小雪節(jié)氣2020主題活動 | 五大領(lǐng)域、小中大班都在這

小雪是二十四節(jié)氣中的第二十個，進入該節(jié)氣，中國廣大地區(qū)西北風開始成為?？?，氣溫逐漸降到0℃以下，但大地尚未過于寒冷，雖開始降雪，但雪量不大，故稱小雪。此時萬物失去生機，天地閉塞而轉(zhuǎn)入嚴冬。黃河以北地區(qū)會出現(xiàn)初雪，提醒人們該御寒保暖了。

小雪后氣溫急劇下降，天氣變得干燥，北方地區(qū)，果農(nóng)開始為果樹修枝，并用草秸薄柵樹干，防止受凍。很多農(nóng)家開始動手腌菜、串山楂、吃糍粑等。為了讓幼兒更好地了解傳統(tǒng)文化，傳承中國節(jié)氣的智慧，老師們可看展有關(guān)小雪的主題活動。

例如：

語言或健康：小雪節(jié)氣

活動目標

1、知道每年11月22日或23日是小雪（今年是22日），是24節(jié)氣中第20個節(jié)氣。

2、了解簡單的小雪文化，知道小雪的由來與相關(guān)習俗。

3、理解小雪兒歌的含義，并大膽嘗試復(fù)述。

4、知道冬季如何防寒，保護自己。

活動準備

1、PPT故事《二十四節(jié)氣圖畫故事 | 第二十節(jié)<小雪>》或“圖片+老師講故事”的形式。（點擊藍字查看詳細故事內(nèi)容）

2、兒歌

小雪到，小雪到，天寒地凍開始了。

冷風吹，雪花飄，山川樹木盡蕭條。

穿厚衣，帶厚帽，加強鍛煉身體好。

3、節(jié)節(jié)蟲身體中間留出空白可添畫的部分（老師們可依照圖片自己畫，然后打印多份給幼兒）。

活動過程

1、故事圖片（節(jié)節(jié)蟲、吉鳥、大尾魚）導入，激發(fā)幼兒興趣。

2、教師講述故事內(nèi)容，并通過提問幫助幼兒了解小雪的節(jié)氣特點。

（1）小雪的天氣是怎樣的？

（2）大地、樹木都有些怎樣的風景？

（3）在天冷的時候，我們要怎樣保護自己，抵抗嚴寒？

小結(jié)：在二十四節(jié)氣中，小雪表示降雪的起始時間與程度，寒氣降至零下形成雪，雪小，地面上又無積雪，是“小雪”節(jié)氣的原本之意。小雪過后，要要添加厚實冬衣保暖，還要加強身體鍛煉。

3、添畫節(jié)節(jié)蟲：小班可以只涂色，中大班加入數(shù)物對應(yīng)的內(nèi)容。

4、健康領(lǐng)域還可以延伸，給樹木的防寒和小朋友保暖，小雪后的食物（腌臘肉、吃糍粑的風俗，不挑食，多吃黑豆、黑木耳、鯽魚等良好飲食習慣）。

活動延伸

美工區(qū)，制作節(jié)節(jié)蟲；閱讀區(qū)，自制繪本；建構(gòu)區(qū)，搭建節(jié)節(jié)蟲。

藝術(shù)：小雪花

活動目標

1、感受歌曲的優(yōu)美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

2、會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

活動準備

《小雪花》歌曲、小雪花的頭飾一個、小雪花的胸飾(與幼兒人數(shù)相等)。

活動過程

1、發(fā)聲練習：北風吹。

1 2 | 3一| 3 2 |l—|

(師)北 風 吹， (幼) 呼 呼 呼。

2、學唱歌曲。

播放《小雪花》音樂，教師隨音樂歌唱。

提問：歌里唱了誰？小雪花飄的時候像什么？

3、教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什么？小雪花飄在手里哪去啦？

（1）幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

（2）幼兒跟著老師輕輕唱歌。

（3）幼兒跟著音樂演唱歌曲。

4、“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

5、和雪花媽媽玩游戲

老師扮演雪花媽媽，幼兒扮演雪花。當雪花媽媽向小雪花招手時，小雪花就慢慢的飄到媽媽身邊，雪花媽媽向小雪花輕輕吹氣時，小雪花就旋轉(zhuǎn)著離開媽媽，找到自己飄落的地方。

小雪花

小雪花，小雪花

飄在空中象朵花

小雪花，小雪花

飄在窗上象窗花

小雪花，小雪花

飄在手中不見了

活動延伸

小雪花還可以有一節(jié)繪畫課，主要帶幼兒體驗水油分離的樂趣，先帶幼兒觀察雪花，然后用白色蠟筆在水粉紙上畫出小雪花，再用稀釋的顏料涂滿背景色，一起見證奇跡的時刻吧。

體育游戲《小雪娃找朋友》

活動目標

1、練習在一定范圍內(nèi)四散跑，發(fā)展腿部力量及閃躲能力。

2、理解“雪遇熱融化”的特征。

3、體驗冬季運動帶來的溫暖，喜歡運動。

活動準備：小雪娃頭飾。

活動過程

1、常規(guī)熱身活動

2、認識小雪娃。

師：（出示小雪娃的頭飾）他呀就叫小雪娃。他的腦袋圓圓的，身體冰冰的，碰到他的時候會會很冷，冷得都凍住了，就不能活動了。

師：這么可愛有趣的小雪娃，我來給他編首兒歌，請聽：小雪娃，小雪娃，圓圓腦袋真可愛。他要來找好朋友，找到你呀就別動。我們一起學著說說看。

3、開始游戲

空曠的場地，畫一個大圈，選擇一個小朋友當雪娃。先一起念兒歌，念完后，小雪娃開始找朋友，其他小朋友開始在圈內(nèi)跑。被小雪娃拍到的小朋友即被“凍住”，等太陽出來了，小雪娃融化，凍住小朋友才可以動。

4、整理動作，活動結(jié)束。

師：太陽公公出來了，喊走了小雪娃，叫他去休息了。我們也放松放松。學小鳥一樣飛一飛，再輕輕踢踢我們的小腿……

科學：雪的形成

活動目標

1、通過實驗，讓幼兒了解雪是雨水的固體形態(tài)。

2、通過觀察，讓幼兒初步了解雪花的特征。

活動準備

音樂《小雪花》、趣味練習《貼雪花》、圖片《雪景》、白紙若干。

活動過程

1、導入

談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物?

