幼兒園中班 | 三月份2020主題活動(dòng)《我的好媽媽》及主題墻設(shè)計(jì)

一、主題由來(lái)

媽媽是孩子心目中最親近的人，“三八”節(jié)到了。用“我的好媽媽”活動(dòng)通過(guò)給媽媽制作心愿卡、唱好聽的歌、說(shuō)一句祝福的話、為媽媽制作圍巾等豐富精彩的活動(dòng)來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛，為媽媽慶祝節(jié)日，同時(shí)也讓孩子們了解媽媽工作的辛勤。激發(fā)孩子熱愛媽媽的情感，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒愛自己、愛家人及愛他人的情感。

二、主題總目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒了解媽媽的工作，體諒媽媽，能夠幫助媽媽做力所能及的事情。

2．激發(fā)幼兒用行為、語(yǔ)言、繪畫等形式表達(dá)自己熱愛媽媽的感情。

3．知道“三八”婦女節(jié)的來(lái)歷及相關(guān)知識(shí)，能從愛媽媽擴(kuò)展到愛周圍的人。

三、主題網(wǎng)絡(luò)圖

四、系列主題活動(dòng)

活動(dòng)一：社會(huì)——我愛媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠關(guān)注身邊的孕婦，感受生命的變化。

2.關(guān)注父母的興趣愛好，會(huì)用簡(jiǎn)單的方式表達(dá)自己對(duì)他們的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《我愛媽媽》，準(zhǔn)媽媽圖片，結(jié)合幼兒對(duì)媽媽情況的調(diào)查活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.介紹準(zhǔn)媽媽：出示圖片，展示準(zhǔn)媽媽圖片。

師：有位阿姨好幸福，為什么？（她要做媽媽了）

說(shuō)說(shuō)小寶寶出生后媽媽會(huì)怎么照顧他？（給寶寶洗澡，喂奶給寶寶喝，陪寶寶玩）

2.媽媽愛我 我愛她。

師：小朋友，你們小的時(shí)候媽媽是怎么照顧你們的呢？（根據(jù)照片相互介紹）

老師參與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽對(duì)自己不同地方的愛（帶孩子去玩、講故事等）

老師小結(jié)：媽媽愛你們，你們愛自己的媽媽嗎？你們了解自己的媽媽嗎？

媽媽最喜歡吃什么？媽媽最開心的事情是什么？

什么事情讓媽媽最煩惱？媽媽做什么事情時(shí)，你最喜歡？

3.幼兒討論：怎樣愛媽媽。

教師小結(jié)：故事里做到的，我們也都做到了。在家里聽媽媽的話，不惹媽媽生氣；自己刷牙、洗臉、穿衣，自己的事情自己做，不讓媽媽操心；吃東西時(shí)要先想到媽媽……（故事講了什么？盡可能讓幼兒說(shuō)出活動(dòng)進(jìn)行后的感受）

活動(dòng)二：社會(huì)——我長(zhǎng)大了

活動(dòng)目標(biāo)：結(jié)合自己的假期生活進(jìn)行談話，感受到自己在長(zhǎng)大，會(huì)做許多事情，體驗(yàn)自我價(jià)值感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小時(shí)候的照片、幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程：1.以游戲引入“猜猜我是誰(shuí)”。請(qǐng)幼兒看小時(shí)候的照片，互相說(shuō)一說(shuō)、猜一猜照片里的人是誰(shuí)。

2.請(qǐng)幼兒分組討論，說(shuō)一說(shuō)同在和小時(shí)候，有哪些不一樣的地方？請(qǐng)幼兒講述自己的特長(zhǎng)、喜好、變化等。

3.結(jié)合幼兒用書，引導(dǎo)幼兒討論成長(zhǎng)的順序圖，進(jìn)一步對(duì)照自己的成長(zhǎng)改變，分組交流現(xiàn)在可以自己動(dòng)手做的事情，例如，自己穿衣服、起床、吃飯、上廁所，還可以在班里幫小伙伴做事，在家中幫媽媽做事情等。

4.教師與幼兒一起總結(jié)。

提示幼兒已經(jīng)長(zhǎng)大了?？梢宰约和瓿珊芏嗍虑?，鼓勵(lì)幼兒在生活中自己的事自己做，成為棒娃娃。

活動(dòng)三：語(yǔ)言——小記者

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能感受不同女性（媽媽、阿姨、奶奶）的美。

2.能大膽表述，感受交流、分享的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種女性的照片。

活動(dòng)過(guò)程：1.欣賞圖片。

（1）教師出示女性的照片，提問(wèn)：這些阿姨漂亮嗎？你們知道她們是做什么工作的嗎？

（2）教師講述照片中女性的衣著、打扮以及職業(yè)，感受各種女性的美。

2.請(qǐng)小朋友想一想你身邊的女性，最喜歡誰(shuí)？為什么？

（1）老師拿出自己媽媽的照片，讓幼兒觀察看看老師的媽媽有什么特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)老師媽媽的優(yōu)點(diǎn)。

（2）幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽有什么特點(diǎn)，比如，有沒有戴眼鏡，是不是雙眼皮，是卷發(fā)還是直發(fā)。說(shuō)說(shuō)老師媽媽的優(yōu)點(diǎn)。

（3）幼兒自由討論，說(shuō)說(shuō)身邊女性的形象。

3.教師小結(jié)。

活動(dòng)四：藝術(shù)——小烏鴉愛媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情餓樂(lè)曲旋律。

2．按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并邊聽歌曲邊表演。

3．在活動(dòng)中能有同伴合作游戲，共享快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

講述有關(guān)關(guān)心長(zhǎng)輩的故事。聽過(guò)《好娃娃》歌曲，激發(fā)幼兒熱愛長(zhǎng)輩的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

1．在《郊游》樂(lè)曲伴奏下，全體幼兒邊唱邊表演進(jìn)教室。

2．復(fù)習(xí)律動(dòng)《快樂(lè)的小熊》。

（1）合拍地隨音樂(lè)動(dòng)作。（熊走路、熊跳舞、熊騎自行車）

（2）交換音樂(lè)順序，幼兒及時(shí)用動(dòng)作做出反應(yīng)，并合拍表演。

3．出示圖畫，請(qǐng)幼兒觀察“小烏鴉愛媽媽”圖畫，討論畫面內(nèi)容，為幼兒理解歌詞做鋪墊。

4．欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

（1）傾聽教師在樂(lè)曲伴奏下有表情的朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂(lè)曲旋律及歌曲情感之間的和諧。

