家園共育：別誤解孩子的這些行為

01、關(guān)于孩子”膽小”

這里的膽小，不是指孩子從小都比較膽小，指的是孩子之前膽大，大些了反而越來越膽小了。

舉個(gè)現(xiàn)實(shí)中的例子，有一個(gè)孩子，二歲的時(shí)候會(huì)用手去抓各類小昆蟲，比如蟋蟀、蚱蜢、七星瓢蟲等，抓來了還很開心，有一天父母突然發(fā)現(xiàn)，這位小孩子三周歲的時(shí)候看到七星瓢蟲會(huì)躲開了，你硬要拿給他，他反而會(huì)哭起來。這個(gè)時(shí)候有些家長(zhǎng)可能會(huì)開玩笑的說，越長(zhǎng)越倒退了，小的時(shí)候不怕，長(zhǎng)大了反而怕了。甚至繼續(xù)鼓勵(lì)他去抓，這個(gè)時(shí)候你去鼓勵(lì)他，他情緒會(huì)越激動(dòng)。家長(zhǎng)就會(huì)覺得怎么這么膽小了啊。

02、孩子突然”煩躁哭鬧”

煩燥哭鬧打了引號(hào)，指的不是真的因?yàn)樽擦?、摔了哭鬧，也不是因?yàn)橛龅絺牡氖驴?，那是什么呢？聽我慢慢解釋，這種情況一般會(huì)出現(xiàn)的三歲之后(當(dāng)然也不是所有的，大部分)，因?yàn)?-6歲的孩子是有意識(shí)的吸收性心智，3歲后的孩子慢慢會(huì)有自主性的意識(shí)，會(huì)有自己的想法，什么事都想去嘗試，有時(shí)候在做一件事，但總是失敗，就開始煩躁了，甚至哭了。

舉個(gè)例子，有位孩子剛開始會(huì)用筷子吃飯了，但不是太熟練，有時(shí)候夾一個(gè)菜總是夾不起來，這個(gè)時(shí)候孩子有可能會(huì)就煩躁，甚至哭鬧。為什么呢？因?yàn)樵?歲以前孩子認(rèn)為自己是”超人”，只要一哭，就會(huì)有吃的，會(huì)就有人來。但當(dāng)孩子慢慢自己有自理能力和自主意識(shí)的時(shí)候，他突然發(fā)現(xiàn)周圍的事情不是他想象的這樣，甚至有時(shí)候會(huì)認(rèn)為自己”好沒用”。

這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要做的很簡(jiǎn)單，在安全的情況下，詢問孩子是否需要幫助，如果不需要，那就在一邊看著他去完成，鼓勵(lì)他。只要傳遞給孩子”你需要幫助可以找我，我就在這里”這樣的信息就行了。其實(shí)是告訴孩子，你需要我?guī)椭臅r(shí)候，我會(huì)協(xié)助你；你不需要我?guī)椭臅r(shí)候，我也會(huì)一直陪在你身邊，與你一起面對(duì)這個(gè)世界。這個(gè)很重要，這樣會(huì)讓孩子覺得有安全感，他會(huì)覺得雖然世界與我之前想的不太一樣，但有人會(huì)一直陪著我。

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家園共育：好爸爸要對(duì)這些行為say no

與媽媽相比，爸爸與孩子接觸的時(shí)間要短很多，但是爸爸在孩子成長(zhǎng)中所占的分量卻一點(diǎn)也不比媽媽輕。爸爸能夠傳遞給孩子更多的安全感與責(zé)任感，是孩子成長(zhǎng)中必不可少的陪伴。那么什么樣的爸爸才是一名合格的好爸爸呢？

禁止行為一：一直玩手機(jī)

隨著科技的發(fā)達(dá)，手機(jī)變得比寶寶更受到關(guān)注。要么就在上班，就算是回家以后，只要有空的話就會(huì)拿著手機(jī)在玩。到了放假休息的時(shí)候，帶著孩子去游樂園、海洋館、親子聚會(huì)，雖然陪伴在孩子的身邊，可是只是注重了形式罷了，真正的注意力，基本上都用在手機(jī)上。

