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大班社會活動反思:好吃的蜂蜜

發(fā)布時間:2020-03-05 幼兒園大班社會活動說課稿 幼兒園社會活動教案 幼兒園說課稿社會活動

本次活動目標(biāo)主要是讓幼兒了解蜂蜜的由來,知道蜂蜜有很好的營養(yǎng)價值,對養(yǎng)蜂人養(yǎng)殖蜜蜂有探索的興趣。

活動中我準(zhǔn)備好教學(xué)圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容和幼兒操作用書相結(jié)合的方式讓幼兒通過觀察圖片、猜想、討論等策略幫助幼兒逐步了解蜂蜜的由來,增強(qiáng)幼兒的探索興趣。

一、嘗一嘗蜂蜜

幼兒平時在家有吃蜂蜜的經(jīng)驗,他們知道蜂蜜是一種十分香甜好吃的東西,吃過蜂蜜果汁、蜂蜜蛋糕、蜂蜜牛奶、蜂蜜果凍等食品。我事先準(zhǔn)備好一瓶蜂蜜,讓幼兒再嘗一嘗,幼兒的興趣可高了,甜甜的、香香的、酸甜的、黏黏的,這些都是他們品嘗后的感覺,對蜂蜜的味道有了更多了解,參與活動的積極性更高了。

二、了解蜂蜜的由來

“這些香甜的蜂蜜到底是怎么來的?”“養(yǎng)蜂人是怎樣養(yǎng)殖蜜蜂并得到更多的蜂蜜呢?”帶著這些問題,我出示教學(xué)掛圖,充分引導(dǎo)幼兒觀察,了解養(yǎng)蜂人養(yǎng)蜂和收蜂蜜的過程。其中很多幼兒對養(yǎng)蜂人手持的一個壺和一個滾筒狀的機(jī)器有疑惑的地方,于是讓他們通過猜想、討論、不斷探索收集蜂蜜的全過程。最后蜜蜂采花蜜---養(yǎng)蜂人把蜜蜂養(yǎng)在蜂箱里---養(yǎng)蜂人穿上專業(yè)工作服---煙熏壺---蜂巢---蜂巢刷---甩蜂蜜機(jī)---工廠加工---蜂蜜出售,一系列的圖片展示,讓幼兒清楚完整的了解了蜂蜜的由來,孩子們對其中的蜂巢、蜂箱和煙熏壺表現(xiàn)出很大的興趣。

三、觀看視頻,拓展幼兒興趣與探索欲望。

活動中幼兒對蜜蜂和蜂巢十分感興趣,讓幼兒觀看視頻《昆蟲世界之蜜蜂》,他們了解到蜜蜂采蜜是群體性的一項活動,看到自然界中的蜂巢是千姿百態(tài)、形態(tài)各異的,圓的、橢圓的、圓錐形的神奇而有趣。視頻中幼兒還知道蜜蜂的祖先和人類的祖先是相同的,最早都是出現(xiàn)在非洲??茖W(xué)家對蜜蜂進(jìn)行了不斷的研究表明蜜蜂和人類生活有密切的關(guān)系。視頻讓幼兒初步了解蜜蜂與人們生活的關(guān)系,激發(fā)了他們對蜜蜂生活習(xí)性、形態(tài)特征進(jìn)一步的探索欲望。而這個環(huán)節(jié)中我和幼兒共同學(xué)習(xí)著、探索著。

四、延伸活動YJS21.Com

餐前活動中,我播放迪士尼動畫片《蜜蜂總動員》,讓幼兒在生動有趣的動畫片中了解蜜蜂的生活形態(tài)和特征,幼兒興趣盎然,探索的欲望得到進(jìn)一步延伸。

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小班社會活動反思:雞公車


“小朋友,你們見過只有一個輪子的車子嗎?”

“這一個輪子的車子樣子有點怪怪的,有點像什么?”

“你覺得這輛車像只大公雞嗎?你從哪里看出來的?”

