2020幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《假如我是孫悟空》及教學(xué)反思

下面是“2020幼兒園語言教案《假如我是孫悟空》”的內(nèi)容一文。讓幼兒嘗試用“假如……”句式說話，并樂于參加談話活動，對孫悟空感興趣，在講述孫悟空的故事中辨別是非與好壞，通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動目標(biāo)：

1、對孫悟空感興趣，在講述孫悟空的故事中辨別是非與好壞。

2、嘗試用“假如……”句式說話，并樂于參加談話活動。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前請幼兒觀看動畫片，了解孫悟空的故事。

2、進(jìn)行談話經(jīng)驗(yàn)儲備，收集孫悟空的資料。

3、動畫片《西游記》光盤、音樂《猴哥猴哥》、地震、火災(zāi)、水災(zāi)、生病等圖片和場景。

4、心愿樹。

活動過程：

一、聽音樂《猴哥猴哥》，感受孫悟空降妖除怪的故事。

1、師：你看過〈西游記〉嗎?《西游記》里都有什么人物?(幼兒答)。唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，路途遙遠(yuǎn)，歷經(jīng)磨難。想不想和老師一起再來感受一下孫悟空鏟除妖怪地精彩片斷呢?(想)。

2、播放動畫片《西游記》(三打白骨精)片斷。幫幼兒加深對孫悟空不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)通勇敢的精神的印象。

二、討論：

1、《西游記》里誰是好人，誰是壞人?

2、你喜歡誰?為什么?(如喜歡孫悟空，他能保護(hù)師傅。)師小結(jié)(因?yàn)樘粕ノ魈烊〗?jīng)是件好事，幫助別人做好事，本身也會是快樂、開心的事。)

3、我們生活中，有沒有孫悟空那樣的人?

三、重點(diǎn)談話，教師啟發(fā)幼兒“假如我是孫悟空……”說一段話，表達(dá)自己的心情。(小貼畫獎(jiǎng)勵(lì))

1、引導(dǎo)幼兒，閉上眼睛，再次激發(fā)幼兒談話興趣。(師變出棵神奇的樹，可以幫我們實(shí)現(xiàn)愿望。現(xiàn)在想：假如我是孫悟空……

2、師也對心愿樹許愿——(賣關(guān)子，聽說大膽地把自己的愿望說出來，我們會變得更聰明。)(假如我是孫悟空，我想變成一大片草坪，讓幼兒園里到處都有綠地，而且一出教室門，就可以在柔軟的草坪上打滾，不怕摔傷。對了，我還想變出許多好玩的玩具，送給我們大班乖巧、聽話的孩子……)

3、鼓勵(lì)每位幼兒用“假如我是孫悟空，我想變成……”說話。(啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說自己的設(shè)想。)(始終要扣題)

4、剛才心愿樹悄悄告訴我，說小朋友都是懂事的、有愛心的孩子，你們美好的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。

四、擴(kuò)展到關(guān)愛那些特別需要幫助的人。

1、我們在幼兒里開心地生活，可是有些人卻在遭受災(zāi)害，我們來看一下圖片，看圖上都發(fā)生了什么災(zāi)難?(逐一出示地震、水災(zāi))

2、圖上出現(xiàn)了什么情景?(地震了)地震了，許多樓房倒塌，許多人可能就被砸死了，假如你是孫悟空，你會怎么做?(如幼兒答：我會趕快救人，師啟發(fā)怎么去救，變成什么來救?可能變成一架好大的飛機(jī)，變成許多小魔仙，坐上熱氣球，就不怕被埋到廢墟里了。)

五、小結(jié)，再次激趣。

分享了齊天大圣斬妖除魔的故事，小朋友們都很喜歡孫悟空，因?yàn)樗裢◤V大，不怕困難。剛才，大家也說了“假如我是孫悟空，想更多地關(guān)心和幫助別人，課下，我請小朋友用自己喜歡的方式，把你美好的心愿畫在心愿卡上和大家一起分享好嗎?

活動反思：

在上這節(jié)課之前，我認(rèn)為這節(jié)活動一定很好開展，因?yàn)閷O悟空這個(gè)故事人物對我們幼兒來說，實(shí)在是太熟悉了。由于問題的設(shè)計(jì)，幼兒完全脫開了《西游記》中情節(jié)的影響，將這個(gè)孫悟空的本領(lǐng)與我們今天的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，有了較多的談話內(nèi)容，幼兒小手各個(gè)高舉，要發(fā)表自己的看法，尤其對第二個(gè)問題，從幼兒的回答中，我們看到了他們心中充滿的愛心，讓人聽了很感動，我很滿意。

