小班社會領(lǐng)域教育活動教案 一起來搬搬

小班社會領(lǐng)域教育活動教案《一起來搬搬》

活動背景：

幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。小班幼兒年齡小，自我意識強，要他們喜歡集體生活，有一定的難度?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在社會領(lǐng)域“人際交往”的教育建議中明確指出：“要多為孩子提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會和同們一起游戲的快樂”。 因此，我設(shè)計了小班社會領(lǐng)域教育活動《一起來搬搬》。根據(jù)小班幼兒形象思維占主體地位的特點，我創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境和二次需要大家一起搬的情景，讓孩子在寬松的游戲氛圍中，激發(fā)他們愿意和大家一起搬的愿望，在具體搬的過程中體會合作的重要性。

活動目標(biāo)：

1．愿意和大家一起搬物品, 感受一起搬的快樂。

2．知道生活中有許多事是需要大家一起做，體會合作的重要性。

活動重點：

愿意和大家一起搬物品。

活動難點：

體會合作的重要性。

活動準(zhǔn)備：

1. 場景布置：用紙盒圍建成螞蟻的家，紙箱做的蛋糕、面包；奶盒若干。

2. 音樂《螞蟻搬豆》等。

3. 大灰鼠裝飾一套,小螞蟻頭飾若干。

活動過程：

一、開始部分：引入情境，外出覓食。

師生分別扮演螞蟻媽媽和螞蟻寶寶，從家出發(fā)到外面找食物。

二、 基礎(chǔ)部分:大家一起來搬搬。

１. 游戲：搬運食物回家。

(1) 發(fā)現(xiàn)食物，一起討論：怎樣把這么大的面包、蛋糕搬回家？YJs21.COm

(2) 交待要求：大家要一起搬食物回家，跟著媽媽走。

(3) 師生扮演的螞蟻媽媽和螞蟻寶寶一起搬面包、蛋糕回家。

(4) 提問：剛才我們是怎么把食物搬回家的？大家一起搬心里

有什么感覺？

小結(jié)：食物又重又大，需要我們大家一起搬。大家一起做，會很開心、快樂。

２. 游戲:大家一起搬“磚”壘“墻”。

(1) 播放音樂，一教師扮演大灰鼠想到螞蟻家來找食物。

(2) 大家討論：怎么樣才能讓大灰鼠進不來？

(3) 交待搬“磚”壘“墻”要求：要一塊接著一塊壘，“墻”至

少要壘兩個盒子高。

(4) 播放音樂，師生扮演的螞蟻媽媽和寶寶一起搬“磚”壘

“墻”。之后，大家一起檢查壘的“墻”，引導(dǎo)幼兒將有空隙的地方和不夠高的地方調(diào)整好。

(5) 大灰鼠又來了，看到“墻” 壘高了，就走了。

小結(jié)：剛才，我們小螞蟻一人一塊，大家齊動手，才能這么快

把圍墻壘得又高又牢固，讓大灰鼠進不來！

三、結(jié)束部分：分享甜蜜。

螞蟻媽媽、螞蟻寶寶一起品嘗蛋糕。

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社會活動教學(xué)：一起玩

網(wǎng)站小編為你編輯《社會活動教學(xué)：一起玩》一文，希望為你人工作帶來幫助！

社會活動教學(xué)：一起玩

【設(shè)計意圖】

在主題活動開展過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)出現(xiàn)了交往意愿，但卻不善于交往的?！罢埱蠹尤胍黄鹩螒颉?，是小班幼兒需要學(xué)會的一項基本的交往技能。我選擇這個活動，目的就是想讓幼兒能運用簡單的交往語言學(xué)習(xí)與同伴和諧地交往，發(fā)展幼兒的交往能力。

【教案目的】

1、初步掌握請求加入一起玩的技能。

2、感受與同伴一起游戲的快樂。

【教案準(zhǔn)備】

1、邀請中班兩位幼兒，事先排練好情景表演。

2、布娃娃一個，各種玩具等。

【教案流程】

一、交代任務(wù)，引起興趣。

師：小朋友快看，今天老師請誰來我們班做客？今天阿巧姐姐和亦星哥哥要給小朋友表演一個節(jié)目，我們一起來看看阿巧和亦星他們做了什么事？

二、情景表演“一起玩”

師：阿巧姐姐和亦星哥哥他們做了什么？他們說了什么話？（有許多幼兒舉手，作答者不多）

幼：玩娃娃。

幼：我們一起玩吧。

師：亦星哥哥你剛才說了什么？再說一遍，好嗎？（幼兒活動前沒有觀看情境的經(jīng)驗，因此對老師的提問未能理解。為了讓孩子能較好地理解表演內(nèi)容，我利用小客人來示范并講評幼兒回答情況來引導(dǎo)幼兒理解。）

亦星：阿巧，我和你一起玩好嗎？

師：哦，亦星哥哥說了什么？

幼：我和你一去玩，好嗎？

師：姐姐說了什么？

幼：姐姐說，好的，我們一起玩。

師：我們一起來學(xué)哥哥說的話，好嗎？

幼（全體）：阿巧，我和你一起玩好嗎？

師：我們一起來學(xué)姐姐說的話，好嗎？

幼：（全體）好的，我們一起玩。

三、小結(jié)情境講述結(jié)果，利用榜樣來教育孩子。

師：在玩玩具中，看到別人有好玩的玩具時，不能用搶的，應(yīng)該用有禮貌的話說：我和你一起玩，好嗎？當(dāng)自己有好玩的玩具時，應(yīng)懂得和小伙伴一起玩。

