孩子眼里的漂亮老師

可孩子對(duì)于漂亮老師的評(píng)價(jià)可就有更深一層的含義了,這個(gè)深度我們一般人是無法理解的!

事例一

我在外聽課回來和我配班的顧老師告訴我,今天她問了班里的孩子:"在你心里覺得我們班里的哪個(gè)老師最漂亮?你見哪個(gè)老師最害怕?"

得出的結(jié)論是:本人最漂亮!見我也是最怕的!(其實(shí)我是最難看的我想孩子們這樣說的原因是因?yàn)槲沂亲钅贻p的吧!)見馬老師是最不害怕的!(其實(shí)馬老師真的很漂亮)

事例二

一幼兒在我家做客好多天,都不肯回家,當(dāng)然我也很喜歡他,一天晚上他媽媽打電話給他,說明天早上來接他,他說不愿意,媽媽在電話那頭問他:"為什么?"(我根據(jù)孩子回答內(nèi)容猜想的)孩子說:"老師長(zhǎng)得要好看,媽媽長(zhǎng)得要難看!"我當(dāng)時(shí)聽到他這句話心里是既開心又難為情,因?yàn)樗麐寢寣?shí)在是個(gè)大美女!

從上面的例子您可以看出孩子對(duì)于漂亮的定義是很新穎也很獨(dú)特的,我們成人是無法理解的!所以以后如果您遇到這樣的情況千萬別介意哦!

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老師,你變漂亮了!

景景是一名漂亮的小姑娘，她臉上每天都洋溢著幸福的笑容，扎著兩個(gè)羊角辮，像一只可愛的小鳥一樣，自由快樂的飛翔！

那天，我因?yàn)橐患挥淇斓氖虑槎鷼?，心情不好，可能臉上的表情過于“冷”了點(diǎn)兒，到了中午與景景閑聊的時(shí)候，我隨便問了句“景景，你漂亮還是我漂亮呢？”“我！”她邊用小手指著自己邊說道，“為什么呀？”“嗯，因?yàn)槟悴粫?huì)笑，鼻子太大了”，我聽了以后真有點(diǎn)兒哭笑不得，鼻子大我認(rèn)了，不過這不會(huì)笑，我被她逗樂了，哈哈笑起來，她瞪著一雙大大的眼睛在看著我，就像努力從我臉上想找到些什么。

“陽光燦爛后”，與孩子們的笑聲、嬉鬧聲像往常一樣多了起來，不知什么時(shí)候，景景跑到面前嚷道：“李老師，李老師，你今天變漂亮了”，“真的嗎？”“你笑起來特別好看！”，看著他那稚氣的小臉，忽地一下想：真慶幸能與這幫可愛的孩子們?cè)谝粔K兒。

在孩子的眼中，你的表情都會(huì)影響你的美，何況言談舉止呢？與孩子們?cè)谝粔K的時(shí)間長(zhǎng)，許多潛移默化的因素會(huì)容易被忽視，因而，只要你投入到幼兒園的一日活動(dòng)中來，你將深信，你的每一個(gè)泡細(xì)胞就都會(huì)被激活，釋放出青春、活力，只為這群可愛的孩子們，只為在孩子心中永遠(yuǎn)留住“美”。

眼里要有孩子

一次，我們班開展區(qū)域活動(dòng)。小朋友都在各活動(dòng)區(qū)玩，只有宋凱在那兒趴著。我問他，為什么不去參加活動(dòng)?他說不愿意玩。我對(duì)他說：“小朋友都參加活動(dòng)?！彼麉s說：“老師，我趴著行嗎?”我想他是不是病了?用手摸摸他的頭，不發(fā)燒。如果硬把他推到活動(dòng)區(qū)，似乎違反了“尊重幼兒意愿”的原則，我該怎么辦呢?

想來想去，我決定，在不違反“活動(dòng)區(qū)規(guī)則”情況下，發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們參與到解決問題的過程中來，時(shí)宋凱以大家都能接受的理由進(jìn)入到“別人的區(qū)域”。這樣，既能有效地保護(hù)幼兒游戲熱情，又可以發(fā)揮集體的作用，讓大家想辦法幫助他。于是我問宋凱：“你愿意到那兒玩啊?”他光搓手指不說話。我又問小朋友：“誰愿意請(qǐng)宋凱到你們那兒玩?”這時(shí)，小朋友都你看看我，我看看你，安靜得一點(diǎn)聲音也沒有?！八蝿P你到我們這兒來吧，我們歡迎你?！蓖嫱尥藜矣螒虻暮栖幷f話了。宋凱高興的跑過去和他們玩起來。他們你一言我一語玩得可開心了。

