試著去賞識自己的孩子

每一章中，從不同的角度，不同的實例來探討贊賞給孩子帶來的結(jié)果。其實，不僅是小孩子，我們大人也不是更多地期望別人的贊賞，認同嗎；對于不充分的批評和指責(zé)，我們都不喜歡甚至不愿意去接受，更何況是小孩子呢。小孩子它們的年齡比較小，稚氣未脫，還未能正確地認真到自己的位置，我們作為父母、教師對孩子說的每一句話，一個評價，都可能會影響到他的一生。

在本書的第一章第二小節(jié)“教育中不能沒有賞識”中，編者舉了一個例子，大致是這樣的：心理學(xué)家哈洛克為了驗證自己的理論“贊揚孩子比嚴厲譴責(zé)孩子更有利于孩子的智力和心理成長”

，作了一項獎懲混合的比較研究。他選擇了許多數(shù)學(xué)天賦相同的學(xué)生，分為四組。在給第一組上課時，課前總要贊賞他們作業(yè)成績優(yōu)良。對第二組剛好相反，對好的不表揚，對成績差者嚴厲譴責(zé)。對第三組，既不表揚也不譴責(zé)，但讓他們知道一二組每天發(fā)生的情形。第四組則安排在其他地方，不讓他們知道其他三組的情形，對他們的成績不贊揚不譴責(zé)。不久，受贊揚的一組和受譴責(zé)的二組的成績立刻有了顯著的進步，約改進35﹪～40﹪，第三組成績有進步但只有一二組的一半。但如此繼續(xù)下去，情形有了顯著變化，受贊揚的一組成績進步了79﹪，受譴責(zé)的二組和不受獎懲的三組的成績低落下去，被隔離的四組的成績也有所降低。這個實驗不僅說明了贊揚和譴責(zé)對學(xué)生的影響還表明了譴責(zé)和懲罰的真正性質(zhì)。從短時間看，譴責(zé)與贊揚有同樣的效果，但從長時間看，贊揚要比譴責(zé)的效果好得多。

因此做為母親和教育者，應(yīng)該讓教育充滿賞識。要對孩子的優(yōu)點和長處小題大做、時刻贊賞，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。一個賞識的微笑，就像陽光照在含苞欲放的花朵上。對渴望賞識的孩子而言，這很可能是孩子一生的轉(zhuǎn)折點。因為沒有賞識就沒有教育。

提起拿破侖，那是無人不知，無人不曉。大家所知道的是他所擁有的成就?？捎钟姓l知道，他小時候曾被認定為是一個壞孩子。不論村子里發(fā)生什么壞事，大家都認定是他干的，連他的父親和哥哥也認為他很壞。既然大家都那么認為，拿破侖也就無所謂了，于是變得更加肆無忌憚，直到他的繼母出現(xiàn)。當這個陌生的女人走進家門的時候，她愉快地跟每一個人打招呼，當走到拿破侖的面前，他很冷漠的看著她。父親介紹說：“這是拿破侖，全家最壞的孩子?！笨闪钅闷苼鲇郎y忘的是繼母當時所說的話。她把手放在拿破侖的肩上看著他，眼里閃爍著光芒?！白顗牡暮⒆?？”她說，“一點也不，他是全家最聰明的孩子，我們要把他的本性誘導(dǎo)出來?！睆拇艘院?，拿破侖正如他的繼母所說的那樣，成了全家最聰明的孩子?？梢哉f，沒有繼母就沒有擁有成就的拿破侖，是繼母造就了他。因為她相信他是個好孩子。不難看出，這個故事印證了賞識教育法中的一個觀點：賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。因為小孩子會在無意識中按照父母的評價調(diào)整自己的行為，達到父母贊揚或者抱怨中屢次提到的“期望”。因此我們作為父母，不妨試著去賞識自己的孩子，這將是一個了不起的實踐。當我們換了一種心態(tài)，以賞識的目光激勵孩子，讓每個孩子都會變成天才。

