大班2020主題活動：小小消防員（下）

活動四：防火自救安全

活動目標：

1.通過對火災(zāi)事件的了解，提高防火意識。

2.充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法，提高自救意識。

活動準備：

PPT。

活動過程：

一、火災(zāi)事件介紹

1.運用幻燈片展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，幼兒談觀后感受。

2.教師總結(jié)：生命如此美麗，又是如此脆弱，愛惜生命，提高防火意識。

二、展示幻燈片學(xué)習(xí)自救知識

幾種逃生方法的總結(jié)：

1.關(guān)門求生。

2.測試門的溫度。

3.從窗戶逃生。

4.高層建筑火災(zāi)逃生。

5.公共場所火災(zāi)逃生。

6.安全出口逃生。

三、教師介紹火災(zāi)報警須知

1.牢記火警電話“119”，事發(fā)時可用任何一部電話播打（注：無論欠費與否）。

2.火災(zāi)情況要報詳細：×××單位，××區(qū)××街××號發(fā)生火災(zāi)。

活動五：安全防火標志

活動目標：

1.提高自我安全保護意識，懂得如何防范。

2.初步認識常見的安全防火標志。

活動準備：

火災(zāi)視頻，火柴、打火機、炮竹、玩具等物品，防火標志若干。

活動過程：

一、出示物品，請幼兒找出不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒興趣

二、觀看火災(zāi)視頻

師：火災(zāi)有哪些危害？

三、引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，認識“防火”標志

1.小朋友不能隨便玩火。[工作計劃之家 fz76.com]

2.蚊香不能靠近容易著火的地方。

3.不能隨便燃放煙花炮竹。

4.不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。

5.教師逐一出示防火標志，幫助幼兒認識、了解。

6.師：防火標志讓我們更清楚地知道這附近的消防安全設(shè)備和要注意的地方。

四、設(shè)計安全防火標志

活動六：滅火器的使用

活動目標：

掌握使用滅火器的方法。

活動準備：

滅火器一個、滅火器使用視頻。

活動過程：

一、出示滅火器

師：你們知道怎么使用滅火器么？

二、播放視頻，幼兒觀看

師：滅火器是如何使用的？

三、教師示范正確操作方法（一提二拉三對準）

四、請個別幼兒操作

五、一起尋找幼兒園里的安全消防設(shè)備

走，大家一起去找一找我們幼兒園里的安全消防設(shè)施！

活動七：發(fā)生火災(zāi)怎么辦

活動目標：

1.提高自我保護意識、愛惜生命。

2.通過活動，了解基本的防火知識和自救方法，初步形成消防意識。

活動準備：

有關(guān)火災(zāi)視頻，濕毛巾人手一份。

活動過程：

一、出事火災(zāi)視頻，引出課題

師：為什么會發(fā)生火災(zāi)？

總結(jié)：除了小朋友說的吸香煙，小朋友玩的擦炮，玩火、放鞭炮都有可能會著火，還有亂拉亂接電線，家里的廚房用火，打雷都有可能會引發(fā)火災(zāi)。

二、討論：怎樣防止火災(zāi)發(fā)生？

小結(jié)：不玩火，不抽香煙，還應(yīng)多做安全檢查。

三、組織幼兒討論：如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么保護自己？

1.報警。

小結(jié)：火災(zāi)發(fā)生后不要慌張，火警電話119；報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。如沒有火災(zāi)，不能撥打119電話。

2.逃生方法。

幼兒討論，教師小結(jié)。

（1）火災(zāi)發(fā)生的地點，遠離火災(zāi)地點逃離。

（2）用濕毛巾、濕布捂住口鼻，彎腰扶墻撤離。

四、安全逃生演練

用濕毛巾捂住嘴和鼻子 下樓梯要小心，不推、不擠 以最快的速度往安全地帶跑 迅速到達安全地帶

四、主題活動效果與反思

通過本次活動，不僅幼兒得到了發(fā)展，我們老師對消防員也有了新的認識，對如何自救有了新的理解。幼兒開始認為水可以澆滅所有的火，發(fā)現(xiàn)不是如此?；鸬姆N類不同，比如油火，水就沒辦法立刻澆滅，容易變成大火。也不是只要著火了就要找消防員，小火我們可以自己去解決。消防員也并不僅僅只是救火，他還宣傳安全消防知識，幫助建筑物安檢，還會組織醫(yī)療處理。如果發(fā)生火災(zāi)我們?nèi)绾巫跃?，“火場逃生十二條”等等。但我們也對幼兒這樣說，不管自救還是滅火，最重要的還是人身安全。千萬不要因為學(xué)過滅火逃生知識，就想嘗試去滅火。或者萬一真的發(fā)生火災(zāi)，就想英勇地上去救別人，這對我們的幼兒來說，是不現(xiàn)實、不可取的。幼兒的安全還是最重要的，先逃生，再報警這是可以的。

幼兒也對消防設(shè)施有了更多的興趣。尋找完幼兒園的消防器材后，幼兒回家也尋找了家附近的消防器材。薛新奧小朋友對我說：“老師，你知道我們小區(qū)的哪個消防水管最長嗎？”小家伙神秘地問我，我表示不知道，他得意地告訴我：“就是你家樓下的，有100米，好長好長的，那是最長的！”不管水管的真實長度是否如此，但至少說明他用心去尋找、去發(fā)現(xiàn)了，這就到達到了這次活動的一個目標。我認為這點很好，多關(guān)注周圍環(huán)境、公共安全設(shè)施，讓我們的安全有了更好的保障。

這次活動也得到了家長的支持。雖然防火與生活息息相關(guān)，但其實消防這方面大家接觸得并不多，所以在家園共育這塊家長并不好收集相關(guān)材料。不過即便如此，我們班的家長還是很用心的。多多爸爸和爺爺花了好幾個晚上，把打印出來的防火安全標志用即時貼一點點地拼貼出來了。豆豆爸和韓靖宇爸幫我們尋找了很多逃生的圖片。張景少爸直接對我們說：“老師，你們需要什么圖片，直接告訴我，我打印給你們！”還有劉煜麒媽媽帶來了安全繩等等。

活動現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束了，我們和幼兒都得到了提升。但還有點遺憾，如果這次主題活動能夠帶領(lǐng)幼兒參觀消防大隊，直接感知消防隊員的工作，可能會給幼兒留下更深的印象吧。

