小班寶寶即將入園，請從這3個方面培養(yǎng)他們的語言表達能力

語言能力對幼兒發(fā)展具有重要的作用，它可以使幼兒清楚地表達出自己的所感所需，架起與他人溝通的橋梁。3歲左右的幼兒正處于語言的“爆發(fā)期”，我針對本班幼兒的情況分別從橫向、縱向兩處著手，發(fā)展幼兒語言，取得顯著效果。

1、密切觀察幼兒語言發(fā)展情況，做好班級工作的同時，每天為家長發(fā)微信，介紹今日所學內(nèi)容，利用幼兒的“模仿心理”，倡議幼兒每晚在家中學當“小老師”，鍛煉幼兒的記憶力與表達、表現(xiàn)力。

2、及時與家長溝通，轉變家長觀念，讓家長學會放手，多給孩子創(chuàng)造交流、展現(xiàn)的機會（尤其是同齡人之間的交流）。

二、縱向：集體教學、區(qū)域活動與日常生活相結合

1、集體教學

（1）注重幼兒文明語言習慣的培養(yǎng)，如：普通話的運用、禮貌用語等。

（2）注重教師語言示范的規(guī)范性，引導幼兒把話說完整。如，我在教學活動中引導幼兒清晰完整的表達：“天空是**的家”等。

（3）給孩子創(chuàng)造當眾發(fā)言的機會，耐心平等對待幼兒回答，多肯定、多鼓勵，讓幼兒建立自信心，體會成就感。

2、區(qū)域活動（檢討書大全 Jt56W.COM）

（1）根據(jù)本班幼兒所需，創(chuàng)設自由聊天的“聊天室”，每天預留“悄悄話”時間，為幼兒提供寬松的語言環(huán)境。

（2）關注角色區(qū)的情景表演活動，提供豐富的道具，引導幼兒參與表演活動，適當給于幼兒幫助與支持。如“小熊請客”“小兔乖乖”等。

（3）讓閱讀區(qū)“活”起來。投放幼兒喜聞樂見的繪本故事，引導幼兒從“看圖說字”到“看圖說話”，從小班起，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣及表達欲望。

三、日常生活

日常生活貫穿于幼兒園一日活動中，因此，幼兒語言的培養(yǎng)也要融入生活中，為幼兒起到潛移默化的作用。

1、入園、離園的規(guī)范禮貌用語的運用，為幼兒起到榜樣作用，經(jīng)過本學期的教育引導，本班幼兒逐步改變了剛入園時講家鄉(xiāng)話的情況，能夠熟練運用規(guī)范的禮貌用語。

2、餐前，讓幼兒介紹午餐。本班初步實施由幼兒介紹食物，教師加以補充的做法，這既激發(fā)了幼兒的食欲，又鍛煉了幼兒的語言表達能力。

3、離園前，為幼兒檢查衣物后，我總是帶領幼兒回顧“幼兒園的一天”，讓幼兒自己說一說“在幼兒園做什么？交到了哪些好朋友？今天吃什么？”把工作做細，做到實處，這樣一來，鞏固幼兒記憶的同時，還能夠讓幼兒表達自己的經(jīng)歷，也能夠及時了解幼兒的交流情況，化解幼兒誤會，如：小班幼兒經(jīng)常分不清“打與碰”，孩子之間不經(jīng)意的碰觸，有的孩子就認為是“有小朋友打我”。同時也能夠消除家長的疑問“每天問孩子在幼兒園干什么，孩子都說不知道”。

半年過去了，孩子的語言發(fā)展取得了不小的進步，大部分幼兒有了可喜的變化，變得“敢說”“想說”“會說”，在教學成果展示中，幼兒的出色語言表達也得到了大家的認可。然而，幼兒的語言能力的培養(yǎng)是一項長期的工作，我們要時刻關注幼兒的發(fā)展變化，關注幼兒所需，為幼兒創(chuàng)造一個寬松的語言環(huán)境，提供更多的機會，細水長流，循序漸進培養(yǎng)幼兒語言的能力，切記急于求成，否則會適得其反。

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寶寶的邏輯思維能力要從小開始培養(yǎng)

寶寶的邏輯思維能力不是天生的，父母要從小注意培養(yǎng)寶寶在這方面的能力。對于寶寶來說，培養(yǎng)