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育兒心得：欣賞自己的孩子

育兒心得：欣賞自己的孩子

女兒今年七歲了，很可愛，我們?nèi)叶己芟矚g她。自從懂事起，我和她爸爸就鼓勵孩子嘗試一些力所能及的事。

記得在她兩、三歲時的一個早晨，小姑娘手舞足蹈的用稚嫩的聲音大聲的叫著："媽媽，我會穿襪子了。"進去一看，咦，襪底和襪面調(diào)了個頭，我笑著伸出大拇指"寶貝，你真棒！"。她更是樂開了懷。"嘿，你瞧，媽媽襪子穿著剛剛好，跟你有點不一樣哦。"小姑娘模仿力很強，馬上照著我的樣子糾正過來，望著我贊許的眼神，那副洋洋得意無以言表。接下來的日子，女兒總會給全家?guī)沓鋈艘饬系捏@喜，和那份忍俊不禁……

年齡一天天的長大，成長的煩惱顯而易見。為人父母，最大心愿：望子成龍，望女成鳳。由于她爸爸工作較忙，教育的重責(zé)自然而然落在我的肩上。此時隨著年齡的增大，小姑娘慢慢有了自己獨立的想法，甚至某些方面還跟你唱反調(diào)。而我總時不時把自己的意愿強加于她。一切總希望做得最好。我的教育方式漸漸陷入了誤區(qū)，可又無法改變現(xiàn)狀。

有一次女兒學(xué)珠心算，回家把幾道簡單的題目做得一塌糊涂，當時一心急，難以自控，發(fā)火動手狠狠地打她。小姑娘哭得非常傷心，臨睡前，怯怯對我說："媽媽，你別那么兇好嗎？我害怕，你可不可以對我說媽媽給你再撥一遍，你要記住，然后你自己撥。這樣我就學(xué)會了?quot;短短一席話，一時讓我不知如何應(yīng)答。靜下心來，望著睡夢中的孩子，我重新思考自己剛才的舉動。

人們常說對待外界的事物需要一種和平的心態(tài)，可對于孩子的得失，又何嘗不是這樣。每個小孩在成長道路上都不斷地吸取著知識，為人父母，我們同樣需要不斷地完善自我，真誠地希望有同感的父母都能從困惑中走出來，用良好的心態(tài)、欣賞的眼光看待你身邊的孩子，愛她，直到永遠……

讓孩子跟著自己的腳步成長

每個孩子從離開母體的一瞬間，她就已經(jīng)是一個獨立的個體。孩子之間本身就是千差萬別的，他們之間根本沒有可比性。那么，他們的發(fā)育肯定也就不可能完全按照書本走，借鑒可以，沒有必要完全照搬。

人們常說，孩子應(yīng)該三翻、六坐、八爬，但是，我并不認為這句話就一定適用于每個孩子。只要孩子健康，在某些方面發(fā)育晚點根本不算什么，給孩子時間，讓孩子自己慢慢成長吧。

我的女兒從一出生起，她的體重就成直線上升狀態(tài)，體檢的時候，一直是醫(yī)生眼中的“小胖子”、“超重”嬰兒（這點倒是不落后哈）。但是，我從來不認為那個時候她的體重是個問題，只要她一切正常，那么胖點兒沒什么，人不都說胖孩子不愛生病嘛，呵呵。所以，當我42天帶著孩子去復(fù)查，一個奶奶批評我給孩子養(yǎng)得太胖的時候，我就左耳朵進，右耳朵出，根本沒當回事。

但是，后來，我發(fā)現(xiàn)嬰兒期的“小胖子”在運動能力方面確實會差點兒。因為胖，她翻身就比較困難，經(jīng)常是扭著身子折騰半天也翻不過去。到了三個月的時候，還是不會翻身。但是，我倒是沒有著急，只是看著她著急翻不過去的樣子有點兒好笑。如果她不著急，我不會主動幫她，我希望她能自己實現(xiàn)翻身的想法，讓她有點兒成就感，呵呵。

后來，突然有一天，丫頭吭哧吭哧地要翻身，我在旁邊看著，沒打算幫她。然后，不知道丫頭怎么就一下子翻過去了，哈哈，她終于通過自己的努力實現(xiàn)了自己的“翻身大業(yè)”。從此以后，她就能自如地翻身了。