伴隨著一個個有趣的問題,我和孩子們一起愉快地走進(jìn)了“雞公車”這個活動中,開始了中華傳統(tǒng)文化的一次探寶經(jīng)歷。

說實話,“雞公車”我也是第一次接觸,當(dāng)我看到這個活動名稱時,我也納悶了一陣,雞公車到底是何方神圣?為了揭開它的神秘面紗,我在活動之前,上網(wǎng)查閱了相關(guān)的知識。原來“雞公車”是我國古人常用的一種交通工具。在平原鄉(xiāng)村的小路上,人們常常會推著雞公車運貨物,或是送婦女帶孩子走親戚,回娘家。因為雞公車的外形像只大公雞,而且行進(jìn)時木輪發(fā)出的聲音也像公雞叫,所以,人們也叫它為“雞公車”??梢哉f,“雞公車”是我們中華傳統(tǒng)文化的一支瑰寶。

當(dāng)我對“雞公車”有了深入的了解后,就開始構(gòu)思設(shè)計活動的流程。在活動的過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們也和當(dāng)初的我一樣不了解“雞公車”,但是隨著活動的推進(jìn),孩子們情不自禁地被這有傳奇色彩的“雞公車”所吸引,并逐漸地走近“雞公車”,感悟“雞公車”的內(nèi)涵,從而也感受到了我們中華傳統(tǒng)文化的一種特有的精神!

在這個活動中,我的感悟有以下幾點。

一、清晰的活動流程。

在設(shè)計活動時,我就考慮了很多,并果斷地設(shè)計出簡單而清晰的活動流程。從“理解雞公車——感受雞公車的獨特之處——體驗?zāi)7码u公車游戲的快樂”三大方面加以實施。就這樣,在清晰的流程中,我與孩子們一步步感悟雞公車,也將活動的重、難點逐一擊破。

二、巧妙的電教手段。

巧妙的電教手段是活動的推力器,在這個活動中,我將網(wǎng)上搜索的一些雞公車的資料、圖片有效地組合通過自制幻燈片的播放,有效地利用了幻燈片,幫助幼兒提升了相關(guān)雞公車的經(jīng)驗,也促使孩子的無意行為轉(zhuǎn)化為有意行為,發(fā)揮了提醒、暗示的有效作用。

三、靈活的相互比較。

俗話說:“有對比才有鑒別”。小班孩子的思維具有形象性,他們認(rèn)識事物也是直觀的。雞公車他們而言,畢竟還是一個新生事物,如何讓孩子更好地認(rèn)識雞公車——一個新生、陌生的面孔呢?我利用生活中常見的交通工具與之對比,孩子們通過把雞公車與他們熟悉的自行車、汽車想比較,在比較的過程中,輕松地發(fā)現(xiàn)了雞公車的特點和與眾不同之處。在比較的過程中,孩子們的學(xué)習(xí)也顯得更主動了!

透過這個活動,我感到雖然有的課題我們并不熟悉,但通過鉆研教材,運用合適的教學(xué)方法手段,效果也是不錯的。同時,在這一過程中,我們師幼是共同學(xué)習(xí)的,共同成長的!

小班社會《我會打招呼》活動反思


《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確提出了幼兒在社會領(lǐng)域的人際交往能力,3—4歲的幼兒喜歡和熟悉的人交往,交往教被動,不會主動與人打招呼,所以教師要創(chuàng)造交往的機(jī)會,讓幼兒體會交往的樂趣。小班幼兒應(yīng)利用走親戚、到朋友家做客或朋友來訪的時機(jī),鼓勵幼兒與他人接觸、交談,從小養(yǎng)成主動打招呼的良好習(xí)慣。

打招呼是每個人每天會遇到的事情,對于剛?cè)胗變簣@三個多月的小班小朋友來說,學(xué)會打招呼也是常規(guī)教育的一個重要方面,現(xiàn)在的寶寶,平時都是一個人在家里,同伴交往的時間比較少,跟別人語言交流的機(jī)會也少,所以這時候的寶寶,在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動,不知道看到別人要主動打招呼,更不知道打招呼的時候要注意些什么事情,習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始,要在寶寶萌芽的狀態(tài)時就抓住教育的契機(jī),小班的社會活動應(yīng)以游戲的成分開展,在游戲中充分調(diào)動寶寶的情感體驗,達(dá)到教育的效果。