我覺得老師要善于觀察幼兒，了解幼兒，幫助他們學(xué)會(huì)調(diào)整，要做到“眼里有孩子”。

喝水變漂亮孩子

水，不管是對(duì)于人類、動(dòng)物還是植物，都是至關(guān)重要的，可以說水是生命的源泉。可以一天、一周不吃飯，但決不可以一天不喝水。對(duì)于成人來說，不管喜不喜歡喝水都會(huì)喝，而對(duì)于孩子來說，不喜歡喝就是不喜歡喝，而且也不會(huì)去喝。

孩子不喜歡喝水，是因?yàn)樗缓煤?。孩子并不了解水?duì)人類的身體都有哪些幫助，也不知道缺水了會(huì)有哪些害處，在家里孩子喝水時(shí)，家長(zhǎng)們可能會(huì)放一些果珍飲料來讓孩子喝，但這并不是很好的做法，而且過多的引用果真飲料會(huì)讓孩子的抵抗力下降，引起孩子上火等問題。同時(shí)，在幼兒園孩子也存在不愛喝水的問題。

有一次，做完課間操了，到了教室我叫小朋友們?nèi)ツ帽雍人?，?duì)于聽話的孩子來講就會(huì)很自覺的去拿杯子，而對(duì)于那些比較有主見的孩子來講就不去拿杯子。

我問：“為什么不去拿杯子喝水呢?”

有些孩子還不以為然的說：“我不喜歡喝水，也不想喝?！?/p>

我對(duì)孩子說：“不喝水會(huì)生病的，而且夏天快到了，我們需要喝更多的水，這樣才可以健康的成長(zhǎng)?！?/p>

最后，在我的勸說下孩子把杯子拿到了座位上。但在我給孩子倒水時(shí)有出現(xiàn)了問題，孩子對(duì)我說：“老師，給我少倒點(diǎn)?！眲e的幼兒也說：“老師，我也要少點(diǎn)?！钡疫€是倒了跟別人相同的量，孩子也把水喝完了，隨后孩子隨我說：“老師，下次幫我少倒點(diǎn)。”

對(duì)于孩子不愛喝水的這個(gè)問題，我進(jìn)行了反思，并尋找方法，但效果都不是很好，都沒有取得成功。

在一次喝水的過程中我對(duì)孩子說：“如果誰不拿杯子喝水，我一會(huì)就讓他多喝幾杯?！霸谖艺f完之后，沒拿杯子的孩子就迅速拿來的杯子喝水。但是，這樣的方法第一次可以行的通，用的多了似乎就不管用了，還是有一部分孩子不喜歡喝水，總是向我提出問題。到了喝水時(shí)間還是需要老師的命令才會(huì)去拿杯子，勉為其難的把水喝了。

經(jīng)過我多次的反思與總結(jié)，我尋找到了方法：

教室里有幾盆花，我讓孩子們回想剛開學(xué)的時(shí)候花是什么樣子的，小朋友都回答說：“剛開學(xué)的時(shí)候咱們教室的花都快死了。”

“那現(xiàn)在呢?”

“咱們教室的花又變漂亮了，又活了，也長(zhǎng)出來了新的葉子?！?/p>

“那小朋友知道是為什么嗎?”

“因?yàn)槲铱匆娎蠋熋刻於冀o花澆水，所以它們就活了。”

“小朋友很棒，也很聰明，老師幫助了那些花，每天給它們澆很多的水，它們有了水的滋養(yǎng)就很快的成長(zhǎng)起來了。那請(qǐng)小朋友告訴我，是枯死的花漂亮，還是有生命力的花漂亮呢?”

“肯定是有生命力的花漂亮，每個(gè)人都會(huì)喜歡的?！?/p>

“沒錯(cuò)，老師也很喜歡有生命力的花、漂亮的花，那小朋友想做漂亮的孩子嗎?”

“想!”

“老師也很喜歡漂亮、聽話的小朋友，那請(qǐng)小朋友以后多喝水，這樣才可以變的漂亮，老師也會(huì)喜歡，而且還可以快快的，健康的成長(zhǎng)。小朋友以后要多喝水，好不好呢?”

“好!”