（2）傾聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，了解歌曲簡(jiǎn)單情節(jié)。

（3）再次傾聽歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律和小烏鴉愛媽媽的美好情感。

（4）為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。（彈奏樂(lè)曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速進(jìn)行。）

（5）教師對(duì)幼兒設(shè)計(jì)的動(dòng)作加以反饋、整理，不能感與幼兒一起隨歌曲進(jìn)行歌表演。

5．為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）在老師啟發(fā)下，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

（2）隨音樂(lè)練習(xí)創(chuàng)編各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作。

6．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

（1）教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進(jìn)行表演，可通過(guò)變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。

（2）交換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作，進(jìn)行多次表演。

（3）幼兒分組，分和、角色進(jìn)行表演，合作游戲，共享快樂(lè)。

活動(dòng)五：藝術(shù)——女人和鳥

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用大膽自由的繪畫方法表達(dá)對(duì)不同女性情感體驗(yàn)。

2.從油畫作品中了解色彩與線條的組合與運(yùn)用，感受繪畫作風(fēng)和前剪影的美感效果。

3.使用表達(dá)線條、色彩的材料和工具，感受不同材料表現(xiàn)出的美感特征。

4.樂(lè)于展示自己的作品并相互欣賞，理解每個(gè)人都可以有自己的表現(xiàn)方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.欣賞畫《女人和鳥》

2.繪畫材料：水粉紙、水粉顏料

3.繪畫工具：自制畫材：軟頭筆、顏料瓶

活動(dòng)過(guò)程：

1.感知欣賞。

（1）出示欣賞畫《女人和鳥》《女人》，介紹畫家及引導(dǎo)幼兒觀察畫面中線條和色彩的運(yùn)用與表達(dá)。

（2）提問(wèn)設(shè)計(jì)。

①這幅畫是世界著名畫家米羅的作品，米羅是西班牙人，他很喜歡小朋友的畫，所以也學(xué)著小朋友的樣子來(lái)畫畫。

②說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？?jī)煞髌酚惺裁床煌母杏X？

③在畫面中你都看到了哪些線條？這些線條使你有什么感覺？

④這幅畫都用了哪些顏色？你看到這些顏色后對(duì)畫面有什么感受？

⑤你最喜歡這幅畫的什么地方？

⑥你想用什么方法來(lái)表達(dá)你身邊的女性？

2.鼓勵(lì)創(chuàng)作。

（1）教師具體示范自制畫材。

（2）請(qǐng)幼兒自主選擇喜歡的材料，進(jìn)行分組活動(dòng)。

（3）教師在指導(dǎo)過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種粗拙夸張的線條、自由奔放的色彩，表達(dá)自己對(duì)身邊女性的情感。

（4）教師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)幫助幼兒形成作品的最終形式，提升其美感，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己有自信。

3.講評(píng)。

（1）請(qǐng)幼兒分組欣賞，宵同材料體現(xiàn)出藝術(shù)風(fēng)格的不同，豐富創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

（2）通過(guò)分享活動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的多樣性。

活動(dòng)六：藝術(shù)——快快長(zhǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 練習(xí)畫正面人。

2．能按畫線涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙，油畫棒

活動(dòng)過(guò)程：

1．啟發(fā)幼兒想象自己出生時(shí)長(zhǎng)得很小，每當(dāng)過(guò)生日時(shí)，媽媽總是說(shuō)：“你又長(zhǎng)大一歲了?！?/p>

2．先畫自己的正面像，然后用彩色油畫棒在外圈畫輪廓，每畫一圈就表示長(zhǎng)一歲了，每一圈可換一種顏色，體會(huì)自己就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大的。

3．要求每一圈線條都畫得清晰、鮮明，顏色要深淺搭配。

婦女節(jié)主題墻

“我的好媽媽”主題墻飾設(shè)計(jì)：

1．媽媽小檔案 記錄媽媽生日、興趣、愛好等，知道媽媽喜歡的食品。

2．一日媽媽 在娃娃家扮演媽媽，知道媽媽一天很辛苦。

3．我?guī)蛬寢屪?把自己能幫媽媽做的事用畫下來(lái)。

4．送給媽媽的禮物 用自己雙手為媽媽送制作出精美禮物。

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小班母親節(jié)2020主題活動(dòng) | 我的媽媽

一、主題由來(lái)

媽媽是幼兒生活中最熟悉、最親近的人，在孩子們的心目中，自己的媽媽總是最好的。前不久，孩子們得知班上的Apple老師沒在海星班了，覺得很吃驚。原來(lái)是Apple老師肚子里有小寶寶了，需要在家休息。另外，班上還有個(gè)別小朋友在同伴面前介紹自己的媽媽也有小寶寶了，孩子們對(duì)這些事情特別好奇，也相當(dāng)感興趣。戶外活動(dòng)的時(shí)候，孩子們拿著班級(jí)體育器械跳袋，一邊套還一邊對(duì)同伴說(shuō)：“我是袋鼠媽媽啦！誰(shuí)來(lái)袋子里當(dāng)我的袋鼠寶寶吖？”。漸漸的“寶寶、媽媽”變成為了咱們班最熱門的話題。

《綱要》中提到“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑”。小班幼兒愛模仿，我們主題活動(dòng)主要通過(guò)學(xué)媽媽、模仿媽媽，來(lái)激發(fā)孩子們愛媽媽的情感。讓孩子們用純真的眼睛去發(fā)現(xiàn)、用稚嫩的心去感受，用移情的方式去表現(xiàn)，使寶寶們能夠真切地去體會(huì)感受母愛，并從“被愛”到學(xué)會(huì)關(guān)愛媽媽及周圍的人。

二、主題網(wǎng)絡(luò)圖

三、主題活動(dòng)規(guī)劃

活動(dòng)進(jìn)程（1）通過(guò)最直觀觀察媽媽、模仿媽媽、學(xué)做媽媽等各類有趣的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識(shí)自己媽媽。

（2）在了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞之后，從而感受媽媽對(duì)自己的愛，為自己的媽媽感到自豪，并去關(guān)心媽媽。

（3）分享與交流：“媽媽的手提包”通過(guò)了解手提包內(nèi)的物品，我們用哪些方法來(lái)愛我們的媽媽。

（4）在日常生活中，通過(guò)學(xué)做媽媽來(lái)體驗(yàn)媽媽對(duì)我們的愛。

（5）開展活動(dòng)：開展關(guān)于媽媽的愛的藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)歌唱活動(dòng)《好媽媽》等，了解媽媽對(duì)自己的愛，通過(guò)美工活動(dòng)《愛的禮物》進(jìn)一步體驗(yàn)表達(dá)對(duì)媽媽的愛；開展語(yǔ)言活動(dòng)，了解媽媽與孩子之間的故事等。