四、以游戲形式，引導(dǎo)個別幼兒練習(xí)說話。

師：下面我們做個游戲，誰說得對，聲音響亮，我就把娃娃給誰玩。

幼：我想玩布娃娃，給我玩一下好嗎？

師：你在跟誰說話？

幼：老師，給我玩一下，好嗎？

師：給你玩，我就沒玩具可以玩了，怎么辦？（啟發(fā)幼兒分享）

幼：我們一起玩。

師：好的，我們一起玩。

五、幼兒實踐活動，活動結(jié)束。

師：今天，林老師還準(zhǔn)備一些玩具，可是老師準(zhǔn)備的這些玩具不夠，怎么辦？

幼：一起玩。

幼：我玩一下，他玩一下。

幼：大家一起玩。

老師分發(fā)玩具（每組4—6人，玩具2—3個），幼兒玩玩具，教師來回巡視引導(dǎo)。部分幼兒能與同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飛洋等；也出現(xiàn)了搶玩具現(xiàn)象如澤專、偉銘等；也有幾個幼兒向老師尋求幫助；還有像小涵還能利用今天所學(xué)知識跟同伴一起玩玩具，也出現(xiàn)了一些打抱不平的小朋友，會說“他沒有一起玩玩具；要一起玩”；甚至出現(xiàn)剛才在小朋友面前說玩具要一起玩的幼兒在搶玩具（這說明孩子們雖然已有了分享與謙讓的意識，但只停留在口頭上。）

【活動反思】

“小客人”的到來，吸引并激發(fā)幼兒的活動興趣。采用“榜樣”教育，改變了社會性教育的單調(diào)說教形式，更利于幼兒的接受。在幼兒不理解時，教師能及時引導(dǎo)、幫助幼兒重新理解情境表演內(nèi)容。在因引導(dǎo)理解表演內(nèi)容和學(xué)說對話句型時，如果能運用新玩具激發(fā)幼兒情緒，讓更多的幼兒參與進來，那么課堂的氣氛會更好。在玩玩具中出現(xiàn)的說與做不一致的情況，更說明了社會性教學(xué)不能急于求成，需持之以恒，幼兒雖然已有了分享與謙讓的意識，但只停留在口頭上，沒有落實到實際行動中，要將其轉(zhuǎn)化為自覺的行為，就需要我們成人運用各種方法進行反復(fù)加強。

不知道本文社會活動教學(xué)：一起玩是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

托班社會領(lǐng)域教案，男孩女孩

下面是《托班社會領(lǐng)域教案，男孩女孩》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、【活動名稱】男孩女孩【教案目的】1.區(qū)別男女、你我2.練習(xí)幼兒口語表達能力，吐字清楚?！净顒硬牧稀磕泻⒑团D片【教案流程】1.教師出示圖片念兒歌。2.請女孩子站起來，教師指著女孩子的特征念兒歌。3.請男孩子站起來，教師指著男孩子的特征念兒歌。4.幼兒一起跟老師念兒歌。5.男、女孩子互相指認(rèn)。學(xué)用代詞：你、我?！净顒咏ㄗh】1.活動時教師能夠適當(dāng)?shù)赜眯┑谰吒谩?.活動后，教師還可以延伸至美術(shù)區(qū)域中，讓幼兒操作《我是男孩子》《我是女孩子》。附兒歌：男孩女孩我是女孩子，梳著小辮子，穿著小裙子。你是男孩子，帶著小帽子，穿著短褲子。二、【活動名稱】娃娃家游戲【教案目的】鞏固幼兒說出男女、你我【活動材料】娃娃家常用品【教案流程】1.幼兒按性別的不同，自己確定擔(dān)任什么角色。2.扮演爸爸媽媽的角色，在家里做事情（擺弄玩具）。3.教師觀察幼兒游戲，適當(dāng)?shù)貐⑴c其中?！净顒咏ㄗh】1.不要刻意地追求幼兒模仿角色真實性程度的高低。2.提供的材料要豐富，滿足幼兒游戲的需要。

關(guān)于托班社會領(lǐng)域教案，男孩女孩的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒托班社會領(lǐng)域教案，幼兒園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容的選擇

下面是《幼兒托班社會領(lǐng)域教案，幼兒園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容的選擇》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、幼兒園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容選擇的范圍

在人類知識范疇中，由于知識組織和分類的需要及知識自身的特性，形成了一定的學(xué)科或領(lǐng)域。人類所創(chuàng)造和積累的這些學(xué)科或領(lǐng)域知識，對于人類生活來說全都具有某種意義與價值，因此，或多或少地具有掌握的價值。但其范圍極大，兒童的身心發(fā)展水平、學(xué)校教育的時限都決定了這些知識不可能都進入課程之中。因此，教給兒童的知識必須是在廣泛的知識中加以選擇的。同一學(xué)科或領(lǐng)域的課程可在不同的年齡段教育中開設(shè)，但不同的年齡段課程的內(nèi)容是有差別的。階段課程內(nèi)容的選擇應(yīng)不同于小學(xué)及其它年齡段課程內(nèi)容的選擇。這種不同主要在于幼兒園課程內(nèi)容應(yīng)是具有啟蒙性的、最基礎(chǔ)的、最具體的及可直觀化的。

