中班音樂三只帶斑點(diǎn)的小青蛙說課稿

中班音樂《三只帶斑點(diǎn)的小青蛙》說課稿

今天我說課的內(nèi)容是幼兒園中班上冊(cè)音樂第三課《三只帶斑點(diǎn)的小青蛙》，這是一首明快活潑，通俗簡練的兒童歌曲。全歌以歡快流暢的旋律，塑造了小青蛙捉蟲、跳進(jìn)池塘玩耍的幼稚可愛的形象。

根據(jù)以上對(duì)教材的分析，我設(shè)定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.在多次感受歌曲的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)的規(guī)律，并學(xué)唱歌曲。

2.感受數(shù)量遞減的規(guī)律，理解其含義，記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。yJs21.coM

3.能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作。

本科教學(xué)的重點(diǎn)是：

在多次感受歌曲的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)的規(guī)律，并學(xué)唱歌曲。

難點(diǎn)是：

幼兒感受數(shù)量遞減的規(guī)律，理解其含義，記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)方法：

在游戲中學(xué)唱歌曲，讓幼兒體會(huì)到在玩中學(xué)的樂趣。

根據(jù)教學(xué)需要，我做了如下的準(zhǔn)備：

1.在活動(dòng)室地面上用線畫兩根“圓木。

2.磁性教具1套。（包含池塘背景和3只小青蛙）

3.號(hào)碼牌2套。（數(shù)字為1—3）

4.音樂磁帶，錄音機(jī)。

綜合以上對(duì)教材的分析，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程：

1.集體復(fù)習(xí)歌曲《頭發(fā)，肩膀，膝蓋，腳》。

2.幼兒初步感受歌曲《三只帶斑點(diǎn)的小青蛙》的旋律。

3.幼兒感受歌曲內(nèi)容，并初步學(xué)唱。

4.教師播放音樂磁帶，幼兒進(jìn)行表演唱。

教師：我要請(qǐng)3個(gè)小朋友扮演青蛙，蹲在“圓木上游戲，誰愿意來試試？（教師給請(qǐng)到的小青蛙每人掛一個(gè)號(hào)碼牌）

教師：你們看，3只小青蛙跳水的順序已經(jīng)排好了，誰是第一個(gè)？誰是第二個(gè)？?????現(xiàn)在請(qǐng)按號(hào)碼牌順序蹲在圓木上，大家來看看，他們蹲的順序?qū)Σ粚?duì)？現(xiàn)在我們一起唱歌，唱到青蛙跳進(jìn)池塘?xí)r，小青蛙就按著順序跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。

教師：你們看，池塘邊有兩根圓木呢！這次我們可以請(qǐng)更多的小青蛙來游戲了！

教師先請(qǐng)三個(gè)幼兒，等他們自主排序之后，再開始游戲。

以上是我說課的全部內(nèi)容，請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正，謝謝大家。

Yjs21.coM更多幼兒園說課稿延伸讀

中班健康說課稿《小青蛙跳跳跳》

網(wǎng)站小編為你編輯《中班健康說課稿《小青蛙跳跳跳》》一文，希望為你人工作帶來幫助！

各人好。本日我說課的內(nèi)容是中班康健運(yùn)動(dòng)《小田雞跳跳跳》。我說課的內(nèi)容重要環(huán)繞說運(yùn)動(dòng)內(nèi)容、說運(yùn)動(dòng)目的、說運(yùn)動(dòng)預(yù)備、說講授要領(lǐng)和說講授流程五個(gè)方面來睜開。

一、說運(yùn)動(dòng)內(nèi)容：

中班幼兒生動(dòng)好動(dòng)，種種行動(dòng)的生長日趨美滿，跳躍本領(lǐng)加強(qiáng)了許多，跳躍的遠(yuǎn)度、高度和一連跳的長期性有了顯著的進(jìn)步。然則中班幼兒身材的和諧性和均衡本領(lǐng)還比力差，在縱跳起跳時(shí)會(huì)涌現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充實(shí)，落地時(shí)屈膝緩沖過大輕易坐到地上的征象。蛙跳是一種可以或許有用地熬煉幼兒和諧本領(lǐng)和均衡本領(lǐng)的活動(dòng)項(xiàng)目，可以有用的改進(jìn)這些征象，使起跳、落地震作更流通，跳躍的間隔更遠(yuǎn)，跳起的高度更高，從而進(jìn)步幼兒的跳躍本領(lǐng)。

《幼兒園教誨引導(dǎo)綱領(lǐng)》在康健范疇明白夸大造就幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好是幼兒園體育的主要目的。奈何讓中班幼兒有愛好地訓(xùn)練跳，并使其可以或許在增長行動(dòng)難度的根本上牢固跳的技巧，是當(dāng)前中班跳躍類體育運(yùn)動(dòng)所須要辦理的題目。幼兒園教案為此，本次運(yùn)動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小田雞跳荷葉”“小田雞吃蟲子”的情境，以飾演小田雞的運(yùn)動(dòng)情勢來引發(fā)幼兒的愛好，吸引幼兒熱忱到場運(yùn)動(dòng)，以熬煉幼兒的跳躍本領(lǐng)。運(yùn)動(dòng)的行動(dòng)練習(xí)內(nèi)容主如果蹲跳、原地縱跳，能熬煉幼兒的肌肉力氣、四肢共同的和諧性和樞紐關(guān)頭的機(jī)動(dòng)性，具有極大的代價(jià)。

二、說運(yùn)動(dòng)目的：

1、目的定位：運(yùn)動(dòng)的目的是教誨運(yùn)動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。憑據(jù)中班幼兒的年事階段特色和根基行動(dòng)的生長環(huán)境我將本次運(yùn)動(dòng)的目的定位于：

（1）經(jīng)由過程摸索模擬田雞跳的行動(dòng)（重點(diǎn)），學(xué)會(huì)蹲跳、原地縱跳，控制準(zhǔn)確的起跳和落地姿態(tài)（難點(diǎn)）；

（2）樂于加入體育運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)到場體育運(yùn)動(dòng)的興趣，加強(qiáng)自信念。