于是,在活動的第一個環(huán)節(jié)里,我以幼兒觀看視頻為導(dǎo)入,以調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗為起點,將問題拋給幼兒,通過兩個明顯的對比,讓幼兒在觀察和討論的過程中,形成初步判斷是非的能力,幫助幼兒形成正確的價值判斷,目的在于初步懂得主動打招呼要注意的幾個地方。但在這個環(huán)節(jié)中,大部分幼兒只能看著圖片說出打招呼要注意的幾點,所以在這里我做了調(diào)整,加了一個兒歌教學(xué),編了一首簡單的、好上口的兒歌幫助幼兒記憶,從而提高他們的意識。在活動的第二個環(huán)節(jié),讓幼兒扮演小兔子來親身體驗打招呼,前一次的活動中,幼兒一下子從自己的角色轉(zhuǎn)入小兔子的角色,馬上又要進(jìn)入情境練習(xí)打招呼,很多寶貝有點適應(yīng)不了,所以在這次的活動中我進(jìn)行了調(diào)整,讓幼兒戴上胸飾以后像小兔一樣跳一跳,讓幼兒逐漸過渡到角色的轉(zhuǎn)換,這樣幼兒容易接受些。在第三個環(huán)節(jié)中,幼兒通過親身體驗強(qiáng)化了打招呼要注意的幾個地方,為了拓展他們的經(jīng)驗,我又加了個環(huán)節(jié),讓他們知道,打招呼時除了會說到這些語言,還有哪些也是經(jīng)常會說到的,這樣能幫助幼兒在現(xiàn)實生活中更好的鍛煉自己,從而提高自己打招呼的技能。

同時在教學(xué)活動的過程中,我也存在一些問題,教師的引導(dǎo)不足。如當(dāng)我問題提出以后,他們的回答較為膽怯、不自然。作為老教師,我應(yīng)該耐心的多問一遍,讓孩子完全放松,完全融合進(jìn)來,這樣活動的效果會更好。

小蜜蜂的刺


新學(xué)期的環(huán)境不知開始了,孩子們參與繪畫的形態(tài)各異,五顏六色的草木鮮花已躍然墻上,構(gòu)成了一個美麗的花園,何不再添一只可愛的小蜜蜂呢?我說干就干,不一會兒,一只色彩鮮艷,形象可人的小蜜蜂就貼到了墻上。

第二天,孩子們圍著那只小蜜蜂,一個個驚嘆不已:“哇!好漂亮呀!”“真好看!”“蝴蝶,蝴蝶。

”“不是,是小蜜蜂!”兩個孩子爭論著。

被孩子們的稱贊聲陶醉了的我心里美滋滋的,柔聲對孩子們解釋道:“這是小蜜蜂,他看見我們小朋友畫得花兒這么美麗,就來采花蜜了!”忽然,耳邊傳來一陣輕輕地議論聲:“哎!不好看!”“是呀!一點也不像!”

我循聲望去,是班里那幾個調(diào)皮的小男孩。

我走過去驚奇地問:“為什么你們說不漂亮呢?”濤濤說:“小蜜蜂不是這樣的,他的肚子上應(yīng)該是有刺的!”“對呀,對呀!”“我在電視上看到的也是這樣的。

”聽到孩子們的議論聲我不在得意了,趕緊說:“奧,老師忘記小蜜蜂是有刺的了,我們一起來把它的刺補(bǔ)上去好嗎?”“好!”大家異口同聲地回答道。

不一會兒,尖尖的刺貼在了小蜜蜂的肚子上,大家一起開心的笑了。

孩子們是純真的,他們也是認(rèn)真的,他們的真話有時會像小蜜蜂的刺,刺痛我們的虛榮心,我們成人應(yīng)該理解他們,愛護(hù)他們,使他們永遠(yuǎn)保持著這份珍貴的“真”。