幼兒百科：孫悟空是中國著名的神話人物之一，出自四大名著之《西游記》。祖籍東勝神州，由開天辟地以來的仙石孕育而生，因帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞而成為眾猴之王，尊為“美猴王”。

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【精選】大班語言課教案及教學(xué)反思《假如我是孫悟空》

活動名稱：

假如我是孫悟空

活動目標(biāo)：

1、對孫悟空感興趣，在講述孫悟空的故事中辨別是非與好壞。

2、嘗試用“假如……”句式說話，并樂于參加談話活動。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前請幼兒觀看動畫片，了解孫悟空的故事。

2、進(jìn)行談話經(jīng)驗(yàn)儲備，收集孫悟空的資料。

3、動畫片《西游記》光盤、音樂《猴哥猴哥》、地震、火災(zāi)、水災(zāi)、生病等圖片和場景。

4、心愿樹。

活動過程：

一、聽音樂《猴哥猴哥》，感受孫悟空降妖除怪的故事。

1、 師：你看過〈西游記〉嗎?《西游記》里都有什么人物?(幼兒答)。唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，路途遙遠(yuǎn)，歷經(jīng)磨難。想不想和老師一起再來感受一下孫悟空鏟除妖怪地精彩片斷呢?(想)。

2、播放動畫片《西游記》(三打白骨精)片斷。幫幼兒加深對孫悟空不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)通勇敢的精神的印象。

二、討論：

1、《西游記》里誰是好人，誰是壞人?

2、你喜歡誰?為什么?(如喜歡孫悟空，他能保護(hù)師傅。)師小結(jié)(因?yàn)樘粕ノ魈烊〗?jīng)是件好事，幫助別人做好事，本身也會是快樂、開心的事。)

3、我們生活中，有沒有孫悟空那樣的人?

三、重點(diǎn)談話，教師啟發(fā)幼兒“假如我是孫悟空……”說一段話，表達(dá)自己的心情。(小貼畫獎(jiǎng)勵(lì))

1、引導(dǎo)幼兒，閉上眼睛，再次激發(fā)幼兒談話興趣。(師變出棵神奇的樹，可以幫我們實(shí)現(xiàn)愿望。現(xiàn)在想：假如我是孫悟空……

2、師也對心愿樹許愿——(賣關(guān)子，聽說大膽地把自己的愿望說出來，我們會變得更聰明。)(假如我是孫悟空，我想變成一大片草坪，讓幼兒園里到處都有綠地，而且一出教室門，就可以在柔軟的草坪上打滾，不怕摔傷。對了，我還想變出許多好玩的玩具，送給我們大班乖巧、聽話的孩子……)

3、鼓勵(lì)每位幼兒用“假如我是孫悟空，我想變成……”說話。(啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說自己的設(shè)想。)(始終要扣題)

4、剛才心愿樹悄悄告訴我，說小朋友都是懂事的、有愛心的孩子，你們美好的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。

四、擴(kuò)展到關(guān)愛那些特別需要幫助的人。

1、我們在幼兒里開心地生活，可是有些人卻在遭受災(zāi)害，我們來看一下圖片，看圖上都發(fā)生了什么災(zāi)難?(逐一出示地震、水災(zāi))

2、圖上出現(xiàn)了什么情景?(地震了)地震了，許多樓房倒塌，許多人可能就被砸死了，假如你是孫悟空，你會怎么做?(如幼兒答：我會趕快救人，師啟發(fā)怎么去救，變成什么來救?可能變成一架好大的飛機(jī)，變成許多小魔仙，坐上熱氣球，就不怕被埋到廢墟里了。)

五、小結(jié)，再次激趣。

分享了齊天大圣斬妖除魔的故事，小朋友們都很喜歡孫悟空，因?yàn)樗裢◤V大，不怕困難。剛才，大家也說了“假如我是孫悟空，想更多地關(guān)心和幫助別人，課下，我請小朋友用自己喜歡的方式，把你美好的心愿畫在心愿卡上和大家一起分享好嗎?

活動反思：

在上這節(jié)課之前，我認(rèn)為這節(jié)活動一定很好開展，因?yàn)閷O悟空這個(gè)故事人物對我們幼兒來說，實(shí)在是太熟悉了。由于問題的設(shè)計(jì)，幼兒完全脫開了《西游記》中情節(jié)的影響，將這個(gè)孫悟空的本領(lǐng)與我們今天的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，有了較多的談話內(nèi)容，幼兒小手各個(gè)高舉，要發(fā)表自己的看法，尤其對第二個(gè)問題，從幼兒的回答中，我們看到了他們心中充滿的愛心，讓人聽了很感動，我很滿意。