后來，又到了傳說中該坐的第6個月。我嘗試著讓她坐，她坐起來就倒下去，像個小不倒翁，特別好玩兒。那個時候的女兒就是我眼中的一個小玩意兒，胖胖的可愛至極。我根本沒時間去考慮她的發(fā)育是不是比別的孩子晚的問題。

到了該爬的時候，是冬天，而且正好住在奶奶家。奶奶家小，東西多，暖氣也不好。于是，本來的就胖的閨女穿得像個小肉球。那個時候，她根本不愿意爬，只要給她放在地上，她就哭，不要爬。后來，為了安全起見，就一直讓她坐在學(xué)步車里。然后，丫頭就沒經(jīng)過爬，直接選擇了走。（這點我要檢討，主要是我們懶，沒怎么訓(xùn)練她。）

綜上所述，俺家閨女的發(fā)育相對別的孩子來講都是晚的，翻身晚、坐得晚、不會爬?？墒?，我從來沒有為這些發(fā)過愁。我相信孩子的特點不同，那么他們的優(yōu)勢也會各不相同。沒必要嚴格按照書本中的發(fā)育時間來要求性格各異的孩子。

過了一歲以后，女兒的其他方面的優(yōu)勢開始顯現(xiàn)。她的動手能力很強，很早就能對立玩拼圖，而且時間長了，我們大人都不是她的對手；她很早就能拍球，在別的孩子還拍不了幾個的時候，女兒已經(jīng)能拍八九十個沒問題，而且是左右手都可以……

女兒進入托班的第一個學(xué)年，她們幼兒園組織體能測試，女兒是班里僅有的一個優(yōu)秀，其他的孩子大多數(shù)為合格，良，還有的孩子不合格。這些體能測試包括平衡木、10M往返跑、單腿蹦、雙腿蹦之類的。

小班體能測試，她是優(yōu)秀；中班體能測試，還是優(yōu)秀！看著這些測試結(jié)果，也許沒人相信，曾經(jīng)的小人兒，發(fā)育要落后于大部分孩子。

當然，現(xiàn)在，女兒也還有不如別的小朋友的體育項目，比如，她還不會跳繩（不會跳單繩，能跳大繩）、她跑得不如有的小朋友快、她唱歌不如有的小朋友好，但這并不能妨礙她能健康、快樂地成長。我愿意多給她時間，讓她自己慢慢地成長而且我也會欣然接受她在某些方面不如別人，因為這很正常，每個人都會有自己的強項和弱項，不可能事事都優(yōu)于別人，我不想給孩子太大的壓力。

我相信很多媽媽見到這種情況都會著急，她們希望自己的孩子樣樣都不能落后。但是，她們不知道，她們往往只看到了孩子不如別人的地方并因此而著急，拼命讓孩子練不如別人的項目，她們卻忽略了孩子優(yōu)秀的地方。也因此，孩子在媽媽那里得到永遠是：你看你這點不如**，她會這個，你卻不會；你那點兒不如**，他會那個，你也不會……她優(yōu)秀的地方卻往往得不到媽媽的褒獎。我想，永遠生活在這種情緒下的孩子心理肯定會不平衡，為什么媽媽總是對我不滿意，我是不是特別笨，我是不是永遠都不如別人？長此以往，孩子的自信心會大受打擊，這對孩子成長并無好處！

希望天下所有的媽媽們都能多給孩子點兒時間，多給孩子點兒耐心，讓孩子跟著自己的腳步成長。

幫助孩子認識自己的好書

《小眼睛大發(fā)現(xiàn)》系列叢書中有一本“人體”，對孩子就大有幫助。

從無到有，從小到大，身體都是這樣來的。

這本書先從最基礎(chǔ)的知識開始介紹，由內(nèi)而外、由淺入深地進行講解。皮膚和毛發(fā)的作用、血液與心臟的關(guān)系

肌肉與運動、身體的自我修復(fù)，這些看似復(fù)雜的知識，都配合著精美的圖片和簡短的說明，讓人很快認知和理解。

書中通過一些小貼士，把關(guān)于身體的趣事介紹給我們。

為什么要打哈欠？因為身體需要休息了。

為什么會有鼻涕和噴嚏？因為身體在抵抗異物入侵。

食物在身體里經(jīng)過漫長旅程，最終被吸引了能量，變成了糞便；身體還可以用自己的語言，來告訴你很多信息。這些有趣的知識通過簡單直觀的思考，會讓孩子留下深刻的記憶，成為他們一生受用的財富。