大班語言活動反思:冬天


散文詩《冬天》語言優(yōu)美,用詞簡練且富有童趣,內(nèi)容貼近幼兒的生活,而且還蘊(yùn)涵著很多自然特征的知識。在《冬天》中,我們欣賞到了作者通過風(fēng)、雪串聯(lián)的冬天的畫面,以孩子的角度來詮釋冬天,理解冬天的特征,感受冬天別樣的快樂。

根據(jù)幼兒的年齡特點,活動目標(biāo)預(yù)設(shè)為:

1.欣賞散文詩,了解冬天的季節(jié)特征,初步理解作品內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)詞匯:紛紛、飄落、白茫茫、烏溜溜、碧綠、芳香等。

3.有閱讀的興趣和良好的傾聽習(xí)慣。

一、從幼兒的生活經(jīng)驗導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

首先,我進(jìn)行了一個談話活動:我眼中的冬天。孩子們對于冬天的經(jīng)驗僅僅局限于生活中。大樹的葉子都掉光了;小草都枯萎了;人們穿上了厚厚的衣服,帶上了圍巾、手套;天氣特別干燥……雖然經(jīng)驗有限,但是孩子們有話說、愿意說,整個氣氛非?;钴S,為接下來的活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)造寬松、自由的環(huán)境,讓幼兒大膽講述

在活動中,我設(shè)計的提問非常開放,如:“你眼中的冬天是怎樣的”“你覺得詩歌中的冬天是怎么樣的”等等,幼兒想說的欲望非常強(qiáng),等到這些問題一問出,孩子們馬上打開話匣子,說出了五花八門的答案,孩子們各抒己見,活動氣氛非常的活躍。活動中,我讓幼兒輕輕的閉上眼睛,靜靜地欣賞詩歌,感受詩歌的美妙。在這樣的氛圍中,孩子們不由得感嘆:真美??;哇,好香的臘梅花??;可愛的雪人,我也想來堆一個。

三、給孩子創(chuàng)造的機(jī)會,讓幼兒大膽表現(xiàn)

在活動中,孩子們的表演欲也非常強(qiáng),常常不由得跟著詩歌表演起來。于是,我給了孩子充分的時間來表演,請幼兒來扮演風(fēng)、雪、小蟲子、大松樹……幼兒們作出惟妙惟肖的動作,真是太逼真了。新《綱要》說,應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會,不管他表演的怎樣,應(yīng)該鼓勵。在整個活動中,我都是以一個支持者,來支持、鼓勵、引導(dǎo)他們。

最后一個環(huán)節(jié),我采用了一個延伸活動。讓孩子們跟著快樂的音樂做運動,將整個活動推向高潮。做完運動的孩子們非常興奮,那股興奮勁好久都不能平息。在我出示PPT時,孩子們的想象的閘門也打開了,對滑雪、滑冰、登山這些運動特別感興趣,還說出了堆雪人、打雪仗、拉雪橇等等。再具體問他們玩的情形,他們對做過的運動說得非常詳細(xì),并饒有興趣地講個沒完沒了的,但對那些比較遙遠(yuǎn)的、只有從電視上才可以見到的運動只是覺得好玩、新鮮。這些運動,如果讓孩子們看看錄象,我想孩子們會更感興趣的?。ā︽海?/p>

附散文詩:冬天

北風(fēng)呼呼的吹,雪花紛紛地飄,

大地一片白茫茫,好似穿上銀色的衣裳。

蟲兒懼怕冬天的嚴(yán)寒,躲在洞里睡覺,

只有勇敢地老松樹,還是那樣碧綠健壯。

臘梅花挺立在風(fēng)雪中,散發(fā)出陣陣芳香。

快樂的孩子們,不怕寒風(fēng)吹,不怕雪花飄。

滾雪球,雪球越滾越大,

打雪仗,打來打去真熱鬧,

堆雪人,烏溜溜的眼睛鼻子翹,

仿佛對孩子們說:

來吧,來吧,冬天鍛煉身體好。

小班數(shù)學(xué)《大的和小的》活動反思


前幾天我上了一節(jié)園內(nèi)教研課——小班數(shù)學(xué)《大的的小的》。本次活動有三個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié)是出示兩只熊讓幼兒用目測的方法說出哪只大,哪只小,然后過渡到讓幼兒給兩只熊送禮物,最后是游戲找朋友。本次活動難點是區(qū)別大小并進(jìn)行分類,會用語言表達(dá)“大的XX給大熊,小的XX給小熊”。在活動開始時,我首先準(zhǔn)備了一大一小兩只熊,請小朋友觀察比較,哪只熊大,哪只熊小,這一環(huán)節(jié)結(jié)束后,讓幼兒把兩只熊送到事先準(zhǔn)備好的兩間房子里,并強(qiáng)調(diào)大熊喜歡住大房子,小熊喜歡住小房子,幼兒很快地比較出了房子的大小并把兩只熊分別送到他們住的房子里。到了給兩只熊送禮物的環(huán)節(jié),我說今天是大熊和小熊的生日,我們給他們送些禮物好不好,記住了大熊喜歡用大的東西,小熊喜歡用小的東西,我們送禮物的時候一定要說“大的XX給大熊,小的XX”給小熊,大多數(shù)幼兒的禮物都送對了??墒怯捎谟變簞?cè)雸@不久,語言表達(dá)能力還很弱。許多幼兒不會把這句話連貫地表達(dá)出來。第三個環(huán)節(jié)是今天大熊和小熊收到了這么多的禮物非常高興,想到草地上去玩了,他們邀請小動物們一起玩,大熊和大的動物玩,小熊和小的動物玩,幼兒拿出老師事先準(zhǔn)備好的小動物送到草地上,這一環(huán)節(jié)和第二個環(huán)節(jié)差不多,幼兒的操作很快地完成了而且興趣濃厚。通過上課、反思,我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中,一個環(huán)節(jié)向下一個環(huán)節(jié)過渡時,都是由老師提出問題,幼兒操作,老師過多的去牽著幼兒走,應(yīng)該讓他們獨立完成,這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握的差異,以對個別沒掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)。此外還存在一些問題,比如幼兒在語言表達(dá)方面耽誤了一些時間,使得整個活動的時間有所延長。在本次活動中,我的語言組織還不夠精煉、生動有趣,導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散,與此同時更要對幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化,這些都是以后教學(xué)中不能忽略地方。

大學(xué)生支教社會實踐總結(jié)反思


身體力行勤澆灌,支教花開別樣紅。支教的價值是可以幫助一些教學(xué)環(huán)境艱苦的地方,改善他們的教育水平。仁者見仁,每個人參加支教后都有不同的收獲和心得,我們從支教中學(xué)習(xí)了哪些東西呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《大學(xué)生支教社會實踐總結(jié)反思》,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

大學(xué)生支教社會實踐總結(jié)反思(篇一)

今天是第二次去北郊鄉(xiāng)支教,教的是同一個班級:初一一班。第一次去的時候覺得孩子們真的是淘氣的沒法管束,在這次去支教之前我還在想怎么讓這些學(xué)生安心的聽課,利用好僅有的三十分鐘,讓他們盡快的融入課堂狀態(tài)。在出發(fā)前我們同行的三個都買了糖果,覺得孩子們畢竟還是需要鼓勵的,有時候除了口頭的表揚,還可以有些物質(zhì)上的獎勵,用此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

到了學(xué)校后,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的一班要安穩(wěn)了好多,課前打打鬧鬧的孩子仍然有,但是一半以上學(xué)生都在做作業(yè),這讓我感到欣慰的同時覺得松了一口氣——還好他們狀態(tài)不錯,我可以把精力更多的花在安排課堂而不是整頓紀(jì)律上面。一點四十五分,我讓他們打開課本回顧一下以前的知識,兩分鐘后提問,提問的效果被證明并不好,而且我了解到他們對第七單元剛剛了解也沒有時間背記新單詞,所以我利用五分鐘左右進(jìn)行了領(lǐng)讀和檢驗,隨后進(jìn)入了正規(guī)的課堂。