（6）教師每日對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，商討改善方案。

通過(guò)主題活動(dòng)“我的媽媽”，幼兒獲得：（1）會(huì)用較連貫的語(yǔ)言描述媽媽的模樣及特點(diǎn)。

（2）了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞。

（3）學(xué)會(huì)了在成人的幫助下，積極主動(dòng)地搜集相關(guān)資料。

（4）提高認(rèn)真傾聽、主動(dòng)交流分享的能力。

（5）運(yùn)用繪畫、手工制作的形式，來(lái)制作小禮物。

（6）增強(qiáng)邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（7）學(xué)會(huì)自我管理和自我服務(wù)，增強(qiáng)任務(wù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

教師角色

（1）資源供應(yīng)者：引導(dǎo)媽媽和孩子一起記錄生活中幸福的鏡頭。

（2）觀察幼兒的需要：在活動(dòng)中觀察幼兒的行為表現(xiàn)，不斷地調(diào)整主題活動(dòng)內(nèi)容。

（3）引導(dǎo)幼兒與同伴交流，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

（4）支持和幫助幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

?1.主墻

創(chuàng)設(shè)“我的媽媽”的主題墻，分成“漂亮媽媽，媽媽的手提包和媽媽的快樂(lè)時(shí)光”三個(gè)大的話題，將活動(dòng)過(guò)程中的照片及幼兒搜集到的圖片、照片逐一呈現(xiàn)。還通過(guò)實(shí)物、圖加文等方式呈現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)的過(guò)程及從中獲得的知識(shí)。

板塊一：《漂亮媽媽》。引導(dǎo)幼兒為媽媽設(shè)計(jì)漂亮的頭發(fā)，漂亮的裙子、漂亮的衣服等造型，將平時(shí)日里觀察到的媽媽的記錄下來(lái)或是為媽媽設(shè)計(jì)新的造型，引導(dǎo)幼兒用圖加文的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。

板塊二：《和媽媽的快樂(lè)時(shí)光》，將和媽媽一起去過(guò)的地方，一起做過(guò)的事情用文字、照片和圖畫的方式記錄下來(lái)。

板塊三：《媽媽的手提包》。主要是通過(guò)圖文的形式展現(xiàn)孩子對(duì)對(duì)媽媽包包作用的理解。孩子們平時(shí)都知道媽媽外出的時(shí)候要帶一個(gè)包包，通過(guò)圖示和分解的形式讓幼兒更加清楚的理解。

?2.吊飾

《和媽媽的快樂(lè)時(shí)光》，將和媽媽的快樂(lè)時(shí)光作為吊飾掛在教室里面，在視覺上給孩子一種顏色的沖擊，并提醒孩子和媽媽在一起是多么高興得事情。讓孩子在感情上得到呵護(hù)和體貼。

《媽媽的廚房》。創(chuàng)設(shè)媽媽的廚房這一區(qū)角游戲讓孩子在游戲中感受媽媽平時(shí)對(duì)自己的愛。媽媽不僅要上班，而且在家里媽媽還要為我們做飯。孩子在活動(dòng)中能進(jìn)一步加深對(duì)媽媽的這一角色的理解，當(dāng)我們吃著香香的飯菜時(shí)也會(huì)想到媽媽為我們做飯的情景，從而更加深厚的理解到媽媽作為家庭女主人的辛苦和對(duì)自己的那份無(wú)微不至的關(guān)愛。

?3.外墻

《學(xué)學(xué)媽媽》，媽媽也有自己的愛好，為了讓孩子分享媽媽的愛好，分享媽媽的喜悅。將學(xué)到的媽媽的動(dòng)作，學(xué)習(xí)到的媽媽的愛好利用文字和圖片的方式記錄下來(lái)。

五、區(qū)域活動(dòng)

?益智區(qū)：

提供各類插花、串珠等游戲材料培養(yǎng)幼兒做事的堅(jiān)持性，鍛煉小手肌肉的靈活性。

提供各類桌面操作拼接玩具。

自制“給娃娃穿衣服”拼圖、“送娃娃回家”的迷宮圖。

提供各種形狀的繃子，幼兒進(jìn)行編織，引導(dǎo)幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，增強(qiáng)觀察力。

?語(yǔ)言區(qū)：

提供與親情、愛有關(guān)的圖書、故事磁帶及VCD等。

投放拼字卡，將枯燥的識(shí)字活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橛變合矚g的拼圖游戲，增強(qiáng)了趣味性和操作性

提供故事背景圖，幼兒可根據(jù)自己的需要隨意地創(chuàng)編故事或詩(shī)歌。

提供手偶、指偶，幼兒自由講訴。

?數(shù)學(xué)區(qū)：

投放排序、分類的材料。

提供《快樂(lè)玩數(shù)學(xué)》材料包內(nèi)容，幼兒可在活動(dòng)之后進(jìn)行練習(xí)。

提供一些材料，讓幼兒進(jìn)行空間知覺和推理能力的培養(yǎng)。

?科學(xué)區(qū)：

提供植物區(qū)，引導(dǎo)幼兒觀察，教師幫助記錄。

透明的瓶子若干和記錄紙。

提供各種筆和紙削，進(jìn)行摩擦起電的探究。

?美工區(qū)：

投放制作各種動(dòng)物模板，供幼兒摹擬畫。

提供膠泥和工具。供幼兒制作各種動(dòng)物。

投放廢舊紙張，讓幼兒進(jìn)行折紙、撕紙的練習(xí)。

六、家園共育

1.征集故事：“我和媽媽的故事”（可用照片、錄像、文字稿等形式呈現(xiàn)），聽媽媽講我小時(shí)候的故事，體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛。

2.媽媽喜歡的物品，親子活動(dòng)單：《媽媽喜歡的……》（引導(dǎo)孩子運(yùn)用表征符號(hào)記錄媽媽喜歡的顏色、食物、用品等。）

3.講述自己的工作，了解媽媽的本領(lǐng)，體驗(yàn)媽媽的辛苦。開設(shè)“我來(lái)學(xué)媽媽”版塊，通過(guò)多種途徑及時(shí)與家長(zhǎng)溝通活動(dòng)情況，鼓勵(lì)媽媽們來(lái)展示自己的特長(zhǎng)，并請(qǐng)孩子來(lái)學(xué)一學(xué)，以促進(jìn)親子情感交流，加深孩子們的體驗(yàn)。

