小班2020主題活動《圖形寶寶》 | 擺脫枯燥的邊邊角角

主題來源

隨手畫一個圓,孩子們便會想象“圓圓的太陽”、“圓圓的氣球”、“圓圓的蘋果”、再添一個圓,孩子們又會想象“像眼鏡”“像小雞”…在孩子的童心世界中,圖形是奇妙的,千變?nèi)f化的;在日常生活中,圖形是常見的,圓的球,方的窗,三角的餅干。家里有圖形,幼兒園里有圖形,馬路上有圖形,連小朋友的身上也有圖形。圖形在幼兒主題的生活中隨處可見,大自然、大社會蘊(yùn)含的豐富的教育資源，是幼兒觀察、比較、認(rèn)知、創(chuàng)造的最理想素材。本主題嘗試從幼兒生活中接觸最多的圖形入手,在找一找、說一說、拼一拼、擺一擺的過程中,引領(lǐng)幼兒進(jìn)入奇妙的圖形世界,關(guān)注周圍生活中的各種圖形,辨認(rèn)幾種簡單的幾何圖形,并大膽地嘗試和體驗圖形組合的千變?nèi)f化,讓幼兒盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

主題目標(biāo)

1.認(rèn)識一些基本圖形,如:圓形、三角形、正方形、長方形等,并初步學(xué)習(xí)圖形的匹配、分類等。

2.樂意感知周圍環(huán)境中自己喜歡的物體的多種形狀,以及各種形狀給我們生活帶來的方便。

3.能在游戲中大膽嘗試、主動交往,分享共同游戲帶來的快樂。

4.會用拼貼、泥塑的方式表現(xiàn)自己的喜愛之物。

主題網(wǎng)絡(luò)圖

區(qū)域結(jié)合

美工區(qū)

1.提供彩泥、幾何圖形摸具供幼兒泥塑幾何圖形。

2.提供各種形狀、顏色的臘光紙供幼兒組合拼圖形。

3.提供大小不同的形狀啟發(fā)幼兒添畫。

益智區(qū)

1.圖形卡片接龍。提供圖形卡片供幼兒玩接龍游戲。

2.神秘的摸箱。提供不同形狀的積木，讓幼兒摸摸，說說積木的形狀。

生活區(qū)

1.提供多種形狀的餅干、果醬，引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀配對做夾心餅干。

建構(gòu)區(qū)

1.嘗試根據(jù)積木的形狀進(jìn)行對稱建構(gòu)。

主題活動

1.健康領(lǐng)域

《我和球兒一起玩》

《圖形匹配》

2.語言領(lǐng)域

《紅紅的小東西》

《方臉盤和圓臉蛋》

3.社會領(lǐng)域

《圖形食品品嘗會》

4.科學(xué)領(lǐng)域

《有趣的圖形》

《汽車跑得快》

《圖形寶寶找朋友》

5.藝術(shù)領(lǐng)域

《圓 圓 圓》

《小魚吐泡泡》

《快樂的小魚》

《圖形燈籠》

主題活動詳案3篇

《圖形碰碰樂》

活動目標(biāo)：

1.能分辨三種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形的認(rèn)識。

2.能完整說出“這是由**和**拼成”的句子。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，體驗圖形組合變化的樂趣。

活動重點：能分辨三種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形的認(rèn)識。

活動難點：進(jìn)行圖形拼貼

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路（各圖形數(shù)量控制在5個以內(nèi)）、各種圖形（有圓形、三角形、正方形若干）人一份。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

活動過程：

一、開始部分

（一）以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入主題。

引導(dǎo)語：今天山羊伯伯在森林博物館開畫展呢，我要請?。?）班的小朋友們?nèi)タ串嬚?，你們高興嗎？

二、中間部分

（一）走路去“森林博物館”看畫展。

引導(dǎo)語：去森林博物館要經(jīng)過一條小路，然后才到博物館呢?，F(xiàn)在山羊伯伯要帶你們?nèi)プ咭蛔摺?/p>

1.提問

（1）這條路好奇怪，它是由什么形狀組成的啊？

（2）首先看到的是什么形狀？（圓形）那這有幾個圓形呢？讓我們一起數(shù)一數(shù)吧。

（3）現(xiàn)在看到的是什么形狀？（三角形）三角形又有幾個呢？

（4）現(xiàn)在又看到了什么形狀？（正方形）它又有幾個呢？

（二）看畫展。

1.說出都有什么畫？

2.你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎么畫起來的呢？

3.依次問：這畫的是什么？它是由什么圖形組成的？

（三）幼兒操作：拼貼畫。

1.小朋友們真能干?？墒巧窖虿裉炫龅搅穗y題了。因為我還想請很多的小朋友來看我的畫展，可是我的畫太少了，我還有這么多的畫板是空的呢。你們愿不愿意幫山羊伯伯一個忙來完成這些畫呢？

2.請幼兒坐到地板上開始操作。（幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。）

3.山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫展示出來。

三、結(jié)束活動

走小路回去并請其他的小朋友來看畫展。

《圖形匹配》

活動目標(biāo)

1.能將幾何圖片正確地與圖形圖案進(jìn)行匹配。

2.能按指定做相應(yīng)的動作。

活動重點：能將幾何圖片正確地與圖形圖案進(jìn)行匹配。

活動難點：能將幾何圖片正確地與圖形圖案進(jìn)行匹配。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：一簍幾何圖形片、教師事先在場地上畫好若干個大的幾何圖形圖案。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：有過一一對應(yīng)的基本經(jīng)驗。

活動過程：

一、開始部分

（一）熱身活動

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊列整理。

2.熱身活動。

二、中間部分

（一）找圖形

1.教師在場地一段將圖形散落，請幼兒去拿一個自己喜歡的圖形。

2.拿到圖形后回到做操場地，請幼兒自己按圖形分分組。

（二）游戲說明

1.游戲規(guī)則：按教師的指令走到與自己手中相同的幾何圖形中，游戲可重復(fù)多次進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒每次選擇一種不同形狀的幾何圖形片，教師還可以發(fā)出跑、跳等多種指令讓幼兒做出相應(yīng)的動作。

2.游戲要求：在游戲中換圖片的過程中不爭搶，可以交換；在跑跳的過程中不推擠，安全第一；換圖片以后自動分組，準(zhǔn)備聽指令做動作。

3.游戲開始

（三）總結(jié)討論

1.在活動過程中你們覺得經(jīng)常出現(xiàn)什么問題？

2.這個問題你們覺得怎么解決更好？

3.將討論結(jié)果帶入到游戲中實驗。

三、結(jié)束部分

（一）將圖形寶寶分類送回家。

（二）鼓勵幼兒自己在美工區(qū)自己制作圖形寶寶。

《圖形樂》

活動目標(biāo):

1.知道能把同樣大小的三角形放在一起組合成新的圖形，感受圖形間的組合、變換。

2.能積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣。

活動重點：能把同樣大小的三角形組合成新的圖形，感受圖形間的組合、變換。

活動難點：圖形間的組合、變換

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備:正方形、三角形、長方形、平行四邊形、梯形各一個；小三角形若干；每個孩子一套操作學(xué)具；機(jī)器人兩個、音樂.