邏輯思維能力的好方法莫過于做游戲和日常生活實踐。

寶寶很小的時候就可通過游戲提高他的邏輯思維能力。如在寶寶4個月的時候，可在他的一只腳上拴一個鈴鐺，當寶寶無意識地踢腿時，鈴鐺會響，通過多次試探，寶寶會將自己的動作與聲音聯(lián)系起來，從而有意識地踢動。在整個游戲過程中，培養(yǎng)了寶寶的邏輯思維能力。

日常生活和實際活動是寶寶思維發(fā)展的源泉?？纯聪旅孢@位母親是如何在日常生活中引導寶寶開發(fā)思維的。

媽媽的經(jīng)驗

我是這樣引導寶寶從玩水的活動中增長智慧的：一盆水，此外是火柴桿、積木、竹筷、鐵釘、曲別針、塑料蓋、玻璃球……讓寶寶自己去玩，寶寶將各種東西放進水盆，有的浮在水面上，有的沉到水底，寶寶在玩耍中發(fā)現(xiàn)，木質的、塑料的都是輕的，于是作出凡是輕的東西都能浮在水面上的肯定判斷。重的東西都沉在水底，鐵釘是重的，玻璃球是重的，所以鐵釘、玻璃球沉在水底，寶寶輕松地作出了正確的推理。當爸爸拿出一只空鐵盒問寶寶：“這只鐵盒會沉還是會??？”寶寶會毫不猶豫地回答：“沉”。可當盒子放進水中，卻高高地浮在水面上，寶寶在擺弄盒子時發(fā)現(xiàn)盒子是空的，空盒子盡管是鐵的，也能浮起來。

讓寶寶練習按照各種標準進行歸類

學習分類法把日常生活中的一些東西根據(jù)某些相同點將其歸為一類，如根據(jù)顏色、形狀、用途等。在歸類過程中寶寶會注意力集中，認真思考物品之間的關系，從而增強其觀察能力。

生活中的歸類游戲

取紅色、黃色、白色等不同顏色的小球各若干。父母任意取出一種顏色的小球，讓寶寶取顏色相同的小球進行配對。當家中有兩個或兩個以上的寶寶時，還可以進行“看誰拿得對和快”的游戲。也可以準備一些顏色相同，但形狀不同的物體，讓寶寶分類、配對，以訓練寶寶對圖形的觀察和判斷能力。

父母還可以準備一副撲克牌，讓寶寶按花色形狀分成幾堆，如按方塊和紅心等。隨后，可以讓寶寶按紅色和黑色分類，最后可按數(shù)字分類。

從五個方面培養(yǎng)邏輯思維能力

從五個方面培養(yǎng)邏輯思維能力

孩子的邏輯思維能力可以從以下五個方面著手培養(yǎng)：

學習分類法把日常生活中的一些東西根據(jù)某些相同點將其歸為一類，如根據(jù)顏色、形狀、用途等。父母應注意引導孩子尋找歸類的根據(jù)，即事物的相同點，從而使孩子注意事物的細節(jié)，增強其觀察能力。

認識大群體與小群體首先，應教給孩子一些有關群體的名稱，如家具、運動、食品等，使孩子明白，每一個群體都有一定的組成部分。同時，還應讓孩子了解，大群體包含了許多小群體，小群體組合成了大群體。如動物-鳥-麻雀。

了解順序的概念這種學習有助于孩子今后的閱讀，這是訓練孩子邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從最大到最小、從最硬到最軟、從甜到淡等，也可以反過來排列。

建立時間概念幼兒的時間觀念很模糊，掌握一些表示時間的詞語，理解其含義，對孩子來說，無疑是必要的。當孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“馬上”等詞語的含義后，孩子也許會更規(guī)矩些。

理解基本的數(shù)字概念有些兩三歲的孩子就能從1數(shù)到10，甚至更多。但與其說是在數(shù)數(shù)，不如說在背數(shù)。應該把數(shù)字具體化，如“1個蘋果”、“3個人”等。父母在孩子數(shù)數(shù)時，應多點兒耐心。讓孩子一邊口里有聲，一邊用手摸摸物品，逐漸過渡到眼睛“默數(shù)”。日常生活中，能夠用數(shù)字準確表達的概念，父母們盡量講得準確。同時，還應注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序數(shù)詞。

培養(yǎng)孩子思維能力和語言表達能力的方法

心理學研究表明，兒童期是語言發(fā)展的最佳時期，要抓緊這個時期逐步形成良好的語言習慣，將受益終生。語言是思維的工具，語言的水平往往標志著思維的水平。語言發(fā)展如何是鑒別孩子智力高低的一個重要的標志。