幼兒園大班語言教案：假如我是孫悟空

1、能大膽想象，用語言清楚地表達(dá)出自己的愿望。

2、激發(fā)幼兒的愛心，增強(qiáng)幼兒關(guān)心幫助周圍人和事物的情感。

3、能用繪畫的方式記錄自己的愿望。

【活動準(zhǔn)備】

1、可塑軟棍棒、魔術(shù)盒、心愿卡、氫氣球、水彩筆等。

2、《通天大道寬又闊》、《讓愛傳遞》音樂磁帶。

【活動過程】

一、情景表演，興趣激發(fā)

播放西游記音樂《通天大道寬又闊》，師幼手拿軟棍模仿孫悟空進(jìn)行表演。

二、多變軟棍，啟動思維

運(yùn) 用孫悟空的新式武器——可塑軟棍金箍棒，變出各種各樣的造型，如青蛇、蝸牛、尾巴、拐杖、眼鏡、餅干等物品，并提出問題：

1、假如你是孫悟空，你的金箍棒能變成什么？

（表達(dá)一句完整的話，如：金箍棒變變變，變成蝸牛爬的慢。金箍棒變變變，變成......）

2、你變成的物品哪些人需要他？（如：老爺爺需要拐杖，饑餓的孩子需要餅干......）

三、討論本領(lǐng)，語言講述

教師表演小魔術(shù)，吸引幼兒注意力，感受“變化”的神奇。啟發(fā)幼兒講述，孫悟空都有什么高超的本領(lǐng)（七十二變、火眼金睛、騰云駕霧等）？你喜歡孫悟空嗎？你為什么喜歡他？

教師邊表演邊講述，“假如我是孫悟空，我想變成一輛灑水車，把灰灰的馬路變得干干凈凈！”，啟發(fā)幼兒講述，“假如我是孫悟空，我想......”

問題引領(lǐng)：

1、假如你有孫悟空的七十二變，你會變成什么？

2、假如你一個(gè)跟頭能翻十萬八千里，你想到哪里去？想去干什么？

四、課件欣賞，開拓思維

分別觀看圖片——遭遇干旱、土地沙漠化、火災(zāi)、傳染病、嫦娥二號衛(wèi)星發(fā)射等，拓展思維，啟發(fā)講述?？偨Y(jié)講述，提出問題：我們?nèi)绻嫦雽?shí)現(xiàn)這些愿望，我們應(yīng)該怎樣做？（好好學(xué)習(xí)，掌握真正的本領(lǐng)。）

五、繪畫心愿，放飛愛心

請幼兒在心愿卡上畫出自己的愿望，向老師和同伴講一講。播放音樂《讓愛傳遞》，拿起心愿卡，師幼表演。

感慨——

我們都是幸福的孩子，我們生活在如此美麗的大家園，身邊有那么多愛我們的人，在幼兒園里有愛著我們的園長媽媽和老師們，讓我們向她們鞠躬說一聲“謝謝”。我們也要去愛我們身邊的人，更要把愛心傳遞給需要我們幫助的人......

把心愿卡系在氫汽球上，放飛愛心......

【設(shè)計(jì)意圖】

神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心中的英雄，孫悟空七十二變、火眼金睛、騰云駕霧的神奇本領(lǐng)，小朋友更是向往不已。孫悟空的“變”和“神”可以激發(fā)孩子們的豐富想象力，引發(fā)幼兒說的興趣。因此，圍繞《假如我是孫悟空》開展講述活動，能讓幼兒在游戲中想象，充分體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂趣。本節(jié)教育活動的核心是 “大膽想象、表達(dá)愿望、培養(yǎng)愛心”。我從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開教育活動：情景表演，興趣激發(fā)——多變軟棍，啟動思維——討論本領(lǐng)，語言講述——課件欣賞，開拓思維——繪畫心愿，放飛愛心。通過這次活動，孩子們的語言表達(dá)得到了質(zhì)的飛躍，“樂于分享、愛心幫助”的情感得到了提升。

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《孫悟空打妖怪》

活動目標(biāo)

1使幼兒認(rèn)識孫悟空的機(jī)智勇敢。

2了解西游記中主要人物特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使幼兒掌握孫悟空怎樣智斗妖怪。

活動準(zhǔn)備

EVD《孫悟空打妖怪》音樂碟片《白龍馬》

活動過程

1、出示頭飾：有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪

2、 提問：小朋友喜歡這些圖片中哪個(gè)人物?(我們喜歡孫悟空)

3、 問：你們喜歡的人會干什么?(會打妖怪)

4、 好，老師帶你們?nèi)タ匆豢磳O悟空是怎么打妖怪的?