通過這次的教育，班里的孩子都很聽話，不再有不想喝水的現(xiàn)象出現(xiàn)了，而且一到喝水時(shí)間孩子就會(huì)主動(dòng)的去拿杯子，喝水時(shí)有的孩子還對(duì)我說：“老師給我多倒一點(diǎn)?！庇械暮⒆雍韧暌槐院筮€要再喝第二杯，我很高興，孩子能夠這么聽話，同時(shí)孩子喝水也不會(huì)變的那么的痛苦了，每次都會(huì)很高興的把水喝完。

孩子最好的學(xué)習(xí)方式就是談孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題，從自己的發(fā)現(xiàn)而感覺到對(duì)自己有害的事，從而改正自己的問題。

漂亮老師和壞小子讀后感

眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進(jìn)行分享交流，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“漂亮老師和壞小子讀后感”，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

漂亮老師和壞小子讀后感【篇1】

現(xiàn)在全國上下都在改革，老師也要改革了。讀了楊紅櫻的《漂亮老師和壞小子》一書后，你就能深刻體會(huì)到這一點(diǎn)，

書中寫道：一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，剛畢業(yè)不久的大學(xué)生米蘭受聘于白果林小學(xué)，成為年級(jí)最差班六·三班的班主任。自從她來了以后，六·三班發(fā)生了天翻地覆的變化，故率便從這里開始了。

其中有兩個(gè)故事，很值得一看。

第一個(gè)故事讓人看了不覺有些驚訝。說起來哪個(gè)班沒有一兩名特別老實(shí)的男生呢(說難聽點(diǎn)就是假妮兒)?對(duì)干這些同學(xué)，我想有的老師是不會(huì)重視的，最多也就在學(xué)期末的素質(zhì)報(bào)告單上提一下。但當(dāng)米蘭的班上出現(xiàn)了這樣一位同學(xué)時(shí)，她沒有熟視無睹，而是關(guān)心他，井義不容辭地教了他“兩招’。米蘭的教導(dǎo)使他懂得：遇到事情不能只會(huì)找老師，找家長(zhǎng)，要用自己的力最保護(hù)自己，捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。當(dāng)班上四個(gè)壞小子再嘲笑他時(shí)，他勇敢地?fù)]起拳頭打了其中的兩個(gè)壞小子，一個(gè)打倒在地，一個(gè)打出鼻血。當(dāng)時(shí)來蘭也在場(chǎng)，但她卻沒有阻止。事發(fā)后，來蘭老師帶著兩個(gè)壞小子去了校醫(yī)務(wù)室，并讓他們牢記今天為什么挨打。從那以后，他終干成為了一名真正的男子漢，不僅沒有再被同學(xué)嘲笑，還交了許多好朋友。

讀后，或許很多人認(rèn)為米蘭教學(xué)生打架是不對(duì)的，但我認(rèn)為這故事告訴了我們?cè)S多：換一種方式來教育學(xué)生或許會(huì)得到更大的收獲。就像不可以死讀書，讀死書一樣，要懂得變通。大教育家孔子，人人效仿的老子、孟子等，他們說的話做的事在古代或許十分有用，但在今天，有一些也是不可取的。所以不管是學(xué)生還是老師，都要懂得變通。

第二個(gè)故事讓人回味無窮。它講的是米蘭上課前，在辦公室里化妝被其他老師看見而遭到非議，說她一點(diǎn)也沒有老師的鳳范。只會(huì)注重外表，怎么能成為同學(xué)們的榜樣?但事實(shí)是米蘭感冒了，不想讓學(xué)生看到一副病態(tài)的自己而影響學(xué)習(xí)。下課后，一感冒就必須打吊針的米蘭請(qǐng)了三天假。當(dāng)時(shí)與米蘭同一個(gè)辦公室的老師也有生病的，卻認(rèn)為帶病上課同學(xué)們看到會(huì)特別心疼，因此學(xué)習(xí)熱情會(huì)大漲，所以一直帶病上課，病情越加嚴(yán)重。結(jié)果，學(xué)生們一點(diǎn)也沒被感動(dòng)，相反，卻羨慕六·三班有一個(gè)充滿活力的老師。

細(xì)讀之下，我發(fā)現(xiàn)本書隱藏拚一個(gè)重大而且極好的建議：老師也要改革，別再以為老師帶病上課是負(fù)責(zé)，別再以為遇到任何事就馬上找老師是聽話，別再以為老師自以為比學(xué)生高一等就能讓學(xué)生心服口服……其實(shí)這都是不可取的，若一直沿用下去只會(huì)越來越糟。老師應(yīng)從學(xué)生的根本需要出發(fā)，切實(shí)考慮到學(xué)生的想法，勇于改變自己。

請(qǐng)記?。豪蠋熃陶n不是用嘴，而是用心。班主任的任務(wù)不只是盯著學(xué)生在學(xué)校的一舉一動(dòng)，更重要的是融入學(xué)生的生活中去，了解他們。理解他們，支持他們，鼓勵(lì)他們。