幼兒園社會領(lǐng)域課程的內(nèi)容主要涉及以下方面的知識：

1.社會學(xué)的知識：如社會機構(gòu)、社會角色、人際關(guān)系，社區(qū)、社會變遷，民族、社會制度等。

2.倫理學(xué)的知識：如基本的倫理關(guān)系，社會倫理道德、規(guī)范等。

3.地理學(xué)的知識：如行政區(qū)劃、國家、世界等。

4.經(jīng)濟學(xué)的知識：如商品、貨幣，價格、買賣，勞動與利益等。

5.文化學(xué)的知識：如風(fēng)俗習(xí)慣、民間文化、藝術(shù)樣式等。

6.心理學(xué)的知識：如對自我的認(rèn)識、對他人的認(rèn)識、各種態(tài)度及情感、人的行為等。

7.歷史學(xué)的知識：如人類生活的演進，民族、國家的發(fā)展，社區(qū)的發(fā)展等。

除了以上幾個學(xué)科的知識外，幼兒園社會領(lǐng)域課程還涉及不少其它學(xué)科的知識，在此不一一羅列。這些學(xué)科的知識是以一種變化了的方式進入幼兒園社會領(lǐng)域課程中的。所謂變化了的方式，是指這些學(xué)科中最粗淺、最基本的知識是幼兒園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容選擇的重點，并且這些知識是以一種綜合的、與現(xiàn)實生活經(jīng)驗相結(jié)合的方式出現(xiàn)在社會領(lǐng)域課程之中的，它們的學(xué)術(shù)性、學(xué)科性及理論性已基本隱去，形成一種科學(xué)性和啟蒙性相結(jié)合的體系。12345后1頁

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優(yōu)秀托班社會領(lǐng)域活動教案，《自個兒吃飯好棒》

下面給大家提供的是《優(yōu)秀托班社會領(lǐng)域活動教案，《自個兒吃飯好棒》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

設(shè)計用意：一天三餐，每天這樣。培育較佳的吃飯習(xí)慣，是幼兒園苗班日常生活教育里，最基本的內(nèi)容之一。由于，此刻的小孩在家多半常常是衣來伸手，爸爸媽媽們包辦替代。如此，進入幼兒園之后，集體的日常生活場地，需要他們提高些許日常生活的自我料理能力，逐漸懂得自個兒的事自個兒做。自個兒吃飯是最基本的日常生活自我料理能力，亦是這1年齡的小孩量力而行的。重視孩子獨立吃飯習(xí)慣的培育，不單單能使孩子掙脫依靠的習(xí)性，還將對孩子構(gòu)成較佳的吃飯習(xí)慣，得到些許日常生活能力的鍛煉，推動他們身體與心理健康的進一步提高均是十分有利的。所以，我依照苗班孩子特征設(shè)計了這一次教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、得要自個兒吃飯，別其它人喂。

2、學(xué)習(xí)些許獨立吃飯的基本方式：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送入嘴巴里細(xì)嚼慢咽。

要點與難點：

領(lǐng)會些許獨立吃飯的基本方式，變更吃飯依靠的習(xí)性。

教學(xué)預(yù)備：

1、日常生活區(qū)角教學(xué)：舀小勺

2、體育游戲：給動物喂食

3、飯廳環(huán)境安排：自個兒吃飯好棒、小鏡子數(shù)個、小獎品數(shù)

教學(xué)過程：了解探討——實踐動手操作——加強加強

1、了解探討

(1)餐廳環(huán)境安排“自個兒吃飯好棒”。用環(huán)境隱性的教育方法，讓孩子耳濡目染了解，吃飯要自個兒吃。

(2)演示“學(xué)用小勺”。請幾名孩子演示自個兒用小勺的方式，接著讓孩子說一說誰拿的方式對或不對。幼兒教師再演示解說準(zhǔn)確使用小勺的方式：左邊這只手扶碗，右邊這只手拿小勺，用大拇指、食指與中指捏住勺柄，無名指與小指協(xié)作抵住，最好不要捏得過低或太高。

(3)照鏡子“我們的牙好棒”提議可運用吃點心時，發(fā)給每個孩子一面小鏡子，先張開小嘴巴照一照，看到嘴里有牙與咽喉部等，再拿一塊點心放入嘴巴中，瞅瞅原本的點心怎會變的愈來愈碎?最終是從哪兒咽下去的?讓孩子直觀了解一下，自個兒的牙好棒，進食時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣方可汲取營養(yǎng)長身體。

2、實踐動手操作

(1)日常生活區(qū)角教學(xué)：在日常生活角里投放些許玻璃彈或各種豆粒等教學(xué)材料，讓孩子練習(xí)舀小勺，領(lǐng)會準(zhǔn)確用小勺的方式。

(2)體育游戲“給動物喂食”，讓孩子飾演喂養(yǎng)員，給動物喂食(要用小勺舀起“食品”送入動物嘴巴中)看哪一組喂養(yǎng)員喂得又快又多。

(3)孩子餐點時，留意監(jiān)督催促叮囑孩子要準(zhǔn)確使用小勺，一勺一勺把食品舀進嘴巴中，要細(xì)嚼慢咽。對特別孩子，先要求會嚼會咽，逐漸要求自個兒拿勺吃。

3、加強加強

提議可不定期地在中飯時搞些許小嘉獎，對那一些能獨立吃完自個兒1份飯萊的孩子送以小獎品，啟發(fā)孩子獨立吃飯的踴躍性，逐漸構(gòu)成較佳的吃飯習(xí)慣。

4、教學(xué)擴展

通過家園之窗，向爸爸媽媽們開展孩子獨立吃飯要求的宣傳，要求孩子在家在園一個樣，爸媽別包辦替代，盡量堅持培育孩子獨立吃飯的習(xí)性，不論什么時候保持家園聯(lián)系，交流清楚孩子吃飯的狀況。

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大班語言搬過來搬過去說課稿系列

作為幼兒園教師，每個老師需要學(xué)會弄好自己的說課稿，為了讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)成長，我們都會事先準(zhǔn)備好說課稿，說課稿對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。怎么才能寫好一篇優(yōu)質(zhì)的幼兒園說課稿呢？以下是小編為大家整理的“大班語言搬過來搬過去說課稿系列 ”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