經(jīng)驗準(zhǔn)備：對的三角形的基本特征有經(jīng)驗積累

活動過程：

一、開始部分

（一）和圖形做游戲（目的：鞏固對圖形的認(rèn)識）

1.指認(rèn)圖形并正確命名

提問：轉(zhuǎn)動圖形，結(jié)果會怎樣？

2.教師小結(jié)：圖形的方向改變了，但形狀不變。

（二）重點復(fù)習(xí)三角形

1.知道三角形有幾個角？有什么不同？幾條邊？

2.邊有什么不同？幾條長邊？幾條短邊？

二、中間部分

（一）初步嘗試

1.今天我來請聰明的孩子把兩個相同的三角形利用邊碰邊的方式組合成一個新的圖形。請個別孩子來嘗試。

2.教師小結(jié)：兩個相同的三角形利用邊碰邊的方式可以變出正方形、大三角形、平行四邊形三種圖形。

（二）孩子們利用四個三角形自由組合拼擺不同的形狀。

1.用四個相同的三角形聰明的孩子能變成什么？孩子們組合拼擺，教師巡回指導(dǎo)。

2.請幾個孩子到前面黑板上拼一拼。

3.分享交流拼擺結(jié)果：四個相同的三角形拼成了哪些形狀？請個別孩子來說說每個圖形是怎么變成的？

4.教師小結(jié)。

（三）看組合計算

1.教師出示其他的圖形讓孩子們嘗試計算有幾個三角形組合而成。

2.教師出示兩個機(jī)器人，引導(dǎo)孩子們觀察它每一部分的形狀，提出要求后，將孩子們分成兩組合作玩游戲。

3.教師提出要求后孩子們玩游戲。

三、結(jié)束部分

（一）分享交流游戲結(jié)果。

（二）教師小結(jié)

延伸活動：圖形寶寶主題墻 | 不用“方”，這幾款主題墻內(nèi)容豐富又好看

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國慶節(jié)主題《我是中國人》| 主題墻+區(qū)角活動+2020主題活動

國慶節(jié)期間，很多孩子和爸爸媽媽一起去旅游，游覽祖國大好河山?；氐接變簣@，他們有很多想聊的——關(guān)于國慶節(jié)的各種知識、祖國各地的見聞……由此可以進(jìn)入主題“我是中國人”。

在設(shè)計主題活動時，教師首先要把孩子應(yīng)獲得的基本經(jīng)驗放在心中，即“欣賞和感受祖國文化的豐富性，有初步的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，了解一些接觸到的多元文化”。

這一主題具體“要什么”，可用“核心經(jīng)驗”來呈現(xiàn)——

情感與態(tài)度：

愛祖國愛家鄉(xiāng)、中國人的自豪

認(rèn)知與能力：

標(biāo)志（如國旗、國歌、國徽等）

城市（如上海、北京等）

民族（如漢族、維吾爾族等）

民俗（如春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日）

動作與技能：

民間藝術(shù)（如剪紙、捏紙人、畫京劇臉譜等）

民間游戲（如舞蹈、體育等）

主題的展開可從情感激發(fā)入手，通過各類活動逐漸豐富孩子對祖國的了解和認(rèn)知，進(jìn)而萌發(fā)身為中國人的自豪感。

具體內(nèi)容可用“主題活動網(wǎng)絡(luò)圖”來呈現(xiàn)——

主題墻

孩子們在討論和交流過程中會產(chǎn)生很多問題，比如“北京天安門是什么樣的”“中國到底有多大”……用主題墻來呈現(xiàn)孩子們的關(guān)注熱點和已有經(jīng)驗是最直觀的方式，教師可利用現(xiàn)成的地圖拼板或孩子們在區(qū)角中的作品等來布置墻面。

孩子們畫下自己在天安門廣場上照相的場景，同時折了一些紅色和黃色的紙盒，一起布置成主題墻“我愛天安門”。

大中國有許多好玩的地方，這些地方留下了我和爸爸媽媽的足跡。這一墻面可以和個別化區(qū)角中的“旅游棋”布置在一起。

墻上張貼了中國地圖與世界地圖后，孩子們的問題層出不窮：“世界上最高的山是什么”“中國到底有多大”……孩子們用自己的方式提出問題，貼在墻上?；厝ゲ殚嗁Y料后，再來回答同伴們的問題。隨著問題的增多，孩子們的知識越來越豐富。

名勝古跡、京劇小人、少數(shù)民族、“爬長城”的作品……各種中國元素組合在一起，使教室里滿是濃濃中國風(fēng)，在中國文化的熏陶中，孩子們?yōu)樽约菏侵袊硕械阶院馈?/p>

設(shè)計青花紋、畫畫青花瓷，把它們布置在墻面上，真漂亮。孩子們在活動中了解到，青花瓷可是中國特有的，自豪之情油然而生。

孩子們模仿中國傳統(tǒng)的印染方法，用白色蠟筆先在白紙上畫出花紋，再用青蓮色顏料進(jìn)行印染；將這些印染好的“布”裁剪成各種不同的造型，如旗袍、棉襖、鞋子、背包、帽子等，配上小裝飾，布置成美麗的“藍(lán)印花布”主題墻，從中感受中國傳統(tǒng)印染技術(shù)的魅力。

在集體教學(xué)活動“京劇臉譜”結(jié)束后，孩子們每人畫了一個京劇臉譜，我們將其布置主題墻上，吸引了孩子們的關(guān)注。看到自己的作品和真正的京劇臉譜放在一起，別有一番趣味。

個別化區(qū)角活動

在個別化區(qū)角活動中，讓孩子在操作探索中去了解關(guān)于國家標(biāo)志、民間習(xí)俗、多元文化、民族文化等方面的相關(guān)知識。

活動名稱：國旗國徽知多少

將國家名稱、國旗及國徽正確排列?？赏ㄟ^閱讀圖書《認(rèn)國旗》尋找答案。教師重點觀察孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，以及根據(jù)書中信息進(jìn)行歸類整理的能力。

活動名稱：大中國

我們在區(qū)角中展示了多個國家的國旗、分區(qū)域顏色的中國地圖。提供了手工紙、瓶蓋、吸管棒等多種低結(jié)構(gòu)材料。孩子們在了解國旗和地圖相關(guān)知識時，可以將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來貼到背景板上，也可以用材料自制國旗等。