目的的訂定涵蓋了認(rèn)知、本領(lǐng)、情緒三個(gè)方面。

2、重點(diǎn)定位于：摸索模擬田雞的行動(dòng)，

難點(diǎn)在于：能故意識(shí)地掌握腳丫運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持身材行動(dòng)的和諧機(jī)動(dòng)。

三、說運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、物資預(yù)備：綠色卡紙做成的荷葉多少，小田雞頭飾每人一個(gè)。綠色卡紙做成的荷葉是體育游戲運(yùn)動(dòng)的質(zhì)料，它便于“跳荷葉”環(huán)節(jié)的舉行，小田雞頭飾可以增長運(yùn)動(dòng)的意見意義性。幼兒園教育隨筆一段較生動(dòng)的音樂主如果作為旌旗燈號(hào)，音樂播放時(shí)開端運(yùn)動(dòng)，音樂制止是制止運(yùn)動(dòng)，可用于掌握幼兒的活動(dòng)量。

2、情況部署：用綠色卡紙部署一個(gè)水池，“小水池”旁邊一塊小空隙作為地步。園地請(qǐng)求平整?！靶∷亍?、“地步”是本次體育運(yùn)動(dòng)景象創(chuàng)設(shè)（小田雞在水池上玩跳荷葉、小田雞在地步里捉蟲吃）的園地請(qǐng)求。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)的練習(xí)內(nèi)容是蹲跳、縱跳，地面平整才氣包管幼兒的平安。

3、常識(shí)履歷預(yù)備：幼兒熟悉田雞，對(duì)田雞的形狀特性和生存習(xí)性有也許的相識(shí)。幼兒已有一些跳躍行動(dòng)的履歷和對(duì)田雞的相識(shí)，有助于遷徙新的行動(dòng)履歷，也有利于幼兒更快地進(jìn)修。熟習(xí)怎樣模擬田雞蹲跳、跳起來吃蚊子的姿態(tài)。便可更有目標(biāo)地引誘運(yùn)動(dòng)舉行，實(shí)時(shí)改正幼兒的搭檔行動(dòng)。

四、說講授要領(lǐng)：

思量到體育運(yùn)動(dòng)自己的特色及中班幼兒的年事階段特色，本次運(yùn)動(dòng)重要接納了以下幾種講授要領(lǐng)：

1、提問法：在體育運(yùn)動(dòng)中接納提問法可以勉勵(lì)幼兒本身去摸索思索，從而開導(dǎo)他們努力勇敢地想象模擬田雞跳。另一方面，另有助于相識(shí)大要上幼兒根基行動(dòng)的生長狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)開端時(shí)經(jīng)由過程提問田雞是怎樣跳的牢固幼兒對(duì)田雞蹲跳的熟悉，資助辦理訓(xùn)練蹲跳的歷程中大概涌現(xiàn)的部門能力衰的幼兒不輕易學(xué)會(huì)的題目。

2、景象創(chuàng)想法：運(yùn)動(dòng)的主體環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)情境：“小田雞跳荷葉”、“小田雞捉蟲吃”。這使整個(gè)別育運(yùn)動(dòng)變得越發(fā)有意見意義，從而引發(fā)幼兒的愛好，幼兒手工制作使其努力熱忱地到場到體育運(yùn)動(dòng)中。

別的我還接納了自立摸索法、樹模法、反復(fù)訓(xùn)練法等對(duì)運(yùn)動(dòng)加以整合，使幼兒在實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的歷程中得到愉悅的履歷。

五、說講授流程：

在全部運(yùn)動(dòng)我重要計(jì)劃了五個(gè)環(huán)節(jié)，包羅熱身出場—自由摸索—牢固訓(xùn)練—團(tuán)體游戲—放松運(yùn)動(dòng)。

（一）第一個(gè)環(huán)節(jié)：出場

熱身活動(dòng)，引誘幼兒模擬一些動(dòng)物的行動(dòng)：蝸牛逐步地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖晃著走、小兔蹦蹦跳、小鳥閣下飛。愛模擬是幼兒的一個(gè)很主要的生理特色，在這一環(huán)節(jié)的配置中，我重要捉住了幼兒的這一個(gè)特色，來進(jìn)步他們到場運(yùn)動(dòng)的愛好。同時(shí)還可到達(dá)運(yùn)動(dòng)前的熱身結(jié)果。我計(jì)劃的一系列的模擬行動(dòng)是一個(gè)循規(guī)蹈矩的歷程，行動(dòng)由慢到快，運(yùn)動(dòng)量由小變大：先學(xué)蝸牛逐步走，學(xué)螃蟹橫著走，學(xué)小鴨子搖晃著走、學(xué)小鳥閣下飛，學(xué)小兔蹦蹦跳。這還便于引出重要運(yùn)動(dòng)內(nèi)容：模擬新朋儕—小田雞。

（二）第二個(gè)環(huán)節(jié)：引誘幼兒自由摸索

在這一個(gè)環(huán)節(jié)中經(jīng)由過程提問，開導(dǎo)幼兒故意識(shí)地摸索模擬田雞跳的要領(lǐng)。

1、提出題目：“小田雞是怎么跳的呀？”

此時(shí)，應(yīng)只管即便開導(dǎo)勉勵(lì)自立摸索模擬田雞跳的要領(lǐng)，我重點(diǎn)不雅察提取幼兒說出的田雞跳的比力要害要領(lǐng)。同時(shí)存眷幼兒的行動(dòng)環(huán)境，憑據(jù)幼兒的個(gè)別差別，因人施教。

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒舉行樹模，試一試。

請(qǐng)個(gè)體幼兒上來給各人演示模擬田雞跳，重點(diǎn)存眷幼兒的行動(dòng)是否和諧機(jī)動(dòng)，偏重提醒幼兒模擬田雞蹲跳時(shí)要留意哪些行動(dòng)方法，讓幼兒把行動(dòng)做得更到位。該環(huán)節(jié)我重要接納了提問法。（三）第三個(gè)環(huán)節(jié)：牢固行動(dòng)履歷