5、 放兒歌碟片

6、 教兒歌《孫悟空打妖怪》

7、 按兒歌中的主要內(nèi)容提問：把幼兒引入高潮，

8、 讓幼兒模仿唐僧騎馬的動作;孫悟空打妖怪的動作;沙和尚挑擔(dān)子的動作;學(xué)豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。

9、 放音樂碟片讓幼兒學(xué)著騎馬的樣子走出教室

10、 讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西游記中的人物

教學(xué)反思

這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動，使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要人物的動作和語言，記住了兒歌的主要內(nèi)容。

要注重對幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險(xiǎn)動作，不能學(xué)習(xí)豬八，戒貪吃貪睡，更不能把同伴當(dāng)妖怪。

2020幼兒園大班語言教案《孫悟空打妖怪》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《孫悟空打妖怪》”的內(nèi)容一文。讓幼兒學(xué)念兒歌，嘗試表演兒歌的內(nèi)容，理解兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點(diǎn)，知道努力克服困難，不吃陌生人的東西。

【活動目標(biāo)】

1、理解兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點(diǎn)。

2、學(xué)念兒歌，嘗試表演兒歌的內(nèi)容。

3、知道努力克服困難，不吃陌生人的東西。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

【活動重難點(diǎn)】

理解兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點(diǎn)，學(xué)會念兒歌。

大膽地嘗試表演兒歌的內(nèi)容。

【活動準(zhǔn)備】

1、多媒體課件

2、唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚頭飾各一個(gè)

3、歌曲《白龍馬》、《敢問路在何方》

【活動過程】

一、聽歌曲，引發(fā)幼兒興趣。

教師故作神秘狀：“今天啊，老師為小朋友們請來了幾位小朋友們最喜歡，也是最厲害的朋友，你們猜是誰？”

放音樂《敢問路在何方》。

幼兒回答后出示孫悟空面具，然后請幼兒介紹孫悟空。

教師：“誰知道孫悟空的師傅是誰嗎？唐僧又有那些徒弟？”

以提問的方式與幼兒互動，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等頭飾，并說說〈西游記是講了個(gè)什么事情嗎？（唐僧師徒去西天取經(jīng)，路上打死了很多妖怪，終于取得了真經(jīng)）還能簡單的說說出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃，沙和尚力氣大）

教師：今天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于〈西游記〉的兒歌，兒歌名字叫〈孫悟空打妖怪〉

二、欣賞兒歌

教師：小朋友，你聽到什么？（引導(dǎo)幼兒說說兒歌內(nèi)容）

教師根據(jù)幼兒的回答，用兒歌的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

教師：小朋友們想一想，為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙？孫悟空為什么沒有上當(dāng)？（幼兒自由闡述）

教師：你最喜歡誰？為什么？（對，我們小朋友也要像孫悟空一樣，在生活中積極動腦筋，辦法解決各種困難。不能想豬八戒那樣貪吃，特別是陌生人拿的東西更不能吃。

教師：你覺得這首兒歌有什么特別的地方？（讀起來很有節(jié)奏，后面一句的開頭跟前面一句的結(jié)尾是一樣的。）

教師根據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行總結(jié)。

三、幼兒學(xué)念兒歌。

幼兒跟教師有節(jié)奏地學(xué)念兒歌兩遍。

請幼兒以個(gè)別和集體的形式學(xué)念兒歌。

四、幼兒表演兒歌內(nèi)容。

（1）、請幾位幼兒分角色表演，讓幼兒確定自己扮演的是什么角色，根據(jù)兒歌的情節(jié)進(jìn)行表演，沒有參加的小朋友和老師一起念兒歌《孫悟空打妖怪》

（2）、重新找小朋友將游戲重復(fù)1—2遍，加深幼兒印象

五、結(jié)束部分：

小結(jié)：在《白龍馬》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動作走出活動室。

活動反思：

亮點(diǎn)：孩子們特別喜歡孫悟空，它們只要一看到孫悟空就有許多話要說，所以，我抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了開頭的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們振奮精神。接著給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)想說、感說、喜歡說并能得到積極應(yīng)答得環(huán)境。教師能做到得就是引導(dǎo)孩子們，同時(shí)讓孩子們理解兒歌得意思。然后，通過音樂，讓孩子們能感受到輕松愉快。提高了孩子們得學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)活動中做到以學(xué)定教，先學(xué)再教的教學(xué)理念。不足：1.在接念兒歌的這個(gè)難點(diǎn)上，沒用給孩子充分展示的機(jī)會，應(yīng)該讓孩子總結(jié)接念兒歌的方法。2.給孩子們表演的機(jī)會應(yīng)該再多一些。

幼兒百科：孫悟空生性聰明、活潑、忠誠、嫉惡如仇，在民間文化中代表了機(jī)智、勇敢。自唐代出現(xiàn)西游傳說，一直延續(xù)至明清，明代出現(xiàn)這些傳說的集大成本《西游記》。