大班語言搬過來搬過去說課稿 篇1

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能大膽地表達自己的想法。

2、積極想辦法解決問題，感受故事中濃濃的愛意及奇思妙想帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：小圖書、課件、音樂等等

過程與指導(dǎo)：

一、活動導(dǎo)入：

1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩位朋友之間有很大的差別，你們誰能用一對反義詞來表示。

2、小結(jié)：盡管長頸鹿長得很高大，鱷魚長得很矮小，但是他們卻是一對相親相愛的好朋友，他們多么希望能夠生活在一起，你們覺得他們能生活在一起嗎?為什么?(引發(fā)幼兒思考，激起幼兒閱讀繪本的興趣)

3、大家都有自己不同的想法，他們到底能不能快樂地生活在一起呢?我們一起去瞧瞧吧。

二、第一次搬家

1、教師：相親相愛的長頸鹿和鱷魚搬進了鱷魚的小房子，聽，發(fā)生了什么事?

2、PPT驗證交流。

3、原來長頸鹿住在鱷魚家里并不理想，遇到這么多的問題，于是它們搬進了城市的另一邊長頸鹿的大房子里，這次搬家會合適嗎?(引導(dǎo)幼兒討論)

三、第二次搬家

1、它們搬到新房子又會遇到什么問題呢?我們一起來打開書看一看，看看這次又有什么問題，請你想想有什么辦法解決。

2、幼兒自主閱讀。

3、教師板書提升梳理繪本中的問題。

4、解決問題。

5、觀察發(fā)現(xiàn)鱷魚和長頸鹿的創(chuàng)意辦法。

四、延伸：出示大繪本和空白繪本，感興趣的小朋友可以把你的好辦法畫下來，然后和好朋友一起說說吧。

教后反思：

這是一本讓你第一眼就喜歡上的圖畫書，可愛的形象，柔和的色彩，幽默夸張的動作表情。繪本大意是：一位小個頭的鱷魚先生愛上了一位大個頭的長頸鹿女士，因彼此相愛而生活在一起，卻因為相互間的巨大差異而面臨著許多的麻煩;但他們終于勇敢地攜起手來，共同打造幸福的生活。

為了讓幼兒便于理解友誼，我將長頸鹿和鱷魚設(shè)計成好朋友，孩子們對畫面很感興趣。

在活動過程中，有幾點值得分享之處：

1. 開放性的提問。在課堂上，小朋友們也被故事所深深的吸引。我通過PPT課件，先出示封面，讓孩子們觀察這本書的封面，說說這本書講的是關(guān)于誰的故事，長頸鹿和鱷魚油什么差異。然后我把主動權(quán)拋給了幼兒，讓幼兒觀察圖片并思考辦法。在這個過程中，積極鼓勵幼兒動腦筋去思考全面的辦法。

2. 閱讀過程中，我注重幼兒的表達。如，讓幼兒猜測著他們可能遇到的種種困難，比如：長頸鹿的床太高了，鱷魚只能睡到地板上;長頸鹿家的洗臉池太高了，鱷魚的臉每天都臟兮兮的;長頸鹿家的櫥柜太高了，鱷魚幫不上他太太的忙……同時幼兒為了能讓他們幸福的生活在一起想了許多辦法：把他倆的房子連在一起，中間開個小門，這樣他們都方便而且還可以見面;住在長頸鹿家，因為他們是愛人關(guān)系，所以當(dāng)鱷魚夠不著東西時，長頸鹿可以把鱷魚抱起來，幫助他……我為他們的想象力而驚嘆，或許這就是繪本帶給我們的魔力。

3.為了幫助幼兒便于觀察，我除了用課件，還用簡單的圖示表示：吃飯問題;門把手問題;樓梯問題;馬桶問題;晾衣服問題等等，當(dāng)幼兒在長頸鹿和鱷魚的新家圖片中將這些問題一一解決掉時感到非常興奮和油成就感。

本次活動繪本教學(xué)選材很重要，要選擇幼兒感興趣的內(nèi)容去開展，才能行云流水般地把活動開展下來。作為大人，看這個繪本同樣深有感悟，在和愛人、家人遇到困難時不能一味的放棄、退縮或者互相埋怨，應(yīng)該一起想辦法，一起動手改變、克服困難。

大班語言搬過來搬過去說課稿 篇2

活動目標(biāo)：

1、理解故事，嘗試探索用各種方法移動物品。

2、學(xué)習(xí)主人公面對困難時的積極態(tài)度與勇氣。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、各種大小、形狀的物品：球。塑籃等。

2、ppt課件。

活動過程：

一、解讀封面，導(dǎo)入故事。

1、師：今天老師帶來了一個好聽的故事，你們看看是關(guān)于誰的?

2、認(rèn)識這六個字嗎?對了，今天故事的名字就叫《搬過來搬過去》

3、你用動作來做做。

二、出示圖片，并提問。

師：長頸鹿和鱷魚有一個很大的區(qū)別，誰能告訴大家?

師：那再看看他們的性別。

師：盡管他們的身高相差很多，但他們卻是一對很親密的愛人。相愛的人當(dāng)然都很想住在一起，于是他們決定搬家。

三、欣賞故事，玩玩游戲。

師：你們認(rèn)為他們會選擇住進誰的家里?說說你的理由。

1、出示圖片，先搬進鱷魚的家里。

師：平時，我們要搬家、搬東西時，可以請誰來幫忙?

(引出搬家公司)

師：今天我們就來當(dāng)當(dāng)小小搬家工，怎么樣?

(發(fā)放搬家工標(biāo)志)

師：我們一起幫忙搬家吧!