1、樹模蹲跳，引誘幼兒留意行動(dòng)方法：雙腿要用力蹬，落地的時(shí)間要往下蹲。

蹲跳是本次體育運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，樹?？梢岳喂逃變旱男袆?dòng)履歷，還能起到肯定的夸大感化。

2、引誘幼兒訓(xùn)練蹲跳。師：“那如今我們來當(dāng)回小田雞，把蹲跳的本事學(xué)好。”

每個(gè)幼兒戴上頭飾，開端自由訓(xùn)練，旁觀幼兒行動(dòng)是否到位，提示幼兒留意起跳和落地的姿態(tài)，實(shí)時(shí)改正做錯(cuò)行動(dòng)的幼兒，再次賜與樹模。

創(chuàng)設(shè)景象“小田雞跳荷葉”，牢固蹲跳的行動(dòng)。

師：“如今我們把本事學(xué)好了，我們到水池上玩跳荷葉吧。記著了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要失進(jìn)水里了。音樂響起的時(shí)間再開端跳哦，音樂停的時(shí)間停下來?！辈シ乓魳?，幼兒開端跳荷葉。

3、音樂制止，師：“小田雞們玩累了，我們先在荷葉上蘇息一下，放松放松吧?！?/p>

情境的創(chuàng)設(shè)可以引發(fā)幼兒愛好，讓幼兒在風(fēng)趣的情境中把蹲跳的行動(dòng)舉行牢固訓(xùn)練?？蓱{據(jù)幼兒活動(dòng)的環(huán)境，操縱音樂作為一種旌旗燈號(hào)，合時(shí)讓幼兒停下來蘇息，調(diào)解活動(dòng)量。運(yùn)動(dòng)中還要留意不雅察，引導(dǎo)、勉勵(lì)和資助本領(lǐng)差的幼兒完成蹲跳行動(dòng)的進(jìn)修運(yùn)動(dòng)。此處重要接納了樹模法、行動(dòng)訓(xùn)練法，牢固加深幼兒蹲跳的行動(dòng)履歷，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做預(yù)備。

（四）第四環(huán)節(jié)：游戲“小田雞吃害蟲”

1、師：“蘇息一下，發(fā)明肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲吃吧。小田雞是怎么捉蟲吃的呀，誰來試一試？”請(qǐng)幾個(gè)幼兒樹模模擬田雞縱向跳吃蟲子，舉行引誘，讓幼兒將行動(dòng)做得更到位一些。

2、師：“那小田雞們我們一路跳到田里去捉蟲吃吧。等等小田雞們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松運(yùn)動(dòng)，然后睡一覺?！?/p>

這一環(huán)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的難點(diǎn)，再次創(chuàng)設(shè)景象，重要練習(xí)幼兒的縱向跳躍本領(lǐng)。在開端游戲前雖有提出明白的請(qǐng)求，然則幼兒每每會(huì)記不住，以是就須要在運(yùn)動(dòng)歷程中留意引導(dǎo)。中班幼兒身材的和諧性和均衡本領(lǐng)還比力差，在縱跳起跳時(shí)會(huì)涌現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充實(shí)，落地時(shí)屈膝緩沖過大輕易坐到地上的征象。到場此中，和小朋儕一路學(xué)田雞原地縱跳吃蟲子，可以實(shí)時(shí)提示幼兒改正搭檔行動(dòng)，夸大平安留意事項(xiàng)，防備碰撞。同時(shí)存眷孩子們的體力狀況，恰當(dāng)調(diào)治孩子的運(yùn)動(dòng)量。在此重要照舊接納提問法。

（五）第五環(huán)節(jié)：放松運(yùn)動(dòng)

師：“吃飽了，小田雞們都回到荷葉上放松放松，然后好好睡一覺。”

領(lǐng)導(dǎo)幼兒做一些放松舒緩的行動(dòng)，拍拍腿，甩甩四肢舉動(dòng)，末了悄悄地“睡覺”，使本來高興的神經(jīng)漸漸規(guī)復(fù)到相對(duì)平靜的狀況，在輕松痛快的氛圍中竣事運(yùn)動(dòng)。

關(guān)于中班健康說課稿《小青蛙跳跳跳》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

小青蛙開音樂會(huì)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄缎∏嗤荛_音樂會(huì)》！

為了培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，我們開展了一次別開生面的音樂活動(dòng)《小青蛙開音樂會(huì)》，活動(dòng)中不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，而且鍛煉了幼兒的肢體動(dòng)作。內(nèi)容如下;

活動(dòng)目的：

1.幼兒感受樂曲的節(jié)奏。

2.能夠用肢體動(dòng)作表現(xiàn)青蛙跳舞的模樣。

3.提高參加音樂活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂，青蛙相關(guān)動(dòng)畫，頭飾、胸飾等

活動(dòng)過程：

1教師引入情景:

夏天來到了，天氣變得越來越熱，我們到處可以聽到青蛙的叫聲。

2教師給幼兒播放關(guān)于青蛙的動(dòng)畫片。

幼兒知道青蛙從蝌蚪變青蛙的過程

3小青蛙要開音樂會(huì)了，邀請(qǐng)小朋友參加。

4教師播放音樂，幼兒感受樂曲節(jié)奏的變化

1）開音樂會(huì)前，青蛙們先要排練一下，瞧，它們來了，有多少青蛙參加呢？這樣吧，來一只青蛙你們就“呱”叫一聲好嗎？Iuml;——Iuml;——Iuml;——Iuml;——

2）有些青蛙唱累了要休息一會(huì)兒，到它這兒就停一下Iuml;——0——Iuml;——Iuml;——

3）又有些小青蛙想?yún)⒓铀鼈兊呐啪欼uml;—Iuml;—Iuml;——Iuml;——Iuml;——IumlIumlIumlIumlIuml;——Iuml;——Iuml;——

4）它們要排隊(duì)形了IumlIumlIumlIuml0——Iuml;——Iuml;—Iuml;—

5幼兒扮演青蛙，練習(xí)青蛙跳

活動(dòng)中幼兒熟悉了4/4拍樂曲的節(jié)奏變化，提高了對(duì)音樂的興趣！鍛煉了幼兒肢體協(xié)調(diào)能力。以上就是本次活動(dòng)全部內(nèi)容，希望對(duì)幼兒教育工作者有所幫助！