如果爸爸老是在玩手機(jī)的話，那么對(duì)寶寶是非常不好的。雖然爸爸一直呆在寶寶身邊，可是孩子完全沒有感受到爸爸的愛，反而會(huì)有更重的逆反心理。同時(shí)要是爸爸媽媽經(jīng)常玩手機(jī)，那么孩子也會(huì)逐漸沉溺在手機(jī)里面，不僅影響視力，更嚴(yán)重的會(huì)造成心理上的孤僻和自閉。

爸爸下班以后，有時(shí)候是公事，有時(shí)候是和朋友聚餐，很多時(shí)候就是很晚才回家。家人打5、6個(gè)電話催促，往往還是不能夠回來。在有孩子以前，媽媽或許會(huì)覺得有點(diǎn)不舒服。但有了孩子以后，媽媽的反感就會(huì)越來越大了。

有這種行為的爸爸，多半都是心態(tài)還沒有調(diào)整過來，心理上還沒有成為一個(gè)爸爸。所以很多的時(shí)候，爸爸還是希望過以前的生活狀態(tài)來拒絕承擔(dān)為人父之后的責(zé)任。這在某種程度上也會(huì)影響到孩子。孩子會(huì)開始模仿，模仿媽媽的生活習(xí)慣。爸爸影響的卻是孩子的性格。要是爸爸一直以愛玩、拒絕長(zhǎng)大、不負(fù)責(zé)任的形象出現(xiàn)，那么寶寶以后的性格往往跟爸爸是非常像的。

禁止行為三：做養(yǎng)孩子的旁觀者

換紙尿褲、給孩子洗澡、哄孩子睡覺、陪孩子讀書，很多人都認(rèn)為這是媽媽要做的事情，所以爸爸總是不愿意去做，不愿意為媽媽來分擔(dān)這些家務(wù)。可是這個(gè)思想是完全錯(cuò)誤的。養(yǎng)孩子是爸爸媽媽兩個(gè)人的事情，傳統(tǒng)道德中"男主外女主內(nèi)"的理念對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是不好的。

如果是全職媽媽，一個(gè)人既要負(fù)責(zé)孩子，又要負(fù)責(zé)家務(wù)，那么是非常辛苦的。爸爸們下班回家最好要理解媽媽，并且可以讓媽媽休息一下，自己來做些事，像是給孩子換紙尿褲、洗澡、陪孩子睡前閱讀。這樣也能夠讓媽媽感受到丈夫的愛，然后讓孩子覺得爸爸對(duì)自己是非常關(guān)懷的。

禁止行為四：不陪孩子玩耍

因?yàn)槟行院团允欠浅２灰粯拥模院⒆拥某砷L(zhǎng)過程中，爸爸媽媽都不能夠缺少。要是說媽媽的陪伴能給孩子安全感，照顧孩子的生活，培養(yǎng)孩子細(xì)膩和善良，那么爸爸對(duì)孩子的陪伴，能夠讓孩子感受到堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立，有一個(gè)非常好的性格。爸爸陪孩子玩耍，也是非常重要的。如果孩子還小的時(shí)候，爸爸缺位了孩子的陪玩，那么也許就會(huì)造成孩子長(zhǎng)大以后的軟弱和逆反。

禁止行為五：與家人相處不和

有一種爸爸，經(jīng)常有著領(lǐng)導(dǎo)范。媽媽在家?guī)Ш⒆樱偸菚?huì)挑出毛?。煌夤馄胚^來幫忙，又覺得老人動(dòng)作太慢。老婆產(chǎn)后抑郁，覺得老婆太脆弱了；老婆產(chǎn)后發(fā)胖，會(huì)覺得老婆沒有控制好身體。因此，在日常生活中，爸爸老是會(huì)覺得這里不好，那里不好，老是在挑刺。因此會(huì)和大家產(chǎn)生矛盾，要是碰巧還是婆媳關(guān)系不合，他非但不能起到潤(rùn)滑劑的作用，反而在一旁煽風(fēng)點(diǎn)火，加深矛盾。孩子站在一旁，看著這個(gè)場(chǎng)景，對(duì)于孩子以后的性格塑造都是非常不好的。

