幼兒園科學活動教案：認識秋天教案

小班科學活動認識秋天教案(附教學反思)主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落，有些樹葉為什么又不會變色，體驗明顯的季節(jié)特征，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看認識秋天教案吧。設計背景

秋天掛圖 、室外摘來能有代表性的樹葉。

活動目標

1、讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落，有些樹葉為什么又不會變色。

2、體驗明顯的季節(jié)特征。

3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

重點難點n4507.cn

教學重點：讓小朋友知道氣候變化導致樹葉的變化；難點是我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木。

活動準備

從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

活動過程

1、選擇好能代表秋天的掛圖。

2、出示自己準備好的樹葉。

3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。

4、介紹我們氣候變化導致樹葉的變化，然后讓小朋友自己做比較。

教學反思

通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題，比如秋天樹葉變黃，楓葉變紅這些現(xiàn)象，而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費些時間向小朋友解釋才行，要不會讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。

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幼兒園科學活動教案：認識圓形教案

小班科學活動認識圓形教案(附教學反思)主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，教學反思等內(nèi)容，在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征，在周圍環(huán)境中尋找圓形物體，感知圓形在生活中的應用，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看認識圓形教案吧。設計意圖：

小班幼兒在認知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設計這個教學活動時，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

活動目標：

1、在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。

2、在周圍環(huán)境中尋找圓形物體，感知圓形在生活中的應用。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、活動室布置一些圓形的物品。

2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。

3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，認識圓形物品。

師：（用神秘的口氣加眼神）今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?

幼：我拿的鏡子，

幼：我拿的鈴鼓，

幼：我拿的盤子……

師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方？

幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什么?

幼：它像盤子，

幼：它像太陽，

二、感知圓形的特征

師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圓圓的，

幼：邊緣是光滑的，

幼：沒有棱角……（幼兒交流，充分表達自己的觀點）

師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）

幼：碗、盆，球、掉燈……

三、觀察幻燈片《雜技表演》

師：說一說，畫面上有誰？他們在干什么？

幼 ：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

幼：他們在玩雜技。

師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢？

幼：方圈不光，它有角翻不過去。（引導幼兒說）

師：看一看，獨輪車的輪子是什么形狀的？還有哪些東西也是圓形的？

幼：圓形的，（幼兒一起說）

幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子

四、做圓形標記

發(fā)給每個幼兒一張白紙（四周打好圓形的小孔），指導幼兒沿小孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記，做完后把它貼到自己的物品上作為標志。

五、尋找圓形物品

引導幼兒尋找活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達出來如“我發(fā)現(xiàn)： 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學活動區(qū)。

活動延伸：

為幼兒準備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案（如太陽，蘋果），鼓勵他畫的越多越好。

教學反思：

1、通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。

2、本節(jié)課，我上的還是比較成功的，達到了預期的教學目的，這次活動我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的興趣為前提，通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題 ——認識圓圓世界，幼兒能夠根據(jù)老師的引導參與其中，并一步一步的認識圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導致整節(jié)課的活動進程有點不流暢，我以后一定要多聽其他老師課，綜合他們的教學語言，最終形成我自己獨特的教學語言。

3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件來展示各種圓形，設計吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中，因為在我看來，通過課件展示的泡泡更加生動，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設計吹泡泡的游戲，更加能夠調(diào)動幼兒的參與興趣。

幼兒園科學活動教案：認識水果教案

小班科學活動認識水果教案(附教學反思)主要包含了活動背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習慣，通過比較，能夠多運用多種感官感知蘋果、橘子、等的特征，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看認識水果教案吧?；顒颖尘?/p>

為了培養(yǎng)孩子學會認真觀察事物，認識事物的能力。并且學習用言語表達自己的所觀察的東西。我設計了一節(jié)認識水果的教學課。

活動目標

1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習慣。

2、通過比較，能夠多運用多種感官感知蘋果、橘子、等的特征。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

教學重點、難點

1、認識各種水果

2、感知水果特征并用言語表達出來

活動準備

橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盤子一只。

活動過程

1、出示各種水果，請幼兒說出它們的名稱

教師：寶貝們認識它們嗎？

幼兒：這是蘋果、這是桔子??

2、觀察水果，說出外部特征

教師：你看到的蘋果是怎樣的？

幼兒：紅紅的、圓圓的??

3、摸水果，增強孩子對各種水果的外部特征的感知。并用言語表達：冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋果滑滑的

4、觀察水果的內(nèi)部特征，切開各種水果，讓幼兒更深入觀察水果的內(nèi)部特征，并用言語表達：梨子蘋果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等

5、品嘗水果，通過味覺感知水果特征

將切好的水果分別請幼兒品嘗，并引導幼兒用語言表達：甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等

6、游戲

將幼兒眼睛用布蒙住后，再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。

7、教師總結一下。并延伸多吃水果有利身體健康。

活動反思：

對于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中幼兒注意力。運用觀察、觸摸、品嘗介紹的方法來了解水果。用實踐來感知事物。這樣幼兒感觸最深。引導幼兒表達自己感知到的東西教育幼兒多吃水果，養(yǎng)成良好的飲食習慣。

教學設計貼近生活，尊重孩子主體地位孩子有說的機會。游戲貫穿課堂。讓孩子實踐中學、玩中學。激發(fā)孩子學習樂趣。

如果以后再上這堂課，我將把重點放在認知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節(jié)課相同。常見水果可以一帶而過。給他們沒見過的水果會很好奇。給以后的學習創(chuàng)造學習的動力。

