大班2020主題活動(dòng) | 教案4則——古韻青花

主題由來(lái)

活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)源于幼兒的生活——北京地鐵八號(hào)線的美麗奇遇：地鐵八號(hào)線是北京奧運(yùn)專線，這趟地鐵全是藍(lán)色的青花圖案，每天很多小朋友都要乘坐它到達(dá)幼兒園。

瓷器在生活中應(yīng)用極廣，是孩子們比較熟悉的物品。無(wú)論是地鐵八號(hào)線，奧運(yùn)禮儀小姐的頒獎(jiǎng)服裝還是自家餐桌上盛菜的碗盤，以及大家平時(shí)哼唱的《青花瓷》，都把這一中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)在現(xiàn)代進(jìn)行了精彩的演繹，正是基于幼兒這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，所以選擇了青花瓷的欣賞與感知。

主題活動(dòng)總目標(biāo)

1、欣賞青花瓷盤的花紋及其獨(dú)特的色彩搭配，感受白底藍(lán)花的美。

2、嘗試用中心對(duì)稱的方法裝飾圓盤，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

3、引導(dǎo)欣賞的美麗的青花瓷，知道青花瓷是我國(guó)的藝術(shù)瑰寶。

4、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合青花瓷基本花紋富有創(chuàng)意的裝飾青花瓶，體驗(yàn)探索創(chuàng)新的快樂(lè)。

主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)

區(qū)域材料提供

資料收集：幼兒與家長(zhǎng)一起尋找身邊的青花元素，收集有青花元素的物品進(jìn)行展覽。

?美工區(qū)：白色紙張、藍(lán)色粗細(xì)不同的彩筆、群青顏料、白色丙烯、白色和藍(lán)色軟陶、筷子、烤箱等，嘗試用不同的形式進(jìn)行青花元素創(chuàng)作。

?語(yǔ)言區(qū)：小青花圖書(shū)以及故事場(chǎng)景盒、幼兒自制青花瓷鑒賞圖書(shū)。

?表演區(qū)：青花瓷團(tuán)扇舞蹈音樂(lè)，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒加入古典舞手位及創(chuàng)編隊(duì)形變化。

?建筑區(qū)：我們的青花城堡搭建步驟圖及作品展示，鼓勵(lì)幼兒在了解城堡結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用堆高、圍攏、延長(zhǎng)、蓋頂?shù)榷喾N方法，進(jìn)行有目的地搭建青花城堡。

主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

古韻青花主題墻：分為美麗的青花瓷、我身邊的青花瓷、青花瓷的秘密、青花瓷圖案四個(gè)部分

教育活動(dòng)

??活動(dòng)1：社會(huì)領(lǐng)域 ---青花瓷展

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡中國(guó)的青花瓷，初步了解青花瓷的特點(diǎn)和發(fā)展史。

2、感受瓷器色彩鮮明、圖案優(yōu)雅的美，增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的美。

3、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：青花瓷展覽館、青花瓷課件

活動(dòng)過(guò)程

1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀青花瓷展覽館，請(qǐng)小朋友尋找自己最喜歡的青花元素物品，并說(shuō)明原因。

幼1：我最喜歡青花旗袍，我覺(jué)得藍(lán)色的花紋很美麗，而且穿起來(lái)很漂亮。

幼2：我最喜歡這個(gè)青花坦克，因?yàn)槲移匠？吹降亩际蔷G色坦克，第一次看到這種藍(lán)白色圖案，超級(jí)帥！

幼3：我最喜歡關(guān)于青花的圖書(shū)，我覺(jué)得這里面有很多很多的知識(shí)。

2、欣賞課件，感受青花瓷的美，引起幼兒的情趣。

3、引導(dǎo)幼兒了解青花瓷的材料及作用。

4、引導(dǎo)幼兒總結(jié)青花瓷的主要特征，發(fā)動(dòng)幼兒尋找生活中的青花。

?活動(dòng)2：美麗的青花瓷盤

活動(dòng)目標(biāo)

1.根據(jù)青花瓷盤的造型特點(diǎn)進(jìn)行裝飾畫，感受白底藍(lán)花的美。

2.嘗試用中心對(duì)稱的方法裝飾圓盤，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 課件

2. 青花瓷盤實(shí)物，白瓷盤

3. 藍(lán)色水彩筆若干。

（注：本文作者采用材料本為白瓷盤，顏料為專業(yè)瓷器顏料，孩子們上色之后，未烤制之前顏色可以擦除，烤制之后則固定下來(lái)。老師們上課建議用丙烯的群青顏料就可以。

但由于這些材料不大好找，大家可以用一次性紙盤和藍(lán)色水彩筆代替。）

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞青花瓷盤

1.出示盤子：看，這只盤子上有些什么花紋？

幼1：花朵、魚(yú)兒、動(dòng)物 團(tuán)花

幼2：兩邊的圖案是一樣的

幼3：我看到了旁邊的花紋是圍著中間的圖案的

2、大家仔細(xì)看在中間的是什么？

幼1、是荷花

幼2、花朵在中間

3、旁邊的小魚(yú)是怎么排列的呢？

幼1：圍繞荷花，一條大魚(yú)

幼2：對(duì)面也是一條大魚(yú)

小結(jié)：像這種以中間的圖形為中心，圍繞這個(gè)中心面對(duì)面用一樣的圖形來(lái)裝飾的方法叫中心對(duì)稱。引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：“中心對(duì)稱”。

二、欣賞課件青花瓷盤

分別播放兩三張盤子圖片問(wèn)：它的中心是什么花紋？中心對(duì)稱的又是哪些花紋？

小結(jié)：原來(lái)在中心外面的中心對(duì)稱的花紋可以是不一樣的，也可以是一樣的；設(shè)計(jì)盤子的時(shí)候，在中心外面還不止可以設(shè)計(jì)一圈，還可以設(shè)計(jì)兩圈、三圈呢。

三、結(jié)束部分

教師指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作

?活動(dòng)3：水墨青花

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)青花與墨的碰撞效果。

2、能夠較熟練的運(yùn)用毛筆和國(guó)畫顏料進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

白紙、藍(lán)色勾線筆、墨、毛筆

活動(dòng)過(guò)程

1、教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)圖片回憶“幼兒青花作品展”引起幼兒制作裝飾青花瓷瓶的興趣。

師：我們一起參觀了“青花瓷作品展”，請(qǐng)小朋友們看看這些青花瓷瓶，也可以選一個(gè)瓶子看一下瓶子上的花紋。小朋友最喜歡哪一個(gè)瓶子上的圖案？為什么？

小結(jié)：“我們通常會(huì)在家里看到一些青花瓷瓶，有些瓶子上的圖案不一樣，同時(shí)瓶子上還有許多不同的裝飾花紋。

2、幼兒探索青花瓷瓶的設(shè)計(jì)和裝飾圖案的制作方法。 ?