當(dāng)然很多爸爸并沒有上述這些行為，希望各位爸爸有則改之無則加勉。為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，給予他們最好的陪伴，你一定會(huì)收獲更多的幸福！

這些事，你誤解孩子了嗎？

寶寶在成長(zhǎng)過程中，有很多特殊的時(shí)期。在這些時(shí)期里，寶寶可能表現(xiàn)得令人費(fèi)解，甚至?xí)o大人找很多的麻煩。但實(shí)際上，這些時(shí)期可能是寶寶性格成長(zhǎng)，智力發(fā)育的畢竟階段哦~

追求完美不是笨

育兒小故事：

媽媽叫卓卓把他的小桶拎過來，卓卓走向小桶準(zhǔn)備拎，這時(shí)姥姥拿起小桶，遞給卓卓，喬喬不高興地說："不是這樣的。"然后。他把小桶放回原來的地方，再拎起來。姥姥笑到："這孩子可真笨。

專家分析：

卓卓不是笨，而是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的"完美敏感期"，即做事情講究完整性。在他們的設(shè)想中，事情應(yīng)該是這樣辦，一旦他們?cè)O(shè)想好的東西被打斷，便不愿接受。這是他們從初步建立計(jì)劃做事的意識(shí)，到掌握較強(qiáng)的思維能力的一個(gè)過渡。這時(shí)家長(zhǎng)在給予必要的指導(dǎo)時(shí)，不妨對(duì)孩子的這種行為寬容一些。這也有利于培養(yǎng)孩子做事有始有終的好習(xí)慣。

實(shí)施破壞不是錯(cuò)

育兒小故事：

航航常常損壞家里的物品，撕毀過爸爸的稿紙，拆散過媽媽的化妝盒，自己的玩具也往往被拆得七零八落。爸爸媽媽非常生氣，經(jīng)常大聲責(zé)罵航航，甚至對(duì)航航動(dòng)手，試圖阻止他這樣的行為。

專家分析：

其實(shí)，孩子在玩弄物品的時(shí)候，實(shí)際上也是一種學(xué)習(xí)。孩子的智力發(fā)育，需要不斷地信息刺激，他們四處探尋各種事物來滿足他們的這一需求。從成人的角度看，他是毀壞了一件物品，而實(shí)際上孩子從中調(diào)動(dòng)了自己的手、眼、耳等感官，得到了自己需要的信息。所以，父母不可輕易阻止孩子的探索過程。對(duì)的確不能讓孩子嘗試的事情，也要盡量向孩子說明道理，并找出替代的事情給孩子做。如果父母經(jīng)常粗暴地阻止孩子做事，孩子就會(huì)漸漸地失去好奇心，失去了探索的動(dòng)力。

重復(fù)不僅是為記憶

育兒小故事：

琪琪媽覺得很奇怪：給琪琪講的《拇指姑娘》故事，孩子聽了多少次也沒聽煩，每晚，藝可總是纏著媽媽講《拇指姑娘》的故事，從不間斷。媽媽表示：媽媽知道你記住了，不用讀了。但琪琪還是不罷休。

專家分析：

重復(fù)是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)特點(diǎn)。孩子的智力發(fā)展，不是知識(shí)在頭腦中的堆積，記住知識(shí)本身，而是通過刺激、記憶來促進(jìn)腦部的發(fā)育。孩子的智力在發(fā)展的過程中，需要大量的重復(fù)作為力量，當(dāng)重復(fù)到達(dá)了一定程度時(shí)，新的狀態(tài)就會(huì)爆發(fā)出來。另外，孩子在聽熟悉的事物時(shí)，對(duì)事物的預(yù)見會(huì)給他們帶來信心與安全感。

依戀與自理并不矛盾

育兒小故事：

婉婉爸媽十分重視培養(yǎng)她的自理能力，從不讓婉婉粘著自己。在婉婉很小的時(shí)候，就讓她自己吃飯、穿衣，甚至為了培養(yǎng)女兒的獨(dú)立性，把她送到全托的幼兒園鍛煉。