2、展開

（1）感受雪花，欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)

告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現(xiàn)象，引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特征。

（2）欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

提問：

（1）冬天來了，瑩瑩來到花園里，發(fā)現(xiàn)有什么變化？

（2）冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么？

（3）雪花是什么樣的？

3、組織幼兒布置冬天的環(huán)境，放音樂。

（1）撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。

（2）布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場景。

4、趣味練習：貼雪花

按照雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花。引導幼兒進一步觀察雪的變化，并體驗和小伙伴共同游戲的快樂感覺。

5、科學實驗，瞬間結(jié)冰

道具：純水與冷凍柜

方法：要先將“純水”放入冷凍庫里約一個小時，記住要讓溫度下降到冰點以下。然后將它小心地拿出來，這時候它還是水的形狀，但只要經(jīng)過一點撞擊就會瞬間結(jié)冰！

原理：水通常在冰點（0度）時結(jié)冰，但是純水缺乏雜質(zhì)，無法附著凝結(jié)成冰。這時候如果借由震動造成分子碰撞，或是直接淋在冰上，就會讓已經(jīng)在冰點以下的純水凝結(jié)成冰。

社會：各地小雪的習俗

活動目標

1、了解小雪節(jié)氣后，南北方氣候的變化。

2、了解各地相應(yīng)的習俗（給樹木保溫、腌臘肉、吃糍粑等）。

3、知道冬季樹木保溫的方法。

4、體驗串山楂，提高動手能力。

活動準備

1、用草秸包裹樹木的圖片、腌制臘肉、制作糍粑的過程圖、草秸草繩（或薄膜紙、繩子）、山楂、木簽。

2、諺語：節(jié)到小雪天下雪；趁地未封凍，趕快把樹種；瑞雪兆豐年；小雪雪滿天，來年必豐年等。

活動過程

1、通過圖片簡單了解小雪節(jié)氣時各地的習俗。

2、一起學習幾個諺語，理解諺語的意思。

3、戶外實踐：到戶外幫助樹木保暖。

4、室內(nèi)實踐：串山楂活動。

活動延伸

了解有制作腌菜習慣的幼兒家庭，請幼兒回家與父母共同制作臘肉，并帶來幼兒園觀察臘肉的變化。

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小中大班感恩節(jié)2020主題活動

活動總目標

1、通過活動，在觀察交流的過程中，感受身邊提供服務(wù)的人給我們的生活帶來的幫助。體會周圍人對自己的關(guān)愛，表達對為我們提供服務(wù)人員的感謝。

2、讓孩子們用眼睛看，用耳朵聽，用心靈感受，在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待誰，無論快樂悲傷，都學會以一顆感恩的心去面對。

3、懂得感恩父母、老師和伙伴，感恩自然、社會及身邊的一切。

?小熊旅行?

活動目標

1.知道我們應(yīng)該對別人的幫助和付出表示感謝。

2.體會到感謝別人是一件快樂的事情。

3.學會用多種方式表達謝意。

活動準備：故事《小熊旅行》（見附錄1）、歌曲《感恩的心》.

活動過程

1.教師講故事《小熊旅行》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

提問：（1）小熊旅行時都遇到了那些事情需要幫助？

（2）當大家?guī)椭⌒芎?，小熊是怎樣說的？

（3）大家為什么都愿幫助小熊？

2.討論活動

幼兒大膽講述自己的經(jīng)驗。

（1）在生活中你都遇到過哪些困難？大家是怎樣幫助你的？當大家?guī)湍銜r你心里有什么感覺？

（2）有沒有哪個小朋友遇到了困難卻沒人愿意幫助你？這時侯你的心情是什么樣的？

（3）我們應(yīng)該對那些幫助我們的人說些什么呢？（引導幼兒大膽而真誠地用語言表達內(nèi)心的感謝。）

3.你最感謝誰？

幼兒自由的談?wù)摚涣髯约旱慕?jīng)驗。

師：我們可以用什么方式表示感謝。

如：給關(guān)心自己的媽媽唱首歌；親一下幫自己的小朋友；幫小朋友搬椅子；把玩具柜擦干凈；提醒大家不要亂扔垃圾，不讓清潔工阿姨那么累……

小結(jié)：原來不僅被別人幫助是件開心的事，感謝別人同樣也是一件非常開心快樂的事情呀！

?小火雞舞?

活動目標

1.感受節(jié)奏的快慢，喜歡音樂表演活動。

2.能夠動作協(xié)調(diào)靈活的和著音樂一起舞蹈。

活動準備：火雞音樂（如：大火雞，稻田里的火雞等）、火雞圖片、火雞舞視頻

活動過程

1.教師播放圖片，幼兒了解火雞的動作與形態(tài)。

（1）教師講解感恩節(jié)的由來，感恩節(jié)是美國人民獨創(chuàng)的一個古老節(jié)日，也是美國人合家歡聚的節(jié)日。在節(jié)日的餐桌上，火雞和南瓜餅都是必備的。因此，感恩節(jié)也被稱為"火雞節(jié)"。

（2）幼兒自由模仿火雞的動作。

討論：小火雞在干什么？

說說火雞為什么做這個動作，它可能在干什么？

個別幼兒表演，孩子們猜同伴表演的形象是在做什么？

2.感受音樂，幼兒大膽的隨音樂自由的做動作。

（1）欣賞了好聽的音樂你有什么感受？

（2）再次欣賞音樂，幼兒步行接龍走，音樂快是時快步走，音樂慢時慢步走，注意彼此動作的相互配合與協(xié)調(diào)。

3.一起跳火雞舞，在音樂與舞蹈中感受到感恩節(jié)的快樂氣氛。

?小烏鴉愛媽媽?