漂亮老師和壞小子讀后感【篇2】

這幾天，我讀了《漂亮老師和壞小子》這本書。這本書的主人公是米蘭老師和h4，h4是外號(hào)肥貓的魯云飛、外號(hào)米老鼠的米奇、外號(hào)豆芽?jī)旱狞S豆豆、外號(hào)兔巴哥的張小歐，他們可是出了名的壞小子，米蘭老師是個(gè)與眾不同的老師，她不但漂亮，而且是所有學(xué)生心目中的好老師。

米蘭有機(jī)會(huì)成為6（3）班的班主任。六（3）班的嚴(yán)老師已經(jīng)退休了，但是沒有一個(gè)老師愿意教他們的課，因?yàn)閔4讓老師頭疼。一天，h4去肯德基買菜，少了5分錢。米蘭正好在那里，所以他們幫著付了5美分。肥貓邀請(qǐng)她做他們班的班主任。沒想到，米蘭老師同意了。

我沒想到的是，米蘭的亮相是在肯德基店。

米蘭開學(xué)第一天，兩節(jié)課后，全校師生在操場(chǎng)上做練習(xí)。原來，六（3）班是整個(gè)年級(jí)最差的，今天已經(jīng)成為最好的了。你看，米蘭的老師一聽到**就跳了起來，她的芭芭拉舞非常奔放，很有藝術(shù)性，成了一名領(lǐng)袖。六（3）班所有的學(xué)生都模仿了米蘭舞，全校同學(xué)都驚呆了。

我的新發(fā)現(xiàn)是一位老師帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭芭拉舞和他們一起玩。

米蘭不僅關(guān)心她的學(xué)生，也關(guān)心她們的貓。米老鼠的父母都在出差。他的貓很難生。手術(shù)費(fèi)是300元，但他只有7元。所以他打**給米蘭的老師。米蘭馬上來了，付了300元，幫了米老鼠很多忙。我很感動(dòng)米蘭的老師們竟然關(guān)心小動(dòng)物。

考試成績(jī)還沒出來，肥貓應(yīng)已經(jīng)嚇得半死了，自己又準(zhǔn)是倒數(shù)第一，結(jié)果讓人大大出乎意料，六（3）班全班都考了雙100分。米蘭的那句話：“他們喜歡我就會(huì)喜歡我的課，就自然學(xué)得好了！

”這也許就是考100分的原因吧！

就這樣，米蘭教師讓六（3）班的全體學(xué)生深深地喜歡上了，也讓我深深地喜歡上了。

米蘭正在過生日。h4邀請(qǐng)米蘭在兔巴哥的家里比賽。米蘭爬了七層樓。他剛到兔子家門口，門就開了，一頂帽子從門上掉了下來。這是孩子們送的禮物！米蘭又走到燈下，問兔巴哥桌上的盤子是干什么用的，她話音未落，上面就掉下來一個(gè)大蛋糕，一會(huì)兒燈泡又掉了下來，她仔細(xì)一看，原來全是水晶果凍。

哈哈，米蘭好開心喔！

我很希望有一個(gè)像米蘭一樣的老師！

漂亮老師和壞小子讀后感【篇3】

今年的暑假，老師推薦我們楊紅櫻寫的《漂亮老師和壞小子》這本書。她是我最喜歡的女作家，于是，我興致勃勃的看起了這本書！

《漂亮老師和壞小子》這本書中主要講述了一位師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在肯德基里遇見了H4。第二天，被校長(zhǎng)聘為六三班的班主任，隨后發(fā)生了一系列既溫暖又風(fēng)趣的故事：在畢業(yè)考試前她帶著全班同學(xué)去郊外踏青，下面我就簡(jiǎn)單的給大家介紹李小俊。

米蘭看著李小俊大聲地說：“李小俊，你想過沒有，從以前到現(xiàn)在，為什么總有人欺負(fù)你？”李小俊細(xì)聲細(xì)氣地說：“他們說我像女的?！薄斑€有呢？”李小俊搖了搖頭?！澳阆脒^用自己的力量保護(hù)自己沒有？”米蘭舉起李小俊的一只手，說：“這就是你的力量?！崩钚】缀跫饨衅饋恚澳憬形掖蚣?？媽媽說我不可以打架的！”“所以你總受欺負(fù)?！泵滋m把李小俊帶到教室里。米蘭站在前面，雙百下，能做到嗎？“李小俊點(diǎn)了點(diǎn)頭?！苯窈笤儆惺治杖?，放在腰間?！拔医棠阒比?！”李小俊也學(xué)米蘭，打出了一個(gè)漂亮的直拳?！澳阋院缶瓦@樣打欺負(fù)你的同學(xué)，我希望你不要來找我，也不要告訴媽媽。自己的事自己解決?！泵滋m說完，頭也不回的走了。“