專家分析：

粘父母是孩子成長(zhǎng)過程中的一個(gè)必經(jīng)的階段，他們從對(duì)父母的依戀中感受親情，認(rèn)識(shí)世界。經(jīng)過了這一階段，孩子才能逐漸建立起健全人格。從心理發(fā)育上說，孩子很需要被重視，這與他們的自理能力并不矛盾。

家盒子提醒

爸爸媽媽千萬不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子，而要深入孩子的內(nèi)心，尊重他們的想法。在阻止孩子的行為之前，先仔細(xì)考慮孩子這樣做的原因。在對(duì)孩子提出要求的時(shí)候，先想一想這樣的要求是否符合孩子的年齡特征。孩子像是一本書的作者，父母越有興趣去讀懂他，他就越有動(dòng)力將這本書寫得更加精彩。

家園共育：過年這幾天，9成父母因?yàn)檫@些事跟孩子吵架

年前年后，孩子放假了，家長(zhǎng)也放假了。許多媽媽覺得，應(yīng)該和孩子親近親近了吧?沒想到三天一小吵、五天一大吵，真叫人“過個(gè)年也不安生”。究竟是寶寶的那些行為點(diǎn)燃了媽媽的“火藥桶”呢？

1.一逛街就亂要東西

薇薇媽媽在采購年貨時(shí)，三歲的薇薇在零食區(qū)怎么都走不動(dòng)道了，完全不顧媽媽的手推車?yán)锒褲M了年貨，接二連三地往上放零食。媽媽告訴薇薇：”只能拿一個(gè)零食?！暗鞭辈粯芬?，又哭又鬧，拉著手推車怎么都不走，讓她非常難堪。

孩子咋想的：

憑啥你能買這么多東西，我就不能要?

育兒老師說：

即使在平時(shí)，寶寶有良好的購物習(xí)慣，懂得“一次只要一個(gè)”，但看著家長(zhǎng)往購物車?yán)锇徇@么多東西，也會(huì)疑惑：為什么你能買這么多東西，而我只能買一個(gè)呢?這時(shí)，家長(zhǎng)需要耐下心來和寶寶解釋：“過年的時(shí)候，超市、商店這些地方都不開門，因此，我們要把這段時(shí)間吃的用的都買出來，這些并不是媽媽自己的，而是家里所有人的?！?/p> 當(dāng)然，孩子能明白這樣的解釋，很大程度上是因?yàn)楹⒆右呀?jīng)有了“不能隨意要東西”的意識(shí)。如果孩子還沒有建立這樣的意識(shí)，就需要家長(zhǎng)在進(jìn)超市前和孩子約定：這次你可以買幾樣?xùn)|西(包括玩具和食品等)，并在購物期間堅(jiān)決執(zhí)行，用柔和而堅(jiān)定地態(tài)度明白：用哭鬧來要挾父母買東西是沒有用的。

2.零食不住嘴

每到過年期間，樂樂媽媽就要和兒子“斗志斗勇”——樂樂實(shí)在是太喜歡吃零食和糖了，在平時(shí)尚且可以控制，但過年期間，樂樂媽媽剛把零食和糖果擺出來，一轉(zhuǎn)眼就少了一大半。樂樂媽媽只好在沒來客人時(shí)把零食和糖藏起來，可是藏不住。這讓她十分惱火。

孩子咋想的：

零食買回來不就是為了吃嗎？難道還是擺設(shè)？

育兒老師說：

過年期間，家里用來待客的糖果零食對(duì)孩子來說是極大的誘惑。許多平時(shí)飲食習(xí)慣尚好的孩子都可能禁不住誘惑，大吃零食，以至于影響了正常三餐。但“藏零食”的行為往往更加激發(fā)孩子的好奇心，覺得零食來之不易，就更想吃零食了。

針對(duì)這一情況，媽媽大可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)零食盒：“你可以從準(zhǔn)備明天待客用的零食里面選出來一部分你喜歡的，但明天你只能吃這些，不能吃外面的零食了，因?yàn)橥饷娴牧闶吵酝炅?，客人要吃什么?而且，吃那么多零食，有再多好吃的飯都吃不下去了?！钡览硇枰⒆诱f清楚，但孩子選出來的零食怎么吃——是一早上都吃掉，還是在一天里勻著吃，則不要干涉，讓孩子自己支配。有了自主權(quán)，孩子就不再對(duì)糖和零食有那么大渴望了。