課堂中我用小問題開始了我的講課,幾個同學(xué)積極參與讓我由問題自然的過渡到了課文,隨后通過對單詞的基本含義認(rèn)識,還有小組簡單的對話,讓他們脫離課本的對話,構(gòu)思自己的對話,最后由他們自愿表演對話,偶爾中途無人響應(yīng),我就會點一個“上課不積極”的學(xué)生。課堂中,有的男孩子坐姿不正,經(jīng)常東倒西歪,一副瞌睡樣子,還有的上課不喜歡說話,和老師眼神交流很少,回答問題沒有勇氣,我對幾個學(xué)生做出了糾正,并希望他們以后能夠慢慢的改正不好的聽課習(xí)慣。

課后,我對上課表現(xiàn)好的幾位同學(xué)優(yōu)先發(fā)放了糖果,剩余的糖果我交給了班長,讓班長給其他班級成員發(fā)放。

這天支教結(jié)束了,給我的感覺是自己慢慢的hold住學(xué)生了,自己心里多了一份底氣。我覺得上課學(xué)生的積極性還是有待提高,這點需要我們支教的人慢慢努力,想出新的辦法去豐富課堂,提起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)更大的興趣。這一點還需要我在以后的教學(xué)中慢慢體會,慢慢總結(jié)出方法。

大學(xué)生支教社會實踐總結(jié)反思(篇二)

光陰如梭,日月如箭,時間一點一滴來到了支教時間的第四個月末。這四個月的時光里啊,有著新奇的事物,有著暖心的經(jīng)歷,可也有著煩惱的心情,還有著辛苦勞累的付出,這是一段并不平坦的道路,時而波瀾壯闊,時而沉默黯然。

來到xx的第一個月,我主要跟隨著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),工作內(nèi)容以聽課和批改作業(yè)為主。在聽課的過程中,主要觀摩導(dǎo)師的課程授課模式、課堂管理技巧、與學(xué)生的溝通技巧等;此外還跟隨導(dǎo)師學(xué)習(xí)管理班級,開展班務(wù)工作等。到目前為止,共聽課六十余節(jié),在為期一個多月的聽課中,對課堂的運行流程有了一定的熟悉度,為日后順利進(jìn)入正式的課堂授課做了一定的鋪墊,總體來說,還是收獲頗多。

在度過了一個國慶小長假以后,緊隨而來的便是我個人正式進(jìn)入課堂授課的階段。到如今回首看去,三個多月的課堂授課,加之班主任工作,這是一個痛苦與快樂攜手共度的歷程。痛苦的日子更多的是在上課初期,由于大學(xué)期間學(xué)習(xí)的多是教學(xué)理論,因此課堂的實操能力還比較有限。在課堂授課方面,上課初期存在的問題有,教態(tài)不夠自然,對時間的把握不夠準(zhǔn)確,課堂表揚不夠自然豐富,未能較好地協(xié)調(diào)好課堂紀(jì)律;這些情況讓我在上課初期都會感到非常的吃力與苦惱,加之繁瑣的班主任工作,在一段時期內(nèi),我甚至有時候會懷疑自己到底適不適合擔(dān)任一名教師。幸運的是,那些艱難的日子終究是熬過去了,在經(jīng)過指導(dǎo)老師一段時間的細(xì)心點評與耐心指點,現(xiàn)在的我 ,至少已經(jīng)不懼怕登上講臺了,這對于我來說,已經(jīng)是一個很大的進(jìn)步了。

另外,在班主任工作方面,經(jīng)過三個多月的磨練,我似乎已經(jīng)逐步習(xí)慣了這樣細(xì)碎且繁瑣的工作內(nèi)容,畢竟,教師的手里養(yǎng)育出來的終歸是祖國的稚嫩的花朵呀,看著這些燦爛又充滿生氣的花朵,不管要付出多大的辛苦,未來總會告訴你這個付出是值得的。