師：有一個(gè)美麗可愛(ài)的青花瓷瓶，它特別想和墨做朋友，但是墨老是不小心把青花瓷瓶染黑，它們一直想辦法，可是都不行，你們可以幫幫們嗎？

幼兒嘗試青花與墨的色彩融合，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的好方法并進(jìn)行分享。

3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行制作

鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，用自己的方法制作青花瓷瓶，并說(shuō)說(shuō)自己在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的困難及解決的方法

4、結(jié)束部分

教師選取制作花紋以及裝飾花瓶上有特色的進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)；

幼兒將作品擺放在展示板上，自由欣賞。

?活動(dòng)4：暢想青花?

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道青花瓷是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)，感受其典雅高貴的美。

2、了解青花瓷的藍(lán)白用色以及花紋的主要特征，能夠創(chuàng)造性的用青花瓷元素裝飾生活中的物品。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)藍(lán)白用色以及了解花紋的主要特征

難點(diǎn)：幼兒嘗試用青花瓷元素裝飾裝飾生活中的物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)幼兒園的青花瓷博物館，對(duì)青花瓷有一定的了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、幼兒收集的各種純白色物品、藍(lán)色畫筆、顏料、毛筆、藍(lán)色裝材料、膠水等。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入：引用故事和課件引發(fā)幼兒興趣

故事：在一個(gè)美麗的森林里，又一只叫做小青花的蝴蝶。與其它蝴蝶不一樣，小青花生來(lái)身上就長(zhǎng)滿了藍(lán)色的花紋，所以很多蝴蝶都不愿意和它做朋友。小蝴蝶非常傷心，它默默的想：要是能有和我一樣顏色的伙伴該多好啊，于是奇跡便發(fā)生了......

課件：請(qǐng)幼兒觀看自然間的景事物變成青花的美麗景象。

二、請(qǐng)幼兒欣賞青花實(shí)物(青花瓷瓶、青花瓷器皿等）

師：漸漸的很多人類也發(fā)現(xiàn)了青花的美麗，并把它用在了我們的生活中。

1、欣賞青花瓷瓶，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，青花瓷的花紋和圖案有哪些。

小結(jié)：青花瓷的花紋圖案有的來(lái)自于大自然，也有的代表人們心中美好愿望的吉祥物等。

2、了解青花瓷花紋排列上的特點(diǎn)，按照花紋圖樣有規(guī)則地排列：

例如：糖罐與花瓶的花紋和圖案不同，只有記錄的故事圖案。

(活動(dòng)中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)青花瓷中常見(jiàn)的花紋：蕉葉紋、卷草紋、團(tuán)花紋、回紋。)

小結(jié)：把繪畫和花紋相結(jié)合，中間是一幅主題繪畫，周圍用了一些小花的圖案有規(guī)則地裝飾。

3、大膽創(chuàng)新，嘗試用青花瓷元素裝飾生活中的物品。

師：今天我們就來(lái)做一名青花瓷設(shè)計(jì)師，大家可以選則自己喜歡的材料和工具進(jìn)行裝飾，大膽設(shè)計(jì)你心目中的青花瓷！設(shè)計(jì)的時(shí)候可以把你覺(jué)得最美的、最喜歡的東西加入進(jìn)去。

4、幼兒創(chuàng)作，教師協(xié)助指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：幼兒作品分享

1、幼兒作品分享采用自評(píng)和互評(píng)推薦的方式。

2、布置班級(jí)青花展館。

?活動(dòng)反思?

《古韻青花》主題活動(dòng)以美術(shù)活動(dòng)為主：

?從地鐵八號(hào)線引入活動(dòng)，孩子們又在現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)到了青花的魅力。

?隨后通過(guò)青花瓷瓶圖片引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，讓孩子了解青花瓷色彩及花紋的基本特征，激發(fā)興趣，促進(jìn)孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。

?青花瓷的花紋多種多樣，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)選取了適合的花紋.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞幾個(gè)富有特色的青花瓷瓶，發(fā)現(xiàn)青花瓷的花紋和裝飾特點(diǎn)。

?通過(guò)觀察比較，孩子們發(fā)現(xiàn)花紋都是連續(xù)、寓意吉祥的圖案，并發(fā)現(xiàn)花瓶的主體結(jié)構(gòu)分為瓶頸、瓶身和瓶底。

?在幼兒對(duì)中國(guó)古代青花瓷有了一定了解和興趣以后，就可以鼓勵(lì)幼兒自己想象如何設(shè)計(jì)青花瓷瓶的圖案了。

?在幼兒的操作過(guò)程中，教師積極地參與到孩子們的活動(dòng)中去，挖掘、發(fā)現(xiàn)孩子活動(dòng)中的閃光點(diǎn)，給予積極的回應(yīng)、鼓勵(lì)和肯定。

主題故事

一天一個(gè)小朋友拿著一張地鐵八號(hào)線的照片問(wèn)我，為什么這趟地鐵全是藍(lán)色的圖案，聽(tīng)他這么一說(shuō)好多小朋友圍了過(guò)來(lái)紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)，并紛紛贊嘆“好漂亮呀”?？粗⒆觽冄壑械牡暮闷媾c期待，我知道，這正是一個(gè)讓孩子們了解中國(guó)藝術(shù)瑰寶的好時(shí)機(jī)。可以讓孩子們感知、領(lǐng)悟祖國(guó)博大精深的民族民間文化及豐厚物質(zhì)資源，培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)情。

中國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)文化需要我們?nèi)鞑ズ蛡鞒校瑐鞒械淖钪匾木褪窃诓桓淖兾幕瘍?nèi)涵的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，讓中國(guó)的藝術(shù)瑰寶永不衰竭。于是設(shè)計(jì)了本主題：從生活中應(yīng)用青花裝飾的日常用品到青花瓷器的認(rèn)識(shí)和對(duì)于裝飾圖案的欣賞，然后再回到設(shè)計(jì)，真正讓欣賞和體驗(yàn)與自己的生活鏈接。

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大班《茶主題》2020主題活動(dòng) | 科學(xué)教案合集

?茶主題?