我覺得這一段先把李小俊的那種弱小的形象描寫的十分清楚，我從他愛”翹蘭花指“看出了李小俊雖然是一位男生，但他很像女生斯文的樣子。她讓李小俊不要找老師，不要告訴家長(zhǎng)，自己解決自己的事，是想培養(yǎng)李小俊的能力——可想而之，在這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句對(duì)話中融入了老師對(duì)學(xué)生的用心啊！米老師對(duì)李小俊的用心良苦是多么深厚！

在這本書中，我認(rèn)識(shí)了許多好朋友：美麗，大方的米蘭老師；貪吃的肥貓（魯云飛），頂呱呱的米老鼠（米奇），樂觀的豆芽?jī)海S豆豆），飛毛腿的兔八哥（戰(zhàn)小歐），善良的校長(zhǎng)——從中我獲得了許多樂趣。

漂亮老師和壞小子讀后感【篇4】

漂亮老師和壞小子這本書使我了許多的感觸，但更多的是羨慕。文章主要講述了一個(gè)師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生，在一次偶然的機(jī)會(huì)，被聘為白果林小學(xué)生六《3》班的班主任。因此，與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jī)?、兔八哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。羨慕六《3》班有這樣一個(gè)另類的老師。她做出的許多事是別的老師覺得不可思議的，其實(shí)正是這些不可思議，才是學(xué)生們真正喜歡的。因此，無論男生女生都特別喜歡這位老師。如：快要進(jìn)行畢業(yè)考試的時(shí)候，她竟然帶領(lǐng)全班同學(xué)去郊游。就是平時(shí)，老師都不會(huì)帶全班同學(xué)去踏青，何況是在快要畢業(yè)考試這個(gè)節(jié)骨眼上呢?類型的老師為什么會(huì)受到這么多學(xué)生的喜愛和擁護(hù)呢？我覺得因?yàn)樗幸活w童心，就像一個(gè)大姐姐一樣。因此她了解現(xiàn)在這個(gè)階段的孩子的心理。所以說現(xiàn)在真正讓學(xué)生喜歡的老師，實(shí)在是太少。有童心的老師才是一個(gè)好老師。老師評(píng)：優(yōu)

漂亮老師和壞小子讀后感【篇5】

暑假，我讀了一本名為《漂亮老師和壞小子》的書，書中的米蘭老師深深地吸引著我，她就是我心中的老師。

也許你會(huì)問我為什么我喜歡米蘭老師？我會(huì)在書中給你講一些故事，你會(huì)理解的。

有一次，米老師帶的六(3)班與六(2)班發(fā)生了一點(diǎn)矛盾，結(jié)果兩個(gè)班的男生打了起來。當(dāng)米先生知道打架的原因時(shí)，他立刻明白了。壞孩子們不想告訴米先生打架的真正原因，因?yàn)檫@是他們的秘密，米先生也不再追究了。但六(2)班的男生就沒這么幸運(yùn)了!

他們的班主任顏老師知道以后，先是把他們教訓(xùn)了一頓，然后再請(qǐng)家長(zhǎng)，結(jié)果一直折騰到晚上十點(diǎn)多鐘。家長(zhǎng)把孩子帶回家后，還不算完，溫柔的，一頓好罵;火爆的，一頓好打，還有爹媽混合雙打的，真是沒完沒了!

唉，如果六(2)班的顏老師也像米老師那樣尊重學(xué)生的隱私，自己能處理的問題就自己解決，不請(qǐng)家長(zhǎng)來助威，那該多好啊!

告訴你，米老師不僅善解人意，而且還很有愛心呢!有一天，米奇上午第一節(jié)課上好了都還沒來，米老師剛想打**問怎么回事，就接到米奇打來的**，**里頭充滿了米奇悲傷的聲音：”米老師，我家的貓難產(chǎn)了，它快要死了，得馬上做手術(shù)，可醫(yī)生說要先付費(fèi)再做手術(shù)，輸液費(fèi)加手術(shù)費(fèi)一共三百元，可我只有七元錢，米老師，幫幫我吧!