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美國幼兒園消防安全2020主題活動 | 《可愛的消防員》

小編有話說我們都知道，在美國短短幾百年的歷史上，有一次重大的恐怖襲擊事件——9·11。其實那次災(zāi)難的實際傷亡人數(shù)遠遠低于人們最初的預(yù)測，創(chuàng)造了世界災(zāi)難史上的奇跡。為什么？

這得益于美國的消防教育受到高度重視，孩子從小便開始接受消防教育和安全自救培訓(xùn)。今天我們給大家分享美國肯塔基大學(xué)附屬幼兒園大班進行的“可愛的消防員”安全主題活動，讓大家對美國幼兒園消防安全教育的途徑、形式和特點有了一定的了解。同時給國內(nèi)的幼兒教育提供一個主題方式的教育案例。

《可愛的消防員》

(一)主題活動的目標

幼兒應(yīng)該掌握：

1.消防員的工作；

2.消防員的特殊著裝；

3.消防員所使用的交通工具；

4.滅火時所需的裝備；

5.其他有關(guān)消防的知識。

(二)主題活動網(wǎng)絡(luò)圖

設(shè)計主題活動網(wǎng)絡(luò)圖(見圖一)是美國幼兒園教師開展主題活動前不可缺少的環(huán)節(jié)。通過主題活動網(wǎng)絡(luò)圖的設(shè)計使教師能夠圍繞活動的中心， 詳細歸納活動涉及的內(nèi)容， 以便做好資料搜集、玩教具準備、外聯(lián)協(xié)調(diào)等工作， 便于活動方案的實施。

(三)家園溝通

下面是教師寄給家長的聯(lián)系卡(見圖二)， 以便得到家長對本主題活動的支持和協(xié)助。

(四)主題活動方案

活動(一)： 參觀消防站

目標：

1.了解消防員的工作任務(wù)；

2.了解消防車、消防器材及消防員的特殊穿著；

3.了解消防站(消防站是消防員和消防車的所在地，有車庫、廚房、工作間和臥室等)；

4.培養(yǎng)幼兒熱愛尊敬消防員的感情， 教育幼兒學(xué)習(xí)消防員的勇敢精神。

準備：

1.活動前與消防站聯(lián)系好參觀的時間和內(nèi)容；

2.罐裝烤菜豆、熱狗、番茄醬；

3.刀子、微波爐。

過程：

1. 交代參觀內(nèi)容， 提出參觀要求；

2.參觀消防站：

(1)請消防員講解消 防車的結(jié)構(gòu)及各個部件的功能(如果允許， 可以讓幼兒到消防車上參觀)；

(2) 觀察各種消防器材的特殊結(jié)構(gòu)， 請消防員示范其特殊功能；

(3) 講解消防員的特殊服裝。

3.與消防員一起做點心， 以此拉近幼兒與消防員的距離；

4.回園。

活動(二)： 制作消防服裝

目標：

1.讓幼兒熟悉消防服裝的特點和功能；

2.培養(yǎng)幼兒的動手能力， 繪畫能力， 顏色搭配能力；

3.了解消防頭盔這個概念， 它是有保護作用的帽子。

準備：

1.一頂消防員的頭盔、硬紙板、雙面膠；

2.箔、蠟筆、顏料、木炭筆、畫架；

3.制作好的展示板。

過程：

1.做頭盔。

(1)讓幼兒觀察消防員的頭盔；

(2)教師示范制作消防頭盔 (利用硬紙板和雙面膠)；

(3) 幼兒動手制作消防頭盔；

(4)用箔、蠟筆、顏料裝飾頭盔(特別注意的是勿忘“9?11”字樣)。

2.五顏六色的消防服裝。

(1)出示已做好的展示板(見圖三)。展示板由五頂消防頭盔圖樣和五只靴子圖樣組成， 它們分別涂著相對應(yīng)的顏色(頭盔位于展示板的上部， 靴子位于下部)；

(2)讓幼兒用畫筆把相同顏色的頭盔與靴子搭配在一起。

3.木炭畫。提供木炭筆， 讓幼兒自由發(fā)揮， 畫出消防服裝。

活動(三)： 制作消防車

目標：

1.讓幼兒了解消防車的概念及其構(gòu)造和功用；

2.培養(yǎng)幼兒的動手能力。

準備：

1.消防車的掛圖；

2.大紙箱(可以用包裝冰箱的紙箱)、塑料方向盤、小椅子；

3.硬紙板、雙面膠、水彩筆。

過程：

1.引導(dǎo)幼兒仔細觀察消防車的圖片， 了解消防車的構(gòu)造和各個部件的功能；

2.在紙盒兩側(cè)和周圍剪出窗戶和拉門；

3.用硬紙板和雙面膠做成梯子， 貼在消防車的后面；

4.安上方向盤和椅子；

5.讓幼兒給“消防車”涂上顏色。

活動(四)： 手指游戲——可愛的消防員

目標：

1.體驗消防員的辛苦和勇敢；

2. 培養(yǎng)幼兒的語言能力、社會交往能力， 及團結(jié)合作、克服困難的精神；

3.了解火警這個概念。

準備：

一張繪有消防員救火情景的掛圖。

過程：

1. 讓幼兒仔細觀察掛圖， 并試著描述圖中內(nèi)容；

2.學(xué)習(xí)手指游戲《可愛的消防員》(兒歌《可愛的消防員》附后)

活動 (五)： 遇到火災(zāi)怎么辦——消防演習(xí)

目標：

1.了解消防演習(xí)這個概念；

2. 初步了解防火救火知識， 學(xué)會自救逃生的方法；

3.培養(yǎng)幼兒的自我保護意識；

4.培養(yǎng)幼兒遇事不慌、不懼危險的勇敢精神；

5.記住消防站的專用電話號碼。

準備：

1.安全門標志， 安全通道；

2.火災(zāi)錄像， 一部電話機；

3.噴煙器、濕毛巾、失火的模擬錄音。

過程：

1.觀看火災(zāi)錄像， 讓幼兒仔細觀察， 記住人們逃生的全過程；

2.引導(dǎo)幼兒自由討論， 說出防火、滅火、自救方法；

3.消防演習(xí)；

4.集體討論；

5.教師示范一次正確的逃生方法；

6.用正確的方法來鞏固演習(xí)一次；

7.讓幼兒討論應(yīng)注意的安全原則， 并寫在一張大紙上展示給家長看。

二、活動的分析與評價：

這一活動設(shè)計有以下幾方面的優(yōu)點：

(一)題目選得好。教師選擇“可愛的消防員”作為活動的題目， 抓住了幼兒的心理特點。在美國， 消防員是孩子們心中的偶像， 有極高的社會聲譽。美國某機構(gòu)進行的民意測驗顯示， 在最受尊重的職業(yè)中， 消防隊員名列榜首， 而總統(tǒng)排在第 26 位。消防員特殊的工作任務(wù)、特殊的生活節(jié)奏、特殊的裝備也吸引著孩子們的好奇心。