師：老師這里有9個籃子，請你們幫長頸鹿搬到鱷魚家吧，誰來幫忙!

想一想：怎么樣才能用最短的時間最快地搬運完這些東西?

游戲一：搬過來

小結(jié)：遇到困難，只要我們肯動腦筋就能解決。

2、搬到鱷魚家，他們遇到了那些不方便的事?

(鼓勵幼兒大膽作答)

3、引導(dǎo)幼兒幫他們想辦法，怎么解決困難。

4、出示圖片，搬到長頸鹿家

師：他們又準(zhǔn)備搬家了，我們來教教他們吧!

師：鱷魚先生喜歡玩玩具，他有很多小球，我們來幫助他搬小球吧!

師：不用手幫忙，想象怎么搬。

游戲二：搬過去

5、師：搬到長頸鹿家，又遇到了哪些困難?

四、理解內(nèi)容，感受學(xué)習(xí)。

1、困難還是很多，還有什么辦法?

師：我們幫他們想想，到底怎么辦?

3、小朋友們，你們遇到過困難嗎?是怎么解決的?

師：遇到困難，要勇敢面對，大家商量商量。

五、活動延伸

師：下面我們一起來看看，他們是怎么解決困難的。

結(jié)局：造了個游泳池，一起住在游泳池里。

在水中，他們的高度相同，這樣身高就不成問題了。

故事：

《搬過來，搬過去》

長頸鹿和鱷魚的甜蜜生活開始了，他們不想分開，就想在一起。長頸鹿跟鱷魚去了他家，鱷魚家好小哦，長頸鹿只能讓自己脖子彎著，扭著，要不，就從門或是煙囪出去，舒展一下，透透氣。鱷魚很心疼她，不想讓她這么辛苦。他們就一起去了長頸鹿的家。但，問題又來了，可憐鱷魚先生，只能拿著刀叉，看著那高高在上的餐桌發(fā)呆。看著高高在上的馬桶，無可奈何。連晾衣服都得爬好高的梯子，鱷魚先生都學(xué)會了走鋼絲。長頸鹿又很心疼鱷魚，不想讓他這么辛苦。他們就靠在一起，想啊想。一個絕好的圖紙誕生了，他們開始忙碌起來，最后，他們的家出現(xiàn)了一個大的深的游泳池，在水里，高度不成為問題。他們就這樣開始了幸福的生活。

教后反思：

這是一本讓你第一眼就喜歡上的圖畫書，可愛的形象，柔和的色彩，幽默夸張的動作表情。繪本大意是：一位小個頭的鱷魚先生愛上了一位大個頭的長頸鹿女士，因彼此相愛而生活在一起，卻因為相互間的巨大差異而面臨著許多的麻煩;但他們終于勇敢地攜起手來，共同打造幸福的生活。

為了讓幼兒便于理解友誼，我將長頸鹿和鱷魚設(shè)計成好朋友，孩子們對畫面很感興趣。

在活動過程中，有幾點值得分享之處：

1.開放性的提問。在課堂上，小朋友們也被故事所深深的吸引。我通過PPT課件，先出示封面，讓孩子們觀察這本書的封面，說說這本書講的是關(guān)于誰的故事，長頸鹿和鱷魚油什么差異。然后我把主動權(quán)拋給了幼兒，讓幼兒觀察圖片并思考辦法。在這個過程中，積極鼓勵幼兒動腦筋去思考全面的辦法。

2.閱讀過程中，我注重幼兒的表達。如，讓幼兒猜測著他們可能遇到的種種困難，比如：長頸鹿的床太高了，鱷魚只能睡到地板上;長頸鹿家的洗臉池太高了，鱷魚的臉每天都臟兮兮的;長頸鹿家的櫥柜太高了，鱷魚幫不上他太太的忙……同時幼兒為了能讓他們幸福的生活在一起想了許多辦法：把他倆的房子連在一起，中間開個小門，這樣他們都方便而且還可以見面;住在長頸鹿家，因為他們是愛人關(guān)系，所以當(dāng)鱷魚夠不著東西時，長頸鹿可以把鱷魚抱起來，幫助他……我為他們的想象力而驚嘆，或許這就是繪本帶給我們的魔力。

3.為了幫助幼兒便于觀察，我除了用課件，還用簡單的圖示表示：吃飯問題;門把手問題;樓梯問題;馬桶問題;晾衣服問題等等，當(dāng)幼兒在長頸鹿和鱷魚的新家圖片中將這些問題一一解決掉時感到非常興奮和油成就感。

本次活動繪本教學(xué)選材很重要，要選擇幼兒感興趣的內(nèi)容去開展，才能行云流水般地把活動開展下來。作為大人，看這個繪本同樣深有感悟，在和愛人、家人遇到困難時不能一味的放棄、退縮或者互相埋怨，應(yīng)該一起想辦法，一起動手改變、克服困難。