身體是父母最珍貴的禮物。讓孩子從小認知自己的身體，更好地保護和使用自己的身體，是非常重要的啟蒙課。從這一課開始，孩子將會逐漸認識自己，認識這個神奇的世界。

讓孩子自己去處理問題

看到有蹦床玩，才后悔沒帶錢出來，于是兩個人再打道回府取錢，回家的路上，他走不動了，中途坐了下來，我說：你走路都走不動，等會兒怎么玩蹦床呢？他答：我走是走不動的，不過玩是玩的動的。

我大笑，孩子的大實話真好，連聽的人都覺得爽。

好不容易取來了錢，結(jié)果玩的卻不痛快，時間已經(jīng)是下午4點多了，天氣有點涼，蹦床上只有兩個6、7歲的女孩，而且是結(jié)伴的一對姐妹淘，等于是兩個人包了場，諾大的游樂場上只有她們倆，看見來了xx這個“外人”，很不爽，聯(lián)合起來跟他過不去，最后還向她們的媽媽哭訴，倒打一耙，說xx欺侮她們。

我一直遠遠地坐著打毛衣，只當沒看見，xx起初為自己分辨，最后選擇退出不玩了，即使退出了，兩個女孩還不放過他，對著已經(jīng)在獨自玩小火車的xx大聲嘲笑，xx只是不搭理，只當沒聽見。

終于又來了一個男孩子，xx找到了新的玩伴，發(fā)揮了他的自來熟天性，又上去玩得興高采烈，全然忘記了剛才的不痛快。

xx下來的時候向我訴說兩個女孩的不是，我只是輕輕一句話：他們是女孩，你是男孩，不要跟她們一般見識。

從頭到尾，xx沒有跟兩個無理的女孩子吵架，也沒有向我討救兵，更沒有鬧情緒，只是在她們向自己的家長告狀時為自己辯解了一句。他自己化解了這場不愉快，并且找到了新的樂子去玩。

在我的觀念里，男人是應(yīng)該大度一些的吧；還有，不管男人還是女人，做人不必為了一些小事動氣，最終傷害的是自己的肝，何必。

讓孩子自己去體驗生活

這里我要強調(diào)一個很重要的問題：父母千萬不要自以為是。父母的苦惱在于：我是為你好，你怎么這么不懂事？父母忽略了非常重要的一點：孩子年齡越大，參與意識越強?！秲和瘷?quán)利公約》就強調(diào)：要根據(jù)兒童的成熟程度去聽取他的合理意見。很多父母會說：孩子容易沖動，他一定要做的事如果不可行的，怎么能讓他去做呢？

父母說的不是沒有道理，我的經(jīng)驗是：父母的生活經(jīng)驗豐富，知道做某事的后果是什么，但不要用簡單的命令去制止，而是要把可能出現(xiàn)的后果告訴孩子，建議他不要做。但有的孩子還是堅持要去做，那么如果不是很危險，就可以讓孩子去做或是有限度的同意。孩子是在體驗中長大的。

摘自《好的關(guān)系勝過許多教育》

看到這一段，我深有體會，講幾個小故事給大家聽吧。

故事一：前幾天帶著三周歲的兒子到同事家去吃晚飯，吃過飯，兒子提出要上廁所，因為地形不熟悉，我?guī)チ诵l(wèi)生間。完了之后就不肯出來了，因為有機會可以和“水朋友”親密接觸了，這個機會他是決不會錯過的。他說，我要洗手。我就一個人出來了，但叮囑他：（1）水最好不要濺到地上，因為弄濕了人要滑倒的；（2）時間不要太長，否則手要起褶皺的。哦，兒子答應(yīng)的很爽快！過了三分鐘，兒子還是不肯出來，孩子他爸不高興了，在客廳里大叫，好了，洗好了就出來，否則打屁股了。兒子應(yīng)都沒應(yīng)。我走進一看，兒子拿著他們的牙刷在擦洗手盆。我耐心的問：兒子，你在干嗎？兒子說，我在洗洗手盆。我又問，那洗好了嗎，呦，真干凈呀！我們把東西整理好到外面去吧。受到了媽媽的表揚，兒子抬起頭來，得意地朝我笑了笑，一會兒就乖乖地跟我出去了。