(二)家園聯(lián)系做得好。消防安全、自救求生是幼兒生活中的必備技能。在主題活動中， 以家園聯(lián)系卡的形式， 讓家長參與到活動中來， 有助于家長與幼兒園之間的溝通， 也有助于家園之間的配合， 有效地強化了教學(xué)效果。

(三)社區(qū)資源利用得好。社區(qū)是幼兒最熟悉、最容易接受的教育場所。充分利用社區(qū)資源拓展幼兒視野， 豐富幼兒生活經(jīng)驗是美國幼兒教育的特點之一。和許多主題活動一樣， 在這一主題活動中， 教師很好地利用了消防站等社區(qū)資源。

(四)活動趣味性強， 多領(lǐng)域互相滲透結(jié)合得好。這個活動設(shè)計以幼兒關(guān)注的消防員為核心， 通過參觀消防站、制作消防車和消防服裝、實際逃生演練、結(jié)合兒歌做手指游戲等多種活動滲透教育的內(nèi)容， 使活動的趣味性顯著增強?；顒幼匀簧婕暗搅私】蹬c安全、語言、認知、社會、藝術(shù)等領(lǐng)域， 使幼兒的能力得到全方位的和諧發(fā)展。 我國的幼兒園對于安全教育很重視， 有關(guān)安全教育的活動很多， 其中， 防火安全知識的教育活動也已經(jīng)成為幼兒園的必修課。美國幼兒園消防安全教育的做法一定能給我們提供很多的幫助。

附兒歌：

《十個可愛的消防員》

十個可愛的消防員， 睡覺排成一條線。

爬上床， 入夢鄉(xiāng)。

叮當當! ——叮當當! 警鈴響， 報火險。

快!快!快!快開窗， 抱著滑竿下樓房。

快!快!快!蹬上車， 加油快跑去救火。

嗷——嗷—— 濃煙滾， 火舌追， 架水槍， 蹬云梯。

嗖——嗖——嗖—— 鉆濃煙，下火海，救出人，消了災(zāi)。

煙已飛，火已滅，消防員歸了隊。

十個可愛的消防員， 睡覺排成一條線。爬上床， 入夢鄉(xiāng)， 入夢鄉(xiāng)。

小班2020主題活動：小手和小腳

活動目標

1.能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。

2.能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學(xué)著改編兒歌。

活動準備

幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。

活動過程

1.找一找：

幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個小手和小腳是自己的。

2.學(xué)會兒歌：“小手和小腳”

老師念兒歌，邊念邊做動作。

你有幾只小手？小手會做什么？

小手會洗臉，會梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣？

老師將小手的這一段再念一遍。

我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領(lǐng)大。

師： 你有幾只小腳？小腳會做什么？ 小腳會走路，會跑步，它的本領(lǐng)怎么樣？

老師將小腳的一段再念一遍。

我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本領(lǐng)大。 師生一起念念兒歌，邊念邊做動作。

3.改編兒歌：

教師帶領(lǐng)幼兒看照片

照片上的你在干什么？你的小手還會有什么本領(lǐng)？教師根據(jù)幼兒說的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容，并與幼兒一起念。如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領(lǐng)大”。

你的小腳還有什么本領(lǐng)？

幼兒說說小腳的本領(lǐng)，改編兒歌內(nèi)容。

實錄：在今天的游戲活動中，我讓孩子學(xué)習(xí)了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途，并學(xué)會改編兒歌。小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的？幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們，你們的小手有什么本領(lǐng)。讓幼兒自己發(fā)揮，講一下自己的小手會做什么事。（個別）學(xué)念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。

你有幾只小手？小手會做什么？幼兒把會做的事講出來，它的本領(lǐng)大不大？（集體念，個別念）

你們的小手本領(lǐng)真大，會洗臉，會梳頭。

那么你們的小腳會做什么？

師：你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路，會跑步，他的本領(lǐng)大嗎？集體跟念兒歌。（個別）讓幼兒看看照片，改編兒歌：

如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領(lǐng)大。你的小腳還有哪些本領(lǐng)?

如：會跳、會踢球。

反思：因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位，平時老師、家長總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌接受較快，通過一次活動基本上掌握，會念兒歌，個別比較能力出色的幼兒還會編，教學(xué)效果比較好。

小中大班感恩節(jié)2020主題活動

活動總目標

1、通過活動，在觀察交流的過程中，感受身邊提供服務(wù)的人給我們的生活帶來的幫助。體會周圍人對自己的關(guān)愛，表達對為我們提供服務(wù)人員的感謝。

2、讓孩子們用眼睛看，用耳朵聽，用心靈感受，在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待誰，無論快樂悲傷，都學(xué)會以一顆感恩的心去面對。

3、懂得感恩父母、老師和伙伴，感恩自然、社會及身邊的一切。

?小熊旅行?

活動目標

1.知道我們應(yīng)該對別人的幫助和付出表示感謝。

2.體會到感謝別人是一件快樂的事情。

3.學(xué)會用多種方式表達謝意。

活動準備：故事《小熊旅行》（見附錄1）、歌曲《感恩的心》.

活動過程

1.教師講故事《小熊旅行》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

提問：（1）小熊旅行時都遇到了那些事情需要幫助？

（2）當大家?guī)椭⌒芎?，小熊是怎樣說的？

（3）大家為什么都愿幫助小熊？

2.討論活動

幼兒大膽講述自己的經(jīng)驗。

（1）在生活中你都遇到過哪些困難？大家是怎樣幫助你的？當大家?guī)湍銜r你心里有什么感覺？

（2）有沒有哪個小朋友遇到了困難卻沒人愿意幫助你？這時侯你的心情是什么樣的？

（3）我們應(yīng)該對那些幫助我們的人說些什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽而真誠地用語言表達內(nèi)心的感謝。）

3.你最感謝誰？

幼兒自由的談?wù)?，交流自己的?jīng)驗。

師：我們可以用什么方式表示感謝。

如：給關(guān)心自己的媽媽唱首歌；親一下幫自己的小朋友；幫小朋友搬椅子；把玩具柜擦干凈；提醒大家不要亂扔垃圾，不讓清潔工阿姨那么累……

小結(jié)：原來不僅被別人幫助是件開心的事，感謝別人同樣也是一件非常開心快樂的事情呀！

?小火雞舞?