主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)

體驗(yàn)式禮儀教育主題活動(dòng)每周安排

時(shí) ?間：第一、二周

主題名稱：茶葉大聚會(huì)

活動(dòng)名稱：

科學(xué)：《認(rèn)識(shí)茶具》

語(yǔ)言：《神農(nóng)和茶葉》

科學(xué)：《茶葉種類》

禮儀：《祖國(guó)的茶》

時(shí) ?間：第三、四周

主題名稱：茶葉用處大

活動(dòng)名稱：

社會(huì)：《茶的用處大》

科學(xué)：《可以喝的葉子》

藝術(shù)：《好看的茶壺》

科學(xué)：《茶葉的不同分類》

健康：《自制保健茶》

時(shí) ?間：第五、六周

主題名稱：神奇的茶

活動(dòng)名稱：

社會(huì)：《品茗會(huì)》

禮儀：《泡茶》

藝術(shù)：《采茶舞》

科學(xué)：《抹茶餅干》

時(shí) 間：第七、八周

主題名稱：多元茶文化

活動(dòng)名稱：

禮儀：《最愛(ài)中國(guó)茶》

藝術(shù)：《茉莉花》

科學(xué)：《壺嘴應(yīng)該有多高》

活動(dòng)二：科學(xué)領(lǐng)域——科學(xué)：茶葉的種類

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：體驗(yàn)小組進(jìn)行探索活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)各種感官感知紅茶、綠茶、花茶在色、香、味方面不同特征。學(xué)習(xí)詞匯：香、澀、濃香、花香、清香。

3.能力目標(biāo)：回答問(wèn)題聲音適量，向他人清楚表達(dá)自己的想法。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集三類茶葉的典型代表；開(kāi)水一壺；人手一把勺子；每組3只碗，碗中分別放著三種茶葉。

（三）活動(dòng)要點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn): 感知不同茶（紅茶、綠茶、花茶）的特征。

活動(dòng)難點(diǎn): 利用各種感官感知紅茶、綠茶、花茶在色、香、味方面不同特征。

（四）活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒分組，感知三類茶葉的不同特征，并掌握相應(yīng)的名稱。

（1）通過(guò)看看、聞聞感知茶葉的色和香。

（2）討論小結(jié)：

紅茶：呈咖啡色，有濃香。學(xué)習(xí)詞匯：濃香。

花茶：有花瓣摻在茶中，有種花香。學(xué)習(xí)詞匯：花香。

綠花：呈深綠色，有淡淡的清香。學(xué)習(xí)詞匯：清香。

鼓勵(lì)幼兒回答問(wèn)題聲音適量，向他人清楚表達(dá)。

2.看泡茶：往每只碗中注入開(kāi)水，幼兒觀察茶葉色、形的變化。

（1）幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)并討論。

（2）集體交流自己的發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)描述顏色、狀態(tài)方面有了什么變化。

（3）師幼小結(jié)。

3.品茶：用勺子細(xì)細(xì)品茶后描述三種不同的茶香。

4.做“猜一猜”游戲，回味不同的茶葉味道。

依次請(qǐng)一名幼兒蒙上眼，給他喝一種茶，讓他說(shuō)出這是什么茶。

活動(dòng)延伸：

在幼兒口渴時(shí)，泡一些淡淡的茶水讓其飲用，進(jìn)一步感受茶水的解渴作用，鞏固對(duì)紅茶、綠茶、花茶的認(rèn)識(shí)。

拓展知識(shí)：

提供一些名茶，讓幼兒觀察其外形特征：碧螺春成卷曲狀；龍井呈柳葉狀；雨花茶呈松針狀……

活動(dòng)四：科學(xué)領(lǐng)域——科學(xué)：認(rèn)識(shí)茶具

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：欣賞茶具的工藝美，并描述茶具的外形特征。

2.認(rèn)知目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察物體的能力，如從遠(yuǎn)到近的觀察。

3.能力目標(biāo)：能夠愛(ài)護(hù)茶具，輕拿輕放。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集各種形狀和質(zhì)地的茶具，布置“茶具展覽”。

（三）活動(dòng)要點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn):能夠描述不同茶具的外形特征。

活動(dòng)難點(diǎn):能夠在描述的過(guò)程中使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~。

（四）活動(dòng)過(guò)程：

1.參觀茶具展覽。

（1）幼兒自由參觀茶具展覽（家長(zhǎng)與教師提前搜集并布置好）。

（2）觀察不同的茶具的外形特征。

2.幼兒自由講述。

（1）我看見(jiàn)的茶具。引導(dǎo)幼兒用“細(xì)致”、“精美”等形容詞來(lái)贊美茶具。

（2）啟發(fā)幼兒有序地描述：

鼓勵(lì)幼兒從遠(yuǎn)到近地觀察。也可以名稱—質(zhì)地—色彩—外形—使用方法—贊美的話。鼓勵(lì)幼兒講述時(shí)能夠愛(ài)護(hù)茶具，不碰壞收集完的茶具。

3.幼兒擔(dān)當(dāng)導(dǎo)游，介紹各種茶具。

（1）分組討論：小組代表介紹茶具。

（2）小結(jié)：哪組的導(dǎo)游介紹的好？為什么？

延伸活動(dòng)：

開(kāi)展“小導(dǎo)游”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒介紹茶具展覽。

活動(dòng)八：科學(xué)領(lǐng)域——科學(xué)：祖國(guó)的茶

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)茶文化的了解，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)文化的自豪和熱愛(ài)。

2.認(rèn)知目標(biāo):了解幾種生活中常見(jiàn)的茶葉，初步認(rèn)識(shí)到茶葉是一種解渴的好飲料。

3.能力目標(biāo)：用完茶具能夠有序放好，保持物品的整潔。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

調(diào)查：自己家鄉(xiāng)的茶；了解中國(guó)的四大茶區(qū)；為幼兒提供碧螺春、大紅袍、茉莉花茶等，分別放在小盤子里，每個(gè)小盤子一把小勺、孩子自己的喝水杯一個(gè)；《茶葉的聚會(huì)》故事磁帶。

（三）活動(dòng)要點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn): 了解幾種生活中常見(jiàn)的茶葉。

活動(dòng)難點(diǎn): 通過(guò)對(duì)茶的了解，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)文化的自豪和熱愛(ài)。