培養(yǎng)孩子的語言能力可以從以下幾方面入手：

1、不要用兒語，讓孩子把話說的完整些

家長最好能用規(guī)范的普通話與孩子說話，不要跟孩子講兒語。孩子說兒語家長要立刻糾正，并且要告訴孩子，要把想法說完整。還可以追問，引導孩子學會組織語言，把多種主要信息完整地表達出來，讓別人聽明白。這對孩子逐步養(yǎng)成規(guī)范的語言非常重要。家長平時在說話時也盡量說長句，家庭語言不要過于簡單，刻板，要生動幽默些，為孩子提供樣本。

2、給孩子積累詞語，多打比方

學語言和培養(yǎng)想象力是要同步進行的。用詞盡量豐富多樣，避免語言單調(diào)貧乏。譬如，比“好看”更確切的詞以說“漂亮”，“美麗”等。晚上區(qū)逛街看到城市的燈亮了，用于形容“燈”的詞 “燈火輝煌”“五顏六色”等?？吹酱蠛Ｆ鹆舜蠛＠?，告訴他“波濤洶涌”，早晨看日出，可以說“太陽公公從大海里跳出來了，把海水照得紅彤彤的”。父母要有意識地重復一些新詞語，并把它放在句子中來說，不斷強化鞏固。讓孩子語言一開始就有個高起點。

3、多給孩子講故事

比如讓孩子看，童話故事，兒歌童謠等，每天晚上睡覺前給孩子聽幾十分鐘的故事，聽完了可以問孩子：大象長的什么樣啊？猴子吃什么?。抗膭詈⒆訌褪龉适?。這樣孩子不但因為會講故事提高了語言能力，而且還能幫助孩子在小伙伴中得到更多人的喜歡，和自信。

4、閱讀繪本是掌握語言的關鍵

要真正掌握語言，最好的辦法莫過于閱讀。閱讀是發(fā)展語言能力的加速器，是提高書面寫作能力的重要途徑。最好要從親子共讀開始，對于孩子來說繪本就是最好的閱讀工具。

5、多做語言游戲，玩出語言趣味

做語言游戲。譬如，開展家庭成語接龍比賽，演講比賽等。為了準備成語接龍比賽，為孩子準備好成語詞典，孩子就會主動去看，去學，去記憶了。

6、到大自然中學習語言

多帶他到戶外，大自然中去玩，開闊眼界，增長知識，把看到的、聽到的用語言描述出來?；丶易屗袟l理地描述出來，要求像“真的一樣"。這種口頭作文訓練，能養(yǎng)成細心觀察的好習慣，為將來向書面作文過渡打下牢固的基礎。

總之，培養(yǎng)語言能力的方法多種多樣，家長要善于針對自己孩子的生理和心理特點，抓住他的興趣，選擇適當?shù)臅r機，捕捉技巧方法進行語言訓練。但要遵循一項原則：寓教于樂，用玩學習的心態(tài)來操作。只有這樣，才可以讓他在輕松自由的狀態(tài)下不知不覺地提高語言能力，做到日積月累，潤物無聲的佳境！

培養(yǎng)寶寶健全人格從十方面做起

在心理學中通常把人格、個性作為同義詞來理解。一般是指人的性格、氣質和能力的總和。人格是在長期的社會實踐活動中形成的，人格是一個內(nèi)涵很豐富的概念，人格是一個人心理特征的總和。它既包含了人的品德，又包含知、情、意、行多方面的特征。還有社會道德標準，心理素質標準，行為方式標準，工作能力標準等。正常的人格是心理健康的基礎，所以，培養(yǎng)健全的人格是非常重要的，必須重視幼年和學齡期寶寶的培養(yǎng)，寶寶時期正是人格培養(yǎng)的重要時期，因此，應該從以下幾個方面做起：

（1）要培養(yǎng)寶寶做事認真的習慣，勇于克服困難的精神和積極進取的意識。凡是寶寶自己能做的事，一定要讓寶寶自己動手，爸爸媽媽不要包辦代替。當寶寶做事遇到困難的時候，要鼓勵他們克服，并且給予幫助。現(xiàn)在有不少爸爸媽媽包辦太多，致寶寶鍛煉機會少，助長了寶寶的依賴性。從小懶懶散散、怕苦怕累的寶寶長大后是很難承受挫折的，極易形成消沉的人格，在事業(yè)上也很難有所成就。