3. 見人不打招呼

過年期間，菜菜媽媽很不高興，因?yàn)樗臍q的菜菜不愛叫人?？粗鴦e人家的孩子大大方方地說“阿姨好”、“舅媽好”，可自己的孩子就是不張嘴，還往大人身后躲，弄得菜菜媽媽特別沒面子，只好訕訕地說：“這孩子，怕生”。

孩子咋想的：

你是誰呀?我不認(rèn)識(shí)你，你跟我沒關(guān)系！

育兒老師說：

對(duì)孩子來說，家長(zhǎng)的熟人并不是她的熟人，孩子會(huì)本能地樹立起“防御機(jī)制”。遇見這種情況，家長(zhǎng)不妨蹲下來，把對(duì)方鄭重地介紹給孩子，并給孩子講清楚這個(gè)人和你是什么關(guān)系。如果講清楚后，孩子依然不愿意叫人，也不要逼迫她，更不要給她貼上“怕生”的標(biāo)簽，否則她就會(huì)覺得自己“怕生”理所應(yīng)當(dāng)。讓孩子有個(gè)逐漸適應(yīng)的過程，可以讓她給對(duì)方端水果，端茶水，讓她參與到待客過程中，逐漸熟悉客人，最后讓她和客人說再見。這時(shí)孩子往往就不會(huì)很害羞了。

4."人來瘋"

飯飯今年快四歲了，讓媽媽很發(fā)愁——一到家庭聚會(huì)這種人多的場(chǎng)合，飯飯就一會(huì)兒躥到這兒，一會(huì)兒躥到那兒，一會(huì)兒喊兩嗓子，片刻也閑不住。眼看著親戚朋友礙于面子不說什么，卻暗暗皺眉，飯飯媽提心吊膽：難道自己的孩子真要變成別人眼中的“熊孩子”了嗎?

孩子咋想的：

來了這么多人呀！好高興！大家來看我?。?/p>

育兒老師說：

“人來瘋”的孩子通常有這些特點(diǎn)：熱情、活潑、表現(xiàn)欲強(qiáng)，但不知道如何表現(xiàn)，也不知道怎么正確待客。這時(shí)，媽媽可以給孩子一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，如給客人拿水果、遞煙灰缸等行為，并對(duì)孩子的禮貌表現(xiàn)及時(shí)夸獎(jiǎng)。這樣孩子的表現(xiàn)欲望會(huì)等到滿足，同時(shí)也能強(qiáng)化這種好的行為。

另外，家長(zhǎng)可以安排一些事情給孩子做，如：你先去自己的而房間看一會(huì)書，過一會(huì)媽媽去叫你，你出來給客人表演個(gè)節(jié)目好嗎?(但不要敷衍孩子，只要條件允許就可以滿足孩子的表現(xiàn)欲，如果不允許就不能說這種話)。在客人離開后，要及時(shí)總結(jié)今天的表現(xiàn)，對(duì)好的行為進(jìn)行表揚(yáng)，不好的行為則要加以教育引導(dǎo)。

5.在逛商場(chǎng)或廟會(huì)時(shí)容易跑丟

豆豆媽常常戲稱自己的孩子豆豆“撒手沒”，因?yàn)槎苟箍吹绞裁锤信d趣的東西，撒開媽媽的手就跑，拉都拉不住。因?yàn)檫@事，豆豆媽跟豆豆發(fā)了好幾回脾氣。孩子看著新聞里廟會(huì)很熱鬧，她也哭著想去，可豆豆媽硬下心來，怎么都不同意——萬一孩子被人販子拐走了可怎么辦呢?