故事二：吃晚飯的時候，同事家的客廳里開著空調(diào)，把暖氣排在了陽臺上，我想看看外面是否下雨時去了陽臺，那可真像在鍋爐里蒸呀，連氣都喘不過來。兒子本來赤著腳板在客廳里跑來跑去，忽然看見玻璃門外的陽臺上有幾雙拖鞋。兒子跑過來和我說，媽媽，我要穿拖鞋，陽臺上有的。我的第一反應(yīng)是馬上告訴兒子我的經(jīng)驗：外面很燙，你不要出去了。我的同事更絕，說：這門打不開！對于這兩個建議兒子一個都不采納，還是要去。我說，那去吧，看看陽臺上熱不熱？兒子屁顛屁顛的去了，打開了門，連彎腰拿拖鞋都不愿意，就退回來了，嘴里還在說，好熱，好熱。后來我問他還去嗎。兒子說不去了，太熱了。

故事三：史迪文滿一個月了，我是他父母的媒婆，理所當然的被邀請到酒店喝滿月酒。小孩子就是這樣，吃了一會兒，就下桌了。瞧，小孩子的相處能力強吧！五六個孩子已經(jīng)玩在一起了，其中有我兒子，還有比我兒子大四個月的李易哥哥。本來他們就已熟悉，他們追趕著，笑著，摔倒了笑著再爬起來，有時候他們的摔倒還是故意的呢！看著他們玩的開心，我和李易的媽媽也在一旁樂。但這時出現(xiàn)了一幕：一個老奶奶也跟在這些孩子后面跑。原來是奶奶心疼孫子了！累不累呀，不要跑了，要摔倒的！你怎么能跟著他們跑呀，你要小，他們要大。（據(jù)我目測，這孩子可能比我兒子小六個月）但這孩子不聽，還是照跑。他奶奶一開始跟著跑，后來發(fā)動了孩子的媽媽，把他架了回去。這孩子離開這塊小小的屬于孩子們的娛樂場地的時候，從他的表情可以看出，他是老大的不樂意。

講這些發(fā)生在我兒子身上或周圍的事情，其實我想說的是，留給孩子一些空間，讓孩子們自己去體驗生活吧！品嘗了生活中的酸甜苦辣，孩子們會更健康茁壯地成長的！

多方面賞識讓孩子充滿自信

多方面賞識讓孩子充滿自信

尊重和愛是孩子的基本心理需要，由衷地欣賞、贊美孩子，需要家長學(xué)會從多個角度發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，用發(fā)自內(nèi)心的喜悅感染、打動孩子，使其保持健康積極的心理狀態(tài)。

一、正面強化，贊揚孩子眾所周知的優(yōu)點

今年6歲的過過很有環(huán)保意識，常把小區(qū)里的果皮、紙屑撿起來放進垃圾箱，年前還被小區(qū)管理處評為“環(huán)保小衛(wèi)士”?？墒?，最近過過保護環(huán)境沒有以往積極了，因為爸爸媽媽覺得孩子環(huán)保方面的表現(xiàn)已經(jīng)受到了肯定，便不再表揚他這種行為，過過拿回“環(huán)保小衛(wèi)士”的獎狀時，他們只是隨意看了一眼，就再也沒有提起。孩子的積極性受到了打擊，慢慢失去了保護環(huán)境的興趣。

孩子在表現(xiàn)優(yōu)秀的時候，最期望聽到爸爸、媽媽的鼓勵與肯定。積極的正面肯定，才能使孩子感受到父母發(fā)自內(nèi)心的愛和喜悅，給孩子帶來愉快的心理感受，強化他正面的表現(xiàn)，促使他努力做得更加完美。