活動目標

1．理解歌曲內(nèi)容，感受美的音樂。

2．具有初步的合作意識，能夠創(chuàng)編動作大膽表演。

3．大膽的表達對媽媽的關(guān)愛，懂得感恩。

活動準備：歌曲圖片、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。歌曲《小烏鴉愛媽媽》

活動過程

1．談話導入

孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？森林里有一只小烏鴉，也十分愛自己的媽媽，讓我們一起來聽一聽（教師播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，幼兒專注的聆聽）。

2．完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

（1）教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞，幼兒完整欣賞。

提問：歌曲的題目是什么？你聽到了什么？小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣？

幼兒大膽的嘗試模仿小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子！

提問：小烏鴉趕回家干什么呢？它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會覺得怎么樣？它是怎樣照顧媽媽的？你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么？小烏鴉又會對媽媽說什么？

（2）教師清唱歌曲，幼兒完整欣賞。

提問：你最喜歡哪一句？

（3）幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。

提問：你喜歡小烏鴉嗎？為什么？

3．討論：你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽？

師：老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁矗?/p>

4．延伸活動

（1）媽媽我要對你說：為每個孩子錄制一句對媽媽說的話，直接通過班級微信傳遞給媽媽。

（2）幫助媽媽做自己能做的事。

（3）游戲：小烏鴉愛媽媽

扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，(自己創(chuàng)編動作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。

?早起的人?

活動目標

1．“早起的人”與我們之間的關(guān)系，熱愛尊重感恩自己勞動的人。

2．能夠大膽的表達自己的想法。

活動準備：鐘表、錄像、幼兒事先觀察過家里的人以及幼兒園工作人員的勞動。

活動過程

1．談話導入

（1）幼兒說說“冬天的早晨”。

（2）出示鐘表，幼兒分享自己是幾點起床的。

教師：在家里誰是起得最早的人，為什么?（為家人服務(wù);鍛煉身體;上班）

2．交流分享

（1）猜一猜幼兒園中，誰是早起的人。

（2）猜一猜，誰會在“5：00”“4：30”這個時間起床”。

（3）看錄像：了解門衛(wèi)保安叔叔和廚房阿姨為什么需要這么早起床的原因。

說一說：他們在干什么，為什么要這么做。

（4）繼續(xù)看錄像，聽聽他們是怎么說的。

（5）看了聽了這么多早起的人的故事，你有些什么想法。

3.我要感謝的人：感恩為我們而早起的人。

（1）欣賞詩歌《早起的人》（見附錄2）

（2）想一想：這么多早起的人在為我們服務(wù)，那么我們該怎么做呢。

幼兒大膽表達自己的想法，對為我們服務(wù)的人們表示感謝。

延伸活動

1．邀請幼兒園阿姨，廚師和保安進班，請孩子們選擇自己喜歡的方式去感謝周圍那些為我們忙碌的人！

2．找找在我們周圍我們生活中還有哪些人在勞動？他們的勞動是為了誰？

?感恩的心?

活動目標

1．能夠大膽的制作，發(fā)揮想象有創(chuàng)意的制作感恩卡。

2．用感恩的心情去體驗美工活動的樂趣，鍛煉大小肌肉的協(xié)調(diào)。

活動準備

收集感恩卡；剪刀、畫筆、油畫棒、紙； 歌曲《感恩的心》。

活動過程

1．活動導入：出示感恩卡，引起興趣　

（1）幼兒仔細觀察卡片，說說卡片的形狀，畫了哪些圖案。

（2）教師講述為什么畫了這些圖案，引發(fā)都是表達感謝的。

（3）啟發(fā)幼兒有制作感恩卡的欲望。

小結(jié)：感恩節(jié)就要到了，我們?yōu)榻o予我們幫助和照顧，為我們服務(wù)的人，制作一個精美而獨特的感恩卡。

2．講述：你想為誰制作感恩卡?為什么?　

（1）同伴之間相互討論，互相說出自己要感謝的人。

（2）你想將自己的感恩卡設(shè)計成怎樣的形狀，畫上哪些圖案。

3．幼兒大膽的動手制作感恩卡　

（1）幼兒分組制作。

（2）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導。重點關(guān)注提醒幼兒使用剪刀制作時注意安全。（播放音樂《感恩的心》）

（3）幼兒將作品放在展示臺上互相欣賞，教師提問“你喜歡的作品是哪個，為什么？教師進行講評，鼓勵幼兒的新奇的創(chuàng)作。

延伸活動

帶領(lǐng)幼兒在幼兒園走一走，分別向平時為他們服務(wù)的人表示感謝。

（1）將自己的感恩卡送給自己要感謝的人；

（2）向被感謝的人鞠個躬；

（3）與被感謝的人拍照；

（4）為被感謝的人表演一個節(jié)目。

備注：以上活動皆可用于小中大班幼兒，老師們可根據(jù)本班幼兒實際情況調(diào)整。

附1：小熊去旅行

小熊從小到大都沒離開過森林，他決定到森林外面的城市去看看。來到城市，他看到到處是高樓大廈、立交橋、各種各樣的車……看的他眼花繚亂。小熊多想把這些拍下來帶回森林給朋友們看看呀！可是誰來幫自己照相呀。

這時走過來一個小朋友看出了他的心事。主動對他說：“我來幫你拍照吧！”“好呀！謝謝你！”拍完照片小熊對小朋友說?！安豢蜌猓　毙∨笥堰呎f邊擺擺手走了。

小熊邊看照片邊走，一不小心摔倒了。他低頭一看，呀！腿磕破了。正巧一位路過的阿姨看到了，她趕緊從包里拿出一張創(chuàng)可貼給小熊貼上?！鞍⒁讨x謝您！”小熊有禮貌的說。小熊又到了許多地方，玩的真高興呀！不知不覺天黑了。

哎呀！不好！找不到回家的路了。小熊坐在路邊嗚嗚的哭了起來?！靶⌒埽阍趺戳?？需要幫助嗎？”一位警察叔叔走了過來。“我的家在森林，可是我迷路了?！薄班?！是這樣。來，快上車，我送你回家?！薄爸x謝警察叔叔！”不一會兒，小熊就到家了?！笆迨逶僖?！”“再見！你真是個有禮貌的好孩子！”

小熊對大家說：“以后我還要到城市去玩，那里的人真好！”

附2：早起的人

當天還沒亮的時候，

當我們還在睡夢中，

早起的人已離開溫暖的被窩，

開始忙碌起來……

看，門衛(wèi)小吳叔叔

揮動掃把，擦拭著滑梯

讓幼兒園變得干干凈凈

聽，廚房間叔叔阿姨們

在鍋碗瓢盆的交響樂中

忙著為小朋友做著美味營養(yǎng)的飯菜

保健老師

配制著消毒水，巡視著幼兒園

關(guān)心著每一個孩子的健康與安全

校車司機

手握方向盤，走街串巷

接送著路遠的小朋友

啊 早起的人

有了你們

我們的生活才變得更快樂

有了你們

幼兒園的早晨才變得更美麗

你們辛苦了，我們感謝您!