活動名稱：旅游棋

準(zhǔn)備一個棋盤、中國地圖、紅綠旗34面、各個省市的卡片。打開各省市卡片，在空白地圖上找到對應(yīng)區(qū)域，并插入代表自己一方的紅綠旗。

中秋節(jié) | 小中大班主題活動及區(qū)角活動

中秋將至，“月到中秋分外明”，圓圓的月亮象征家人的團(tuán)圓，甜甜的月餅象征生活的甜美，悠遠(yuǎn)的傳說象征古人的想象力。今年幼兒園里要開展哪些中秋主題活動呢？寶典為您準(zhǔn)備了小中大班主題活動梗概，和配套的區(qū)角材料和活動，供您參考。

小班

小班孩子認(rèn)知能力有限，他們并不知道中秋節(jié)的意義和傳統(tǒng)禮節(jié)。所以可以從簡單易理解的活動入手，比如開展“圓圓的”主題：

·尋找圓圓的物品（除了月餅，還有什么是圓圓的？鼓勵幼兒尋找生活中的圓）、

·做圓圓的東西（在美工課或者美工區(qū)開展此類活動，讓幼兒感知什么是圓圓的）、

·吃圓圓的東西（棒棒糖、月餅、橘子……在吃的過程中體驗圓圓的）、

·玩圓圓的游戲（帶孩子圍成大圓圈、小圓圈等圓圈游戲，引導(dǎo)孩子明白什么叫“團(tuán)圓”）

區(qū)角材料

美工區(qū)：

1. 準(zhǔn)備圓形的物品、紙、顏料，請幼兒拓印

2. 準(zhǔn)備印有小兔子的紙張，請幼兒在紙上添畫月亮

3. 準(zhǔn)備紙粘土和吸管，請幼兒制作棒棒糖

閱讀區(qū)

1. 準(zhǔn)備有關(guān)“圓”的繪本，請幼兒閱讀

數(shù)學(xué)區(qū)

1. 準(zhǔn)備各種形狀的圖片，請幼兒找出圓形并涂色

2. 收集各種圓形的物品，請幼兒觀察并分類。

中班

中班幼兒有了一定的動手能力，然而在家很多家長怕孩子弄臟或者浪費(fèi)食材，所以基本不會讓孩子動手參與。老師可以在班級開展“月餅屋”主題活動：

·認(rèn)識月餅（通過調(diào)查、參觀、品嘗，來了解月餅的口味有哪些）、

·做月餅（與幼兒討論如何制作月餅，并嘗試制作，解決過程中遇到的問題）、

·月餅屋開張了（在角色區(qū)開展月餅屋的角色扮演活動）

區(qū)角材料

角色區(qū)

制作部：準(zhǔn)備各色紙粘土、工具、廚師帽、一次性手套等，請幼兒根據(jù)月餅制作流程，制作月餅

包裝部：準(zhǔn)備月餅盒、西點盒、水彩筆、紙筆、剪刀、手套，請幼兒包裝月餅，并裝飾西點盒

銷售部：準(zhǔn)備招牌、貨架、價目表、收音機(jī)等，請幼兒將月餅放入貨架，進(jìn)行銷售

大班

大班幼兒有更豐富的生活經(jīng)驗，探索欲望更強(qiáng)，所以借此中秋可以開展“月亮的秘密”的主題活動：

·月亮上有什么（由“嫦娥奔月”的故事引發(fā)月亮上有什么的問題）、

·組成研究小組（請孩子們自由組合，成立研究小組，自由探究自己感興趣的問題，比如“月亮為什么跟我走”“月亮的變化”“月亮”）

·交流研究成果（幼兒用自己的方式交流研究成果，比如用哪個角色扮演、自制圖書、或者科學(xué)實驗等方式都可以）

區(qū)角材料

語言區(qū)：準(zhǔn)備有關(guān)月亮的繪本；紙筆、不同形狀的月亮圖片，請幼兒閱讀繪本，自制月亮變化圖。

美工區(qū)：準(zhǔn)備各種紙筆、剪刀、膠棒、廢舊材料、月亮的圖片、紙粘土等，請幼兒園利用材料制作月亮、地球、太陽運(yùn)行軌跡模型。

科學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備天文望遠(yuǎn)鏡、手電筒、太陽模型、地球模型、月亮模型等，請幼兒擺放各種模型，通過手電筒的照射，模擬太陽地球月亮的運(yùn)動軌跡，了解光和影子的關(guān)系。

表演區(qū)：準(zhǔn)備紗巾、T恤、各種發(fā)夾、花環(huán)等，請幼兒裝扮成嫦娥玉兔后裔等角色表演嫦娥奔月。

大班春季2020主題活動 | 科學(xué)領(lǐng)域《我的植物寶寶》

?活動由來

陽春三月，氣候轉(zhuǎn)暖，自然界的植物也在漸漸地發(fā)生變化。一次午睡前散步，孩子們之間相互議論著植物葉子的形狀：有的說喜歡橢圓形葉子的、有的說喜歡手掌形葉子的形狀、有的說喜歡梅花葉子的植物……直到該睡午覺了他們還欲說不止。

于是，根據(jù)孩子們的興趣，我和孩子們商議后，在班中開展了一系列的活動。完成了：猜想——搜集種子——選種——找種植器具——種植——照顧——觀察——觀察對比——制作測量工具——測量——為寶寶療傷——請弟弟、妹妹幫忙照顧等一系列的孩子們主動參與的實踐活動。

?活動目標(biāo)

1、 鼓勵幼兒主動參與種植活動，懂得珍惜生命

2、 能以同班學(xué)習(xí)或合作的學(xué)習(xí)方式完成任務(wù)

3、 愿意把自己心愛的植物寶寶交給弟弟、妹妹照顧，并交給弟弟、妹妹照顧的方法

活動一：植物寶寶的模樣

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極猜想，大膽表達(dá)自己的觀點

2、尊重他人的觀點，能注意傾聽他人的講話

活動準(zhǔn)備：

畫筆、紙張等

活動過程：

一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

師：植物是我們?nèi)祟惿娴呐笥?，小朋友們也都有自己喜歡的植物，請說一說它的樣子？你為什么喜歡它？（幼兒自由討論）

鼓勵幼兒說出自己喜歡的植物和自己喜歡的植物的特點（如：葉形、花形、果實等）

二、 請幼兒猜一猜、說一說，植物寶寶會怎樣長大？（成長速度）

猜想植物寶寶生長變化的過程，用繪畫、剪紙等形式表現(xiàn)

三、 幼兒相互表述自己筆下的植物

四、 延伸

形成決議，明確任務(wù)

幼兒與家長共同搜集幼兒喜歡的種植器具、種子、種植工具

（活動中孩子們的積極性很高。閆拓興奮地說：“我想種黃瓜，我覺得黃瓜好吃，它應(yīng)該長得最快。等接了瓜還可以把它送到伙房，讓伙房的叔叔幫忙做成菜，讓全幼兒園的小朋友都嘗一嘗?！泵霞澮埠敛皇救酰骸拔蚁敕N黃豆，黃豆可以補(bǔ)鈣。”）