關(guān)于小青蛙開音樂會(huì)的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

小青蛙跳跳跳說課稿

健康領(lǐng)域 《小青蛙跳跳跳》

大家好。今天我說課的內(nèi)容是中班健康活動(dòng)《小青蛙跳跳跳》。我說課的內(nèi)容主要圍繞說活動(dòng)內(nèi)容、說活動(dòng)目標(biāo)、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說教學(xué)方法和說教學(xué)流程五個(gè)方面來展開。

一、說活動(dòng)內(nèi)容：

中班幼兒活潑好動(dòng)，各種動(dòng)作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強(qiáng)了很多，跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高。但是中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時(shí)會(huì)出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時(shí)屈膝緩沖過大容易坐到地上的現(xiàn)象。蛙跳是一種能夠有效地鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力和平衡能力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以有效的改善這些現(xiàn)象，使起跳、落地動(dòng)作更流暢，跳躍的距離更遠(yuǎn)，跳起的高度更高，從而提高幼兒的跳躍能力。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。怎樣讓中班幼兒有興趣地練習(xí)跳，并使其能夠在增加動(dòng)作難度的基礎(chǔ)上鞏固跳的技能，是當(dāng)前中班跳躍類體育活動(dòng)所需要解決的問題。為此，本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小青蛙跳荷葉”“小青蛙吃蟲子”的情境，以扮演小青蛙的活動(dòng)形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動(dòng)，以鍛煉幼兒的跳躍能力?；顒?dòng)的動(dòng)作訓(xùn)練內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性，具有極大的價(jià)值。

二、說活動(dòng)目標(biāo)：

1、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動(dòng)作的發(fā)展情況我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

（1）通過探索模仿青蛙跳的動(dòng)作（重點(diǎn)），學(xué)會(huì)蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢（難點(diǎn)）；

（2）樂于參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)自信心。目標(biāo)的制定涵蓋了認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面。

2、重點(diǎn)定位于：探索模仿青蛙的動(dòng)作，

難點(diǎn)在于：能有意識(shí)地控制腳丫活動(dòng)，保持身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈活。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個(gè)。綠色卡紙做成的荷葉是體育游戲活動(dòng)的材料，它便于“跳荷葉”環(huán)節(jié)的進(jìn)行，小青蛙頭飾可以增加活動(dòng)的趣味性。一段較活潑的音樂主要是作為信號(hào)，音樂播放時(shí)開始活動(dòng)，音樂停止是停止活動(dòng)，可用于控制幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個(gè)池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地。場地要求平整?！靶〕靥痢?、“田地”是本次體育活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)（小青蛙在池塘上玩跳荷葉、小青蛙在田地里捉蟲吃）的場地要求。由于活動(dòng)的訓(xùn)練內(nèi)容是蹲跳、縱跳，地面平整才能保證幼兒的安全。

3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)青蛙，對(duì)青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。幼兒已有一些跳躍動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)青蛙的了解，有助于教師遷移新的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，也有利于幼兒更快地學(xué)習(xí)。教師熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起來吃蚊子的姿勢。教師便可更有目的地引導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。

四、說教學(xué)方法：

考慮到體育活動(dòng)本身的特點(diǎn)及中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)，本次活動(dòng)主要采用了以下幾種教學(xué)方法：

1、提問法：在體育活動(dòng)中采用提問法可以鼓勵(lì)幼兒自己去探索思考，從而啟發(fā)他們積極大膽地想象模仿青蛙跳。另一方面，還有助于了解大體上幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展?fàn)顩r?；顒?dòng)開始時(shí)通過提問青蛙是如何跳的鞏固幼兒對(duì)青蛙蹲跳的認(rèn)識(shí)，幫助解決練習(xí)蹲跳的過程中可能出現(xiàn)的部分能力弱的幼兒不容易學(xué)會(huì)的問題。

2、情景創(chuàng)設(shè)法：活動(dòng)的主體環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)情境：“小青蛙跳荷葉”、“小青蛙捉蟲吃”。這使整個(gè)體育活動(dòng)變得更加有趣味，從而激發(fā)幼兒的興趣，使其積極熱情地參與到體育活動(dòng)中。

此外我還采用了自主探索法、示范法、重復(fù)練習(xí)法等對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。

五、說教學(xué)流程：

在整個(gè)活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)，包括熱身進(jìn)場——自由探索——鞏固練習(xí)——集體游戲——放松活動(dòng)。

（一）第一個(gè)環(huán)節(jié)：進(jìn)場

熱身運(yùn)動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動(dòng)物的動(dòng)作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。愛模仿是幼兒的一個(gè)很重要的心理特點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)的設(shè)置中，我主要抓住了幼兒的這一個(gè)特點(diǎn)，來提高他們參與活動(dòng)的興趣。同時(shí)還可達(dá)到活動(dòng)前的熱身效果。我設(shè)計(jì)的一系列的模仿動(dòng)作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，動(dòng)作由慢到快，活動(dòng)量由小變大：先學(xué)蝸牛慢慢走，學(xué)螃蟹橫著走，學(xué)小鴨子搖擺著走、學(xué)小鳥左右飛，學(xué)小兔蹦蹦跳。這還便于引出主要活動(dòng)內(nèi)容：模仿新朋友——小青蛙。

（二）第二個(gè)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒自由探索

在這一個(gè)環(huán)節(jié)中通過提問，啟發(fā)幼兒有意識(shí)地探索模仿青蛙跳的方法。

1、提出問題：“小青蛙是怎么跳的呀？”

此時(shí)，教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵(lì)自主探索模仿青蛙跳的方法，我重點(diǎn)觀察提取幼兒說出的青蛙跳的比較關(guān)鍵方法。同時(shí)關(guān)注幼兒的動(dòng)作情況，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，因人施教。

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行示范，試一試。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來給大家演示模仿青蛙跳，重點(diǎn)關(guān)注幼兒的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)靈活，著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時(shí)要注意哪些動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒把動(dòng)作做得更到位。該環(huán)節(jié)我主要采用了提問法。