你等著，我馬上來!“……結(jié)果可想而知，那只貓得救了，并成功地生下了三只可愛的小貓。

我真的希望能遇到一位像米蘭老師一樣尊重學(xué)生、有愛心的老師。

漂亮老師和壞小子讀后感【篇6】

【篇一：漂亮老師和壞小子讀后感】

我讀了《漂亮老師和壞小子》這本書之后，讓我印象最深刻的一個(gè)故事是《營(yíng)救金絲猴》，讀了這個(gè)故事，我知道了金絲猴是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，要愛護(hù)金絲猴，不能去抓捕它，可那兩個(gè)山民卻捉它，米蘭為了救金絲猴把她身上的錢和手機(jī)給了山民才救了金絲猴。我們也應(yīng)該向米蘭學(xué)習(xí)，而不是向這兩個(gè)壞蛋學(xué)習(xí)。

這個(gè)故事告訴我們不僅要保護(hù)金絲猴，還要保護(hù)自然界的其它小動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物是我們的好朋友。

【篇二：漂亮老師和壞小子讀后感】

在這個(gè)暑假我看了《漂亮老師和壞小子》這本書，我有許多感受，我很喜歡這本書。

我讀了這本書，我認(rèn)為書中的四個(gè)壞男孩是我的老熟人。我看過了《五三班的壞小子》這本書，我最喜歡《漂亮老師和壞小子》中的第十九章。里面有：

一、語文課上睡大覺；

二、周末去踏青；

三、排雷行動(dòng)；

四、營(yíng)救金絲猴；

五、埋在山上的地雷會(huì)**嗎。

從這本書中，我知道米蘭老師是一個(gè)對(duì)同學(xué)好的負(fù)責(zé)任的老師。在辦公室里，其他老師討厭她。

我很喜歡著本書。

【篇三：漂亮老師和壞小子讀后感作文】

讀了《漂亮老師和壞小子》，我有許多感觸。

本文主要介紹白果林小學(xué)6（3）班一名女大學(xué)生擔(dān)任班主任的情況。在那之后，一系列幽默有趣的故事發(fā)生在壞男孩肥貓，米老鼠，豆芽?jī)?，小兔子等等?/p>

在快要進(jìn)行畢業(yè)考試的時(shí)候。她竟然帶領(lǐng)全班同學(xué)去郊外踏青。

這位年輕的老師有一顆童心，就像一個(gè)大姐，和孩子們一起玩，一起玩。

她把“人性關(guān)懷放在首位”的全性教育理念，就是她為什么會(huì)贏得這么多同學(xué)的喜愛的重要元素。

【篇四：漂亮老師和壞小子讀后感】

這個(gè)禮拜我認(rèn)真的閱讀了《漂亮老師和壞小子》這本書一直到第五章。這里面寫的是h4和漂亮老師米蘭之間發(fā)生的故事。我喜歡米蘭老師的這些觀點(diǎn)：第一，寬容和慷慨；第二，漂亮。

這本書讓我明白了做事一定要以德服人，還要寬容大方。

【篇五：漂亮老師和壞小子讀后感】

讀了這本《漂亮老師和壞小子》，我感受到了老師的體貼、愛護(hù)。

我主要是從師范大學(xué)中文系談米蘭。我偶然遇見了h4。有肥貓魯云飛，米老鼠，豆芽，豆豆，兔子和小歐。產(chǎn)生了有趣的故事。

我非常喜歡看這本《漂亮老師和壞小子》，其中我最喜歡米蘭老師，因?yàn)樗幌駝e的老師那樣兇，很溫柔！

你們一定要看《漂亮老師和壞小子》這本書哦！

老師，你眼里有我嗎？

課堂上，面對(duì)孩子的嬉鬧和吵嚷我有點(diǎn)束手無策，情急之下，我扯破喉嚨喊了一聲：“都坐好了！”那氣勢(shì)，絕對(duì)是一言九鼎，不可違抗。看到我兇神惡煞的樣子，孩子們害怕了，趕緊坐好?？墒菦]過幾分鐘，又亂作一團(tuán)，我轉(zhuǎn)念一想：我不能在孩子們心中充當(dāng)機(jī)械的權(quán)威者，我應(yīng)利用我們之間相互融合的情感來解決問題呀。想到這里，我故作神秘地告訴大家：“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，我喜歡的孩子眼睛里還有老師呢！”孩子們馬上好奇起來，紛紛問我：“老師，你喜歡我嗎？”“老師，我的眼睛里有沒有你？”我像巡查似的，從每個(gè)孩子身邊走過，孩子們都目不轉(zhuǎn)睛地看著我，生怕錯(cuò)過我的眼睛。檢查完后，我說：“喜歡和我學(xué)習(xí)的小朋友，老師喜歡你，你的眼睛里就會(huì)有老師！”接著我列舉了幾個(gè)小榜樣，這一招真奏效，孩子們都希望自己的眼睛里有老師，聽得特別認(rèn)真，回答問題也很積極，整個(gè)教育活動(dòng)生動(dòng)有趣。“老師，你的眼睛里有沒有我？”很快成了孩子們的口頭禪，孩子們也總是非常認(rèn)真地注視著我，希望從我的眼睛里找到他自己的影子。眼睛很快成了我們相互傳遞信息的通道和表達(dá)愛的窗口。看似簡(jiǎn)單的一句話卻滲透著我和孩子們之間無盡的愛。