回首過去,三個多月的支教生活歷歷在目,有過迷茫,有過煩惱,但記憶中最深的仍然是孩子一個燦爛純真的笑臉。期待自己在最后的一個月里,自己的教態(tài)可以更加自然、穩(wěn)當(dāng),能夠更進(jìn)一步地融入與投入課堂,及時進(jìn)行課堂反思與總結(jié),給學(xué)生呈現(xiàn)一個更好的課堂;也希望自己繼續(xù)走近學(xué)生,深入學(xué)生,能夠給學(xué)生留下一個美好的回憶。

大學(xué)生支教社會實踐總結(jié)反思(篇三)

轉(zhuǎn)眼間,實習(xí)已經(jīng)過了一大半,剛來的忐忑已經(jīng)蕩然無存了,現(xiàn)在似乎到了一個瓶頸期。

實習(xí)是一次累與快樂交織著的實踐。我始終相信“梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出”這一詩句,要想得到很好的鍛煉,就必須有百折不撓、鍥而不舍的精神。然而正因為苦,才會有更多的收獲,才會有更大的樂趣。現(xiàn)在,我正在尋求一種新的教學(xué)模式。正所謂“臺上一分鐘,臺下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語言,隨手拈來的廣博得知識、自然的過渡等,除了有經(jīng)驗的積累,更重要的是經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備。盡管是經(jīng)驗老到的老師,如果要上好一節(jié)課,仍需根據(jù)學(xué)生、新的教育理念去備課,更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準(zhǔn)教師。只有做好課前的準(zhǔn)備工作才能順利上好每一節(jié)課。因此,除了認(rèn)真批改作業(yè),我會把較多的精力投入到備課當(dāng)中。

備課不是單純地看教材,而是在熟悉教材的基礎(chǔ)上梳理教材的內(nèi)容,深入挖掘教材的各個知識點,緊扣課文的重點難點,結(jié)合學(xué)生實際來設(shè)計教學(xué)程序。一節(jié)課40分鐘有限,對于整篇課文的知識點不可能面面俱到,而是要選取重要的典型的來講。我對此有點難以取舍。這時,我都會虛心請教指導(dǎo)老師。

教育界有一句名言“要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”。這是對老師素質(zhì)的一種要求。我也很認(rèn)同。雖然課堂上講的知識點不多,但是備課時要盡可能從不同角度去考慮。只有這樣才能掌握全局,才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問或意外。此外,我覺得最困難的是如何去引導(dǎo)學(xué)生,如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點,如何調(diào)動學(xué)生的積極性。因此,除了請教老師和隊友,還參考了很多資料,經(jīng)過了自己的思考,寫出了較為詳細(xì)的教案,在老師的指導(dǎo)下不斷地修改完善。

人生的每一次付出都會得到應(yīng)有的回報,經(jīng)過這次短暫的實習(xí),我學(xué)習(xí)了很多意想不到的東西,作為一個將來的老師,我想這些經(jīng)驗和知識對我來說將是一筆難得的財富。不管怎樣,在以后的學(xué)習(xí)生活中還要再接再厲!

大班科學(xué)活動反思:鼠年認(rèn)鼠


本次活動我選用《人與自然》一書中“我本鼠輩”的圖片,通過活動讓幼兒知道2008年是鼠年,了解老鼠的生活習(xí)性及與人們的關(guān)系。欣賞老鼠的不同形態(tài),樂意表達(dá)自己的感受?;顒又形抑饕獜囊幌氯齻€環(huán)節(jié)展開,孩子們學(xué)習(xí)興致很高,在了解形態(tài)各異老鼠的基礎(chǔ)上對老鼠有了更全面、深入的認(rèn)識。

一、承上啟下,溫故導(dǎo)新

活動開始,我首先引導(dǎo)幼兒說說今年是什么年?生肖中的老鼠怎么會排在第一?這兩個問題充分調(diào)動幼兒回顧已有經(jīng)驗,他們對生肖中老鼠排第一的故事都有自己的理解,很熟悉“牛背上歌唱的老鼠”這個經(jīng)典的生肖故事,通過孩子們分享交流,大家的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā),也讓我十分順利地進(jìn)入下面一個認(rèn)鼠的環(huán)節(jié)。