活動反思：

孩子們對植物的明顯差異有了一些的粗淺了解，但對于植物的發(fā)展變化還不清楚。他們有的認(rèn)為種子只要種下去就會有變化：今天種明天就會發(fā)芽、后天就會開花結(jié)出果實；還有的認(rèn)為種下去3周就會得到果實；有的則認(rèn)為會像人一樣，一年一年長。他們的種種說法流露著他們的童真童趣。這是教師應(yīng)該保護(hù)的。

活動二：選種

活動目標(biāo)：

能對事物進(jìn)行仔細(xì)的觀察，有一定的預(yù)見性

活動準(zhǔn)備：

幼兒自帶的植物種子

活動過程：

一、 請幼兒觀察帶來的種子,鼓勵幼兒介紹帶來的種子名稱

豐富幼兒的感性經(jīng)驗

二、 觀察種子的外形特征

引導(dǎo)幼兒討論選種時應(yīng)考慮哪些因素

難點:了解什么樣的種子適宜種植

小結(jié)：種植前的選種要飽滿的\外皮沒有受到破損、顏色比較鮮艷的為宜

(孩子們樂意將自己的種子介紹給大家。劉正午拿起自己帶的黃瓜種子振振有詞地說:“選種要選我?guī)У倪@樣漂亮的，別臟乎乎的。”胡天一說：“選種子要選沒有破皮的。長出來的植物最好?！卑簿骸拔?guī)Я藯棧牙颜f它是硬殼的，硬殼的帶皮的種子發(fā)芽慢?！?/p>

活動反思：

通過選種這次活動，孩子們了解到種植前的必備程序是缺一不可的，它會影響植物的成長。

活動三：今天我種植

活動目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒主動參與到活動當(dāng)中，有責(zé)任感

2、 提高幼兒間相互合作、交往的能力

活動準(zhǔn)備：

（幼兒自帶的教師提供的）各種植物的種子、種植器具、種植工具

活動過程：

一、討論：種植需要的土從哪來？（家里、小公園、幼兒園的種植區(qū)）

二、取土種植

選工具 請園丁老師講解種植方法

三、種植活動

引導(dǎo)幼兒討論：種子怎么種？用什么器具？

引導(dǎo)幼兒有計劃、按步驟地種植。

引導(dǎo)幼兒將自己種植的植物寶寶放在教室的一角

四、你想做植物寶寶的爸爸媽媽嗎？

確定與寶寶的關(guān)系

做好植物寶寶的家長應(yīng)為寶寶做些什么？

五、 記錄

六、 能隨時關(guān)注自己種植的植物寶寶的成長變化

（劉末彥：“劉麗影，你去取土。單欣，你來挑種。好了，放土。行了，咱們把種子放進(jìn)去，再填土?！眳枪诹郑骸霸蹅兿确磐寥缓笤谕晾锾蛡€洞，放種子吧。”桂一新：“我想種好以后，為植物寶寶做姐姐?！闭缂抑牵骸拔蚁胱霭职?，爸爸可以為它做好多事。”

活動反思：

本次種植活動從找種、找種植器具、種植，全部由孩子們自己通過園丁的指導(dǎo)完成。另外，在種植過程中，孩子們主動協(xié)商、合作，形成了一個小社會交往的群體。有找土的、有播種的、有澆水的。他們還為自己劃分了角色：爸爸、叔叔、阿姨、小姑、媽媽、姐姐……幼兒的社會意識得到了進(jìn)一步的提高。

活動四：植物寶寶渴了嗎

活動目標(biāo)：

了解水與植物的依存關(guān)系

活動準(zhǔn)備：

孩子們種植的植物，保育員老師種植的植物

活動過程：

一、幼兒針對自己的看法、觀點有自己的方式（剪紙、繪畫）進(jìn)行如實記錄

幼兒相互表述自己筆下的植物

二、討論：怎么才能照顧好自己的植物寶寶？多長時間需要為植物不一些水？植物寶寶一次喝多少水適宜？寶寶除了喝水還需要什么？

（胡天一：“我渴了，我就給它喝?！泵霞潱骸耙恍r喝一次水，寶寶需要多喝水?！标愃架玻骸鞍胩旌纫淮嗡??！眳枪诹郑骸暗雀闪嗽俸?，人掉到水里會淹死，寶寶老在水里泡著也會被淹死?！保?/p>

三、咨詢

能謙虛、誠懇地向保育員老師請教種植當(dāng)中遇到的問題

四、 小結(jié)：

照顧好自己的植物寶寶：就要讓寶寶接觸陽光、給寶寶施肥、給寶寶放足量的土、給寶寶喝適量的水（等干了再澆水）

活動反思：

孩子們對植物生長感知經(jīng)驗很少，常以自己生活模式來衡量植物。經(jīng)過集體性的討論、咨詢，孩子們對植物生存的環(huán)境、條件有了進(jìn)一步的了解。

活動五：植物寶寶今天怎么了

活動目標(biāo)：

提高幼兒的觀察及語言表達(dá)能力

活動準(zhǔn)備：

植物寶寶

活動過程：

一、 觀察

師：今天你的植物寶寶怎么了？

二、 對比

師：自己的植物寶寶和別人的一樣嗎？和誰的一樣？哪里一樣？

寶寶今天和前些天長得一樣嗎？那不一樣？

三、 記錄

把寶寶今天的變化記錄下來（剪紙、繪畫）

（孫一然：“我們的寶寶長出來了，還可以看見白色的根。”焦饒：“我們的還沒有長出來，我很傷心，可能是我們澆的水太多了，寶寶死了吧？我再觀察幾天?！泵變|南：“我的綠豆寶寶已經(jīng)長出了小手指高的綠芽了?！?/p>

活動反思：

通過實際的種植觀察：孩子們發(fā)現(xiàn)黃豆是最早發(fā)芽的，種植黃豆的幼兒高興地眉飛色舞；種在瓶子里的長得最高、最快，還能看見白色的根。孩子們的有意注意有了明顯的提高。

主題活動反思：

植物的種植經(jīng)過了選種、播種、照顧、管理等，長勢很好?；顒诱嬲蔀榱怂麄兩钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?。孩子們能隨時關(guān)注，在他們即將步入小學(xué)離開幼兒園之時，提出了自己的植物需要請弟弟妹妹幫忙照顧。他們教會了弟弟妹妹的照顧方法。并把自己的通訊方式交給了弟弟妹妹，形成了大帶小的進(jìn)一步升華！