中班教育隨筆：老師的靴子真漂亮

孩子,你能行

現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，孩子們都換上了美麗的春裝，天氣變暖和了，所以我們每天早上都要上戶外活動(dòng)游戲。因?yàn)榕禄顒?dòng)太單調(diào)了，所以各班都利用一些廢舊材料制作了適合孩子玩的活動(dòng)器材。

有一次我班上借用了別的班制作的新的器材，是用奶箱子做的，孩子們可以用奶箱子玩各種各樣的游戲，比如：玩開汽車、鉆山洞的游戲等。我班上沒有玩過。感覺比較新鮮。我班上有一個(gè)女孩子今年4歲半叫王會(huì)寧，她的個(gè)子比較矮小，可能是因?yàn)槟挲g有點(diǎn)小跟不上。她爸爸媽媽都很忙，每天都是奶奶來送，經(jīng)了解她在家很喜歡依賴大人

，獨(dú)立性太小，有一點(diǎn)自己做不來的小事就喜歡哭。這天早上，我班在玩這個(gè)器材，有幾個(gè)小朋友都不怎么會(huì)玩，不過他們膽子比較大，自己敢往頭上套，慢慢就會(huì)了。王會(huì)寧早上來到幼兒園和我打過招呼后，我就讓她排隊(duì)，輪到她時(shí)她說：老師我不想玩；我說：為什么??？小朋友都在玩你為什么不玩；后來我一想，我明白了，因?yàn)槲伊私馑男愿癖容^膽小，喜歡依賴別人，我知道她有些怕，平常我們玩的都比較簡(jiǎn)單，都是一些爬、鉆、跳之類的。我就告訴她：不用怕，老師和你玩好不好；她說：我不想玩；我說：你看別的小朋友都玩的很開心，她就點(diǎn)點(diǎn)頭同意了，我就扶著她慢慢的鉆到箱子中去，我說：王會(huì)寧好棒啊，好了，到后面排隊(duì)吧；她很高興的到后面排隊(duì)去了。過一會(huì)兒又輪到她了，她又讓我扶著，剛開始我就慢慢的扶著她，讓她輕輕的用手搭到我的手上，她很快地就鉆過去了，再玩的時(shí)候她就變的勇敢了，不用我扶了，自己就能鉆過箱子了，我看她玩的那么開心也不特殊照顧她了，因?yàn)樗F(xiàn)在和別的小朋友一樣，不怕了玩這種器材了，也玩的很開心。

通過這件事后，我明白了，對(duì)待膽小喜歡依賴的幼兒需要老師耐心、細(xì)心的去教，首先要了解她的性格，才能夠針對(duì)性的教育她。

老師的靴子真漂亮

《綱要》中指出：“教師要關(guān)注和尊重每一個(gè)幼兒，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，使每一個(gè)孩子都能獲得滿足和成功?！边@就要求我們教師要做到博愛，老師一個(gè)支持的眼神、一個(gè)贊許的微笑、一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)關(guān)愛的撫摸……都能讓孩子感受到尊重和關(guān)愛，都能讓孩子的臉上溢滿甜甜的微笑。

今天早上，我特意把我新買的黃色靴子穿上了走進(jìn)教室，細(xì)心的孩子們馬上就察覺到了，都用一雙雙好奇的眼睛盯著我的靴子看，竊竊私語，我得意的笑了笑。做完早操