大班語言搬過來搬過去說課稿 篇3

活動目標(biāo)：

1、通過觀察圖片、自主閱讀、分組討論等方法，理解故事內(nèi)容

2、體驗故事中好朋友相親相愛、遇到困難互相體諒互相想辦法解決的情感。

活動準(zhǔn)備：

前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：已閱讀過《鱷魚愛上長頸鹿》

材料準(zhǔn)備：故事繪本、課件、人手一本小書（p8----p13）

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：觀察封面、了解故事名稱，猜測可能“搬”什么？

二、重點部分：共同閱讀、理解故事

1、猜猜、看看、講講：搬過來（鱷魚的小房子）

了解長頸鹿在鱷魚的小房子里所碰到的困難

2、自我閱讀：搬過去（長頸鹿小姐的大房子）

鱷魚在長頸鹿的大房子里所碰到的問題和困難

3、分組討論：幼兒分組選擇問題進行討論

幫助鱷魚和長頸鹿設(shè)計新家

4、共同觀察最后一頁：觀察并說出新家哪些設(shè)計適合鱷魚和長頸鹿共同使用

三、結(jié)束部分：

用一句話來說說你今天看的這本書的感受

四、活動延伸：推薦書《天生一對》

大班語言搬過來搬過去說課稿 篇4

活動目標(biāo)：

1、通過觀察圖片細(xì)節(jié)，懂的要關(guān)心同伴的需要。

2、為故事主人公設(shè)計一套適合他們居住的房屋。

活動準(zhǔn)備：

1、Ppt課件、畫圖用品。2、幼兒對動物特征有一定的了解。

活動過程：

一、解讀封面，導(dǎo)入故事。

1、出示圖片：今天老師帶來了一個好聽的故事，你們看看是關(guān)于什么的故事呀?

2、故事的名稱是什么呀?這里的搬可能會是搬什么呢?(幼兒自由講述)

3、出示圖片：長頸鹿和鱷魚有一個很大的區(qū)別，誰能告訴大家?

二、理解故事內(nèi)容，大膽講述

1、師你們認(rèn)為他們會選擇住進誰的家里?

2、觀察圖片(鱷魚先生搬到長頸鹿家)小房子換成了大房子，應(yīng)該沒問題了吧?它們在大房子里到底生活的怎么樣，我們一起看看吧。

三、分組討論，設(shè)計房屋。

1、面對如此多的困難，你認(rèn)為他們是不是從此拋棄了對方，各回各家，不在一起生活了?不分開的話它們應(yīng)該怎么辦?

2、幼兒4人一組討論，什么樣的房子才能適合他們居住。

3、如果請你為他們設(shè)計一套屋子，你要畫出哪些細(xì)節(jié)?

4、為他們畫一套適合他們的房子，并填上顏色。

四、延伸

分享交流

反思：

《搬過來搬過去》是一個繪本的教學(xué)內(nèi)容，通過高大的長頸鹿和矮小的鱷魚這對好朋友想生活在一起而引發(fā)的的一系列的問題。從這個活動的兩條目標(biāo)上來看，即包含了能力的目標(biāo)，也體現(xiàn)出了情感等方面的目標(biāo)，符合大班幼兒的年齡特點，目標(biāo)制定是比較適切的。 實際在整個活動過程中，觀察理解繪本畫面的成分還是比較多的?；顒拥拈_始我從對長頸鹿和鱷魚之間的比較，讓孩子們了解長頸鹿和鱷魚之間的明顯差別。引發(fā)孩子們的興趣，激發(fā)他們?nèi)ニ伎?長頸鹿和鱷魚能生活在一起嗎?"這個問題，我們班級的孩子很多都認(rèn)為他們是不能生活在一起的，因為孩子們覺得長頸鹿和鱷魚之間的身高差距實在是太明顯了。這個時候我并沒有否定孩子們的想法，而是他們繼續(xù)欣賞故事，感受遇到困難要積極的想辦法解決，而不是放棄的道理。之后的觀察理解，欣賞故事的環(huán)節(jié)，主要是和孩子一起觀察畫面。了解他們?yōu)榱松钤谝黄?，兩次搬家，遇到了哪些問題。在這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了幾個重點的問題。隨著故事情節(jié)的深入，讓孩子一步一步遞進的去討論這三個問題。在這個環(huán)節(jié)中幼兒積極發(fā)言，為鱷魚和長頸鹿預(yù)見困難、解決困難。 第三個環(huán)節(jié)主要是設(shè)計偉大的計劃。和孩子共同梳理了他們遇到的四個問題之后，請孩子幫助他們設(shè)計偉大的計劃，解決這四個問題。這個環(huán)節(jié)我針對我班幼兒的具體情況，采取了人人都設(shè)計的方法。鼓勵我班平時膽小的孩子也嘗試清楚表達。在解決之后進行展示時，我覺得還能做的更好的就是給孩子進行歸類，整合一個歸類擺放的意識。 整個活動下來，我覺得還是比較好的去完成了我的目標(biāo)。

大班語言搬過來搬過去說課稿 篇5

活動目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察圖片，理解鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難，努力從身邊尋找解決問題的方法。

2、感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對生活困難的勇氣。

重點：仔細(xì)觀察圖片，理解鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難。

難點：在理解鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難的基礎(chǔ)上，想象、講述解決問題的方法。

活動準(zhǔn)備：

已經(jīng)分享過本系列故事的第一部《鱷魚愛上長頸鹿》，音樂課件

活動過程：

一、相愛的一對結(jié)婚了（價值取向：引起興趣，進一步感知知道鱷魚和長頸鹿的身高差距大）

1、提問：

（1）上次我們一起聽了個關(guān)于鱷魚和長頸鹿的故事。故事里，他們兩相愛了，想不想知道他們現(xiàn)在怎么樣了？

（2）瞧，他們兩個終于要結(jié)婚了,這是長頸鹿小姐，跟它打個招呼，這是鱷魚先生，也跟他有禮貌的問好。這對新人的身高整整差了2.43米，那么2.43米是多高你們知道嗎?我先告訴你們1米是多少，到100的地方就是1米了，那2.43米大概會是多高呢？哦，這個數(shù)字有點復(fù)雜了方老師來告訴你們，2.43米差不多要到我們的天花板了。

2、小結(jié):他們兩個的身高差距非常大，但是他們還是要結(jié)婚了。

二、婚后生活遇困難（價值取向：通過觀察判斷圖片，嘗試幫助鱷魚和長頸鹿解決生活中的問題。）

過渡語：結(jié)婚了是一家人，一家人就要住一起。

1、討論住誰家

（1）那么結(jié)婚后住在誰的家里比較合適呢？鱷魚家還是長頸鹿家？理由是什么？

（2）那你們覺得住在長頸鹿家就肯定沒有問題是嗎？

2、觀察圖片，判斷到底住誰家

（1）觀察圖片

你們想的都很好，但是他們倆的身高差距實在太大了。他們倆搬過來搬過去也遇到了很多問題，我把這些問題都拍了下來,等會兒請你們一起來看一看.