活動目標

1.感受節(jié)奏的快慢，喜歡音樂表演活動。

2.能夠動作協(xié)調(diào)靈活的和著音樂一起舞蹈。

活動準備：火雞音樂（如：大火雞，稻田里的火雞等）、火雞圖片、火雞舞視頻

活動過程

1.教師播放圖片，幼兒了解火雞的動作與形態(tài)。

（1）教師講解感恩節(jié)的由來，感恩節(jié)是美國人民獨創(chuàng)的一個古老節(jié)日，也是美國人合家歡聚的節(jié)日。在節(jié)日的餐桌上，火雞和南瓜餅都是必備的。因此，感恩節(jié)也被稱為"火雞節(jié)"。

（2）幼兒自由模仿火雞的動作。

討論：小火雞在干什么？

說說火雞為什么做這個動作，它可能在干什么？

個別幼兒表演，孩子們猜同伴表演的形象是在做什么？

2.感受音樂，幼兒大膽的隨音樂自由的做動作。

（1）欣賞了好聽的音樂你有什么感受？

（2）再次欣賞音樂，幼兒步行接龍走，音樂快是時快步走，音樂慢時慢步走，注意彼此動作的相互配合與協(xié)調(diào)。

3.一起跳火雞舞，在音樂與舞蹈中感受到感恩節(jié)的快樂氣氛。

?小烏鴉愛媽媽?

活動目標

1．理解歌曲內(nèi)容，感受美的音樂。

2．具有初步的合作意識，能夠創(chuàng)編動作大膽表演。

3．大膽的表達對媽媽的關(guān)愛，懂得感恩。

活動準備：歌曲圖片、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。歌曲《小烏鴉愛媽媽》

活動過程

1．談話導(dǎo)入

孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？森林里有一只小烏鴉，也十分愛自己的媽媽，讓我們一起來聽一聽（教師播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，幼兒專注的聆聽）。

2．完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

（1）教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞，幼兒完整欣賞。

提問：歌曲的題目是什么？你聽到了什么？小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣？

幼兒大膽的嘗試模仿小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子！

提問：小烏鴉趕回家干什么呢？它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會覺得怎么樣？它是怎樣照顧媽媽的？你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么？小烏鴉又會對媽媽說什么？

（2）教師清唱歌曲，幼兒完整欣賞。

提問：你最喜歡哪一句？

（3）幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。

提問：你喜歡小烏鴉嗎？為什么？

3．討論：你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽？

師：老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁矗?/p>

4．延伸活動

（1）媽媽我要對你說：為每個孩子錄制一句對媽媽說的話，直接通過班級微信傳遞給媽媽。

（2）幫助媽媽做自己能做的事。

（3）游戲：小烏鴉愛媽媽

扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，(自己創(chuàng)編動作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。

?早起的人?

活動目標

1．“早起的人”與我們之間的關(guān)系，熱愛尊重感恩自己勞動的人。

2．能夠大膽的表達自己的想法。

活動準備：鐘表、錄像、幼兒事先觀察過家里的人以及幼兒園工作人員的勞動。

活動過程

1．談話導(dǎo)入

（1）幼兒說說“冬天的早晨”。

（2）出示鐘表，幼兒分享自己是幾點起床的。

教師：在家里誰是起得最早的人，為什么?（為家人服務(wù);鍛煉身體;上班）

2．交流分享

（1）猜一猜幼兒園中，誰是早起的人。

（2）猜一猜，誰會在“5：00”“4：30”這個時間起床”。

（3）看錄像：了解門衛(wèi)保安叔叔和廚房阿姨為什么需要這么早起床的原因。

說一說：他們在干什么，為什么要這么做。

（4）繼續(xù)看錄像，聽聽他們是怎么說的。

（5）看了聽了這么多早起的人的故事，你有些什么想法。

3.我要感謝的人：感恩為我們而早起的人。

（1）欣賞詩歌《早起的人》（見附錄2）

（2）想一想：這么多早起的人在為我們服務(wù)，那么我們該怎么做呢。

幼兒大膽表達自己的想法，對為我們服務(wù)的人們表示感謝。

延伸活動

1．邀請幼兒園阿姨，廚師和保安進班，請孩子們選擇自己喜歡的方式去感謝周圍那些為我們忙碌的人！

2．找找在我們周圍我們生活中還有哪些人在勞動？他們的勞動是為了誰？

?感恩的心?

活動目標

1．能夠大膽的制作，發(fā)揮想象有創(chuàng)意的制作感恩卡。

2．用感恩的心情去體驗美工活動的樂趣，鍛煉大小肌肉的協(xié)調(diào)。

活動準備

收集感恩卡；剪刀、畫筆、油畫棒、紙； 歌曲《感恩的心》。

活動過程

1．活動導(dǎo)入：出示感恩卡，引起興趣　

（1）幼兒仔細觀察卡片，說說卡片的形狀，畫了哪些圖案。

（2）教師講述為什么畫了這些圖案，引發(fā)都是表達感謝的。

（3）啟發(fā)幼兒有制作感恩卡的欲望。

小結(jié)：感恩節(jié)就要到了，我們?yōu)榻o予我們幫助和照顧，為我們服務(wù)的人，制作一個精美而獨特的感恩卡。

2．講述：你想為誰制作感恩卡?為什么?　