（四）活動(dòng)過(guò)程：

1.激發(fā)幼兒對(duì)茶的興趣。

（1）了解到的有關(guān)茶的事情，與小朋友一起分享。

（2）請(qǐng)幼兒講述，鼓勵(lì)大膽講述自己認(rèn)識(shí)的茶。

2.拓展茶的知識(shí)。

（1）幼兒觀察碧螺春、大紅袍、茉莉花，說(shuō)一說(shuō)他們的名字、形狀、顏色以及味道。

（2）思考：茶葉是怎么生長(zhǎng)？人們是怎么進(jìn)行采摘？如何加工？以及如何沖泡？

（3）聽(tīng)故事《茶葉的聚會(huì)》，進(jìn)一步了解有關(guān)茶的文化。

3.幼兒動(dòng)手制作茶飲料。

（1）如果讓你發(fā)明一種茶的飲料，你會(huì)做一些什么樣的茶飲料呢？

（2）請(qǐng)幼兒將討論的結(jié)果和小朋友分享。

（3）幼兒動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)明制作“茶飲料”。

（4）用完茶具能夠有序放好，保持物品的整潔。

4.品嘗、分享茶品。

幼兒一邊向同伴介紹推薦自己的茶飲料也可請(qǐng)同伴品嘗自己制作的茶飲料并根據(jù)品嘗者的建議改進(jìn)配制方法。

活動(dòng)延伸：

回家和爸爸媽媽自制“保健茶”。

活動(dòng)十二：科學(xué)領(lǐng)域——科學(xué)：可以喝的葉子

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：在泡茶活動(dòng)中感受茶文化。

2.認(rèn)知目標(biāo)：知道并認(rèn)識(shí)茶是可以用來(lái)泡茶的葉子。觀察泡茶過(guò)程中茶葉的變化、水的顏色的變化以及冷、熱水對(duì)泡茶的影響。

3.能力目標(biāo)：分享活動(dòng)中能夠聲音適量，身體正直，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

茶葉、杯子、冷水、熱水

（三）活動(dòng)要點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)茶是可以用來(lái)泡茶的葉子。

活動(dòng)難點(diǎn):觀察泡茶過(guò)程中茶葉的變化、水的顏色的變化以及冷、熱水對(duì)泡茶的影響

（四）活動(dòng)過(guò)程：

1.問(wèn)題導(dǎo)入：你知道嗎，有很多種可以用來(lái)泡茶的葉子呢？

我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)“可以喝的葉子”。

2.小實(shí)驗(yàn)：能喝的葉子

（1）觀察葉子的變化

（2）討論：

葉子有什么變化？水的顏色有什么變化？

3.幼兒填寫實(shí)驗(yàn)記錄

（1）幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄，教師分組指導(dǎo)。

（2）分享自己的發(fā)現(xiàn)，聲音適量，身體正直，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)延伸：需找不同的茶

大班2020主題活動(dòng)教案《紙的奧秘》

主題 紙的奧秘

興趣點(diǎn)：紙的各種用處

第一階段：各種各樣的紙

在觀察教室環(huán)境時(shí)，幼兒發(fā)現(xiàn)教室里很多布置的材料都是紙做的，各種紙都不一樣，于是對(duì)紙的名稱就產(chǎn)生了興趣，大家就開(kāi)始了對(duì)紙的收集：劉蕾媽媽特地去文化用品商店買來(lái)了各種各樣的紙（牛皮紙、宣紙、玻璃紙、宣傳紙、皺紙、打印紙、手工紙、過(guò)濾紙、瓦楞紙，吹塑紙等），我們將各種紙都貼在“探索墻”上，并標(biāo)明名稱，方便幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)、觸摸這些紙。

第二階段：紙的不同作用

紙可以做成很多東西，到底有哪些呢？幼兒帶來(lái)了他們自己收集的紙做的東西：牛奶盒、通訊錄、名片、一次性杯子、報(bào)紙、書(shū)、尿片等。

第三階段：紙的不同特性

為什么文件帶要用牛皮紙做，不能用宣紙做呢？用宣紙裝東西會(huì)怎么樣呢？于是，我就用宣紙做了一個(gè)文件帶，開(kāi)始了小實(shí)驗(yàn)：將同樣的東西同時(shí)、分別裝進(jìn)用牛皮紙和宣紙做的文件帶中，很快，宣紙做的文件帶就破了。這就證明了由于牛皮紙比較牢，所以會(huì)用它來(lái)做文件帶。

各種紙各有什么不同呢？幼兒開(kāi)始思考通過(guò)哪些實(shí)驗(yàn)來(lái)了解紙的特性。我沒(méi)有給幼兒任何方向性的提示，幼兒想了解什么，就去做哪方面的實(shí)驗(yàn)。最后決定4個(gè)實(shí)驗(yàn)：透水性、可撕性、性、吸墨性。幼兒選擇自己感興趣的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后再進(jìn)行集體交流。

在實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)幼兒都認(rèn)真的做著實(shí)驗(yàn)：“透水性”，他們選擇了廁所作為實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)，利用水斗來(lái)浸濕紙片：“可撕性”，他們就做在地毯上，圍成一圈，把紙集中在當(dāng)中，遇到難撕的紙就給同伴撕撕試試，大家都覺(jué)得難撕，就認(rèn)為這種紙是屬于難撕的那種?！?***性”，他們?cè)诮淌?、?yáng)臺(tái)的各個(gè)角落，用紙蒙著眼睛看東西?！拔浴?，他們?cè)谧郎箱佒鴪?bào)紙，穿起了“反穿衣”，防止墨汁濺到身上。

第四階段：紙是怎么做的

一天，仇毅辰帶來(lái)了一個(gè)消息：我們可以自己制作紙。幼兒都非常感興趣，要求我準(zhǔn)備材料。盡管我知道小班幼兒制作紙有難度，但我仍然想讓他們?cè)囈辉嚕谑?，我們就按照仇毅辰的方法開(kāi)始行動(dòng)了。我們?cè)谥芩木蛯⒓埶撼伤槠?，浸泡在水里。（在這過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)女孩明顯比男孩有耐心，撕出的紙片比較小。李輪家心急，就把紙揉成小團(tuán)扔水里，最后，大家一起再檢查，看看水里的紙片是否都撕碎了。）

周五，水里的紙都浸泡的有些爛了，我們?cè)俳?jīng)過(guò)過(guò)濾——壓平——烘干的過(guò)程進(jìn)行再造紙。盡管最后沒(méi)有制作成功，孩子們有些沮喪，我仍然鼓勵(lì)他們，大家一起想一想，為什么會(huì)不成功？討論得出結(jié)論：1、浸泡的時(shí)間還不夠長(zhǎng)。2、過(guò)濾網(wǎng)不夠密。3、可能更好的方法（例如再加些漿糊）。

在多次的實(shí)驗(yàn)中，紙與幼兒更貼近了，幼兒通過(guò)自己的探索了解了紙的奧秘，也知道了紙的來(lái)之不易，也許會(huì)更珍惜紙資源。

小班2020主題活動(dòng)五則：天冷我不怕（活動(dòng)設(shè)計(jì)）

活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：?

