幼兒園托班體育教案--滾滾棒_幼兒園教案
發(fā)布時(shí)間:2020-04-22 幼兒園托班教案 幼兒園托班的教案 幼兒園托班教案大全 設(shè)計(jì)意圖:平時(shí)孩子們會(huì)看到很多會(huì)滾的東西,孩子們的興趣也非常大,我發(fā)現(xiàn)有些孩子會(huì)在地上滾來(lái)滾去,很開(kāi)心,我想提供一個(gè)機(jī)會(huì),讓他們盡情地滾,從而發(fā)展幼兒控制身體的能力。活動(dòng)過(guò)程:
使幼兒體驗(yàn)控制身體定向滾動(dòng)的感覺(jué),體驗(yàn)滾動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
墊子若干或地毯若干,紙棒每人一根
重難點(diǎn):能控制身體定向滾動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
1.小馬得兒駕。 [筆稿范文網(wǎng) WwW.GX86.cOM]
幼兒把紙棒當(dāng)小馬騎在跨下跑跑跳跳。
2.紙棒骨碌滾。
比一比,誰(shuí)的紙棒滾得遠(yuǎn)。
3.學(xué)做滾滾棒。
(1) 紙棒會(huì)滾,誰(shuí)會(huì)像紙棒這樣在墊子上滾來(lái)滾去?請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。
(2) 幼兒依次仰臥在墊子上,兩臂上舉,兩腿并攏,向同一方向側(cè)滾動(dòng),體會(huì)滾動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸:
滾動(dòng)較熟練時(shí),可用幾條毛巾,靠墊做成障礙,使幼兒用力滾過(guò)去。
活動(dòng)反思:
幼兒的膽子比較小,不敢將兩臂上舉,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用正確的姿勢(shì)滾,而且要要求幼兒向右滾動(dòng)和向左滾動(dòng)都要練習(xí)。
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小小班體育教案:滾滾棒_幼兒園教案
設(shè)計(jì)意圖:
平時(shí)孩子們會(huì)看到很多會(huì)滾的東西,孩子們的興趣也非常大,我發(fā)現(xiàn)有些孩子會(huì)在地上滾來(lái)滾去,很開(kāi)心,我想提供一個(gè)機(jī)會(huì),讓他們盡情地滾,從而發(fā)展幼兒控制身體的能力。
活動(dòng)過(guò)程:使幼兒體驗(yàn)控制身體定向滾動(dòng)的感覺(jué),體驗(yàn)滾動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:墊子若干或地毯若干,紙棒每人一根。
活動(dòng)重難點(diǎn):能控制身體定向滾動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、小馬得兒駕——幼兒把紙棒當(dāng)小馬騎在跨下跑跑跳跳。
2、紙棒骨碌滾——比一比,誰(shuí)的紙棒滾得遠(yuǎn)。
3、學(xué)做滾滾棒。
(1) 紙棒會(huì)滾,誰(shuí)會(huì)像紙棒這樣在墊子上滾來(lái)滾去?請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。
(2) 幼兒依次仰臥在墊子上,兩臂上舉,兩腿并攏,向同一方向側(cè)滾動(dòng),體會(huì)滾動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸:滾動(dòng)較熟練時(shí),可用幾條毛巾,靠墊做成障礙,使幼兒用力滾過(guò)去。
活動(dòng)反思:
幼兒的膽子比較小,不敢將兩臂上舉,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用正確的姿勢(shì)滾,而且要要求幼兒向右滾動(dòng)和向左滾動(dòng)都要練習(xí)。
體育教案-----滾滾棒
設(shè)計(jì)意圖:平時(shí)孩子們會(huì)看到很多會(huì)滾的東西,孩子們的興趣也非常大,我發(fā)現(xiàn)有些孩子會(huì)在地上滾來(lái)滾去,很開(kāi)心,我想提供一個(gè)機(jī)會(huì),讓他們盡情地滾,從而發(fā)展幼兒控制身體的能力。
活動(dòng)過(guò)程:
使幼兒體驗(yàn)控制身體定向滾動(dòng)的感覺(jué),體驗(yàn)滾動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
墊子若干或地毯若干,紙棒每人一根
重難點(diǎn):能控制身體定向滾動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
1.小馬得兒駕。
幼兒把紙棒當(dāng)小馬騎在跨下跑跑跳跳。
2.紙棒骨碌滾。
比一比,誰(shuí)的紙棒滾得遠(yuǎn)。
3.學(xué)做滾滾棒。
(1) 紙棒會(huì)滾,誰(shuí)會(huì)像紙棒這樣在墊子上滾來(lái)滾去?請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。
(2) 幼兒依次仰臥在墊子上,兩臂上舉,兩腿并攏,向同一方向側(cè)滾動(dòng),體會(huì)滾動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸:
滾動(dòng)較熟練時(shí),可用幾條毛巾,靠墊做成障礙,使幼兒用力滾過(guò)去。
活動(dòng)反思:
幼兒的膽子比較小,不敢將兩臂上舉,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用正確的姿勢(shì)滾,而且要要求幼兒向右滾動(dòng)和向左滾動(dòng)都要練習(xí)。
幼兒園大班體育教案《車(chē)輪滾滾》含反思
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班體育教案《車(chē)輪滾滾》含反思》
大班體育教案《車(chē)輪滾滾》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒同伴間要相互合作,遇到困難一起克服,能以手腳并用的方式,較平穩(wěn)的向前行走,初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣,快來(lái)看看幼兒園大班體育《車(chē)輪滾滾》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能以手腳并用的方式,較平穩(wěn)的向前行走。
2.同伴間要相互合作,遇到困難一起克服。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4.體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙殼做成的大圓環(huán)兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1.幼兒自由結(jié)合4-5人一組。
2.兩組幼兒分別站成縱隊(duì),站在大圓環(huán)做成的“車(chē)輪”里,同時(shí)向前走。通過(guò)“車(chē)輪”將全隊(duì)幼兒都運(yùn)送到終點(diǎn),速度快者為勝。
3.互相討論:如何讓車(chē)輪走的更快一些?