主題活動點評：

1、 教師堅持從幼兒的實際水平和興趣點出發(fā)，活動步步緊湊銜接，既調(diào)動了幼兒合作化共同學(xué)習(xí)的興趣，又使幼兒在一系列的活動中體驗到了協(xié)商、合作帶來的快樂，使枯燥的內(nèi)容變得生動、活潑。

2、 這一系列的活動體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)方式多樣化。在活動當(dāng)中，教師充分利用了人與自然、人與人的統(tǒng)籌關(guān)系，促進(jìn)了幼兒主動參與到了活動當(dāng)中。

小班2020主題活動方案 | 圓形變變變

主題由來

小班幼兒已對三角形、正方形和長方形等圖形有了初步的認(rèn)識，能夠說出它們的基本特征，這些圖形來源于生活，幼兒記憶與認(rèn)識比較深刻。圓形是生活中較為常見的一種圖形，且圓形物體最多。開展學(xué)習(xí)圓形的數(shù)學(xué)活動，能夠幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識圓形，并在實際生活中準(zhǔn)確定義圓形物體，提高對圖形的認(rèn)識。

主題目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過感知認(rèn)識圓形，能正確說出圓形的名稱和基本特征。

操作目標(biāo)：能不受顏色、大小、擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圓形。

能力目標(biāo)：能從生活中尋找圓形事物，發(fā)展靈活運(yùn)用知識的能力

主題教育活動

科學(xué)：認(rèn)識圓形

活動目標(biāo)

??認(rèn)識圓形的特點（重點），對圖形感興趣；

??喜歡參與、探索活動，尋找生活中的圓形（難點）。

活動準(zhǔn)備

圓形紙板、生活中的圓形PPT、三角形紙板。

活動過程

?故事情景引入

出示圓形圖片：圓形寶寶在找和自己一樣的圖形。它遇到了一個圖形寶寶（出示三角形），要和他做好朋友，但圓形寶寶說它不是圓形，小朋友看看是這樣嗎？

?觸摸感知

（出示圓形紙板）師：小朋友們看一看，它長什么樣？用手摸一摸，有什么感覺？有沒有邊和角？邊是什么樣的？

小結(jié)：圓形是圓圓的，沒有角，邊摸上去光滑的圖形。

?觀察比較

師：圓形帶來了一位好朋友，看看它是誰。出示另一個圓形，引發(fā)幼兒復(fù)習(xí)圓形的基本特征，引導(dǎo)幼兒觀察比較圓形和其他圖形的不同和相同之處。

?分組操作，找圓形

??分類游戲：將大小、顏色不同的圓形和其他圖形進(jìn)行分類，鞏固幼兒對圓形的認(rèn)識。

??涂色游戲：請幼兒將圓形涂上顏色，鞏固對圓形的認(rèn)識。

請幼兒分組展示自己的操作結(jié)果，總結(jié)圓形的基本特征。

?生活中的圓形

??播放幻燈片：小朋友們看一看生活中哪些物體是圓形的呢？

??討論：生活中還有什么物體是圓形的？

活動延伸

請幼兒在生活中尋找圓形物體，了解圓形在生活中的運(yùn)用。

語言：生活中的圓

活動目標(biāo)

??鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗活動的快樂，能在生活中找到圓形（重點）；

??知道圓形的特征，提高幼兒觀察力和對事物的分析、比較能力（難點）。

??引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知圓形的特征，能按大小，顏色分類，并擺出自己喜歡的圖形。

活動準(zhǔn)備

生活中的圓形物體圖片若干。

活動過程

?出示生活中的圓形物體圖片，請幼兒觀察其中的圓形，總結(jié)圓形的特征。

?找到圓形寶寶

教師出示準(zhǔn)備好的物體，請幼兒辨別哪些是圓形的，哪些不是，說說它們有什么不一樣。

?找一找，說一說

請幼兒在自己身上、教室里找找什么物體是圓形的，說說在生活中見過哪些圓形物體。

?出示多種圓形寶寶，請幼兒用它們做游戲，拼拼擺擺，涂涂畫畫等。

引導(dǎo)幼兒用大小，顏色不同的圓形進(jìn)行組合拼擺等，并說出自己擺的什么物品。

活動延伸

今天我們了解了圓，并發(fā)現(xiàn)了許多物體都是圓形的，請小朋友們回家找一找還有什么物體是圓形的，你和它做了哪些游戲，下次給大家分享。

繪畫：小魚吐泡泡

活動目標(biāo)

??通過瓶蓋印畫激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

??能大膽選擇色彩印畫（重點），并試著用語言描述泡泡（難點）。

活動準(zhǔn)備

一幅大的海洋背景圖；畫有小魚的小背景圖人手一張，范畫一張、蠟筆；音樂《網(wǎng)小魚》

活動過程

?播放音樂《網(wǎng)小魚》，幼兒和教師入場。

師：今天天氣真好，小魚寶寶們，跟著媽媽出去玩吧。

?涂色環(huán)節(jié)

小魚：見到小朋友們真高興，你們的衣服好漂亮呀！可是我沒有……

請幼兒用蠟筆給小魚穿上漂亮的衣服。

?觀察泡泡

小魚：哇！小朋友們送我的衣服真好看！我都高興地想吐泡泡了！

請幼兒觀察泡泡圖片，說一說小魚用哪里吐泡泡，泡泡是什么樣的（形狀和顏色）。

小結(jié)：小魚用嘴巴吐泡泡，泡泡是圓形的，彩色的，一串串的往上飄。

?學(xué)習(xí)瓶蓋印畫

請幼兒觀察瓶蓋和印好的泡泡，猜猜這些泡泡是怎么來的，然后教師演示瓶蓋印畫。

教師邊念兒歌邊示范：手拿瓶蓋小寶寶，顏料里面親一親，小魚嘴邊摁一摁，一個泡泡吐出來。

師：吐了什么顏色的泡泡？還想吐一個什么顏色的泡泡？

?幼兒作畫，教師指導(dǎo)

??注意印的時候不要用手去摸。

??瓶蓋用完后放回原來的盤子中。

?晾曬作品，相互欣賞點評

幼兒相互欣賞作品，說一說圖上是什么形狀什么顏色的泡泡，你覺得他的泡泡漂亮嗎？哪里漂亮？

活動延伸

打印更多帶有圓形的圖案，投放到藝術(shù)區(qū)。

手工：制作拉花

活動目標(biāo)

??通過幼兒裝扮教室環(huán)境（重點）；

??幼兒動手操作大膽嘗試，鍛煉動手操作能力，豐富想象力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備

剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片、輕音樂

活動過程

?談話導(dǎo)入

小朋友們，新的一年開始了，我們的班級也需要煥然一新，一起制作一些拉花來裝飾教室吧。

?觀察拉花

出示拉花，幼兒仔細(xì)觀察拉花的顏色、特點，幼兒討論并回答。

?制作拉花

教師示范：用膠棒把紙條兩端粘住，每個紙條環(huán)環(huán)相扣。

幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo)。

?幼兒展示

幼兒展示自己做的拉花，并跟小朋友說出用的哪幾種顏色？怎么變成這樣的？相互交流欣賞。

語言：圓圓圓

活動目標(biāo)