（2）要鼓勵寶寶積極與伙伴交往，和小朋友建立良好的同伴關系。爸爸媽媽正確的教育會使寶寶學會以誠懇、公平、謙虛、寬厚的態(tài)度對待別人，懂得尊重別人的權益，諒解別人的短處和失誤。這樣的人格特征，就會使別人樂于與他交往。有些爸爸媽媽生怕寶寶出事，總把寶寶關在家里，不讓寶寶與其他寶寶接觸，這是極不明智的做法，對寶寶的正常發(fā)展極為不利。

（3）讓寶寶學會正確對待自己。正確對待自己即不驕傲、不自卑，并且具有較強的自信心。爸爸媽媽對寶寶的優(yōu)點應恰當?shù)亟o予表揚和肯定，但不能抬高自己的寶寶而貶低別的小朋友。同樣，對寶寶的缺點和失誤也不能不講方式，不分場合地指責和數(shù)落，更不能以揭短的方式進行挖苦、諷刺，這樣很容易挫傷寶寶的自尊心而形成自卑感。

（4）培養(yǎng)寶寶樂觀的情緒和開朗的性格。樂觀開朗的性格是從小形成的。在和睦幸福的家庭中長大的寶寶，性格一般都比較開朗。另外，打罵寶寶、苛求責備等壓抑個性的教育方式也會導致寶寶對人敵視、自卑、憂愁等消極的人格特征。所以，在家庭生活中，爸爸媽媽應有民主的作風，允許寶寶發(fā)表個人意見，尊重寶寶的權益，從多方面發(fā)展他們的興趣愛好。

（5）增強寶寶適應環(huán)境的能力。人們常說，“適者生存”，適應性強的人能迅速調(diào)整自己與新環(huán)境不一致的行為習慣，在新的生存環(huán)境中發(fā)展。要增強適應性切忌嬌生慣養(yǎng)。為了寶寶將來的生存與發(fā)展，應該有意識地從多方面加強培養(yǎng)和鍛煉，以增強其獨立生活的能力和適應性。

（6）培養(yǎng)寶寶謙虛謹慎、沉著穩(wěn)重、凡事要三思而后行的品質和習慣，鍛煉其勇于批評與自我批評，以便能夠不斷地消除其自身弱點，并使自己的行為方式能夠不斷地適應時代前進的步伐。

（7）培養(yǎng)寶寶廣泛的興趣愛好：這可以使人生活內(nèi)容充實、知識豐富、視野寬闊，有利于智力的開發(fā)和能力的提高，從而易于取得多方面的工作成就，也容易適應社會各方面的變化。

（8）培養(yǎng)寶寶實事求是的精神，以積極的態(tài)度，正確的處理生活、學習、工作中出現(xiàn)的各種矛盾和問題，決不回避現(xiàn)實，凡事從實際出發(fā)，能實事求是地分析問題，嚴以律己、對于能做到的事情則要努力完成。

（9）培養(yǎng)寶寶熱愛祖國、愛集體、愛科學、愛勞動的精神：積極參加各種集體活動，密切與同學、同事、朋友的關系，與他們團結友愛、和睦相處，互相學習、互相幫助、互相促進，樂于助人，尊老愛幼、遇事多為別人著想。艱苦奮斗、勇于追求真理和勤于思考、勇于實踐的優(yōu)良品質。

（10）培養(yǎng)寶寶崇高的理想和高尚的情操，樹立正確的人生觀和世界觀，從而使寶寶永遠朝著正確的方向，把握好人生的航程。目前，有些爸爸媽媽對獨生子女重養(yǎng)輕教、寵愛過分等不良傾向，都不利于健全人格的培養(yǎng)和發(fā)展。

寶寶語言能力培訓

寶寶語言能力培訓

當寶寶在半歲左右時,她發(fā)現(xiàn)用自己的舌頭,牙齒可以制造出各種奇怪的聲音.

寶寶能力培養(yǎng)方案:

爸爸媽媽說的話語是寶寶最愛模仿的,寶寶會學大人的說話的節(jié)奏,音律和整體感覺.用自己容易說出的語音不斷地重復.因此,爸爸媽媽多與寶寶說話,培養(yǎng)寶寶語言能力.

增強母子對話:

這個時期的寶寶,常常會主動與他人搭話.這時無論是媽媽還是家里其它親人,多和寶寶交流和對話.為寶寶創(chuàng)造良好的發(fā)展語言的條件.隨著語言的發(fā)展,也增加了寶寶的交往能力.