小班主題系列活動《小小手，大本領(lǐng)》——區(qū)域活動篇

小編的話

小編這次給大家分享的是小班主題系列活動《小小手，大本領(lǐng)》之區(qū)域活動篇。

區(qū)域活動是孩子們在園最喜歡的活動之一，上下午各有一定的時間讓孩子們進行自主區(qū)域游戲，可是我們?nèi)绾螌^(qū)域游戲開展的自然化、常態(tài)化呢？其實還得老師們制定詳細的區(qū)域活動目標，并在幼兒區(qū)域指導中給予有效的指導策略，才能讓幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中成長。

活動一

活動名稱：扣扣子(娃娃家)

活動目標：

1．在游戲中嘗試練習扣扣子，拉拉鏈等生活技能。

2．喜歡參與操作活動并從中獲得快樂。

活動材料：

卡通布藝扣扣子玩具2～3種(如：布制毛毛蟲、蘋果樹、娃娃衣服)、有子母扣也有帶扣眼的圖片。

活動指導：

1．教師用游戲化的語言鼓勵幼兒動手操作。如這個毛毛蟲都被小朋友玩壞了，我們快把它粘好吧！蘋果樹上的蘋果都被別人摘完了，我們一起在給它“長”點吧！

2．當幼兒游戲遇到困難時，教師可以示范如何按扣子、拉拉鏈等方法，鼓勵幼兒克服困難。

活動建議：

在娃娃家投放各種小衣服，使幼兒在角色扮演過程中練習系扣子、拉拉鏈、穿脫衣服等生活技能。

活動二

活動名稱：手指點畫(美工區(qū))

活動目標：

1．嘗試用自己喜歡的顏色進行手指點畫。

2．喜歡玩色游戲，愿意涂涂畫畫。

活動材料：

水粉顏料、水粉紙、水粉繪畫筆，抹布、半成品斑點狗。

活動指導：

1．嘗試用食指進行手指點畫活動，完成一幅作品，在操作中知道手臟后用抹布擦手。如：“你想讓你的斑點狗身上的斑點是什么顏色？”“你的大樹穿的什么顏色的衣服呀？上面的樹葉是什么顏色的？”

2．教師可以根據(jù)幼兒手指點畫的內(nèi)容，適時的加以指導，比如：引導幼兒在點畫的基礎(chǔ)上進行簡單的添畫。

3．可以讓幼兒嘗試利用手的不同位置進行拓印，如：手掌、握拳側(cè)掌等；還可以對拓印的部分進行添畫。

4．利用幼兒的作品進行室內(nèi)裝飾。

活動建議：

教師根據(jù)實際情況進行指導，不要急于對幼兒的作品進行指導，傾聽幼兒自己的想法更重要。

活動三

活動名稱：喂喂小動物(益智區(qū))

活動目標：

1．認識簡單的圖形和食物，能夠一一對應(yīng)的進行喂食。

2．通過感知、擺弄游戲材料，體驗它們的明顯特征(形狀和顏色)，感受游戲的快樂。 活

動材料：

自制的大嘴巴的小動物3個(嘴巴的形狀為圓形、正方形、三角形)、勺子、小夾子、自制的三角形、正方形、圓形的“食物”。

活動指導：

1．教師介紹三個小動物，引導幼兒觀察每種動物的嘴巴形狀，并讓幼兒指認三種食物的形狀。 師：小貓的嘴巴是什么形狀的？它吃什么形狀的餅干呢？你喜歡用勺子還是夾子來喂小動物吃飯呢？(教師用游戲化的語言激發(fā)幼兒操作游戲材料的興趣)。

2．請你自選一種工具給你喜歡的小動物喂食物吧！(根據(jù)幼兒的操作情況教師及時提醒幼兒食物的形狀要和動物嘴巴的形狀一致)

3．游戲結(jié)束后，鼓勵幼兒將各類材料分類收放好。

活動建議：

1．活動中重點引導幼兒觀察不同的食物，進行分類喂小動物。如：相應(yīng)的圖形分類或食物種分類等。

2. 教師可以根據(jù)幼兒的游戲發(fā)展水平，及時的調(diào)整游戲材料，如加入顏色不同或者大小不同的圖形材料。滿足不同發(fā)展水平幼兒的需求。

活動四

活動名稱：三只小豬蓋房子(建構(gòu)區(qū))

活動目標：

1．在搭建過程中，探索并嘗試壘高、圍合的方法。

2．在成人指導下，能夠與同伴共同游戲，共同使用游戲材料。

活動材料：

1．三只小豬的頭飾、三只小豬蓋房子的背景環(huán)境創(chuàng)設(shè)墻面。

2．EVA泡沫彩色積木、塑料的大樹、花、紙墻磚、積木、塑料卡通小動物、各種形狀的木制積木、木制屋頂。

活動指導：

1．創(chuàng)設(shè)“三只小豬蓋房子”的游戲情景，激發(fā)幼兒搭建的興趣如“這只豬寶寶想用什么樣的積木來蓋房子呀？”(在搭建的過程中教師要適時適當引導幼兒用壘高、圍合的搭建技能進行蓋房子。)

2．游戲結(jié)束后，請幼兒說一說“你和誰一起玩的？你們一起給誰蓋房子了”“蓋房子用到了什么形狀的積木，是怎樣壘高的？”、“墻是用什么材料搭的，是怎樣圍合起來的？”。進而引導幼兒同伴間進行分享和學習。

3．鼓勵幼兒嘗試根據(jù)不同積木的形狀整理材料。

活動建議：

1．可以提供長頸鹿、大象、小羊等小動物造型，如大紙箱制作的長頸鹿，請小朋友幫助長頸鹿蓋房子，鼓勵小朋友壘高。

2．在建筑區(qū)的墻面上粘貼“圍合”和“壘高”的步驟圖。

活動五

活動名稱：襪子對對碰(益智區(qū))