活動(dòng)反思:
小班幼兒好動(dòng)、好模仿,行為受情緒的支配,因此在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手,賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧靶∷緳C(jī)”,運(yùn)用游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?;顒?dòng)開(kāi)始,先和幼兒一起玩開(kāi)汽車(chē)的模仿游戲,在體驗(yàn)開(kāi)汽車(chē)的手臂上下、繞環(huán)等動(dòng)作后,再讓幼兒為汽車(chē)蘸上不同顏色的“汽油”,在紙上開(kāi)汽車(chē),并設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開(kāi)場(chǎng)白,吸引幼兒的注意力,為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。
同時(shí),小班幼兒雖然年齡較小,但仍需要掌握一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技能,而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺(jué)地掌握的。這個(gè)有趣的游戲讓幼兒在開(kāi)心之余再進(jìn)行創(chuàng)作,小車(chē)輪蘸上不同色彩的顏料,在報(bào)紙上滾一滾,留下不同線條美麗的痕跡,幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點(diǎn),而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
小百科:車(chē)輪是固定輪胎內(nèi)緣、支持輪胎并與輪胎共同承受負(fù)荷的剛性輪。也將組合在一起的輪胎、輪輞與輪輻統(tǒng)稱(chēng)車(chē)輪。由車(chē)輪和輪胎兩大部件組成車(chē)輪總成。
幼兒園《滾滾和蹦蹦》教案
目標(biāo):
1、通過(guò)生動(dòng)的藝術(shù)形象,感知運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵要素:狀態(tài).方向,作用力。
2、對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。
重點(diǎn):借助故事讓幼兒去感知物體運(yùn)動(dòng)的要素:狀態(tài).方向.作用力.
難點(diǎn):對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望.
準(zhǔn)備:
1、自制故事形象:滾滾和蹦蹦(可將乒乓球包入短統(tǒng)襪中制成).
2、掛圖第11號(hào),幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第1─4頁(yè),故事磁帶
過(guò)程:
一:引題:談話入題,引起幼兒興趣.
二:誰(shuí)是滾滾?誰(shuí)是蹦蹦?
1、出示自制故事形象.有兩顆豆子,一個(gè)叫滾滾,一個(gè)叫蹦蹦.提問(wèn),小朋友們知不知道他們?yōu)楹谓羞@個(gè)名字呢?
2、引導(dǎo)幼兒討論,知道滾滾喜歡滾來(lái)滾去,蹦蹦喜歡一蹦一蹦.
3、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)滾滾和蹦蹦的故事,好嗎?
三:如何滾,如何蹦?
1、幼兒傾聽(tīng)故事第一節(jié)至地三節(jié).
2、滾滾是如何滾的?蹦蹦有是如何蹦的?(“轱轆轆”;的滾”;,”;蹦噠蹦噠”;地蹦.引導(dǎo)幼兒以象聲詞與肢體動(dòng)作相結(jié)合的方式來(lái)描述)
3、提問(wèn),你們覺(jué)得滾起來(lái)有趣還是蹦起來(lái)有趣?滾滾會(huì)說(shuō)哪一種有趣?蹦蹦呢?
四:往哪里滾?往哪里蹦?
1、滾滾說(shuō)滾起來(lái)有趣,蹦蹦說(shuō)蹦起來(lái)有趣.接下來(lái),他們倆則沒(méi)樣了?
2、結(jié)合掛圖,傾聽(tīng)故事第四節(jié)至第八節(jié)(從”;滾起來(lái)有趣”;到”;......掉到地上蹦不了了”;)
3、滾滾想要滾到那里去?蹦蹦想要蹦到什么地方去?(滾到海邊,蹦到月亮上)
五:如何才能滾?如何才能蹦?
1、提問(wèn):滾滾到了海邊了嗎?蹦蹦到了月亮上了嗎?(讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜想推想)
2、結(jié)合掛圖,傾聽(tīng)故事第九節(jié)至結(jié)尾(從”;風(fēng)停下來(lái)......”;至”;......嗓子都啞了”;)
3、滾滾為何躺在那里動(dòng)不了了?蹦蹦為何掉到地上蹦不了了?滾滾如何才能滾起來(lái)?蹦蹦如何才能蹦起來(lái)?(要有風(fēng)滾滾才能滾,風(fēng)停了,滾滾就躺在地上動(dòng)不了了,自行車(chē)碾了一下,蹦蹦才能蹦起來(lái),沒(méi)有自行車(chē)碾,蹦蹦也動(dòng)不了)
4、讓幼兒來(lái)想想有其他好辦法讓滾滾滾起來(lái),讓蹦蹦蹦起來(lái)嗎?
5、幼兒一邊閱讀幼兒活動(dòng)材料《滾滾和蹦蹦》,一邊完整傾聽(tīng)故事磁帶.