（2）要求：老師在每張桌子上放了兩張圖片，請你們兩個好朋友一組，去找一張照片，看一看，說一說，這些問題發(fā)生在誰的家里？理由是什么。

3、交流圖片，幫忙想辦法

(1)我們一起來看看，搬到鱷魚家遇到了什么問題？搬到長頸鹿家遇到了什么問題？

（2）搬過來，搬過去，問題仍舊沒有解決，都是身高惹得禍，鱷魚不能忍受這一切了，長頸鹿也是，他們越來越難過。（配上煩惱的音樂）他們會因此而放棄對方嗎？我們一起來幫他們想象辦法吧。

（3）小結(jié)：你們想的辦法都挺好的，那么你們的想法能不能幫助到他們呢？他們現(xiàn)在會在干嘛呢。

三、偉大的計劃（價值取向：觀察圖片，講述解決問題的方法，感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對生活的勇氣）

鏈接畫面：鱷魚和長頸鹿相擁而睡，插入畫外音：長頸鹿：“親愛的，雖然我們遇上了麻煩事，但是我很愛你。鱷魚：親愛的，其實這只是小麻煩而已，只要我們勇敢地面對，一定可以解決問題的。睡吧，明天一定有辦法。

過渡語：因為努力和彼此真誠的愛，他們沒有放棄，想出了一個解決問題的好辦法。讓我們來參觀一下這對愛人的問答愛心計劃吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀至最后，重點圍繞最后一幅圖畫討論發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)）

1、提問：看看，他們設(shè)計了哪些好辦法來幫助他們共同生活在一起呢？

（1）這是一個階梯式的房間，他們在房間里弄了個游泳池，它們倆都跳進去，因為水的浮力就一樣高啦！他們看著彼此的眼睛微笑著說話。

（2）馬桶和游泳池相連，水池里的水可以減少馬桶的高度，鱷魚上廁所就不用再爬梯子了。也不用擔(dān)心上完廁所因為夠不著手紙而光著屁股干瞪眼了，如今的手紙就放在馬桶同樣的高度上，伸伸手就能夠到。

（3）書架上整齊排列的書分上下兩層，上面一層是長頸鹿用的，放的都是大書；下面一層是留給鱷魚用的，放的都是小書。（厚、?。?/p>

（4）他們有兩個臺階，一個梯級高一些，一個梯級矮些。（高、矮）

(5)他們有兩個掛鉤，一個掛長毛巾，一個掛短毛巾。（長、短）

(6)他們只有一張床，不過這張床的床尾是不齊的，一邊短些，一邊長些。

(7)而且，這個房間，地板是黃色的，門是藍色的，墻上是橙色的?？蓯鄣漠嫞瑴嘏髁恋纳{(diào)，使看這個故事成為一個快樂的過程。

2、小結(jié)：身高的不同曾經(jīng)讓這對愛人面臨眾多的麻煩，但是他們倆沒有抱怨，因為抱怨是沒有用的。他們用自己的智慧自己的愛，從身邊尋找解決問題的方法，最后終于把“麻煩統(tǒng)統(tǒng)洗掉了”，剩下的就只有最甜蜜的微笑了。

3、討論：你在生活中有沒有遇到過困難？遇到困難你會怎么做？（鼓勵幼兒向鱷魚和長頸鹿學(xué)習(xí)，樂觀面對困難，動腦經(jīng)想辦法解決問題）。

體育活動：快樂的搬運工

網(wǎng)站小編為你編輯《體育活動：快樂的搬運工》一文，希望為你人工作帶來幫助！

體育活動：快樂的搬運工

【活動設(shè)計】

情境性體育活動是我園開展的特色體育活動，我們充分利用園本資源，挖掘幼兒興趣特點、行為表現(xiàn)和動作發(fā)展需求來設(shè)計和實施活動。在戶外區(qū)域體育活動中，孩子們用小梯子玩出很多想象類模仿游戲，本著“從幼兒到幼兒”“從生活到生活”的課程理念，我們選取了搬運抬物的玩法，根據(jù)大班孩子活潑好動，又勇于接受挑戰(zhàn)的特點，結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗，設(shè)計了體育活動“快樂的搬運工”。