活動目標：

1．在游戲中嘗試使用小夾子，鍛煉小肌肉動作的靈活性。

2．能給襪子按照顏色、圖案進行配對，體驗顏色游戲的快樂。

活動材料：

1．小夾子若干。

2．圖案、條紋、顏色、長短不同的襪子各一雙。

活動指導：

1．教師用游戲的口吻激發(fā)幼兒操作材料的興趣。如“小襪子和自己的好朋友走散了，快幫它們找一找，兩只一模一樣的襪子是一家。找到后用小夾子加好，讓它們再也不分開?！?/p>

2．幼兒操作游戲，教師巡回指導，幫助有需要幫助的幼兒。

活動建議：

1．襪子提供可以選擇大小、顏色、圖案不同

2．可以選用大小、松緊不同的多種小夾子，提高幼兒的小肌肉精細動作。

活動六

活動名稱：好聽的樂器(表演區(qū))

活動目標：

1．嘗試體驗不同樂器的敲擊方法。

2．喜歡參加音樂游戲，能根據(jù)圖示正確的收放樂器。

活動材料：

鼓、手鈴、響板、串鈴、木琴、碰鈴和三角鐵、小沙錘、鈴鼓、雙響筒、木魚等小樂器、小班歌曲的伴奏音樂。

活動指導：

1．教師用游戲化的口吻鼓勵幼兒探索不同樂器的演奏方法。如“你能讓這個小樂器唱出好聽的歌曲嗎？”“再試試看，它還能怎樣發(fā)出聲音？”

2．在游戲中，引導幼兒記住不同樂器的名稱。

3．播放幼兒熟悉的歌曲，鼓勵幼兒用自己喜歡的小樂器和錄音機一起演奏出好聽的歌曲。

4．游戲結(jié)束后，提醒幼兒將不同的樂器分類收放。

活動建議：

1．可以投放一些幼兒自制或教師自制的小樂器。

2．小班初期，幼兒在表演區(qū)的游戲，目標應(yīng)該定位在情感情緒的體驗及常規(guī)的培養(yǎng)上。

活動七

活動名稱：給娃娃串項鏈(益智區(qū))

活動目標：

1．感受和體驗串珠子的方法。

2．喜歡操作活動，對串珠的形狀和顏色感興趣。

活動材料：

畫有娃娃的大圖片、各種顏色和形狀的串珠、不同長短的線繩、立體展示架。

活動指導：

1．創(chuàng)設(shè)“給娃娃串項鏈”的游戲情景。鼓勵幼兒選擇自己喜歡的串珠，邊穿邊觀察串珠的形狀和顏色。如，“你想給娃娃穿一串什么顏色的項鏈？”“你想送娃娃一串什么形狀的項鏈(手鏈)呀？”

2．指導幼兒掌握穿項鏈的方法：一手拿串珠，一手拿線繩頂端稍稍靠后一點的位置。 3．幼兒串好后，鼓勵幼兒將項鏈掛在畫有娃娃的圖片上進行展示。

活動建議：

1．在串珠數(shù)量充足的情況下，還可以引導幼兒給表演區(qū)串項鏈或者手鏈，使幼兒更有成就感，游戲也能有可持續(xù)性。

2．教師還可以提供各種小動物的圖片，壓膜粘貼在墻面上?；蛘邉?chuàng)設(shè)“項鏈商店”，找一個大紙箱，立體放好，在上面粘一些小粘鉤，幼兒可以將自己的作品掛在上面，開展“賣項鏈”的游戲。

活動八

活動名稱：彩色雨(美工區(qū))

活動目標：

1．練習撕貼紙的方法，并嘗試用撕貼的技能表現(xiàn)下雨天的情景。

2．喜歡參加撕貼活動，對手工活動感興趣。

活動材料：

各種顏色的彩色紙若干、雨景圖片。

活動指導：

1．教師要充分調(diào)動幼兒原有的生活經(jīng)驗。 師：你見過下雨嗎？雨是什么樣子的？雨從什么地方下下來的？

2．教師要觀察幼兒撕紙的動作是不是正確，可以適當?shù)募右灾笇А?/p>

3．鼓勵幼兒用多種顏色的紙條撕紙并粘貼成雨。

活動建議：

1．活動前，教師一定要利用下雨天，引導幼兒觀察雨，建立相關(guān)的生活經(jīng)驗。

2．評價的時候，將評價的重點放在雨的色彩和撕紙這個工作上面，讓幼兒能夠體驗到成就感。

活動九

活動名稱：彩虹飯(美工區(qū))

活動目標：

1．學習用搓團的技能制作小飯粒，并以粘貼的形式來裝飾碗。

2．能夠大膽地操作，體會手工活動的樂趣。

活動材料：

皺紋紙、白紙、膠棒、已經(jīng)畫好小碗的繪畫紙或一次性紙碗(事先裝飾好)、各色橡皮泥、橡皮泥工具如泥刀等、墊板。

活動指導：

1．創(chuàng)設(shè)給某某人過生日的游戲情境，引發(fā)幼兒參與制作彩虹飯的興趣。 師：過兩天就是王老師的生日了，我問了問張老師，他說他特別想吃彩虹飯，可是彩虹飯是什么樣子的呢？想一想，彩虹是什么樣子的？彩虹飯我們可以用什么材料來做？怎么做？(根據(jù)幼兒的回答引入游戲活動)

2．幼兒在創(chuàng)作彩虹飯時，教師不要干預(yù)幼兒搓或團的方式，可以提示他們用多種顏色的紙就可以了。

3．點評時，教師可以請全班幼兒來看看彩虹飯是什么樣的，并將飯送給過生日的人，體驗成功感。

活動建議：

1．游戲情景的創(chuàng)設(shè)，建議與“娃娃家、小廚房”互動，或者與教師互動，這樣幼兒的參與度和積極性會更好一些。

2．如果搓和團的技能幼兒已經(jīng)掌握得很好了，也可以將“彩虹飯”，換成“彩虹面”，把技能改為撕“長條”。

活動十

活動名稱：小小餅干師(美工區(qū))