??引導(dǎo)幼兒連貫的說出兒歌的內(nèi)容（重點）；

??讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內(nèi)容，仿編兒歌（難點）。

活動準(zhǔn)備

皮球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形物品。

活動過程

?談話導(dǎo)入

出示圓形圖片：這是一個神奇的圓，它會變魔法，他能變成很多東西：

兒歌：《圓圓圓》

圓，圓，圓。

皮球圓圓，鈴鼓圓圓。

掛鐘圓圓，盤子圓圓。

看看橘子，還是圓圓圓！

?以問答式學(xué)習(xí)兒歌，同時豐富詞匯：鈴鼓，掛鐘。

師：你知道生活中哪些東西是圓的？

出示一些圓形物品，引出兒歌需要的圖片。對于鈴鼓，掛鐘等幼兒不熟悉的詞匯，多熟悉幾遍。

師：現(xiàn)在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘，盤子都是圓的了，一起說：皮球圓圓，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓，盤子圓圓。

師：大家來看看橘子是什么形狀的？（看看橘子，還是圓圓圓！）再次帶幼兒讀兒歌。

師：我們說的都是什么形狀的東西？那這首兒歌可以取個什么名字呢？

?出示剛剛使用過的圓形物品，改編兒歌。

活動延伸

師：除了兒歌里說到的，在我們的生活中，還有什么東西是圓的呢？我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧！

親子：有趣的粘貼畫

活動目標(biāo)

??大膽想象粘貼圖案，增強(qiáng)幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性（重點）；

??學(xué)習(xí)在盤子上拼貼圖案的方法，能掌握好比例，用不同方法進(jìn)行進(jìn)行裝飾，圖案大小適中（難點）。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)：盤子、紙卷、個色卡紙、水彩筆

經(jīng)驗：幼兒喜歡做手工活動

活動過程

?欣賞范畫，激發(fā)幼兒作畫的興趣。

師：（出示范貼畫）今天，老師請小朋友們做一個變廢為寶的游戲，看看誰是最能干的小工人。

?學(xué)習(xí)制作粘貼畫

先請幼兒再次觀察范畫并討論：這幅作品是怎樣做出來的？你準(zhǔn)備用哪些步驟和方法？然后教師講解制作方法。

?幼兒與家長一起制作，教師指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒將彩紙用折、剪、揉、搓、拼等方法制作。

?講評作品

將幼兒的作品放到展示臺上讓大家說說喜歡哪一幅及原因。

主題活動反思主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不僅為了美化教室，還是孩子們自我表現(xiàn)與展示的舞臺，也是信息與經(jīng)驗交流的窗口，更是孩子們盡情想象與創(chuàng)造的天地。新《綱要》中指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

圓圓的呼啦圈、圓圓的飛盤、圓圓的車輪、圓圓的傘面……家里和幼兒園有圓形，馬路上、大自然中有圓形，連小朋友身上也有圓形！孩子們生活在圓圓的世界中。為了有效發(fā)揮主題環(huán)境的作用，讓幼兒更好地感受到“圓圓的世界”，我們和孩子們一起動手，布置主題環(huán)境，讓他們在勞動中發(fā)揮自主能動性，體驗到了成功與自豪感，增強(qiáng)了自信心。孩子們帶來了各種圓形物品，在制作吊飾、墻飾，開展游戲活動中，使主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)角活動有機(jī)整合，從而推進(jìn)主題活動深入、持久地開展。孩子們在濃郁的主題氛圍中感受到了“圓圓的世界”的氣氛，對圓形也有了更深一步的了解，主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)給我們和孩子都帶來了快樂和美的藝術(shù)享受。

重要的是我們透過圓圓的外表，讓幼兒感知體驗深層的意義：借助文學(xué)作品讓幼兒感知關(guān)心別人、共同分享的快樂；懂得團(tuán)結(jié)合作力量大的深刻意義。如：午睡的時候，孩子們互相幫忙穿脫衣服；和同伴一起合作玩積木，爭搶的現(xiàn)象漸漸減少了……

附：環(huán)境創(chuàng)設(shè)參考

圓形變變變：

??身邊的圓形寶寶（盤子、皮球、輪胎……）

??我的發(fā)現(xiàn)（毛毛蟲的身體是圓的、輪胎是圓的、我發(fā)現(xiàn)了圓形紙板……）

??我和圓形寶寶交朋友

??有趣的圓形寶寶

2020主題活動 | 小班系列2020主題活動《我愛我家》

我愛我家

主題來源：家是幼兒最熟悉的地方，也是幼兒最為重要、最為親切的生活環(huán)境。濃濃的親情，會使幼兒感到安全、溫暖和幸福。家是共同生活在一起的人們的集合，父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多親情體驗的人。幼兒在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會父母對他們的關(guān)愛嗎？能體會成人的辛勞嗎？父母的付出能得到愛的回報嗎？

主題目標(biāo)

健康領(lǐng)域

1.養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，做到飯前洗手、飯后擦嘴漱口，正確使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或毛巾。

2.會自己選擇活動，做自己能做的事，如：穿脫衣服，收放玩具，感受獨(dú)立 做事的快樂和滿足。

3.喜歡戶外活動，在走、跑、跳、投、鉆、爬的游戲中，能比較平穩(wěn)的控制自己的身體。

4.不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。

語言領(lǐng)域

1.能自然禮貌地 與人交談，喜歡應(yīng)答。

2.能注意傾聽他人講話，用自己喜歡的方式表達(dá)自己的需要。

3.喜歡聽故事，兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌，復(fù)述故事的一部分或短小的故事。4.喜歡和成人一起看圖書，愿意 自己看熟悉的、感興趣的的圖畫書。能一頁一頁的翻看圖書，有愛護(hù)圖書的意識，學(xué)習(xí)收放圖書。

社會領(lǐng)域

1.認(rèn)識經(jīng)常接觸 的成人，感受他們對自己的關(guān)愛，初步懂得尊重為自己服務(wù)的人。

2.知道和自己一起生活的家庭成員及自己與他們的關(guān)系。

3.幼兒能與同伴或家人交流分享，在交往中會使用簡單的禮貌用語。

4.能初步理解和 遵守日常生活中的基本行為規(guī)則，能友好的與同伴交往，能辨別簡單行為的對與錯。

5.鼓勵幼兒堅持 做完一件事，遇到困難不要怕，有問題會尋求老師和家人的幫助。

6.鼓勵幼兒記住父母的姓名，了解他們喜歡做的事，感受家人對自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息。