（1）同伴之間相互討論，互相說出自己要感謝的人。

（2）你想將自己的感恩卡設(shè)計成怎樣的形狀，畫上哪些圖案。

3．幼兒大膽的動手制作感恩卡　

（1）幼兒分組制作。

（2）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。重點關(guān)注提醒幼兒使用剪刀制作時注意安全。（播放音樂《感恩的心》）

（3）幼兒將作品放在展示臺上互相欣賞，教師提問“你喜歡的作品是哪個，為什么？教師進行講評，鼓勵幼兒的新奇的創(chuàng)作。

延伸活動

帶領(lǐng)幼兒在幼兒園走一走，分別向平時為他們服務(wù)的人表示感謝。

（1）將自己的感恩卡送給自己要感謝的人；

（2）向被感謝的人鞠個躬；

（3）與被感謝的人拍照；

（4）為被感謝的人表演一個節(jié)目。

備注：以上活動皆可用于小中大班幼兒，老師們可根據(jù)本班幼兒實際情況調(diào)整。

附1：小熊去旅行

小熊從小到大都沒離開過森林，他決定到森林外面的城市去看看。來到城市，他看到到處是高樓大廈、立交橋、各種各樣的車……看的他眼花繚亂。小熊多想把這些拍下來帶回森林給朋友們看看呀！可是誰來幫自己照相呀。

這時走過來一個小朋友看出了他的心事。主動對他說：“我來幫你拍照吧！”“好呀！謝謝你！”拍完照片小熊對小朋友說?！安豢蜌?！”小朋友邊說邊擺擺手走了。

小熊邊看照片邊走，一不小心摔倒了。他低頭一看，呀！腿磕破了。正巧一位路過的阿姨看到了，她趕緊從包里拿出一張創(chuàng)可貼給小熊貼上。“阿姨謝謝您！”小熊有禮貌的說。小熊又到了許多地方，玩的真高興呀！不知不覺天黑了。

哎呀！不好！找不到回家的路了。小熊坐在路邊嗚嗚的哭了起來?！靶⌒?，你怎么了？需要幫助嗎？”一位警察叔叔走了過來?！拔业募以谏?，可是我迷路了?！薄班?！是這樣。來，快上車，我送你回家?！薄爸x謝警察叔叔！”不一會兒，小熊就到家了?！笆迨逶僖?！”“再見！你真是個有禮貌的好孩子！”

小熊對大家說：“以后我還要到城市去玩，那里的人真好！”

附2：早起的人

當天還沒亮的時候，

當我們還在睡夢中，

早起的人已離開溫暖的被窩，

開始忙碌起來……

看，門衛(wèi)小吳叔叔

揮動掃把，擦拭著滑梯

讓幼兒園變得干干凈凈

聽，廚房間叔叔阿姨們

在鍋碗瓢盆的交響樂中

忙著為小朋友做著美味營養(yǎng)的飯菜

保健老師

配制著消毒水，巡視著幼兒園

關(guān)心著每一個孩子的健康與安全

校車司機

手握方向盤，走街串巷

接送著路遠的小朋友

啊 早起的人

有了你們

我們的生活才變得更快樂

有了你們

幼兒園的早晨才變得更美麗

你們辛苦了，我們感謝您!

2020主題活動 | 小班系列2020主題活動《我愛我家》

我愛我家

主題來源：家是幼兒最熟悉的地方，也是幼兒最為重要、最為親切的生活環(huán)境。濃濃的親情，會使幼兒感到安全、溫暖和幸福。家是共同生活在一起的人們的集合，父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多親情體驗的人。幼兒在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會父母對他們的關(guān)愛嗎？能體會成人的辛勞嗎？父母的付出能得到愛的回報嗎？

主題目標

健康領(lǐng)域

1.養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，做到飯前洗手、飯后擦嘴漱口，正確使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或毛巾。

2.會自己選擇活動，做自己能做的事，如：穿脫衣服，收放玩具，感受獨立 做事的快樂和滿足。

3.喜歡戶外活動，在走、跑、跳、投、鉆、爬的游戲中，能比較平穩(wěn)的控制自己的身體。

4.不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。

語言領(lǐng)域

1.能自然禮貌地 與人交談，喜歡應(yīng)答。

2.能注意傾聽他人講話，用自己喜歡的方式表達自己的需要。

3.喜歡聽故事，兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌，復(fù)述故事的一部分或短小的故事。4.喜歡和成人一起看圖書，愿意 自己看熟悉的、感興趣的的圖畫書。能一頁一頁的翻看圖書，有愛護圖書的意識，學(xué)習(xí)收放圖書。

社會領(lǐng)域

1.認識經(jīng)常接觸 的成人，感受他們對自己的關(guān)愛，初步懂得尊重為自己服務(wù)的人。

2.知道和自己一起生活的家庭成員及自己與他們的關(guān)系。

3.幼兒能與同伴或家人交流分享，在交往中會使用簡單的禮貌用語。

4.能初步理解和 遵守日常生活中的基本行為規(guī)則，能友好的與同伴交往，能辨別簡單行為的對與錯。

5.鼓勵幼兒堅持 做完一件事，遇到困難不要怕，有問題會尋求老師和家人的幫助。

6.鼓勵幼兒記住父母的姓名，了解他們喜歡做的事，感受家人對自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息。

科學(xué)領(lǐng)域

1.能用多種感官 或動作去探究事物，對自己感興趣的事物喜歡觀察，經(jīng)常 發(fā)問。

2.幼兒嘗試在探究中積極動手動腦尋找答案或解決問題。

3.在觀察探索的基礎(chǔ)上，嘗試按大小、形狀、顏色等進行簡單的分類活動。

4.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，通過感知、操作來比較2～3個物體間常見量(如大小、長短、薄厚等)的差別。

5.能在生活和游 戲中，手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)，會按數(shù)取物。

6.能注意物體較明顯的形狀特征，感知物體基本的空間方位，能用自己的語言描述。

藝術(shù)領(lǐng)域

1.喜歡生活和大 自然中一切美好的事物，能發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。

2.喜歡接觸多種藝術(shù)形式的作品，能用自己喜歡的方式表達欣賞后的感受。

3.喜歡涂鴉活動，能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或物。

4.經(jīng)常自哼自唱或模仿家人有趣的動作、表情和聲調(diào)。

5.對自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲進行即興表演，自由創(chuàng)編歌詞和動作，能自主選擇表演道具，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

我家有幾口人

?創(chuàng)設(shè)要求

請每位幼兒帶一張“全家?！?，并利用廢舊材料給自己的“全家福“制作一個相框。教師根據(jù)每家的人數(shù)，分類擺放在墻面上。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.相框的制作方法可以多種多樣，如利用紙牌子、酸奶盒、手紙卷等。

2.小班幼兒利用廢舊材料自己設(shè)計制作物品的經(jīng)驗十分有限，因此，教師可以請家長參與這個制作活動，既增進親子情感，又幫助家長了解幼兒園的活動，幫助幼兒積累制作經(jīng)驗。