七、生成活動(dòng)案例?：媽媽的愿望

活動(dòng)背景：通過(guò)主題《我的媽媽》的開展，孩子們更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、了解自己的媽媽，那么我們又能為媽媽做些什么呢？根據(jù)孩子們的話題，我們?cè)O(shè)計(jì)了《我來(lái)完成媽媽愿望》的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)希望通過(guò)活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

活動(dòng)一：媽媽的愿望

孩子們自己回家去問(wèn)問(wèn)媽媽有什么愿望，通過(guò)圖加文方式記錄下來(lái)，帶到幼兒園來(lái)一起商量怎樣來(lái)幫助媽媽完成愿望。

活動(dòng)二：幫媽媽實(shí)現(xiàn)愿望

在幼兒園一起給自己的媽媽用手工給媽媽做媽媽想要的東西。

活動(dòng)三：送愿望

請(qǐng)媽媽們來(lái)參加我們的活動(dòng)完成媽媽的愿望把禮物送給媽媽。

國(guó)慶節(jié)主題《我是中國(guó)人》| 主題墻+區(qū)角活動(dòng)+2020主題活動(dòng)

國(guó)慶節(jié)期間，很多孩子和爸爸媽媽一起去旅游，游覽祖國(guó)大好河山?；氐接變簣@，他們有很多想聊的——關(guān)于國(guó)慶節(jié)的各種知識(shí)、祖國(guó)各地的見聞……由此可以進(jìn)入主題“我是中國(guó)人”。

在設(shè)計(jì)主題活動(dòng)時(shí)，教師首先要把孩子應(yīng)獲得的基本經(jīng)驗(yàn)放在心中，即“欣賞和感受祖國(guó)文化的豐富性，有初步的愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感，了解一些接觸到的多元文化”。

這一主題具體“要什么”，可用“核心經(jīng)驗(yàn)”來(lái)呈現(xiàn)——

情感與態(tài)度：

愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)、中國(guó)人的自豪

認(rèn)知與能力：

標(biāo)志（如國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽等）

城市（如上海、北京等）

民族（如漢族、維吾爾族等）

民俗（如春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日）

動(dòng)作與技能：

民間藝術(shù)（如剪紙、捏紙人、畫京劇臉譜等）

民間游戲（如舞蹈、體育等）

主題的展開可從情感激發(fā)入手，通過(guò)各類活動(dòng)逐漸豐富孩子對(duì)祖國(guó)的了解和認(rèn)知，進(jìn)而萌發(fā)身為中國(guó)人的自豪感。

具體內(nèi)容可用“主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖”來(lái)呈現(xiàn)——

主題墻

孩子們?cè)谟懻摵徒涣鬟^(guò)程中會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題，比如“北京天安門是什么樣的”“中國(guó)到底有多大”……用主題墻來(lái)呈現(xiàn)孩子們的關(guān)注熱點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)是最直觀的方式，教師可利用現(xiàn)成的地圖拼板或孩子們?cè)趨^(qū)角中的作品等來(lái)布置墻面。

孩子們畫下自己在天安門廣場(chǎng)上照相的場(chǎng)景，同時(shí)折了一些紅色和黃色的紙盒，一起布置成主題墻“我愛天安門”。

大中國(guó)有許多好玩的地方，這些地方留下了我和爸爸媽媽的足跡。這一墻面可以和個(gè)別化區(qū)角中的“旅游棋”布置在一起。

墻上張貼了中國(guó)地圖與世界地圖后，孩子們的問(wèn)題層出不窮：“世界上最高的山是什么”“中國(guó)到底有多大”……孩子們用自己的方式提出問(wèn)題，貼在墻上。回去查閱資料后，再來(lái)回答同伴們的問(wèn)題。隨著問(wèn)題的增多，孩子們的知識(shí)越來(lái)越豐富。

名勝古跡、京劇小人、少數(shù)民族、“爬長(zhǎng)城”的作品……各種中國(guó)元素組合在一起，使教室里滿是濃濃中國(guó)風(fēng)，在中國(guó)文化的熏陶中，孩子們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人而感到自豪。

設(shè)計(jì)青花紋、畫畫青花瓷，把它們布置在墻面上，真漂亮。孩子們?cè)诨顒?dòng)中了解到，青花瓷可是中國(guó)特有的，自豪之情油然而生。

孩子們模仿中國(guó)傳統(tǒng)的印染方法，用白色蠟筆先在白紙上畫出花紋，再用青蓮色顏料進(jìn)行印染；將這些印染好的“布”裁剪成各種不同的造型，如旗袍、棉襖、鞋子、背包、帽子等，配上小裝飾，布置成美麗的“藍(lán)印花布”主題墻，從中感受中國(guó)傳統(tǒng)印染技術(shù)的魅力。

在集體教學(xué)活動(dòng)“京劇臉譜”結(jié)束后，孩子們每人畫了一個(gè)京劇臉譜，我們將其布置主題墻上，吸引了孩子們的關(guān)注?？吹阶约旱淖髌泛驼嬲木﹦∧樧V放在一起，別有一番趣味。

個(gè)別化區(qū)角活動(dòng)

在個(gè)別化區(qū)角活動(dòng)中，讓孩子在操作探索中去了解關(guān)于國(guó)家標(biāo)志、民間習(xí)俗、多元文化、民族文化等方面的相關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)名稱：國(guó)旗國(guó)徽知多少

將國(guó)家名稱、國(guó)旗及國(guó)徽正確排列?？赏ㄟ^(guò)閱讀圖書《認(rèn)國(guó)旗》尋找答案。教師重點(diǎn)觀察孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，以及根據(jù)書中信息進(jìn)行歸類整理的能力。

活動(dòng)名稱：大中國(guó)

我們?cè)趨^(qū)角中展示了多個(gè)國(guó)家的國(guó)旗、分區(qū)域顏色的中國(guó)地圖。提供了手工紙、瓶蓋、吸管棒等多種低結(jié)構(gòu)材料。孩子們?cè)诹私鈬?guó)旗和地圖相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)貼到背景板上，也可以用材料自制國(guó)旗等。

活動(dòng)名稱：旅游棋

準(zhǔn)備一個(gè)棋盤、中國(guó)地圖、紅綠旗34面、各個(gè)省市的卡片。打開各省市卡片，在空白地圖上找到對(duì)應(yīng)區(qū)域，并插入代表自己一方的紅綠旗。

中班2020主題活動(dòng) | 優(yōu)美的民族歌舞（主題開展步驟+主題墻創(chuàng)設(shè)）

活動(dòng)由來(lái)