科學(xué)領(lǐng)域

1.能用多種感官 或動作去探究事物，對自己感興趣的事物喜歡觀察，經(jīng)常 發(fā)問。

2.幼兒嘗試在探究中積極動手動腦尋找答案或解決問題。

3.在觀察探索的基礎(chǔ)上，嘗試按大小、形狀、顏色等進(jìn)行簡單的分類活動。

4.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，通過感知、操作來比較2～3個物體間常見量(如大小、長短、薄厚等)的差別。

5.能在生活和游 戲中，手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)，會按數(shù)取物。

6.能注意物體較明顯的形狀特征，感知物體基本的空間方位，能用自己的語言描述。

藝術(shù)領(lǐng)域

1.喜歡生活和大 自然中一切美好的事物，能發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。

2.喜歡接觸多種藝術(shù)形式的作品，能用自己喜歡的方式表達(dá)欣賞后的感受。

3.喜歡涂鴉活動，能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或物。

4.經(jīng)常自哼自唱或模仿家人有趣的動作、表情和聲調(diào)。

5.對自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲進(jìn)行即興表演，自由創(chuàng)編歌詞和動作，能自主選擇表演道具，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

我家有幾口人

?創(chuàng)設(shè)要求

請每位幼兒帶一張“全家福”，并利用廢舊材料給自己的“全家?！爸谱饕粋€相框。教師根據(jù)每家的人數(shù)，分類擺放在墻面上。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.相框的制作方法可以多種多樣，如利用紙牌子、酸奶盒、手紙卷等。

2.小班幼兒利用廢舊材料自己設(shè)計制作物品的經(jīng)驗十分有限，因此，教師可以請家長參與這個制作活動，既增進(jìn)親子情感，又幫助家長了解幼兒園的活動，幫助幼兒積累制作經(jīng)驗。

3.“全家?！敝谱骱靡院螅處熆梢詫⑺麄儼凑?口、4口、5口等數(shù)量分類擺放在墻面上，請幼兒觀察“為什么這些小朋友的‘全家?！旁谝黄?？”也可以請幼兒想一想“這么多‘全家?！鯓訑[放在墻面上更好看?”,如，拼擺成心形、并擺成房子的形狀、按照男孩女孩分類擺放等等。

我愛媽媽

?創(chuàng)設(shè)要求

每位幼兒帶一張媽媽的照片，教師將其布置成一個漂亮的版面，可以放在美工區(qū)。幼兒可以制作各種禮物送給自己的媽媽。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.教師可以提供多種半成品材料，支持幼兒為媽媽制作禮物。如：剪好的裙子，幼兒可以用多種材料或方法進(jìn)行裝飾；畫好的小梳子，幼兒可以練習(xí)剪直線；干樹枝和面泥，幼兒可以制作化；紙盤子，幼兒可以制作好吃的蛋糕等等。

2.生活區(qū)的幼兒可以用串珠穿出有簡單規(guī)律的項鏈或手鏈送給媽媽。

垃圾分類也有家

?創(chuàng)設(shè)要求

幼兒園也是小朋友的家，教師可以提供分類投放的垃圾筐，與幼兒一起討論其類別，并在裝飾上加以區(qū)分。如：果皮寶寶、紙屑寶寶等，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)自己的班級環(huán)境。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.將垃圾筐外圍裝飾成擬人化的寶寶臉。

2.可從情緒入手引發(fā)和強(qiáng)化幼兒的行為。如：在同一個垃圾筐上布置哭臉和笑臉。當(dāng)筐內(nèi)空著、地上有垃圾沒有入筐時，可以出示哭臉，反之則出示笑臉。

照顧動物寶寶我最行

?創(chuàng)設(shè)要求

請幼兒當(dāng)“爸爸”或“媽媽”，在自然角認(rèn)養(yǎng)一盆植物或一只小動物，像爸爸媽媽一樣照顧它們。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.幼兒初次學(xué)習(xí)照顧照顧小動物，教師要給幼兒一定的空間，允許幼兒有不當(dāng)?shù)牡胤剑⒓皶r給與幫助。

2.可以給幼兒和他認(rèn)養(yǎng)的動植物拍張“親子照”，展示在比較明顯的位置，提示幼兒經(jīng)常去關(guān)注自己的“小寶寶”。

3.還可以做個簡單的觀察記錄。如，當(dāng)幼兒給自己的植物澆水了，就可以在“親子照”的后面插上一個小水滴，給植物曬太陽，就插一個小太陽的標(biāo)志，給小動物喂食了，可以插一個食物的標(biāo)志等等。

主題活動

健康領(lǐng)域活動

活動一：小動物的家

活動二：小象運(yùn)木頭

語言領(lǐng)域活動

活動一：我的家人

活動二：繪本故事《猜猜我有多愛你》

活動三：媽媽過生日

活動四：我的爸爸

社會領(lǐng)域活動

活動一：媽媽愛我，我愛她

活動二：客人來了

藝術(shù)領(lǐng)域活動

活動一：爸爸的領(lǐng)帶（美術(shù)）

活動二：不再麻煩好媽媽（音樂）

科學(xué)領(lǐng)域活動

活動一：猜猜我家有幾口

活動二：小動物找家

本期主題活動具體內(nèi)容會在下期內(nèi)容中詳細(xì)寫出，另外還有區(qū)域活動和生活活動要分享給大家，請大家持續(xù)關(guān)注系列主題活動《我愛我家》

小班主題墻+2020主題活動 |《有趣的小手》

主題來源：

這個主題活動激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手可以做很多的事情，并讓幼兒知道如何保護(hù)小手。

《有趣的小手》網(wǎng)絡(luò)圖

第一單元《小手的本領(lǐng)》

健康活動：《我會用勺子》

活動目標(biāo)：練習(xí)正確的使用勺子

活動準(zhǔn)備：娃娃、勺子、豆子。

活動過程：

1.請幼兒在神奇的口袋中摸一摸，摸出勺子。

2.老師創(chuàng)設(shè)“娃娃餓了”的情景，引出小娃娃要吃飯了。

3.老師用勺子喂娃娃（示范正確拿勺子方法）

4.老師請幼兒拿勺子給娃娃喂飯，引導(dǎo)幼兒正確使用勺子。

5.老師指導(dǎo)幼兒正確握勺子的方法。

6.教師總結(jié)：表揚(yáng)幼兒會使用勺子幫娃娃吃飯，娃娃謝謝大家。

社會活動：《我會脫衣服》

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)脫衣服的方法，做力所能及的事。

2.引導(dǎo)幼兒感受獨(dú)立做事的快樂和滿足，對自己有信心。

活動準(zhǔn)備：娃娃、小衣服、毛絨玩具

活動過程：

1.出示娃娃，吸引幼兒的注意力。

2.老師用中午娃娃要睡覺了的情景，演示娃娃換拖鞋、脫衣服、脫褲子、疊小衣服。

3.請幼兒說一說娃娃午睡前都做了什么？

4.請幼兒幫助娃娃和毛絨玩具穿脫衣服，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

5.請幼兒練習(xí)自己脫衣服，老師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵幼兒自己船上衣服。