孩子咋想的：

這么多好玩的東西!嘿！你攔著我干嘛？我要去看看！

育兒老師說：

過年是孩子增長(zhǎng)見識(shí)的好時(shí)機(jī)。但趕上那些“行動(dòng)先于大腦”的孩子，還真是不放心帶他出去玩，尤其是廟會(huì)、市場(chǎng)這種人又多又亂的地方。但強(qiáng)硬制止反而會(huì)激發(fā)孩子的好奇心理和逆反心理，效果并不好。其實(shí)，媽媽們可以嘗試反其道而行之：“寶貝你要保護(hù)我呀，你放開我的手我就好害怕，你一定要緊緊牽著我的手呀……”在這種情況下，孩子的責(zé)任心被激發(fā)，緊緊牽著媽媽的手，或即使松手，也能趕緊跑回來“安慰媽媽”了。

不過，如果廟會(huì)或市場(chǎng)非常擁擠，到達(dá)了人擠人的程度，還是為寶寶準(zhǔn)備防走失設(shè)備(背包、手環(huán)等)吧。

過年期間，媽媽和寶寶都放假了，接觸的時(shí)間比較長(zhǎng)，因此媽媽更容易發(fā)現(xiàn)寶寶的一些問題。所以，并不是寶寶在過年期間變了一個(gè)樣，而是寶寶平時(shí)就這樣，但在過年期間暴露出來了。但過年期間并不是一個(gè)矯正寶寶不良現(xiàn)象的好時(shí)機(jī)，一則家長(zhǎng)們往往忙于家務(wù)或應(yīng)酬，無暇慢慢教育孩子;二則為了避免“明火”，不少家長(zhǎng)(尤其是爺爺奶奶)會(huì)對(duì)孩子放松要求;三則過年的作息、活動(dòng)和平日差異較大，并不是一個(gè)可以讓孩子形成好習(xí)慣的穩(wěn)定環(huán)境。因此，要想不和孩子起沖突，在平時(shí)就需要做好準(zhǔn)備。

家園共育：家園共育這些忌諱一定不要犯！

和寶貝一起遵守幼兒園的規(guī)矩

沒有規(guī)矩，不成方圓。幼兒園都有一套自己的規(guī)定，其目的是在某些方面硬性約束孩子，讓幼兒園的管理松緊有度?？墒?，在部分家長(zhǎng)眼里，幼兒園的規(guī)矩如同虛設(shè)，給老師的工作和管理造成了很大的不便。

其實(shí)，家長(zhǎng)如果對(duì)幼兒園的規(guī)定有異議，可以與老師溝通，切忌漠視自己的孩子違反幼兒園的規(guī)定，家長(zhǎng)面對(duì)的，僅僅是自己家的孩子，可是，幼師面對(duì)的，是全班甚至全校好多孩子，或許有些規(guī)定對(duì)于某一個(gè)孩子來說并不適應(yīng)，但是，請(qǐng)相信，規(guī)定絕對(duì)是為了絕大多數(shù)孩子更安全的成長(zhǎng)而建立的。

經(jīng)常在幼兒園見到這樣的事情發(fā)生，家長(zhǎng)為了孩子在幼兒園時(shí)的一點(diǎn)小磕碰，跟幼兒園老師鬧的劍拔弩張，一個(gè)勁地埋怨老師推卸責(zé)任，甚至和老師動(dòng)手。

家園矛盾不可避免，但是家長(zhǎng)在找老師“理論”之前請(qǐng)一定要弄清楚事情的來龍去脈，切不可一時(shí)沖動(dòng)與老師起沖突，這樣不僅傷了老師，也會(huì)傷了孩子。

再忙也要參考學(xué)校的親子活動(dòng)，多和老師溝通

經(jīng)常有家長(zhǎng)打電話來請(qǐng)假說不能參加幼兒園組織的親子活動(dòng)。其實(shí)，幼師知道，家長(zhǎng)們很忙。但是，孩子的第一負(fù)責(zé)人是家長(zhǎng)，最應(yīng)該了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)的也是家長(zhǎng)。幼兒園組織各種活動(dòng)的目的在于給家長(zhǎng)提供了解孩子的機(jī)會(huì)，增進(jìn)親子間的交流，如果家長(zhǎng)不參加，受到損失的，是孩子。

還有一部分家長(zhǎng)幾乎從來都是“默默無聞”的存在，從來不在微信群里交流，從來不與老師溝通，這樣，老師怎么發(fā)揮家園的作用，怎么更好的因材施教呢？

以平等的姿態(tài)面對(duì)家長(zhǎng)