活動目標：

1．能夠運用團圓、壓扁的技能制作餅干及用輔助材料裝飾餅干。

2．喜歡泥工活動，并能獲得良好的情緒體驗。

活動材料：

橡皮泥、橡皮泥墊板和各種橡皮泥制作工具、白色紙盤、各種樣子的餅干圖片。

活動指導：

1．教師調(diào)動幼兒原有的生活經(jīng)驗，引導幼兒為娃娃家的客人制作好吃的餅干。 師：我們可以用什么來制作餅干呢？

2．啟發(fā)幼兒制作餅干的積極性并能按照自己的想法裝飾餅干。

3．教師巡回指導，重點引導幼兒用團圓、壓扁的技能制作。

4．鼓勵幼兒將自制的餅干送給娃娃家的客人吃。

活動建議：

可以用超輕粘土代替橡皮泥，將做好的餅干投放在娃娃家當作游戲材料，這樣可以大大提高幼兒的成功感。

幼小銜接2020主題活動 | 有趣的時間（五大領(lǐng)域教案）

主題來源

大班幼兒即將升入小學，各方面的能力都有待提高與培養(yǎng)，特別是時間觀念比較淡薄，吃飯起床拖拖拉拉、邊玩邊整理玩具……要養(yǎng)成珍惜時間的意識，形成初步的時間概念，將來才能更好的適應(yīng)小學生活，所以我們設(shè)計了這一主題活動。

主題目標

初步建立時間概念，理解《喜歡鐘表的國王》故事內(nèi)容，能夠大膽表達自己的感受。

積極主動的參與表演活動，感受歌曲《小鬧鐘》所表現(xiàn)的形象，唱出小鬧鐘鈴聲的節(jié)奏。

認識時鐘，了解時針與分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系，學會看整點。

懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

理解一分鐘的含義，體驗一分鐘的長短，能根據(jù)秒針數(shù)出一分鐘的有六十秒。

主題網(wǎng)絡(luò)圖

語言：喜歡鐘表的國王活動目標理解故事內(nèi)容，大膽的表達自己的感受，初步建立時間概念。

活動準備：繪本PPT、鐘表一塊。

活動過程一、謎語導入

猜一猜：有個東西真奇怪，日日夜夜朝前邁；滴答滴答不休息，提醒我們早早起。

幼兒大膽說出自己的答案，并說說理由。

說一說：你在哪里見過鐘表？ 你見過的鐘是什么樣的？

看一看：教師出示準備好的鐘表，幼兒觀察鐘表中都有什么？

小結(jié)：鐘面上有1-12的數(shù)字，有一根又粗又短的時針、一根又細又長的分針、最細跑得最快的秒針。

二、幼兒完整欣賞故事，理解畫面內(nèi)容

聽一聽：教師結(jié)合PPT完整的講述故事，幼兒認真的傾聽。

看一看：你認識滴答滴答國王都有哪些鐘嗎？

說一說：

1.滴答滴答王國里會發(fā)生什么事？ 國王遇到了哪些麻煩？

2.你能告訴國王，發(fā)生這些事情的原因嗎？

3.國王知道沒有了鐘表給人們的生活帶來了麻煩，他是怎樣做的？

小結(jié)：發(fā)生在滴答滴答王國的這一連串的事情都是因為“沒有鐘表，不知道時間”引起的。國王決定把所有的鐘表歸還給人們。從此以后，滴答滴答王國的人們生活井井有條，國王自己的生活也恢復(fù)了平靜。

三、師幼共同講述故事

1.幼兒完整的語言講述故事內(nèi)容。

2.提問：你平時是怎么知道時間的？幼兒相互介紹自己的作息習慣。

3.想一想：假如我們沒有鐘表，我們的生活會發(fā)生什么？

小結(jié)：如果人們沒有鐘表，就不知道時間，就不知道該做什么事情，會給大家?guī)砗芏嗟牟槐愫吐闊?，整個城市就會一片混亂?？磥頃r鐘是讓人們掌握時間，在生活中真的很重要。

活動延伸美工區(qū)：鼓勵幼兒設(shè)計不同的鐘表。如：有指針式的，也有電子式的。引導幼兒觀察鐘表的裝飾手法，并能大膽地運用到自己的設(shè)計中。

圖書區(qū)：將繪本故事投放在圖書區(qū)，幼兒自主創(chuàng)編。

藝術(shù)：小鬧鐘活動目標學唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容；感受歌曲所表現(xiàn)的形象，唱出小鬧鐘鈴聲的節(jié)奏；積極主動的參與表演活動，體驗活動的樂趣。

活動準備：音樂《小鬧鐘》

活動過程一、活動導入

1.鬧鈴響叮當

教師：你們還記得滴答滴答國王最喜歡什么嗎？國王有很多的鐘表，今天老師帶來了一個，你們看一看它是哪一個？

幼兒觀察鬧鐘，互相討論了解鬧鐘的作用。

教師為鬧鐘設(shè)定時間，幼兒感受鬧鐘的作用。

2.故事《小鬧鐘》

教師根據(jù)歌詞內(nèi)容講述故事，幼兒認真傾聽，初步感受歌詞。

想一想：小鬧鐘提醒故事中的小朋友做了哪些事情？

二、感受旋律，學唱歌曲

1．欣賞歌曲

教師：這個故事原來是一首好聽的歌曲，讓我們一起來聽聽吧。

幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。

2．唱一唱：你最喜歡歌曲中的那一句？

3．幼兒再次欣賞歌曲，注意“叮咚”在歌曲的第一句中出現(xiàn)了幾次？

幼兒與教師共同喝著鋼琴的伴奏演唱第一句，熟悉第一句的旋律與節(jié)奏。

4．教師與幼兒共同學唱歌曲。

三、演唱歌曲，創(chuàng)編動作

1．幼兒分組演唱歌曲。

2．以多種形式演唱歌曲，如：男孩子女孩子對唱，輪流唱等。

3．幼兒大膽的為歌曲創(chuàng)編動作。

4．幼兒一邊演唱歌曲一邊自由進行表演。

四、打擊游戲“小鬧鐘”

幼兒自選一種可以表現(xiàn)鐘表擺動聲音的打擊樂器，教師放《小鬧鐘》的音樂磁帶，引導幼兒用打擊樂器隨音樂演奏小鬧鐘的節(jié)奏。

活動延伸1．幼兒在表演區(qū)繼續(xù)為歌曲創(chuàng)編動作。

2．幼兒在美工區(qū)繪畫、制作小鬧鐘。

科學：認識整點活動目標認識時鐘，體會時鐘的作用；初步了解時針與分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系，學會看整點；養(yǎng)成良好的作息習慣，學會珍惜時間。