幼兒園科學活動教案：認識圖形教案

小班科學活動認識圖形教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，認識圓形、正方形、三角形的基本特征，能按照物體的形狀進行簡單的分類，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看認識圖形教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、認識圓形、正方形、三角形的基本特征。（重點）

2、能按照物體的形狀進行簡單的分類。（難點）

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

大的三角形、圓形、正方形各一個、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動物屋3個

活動過程：

一、認識正方形、圓形、三角形的基本特征。

1、今天，我們?nèi)D形王國里玩一玩，小朋友們，閉上眼睛，我們出發(fā)了。

2、提問：王國里有哪些圖形寶寶啦？（出示圓形、正方形、三角形）這是什么形狀的圖形寶寶？它有長得怎么樣的呢？

3、圖形寶寶自我介紹（小結）：小朋友們好，我是圓形寶寶，我的身體是胖乎乎的一個角都沒有。小朋友們好，我是正方形寶寶，我的身體有四條邊和四個角，很高興能和你們做朋友。小朋友們好，我是三角形寶寶，我有三個角三條邊，大家愿意和我們做朋友嗎？

二、游戲“喂餅干”

1、按形狀給小動物喂餅干。師：小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是什么啦？（出示三個形狀小動物的家）教師分別扮演小動物，說喜歡什么形狀的餅干。

2、師：小朋友們，現(xiàn)在拿起小椅子下的三種形狀的餅干，你們手里有什么形狀的餅干啦？小動物餓啦，給他們喂一下吧。

3、小朋友喂餅干。

三、經(jīng)驗遷移。

1、師提問：在小朋友的家里或在幼兒園，你知道生活中哪些物品是圓形，三角形，正方形的呢？回家之后，我們在去找找其他的物品吧。

活動反思：

活動剛開始，我以帶小朋友去圖形王國參觀的形式，來吸引小朋友的注意力。接著我直接出示三個圖形寶寶請小朋友說一說長得怎么樣，用直觀的圖形來進行表示。小朋友自己先說出第一感覺的形象。然后教師在自我總結，以圖形寶寶自己介紹的方式較科學的介紹給小朋友，讓他們了解三個形狀的基本特征。但是之后，教師可以請個別回答，集體回答等方式來考考小朋友有沒掌握，可以更好地鞏固對圖形基本特征的了解。重點可以更好地突破。

第二環(huán)節(jié)，教師以游戲的形式開展活動，讓小朋友按照形狀能進行簡單的分類，以此加深小朋友對三個形狀的特征。比如請他們拿起餅干的時候，先說一說是什么形狀的餅干，然后再去喂餅干。因為“游戲”是小朋友最喜歡的一種學習形式，讓他們“玩中學，學中玩”，符合小班的年齡特點。

最后一個環(huán)節(jié)經(jīng)驗遷移，讓小朋友自己說說幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯(lián)系，較好地融入到生活，作為生活經(jīng)驗。

幼兒園科學活動教案：認識五官教案

小班科學活動認識五官教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，認識五官，知道五官的名稱和作用，學習保護五官的方法，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看認識五官教案吧?；顒釉O計背景

在人們的生活中，處處離不開五官的作用。最近，我發(fā)現(xiàn)班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵，有的幼兒開始對自己的五官感興趣，為了讓幼兒更好地了解五官的作用，并懂得保護自己的五官。

活動目標

1、認識五官，知道五官的名稱和作用。

2、學習保護五官的方法。

3、用比較完整的句子表達自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點

1、重點：了解五官的作用和方法。

2、難點：用比較完整的句子表達自己的想法。

活動準備

1、五官卡片。

2、每個幼兒主題活動圖畫一張，鉛筆各一支。

活動過程

一、談話引入，激發(fā)興趣。

1、談話：今天老師給小朋友帶來幾個好朋友，想跟他們玩玩嗎？

2、師分別出示五官卡片，幼兒回答并跟五官打招呼。

3、小結：剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官，請跟老師讀：五官。

二、找五官

1、過度：五官朋友說：“我們藏起來了，知道藏在小朋友的哪里嗎？”

2、教師說五官名稱，幼兒在小臉上找。

三、五官的作用和保護

1、過度：剛才小朋友可能干了，把我們都找出來了，我們很有本事，會做很多事，你們知道嗎？

2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么？

3、讓幼兒說說怎樣保護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

4、小結：五官很有用，我們要好好保護它們。

四、五官練習

指導幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應的事物。

教學反思

在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點，我選擇了這節(jié)科學活動課《認識五官》。這節(jié)課的目標是：1、認識五官，知道五官的名稱和作用。2、學習保護五官的方法。3、用比較完整的句子表達自己的想法。

在活動實施的過程中，我首先通過談話法激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒認識五官的名稱，接著以游戲的方式讓幼兒知道五官的位置，再用提問法激發(fā)幼兒表達的欲望、然后引導幼兒表達自己的想法，這樣，幼兒的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班幼兒知識面較窄，經(jīng)驗較少，經(jīng)常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟著這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味；當討論到如何保護五官時，幼兒回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。最后通過練習鞏固，進一步讓幼兒明白五官的作用，更加清楚要好好保護自己的五官。不過，在引導幼兒說完整的話時，尤于心太急，有時忘記引導了，在指導幼兒做練習的過程中，我如果能多請幾個幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應的答案，效果也許會更好。

總之，在今后的教學中，要根據(jù)《幼兒園的綱要》帶領幼兒共同創(chuàng)設適應幼兒年齡特點的，豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展。