健康活動：《我會用手絹》

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手絹的正確用法。

活動準(zhǔn)備：手偶小熊、幼兒自帶手絹。

活動過程：

1.出示小熊，老師講故事《小熊》

2.請幼兒說一說，小熊流鼻涕了它是怎樣做的？小兔說什么了？熊媽媽說

什么了？

3.老師請幼兒說一說，應(yīng)該怎樣用手絹。

4.老師根據(jù)幼兒的講述示范手絹的使用方法。

5.請幼兒演示手絹的使用和收放方法。

6.老師小結(jié)流鼻涕時手絹擦干凈，引導(dǎo)幼兒每天帶一塊手絹。

社會活動：《剝豆子》

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒喜歡幫助別人做事情。

2.發(fā)展幼兒手的靈活性。

活動準(zhǔn)備：用水泡好的豆子、盤子、小盆

活動過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動的興趣：小朋友的小手會做許多事情，今天老師請小朋友幫忙剝豆子。

2、引導(dǎo)幼兒探究剝豆子的方法。怎樣才能把里面的豆子剝出來？鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

3.請幼兒分組剝豆子，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

4.在剝豆子的過程中老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題——豆子與皮分開放。

5.老師和幼兒一起將剝好的豆子送給食堂老師。

6.通過食堂老師的感謝，體驗幫助別人的樂趣。

第二單元《小手玩游戲》

語言活動：《拇指歌》

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒喜歡說兒歌。

活動準(zhǔn)備：兒歌磁帶。

活動過程：

1.請幼兒說說自己的小手會做什么游戲。

2.請幼兒聽磁帶《拇指歌》

3.請幼兒說說自己聽到了什么？

4.老師總結(jié)幼兒回答的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌。

5.請幼兒和老師一起，用小手跟著音樂兒歌做手指游戲。

6.老師鼓勵幼兒創(chuàng)造新的手指動作。

美工活動：漂亮的小手絹

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指點畫

2.引導(dǎo)幼兒用喜歡的顏色進(jìn)行簡單裝飾。

活動準(zhǔn)備：廣告色、顏料盤、抹布、餐巾紙、范例。

活動過程：

1.老師出示手指點畫的作品——餐巾紙做成的小手絹，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒活動興趣。

2.教師示范點畫方法，請幼兒認(rèn)真觀察。

3.請幼兒自己嘗試用手指點畫的方式裝飾餐巾紙，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

4.展示幼兒作品，請幼兒相互欣賞，體驗成功的快樂。

第三單元《怎樣保護(hù)小手》

健康活動：《小手不亂動》

活動目標(biāo)：知道保護(hù)自己，不做危險的事

活動準(zhǔn)備：手指包紗布的娃娃，危險物品實物、圖片。

活動過程：

1.出示娃娃、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)娃娃的手上包著紗布。

2.請幼兒詢問娃娃小手受傷的原因（因為玩小刀子被割破了）

3.請幼兒說說小手受傷了會有什么感覺？應(yīng)該怎么辦？

4.出示圖片，請幼兒說說我們的小手不能動那些物品？為什么？

5.引導(dǎo)幼兒了解危險的物品，知道不亂動才能保護(hù)自己。

音樂活動：《洗手》

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱簡單的歌曲。

2.鼓勵幼兒隨音樂做模仿動作。

活動準(zhǔn)備：洗手圖片

活動過程：

1.聽音樂拍手進(jìn)入活動室。

2.發(fā)聲練習(xí)：小朋友好。

3.老師出示小朋友洗手的圖片，請幼兒觀察圖片。

4.請幼兒說說圖片上的小朋友在做什么？為什么要洗手？

5.老師示范演唱歌曲《洗手》

6.請幼兒說說從歌里聽到了什么？鼓勵幼兒大膽回答。

7.老師總結(jié)幼兒的發(fā)言，并教幼兒學(xué)說歌詞。

8.老師引導(dǎo)幼兒一起演唱歌曲。

9.老師鼓勵幼兒用動作表演歌曲內(nèi)容。

10.幼兒之間相互欣賞表演唱。

11.音樂游戲：洗手絹。

第四單元《小手變變變》

科學(xué)活動：《有趣的手影》

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的手影。

2.幫助幼兒體驗手影游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：投影儀、手影卡片。

活動過程：

1.老師出示手影圖片請幼兒欣賞。

2.請幼兒說說這些手影像什么？

3.老師利用投影儀做手影，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

4.請幼兒說說都看到什么了？它們像什么？

5.老師做手影，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿。

6.請幼兒在投影儀上演示自己做的手影圖案，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)和想象。

7.老師總結(jié)游戲情況，激發(fā)幼兒在游戲的興趣。

《有趣的小手》主題活動小結(jié)

主題活動達(dá)到的目標(biāo)：

1.通過活動鍛煉了孩子手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，為其其大小肌肉的發(fā)展奠定良好的基

礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)簡單的自我服務(wù)技能，培養(yǎng)和提高自理能力。

3.幫助孩子建立保護(hù)手的健康、安全教育。

主題活動取得的成績：

幼兒在系列的活動中，不僅僅只是學(xué)會吃飯、自己穿脫衣服等等的技能，更是自我服務(wù)意識的增強(qiáng)；并在循序漸進(jìn)的活動中鍛煉了手部精細(xì)動作，了解自己手的本領(lǐng)，也有保護(hù)自己的意識和想法，并能在一日生活中表現(xiàn)出來。

主題活動的一些反思：

（1）學(xué)會給與幼兒環(huán)境的支持：孩子掌握一門技能，除了一定的時間，也需要有外界更多的活動、機(jī)會去鞏固和強(qiáng)化，如可在班級增設(shè)墻飾中的六步洗手法圖片、生活墻的創(chuàng)設(shè)等等，讓環(huán)境可以引導(dǎo)孩子、潛移默化的影響孩子。

（2）懂得給幼兒提供多練習(xí)的機(jī)會：本領(lǐng)要學(xué)會需要不斷練習(xí)才會越來越熟練，因此，結(jié)合主題在區(qū)域活動中投放一定數(shù)量的游戲材料，會更出色達(dá)到我們預(yù)期的教育目的。

（3）增強(qiáng)家園的配合：家園共育是最有效，最利于幼兒全面發(fā)展的教育方式之一，教師應(yīng)學(xué)會動員家長參與到教育當(dāng)中，合理利用家長資源，如請家長和幼兒完成親子作業(yè)、家長在家配合教師引導(dǎo)幼兒鍛煉各種技能，這樣才能使各項工作事半功倍。