二、全面肯定，賞識孩子小小的優(yōu)點

調(diào)皮的東東常會給父母招惹一些小麻煩，但有時也會主動做些好事，把摔倒的小朋友從地上扶起來，幫粗心的阿姨找到丟在角落里的鑰匙……看到東東幫助人的時候，爸爸、媽媽總會充滿喜悅地贊揚孩子：“東東真懂事，這么小就知道幫助別人，將來長大了一定會了不起！”在父母的贊揚聲中，東東一天天懂事了，不再沉湎于捉弄別人帶來的小小樂趣，而把精力轉(zhuǎn)移到幫助別人上。

爸爸媽媽發(fā)自內(nèi)心的贊揚是引導(dǎo)孩子一步步走向真、善、美的動力。家長如果老把眼光盯在孩子的過錯上不放，就會心生焦慮，對孩子的教育缺乏耐心與信心，會導(dǎo)致孩子往消極的方向發(fā)展。在糾正孩子搗亂等錯誤行為的同時，用心發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點，細心捕捉他的每一點進步，及時加以肯定和鼓勵。孩子會逐步改掉不良習(xí)慣，強化優(yōu)秀的品質(zhì)。

三、沙中淘金，賞識孩子錯誤中的閃光點

剛上小學(xué)的小井成績不太好，很少受到父母和老師的表揚。3月是學(xué)雷鋒月，很多做了好事的孩子都在學(xué)校里得到了表揚，讓小井十分羨慕。一天，他交給老師一百元，說是在上學(xué)路上拾到的，當天就受到了學(xué)校廣播站的表揚，這讓小井興奮得滿臉通紅。那一天，他讀書的聲音特別響亮，作業(yè)寫得特別工整，紅領(lǐng)巾比任何時候都系得整齊?？墒堑诙欤【畢s垂頭喪氣地來到了學(xué)校，原來他為了得到表揚，竟然偷拿了家里一百元，被爸爸發(fā)現(xiàn)后暴打一頓。幸虧老師了解到真相后及時和家長聯(lián)系，做父母的也檢討了自己的沖動行為，肯定了孩子出發(fā)點是好的，才慢慢讓小井又找回了笑容。

在工作和生活中，成人因為期望得到別人的尊重與肯定，偶爾也會犯些連自己都難以置信的錯誤，小小年紀的孩子又怎么能夠避免呢？發(fā)生這樣的事情時，家長一定要頭腦保持冷靜，客觀分析孩子這樣做的深層原因。如果孩子是為了獲得尊重和肯定而犯的錯誤，至少有令人欣慰的地方：孩子想聽表揚，想要上進。家長要肯定這一點，多找機會表揚孩子，滿足他的心理需要，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子用正確的方式來獲得肯定。

四、獨辟蹊徑，賞識孩子的與眾不同點

豆豆性格有些內(nèi)向，常被小朋友冷落。因此她不太喜歡出門，閑下來時就給家里的小狗洗澡、梳理皮毛，把學(xué)習(xí)和生活中發(fā)生的事編成故事說給它聽。豆豆的父母擔(dān)心孩子將來不能與人和諧相處，但轉(zhuǎn)念一想，光著急也沒有用，還不如引導(dǎo)孩子把說給小狗聽的故事記錄下來。豆豆媽媽把孩子記下的故事投到兒童雜志，竟然有幾篇發(fā)表了，讓豆豆感到了成功與快樂。不少小朋友也開始要求豆豆講故事給他們聽，時間長了，豆豆性格逐漸變得開朗起來。

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也不會有兩個相同的孩子，每個孩子都有自身的特點，有著輕微自我封閉傾向的孩子，有時更會令大人覺得難以理解。這些特點是孩子人格的一部分，簡單的斥責(zé)和生硬的要求只能激起孩子的逆反心理，把他推向不健全人格的深淵。發(fā)現(xiàn)孩子具有負面的性格特點時，家長先要反省自己的教育方式，尋找孩子特殊性格中的積極因素，因勢利導(dǎo)，幫助孩子一步步走出狹隘的天地，在人際交往和社會生活中找到更多的樂趣，逐漸成為一個優(yōu)秀的孩睡覺，只不過不是在一張床上。