孩子們對(duì)漂亮的維族服飾和優(yōu)美的維族舞蹈產(chǎn)生了濃厚的興趣，每天，孩子們都競(jìng)相來(lái)到表演區(qū)，換上漂亮的舞蹈服裝，伴隨著視頻翩翩起舞。后來(lái)，孩子們把舞蹈進(jìn)行了改編，創(chuàng)編了《快樂(lè)的小玲鼓》。孩子們跳舞的熱情更加高漲，于是生成了《優(yōu)美的民族歌舞》主題活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

在活動(dòng)開展前，我們進(jìn)行了“你最喜歡哪些民族的歌曲和舞蹈”的調(diào)查與研究。孩子們有的說(shuō)“哇哈哈”；有的說(shuō)“我們?cè)绮贂r(shí)跳了藏族的馬蘭謠”；還有的說(shuō)“我們?cè)谛“嗟臅r(shí)候跳過(guò)拾豆豆”

同時(shí)，我們還進(jìn)行了主題活動(dòng)調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)孩子們的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，初步制定了主題墻式的四大板塊內(nèi)容：維族歌曲哇哈哈、金孔雀、有趣的民族打擊樂(lè)、獻(xiàn)上最美的哈達(dá)。

細(xì)節(jié)查看，請(qǐng)繼續(xù)閱讀

主題墻式解析

1、維族歌曲哇哈哈

在活動(dòng)中，孩子們問(wèn)“什么是哇哈哈呀？”我把這個(gè)問(wèn)題有拋給了孩子，他們七嘴八舌的討論起來(lái)：哇哈哈就是我高興地時(shí)候哈哈哈的笑；是早晨起來(lái)打哈欠；是太陽(yáng)出來(lái)我們?cè)谕饷骈_心地玩……最后，孩子們將這些討論進(jìn)行了總結(jié)：“哇哈哈”就是一個(gè)笑聲，這首歌里就是讓 幸福大家幸福開心，開心了就笑了。

孩子們認(rèn)真的傾聽歌曲，發(fā)現(xiàn)了歌曲里有小鈴鼓的聲音在演奏，在表演的過(guò)程中，孩子們用舞蹈、身體樂(lè)器、打擊樂(lè)器來(lái)展現(xiàn)新疆音樂(lè)特有的節(jié)奏型：０ＸＸ?。兀亍。。兀兀亍。兀?/p>

2、金孔雀

在開展音樂(lè)活動(dòng)《金孔雀》時(shí)，有句歌詞－—雪白的羽毛金光照。這時(shí)軒軒突然說(shuō)：“我在采摘園里看到的孔雀是綠色的”。我們立即上網(wǎng)查閱資料，孩子們發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的常見孔雀是藍(lán)孔雀和綠孔雀兩種。

（1）于是，我提出問(wèn)題：“孔雀都開屏嗎？”

“當(dāng)然是母孔雀了，因?yàn)樗鼝燮??！?/p>

“不對(duì)，是公孔雀。爸爸告訴我的，我們?cè)跁峡吹搅恕！卑嗬镆幌伦訜狒[起來(lái)。

（2）緊接著我再拋出問(wèn)題：“想知道到底誰(shuí)開屏，可以用什么方法知道答案呢？”

“上網(wǎng)查一查！”

“回家去看書！”

“去動(dòng)物園親自看一看！”

……

第二天孩子們紛紛帶來(lái)了自己的答案，琪琪說(shuō)：他回家看書，發(fā)現(xiàn)是公孔雀開屏，因?yàn)樗砩嫌行⊙劬Α?/p>

（3）再次提問(wèn)：“公孔雀為什么開屏？”

在接下來(lái)的活動(dòng)中，孩子們欣賞了大班哥哥姐姐跳的跳孔雀舞，自編了舞蹈動(dòng)作，總結(jié)了的小竅門，了解了葫蘆絲。

3、有趣的打擊樂(lè)

喜歡敲敲打打是幼兒與生俱來(lái)的本能。打擊樂(lè)活動(dòng)是幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的一種重要形式，幼兒通過(guò)打擊樂(lè)活動(dòng)，能獲得演奏器樂(lè)的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，激發(fā)對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)基本的合作能力、創(chuàng)造意識(shí)、組織紀(jì)律性和責(zé)任感，達(dá)到良好的審美體驗(yàn)。

活動(dòng)中，我們欣賞了大班幼兒的打擊樂(lè)表演《嚨咚鏘》，孩子們發(fā)現(xiàn)了鑼鼓镲也可以演奏出美妙的音樂(lè)，也選擇了一首歡快的歌曲《大馬大馬告訴我》來(lái)演奏。

經(jīng)過(guò)商討和反復(fù)的探索，孩子們確定用?。兀亍。兀兀兀亍。兀兀亍。兀亍〉墓?jié)奏，選擇了容易演奏的單響筒、串鈴、鈴鼓、沙錘和大鼓，并組建了15人的打擊樂(lè)隊(duì)。

4、獻(xiàn)上最美的哈達(dá)

整個(gè)版面其實(shí)就是對(duì)歌詞的一個(gè)詮釋。孩子在對(duì)照記憶歌詞的同時(shí)欣賞了藏族服飾、歌舞、美食，特別是藏族人最珍貴的禮物“哈達(dá)”，對(duì)哈達(dá)進(jìn)行了創(chuàng)想。

5、暢想演出

在主題活動(dòng)的開展進(jìn)程中，孩子們組建了自己的舞蹈隊(duì)、打擊樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)等各種形式的表演小分隊(duì)，向往著能夠舉辦一場(chǎng)民族歌舞演出活動(dòng)。于是，我們一起暢想，我們班的演出是什么樣子的？

“有舞臺(tái)，下面要有很多觀眾，很漂亮?！?/p>

“要有主持人和照相的?！?/p>

“我要請(qǐng)很多小朋友來(lái)觀看演出，請(qǐng)爺爺奶奶，讓爺爺奶奶開心點(diǎn)”

“前面的觀眾有很多笑臉，有幾個(gè)笑臉就有幾分。”

“前面還要有分場(chǎng)的窗簾子。”

“弄點(diǎn)報(bào)紙讓人們來(lái)。”

……

通過(guò)孩子們的解釋我明白了窗簾和報(bào)紙分別是大幕和宣傳海報(bào)。

于是，在活動(dòng)區(qū)中又延伸了主題活動(dòng)的內(nèi)容，美工區(qū)、表演區(qū)相結(jié)合，美工區(qū)進(jìn)行了門票與海報(bào)的設(shè)計(jì)。孩子們收集了自己觀看演出時(shí)的門票，并針對(duì)門票上有什么進(jìn)行了討論。