教寶寶唱兒歌:

這個階段的寶寶雖然不懂兒歌的意思,但喜歡兒歌有音律的歡快的節(jié)奏.更喜歡爸爸媽媽給她念兒歌時親切而豐富的表情和動作.爸爸媽媽每天至少給孩子念1~2首兒歌,念兒歌時配以豐富的表情和動作.使寶寶做到眼,耳,手足,腦并用.從而更有效地記憶.增強寶寶語言和記憶能力.

發(fā)音游戲:

爸爸媽媽要與寶寶面對面,用愉快的口氣和表情發(fā)出"啊--啊""嗚--嗚"咯--咯""媽--媽""爸--爸"等重復音節(jié).吸引寶寶重視你的口形.每發(fā)一次重復音節(jié)應停頓一下給孩子模仿的機會.這個訓練發(fā)展寶寶口語發(fā)達能力.

培養(yǎng)寶寶言語能力,爸爸媽媽可以隨時隨地地教寶寶周圍東西的名稱,多聽多練,寶寶的言語能力很快就會發(fā)生驚人的變化.在和寶寶說話,不僅有意識地給予不同的語調(diào),還適應不同的面部表情.并遂漸學會正確表露自己的感受.

培養(yǎng)寶寶快速閱讀能力的方法

前幾天，有位寶媽在后臺留言說孩子升初中以后成績直線下滑，尤其是寫作和閱讀理解更是一落千丈。之前也有很多寶媽寶爸反映過這個問題，有些孩子在小學階段幾乎所有學科都能考滿分，到了初中后卻忽然變得對學習力不從心了。

其實，幼兒園小學階段主要靠機械記憶，而越到后期隨著知識結構的復雜，單純的機械記憶就難以滿足需求了，這時候就需要更好的閱讀能力，如果閱讀能力得不到正確的培養(yǎng)和提升，孩子會覺得越學習越困難，成績隨之下滑，自信心受挫，還會產(chǎn)生厭學情緒。

而現(xiàn)在孩子的學習中，不管是數(shù)學、英語也同樣會對閱讀理解有很高的要求。所以說，孩子的閱讀理解能力是未來學習成績優(yōu)秀與否的最重要預測因素之一。

孩子閱讀能力不高的原因是什么？

很多家長總覺得孩子的閱讀能力不高，讀不懂，讀不透文章，其實造成孩子閱讀理解能力較弱的原因主要有以下幾個：

①閱讀是一個長期積累、積淀的過程，要結合一定的生活閱歷才會有所感悟。

②孩子缺乏閱讀指導，讀書停留在瀏覽故事情節(jié)的層面，未能深入理解。

③孩子閱讀類型可能比較單一。

如何提升孩子閱讀能力？

首先，暑期是增加孩子課文閱讀量的一個關鍵期，引導孩子合理安排時間，從以下幾點來幫助孩子養(yǎng)成閱讀習慣：

1、選擇貼近孩子生活的書

在給孩子讀書時，父母可以選擇一些孩子熟知的主題的故事書，引導孩子在故事與自己的生活經(jīng)歷中產(chǎn)生聯(lián)想，從而有助于他們更好的理解書中作者的觀點。

2、有意識的談論閱讀內(nèi)容

理解能力的構成需要孩子勤思考、勤發(fā)問。

沉浸式的閱讀會增強孩子的代入感。父母可以與孩子通過游戲、角色扮演等模擬一個正在閱讀的故事情節(jié)。機智地提示一些有關閱讀的思考問題，這種平等的口頭交流，十分有助于孩子的主動思考，并能讓孩子加深對全書觀點的認識。

3、引導孩子精讀經(jīng)典

常言道：“熟讀一部經(jīng)典，勝讀百家雜書”。

如果你不知道該讀什么書，那就去讀經(jīng)典吧，因為那是投入產(chǎn)出比最高的閱讀。

出自名家手筆的經(jīng)典著作總會帶給孩子更多、更飽滿的饋贈。

4、挑選適齡的書

有些名著固然很好，但孩子如太小就去硬啃，不僅不能領會書意，還會讓他喪失興趣。要選一些貼近生活，陶冶孩子情操，還有教育意義的書，像優(yōu)媽之前推薦過的《成長吧！少年》第1季，孩子和家長購買后的追加好評爆棚！