天氣冷了，許多幼兒怕冷，都遲遲到幼兒園，而且，很少出教室參加運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)起來(lái)也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去，衣服忽多忽少，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長(zhǎng)也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些，給老師們?cè)鎏砹艘恍┬睦碡?fù)擔(dān)。要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。本主題采用幼兒喜歡的活動(dòng)內(nèi)容及形式來(lái)吸引幼兒參與體育和弄感，并通過(guò)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的樂(lè)趣，提高幼兒參加活動(dòng)的興趣和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

教育目標(biāo)：

1.通過(guò)自身感受、觀察、鍛煉、聽(tīng)故事及各種游戲活動(dòng)，讓幼兒知道冬天的明顯特征及植物的變化。

2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行描述，練習(xí)鉆、爬技能。

3.教育幼兒冬天不怕冷，堅(jiān)持上幼兒園，堅(jiān)持鍛煉身體，積極參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)鍛煉的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

4.學(xué)念兒歌，增強(qiáng)鍛煉的意識(shí)。

活動(dòng)安排：

1.晨間活動(dòng)：跑步，跳圈、鉆山洞、玩球、做操、看書(shū)、自由活動(dòng)。

2.教育活動(dòng)：

活動(dòng)一綜合活動(dòng)《冬天到了，我不怕冷》

活動(dòng)二參觀活動(dòng)《廚房的阿姨不怕冷》

活動(dòng)三《做個(gè)不怕冷的娃娃》

活動(dòng)四兒歌《冬天到》?

活動(dòng)五 ?戶外體育活動(dòng)：《不怕冷的大衣 》

3.教學(xué)內(nèi)容：

觀察活動(dòng)《找冬天》、兒歌《冬天到》、《踢皮球》傾聽(tīng)故事《不怕冷的紅氣球》《不怕冷的紅大衣》、美術(shù)活動(dòng)《雪花》、健康《天冷了怎么辦》、《天冷我不怕》、社會(huì)《夸夸我自己》。

4.戶外活動(dòng)：

（1）體育活動(dòng)：《跳圈快跑》《滾圈》《追球》《揪尾巴》《踩老鼠》

（2）體育游戲活動(dòng)：《小螞蟻搬家》《火車鉆山洞》《大風(fēng)和樹(shù)葉》

（3）自由活動(dòng)：玩大型玩具，滑滑梯，攀爬、玩沙等。

（4）觀察活動(dòng)：觀察冬天的花草樹(shù)木的明顯變化，觀察成人在冬天的勇敢、不怕冷。（5）勞動(dòng)：學(xué)習(xí)穿脫衣服，并將衣服放到指定的位置上。在教師的幫助下，學(xué)習(xí)收拾戶外體育用具。

5.生活活動(dòng)：

（1）學(xué)習(xí)獨(dú)立上廁所，提醒幼兒把衣服腮入褲子里，穿衣服的時(shí)候要抓袖子。

（2）根據(jù)氣候變化，增添衣服。

（3）在教師的幫助下學(xué)習(xí)鉆被窩，學(xué)習(xí)正確的睡眠姿勢(shì)，不要亂踢被子。

家長(zhǎng)工作：

1.要求家長(zhǎng)提醒幼兒不怕寒冷能早起按時(shí)入園鍛煉身體，并根據(jù)氣溫變化給猶如穿適量的衣，衣服要便于穿脫。

2.配合班內(nèi)活動(dòng)，教育幼兒冬季御寒常識(shí)，教育幼兒冬季不怕冷，并給孩子講述冬天的故事。

3.領(lǐng)幼兒觀察新年時(shí)周圍環(huán)境的變化以及人們的喜慶活動(dòng)。

4.提醒孩子外出做客注意安全懂禮貌。

大班2020主題活動(dòng)教案《小熊過(guò)生日2》

目標(biāo)：

1、嘗試對(duì)形狀、容量、數(shù)量進(jìn)行四等分，了解同一物品等分的不同方法。

2、能夠大膽的把自己的方法介紹給同伴。

環(huán)境：小熊家的場(chǎng)景的布置（延續(xù)第一個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)景）

材料：食物（糖果、魚(yú)柳絲、飲料、熟肉片）；

正方形與圓形紙片、剪刀、塑料等

過(guò)程：

一、問(wèn)題導(dǎo)入

教師：小熊要過(guò)生日了，它邀請(qǐng)了小狗、小豬、奶牛、小老鼠四個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客。提問(wèn)：每種食物要分成幾份？怎么分？

二、分分紙片——積累等分的經(jīng)驗(yàn)。

1、幼兒操作（嘗試對(duì)圓形和正方形的紙片進(jìn)行四等分）

觀察重點(diǎn)：怎么分的？有沒(méi)有不同的方法？

2、分享交流：你是怎么分的？（幼兒演示）

重點(diǎn)：面的四等分

三、分分食物——分享等分的方法

1、對(duì)食物進(jìn)行四等分

觀察重點(diǎn)：顆粒、條狀、液體食物的四等分。

2、分享：你剛才分了什么？你是怎么分的？

延伸活動(dòng)：

（出示生日蛋糕）隱含有厚度食物四等分的方法

設(shè)計(jì)思路

孩子們與動(dòng)物有著天然之緣，對(duì)動(dòng)物的世界充滿了興趣和好奇！動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。主題“動(dòng)物大世界”的開(kāi)展,給了孩子進(jìn)一步探索動(dòng)物世界的平臺(tái)。

從內(nèi)容的選擇上看：

“小熊過(guò)生日”是主題中的一個(gè)系列活動(dòng)。先前幼兒幫助小熊做了邀請(qǐng)卡，準(zhǔn)備邀請(qǐng)四個(gè)好朋友來(lái)為小熊過(guò)生日，在情感上調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，幼兒已經(jīng)完全沉浸在幫助動(dòng)物的樂(lè)趣當(dāng)中。而此次活動(dòng)正是延續(xù)了幼兒的這股熱情，通過(guò)再次幫助小熊準(zhǔn)備食物來(lái)讓他們的情感達(dá)到高潮！并通過(guò)情景性的活動(dòng)，自然地將數(shù)活動(dòng)“等分”的內(nèi)容回歸其中。