這個(gè)社會(huì)，對(duì)幼師的誤解真是太深太深了。以至于不少家長(zhǎng)覺得，幼兒園就是哄孩子的地方，我交了錢，老師就應(yīng)該把孩子哄好。但是，真誠的想說一句：幼兒老師不是保姆，家長(zhǎng)也不是幼師的領(lǐng)導(dǎo)。并不是交了錢，所有的老師都要唯唯諾諾任勞任怨。

新時(shí)代的家園關(guān)系是平等的，幼師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，家長(zhǎng)為重要力量，沒有領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)之分。家園之間最好的相處之道在于彼此理解，相互尊重。

家園共育的真諦——尊重與寬容，也唯有寬容與尊重才能使得家園和諧，老師才會(huì)有足夠的信心對(duì)待每一個(gè)孩子，最終讓孩子受益。

這些行為足以毀掉孩子一生

由于缺乏必要的育兒經(jīng)驗(yàn)，很多剛剛做上爸爸媽媽的年輕父母，在教育孩子方面可謂是想什么就是什么，在無形中可能已經(jīng)深深傷害了孩子幼小的心靈。以下9個(gè)習(xí)慣，就是足以毀掉孩子一生的壞習(xí)慣！

1.讓孩子覺得自己什么都不行，沒人賞識(shí)他。例如學(xué)習(xí)不行，長(zhǎng)相不行，交際不行，干家務(wù)不行，馬虎，粗心，讓家人為他受累……總之，他沒有行的地方。

2.經(jīng)常拿比他“行”的人刺激他。例如這種話要時(shí)常掛在嘴邊：“看人家××，從不讓父母操心!”這類話最具打擊力和摧毀力，是摧毀孩子的王牌語錄。

3.使孩子產(chǎn)生罪惡感。父母把自己塑造成為家庭犧牲者的形象，這樣會(huì)使孩子產(chǎn)生罪惡感。而一個(gè)有罪惡感的人往往采用自暴自棄的方法度過一生。具體方法舉例如下：經(jīng)常告訴孩子，自從有了他，你連電影也沒看過，你為他操碎了心都累出病來了，最好再具體說出你身上的哪種病是由于他造成的。或者說，如果不是為了照顧他，自己早就在事業(yè)上有大發(fā)展了。

4.和孩子說話時(shí)口氣決不能和藹。切不可使用商量的口吻，一定要使音量達(dá)到70分貝以上，一定要使用命令式的口吻。如果還能配合一些挖苦諷刺的漢語詞組，則效果更佳。如“你真蠢”“你混”“沒見過你這么傻的”“怎么生了你這么個(gè)東西”等等。

5.孩子的一切要由你來決定，切不可給他一點(diǎn)兒自由，他的行蹤你要密切注視。他如果有日記，一定要設(shè)法查看;他如果有信件，一定要審查。這樣做能在他心里造成他不是人的感覺，造成他是一個(gè)受人操縱的木偶的感覺。一個(gè)懷疑自己不是人的人是絕不可能奮發(fā)上進(jìn)的。

6.要學(xué)會(huì)遷怒的本事。單位上遇到不順心的事，回來后要想方設(shè)法找理由給孩子潑狗血。無論什么事都?xì)w功于孩子的過錯(cuò)然后教訓(xùn)他，并制止他流眼淚。這樣做可以有效地打擊孩子的自尊心，增強(qiáng)孩子的自卑感，同樣可以造成他不是人的感覺。

7.從孩子?jì)雰簳r(shí)期開始，就對(duì)他有求必應(yīng)，要什么給什么。這樣當(dāng)他長(zhǎng)大后，就會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為：萬物皆備于我。

8.當(dāng)他口出污言穢語時(shí)，盡管譏笑他。這要他的詞匯會(huì)越來越不成體統(tǒng)，說出話來把人氣個(gè)半死。

9.永遠(yuǎn)不對(duì)他進(jìn)行精神道德教育，讓他自己混到成年時(shí)再說，讓他自己去決定一切。