二、巧妙設(shè)疑,順勢引導(dǎo)

生活中有許多老鼠,你見過的老鼠是什么樣子的?它給你的印象是怎樣的?你還知道哪些老鼠呢?通過這幾個問題的設(shè)置,我鼓勵幼兒大膽講述,表達(dá)自己的真實感受。在孩子們的交流中,我發(fā)現(xiàn)老鼠給他們留下的印象都是不好的,如老鼠貪吃、臟、惡心、害怕等詞語的描述表現(xiàn)出他們的真實感受。于是我向幼兒介紹有關(guān)老鼠在醫(yī)學(xué)上對人們的貢獻(xiàn),拓展幼兒對老鼠的認(rèn)識,讓他們能一分為二的看待老鼠與人們的關(guān)系。

三、媒體展示、直觀感受

運用視頻演示儀向幼兒展示《人與自然》一書中鼠的圖片:澳洲水鼠、棘鼠、小飛鼠、幼鼠、胚胎鼠、倉鼠、鼠骨等。各種鼠的動畫形象:貓和老鼠中的杰瑞、精靈鼠小弟、美食總動員中的小米、舒克、貝塔、米奇等。各種鼠的手工藝品:剪紙、繪畫、刺繡、泥塑。一系列圖片的展示,拓展了孩子們的視野,也讓他們對老鼠的認(rèn)識更加全面和立體。

活動最后我選取一個腦筋急轉(zhuǎn)彎題目讓幼兒猜一猜“世界上最神奇的老鼠是什么?”(鼠標(biāo))孩子們一開始猜不出答案,經(jīng)驗只停留在動物鼠的層面上,當(dāng)我向幼兒展示實物鼠標(biāo)時,他們都開懷的笑了。讓幼兒把這個有趣的腦筋急轉(zhuǎn)彎題目帶回家,讓家人也來猜一猜,引導(dǎo)幼兒將鼠年老鼠的話題不斷拓展和延伸。

大班語言活動反思:畢業(yè)獻(xiàn)詞


《畢業(yè)獻(xiàn)詞》一首抒發(fā)孩子畢業(yè)心聲的詩歌,內(nèi)容全面、篇幅也比較長。通過表達(dá)自己快樂的心情---感謝老師---感謝幼兒園叔叔阿姨---自己做小學(xué)生的決心和愿望,是讓幼兒充分表達(dá)自己的感受和愿望的一首詩歌。

基于以上認(rèn)識,我開展本次活動時在幼兒學(xué)習(xí)詩歌的過程中不斷激發(fā)他們對幼兒園生活的依戀、對老師阿姨的敬愛之情,讓幼兒有感而發(fā),有感情地朗誦詩歌。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

活動開始,我就稱呼孩子們?yōu)椤靶W(xué)生”,樹立他們做小學(xué)生的自豪感,讓幼兒以一種認(rèn)真的態(tài)度投入到活動中。我告訴孩子們:“今天我們將學(xué)習(xí)一首比較長的詩歌,有信心一節(jié)課就學(xué)會完整朗誦嗎?”“有信心!”孩子們異口同聲的回答,投入學(xué)習(xí)的積極性和主動性被激發(fā)。

這一環(huán)節(jié)中,我嘗試讓幼兒自己探索什么叫畢業(yè)獻(xiàn)詞,讓他們來講講自己對畢業(yè)獻(xiàn)詞的認(rèn)識與理解。有幼兒說:“畢業(yè)獻(xiàn)詞是畢業(yè)的小朋友送給朋友的祝福?!庇杏變赫f:“畢業(yè)獻(xiàn)詞是小朋友說的一些升入小學(xué)后的話。”孩子們的理解是不同的,我告訴他們畢業(yè)獻(xiàn)詞是快要畢業(yè)的小朋友獻(xiàn)給老師、阿姨、幼兒園的一些感謝和美好的祝福,讓他們對畢業(yè)獻(xiàn)詞這個題目所表達(dá)的意思有正確的認(rèn)識與理解,也有助與幼兒對詩歌的理解與學(xué)習(xí)。

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