活動準備：幼兒帶來自家的鐘表、不同時間的鐘面、時間記錄卡、教師用的能夠撥的鐘表、鐘表的各種錄音。

活動過程一、活動導入

猜一猜：教師播放鐘表的錄音，幼兒認真傾聽，猜猜是什么物體發(fā)出的聲音？

看一看：參觀“時鐘展覽會”，認識鐘表的主要結(jié)構(gòu)。

1.幼兒與同伴相互交流自己看到的鐘表。

2.幼兒與教師共同總結(jié)這些鐘表有什么不一樣？（如：顏色、形狀、指針的樣子不一樣。）

3.幼兒仔細的觀察這些鐘表哪些地方是一樣的？

小結(jié)：我們展覽會上有各種各樣的鐘表，他們的顏色、形狀各有不同，但是，它們都有1—12的數(shù)字，有指針。

二、時針、分針與秒針

1．教師出示自己的鐘表，幼兒觀察。

教師：請你們仔細的觀察，這個鐘表的指針有什么不一樣？你知道它們分別叫什么名字嗎？

幼兒大膽的講述自己的想法。

教師小結(jié)：又粗又短是時針，又細又長是分針，最細的那個是秒針。

2．誰跑的快

（1）幼兒觀察發(fā)現(xiàn)秒針跑得最快。

（2）它是怎樣跑的？（它是繞著圈跑，順著數(shù)字1、2、3這個方向一直跑到12。）

3．幼兒觀察分針跑一圈，時針有什么變化？

（1）說一說：分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12，跑了一圈，這個時候時針跑了多少呢？

（2）想一想：時針跑了一格，是多長時間呢？

（3）認一認：這是幾點？

教師出示三個撥好3、7、10點的鐘表，幼兒猜一猜各是幾點？

幼兒觀察這些在整點的時鐘，分針指在什么位置？時針指向什么位置。

小結(jié)：當分針指向12時，時針指向幾就是幾點。

（4）撥一撥：幼兒拿著自己從家里帶來的鐘表，分別撥出1時、2時、、、、、、12時。

（5）比一比：我說你撥，即：個別幼兒說出時間，其他幼兒撥出整點。

三、集體游戲：老狼老狼幾點了

幼兒當老狼，教師當獵人。游戲開始時，教師手拿一塊兒鐘表，播出整點，并詢問幼兒“老狼老狼幾點了？”幼兒集體回答時間。當教師將鐘表藏在背后時，代表天黑了，幼兒要立即回到自己的座位上坐好。沒有及時做好的幼兒被獵人抓住，并作第二個獵人，游戲繼續(xù)。

四、演唱《小鬧鐘》

師：一圈又一圈，一天又一天，時間走得真快，一眨眼就過去了，我們也都上大班了，再過兩個月我們就要升入小學了。你們想一想時間過去了還會回來嗎？我們應(yīng)該要怎么做？（幼兒談?wù)勛约旱母惺?，說說自己應(yīng)該怎樣珍惜時間，做哪些有意義的事情。）

小結(jié)：希望大家都能做一個準時的小鬧鐘，準時上幼兒園，早點上床休息，合理安排時間，做個早睡早起珍惜時間的好娃娃。

活動延伸科學區(qū)：投放鐘表，幼兒繼續(xù)玩“你撥我猜”“你猜我撥”的游戲。

美工區(qū)：投放各種形狀的鐘表紙盤，幼兒為鐘表添上數(shù)字與指針，并自由的設(shè)計鐘表。

社會：我們的一天活動目標知道自己在每一個時間段的主要活動安排；活動時能夠與同伴分工合作，遇到困難能夠一起克服。

活動過程：紙、彩筆、膠棒、“我們的一天”墻飾，制作幼兒主要的活動照片ppt、幼兒制作的不同整點的表盤。

活動過程一、活動導入

1.教師播放ppt，與幼兒共同回憶每天在幼兒園里的活動。

提問：“在幼兒園里，我們每天都要做哪些事情？”

2.按照時間順序說說每天做的主要事情。

（1）這么多事情，我們每天先做什么后做什么？

（2）誰能說說我們幾點鐘的時候做什么事情？

如：8點我們在吃早餐，做這件事情的時候需要注意：安靜進餐，保持桌面地面的整潔等。

二、討論 “我們的一天”墻飾內(nèi)容

1.說一說：我們怎么布置？

2.想一想：墻飾上都應(yīng)該有什么？

3.猜一猜：這個墻飾有什么作用？

三、設(shè)計“我們的一天”

1.幼兒分工合作繪畫、制作墻飾需要的東西。

幼兒自由分組，以繪畫的形式展現(xiàn)自己的一天的生活，以及需要注意的事項。

2.幼兒將自己的繪畫作品粘貼到墻飾相應(yīng)的整點表盤周圍。

3.幼兒欣賞并為同伴介紹自己的作品。

綜合：神奇的一分鐘活動目標理解一分鐘的含義，體驗一分鐘的長短，能根據(jù)秒針數(shù)出一分鐘的有六十秒；嘗試在一分鐘里做一件事；懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