從活動(dòng)的目標(biāo)上看：

等分是活動(dòng)的重點(diǎn)所在。幼兒許多數(shù)方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)大多是在生活中，在實(shí)際的操作中獲得積累的，所以活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是讓幼兒通過(guò)操作去獲得等分的經(jīng)驗(yàn)。幼兒在理解“四等分”時(shí)，是通過(guò)紙片的操作和同伴間的互相交流獲得的。然后在具有了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再對(duì)食物進(jìn)行四等分，充分感受四等分的不同方法。由平面材料向食物過(guò)度的過(guò)程，也是幼兒探索運(yùn)用的過(guò)程。

從活動(dòng)材料上看：

活動(dòng)中材料的提供是多元的，有液體的、顆粒的、面的、條狀的等，在一次活動(dòng)中投放多層次的材料，是我的一次大膽嘗試。而對(duì)同一物體進(jìn)行四等分可能又有多種不同的方法，有的可能是先數(shù)一數(shù)總數(shù)再分一分、也有的可能是通過(guò)目測(cè)進(jìn)行等分，形式多變，而且分的方法也多種多樣，既考驗(yàn)了幼兒的邏輯思維能力，而且在操作中滿足了幼兒的大膽嘗試。

從活動(dòng)的過(guò)程上看：

從平面的操作材料四等分到食物的四等分，是幼兒積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在如此溫馨的家中，為小熊過(guò)生日而忙，比較自然的把和數(shù)有關(guān)的活動(dòng)溶入了幼兒喜歡的情境中。

老師點(diǎn)評(píng)：

今天是直接感受，我們一直處于自然、輕松的狀態(tài)，聽(tīng)課的老師以及在座的每一個(gè)人都在互動(dòng)，這就是二期課改帶給我們的沖擊：如何在過(guò)程中（在社會(huì)化的過(guò)程中）得以發(fā)展。下面，我從三方面來(lái)談體會(huì)：

一、從新教師帶給我們的四個(gè)理念上來(lái)看

1、回歸生活

兩個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容從主題而來(lái)，對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、對(duì)幼兒能力的發(fā)展都有較大的作用。因?yàn)閿?shù)活動(dòng)本身教師一直在思考的就是“如何與生活有機(jī)的結(jié)合？并運(yùn)用于生活中去？”今天的活動(dòng)讓我們清晰地看到了教材與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的整合，充分挖掘并促進(jìn)了幼兒的邏輯思維能力的發(fā)展。

2、關(guān)注過(guò)程

今天“小熊過(guò)生日”（二）的活動(dòng)中，同樣的“圓”四等分，分出來(lái)的結(jié)果是一樣的。但是，老師在幼兒的操作中關(guān)注的是孩子思維的過(guò)程，是怎樣把圓進(jìn)行四等分的？有的是折好再剪；有的是當(dāng)場(chǎng)剪……雖然剪出的結(jié)果是完全相同的。

3、加強(qiáng)整合

兩個(gè)源于主題的集體教學(xué)活動(dòng)，在演繹的過(guò)程中整合了許多的元素：幼兒的合作能力、幼兒的探究能力……如：合作把信的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)、合作把食物分完，甚至是寫信的過(guò)程，孩子也有許多思維的碰撞，沖突中，大家的能力都有了提高。

4、注重選擇

選擇需要基于對(duì)幼兒的了解。因此，教師的預(yù)設(shè)能力很重要。過(guò)程好基于預(yù)設(shè)基礎(chǔ)。今天的活動(dòng)，兩位教師都在此方面有很深的思考：同一年齡段有的共性的東西？可以有哪些事先預(yù)設(shè)的回應(yīng)策略？

二、從教師的三個(gè)能力培養(yǎng)上來(lái)看

兩位教師在今天的活動(dòng)中體現(xiàn)出選擇與創(chuàng)造、預(yù)設(shè)與生成、反思與調(diào)整這樣三個(gè)能力，深刻反映出教師的智慧。

三、思考與建議

1、小熊過(guò)生日（一）：對(duì)寫信的要求交代非常清楚，但是解讀信件的過(guò)程還有一點(diǎn)問(wèn)題，如：信件中內(nèi)容次序的排列其實(shí)是寫信的關(guān)鍵等。教師可以抓住幾個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)，把解讀信的過(guò)程進(jìn)一步讀透。

2、小熊過(guò)生日（二）：整個(gè)活動(dòng)既有合作操作的內(nèi)容，又有個(gè)別化操作的過(guò)程。既然有了合作環(huán)境，教師可以暗示幼兒以合作的方式將個(gè)體等分好的食物擺放好。

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主題來(lái)源

金秋十月人們迎來(lái)了最為盛大、喜慶的節(jié)日——國(guó)慶節(jié)。大街上、商場(chǎng)里、公園里，到處都是一派喜慶、熱鬧的節(jié)日景象?！皣?guó)慶節(jié)是誰(shuí)過(guò)的節(jié)？”“北京有什么好玩的？”“京劇是怎么表的？”“中國(guó)到底有多大？”“我們中國(guó)有什么？”“我怎樣過(guò)國(guó)慶節(jié)？”這些都是孩子們想知道、想了解的。

黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚；長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河；造紙、印刷術(shù)、指南針、火藥；韻味十足的國(guó)粹京劇……使孩子們領(lǐng)悟到自己是自豪的中國(guó)人。感知中國(guó)有許多不同、有趣的地方，增強(qiáng)我是中國(guó)娃的意識(shí)；在了解紅紅的中國(guó)結(jié)、神秘的中國(guó)龍、威風(fēng)的中國(guó)功夫、漂亮的中國(guó)國(guó)畫的同時(shí)，親身感悟中國(guó)古老的傳統(tǒng)和文化；在與同伴共同收集欣賞祖國(guó)各地夠用風(fēng)景照片中領(lǐng)略祖國(guó)美麗的山河；在和父母共同設(shè)計(jì)民族服飾、裝扮成民族娃娃參與民族大聯(lián)歡活動(dòng)的過(guò)程中，了解多民族的習(xí)俗文化，體驗(yàn)“民族大家庭”的歡樂(lè)！

主題目標(biāo)

1.收集、了解有趣的地方語(yǔ)言，感受我國(guó)語(yǔ)言種類多而有趣的特點(diǎn)。

2.欣賞民間故事，理解傳統(tǒng)故事表達(dá)的情感。

3.積極參加升旗活動(dòng)，尊敬國(guó)旗，演唱國(guó)歌，有熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

4.熱愛(ài)祖國(guó)，了解中國(guó)主要的風(fēng)景名勝，了解并喜愛(ài)自己家鄉(xiāng)的文化。

5.親近自然，能察覺(jué)到動(dòng)物的外形特征、習(xí)性了解中國(guó)珍貴動(dòng)物的知識(shí)。

6.欣賞民族服飾 和民間藝術(shù)品的美，感知其中的色彩、線條、形狀和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