3.“全家?！敝谱骱靡院?，教師可以將他們按照3口、4口、5口等數(shù)量分類擺放在墻面上，請幼兒觀察“為什么這些小朋友的‘全家?！旁谝黄穑俊币部梢哉堄變合胍幌搿斑@么多‘全家?！鯓訑[放在墻面上更好看?”,如，拼擺成心形、并擺成房子的形狀、按照男孩女孩分類擺放等等。

我愛媽媽

?創(chuàng)設(shè)要求

每位幼兒帶一張媽媽的照片，教師將其布置成一個漂亮的版面，可以放在美工區(qū)。幼兒可以制作各種禮物送給自己的媽媽。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.教師可以提供多種半成品材料，支持幼兒為媽媽制作禮物。如：剪好的裙子，幼兒可以用多種材料或方法進行裝飾；畫好的小梳子，幼兒可以練習(xí)剪直線；干樹枝和面泥，幼兒可以制作化；紙盤子，幼兒可以制作好吃的蛋糕等等。

2.生活區(qū)的幼兒可以用串珠穿出有簡單規(guī)律的項鏈或手鏈送給媽媽。

垃圾分類也有家

?創(chuàng)設(shè)要求

幼兒園也是小朋友的家，教師可以提供分類投放的垃圾筐，與幼兒一起討論其類別，并在裝飾上加以區(qū)分。如：果皮寶寶、紙屑寶寶等，引導(dǎo)幼兒愛護自己的班級環(huán)境。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.將垃圾筐外圍裝飾成擬人化的寶寶臉。

2.可從情緒入手引發(fā)和強化幼兒的行為。如：在同一個垃圾筐上布置哭臉和笑臉。當筐內(nèi)空著、地上有垃圾沒有入筐時，可以出示哭臉，反之則出示笑臉。

照顧動物寶寶我最行

?創(chuàng)設(shè)要求

請幼兒當“爸爸”或“媽媽”，在自然角認養(yǎng)一盆植物或一只小動物，像爸爸媽媽一樣照顧它們。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.幼兒初次學(xué)習(xí)照顧照顧小動物，教師要給幼兒一定的空間，允許幼兒有不當?shù)牡胤剑⒓皶r給與幫助。

2.可以給幼兒和他認養(yǎng)的動植物拍張“親子照”，展示在比較明顯的位置，提示幼兒經(jīng)常去關(guān)注自己的“小寶寶”。

3.還可以做個簡單的觀察記錄。如，當幼兒給自己的植物澆水了，就可以在“親子照”的后面插上一個小水滴，給植物曬太陽，就插一個小太陽的標志，給小動物喂食了，可以插一個食物的標志等等。

主題活動

健康領(lǐng)域活動

活動一：小動物的家

活動二：小象運木頭

語言領(lǐng)域活動

活動一：我的家人

活動二：繪本故事《猜猜我有多愛你》

活動三：媽媽過生日

活動四：我的爸爸

社會領(lǐng)域活動

活動一：媽媽愛我，我愛她

活動二：客人來了

藝術(shù)領(lǐng)域活動

活動一：爸爸的領(lǐng)帶（美術(shù)）

活動二：不再麻煩好媽媽（音樂）

科學(xué)領(lǐng)域活動

活動一：猜猜我家有幾口

活動二：小動物找家

本期主題活動具體內(nèi)容會在下期內(nèi)容中詳細寫出，另外還有區(qū)域活動和生活活動要分享給大家，請大家持續(xù)關(guān)注系列主題活動《我愛我家》

小班主題墻+2020主題活動 |《有趣的小手》

主題來源：

這個主題活動激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，引導(dǎo)幼兒認識手，知道用手可以做很多的事情，并讓幼兒知道如何保護小手。

《有趣的小手》網(wǎng)絡(luò)圖

第一單元《小手的本領(lǐng)》

健康活動：《我會用勺子》

活動目標：練習(xí)正確的使用勺子

活動準備：娃娃、勺子、豆子。

活動過程：

1.請幼兒在神奇的口袋中摸一摸，摸出勺子。

2.老師創(chuàng)設(shè)“娃娃餓了”的情景，引出小娃娃要吃飯了。

3.老師用勺子喂娃娃（示范正確拿勺子方法）

4.老師請幼兒拿勺子給娃娃喂飯，引導(dǎo)幼兒正確使用勺子。

5.老師指導(dǎo)幼兒正確握勺子的方法。

6.教師總結(jié)：表揚幼兒會使用勺子幫娃娃吃飯，娃娃謝謝大家。

社會活動：《我會脫衣服》

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)脫衣服的方法，做力所能及的事。

2.引導(dǎo)幼兒感受獨立做事的快樂和滿足，對自己有信心。

活動準備：娃娃、小衣服、毛絨玩具

活動過程：

1.出示娃娃，吸引幼兒的注意力。

2.老師用中午娃娃要睡覺了的情景，演示娃娃換拖鞋、脫衣服、脫褲子、疊小衣服。

3.請幼兒說一說娃娃午睡前都做了什么？

4.請幼兒幫助娃娃和毛絨玩具穿脫衣服，教師進行個別指導(dǎo)。

5.請幼兒練習(xí)自己脫衣服，老師進行指導(dǎo)，鼓勵幼兒自己船上衣服。

健康活動：《我會用手絹》

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手絹的正確用法。

活動準備：手偶小熊、幼兒自帶手絹。

活動過程：

1.出示小熊，老師講故事《小熊》

2.請幼兒說一說，小熊流鼻涕了它是怎樣做的？小兔說什么了？熊媽媽說

什么了？

3.老師請幼兒說一說，應(yīng)該怎樣用手絹。

4.老師根據(jù)幼兒的講述示范手絹的使用方法。

5.請幼兒演示手絹的使用和收放方法。

6.老師小結(jié)流鼻涕時手絹擦干凈，引導(dǎo)幼兒每天帶一塊手絹。

社會活動：《剝豆子》

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒喜歡幫助別人做事情。

2.發(fā)展幼兒手的靈活性。

活動準備：用水泡好的豆子、盤子、小盆

活動過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動的興趣：小朋友的小手會做許多事情，今天老師請小朋友幫忙剝豆子。

2、引導(dǎo)幼兒探究剝豆子的方法。怎樣才能把里面的豆子剝出來？鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