（三）第三個(gè)環(huán)節(jié)：鞏固動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)

1、教師示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時(shí)候要往下蹲。

蹲跳是本次體育活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師示范可以鞏固幼兒的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，還能起到一定的強(qiáng)調(diào)作用。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。師：“那現(xiàn)在我們來當(dāng)回小青蛙，把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好?！?/p>

每個(gè)幼兒戴上頭飾，開始自由練習(xí)，教師觀看幼兒動(dòng)作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢，及時(shí)糾正做錯(cuò)動(dòng)作的幼兒，再次給予示范。

創(chuàng)設(shè)情景“小青蛙跳荷葉”，鞏固蹲跳的動(dòng)作。

師：“現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進(jìn)水里了。音樂響起的時(shí)候再開始跳哦，音樂停的時(shí)候停下來。”播放音樂，幼兒開始跳荷葉。

3、音樂停止，師：“小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧?！?/p>

情境的創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒在有趣的情境中把蹲跳的動(dòng)作進(jìn)行鞏固練習(xí)。可根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)的情況，利用音樂作為一種信號(hào)，適時(shí)讓幼兒停下來休息，調(diào)整運(yùn)動(dòng)量?；顒?dòng)中教師還要注意觀察，指導(dǎo)、鼓勵(lì)和幫助能力差的幼兒完成蹲跳動(dòng)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)。此處主要采用了示范法、動(dòng)作練習(xí)法，鞏固加深幼兒蹲跳的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

（四）第四環(huán)節(jié)：游戲“小青蛙吃害蟲”

1、師：“休息一下，發(fā)現(xiàn)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀，誰來試一試？”請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子，教師進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒將動(dòng)作做得更到位一些。

2、師：“那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動(dòng)，然后睡一覺。”

這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，再次創(chuàng)設(shè)情景，主要訓(xùn)練幼兒的縱向跳躍能力。在開始游戲前教師雖有提出明確的要求，但是幼兒往往會(huì)記不住，所以就需要教師在活動(dòng)過程中注意指導(dǎo)。中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時(shí)會(huì)出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時(shí)屈膝緩沖過大容易坐到地上的現(xiàn)象。 教師參與其中，和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲子，可以及時(shí)提醒幼兒糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，防止碰撞。同時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量。在此主要還是采用提問法。

（五）第五環(huán)節(jié)：放松活動(dòng)

師：“吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，然后好好睡一覺。”

教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動(dòng)作，拍拍腿，甩甩手腳，最后靜靜地“睡覺”，使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

小班音樂說課稿 好聽的歌說課稿

小班音樂《好聽的歌》說課稿

一、說教材

1、教材的選擇：大家都知道，具體形象思維是幼兒思維的典型方式。而且隨著年齡的發(fā)展，小小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們更加喜歡直接用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。因?yàn)橛變簳r(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。因此，教材的選擇至關(guān)重要，正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。而此活動(dòng)〈好聽的歌〉既來源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的選擇到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種物體發(fā)出的各種不一樣的聲音，把語言、科學(xué)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來，即加深了幼兒對(duì)詩歌本身的理解，又有效的提高了科學(xué)活動(dòng)的能力。還使他們對(duì)優(yōu)美動(dòng)聽的聲音產(chǎn)生了好奇心，平時(shí)更加善于用自己的感官去觀察這個(gè)奇妙的世界。

2、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確立了以下幾個(gè)目標(biāo)：

并在活動(dòng)中，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情境、游戲中。充分的課前準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供了可能性。

二、說教學(xué)程序

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)步驟為：

激發(fā)興趣——?jiǎng)邮痔剿鳌變航涣鳌^看多媒體——欣賞詩歌（游戲）——音樂游戲（好聽的歌）——延伸活動(dòng)

（一）、激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師“，在活動(dòng)一開始，我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的活動(dòng)環(huán)境，準(zhǔn)備了很多能發(fā)出聲音的物品，“小朋友，今天，老師給你們準(zhǔn)備了很多東西，你們看看都有什么??？這些東西可好玩了，還能唱出好聽的歌呢？而且每個(gè)東西唱的都不一樣呢，小朋友想不想聽？從形式和內(nèi)容上都吸引了孩子。因?yàn)橛變阂詿o意注意為主，有意注意才開始萌芽，簡明的導(dǎo)語直接切入主題，豐富的物品，旨在引起幼兒的無意注意，培養(yǎng)幼兒的有意注意。

（二）、動(dòng)手探索

根據(jù)小小班幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，在第二環(huán)節(jié)，我為幼兒安排了動(dòng)手探索，為每組幼兒提供了很多能發(fā)出各種不一樣聲音的物品，供幼兒動(dòng)手操作。在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在自由寬松的活動(dòng)氣氛中，幼兒敲敲，打打，拍拍，按按，聽聽，比較各種物體發(fā)出的不同的聲音，但是在這個(gè)過程中，幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)是很零碎的，單一的，那怎么給幼兒一個(gè)系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)呢，讓他們了解每種物體發(fā)出的不同的聲音呢？

（三）、幼兒交流

于是，在自由探索過后，我就采取讓幼兒自由介紹自己玩了什么，發(fā)出了什么聲音，和別的聲音一樣嗎？這樣的方式對(duì)幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。由于物品在幼兒的手里，幼兒模仿的聲音和結(jié)合實(shí)物進(jìn)行，還可以請(qǐng)其余的小朋友學(xué)一學(xué)，說一說，他模仿的像不像，避免了單一性。

（四）、觀看多媒體

小小班幼兒注意時(shí)間短，興趣穩(wěn)定性差，新異、強(qiáng)烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意。除了這些物品可以發(fā)出好聽的聲音，大自然也有很多奇妙的聲音呢，那他們的聲音又是怎么樣的呢？小朋友想不想聽聽？采用多媒體教具，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽一聽，猜一猜，學(xué)一學(xué)。能再次吸引幼兒注意，激發(fā)活動(dòng)的興趣。視覺聽覺的完美結(jié)合，促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展。