區(qū)域活動(dòng)

??建構(gòu)區(qū)：

搭建天安門、長(zhǎng)城當(dāng)?shù)孛麆俟袍E；除了建構(gòu)區(qū)常用的材料外可借助輔助材料如：紙盒、薯片桶、一次性紙杯等進(jìn)行搭建。

??美工區(qū)：

繪畫天安門、涂色京劇臉譜、制作國(guó)旗國(guó)徽、制作紙漿中國(guó)地圖、自制民族服裝、畫青花瓷、扎染絲巾、民間藝術(shù)欣賞：泥塑、雕刻、中國(guó)結(jié)等；制作各民族小吃、折五角星等內(nèi)容。

??角色區(qū)：

民俗一條街：搜集民俗特產(chǎn)圖片，自制各種特產(chǎn)，標(biāo)價(jià)牌、購(gòu)物券等。

??益智區(qū)：

拼貼中國(guó)地圖、自制旅行棋

??閱讀區(qū)：

故事盒《月亮船》、學(xué)習(xí)詩(shī)歌等內(nèi)容

??表演區(qū)：

表演民族歌舞

??戶外游戲區(qū)：

登長(zhǎng)城、去旅行等

集體教學(xué)活動(dòng)

藝術(shù)領(lǐng)域：

美術(shù)活動(dòng)：制作國(guó)旗（教師提供多種材料供幼兒選擇）、神奇的京劇臉譜（幼兒畫臉譜、給臉譜涂色）

音樂(lè)活動(dòng)：歌表演《嘗葡萄》、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩》

語(yǔ)言領(lǐng)域：

仿編詩(shī)歌《我愛(ài)祖國(guó)一萬(wàn)年》、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我驕傲我是中國(guó)娃》、談話活動(dòng)《神秘紫禁城》

社會(huì)領(lǐng)域：

《小小升旗手》、《祝福祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)》

健康領(lǐng)域：

《舌尖上的中國(guó)》、《民間游戲表演》

科學(xué)領(lǐng)域：

四大發(fā)明之一《神奇的造紙術(shù)》、四大發(fā)明之二《活字印刷術(shù)》

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.室內(nèi)營(yíng)造節(jié)日氣氛。在活動(dòng)室懸掛國(guó)旗、中國(guó)地圖等，讓幼兒了解有關(guān)中國(guó)的地理位置，中國(guó)之最等有關(guān)情況，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)識(shí)和視野。

2.布置“當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)展覽會(huì)”。收集各地土特產(chǎn)、服飾、特產(chǎn)的包裝盒、袋等，舉辦“當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)展”、“民族服飾展”，師幼一同討論展覽的位置、物品的分類等。3.布置“我愛(ài)祖國(guó)主題繪畫展”。將收集的名勝古跡的圖片、照片、各自畫好的作品布置主題墻。分別布置出“各族兒童是一家”、“北京天安門”、“旅行去”、“了不起的中國(guó)人”“中國(guó)之最”、“祖國(guó)媽媽的生日”“小朋友們愛(ài)祖國(guó)”等主題墻飾。

家園聯(lián)系

1.親子參觀學(xué)習(xí)拓展知識(shí)。通過(guò)看電視、上網(wǎng)、參觀市博物館、城市規(guī)劃館等形式，讓孩子欣賞、了解祖國(guó)各民族的服飾特征、習(xí)俗、文化，家鄉(xiāng)日照的變化等，擴(kuò)展孩子對(duì)祖國(guó)過(guò)去和現(xiàn)在的了解，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2.參與班級(jí)收集：不同民族人們?nèi)粘Ｉ畹膱D片、祖國(guó)自然風(fēng)光圖片和書(shū)籍，首都天安門的圖片和錄像片。3.旅游親子海報(bào)：假期請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起出游時(shí)，將當(dāng)?shù)鼐哂写淼木跋蠡蚪ㄖ约爱?dāng)?shù)靥厣扰恼?，回?lái)制作“我眼中的祖國(guó)——?jiǎng)?chuàng)意親子宣傳海報(bào)”，開(kāi)學(xué)帶來(lái)與伙伴交流分享，豐富孩子們對(duì)祖國(guó)名勝的了解，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱死祖國(guó)的情感 。

大班2020主題活動(dòng)教案 | 最佳值日拍擋

活動(dòng)來(lái)源

大班孩子們都能比較順利的完成值日生活動(dòng)，但在日常活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趨⒓又等丈顒?dòng)時(shí)存在著幾個(gè)問(wèn)題：

有些小朋友總是不能記住自己值日的時(shí)間，無(wú)法按時(shí)參加值日生活動(dòng)。

值日生之間不能很好的協(xié)商和分工，出現(xiàn)爭(zhēng)吵和不愉快的現(xiàn)象。

貪玩忘記了自己的工作任務(wù)，做事時(shí)不夠認(rèn)真。

活動(dòng)進(jìn)行一．通過(guò)談話，提出問(wèn)題

師：每個(gè)小朋友都做過(guò)值日生為集體服務(wù)，同時(shí)大家天天也為你服務(wù)，你們覺(jué)得大家在做值日生時(shí)是不是很好了，哪些方面希望更好？