3.請幼兒分組剝豆子，老師進行指導(dǎo)。

4.在剝豆子的過程中老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題——豆子與皮分開放。

5.老師和幼兒一起將剝好的豆子送給食堂老師。

6.通過食堂老師的感謝，體驗幫助別人的樂趣。

第二單元《小手玩游戲》

語言活動：《拇指歌》

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒喜歡說兒歌。

活動準備：兒歌磁帶。

活動過程：

1.請幼兒說說自己的小手會做什么游戲。

2.請幼兒聽磁帶《拇指歌》

3.請幼兒說說自己聽到了什么？

4.老師總結(jié)幼兒回答的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌。

5.請幼兒和老師一起，用小手跟著音樂兒歌做手指游戲。

6.老師鼓勵幼兒創(chuàng)造新的手指動作。

美工活動：漂亮的小手絹

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指點畫

2.引導(dǎo)幼兒用喜歡的顏色進行簡單裝飾。

活動準備：廣告色、顏料盤、抹布、餐巾紙、范例。

活動過程：

1.老師出示手指點畫的作品——餐巾紙做成的小手絹，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒活動興趣。

2.教師示范點畫方法，請幼兒認真觀察。

3.請幼兒自己嘗試用手指點畫的方式裝飾餐巾紙，教師進行指導(dǎo)。

4.展示幼兒作品，請幼兒相互欣賞，體驗成功的快樂。

第三單元《怎樣保護小手》

健康活動：《小手不亂動》

活動目標：知道保護自己，不做危險的事

活動準備：手指包紗布的娃娃，危險物品實物、圖片。

活動過程：

1.出示娃娃、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)娃娃的手上包著紗布。

2.請幼兒詢問娃娃小手受傷的原因（因為玩小刀子被割破了）

3.請幼兒說說小手受傷了會有什么感覺？應(yīng)該怎么辦？

4.出示圖片，請幼兒說說我們的小手不能動那些物品？為什么？

5.引導(dǎo)幼兒了解危險的物品，知道不亂動才能保護自己。

音樂活動：《洗手》

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱簡單的歌曲。

2.鼓勵幼兒隨音樂做模仿動作。

活動準備：洗手圖片

活動過程：

1.聽音樂拍手進入活動室。

2.發(fā)聲練習(xí)：小朋友好。

3.老師出示小朋友洗手的圖片，請幼兒觀察圖片。

4.請幼兒說說圖片上的小朋友在做什么？為什么要洗手？

5.老師示范演唱歌曲《洗手》

6.請幼兒說說從歌里聽到了什么？鼓勵幼兒大膽回答。

7.老師總結(jié)幼兒的發(fā)言，并教幼兒學(xué)說歌詞。

8.老師引導(dǎo)幼兒一起演唱歌曲。

9.老師鼓勵幼兒用動作表演歌曲內(nèi)容。

10.幼兒之間相互欣賞表演唱。

11.音樂游戲：洗手絹。

第四單元《小手變變變》

科學(xué)活動：《有趣的手影》

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的手影。

2.幫助幼兒體驗手影游戲的快樂。

活動準備：投影儀、手影卡片。

活動過程：

1.老師出示手影圖片請幼兒欣賞。

2.請幼兒說說這些手影像什么？

3.老師利用投影儀做手影，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

4.請幼兒說說都看到什么了？它們像什么？

5.老師做手影，引導(dǎo)幼兒進行模仿。

6.請幼兒在投影儀上演示自己做的手影圖案，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)和想象。

7.老師總結(jié)游戲情況，激發(fā)幼兒在游戲的興趣。

《有趣的小手》主題活動小結(jié)

主題活動達到的目標：

1.通過活動鍛煉了孩子手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，為其其大小肌肉的發(fā)展奠定良好的基

礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)簡單的自我服務(wù)技能，培養(yǎng)和提高自理能力。

3.幫助孩子建立保護手的健康、安全教育。

主題活動取得的成績：

幼兒在系列的活動中，不僅僅只是學(xué)會吃飯、自己穿脫衣服等等的技能，更是自我服務(wù)意識的增強；并在循序漸進的活動中鍛煉了手部精細動作，了解自己手的本領(lǐng)，也有保護自己的意識和想法，并能在一日生活中表現(xiàn)出來。

主題活動的一些反思：

（1）學(xué)會給與幼兒環(huán)境的支持：孩子掌握一門技能，除了一定的時間，也需要有外界更多的活動、機會去鞏固和強化，如可在班級增設(shè)墻飾中的六步洗手法圖片、生活墻的創(chuàng)設(shè)等等，讓環(huán)境可以引導(dǎo)孩子、潛移默化的影響孩子。

（2）懂得給幼兒提供多練習(xí)的機會：本領(lǐng)要學(xué)會需要不斷練習(xí)才會越來越熟練，因此，結(jié)合主題在區(qū)域活動中投放一定數(shù)量的游戲材料，會更出色達到我們預(yù)期的教育目的。

（3）增強家園的配合：家園共育是最有效，最利于幼兒全面發(fā)展的教育方式之一，教師應(yīng)學(xué)會動員家長參與到教育當中，合理利用家長資源，如請家長和幼兒完成親子作業(yè)、家長在家配合教師引導(dǎo)幼兒鍛煉各種技能，這樣才能使各項工作事半功倍。

中班2020主題活動 | 《小烏龜》

設(shè)計意圖:

喜歡動物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物,和動物們交朋友。設(shè)計這節(jié)活動,是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動物的基礎(chǔ)上,探索我們自然角里的小鳥龜,了解它的外形特征和生活習(xí)性,激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中,愛護小動動物的情感貫穿其中,讓幼兒在獲得知識的同時,情感得到熏陶。

活動目標:

1.?使幼兒了解小烏龜?shù)耐庑翁卣骱秃唵蔚纳盍?xí)性。（認知）

2.?培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。（能力）

3.?培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。（情感）

活動重難點:

活動重點:

了解烏龜?shù)耐庑翁卣?/p>

活動難點：了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

活動準備:

實物小烏龜、盛有水的水缸、彩泥小烏龜、迷宮板、烏龜拼圖板、各色的超輕黏土、固體膠、各色小正方形紙、烏龜繪本《聰明的烏龜》、《到烏龜國去》《犟龜》

活動過程:

1.?謎語導(dǎo)入

T:小朋友大家好，今天老師給小朋友請來一位小朋友，但是它有些害羞，我們要猜出它的名字之后它才愿意出來，你們愿意猜一猜它的名字嗎？

S:（愿意）

T:它的名字藏在這首謎語里面，小朋友要認真聽哦，身穿硬甲殼，四腳慢慢爬，別人欺負它，快快躲回家。你們猜一猜這是什么呢？

S:（蝸牛、烏龜）

T:小朋友再認真想一想哦，它有一個硬硬的殼，還有四只腳在慢慢爬，有誰欺負它，它就躲回了家。大家再想一想這是什么呢？

S:（烏龜）

T:是的，今天我們要給小朋友請來的小客人是烏龜。（老師邊說邊將烏龜拿出來，讓孩子觀看。）

1.?烏龜?shù)耐獠刻卣?