（五）、欣賞詩歌（2遍）

將幼兒已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)用詩歌的語言表達(dá)出來，詩歌語言簡單，節(jié)奏明快，幼兒易懂易讀，在詩歌欣賞2遍之后，采用師生問答的方法，加深幼兒對(duì)聲音的記憶，同時(shí)也為后面的音樂游戲奠定基礎(chǔ)。

（六）、音樂游戲（好聽的歌）

把〈小動(dòng)物怎么叫〉改編成（好聽的歌），和幼兒表演唱，使幼兒情緒到達(dá)最高潮，藝術(shù)融入科學(xué)，達(dá)到比較完美的統(tǒng)一。讓幼兒在輕松的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂《買菜》說課稿

中班音樂《買菜》說課稿

一、活動(dòng)背景：

本次活動(dòng)是我們中班“秋天的畫報(bào)”主題下的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學(xué)回家后大人去菜場買菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買菜活動(dòng)，所以對(duì)菜場里的菜已經(jīng)有了一定的了解，在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)《買菜》。孩子們既可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能，選擇的內(nèi)容又來源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，為生活所服務(wù)，何樂而不為呢？

二、活動(dòng)簡析

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)幼兒對(duì)于音樂的理解表現(xiàn)我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容，初步表現(xiàn)歌曲活潑歡快的說唱風(fēng)格。

2、用看圖譜的方法，理解記憶歌詞，學(xué)習(xí)用說唱的風(fēng)格有節(jié)奏地表達(dá)菜名。

3、嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)為歌曲創(chuàng)編新歌詞，享受創(chuàng)編新歌詞所帶來的愉悅情緒！

（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲節(jié)奏圖譜、音樂磁帶、歌曲創(chuàng)編圖譜若干張。

知識(shí)鋪墊：參觀過菜場，知道一些蔬菜的名字。

（三）、活動(dòng)過程：

環(huán)節(jié)一利用談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。引發(fā)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并以此引出課題。

環(huán)節(jié)二初步熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)辨認(rèn)節(jié)奏圖譜，記憶歌詞內(nèi)容。初次聽賞音樂，感受音樂的“活潑、歡快”的音樂性質(zhì)這一環(huán)節(jié)非常重要，在讓孩子感知到音樂性質(zhì)以后，對(duì)于后面如何把握歌曲風(fēng)格，探討、交流有節(jié)奏的演唱，都做了一個(gè)很好的鋪墊作用。同時(shí)借助活動(dòng)圖譜的作用，孩子能夠很容易理解歌詞，記憶歌詞，對(duì)歌曲產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。而且，歌曲圖譜對(duì)于孩子了解整首歌曲內(nèi)容，把握歌曲節(jié)奏節(jié)拍等，都起到一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。

環(huán)節(jié)三進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱出歌曲中活潑、歡快的音樂特點(diǎn)。作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)部分，借助歌曲圖譜的節(jié)奏型區(qū)分、借助教師的清唱示范以及重點(diǎn)樂句的重點(diǎn)練唱，孩子在反復(fù)的練習(xí)中，很容易掌握這樣一個(gè)難點(diǎn)部分。所以解決說唱標(biāo)識(shí)以后，整個(gè)歌曲圖譜對(duì)于孩子來說，已經(jīng)沒有了疑問，很容易理解整張歌曲圖譜，也很容易根據(jù)歌曲圖譜完整地唱出整首歌曲。

環(huán)節(jié)四鼓勵(lì)孩子有感情演唱歌曲，并用集體唱、小組唱等多種形式復(fù)習(xí)演唱歌曲。這一環(huán)節(jié)對(duì)于孩子來說很重要。歌曲唱得好不好聽，有沒有聽覺美感，都在這一環(huán)節(jié)中得以體現(xiàn)。為了讓孩子能夠唱出歌曲中“活潑、歡快”的風(fēng)格特征，教師在幫助孩子復(fù)習(xí)的過程中，可以借助自己歡快的清唱示范、借助錄音機(jī)活潑的歌唱示范，給予孩子一種美的聽覺享受，從而激發(fā)出孩子自身感受美、表現(xiàn)美的活動(dòng)激情。

環(huán)節(jié)五引導(dǎo)孩子根據(jù)歌曲創(chuàng)編圖譜，補(bǔ)充創(chuàng)編新歌詞。借助簡筆畫的標(biāo)識(shí)作用，孩子能夠很容易看懂新圖譜，也愿意一起來創(chuàng)編新的歌曲內(nèi)容。教師用簡筆畫的形式幫助孩子集體記錄創(chuàng)編內(nèi)容，能夠跟隨孩子的思路，把孩子想到的內(nèi)容很快、很方便地記錄下來。整個(gè)創(chuàng)編過程顯得輕松、愉快，不知不覺中就將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)在教師的飽滿的熱情帶動(dòng)下，孩子情緒活躍，主動(dòng)參與的積極性非常高。如在再次感受歌曲性質(zhì)，學(xué)習(xí)有感情演唱中，孩子受教師清唱示范、錄音機(jī)中完美嗓音的熏陶，演唱出來的歌曲，帶著明顯的“歡快活潑”的說唱感覺，很多孩子都沉浸在自己所營造的美的享受中。結(jié)束部分的創(chuàng)編活動(dòng)，也是孩子比較感興趣的內(nèi)容。很多孩子不滿足于創(chuàng)編教材原來設(shè)計(jì)意圖的創(chuàng)編菜場中的菜，而是把創(chuàng)編的范圍擴(kuò)大，而且創(chuàng)編構(gòu)思還特別有趣，創(chuàng)編目的性非常強(qiáng)。如大家提出“要?jiǎng)?chuàng)編超市的東西”、“要?jiǎng)?chuàng)編水果一類的……”。說明中班的孩子，已經(jīng)有了初步的歸類能力，在創(chuàng)編實(shí)際過程中，孩子還會(huì)判斷這一個(gè)內(nèi)容是不是屬于計(jì)劃創(chuàng)編的一類的，探討、交流的積極性還非常高，整個(gè)活動(dòng)不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，還達(dá)到了非常好的教育后效。