幼兒：還可以，但有時(shí)也不好。

有的小朋友來(lái)晚了，沒(méi)法為大家服務(wù)，還得我們幫他。

有的值日生擺碗筷不整齊，椅子也歪歪扭扭的。

XXX值日生檢查手時(shí)不認(rèn)真，不仔細(xì)看；還有的值日生對(duì)小朋友厲害，不好好說(shuō)，總讓我們重新洗手。

有的值日生做完事情后在一邊說(shuō)話，影響集體活動(dòng)。

XXX和XX做值日時(shí)老吵架，總是互相告狀，結(jié)果耽誤大家了。

有的值日生是好朋友，兩個(gè)人就光顧玩了，把自己的事情都忘了。

還有的值日生自己做事太慢，什么事情都最后，怎么幫我們做事呀。

……

二．集體討論改進(jìn)方案

師：這些問(wèn)題小朋友有辦法改進(jìn)嗎？

幼：有方法。做事認(rèn)真點(diǎn)，自己想著點(diǎn)，兩個(gè)人互相提醒、友好不爭(zhēng)吵。

師：我們能不能想一個(gè)好活動(dòng)，鼓勵(lì)進(jìn)步和做值日生好的小朋友呢？

幼：能，可以比賽。

怎么比呀？也不能一起做呀。

可以，把好的值日生記下來(lái)，最后看誰(shuí)好唄。

大家同意了這個(gè)想法。

師：是不是都做一遍才行呢？時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)不會(huì)忘記了？

幼：都做一遍好。

不好，時(shí)間太長(zhǎng)了，得一個(gè)月呢！

那就短點(diǎn)吧。

師：多長(zhǎng)時(shí)間合適？小朋友能記住，也可以比出誰(shuí)最好？

幼兒：十天；五天；七天……

最后通過(guò)看日歷，集體選擇了五天比賽一次

師：我們要比賽的是什么？

幼：誰(shuí)最好；最好的值日生。

師：我們是從五組值日生里選出最好的對(duì)嗎？我們來(lái)為這個(gè)活動(dòng)起一個(gè)名字吧。

幼：最棒值日生、最好值日生、能干值日生

師：怎樣從名字上能看出是兩個(gè)小朋友？

幼：最棒合作值日生、最棒組合、最強(qiáng)聯(lián)手

師：我也想了一個(gè)名字：最佳值日生拍擋，小朋友從這些名字里面選一個(gè)吧。

最后，舉手表決的形式通過(guò)了“最佳值日生拍擋”的名字。

三．制定評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

師：我們要選什么樣的值日生當(dāng)最佳拍擋？我們需要定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)嗎？

幼：發(fā)碗整齊的。

拉椅子合適的。

按時(shí)參加值日生來(lái)園的。

擦桌子干凈的。

能和小朋友商量的，不吵架的。

認(rèn)真檢查洗手的。

跟小朋友態(tài)度好的。

不用老師催，自己完成的。

做完事情不影響大家的。

……

教師與幼兒共同選、擇制訂了五條標(biāo)準(zhǔn)。

1．按時(shí)來(lái)園參加值日生工作。

2．主動(dòng)完成工作，不用老師提醒。

3．擦桌子干凈、擺碗筷整齊、拉椅子合適。

4．會(huì)與同伴商量、分工合作。

5．做完事情與集體在一起，不影響大家。

四、自薦

師：怎樣可以讓小朋友都知道這些標(biāo)準(zhǔn)，并照著做。

幼：畫下來(lái)，大家看。

師：每個(gè)小朋友都可以說(shuō)一說(shuō)你想怎樣畫，大家來(lái)選擇一個(gè)最好的內(nèi)容。

孩子們自薦說(shuō)出想畫的內(nèi)容和自己繪畫的想法，由大家選出最喜歡合適的。

最后選取結(jié)果：

1、按時(shí)來(lái)園——候昀（一個(gè)小朋友來(lái)到幼兒園，一個(gè)表指著7：40）

2、主動(dòng)完成，不用提醒——朱嘉琪（兩個(gè)小朋友做值日，老師夸獎(jiǎng)好）

3、擦桌子干凈、擺碗筷整齊、拉椅子合適——李雪晨（用三幅圖分別畫）

4、會(huì)與同伴商量、分工合作——柳靜怡（兩個(gè)人說(shuō)話，做不同的事。）

5、做完事情與集體在一起——張思羽（集體猜謎語(yǔ)，值日生站在門口，看著老師，和大家一起猜）五名小朋友畫好后粘貼在環(huán)境中。

五．自選伙伴，填寫值日生表

六．觀察效果

變化：愛(ài)遲到的石新月、曹鴻宣、堯天潤(rùn)小朋友來(lái)的非常早；兩個(gè)人能互相配合謙讓了；做得好的小朋友愿意幫助同伴，教給他方法；有的小朋友還在前一天打電話提醒同伴不要遲到。

評(píng)選：

由孩子們選取產(chǎn)生了兩周的結(jié)果：侯昀和張寧元；賈秋歌和石新月當(dāng)選最佳值日生拍擋，老師為他們照了照片，分別貼在教室環(huán)境與家園互動(dòng)環(huán)境中。

活動(dòng)反思

1、杜威認(rèn)為，生活即教育，教育不能脫離生活，更不能與生活隔離開(kāi)來(lái)。教師的教育應(yīng)該從孩子的現(xiàn)實(shí)需要和發(fā)展需要，立足于解決孩子的生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,而生活活動(dòng)蘊(yùn)涵著豐富的教育目標(biāo)和教育契機(jī)。

2、孩子是活動(dòng)的主體，孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，要想讓幼兒發(fā)揮在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，就要給幼兒一個(gè)管理和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此教師通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了孩子們現(xiàn)在的問(wèn)題，并將問(wèn)題拋給幼兒，利用集體的智慧通過(guò)討論的方式共同尋找解決的方法。

★談話活動(dòng)引出了問(wèn)題，教師調(diào)動(dòng)了幼兒已有的生活體驗(yàn)，從現(xiàn)實(shí)生活中尋找問(wèn)題和不足。

★集體討論方案中教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)思考、分析問(wèn)題；找到解決問(wèn)題的適宜方法。這個(gè)過(guò)程是師幼互動(dòng)的重要過(guò)程，教師既要充分引導(dǎo)幼兒發(fā)揮的自己主體性，也要巧妙的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，使活動(dòng)能真正的體現(xiàn)教育作用和價(jià)值。

★在制定、繪畫評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和自選伙伴的活動(dòng)應(yīng)該充分尊重幼兒的意見(jiàn),教師可以通過(guò)投票、表決的游戲幫助幼兒學(xué)會(huì)公平的選擇,并注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)為他人高興,以平和的心態(tài)接受“失敗”。

★集體評(píng)選“最佳值日生拍擋”是孩子們自主的活動(dòng)，教師應(yīng)該充分相信孩子的觀察、判斷及評(píng)價(jià)能力，使評(píng)選活動(dòng)成為孩子積極爭(zhēng)取進(jìn)步、共同分享喜悅、建立自信的愉快過(guò)程和成長(zhǎng)平臺(tái)。

3、每一個(gè)幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有著巨大的學(xué)習(xí)潛能。他們有能力評(píng)價(jià)自己的優(yōu)與劣，幼兒的評(píng)價(jià)其實(shí)也是一個(gè)反思的活動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒對(duì)自己和他人的行為做出客觀的評(píng)價(jià)，那么在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，就會(huì)有一個(gè)正效應(yīng)。評(píng)價(jià)活動(dòng)不僅僅是對(duì)最后的結(jié)果的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)過(guò)程更應(yīng)該是兒童發(fā)展的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程要關(guān)注孩子發(fā)展的每一個(gè)環(huán)節(jié)，注重個(gè)性化和發(fā)展性。通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)幼兒的教育和發(fā)展，讓評(píng)價(jià)、發(fā)展、教育成為一個(gè)和諧統(tǒng)一的過(guò)程！