最后，他們決定門票用硬紙，有漂亮的民族花紋，有排號(hào)的結(jié)果。我們也針對(duì)海報(bào)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了討論。在制作的過(guò)程中，孩子們將遇到的問(wèn)題用繪畫的形式展現(xiàn)，也有一些安全事項(xiàng)的提醒，如：裁紙刀――孩子們看到老師使用也想試一試，于是，我將它拿出來(lái)，但特別提醒要在老師的幫助下使用。

制作時(shí)應(yīng)該注意什么

門票的名字是孩子們投票產(chǎn)生的，其中，“愛心”15票，“花蝴蝶”13票，最后，孩子們決定將這兩個(gè)名字結(jié)合在一起：愛心花蝴蝶。本次主題活動(dòng)，孩子們感受了不同的民族文化，了解了我國(guó)是由很多民族結(jié)合在一起的大家庭，意義十足。

中、大班2020主題活動(dòng) | 春天的秘密（帶主題墻）

一活動(dòng)由來(lái)春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)，是充滿著神秘變化的季節(jié)，天氣漸暖，樹木發(fā)出嫩綠的新芽，花兒也爭(zhēng)相開放。孩子們對(duì)氣溫轉(zhuǎn)換有了明顯的感受，并發(fā)現(xiàn)了植物的變化，對(duì)春天他們提出了許多問(wèn)題，于是，我們開展了尋找春天秘密的主題活動(dòng)。

二活動(dòng)總目標(biāo)1.積極觀察春天動(dòng)植物和人的變化，充分感受春天的氣息。發(fā)現(xiàn)春季一些植物的生長(zhǎng)過(guò)程，知道季節(jié)的變換與動(dòng)植物和人們的關(guān)系。

2.能在集體面前大膽表述自己的想法，能夠認(rèn)真傾聽同伴講述，用較豐富的詞匯表達(dá)自己郊游的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和情感。

3.耐心的傾聽故事，理解復(fù)述故事內(nèi)容，知道蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)耐心做事的重要性。

4.能較自如地運(yùn)動(dòng)剪刀、透明膠等工具制作物品，并能用多種形式的畫表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受，畫面能較合理地布局。

語(yǔ)言：春天在哪里?活動(dòng)目標(biāo)??發(fā)展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。

??能在集體面前大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

?活動(dòng)準(zhǔn)備??照片（家長(zhǎng)帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照）

??圖片（教師與幼兒共同搜集春天的圖片）

??歌曲《春天在哪里》等。

?活動(dòng)過(guò)程?我們找到的春天?

1. 聽歌曲。

播放歌曲《春天在哪里》，幼兒欣賞并隨音樂(lè)有節(jié)奏的拍手、舞蹈、做律動(dòng)。

師：你從歌曲里聽到了什么？歌曲中的春天都在哪里？（幼兒大膽表達(dá)自己的想法。）

2. 說(shuō)春天。

教師與小朋友一起討論看到的春天景物。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來(lái)了，你覺得天氣有什么變化？你和爸爸媽媽一起郊游的時(shí)候找到春天了嗎？它藏在哪里？你們都看到了什么，拍到了什么？（幼兒展示自己的照片與同伴共同欣賞、交流。）

?我們的新發(fā)現(xiàn)?

1.討論：你們喜歡春天嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒描述自己眼中的春天。

2.春天的小河。師：春天來(lái)了，小河是怎樣的？會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？（幼兒模仿）

3.春天的小草。師：誰(shuí)拍到了小草的照片？春天的小草是什么樣子？在哪兒拍的？

4.春天的運(yùn)動(dòng)。引導(dǎo)幼兒想象在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。

?欣賞詩(shī)歌《春天的秘密》?

教師朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知春天的特征。

?延伸活動(dòng)?

??布置“我眼中的春天”照片展，引導(dǎo)幼兒將自己帶來(lái)的照片用膠釘粘貼在展示版上。

??美工區(qū)開展“我找到的春天”繪畫活動(dòng)。

美工：漂亮的風(fēng)箏?活動(dòng)目標(biāo)??初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美，能夠運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

??了解風(fēng)箏的基本制作過(guò)程，在制作中體驗(yàn)到成功的喜悅。

?活動(dòng)準(zhǔn)備??各種漂亮的風(fēng)箏圖片、教師制作好的風(fēng)箏面若干

??剪刀、膠水、雙面膠、各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）、楟稈、彩帶、

??音樂(lè)《風(fēng)箏風(fēng)箏真好玩》、《風(fēng)箏飄飄》。

?活動(dòng)過(guò)程?欣賞風(fēng)箏，激發(fā)制作的愿望?

1.教師播放歌曲《風(fēng)箏風(fēng)箏真好玩》，幼兒自由欣賞風(fēng)箏圖片，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的對(duì)稱、造型及色彩。

2.師：請(qǐng)和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏？為什么？（幼兒自由交流）

?感受風(fēng)箏的對(duì)稱美?

1.出示蝴蝶風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：請(qǐng)你們看一看這只蝴蝶風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案是一樣的嗎？哪里是一樣的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖案的大小、顏色、形狀和位置一樣的特點(diǎn)）

小結(jié)：像這樣左邊和右邊畫面完全一樣的，叫做對(duì)稱。

2.幼兒自由找一找對(duì)稱的風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

?制作漂亮的風(fēng)箏?

1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)的風(fēng)箏是什么樣。

2.討論如何制作左右對(duì)稱的風(fēng)箏。

師：你知道左右對(duì)稱的風(fēng)箏是怎樣做成的嗎？（先畫后剪、疊放印輪廓等方法。）

3.幼兒選擇自己喜歡的材料繪制風(fēng)箏面，教師巡回指導(dǎo)幫助有需要的幼兒。

4.幼兒將繪制好的風(fēng)箏面用膠水、雙面膠粘帖在風(fēng)箏架上并制作風(fēng)箏的尾巴。

?欣賞作品?

1.展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹風(fēng)箏名稱、制作方法。

2.評(píng)選我最喜歡的風(fēng)箏。

互評(píng)同伴作品，表述自己喜歡的原因，或提出修改建議。

?延伸活動(dòng)?

??戶外活動(dòng)時(shí)，師幼共同放風(fēng)箏，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮、飛得高。

??將材料投放在美工區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索制作風(fēng)箏。

??在益智區(qū)，教師與幼兒共同探索哪種材質(zhì)的風(fēng)箏飛得高。

折紙：春暖花開?活動(dòng)目標(biāo)??發(fā)展手部小肌肉的動(dòng)作，能夠熟練的進(jìn)行正折與反折。

??能合理構(gòu)圖，在變化畫面安排時(shí)體會(huì)整體均衡感。

?活動(dòng)準(zhǔn)備各色長(zhǎng)方形折紙、剪刀、膠棒、A4彩紙、線、A3紙 、MV《春暖花開》、花朵圖片。

?活動(dòng)過(guò)程?幼兒感受春天盛開美麗的花朵?

