情，也要盡量向孩子說明道理，并找出替代的事情給孩子做。如果父母經(jīng)常粗暴地阻止孩子做事，孩子就會漸漸地失去好奇心，失去了探索的動力。

重復(fù)不僅是為記憶

生活鏡像：

藝可媽覺得很奇怪：給藝可講的《灰姑娘》故事，孩子聽了多少次也沒聽煩，每晚，藝可總是纏著媽媽講《灰姑娘》的故事，從不間斷。媽媽表示：媽媽知道你記住了，不用讀了。但藝可還是不罷休。

分析：

重復(fù)是孩子學(xué)習(xí)的一個特點。孩子的智力發(fā)展，不是知識在頭腦中的堆積，記住知識本身，而是通過刺激、記憶來促進(jìn)腦部的發(fā)育。孩子的智力在發(fā)展的 過程中，需要大量的重復(fù)作為力量，當(dāng)重復(fù)到達(dá)了一定程度時，新的狀態(tài)就會爆發(fā)出來。另外，孩子在聽熟悉的事物時，對事物的預(yù)見會給他們帶來信心與安全感。

依戀與自理并不矛盾

生活鏡像：

甜甜爸媽十分重視培養(yǎng)她的自理能力，從不讓甜甜粘著自己。在甜甜很小的時候，就讓她自己吃飯、穿衣，甚至為了培養(yǎng)女兒的獨立性，把她送到全托的幼兒園鍛煉。

分析：

粘父母是孩子成長過程中的一個必經(jīng)的階段，他們從對父母的依戀中感受親情，認(rèn)識世界。經(jīng)過了這一階段，孩子才能逐漸建立起健全人格。從心理發(fā)育上說，孩子很需要被重視，這與他們的自理能力并不矛盾。

這些事，你誤解孩子了嗎？

寶寶在成長過程中，有很多特殊的時期。在這些時期里，寶寶可能表現(xiàn)得令人費解，甚至?xí)o大人找很多的麻煩。但實際上，這些時期可能是寶寶性格成長，智力發(fā)育的畢竟階段哦~

追求完美不是笨

育兒小故事：

媽媽叫卓卓把他的小桶拎過來，卓卓走向小桶準(zhǔn)備拎，這時姥姥拿起小桶，遞給卓卓，喬喬不高興地說："不是這樣的。"然后。他把小桶放回原來的地方，再拎起來。姥姥笑到："這孩子可真笨。

專家分析：

卓卓不是笨，而是每個孩子都會經(jīng)歷的"完美敏感期"，即做事情講究完整性。在他們的設(shè)想中，事情應(yīng)該是這樣辦，一旦他們設(shè)想好的東西被打斷，便不愿接受。這是他們從初步建立計劃做事的意識，到掌握較強(qiáng)的思維能力的一個過渡。這時家長在給予必要的指導(dǎo)時，不妨對孩子的這種行為寬容一些。這也有利于培養(yǎng)孩子做事有始有終的好習(xí)慣。

實施破壞不是錯

育兒小故事：

航航常常損壞家里的物品，撕毀過爸爸的稿紙，拆散過媽媽的化妝盒，自己的玩具也往往被拆得七零八落。爸爸媽媽非常生氣，經(jīng)常大聲責(zé)罵航航，甚至對航航動手，試圖阻止他這樣的行為。

專家分析：

其實，孩子在玩弄物品的時候，實際上也是一種學(xué)習(xí)。孩子的智力發(fā)育，需要不斷地信息刺激，他們四處探尋各種事物來滿足他們的這一需求。從成人的角度看，他是毀壞了一件物品，而實際上孩子從中調(diào)動了自己的手、眼、耳等感官，得到了自己需要的信息。所以，父母不可輕易阻止孩子的探索過程。對的確不能讓孩子嘗試的事情，也要盡量向孩子說明道理，并找出替代的事情給孩子做。如果父母經(jīng)常粗暴地阻止孩子做事，孩子就會漸漸地失去好奇心，失去了探索的動力。

重復(fù)不僅是為記憶

育兒小故事：

琪琪媽覺得很奇怪：給琪琪講的《拇指姑娘》故事，孩子聽了多少次也沒聽煩，每晚，藝可總是纏著媽媽講《拇指姑娘》的故事，從不間斷。媽媽表示：媽媽知道你記住了，不用讀了。但琪琪還是不罷休。

專家分析：

重復(fù)是孩子學(xué)習(xí)的一個特點。孩子的智力發(fā)展，不是知識在頭腦中的堆積，記住知識本身，而是通過刺激、記憶來促進(jìn)腦部的發(fā)育。孩子的智力在發(fā)展的過程中，需要大量的重復(fù)作為力量，當(dāng)重復(fù)到達(dá)了一定程度時，新的狀態(tài)就會爆發(fā)出來。另外，孩子在聽熟悉的事物時，對事物的預(yù)見會給他們帶來信心與安全感。

依戀與自理并不矛盾

育兒小故事：

婉婉爸媽十分重視培養(yǎng)她的自理能力，從不讓婉婉粘著自己。在婉婉很小的時候，就讓她自己吃飯、穿衣，甚至為了培養(yǎng)女兒的獨立性，把她送到全托的幼兒園鍛煉。

專家分析：

粘父母是孩子成長過程中的一個必經(jīng)的階段，他們從對父母的依戀中感受親情，認(rèn)識世界。經(jīng)過了這一階段，孩子才能逐漸建立起健全人格。從心理發(fā)育上說，孩子很需要被重視，這與他們的自理能力并不矛盾。

家盒子提醒

爸爸媽媽千萬不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子，而要深入孩子的內(nèi)心，尊重他們的想法。在阻止孩子的行為之前，先仔細(xì)考慮孩子這樣做的原因。在對孩子提出要求的時候，先想一想這樣的要求是否符合孩子的年齡特征。孩子像是一本書的作者，父母越有興趣去讀懂他，他就越有動力將這本書寫得更加精彩。