【教案目的】

1、體驗合作搬運物體的方法并積累經(jīng)驗，促進肢體力量與平衡能力的發(fā)展。

2、感受與同伴合作游戲的樂趣，敢于挑戰(zhàn)并樂于展示分享。

3、培養(yǎng)良好的體育活動常規(guī)和習(xí)慣。

【教案準(zhǔn)備】

小竹梯20個、輪胎10個、空地一片。

【教案流程】

一、熱身游戲：好玩的小竹梯。

師：小朋友們，今天我們要用小梯子來做游戲，我們一起玩一玩。

1、教師與幼兒持器械入場，共同布置游戲場地。

場地示意圖

2、在教師的引導(dǎo)下，幼兒在梯子上進行走、跑、跨跳等熱身活動，練習(xí)時教師可根據(jù)幼兒活動情況適當(dāng)增加難度。

3、操節(jié)游戲：兩人面對面站立，各握小梯子的一端跟隨教師的口令玩“蹺蹺板”（上下舉放）、蕩秋千（左右擺動）等伸展游戲。

（本環(huán)節(jié)的游戲，幫助幼兒逐漸熟悉了活動器械，激發(fā)了幼兒對器械和游戲的興趣，為開展下面的活動營造了積極、愉悅的氛圍。）

二、基本游戲：快樂的搬運工。

（一）試一試

師：小朋友們，今天我們來做一個快樂的搬運工，請兩個人合作用一個小梯子試一試：怎樣合作抬小梯子走才能又快又安全？

1、幼兒兩人一組，思考、討論并嘗試兩人合作抬小梯子的方法，在場地上根據(jù)教師指示的線路行進，體驗不同的合作方法。教師巡回觀察，啟發(fā)幼兒嘗試不同的動作并提醒注意安全。在幼兒嘗試過程中，教師要注意挖掘游戲方式較好的幼兒作為教學(xué)示范資源。

2、適時集中幼兒，邀請個別組向全體幼兒展示不同的合作游戲方法，集體模仿練習(xí)。

（二）玩一玩

師：我們學(xué)會了用梯子搬運的方法，現(xiàn)在我們來玩一玩用梯子搬運輪胎。

1、幼兒兩人一組，將輪胎放在小梯子上，在場地上往返搬運，要求：又平又穩(wěn)。幼兒自由往返練習(xí)，教師巡回觀察并指導(dǎo)個別組幼兒游戲，提醒幼兒注意安全。

2、集中幼兒交流搬運的方法及輕拿輕放等問題，邀請個別組幼兒示范并組織集體練習(xí)。

（三）比一比

師：我們來比一比，看哪一組搬運工的本領(lǐng)更強。

1、組織幼兒分組進行競速搬運輪胎，比一比哪一組搬得又快又穩(wěn)。

2、在場地上設(shè)置不同難度的障礙，比一比哪一組能平穩(wěn)地搬運通過。

（本環(huán)節(jié)，設(shè)置“試一試”“玩一玩”“比一比”三個層次的游戲情境，使幼兒逐步感知并學(xué)習(xí)動作，在模仿練習(xí)、體驗比較中，感受不同動作間的差異。通過設(shè)置搬運重物、開展競賽游戲、增加障礙等手段，不斷提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，使幼兒參與游戲的興趣和挑戰(zhàn)的欲望不斷得到增強，既促進了動作的學(xué)習(xí)與發(fā)展，又培養(yǎng)了幼兒堅持、堅強的意志品質(zhì)。）

三、放松游戲：開貨車。

師：我們把小梯子變成一輛小貨車，兩個人坐在上面一起開著去送貨吧。

1、幼兒與同伴坐在小竹梯上，跟隨教師進行拍打放松、模仿開汽車等游戲，使身心得到放松。

2、簡單點評活動中幼兒合作、參與等情況，師幼共同收拾場地器械，結(jié)束活動。

（通過創(chuàng)設(shè)“開貨車”的游戲情境，自然過渡到放松環(huán)節(jié)。組織幼兒共同進行器材、場地的整理，培養(yǎng)了幼兒良好的體育活動常規(guī)與習(xí)慣。）

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托班社會教案，小小班教案《春天來》

網(wǎng)站小編為你編輯《托班社會教案，小小班教案《春天來》》一文，希望為你人工作帶來幫助！

教案目的：1、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏并學(xué)習(xí)歌曲。2、樂意去公園玩，欣賞公園美麗的景色。教案準(zhǔn)備：1、教學(xué)具：歌曲錄音以及錄音機。2、區(qū)域布置：音樂區(qū)張貼有關(guān)春天的圖片。3、家長配合：帶孩子去到公園去春游，觀賞花草、昆蟲。

教案流程：

1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的小動物走進活動室。

2、組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。

（1）播放歌曲《春天來》的錄音請幼兒傾聽。

（2）請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。

（3）引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲，互相交流聽到了什么。

（4）請幼兒隨歌曲錄音跟著學(xué)唱。

活動擴展：請幼兒扮演春天里自己喜歡的動植物，隨歌曲表演

作者：稻田鎮(zhèn)幼兒園尉敏

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大班體育運動《螞蟻搬遷》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀囿w育運動《螞蟻搬遷》》！

1、實驗在排擠的竹梯長進行四肢舉動爬，進步自身的和諧力氣。

2、能憑據(jù)自身的本領(lǐng)，選擇難度得當(dāng)?shù)馁|(zhì)料舉行運動。

3、能自動到場有挑釁性的運動，并有肯定的自我掩護本領(lǐng)。

運動預(yù)備：

竹梯兩架；沙包多少；塑料筐多少；輪胎四個；“螞蟻的家”圖片兩張。

運動歷程：

一、開端部門：“螞蟻遠(yuǎn)足操”

二、根基部門：

1、模擬螞蟻的爬行。

2、幼兒園教育隨筆訓(xùn)練在竹梯上爬行。

3、請幼兒樹模爬行的要點，幼兒知道怎樣舉行自我掩護。

4、游戲：螞蟻搬遷。

（1）請幼兒想措施把家里的食品搬到新家里，并且不妨害爬行。

（2）先容搬遷門路，請幼兒憑據(jù)本身的本領(lǐng)，選擇難度得當(dāng)?shù)拈T路爬行。（一種平面竹梯；一種排擠的竹梯）

（3）重點掩護在排擠竹梯上爬行的幼兒。

三、竣事運動：

1、表彰幼兒的大膽精力，幼兒體驗挑釁帶來的快活。

2、放松運動：本日小螞蟻都很累了，幼兒手工制作我們相互拍拍身材，放松一下吧。

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