（1）整體觀看

T：小朋友先來觀察一下這只烏龜，看看它長什么樣子呢？（將烏龜放在中間的位置，讓孩子觀察）

T：剛才我們一起觀察了烏龜，誰來說說烏龜長什么樣子呢？

S:（烏龜是扁扁的，殼硬硬的，會動等等）

T：小朋友剛才說了烏龜長什么樣子，那么現(xiàn)在我們來仔細的再來看看烏龜每個部分都是長什么樣子的吧。

（2）局部觀看

?烏龜?shù)臍?/p>

T：首先我們來看看烏龜?shù)臍な鞘裁礃幼拥?？摸起來是什么感覺呢？（

老師說完要求之后，拿著烏龜走到每一個小朋友的身邊，讓其仔細的觀看并鼓勵摸摸看。）

T：小朋友都認真看了并摸了烏龜?shù)臍ぃ敲蠢蠋煬F(xiàn)在請小朋友來說一說烏龜?shù)臍な鞘裁礃幼拥哪兀?/p>

S:（烏龜?shù)臍な怯灿驳?，摸起來澀澀的，看著上面好多花紋等等） T：那你覺得烏龜?shù)臍は袷裁茨兀?/p>

S:（像一個小帽子、盾牌、、小坦克、帶花紋的石頭等等）

小結(jié)T：

小朋友說的真完整，烏龜?shù)臍な怯灿驳?，摸起來是澀澀的，比較粗糙，但是烏龜殼上面的紋路特別的清晰，像花紋一樣漂亮。

烏龜?shù)乃闹?/p>

T：這一次請小朋友認真的觀察烏龜?shù)哪_，看看有多少只，長的是什么樣子的？（老師將烏龜翻過來，再一次出示烏龜，讓每一個孩子都能孩子烏龜?shù)乃闹?。?/p>

S:（有四只腳，短短的，還有腳趾頭等等）

小結(jié)T：

小朋友觀察到說烏龜有四只腳，每只腳都是短短的，還有腳趾頭，腳趾之間長的有像小鴨子腳上一樣連著的肉，每個腳趾頭都有鋒利的爪子，爬起來特別慢。

烏龜?shù)念^

T：請小朋友認真的觀察烏龜?shù)念^和脖子，看看烏龜頭上都有什么？都長什么樣子呢？

S:（有眼睛、嘴巴，眼睛小小的，頭長的像三角形，有花紋，脖子上面也有花紋，可以縮進去。）

小結(jié)T：

小朋友觀察的真仔細，烏龜?shù)念^小小的，像一個三角形，頭上面有兩顆像黑豆的眼睛，還有一個嘴巴，頭上面也有紋路。烏龜?shù)牟弊犹貏e神奇，可以縮進烏龜殼里。

烏龜?shù)奈舶?/p>

T：請小朋友認真的觀察烏龜?shù)奈舶?，看看烏龜?shù)奈舶烷L什么樣子呢？

S:（尾巴短短的，細細的）

小結(jié)T：

烏龜?shù)奈舶投潭痰?，細細的?/p>

3.?生活習(xí)性

T：小朋友你們知道住在哪里嗎？

S:（住在水里，陸地）

T：剛才我們看到了烏龜可以爬，它可以在陸地上生存。有的小朋友說烏龜在水里會被淹死的，那么我們拿一個水缸，把烏龜放進去看看它能不能在里面生存。（邊說邊把烏龜放進水里面。）

S:（哇哦，它在動，它活了。）

小結(jié)T：

是的，就像小朋友看到的一樣，有的烏龜可以在陸地上生存，也可以在水里生存。

T：那老師想問小朋友你們知道烏龜吃什么嗎？

S:（吃肉，吃草，吃巧克力等等）

T：剛才我們說了有的烏龜生活在陸地上，有些生活在水里。生活在水里的烏龜喜歡吃肉食性的食物，生活在陸地上的烏龜比較喜歡吃植物性食物，那既可以生活在陸地和水里的烏龜是雜食性食物，也就是說它不僅吃肉類食物，還吃植物性食物。

T：一般我們喂養(yǎng)的小烏龜是在陸地和水里都能上生存的小烏龜，它不僅喜歡吃肉，還喜歡吃菜。那小朋友你們知道他們喜歡吃什么肉和蔬菜嗎？

S:（牛肉，香腸，青菜等等）

小結(jié)T：

烏龜食性較廣，稻谷、小麥、豌豆、小魚、蝦、昆蟲、蝸牛等均吃，其中最喜歡吃的食物是小魚、蝸牛、玉米和稻谷，還有烏龜飼料。

活動延伸:

T：我們在美工區(qū)給小朋友準備了超輕粘土、彩筆、油畫棒，還有畫有烏龜樣式的白紙。小朋友可以用超輕粘土給烏龜涂色，做一個五彩斑斕的烏龜。我們還給孩子們準備裁剪好的小正方面碎紙片，各種顏色的都有，小朋友可以用固體膠將這些碎片粘貼到帶有烏龜樣式的白紙上，最后給大家分享一下你的作品。

T：在益智區(qū)，我們給小朋友準備了四套烏龜拼圖，大家可以來拼拼看。如果你拼好一副的話，可以跟一起拼圖的其他小朋友交換一下，再次進行挑戰(zhàn)。我們還準備了烏龜迷宮，大家可以拿著烏龜模型在紙板迷宮上走迷宮。

T：在圖書區(qū)，我們投放有關(guān)烏龜?shù)臅小堵斆鞯臑觚敗?、《到烏龜國去》《犟龜》，大家可以來看一看有關(guān)烏龜?shù)男」适隆?