1．看一看：幼兒欣賞音樂(lè)MV《春暖花開》，感受繁花盛開。

2．說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)幼兒與同伴互相欣賞自己帶來(lái)的花朵圖片，說(shuō)說(shuō)分別是在哪里拍攝的？花朵的名字是什么？

3．猜一猜：幼兒欣賞范例“春暖花開”，猜猜這幅畫上的花朵是怎樣制作的，引起制作的興趣。

?欣賞作品，學(xué)習(xí)構(gòu)圖，大膽制作?

1．教師出示不同的作品，幼兒觀察。

師：說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一幅作品？為什么？（幼兒自由交流）

小結(jié)：原來(lái)這些漂亮作品里的花朵是紙折的，而且顏色、大小、高矮、生長(zhǎng)方向都不同。

2．提出要求，嘗試創(chuàng)作

師：今天，我們也來(lái)試試折紙花朵，可以自己剪裁不同大小的折紙，也可以與同伴合作進(jìn)行創(chuàng)作。

3.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

教師鼓勵(lì)幼兒多做幾朵不同顏色的花，并有意識(shí)地設(shè)計(jì)畫面和花瓶花紋，幫助有需要的幼兒系中間的線。

?分享交流?

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞。

師：你覺得哪瓶花最漂亮，為什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖以及創(chuàng)作力方面來(lái)加以點(diǎn)評(píng)。）

2. 舉辦花朵展覽會(huì)。

音樂(lè)：大雨小雨?活動(dòng)目標(biāo)??在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱變化。

??探索打擊樂(lè)器的不同音色，不同的演奏力度，并看指揮與同伴合作演奏。

?活動(dòng)準(zhǔn)備鈴鼓、碰鈴等樂(lè)器，人手一份。

音樂(lè)《大雨和小雨》

?活動(dòng)過(guò)程?復(fù)習(xí)《大雨小雨》?

1.齊唱歌曲，注意唱出歌曲中強(qiáng)弱的變化。

2.全體幼兒分成兩部分，分別唱出大雨小雨的不同特點(diǎn)。

3.全體幼兒邊唱歌曲，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。（除“嘩啦啦”做雙手手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，雙手由上而下轉(zhuǎn)動(dòng)等幼兒自編動(dòng)作外，其余都按歌詞內(nèi)容做不同力度的拍手動(dòng)作）

?探索打擊樂(lè)器的幾種演奏方法?

1.教師出示鈴鼓，碰鈴，幼兒傾聽它們發(fā)出的聲音，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的聲音發(fā)出時(shí)像大雨、誰(shuí)的像小雨。

2.幼兒用打擊樂(lè)器嘗試演奏，教師重點(diǎn)指導(dǎo)搖奏方法。

?樂(lè)器演奏?

1.確定“嘩啦啦”雙手手腕動(dòng)作，用鈴鼓搖奏表示。

2.教師擔(dān)任指揮，并用樂(lè)器模仿動(dòng)作指揮幼兒演奏打擊樂(lè)器。

3.教師用指揮動(dòng)作指揮，并暗示幼兒用合適的力度演奏打擊樂(lè)器。

4.幼兒交換樂(lè)器進(jìn)行演奏。

可以逐步請(qǐng)幼兒擔(dān)任小指揮，和全體幼兒一起演奏樂(lè)曲。

2020主題活動(dòng)—我愛幼兒園（活動(dòng)三）

活動(dòng)三：情景活動(dòng)誰(shuí)的家好

活動(dòng)目標(biāo)：在情境活動(dòng)中觀察比較整潔與臟亂的兩個(gè)家，產(chǎn)生喜歡生活在整潔優(yōu)美環(huán)境中的情感?！?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

創(chuàng)設(shè)情景：“寶寶家”（整齊、干凈。物品歸放有序）?

“貝貝家”（物品雜亂無(wú)章）?

請(qǐng)二男二女的大班幼兒排練好玩娃娃家的內(nèi)容和要求。?

活動(dòng)過(guò)程：?

1、觀察哥哥姐姐玩娃娃家的過(guò)程?

提問(wèn)：“寶寶家“的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的？在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的？?

“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的？在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的？?

2、讓幼兒比較兩個(gè)家的不同之處，理解整潔與臟亂，對(duì)兩個(gè)家進(jìn)行評(píng)論。?

3、“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”在“寶寶家”的“爸爸”“媽媽”指導(dǎo)下學(xué)習(xí)按物品歸類放整齊，幼兒觀察。?

4、與幼兒共同小結(jié)：整潔干凈的家受小朋友喜歡，我們小朋友也來(lái)養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，把物品放好，使自己的家干凈整齊?！?/p>

小班主題墻+2020主題活動(dòng) |《有趣的小手》

主題來(lái)源：

這個(gè)主題活動(dòng)激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手可以做很多的事情，并讓幼兒知道如何保護(hù)小手。

《有趣的小手》網(wǎng)絡(luò)圖

第一單元《小手的本領(lǐng)》

健康活動(dòng)：《我會(huì)用勺子》

活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)正確的使用勺子

活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃、勺子、豆子。

活動(dòng)過(guò)程：

1.請(qǐng)幼兒在神奇的口袋中摸一摸，摸出勺子。

2.老師創(chuàng)設(shè)“娃娃餓了”的情景，引出小娃娃要吃飯了。

3.老師用勺子喂娃娃（示范正確拿勺子方法）

4.老師請(qǐng)幼兒拿勺子給娃娃喂飯，引導(dǎo)幼兒正確使用勺子。

5.老師指導(dǎo)幼兒正確握勺子的方法。

6.教師總結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒會(huì)使用勺子幫娃娃吃飯，娃娃謝謝大家。

社會(huì)活動(dòng)：《我會(huì)脫衣服》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)脫衣服的方法，做力所能及的事。

2.引導(dǎo)幼兒感受獨(dú)立做事的快樂(lè)和滿足，對(duì)自己有信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃、小衣服、毛絨玩具

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示娃娃，吸引幼兒的注意力。

2.老師用中午娃娃要睡覺了的情景，演示娃娃換拖鞋、脫衣服、脫褲子、疊小衣服。

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)娃娃午睡前都做了什么？

4.請(qǐng)幼兒幫助娃娃和毛絨玩具穿脫衣服，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

5.請(qǐng)幼兒練習(xí)自己脫衣服，老師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自己船上衣服。