中班音樂說課稿：小雨沙沙沙 幼兒園中班音樂說課稿：小雨沙沙沙

一、學(xué)生情況

我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動(dòng)。能在音樂活動(dòng)中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當(dāng)前的季節(jié)來感受歌曲。

二、教材

1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。能夠調(diào)動(dòng)起孩子的情感。

2.活動(dòng)目標(biāo)：

能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?；具_(dá)到人聲和諧，情感和諧。

在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。

3.活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲動(dòng)畫課件

歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）

歌曲圖譜

灑水壺

4.活動(dòng)重難點(diǎn)：

能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，

投入的歌唱，和諧的歌唱。

二、教法

聽唱法

圖譜記憶法

游戲法

整體教學(xué)法

三、學(xué)法

體驗(yàn)法

直觀記憶

四、活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備部分：

1律動(dòng)

2練聲

二、學(xué)習(xí)歌曲

1導(dǎo)入歌曲

2熟悉旋律

“請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？”

“聽了這首歌，你有什么感覺？”

請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。

請(qǐng)小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

3熟悉歌詞

老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容

請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？

看動(dòng)畫，記憶歌詞

（請(qǐng)小朋友看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫片，請(qǐng)你仔細(xì)的聽歌詞）

春雨發(fā)出什么樣的聲音？——沙沙沙

小雨在哪里？————花園里（魚池里，田野里）

花兒快樂得怎么樣？——-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）

看圖譜

師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴

然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。

出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，（放伴奏錄音）老師示范，幼兒唱。

“請(qǐng)小朋友看圖譜，一起來唱這首歌?！?/p>

4幼兒練唱歌曲

播放動(dòng)畫，集體演唱。

隨錄音演唱

請(qǐng)小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動(dòng)作來表演

三、結(jié)束部分：

小雨要邀請(qǐng)小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

中班音樂說課稿(熱門)

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，我們的工作任務(wù)寫說課稿是少不了的，為了充分考慮到學(xué)習(xí)的趣味性以及學(xué)生的理解性，我們將會(huì)準(zhǔn)備一份生動(dòng)有趣的說課稿，有了說課稿上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。有關(guān)幼兒園說課稿范文有哪些呢？以下是小編為大家整理的“中班音樂說課稿(熱門) ”,可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

本篇文章將以中班音樂課為主題，展現(xiàn)一份熱門的音樂說課稿。音樂課是幼兒園教育中不可或缺的一部分，通過音樂教育，能夠培養(yǎng)幼兒的音樂能力、情感表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。下面，我將從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)過程四個(gè)方面，詳細(xì)介紹本次中班音樂課的設(shè)計(jì)。

一、教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為兒歌《小星星》，這是一首簡單易唱的兒歌，旋律簡單優(yōu)美，歌詞朗朗上口，適合幼兒學(xué)習(xí)和模仿。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)和掌握兒歌《小星星》的歌詞及基本旋律；

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣，提高其音樂表達(dá)能力；

3. 發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和音樂感知能力；

4. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和集體觀念。

三、教學(xué)方法：

1. 歌唱教學(xué)法：通過老師演唱示范，讓幼兒跟唱，掌握兒歌的基本旋律和歌詞。

2. 手語教學(xué)法：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌中的手語動(dòng)作，通過手勢與音樂相結(jié)合，進(jìn)一步提高幼兒的音樂表達(dá)能力。

3. 舞蹈教學(xué)法：教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的舞蹈動(dòng)作，配合兒歌的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

四、教學(xué)過程：

1. 熱身活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一系列簡單的音樂活動(dòng)，如拍手、跺腳等，活躍氣氛，為后續(xù)歌唱做好準(zhǔn)備。

2. 歌唱訓(xùn)練：老師通過手勢示范，教唱兒歌《小星星》，并反復(fù)演唱，讓幼兒跟唱。逐步教授歌曲的不同部分，幫助幼兒掌握歌曲的結(jié)構(gòu)。

3. 手語動(dòng)作學(xué)習(xí)：老師逐句講解兒歌的歌詞，并教授相應(yīng)的手語動(dòng)作。幼兒跟隨老師的示范進(jìn)行學(xué)習(xí)，并通過手勢表達(dá)出歌詞的意思。

4. 舞蹈展示：老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的舞蹈動(dòng)作，配合兒歌的旋律，展示給其他幼兒觀看。鼓勵(lì)幼兒積極參與，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。

5. 合作活動(dòng)：分組進(jìn)行合唱，每組幼兒分配不同的角色，通過合作完成全曲歌唱，并進(jìn)行小型演出，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。

通過以上內(nèi)容的設(shè)計(jì)，這堂中班音樂課旨在培養(yǎng)幼兒的音樂能力、情感表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過歌曲的學(xué)習(xí)，幼兒能夠培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣，并通過歌唱、手語和舞蹈等形式，提高幼兒的音樂表達(dá)能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。此外，通過合作活動(dòng)，還能夠培養(yǎng)幼兒的集體觀念和合作意識(shí)。相信通過這堂音樂課的設(shè)計(jì)，幼兒們將在快樂的氛圍中收獲美妙的音樂體驗(yàn)。

小班語言：三只小兔說課稿

幼兒園小班語言說課稿：《三只小兔》

一、說教材：

《三只小兔》應(yīng)該說是一個(gè)“歷史”比較悠久的童話故事了，那為什么孩子們對(duì)它還是青睞有加呢？因?yàn)樽髌凡捎昧藬M人的手法，讓三只小兔成為有“人的感情、語言和思維方式“的形象。這三個(gè)形象既有兔子的特點(diǎn)，又有兒童的特征，因此，成了深受幼兒歡迎的”會(huì)說話的動(dòng)物。這“會(huì)說話的動(dòng)物”與孩子眼中的世界能融為一體。再加上故事中三只小兔的活潑快樂、善于動(dòng)腦筋想辦法、團(tuán)結(jié)友愛以及與媽媽之間的相親相愛，更是讓孩子們愛不釋手。而“三只小兔”的名字也充滿了童趣——“長耳朵”、“短尾巴”、“紅眼睛”。讀來朗朗上口，好聽又好記，非常適合小班幼兒的口味。童話中“兔媽媽”的形象表現(xiàn)為勇敢、能保護(hù)自己的孩子。小班幼兒對(duì)“媽媽”這個(gè)詞非常敏感，就會(huì)更融入角色?！按蠡依恰笔恰皦娜恕钡拇砼c替身，它最終的狼狽下場會(huì)讓孩子們充滿興奮、拍手稱好，與小兔子一起體驗(yàn)勇敢以后獲得成功的喜悅！