，一向比較開朗，愛“黏人”的國小然馬上拉著我的手一塊兒走教室，進(jìn)教室后，她也不去區(qū)角玩，就圍著我有一句沒一句的聊著，眼睛不停的看著我的靴子。我注意到了她也穿著一個(gè)黃色的靴子，我就和她聊起來，我說：“小然，誰給你買的黃色的靴子呀？她得意的說：”是我媽媽給買的。我說：“真漂亮，和老師的一樣漂亮。她可高興了，連蹦帶跳的回到了自己的座位上。這時(shí)，坐在她身邊的方雨同走到我跟前，伸出小腳，輕聲地說：“張老師，你看我的腳，我注意到了他的腳上也穿了一雙漂亮的鞋子，他告訴我說：”張老師這是姥姥給我買的鞋子，我可喜歡它了，我:說：“你為什么喜歡它呀”方雨同回答說：“我的鞋子上有喜羊羊，我最喜歡喜羊羊了，因?yàn)樗钣兄腔?，最勇敢了。我馬上對(duì)他說：”你真棒，以后我們也要當(dāng)喜羊羊去幫助別人。他看了看我，也沒說話，就怏怏的回到位置上去了。其他的孩子注意到了我和他們的談話，個(gè)個(gè)都擁到我的身邊來，給我看他們的鞋子，有黃色的、黑色的、紅色的、綠色的顏色很多

孩子眼里的都是好東西

我利用中午放學(xué)的時(shí)間，在我們班里修剪了印好的圖片，隨手將那些五彩繽紛的邊角料扔進(jìn)身旁的廢物箱里，下午孩子們?nèi)雸@了，他們一進(jìn)門就邊探頭探腦的，還不時(shí)詭秘地轉(zhuǎn)過頭來察看情況，緊跟著，好幾個(gè)小朋友也被吸引了過去，只見他們嘰嘰喳喳地指點(diǎn)著什么。我便帶著一絲好奇，上前去探個(gè)究竟，還聽孩子們發(fā)出一陣陣贊美之聲，這個(gè)說，這張紙好漂亮呀，那個(gè)說，上面的花邊像我家窗簾上的。其中一個(gè)小朋友忽然冒出一句：“要是給我?guī)Щ丶彝嫱婢秃昧?”她就不加思索的伸手就抓。這時(shí)不知誰喊了一句：“老師來啦!”她的手趕緊一縮，小朋友們就立刻散開了。

在我們幼兒園的日常生活中經(jīng)常要用到紙，每次廢紙扔進(jìn)垃圾箱我都覺得有點(diǎn)可惜，所以我們班一直有幾個(gè)大紙箱，作為孩子們剪手工的邊角料、畫錯(cuò)的白紙的“家”。每次箱子滿了我就會(huì)把這些廢紙賣成錢給孩子們買些小獎(jiǎng)品作為鼓勵(lì)。我一直覺得這是個(gè)不錯(cuò)的方法，可是今天，當(dāng)看見孩子們那種帶著遺憾還不時(shí)會(huì)偷偷瞟幾眼的神態(tài)時(shí)，我在反思，我們常常教育孩子要節(jié)約，要廢物利用。可是當(dāng)孩子想真正去利用它的時(shí)候我卻忽略了。孩子的內(nèi)心世界是豐富多采的，一朵小花，一個(gè)小石子，一根小木棍都會(huì)讓其珍惜不已，而作為成人常常會(huì)忽略與不解。

如今，我們班又多了一個(gè)“百寶箱”。手工活動(dòng)的時(shí)候，孩子們用這些邊邊角角剪剪貼貼，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋?，作品非常漂亮，孩子們也很感興趣，這樣即真正變廢為寶，又激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

教育筆記：《老師，你好漂亮》

教育筆記：《老師，你好漂亮》

這天早晨，大班做早操的時(shí)間快到了，我讓孩子們分類收拾好玩具后到教室門口排隊(duì)，準(zhǔn)備下去做操。我站在隊(duì)伍前面，等著后面的小朋友排好隊(duì)。這時(shí)，許欣瑤小朋友笑著對(duì)我說：“老師，你的衣服好漂亮?！蔽铱粗χ鴮?duì)她說：“謝謝，你今天穿的衣服也很漂亮。”

我的話音還沒落下，趙靜怡小朋友大聲地說：“老師，你的眼鏡也好漂亮。”“老師，你的眉毛也很漂亮。”“老師，你的鞋子也很漂亮。”“老師，你的頭發(fā)也好漂亮”……孩子們夸獎(jiǎng)的聲音此起彼伏。我忙著回答“謝謝、謝謝……”那一刻的心情是高興、欣喜、激動(dòng)……原來在孩子們的眼中，我是“哪里”都那么漂亮的老師。

每天的晨間接待，看到孩子們穿了一件新衣服、換了一雙新鞋、夾了新夾子、換了新發(fā)型等等，我們都會(huì)夸獎(jiǎng)孩子“很漂亮、很帥氣、真好看……”聽到老師的夸獎(jiǎng)，孩子們都會(huì)高興地笑了。他們記住了老師的夸獎(jiǎng)，也把這樣的夸獎(jiǎng)送給老師，師幼之間的愛就這樣無聲地傳遞著。