健康活動(dòng)：《我會(huì)用手絹》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手絹的正確用法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：手偶小熊、幼兒自帶手絹。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示小熊，老師講故事《小熊》

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，小熊流鼻涕了它是怎樣做的？小兔說(shuō)什么了？熊媽媽說(shuō)

什么了？

3.老師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，應(yīng)該怎樣用手絹。

4.老師根據(jù)幼兒的講述示范手絹的使用方法。

5.請(qǐng)幼兒演示手絹的使用和收放方法。

6.老師小結(jié)流鼻涕時(shí)手絹擦干凈，引導(dǎo)幼兒每天帶一塊手絹。

社會(huì)活動(dòng)：《剝豆子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒喜歡幫助別人做事情。

2.發(fā)展幼兒手的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：用水泡好的豆子、盤子、小盆

活動(dòng)過(guò)程：

1.創(chuàng)設(shè)情境引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：小朋友的小手會(huì)做許多事情，今天老師請(qǐng)小朋友幫忙剝豆子。

2、引導(dǎo)幼兒探究剝豆子的方法。怎樣才能把里面的豆子剝出來(lái)？鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

3.請(qǐng)幼兒分組剝豆子，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

4.在剝豆子的過(guò)程中老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題——豆子與皮分開放。

5.老師和幼兒一起將剝好的豆子送給食堂老師。

6.通過(guò)食堂老師的感謝，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。

第二單元《小手玩游戲》

語(yǔ)言活動(dòng)：《拇指歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒喜歡說(shuō)兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手會(huì)做什么游戲。

2.請(qǐng)幼兒聽磁帶《拇指歌》

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽到了什么？

4.老師總結(jié)幼兒回答的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。

5.請(qǐng)幼兒和老師一起，用小手跟著音樂(lè)兒歌做手指游戲。

6.老師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造新的手指動(dòng)作。

美工活動(dòng)：漂亮的小手絹

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫

2.引導(dǎo)幼兒用喜歡的顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：廣告色、顏料盤、抹布、餐巾紙、范例。

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師出示手指點(diǎn)畫的作品——餐巾紙做成的小手絹，請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2.教師示范點(diǎn)畫方法，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察。

3.請(qǐng)幼兒自己嘗試用手指點(diǎn)畫的方式裝飾餐巾紙，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

4.展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒相互欣賞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

第三單元《怎樣保護(hù)小手》

健康活動(dòng)：《小手不亂動(dòng)》

活動(dòng)目標(biāo)：知道保護(hù)自己，不做危險(xiǎn)的事

活動(dòng)準(zhǔn)備：手指包紗布的娃娃，危險(xiǎn)物品實(shí)物、圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示娃娃、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)娃娃的手上包著紗布。

2.請(qǐng)幼兒詢問(wèn)娃娃小手受傷的原因（因?yàn)橥嫘〉蹲颖桓钇屏耍?/p>

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小手受傷了會(huì)有什么感覺？應(yīng)該怎么辦？

4.出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們的小手不能動(dòng)那些物品？為什么？

5.引導(dǎo)幼兒了解危險(xiǎn)的物品，知道不亂動(dòng)才能保護(hù)自己。

音樂(lè)活動(dòng)：《洗手》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱簡(jiǎn)單的歌曲。

2.鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)做模仿動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：洗手圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1.聽音樂(lè)拍手進(jìn)入活動(dòng)室。

2.發(fā)聲練習(xí)：小朋友好。

3.老師出示小朋友洗手的圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片。

4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上的小朋友在做什么？為什么要洗手？

5.老師示范演唱歌曲《洗手》

6.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從歌里聽到了什么？鼓勵(lì)幼兒大膽回答。

7.老師總結(jié)幼兒的發(fā)言，并教幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。

8.老師引導(dǎo)幼兒一起演唱歌曲。

9.老師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。

10.幼兒之間相互欣賞表演唱。

11.音樂(lè)游戲：洗手絹。

第四單元《小手變變變》

科學(xué)活動(dòng)：《有趣的手影》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的手影。

2.幫助幼兒體驗(yàn)手影游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：投影儀、手影卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師出示手影圖片請(qǐng)幼兒欣賞。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些手影像什么？

3.老師利用投影儀做手影，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都看到什么了？它們像什么？

5.老師做手影，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿。

6.請(qǐng)幼兒在投影儀上演示自己做的手影圖案，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)和想象。

7.老師總結(jié)游戲情況，激發(fā)幼兒在游戲的興趣。

《有趣的小手》主題活動(dòng)小結(jié)

主題活動(dòng)達(dá)到的目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)鍛煉了孩子手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，為其其大小肌肉的發(fā)展奠定良好的基

礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我服務(wù)技能，培養(yǎng)和提高自理能力。

3.幫助孩子建立保護(hù)手的健康、安全教育。

主題活動(dòng)取得的成績(jī)：

幼兒在系列的活動(dòng)中，不僅僅只是學(xué)會(huì)吃飯、自己穿脫衣服等等的技能，更是自我服務(wù)意識(shí)的增強(qiáng)；并在循序漸進(jìn)的活動(dòng)中鍛煉了手部精細(xì)動(dòng)作，了解自己手的本領(lǐng)，也有保護(hù)自己的意識(shí)和想法，并能在一日生活中表現(xiàn)出來(lái)。

主題活動(dòng)的一些反思：

（1）學(xué)會(huì)給與幼兒環(huán)境的支持：孩子掌握一門技能，除了一定的時(shí)間，也需要有外界更多的活動(dòng)、機(jī)會(huì)去鞏固和強(qiáng)化，如可在班級(jí)增設(shè)墻飾中的六步洗手法圖片、生活墻的創(chuàng)設(shè)等等，讓環(huán)境可以引導(dǎo)孩子、潛移默化的影響孩子。

（2）懂得給幼兒提供多練習(xí)的機(jī)會(huì)：本領(lǐng)要學(xué)會(huì)需要不斷練習(xí)才會(huì)越來(lái)越熟練，因此，結(jié)合主題在區(qū)域活動(dòng)中投放一定數(shù)量的游戲材料，會(huì)更出色達(dá)到我們預(yù)期的教育目的。

（3）增強(qiáng)家園的配合：家園共育是最有效，最利于幼兒全面發(fā)展的教育方式之一，教師應(yīng)學(xué)會(huì)動(dòng)員家長(zhǎng)參與到教育當(dāng)中，合理利用家長(zhǎng)資源，如請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒完成親子作業(yè)、家長(zhǎng)在家配合教師引導(dǎo)幼兒鍛煉各種技能，這樣才能使各項(xiàng)工作事半功倍。