《三只小兔》這篇童話的語言風(fēng)格很特別，角色之間的對(duì)話不是“說”，而是“唱”出來的。而且還是重復(fù)的唱，節(jié)奏也很歡快、鮮明。符合小班幼兒的認(rèn)知、學(xué)習(xí)能力，能提高他們學(xué)習(xí)角色對(duì)話的興趣。而且作品在情節(jié)結(jié)構(gòu)上也采取了重復(fù)的格式，這種重復(fù)是上升、遞進(jìn)的重復(fù)，每重復(fù)一次，情節(jié)便向前推進(jìn)一步。同時(shí)，把傾聽者的情緒也推向了高潮，能跟隨情節(jié)的變化而不斷伏動(dòng)。

這篇童話通過三只小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事件，向孩子們證實(shí)了一點(diǎn)：獨(dú)自在家時(shí)不能隨便給陌生人開門。并且要機(jī)智勇敢地與壞人做斗爭，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在現(xiàn)實(shí)生活中，現(xiàn)在的孩子幾乎全是獨(dú)生子，被大人寵愛、溺愛，缺乏一定的自我保護(hù)的意識(shí)。這篇童話能起到一定的潛移默化的教育作用。因?yàn)?，“安全”是孩子健康成長的重要保障！

二、說目標(biāo)：

1、通過故事，教育幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己，獨(dú)自在家時(shí)不能隨便地給陌生人開門，并且要機(jī)智勇敢地與壞人做斗爭。

2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，并學(xué)習(xí)其中的對(duì)話。

3、學(xué)習(xí)詞語：瞇著（眼睛）、搶著（開門）、捏著（鼻子）。

小班幼兒年齡小，對(duì)于“童話”總是百聽不厭。但他們對(duì)作品卻往往只停留在“傾聽”的臺(tái)階上，缺乏對(duì)故事中心主題和人物形象的理解，對(duì)故事內(nèi)容也只是膚淺的認(rèn)識(shí)。因此，我把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)訂為：幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容，記住故事的情節(jié)，并學(xué)習(xí)其中的對(duì)話。在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上，深化主題，滲透自我保護(hù)的安全意識(shí)的培養(yǎng)，知道獨(dú)自在家時(shí)不能隨便地給陌生人開門，要機(jī)智勇敢地與壞人做斗爭，這個(gè)思品安全教育便是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。

三、說教法：

根據(jù)小班幼兒思維的具體形象以及注意不穩(wěn)定、興趣帶有濃厚的情景性和隨意性等特點(diǎn)，我采用了欣賞配樂故事、圖片觀察、游戲法以及角色表演法，并加強(qiáng)活動(dòng)中的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，以此來調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

1、欣賞配樂故事——可以刺激孩子的聽覺，集中他們的注意力，并用對(duì)比強(qiáng)度大的背景音樂來吸引幼兒，切實(shí)地感知不同動(dòng)物說話、唱歌聲音的不同之處。

2、圖片觀察——可以利用色彩艷麗的畫面、能活動(dòng)的動(dòng)物形象來刺激幼兒的視覺，提高幼兒對(duì)作品本身的興趣。

3、游戲法——能讓幼兒感受身臨其境的境界，促進(jìn)師幼之間的感情，更能在游戲中體會(huì)自我保護(hù)的實(shí)景。此法能幫助解決教學(xué)的難點(diǎn)。

4、角色表演法——能把活動(dòng)推向高潮，不僅能提高幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，更能讓幼兒在反復(fù)的練習(xí)中學(xué)說角色的對(duì)話。

四、說教學(xué)過程：

（一）猜謎語，制造懸念，引起幼兒學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的興趣。

1、今天，老師來給你們猜個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的謎語。

紅眼睛，長耳朵，

白白的毛兒短尾巴，

走起路來蹦蹦跳跳，

愛吃蘿卜和青菜。

2、出示“兔媽媽”，并介紹兔媽媽的三個(gè)孩子，知道它們的名字叫“長耳朵”、“紅眼睛”、“短尾巴”。請(qǐng)全體幼兒學(xué)學(xué)小兔子的跳，活躍氣氛。

（二）出示背景圖，利用可活動(dòng)的動(dòng)物圖片，傾聽教師有感情地講述故事。

1、教師：三只小兔都是兔媽媽的乖乖，現(xiàn)在，就讓我們一起來聽聽《三只小兔》的故事吧！

2、邊操作圖片，邊有感情地講述故事內(nèi)容，并在講述中進(jìn)行提問：

（1）大灰狼會(huì)想什么辦法來讓小兔子開門呢？

（2）小兔子會(huì)給大灰狼開門嗎？

3、傾聽配樂故事，并引導(dǎo)幼兒跟唱角色的對(duì)話。

4、通過幼兒自身的肢體動(dòng)作，來感知瞇著、搶著、捏著等動(dòng)詞的意思。

(三)角色表演：給幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演。

老師講述故事，重點(diǎn)練習(xí)其中的對(duì)話，要求在表演時(shí)能大膽地“唱”對(duì)話。能區(qū)別出大灰狼和兔媽媽不同的唱歌聲。

(四)游戲“陌生人敲門”。讓幼兒有親身的感知。知道不隨便給陌生人開門，要機(jī)智勇敢，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在游戲中，老師可以充當(dāng)“陌生人”。

五、說活動(dòng)延伸：

把動(dòng)物的頭飾投放到語言區(qū)域中，引導(dǎo)幼兒自主結(jié)伴進(jìn)行角色表演。加深對(duì)作品的理解，讓更多的孩子都有表演的機(jī)會(huì)，并讓安全教育滲透于快樂的表演中。