活動準備：鐘表、動畫片《喜洋洋》

活動過程一、一分鐘有多長

玩一玩：教師與幼兒共同玩游戲“我是小小的木頭人”，共同擺好造型，堅持一分鐘。

說一說：當我們是木頭人定在那里的時候，覺得一分鐘的時間長不長？你有什么感受？幼兒與同伴交流自己的感受。

小結(jié)：一分鐘真長，感覺我們等了半天才可以換動作。

二、一分鐘有多短

1.看一看：教師與幼兒共同欣賞動畫片《喜洋洋與灰太狼》1分鐘。

2.猜一猜：你們覺得看了多長時間的動畫片？

3.說一說：當我們看動畫片的時候，覺得一分鐘的時間怎樣？你有什么感受？

小結(jié)：一分鐘很短，我們剛剛看一會兒時間就到了。

三、鐘表里的一分鐘

猜一猜：上個活動中，我們認識了整點，知道了鐘表里有時針、分針與秒針。你們猜一猜哪個針走一圈是一分鐘？幼兒觀察鐘表，大膽的交流自己的猜想。

數(shù)一數(shù)：幼兒共同跟隨秒針數(shù)一數(shù)60秒，即一分鐘。

小結(jié)：原來一分鐘就是鐘表里秒針走一圈（60下）的時間。

四、一分鐘能做什么事

1.教師計時間一分鐘，幼兒在教師力自由的用一分鐘做自己想做的事情。

2.幼兒與同伴交流自己用一分鐘所做的事情。

3.討論：你是怎樣做到在一分鐘里做了這些事情的？

小結(jié)：我們用一分鐘做了那么多的事情，是因為我們動作很快有認真注意力集中，如果

我們珍惜每一分鐘，我們就可以做很多的事情了。

活動延伸1.將鐘表投放在科學區(qū)，幼兒在科學區(qū)繼續(xù)探索在一分鐘了能夠做的事情。

2.幼兒在美工區(qū)用繪畫的形式展現(xiàn)自己一分鐘做的事情。

3.教師與幼兒設(shè)計“課間10分鐘”。

中秋節(jié) | 小中大班2020主題活動及區(qū)角活動

中秋將至，“月到中秋分外明”，圓圓的月亮象征家人的團圓，甜甜的月餅象征生活的甜美，悠遠的傳說象征古人的想象力。今年幼兒園里要開展哪些中秋主題活動呢？寶典為您準備了小中大班主題活動梗概，和配套的區(qū)角材料和活動，供您參考。

小班

小班孩子認知能力有限，他們并不知道中秋節(jié)的意義和傳統(tǒng)禮節(jié)。所以可以從簡單易理解的活動入手，比如開展“圓圓的”主題：

·尋找圓圓的物品（除了月餅，還有什么是圓圓的？鼓勵幼兒尋找生活中的圓）、

·做圓圓的東西（在美工課或者美工區(qū)開展此類活動，讓幼兒感知什么是圓圓的）、

·吃圓圓的東西（棒棒糖、月餅、橘子……在吃的過程中體驗圓圓的）、

·玩圓圓的游戲（帶孩子圍成大圓圈、小圓圈等圓圈游戲，引導孩子明白什么叫“團圓”）

區(qū)角材料

美工區(qū)：

1. 準備圓形的物品、紙、顏料，請幼兒拓印

2. 準備印有小兔子的紙張，請幼兒在紙上添畫月亮

3. 準備紙粘土和吸管，請幼兒制作棒棒糖

閱讀區(qū)

1. 準備有關(guān)“圓”的繪本，請幼兒閱讀

數(shù)學區(qū)

1. 準備各種形狀的圖片，請幼兒找出圓形并涂色

2. 收集各種圓形的物品，請幼兒觀察并分類。

中班

中班幼兒有了一定的動手能力，然而在家很多家長怕孩子弄臟或者浪費食材，所以基本不會讓孩子動手參與。老師可以在班級開展“月餅屋”主題活動：

·認識月餅（通過調(diào)查、參觀、品嘗，來了解月餅的口味有哪些）、

·做月餅（與幼兒討論如何制作月餅，并嘗試制作，解決過程中遇到的問題）、

·月餅屋開張了（在角色區(qū)開展月餅屋的角色扮演活動）

區(qū)角材料

角色區(qū)

制作部：準備各色紙粘土、工具、廚師帽、一次性手套等，請幼兒根據(jù)月餅制作流程，制作月餅

包裝部：準備月餅盒、西點盒、水彩筆、紙筆、剪刀、手套，請幼兒包裝月餅，并裝飾西點盒

銷售部：準備招牌、貨架、價目表、收音機等，請幼兒將月餅放入貨架，進行銷售

大班

大班幼兒有更豐富的生活經(jīng)驗，探索欲望更強，所以借此中秋可以開展“月亮的秘密”的主題活動：

·月亮上有什么（由“嫦娥奔月”的故事引發(fā)月亮上有什么的問題）、

·組成研究小組（請孩子們自由組合，成立研究小組，自由探究自己感興趣的問題，比如“月亮為什么跟我走”“月亮的變化”“月亮”）

·交流研究成果（幼兒用自己的方式交流研究成果，比如用哪個角色扮演、自制圖書、或者科學實驗等方式都可以）

區(qū)角材料

語言區(qū)：準備有關(guān)月亮的繪本；紙筆、不同形狀的月亮圖片，請幼兒閱讀繪本，自制月亮變化圖。

美工區(qū)：準備各種紙筆、剪刀、膠棒、廢舊材料、月亮的圖片、紙粘土等，請幼兒園利用材料制作月亮、地球、太陽運行軌跡模型。

科學區(qū)：準備天文望遠鏡、手電筒、太陽模型、地球模型、月亮模型等，請幼兒擺放各種模型，通過手電筒的照射，模擬太陽地球月亮的運動軌跡，了解光和影子的關(guān)系。

表演區(qū)：準備紗巾、T恤、各種發(fā)夾、花環(huán)等，請幼兒裝扮成嫦娥玉兔后裔等角色表演嫦娥奔月。

勞動節(jié) | 從勞動中獲得快樂，小中大班活動方案都在這！

隨著“五一”勞動節(jié)的臨近，各大幼兒園都將以各種各樣的方式迎接“勞動節(jié)”的到來。以下是結(jié)合不同年齡段幼兒的能力設(shè)計的幼兒園“五一”勞動節(jié)活動方案。通過專題教學、討論談話、比賽等方式，來教育影響幼兒，使幼兒養(yǎng)成愛勞動的好習慣，懂得勞動最快樂的道理。

活動目標

1.知道5月1日是國際勞動節(jié)。

2.知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛他們情感。

3.在活動中培養(yǎng)勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活。

活動準備

1.結(jié)合活動談話：讓幼兒懂得勞動的辛苦，尊重他人的勞動。

2.讀報和收集關(guān)于社會新聞，關(guān)心身邊的事。

3.大班幼兒積極參與制作宣傳小旗。

4.創(chuàng)設(shè)環(huán)境：老師和幼兒共同收集材料，布置成人勞動成果展覽會（可用實物也可用圖片），預(yù)備一些成人勞動的照片和圖片。

5.預(yù)備一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼兒勞動之用。

選擇人物（如商店售貨員，汽車的司機，廚房的廚師，馬路上的警察），帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動。

活動方案

小班活動：《環(huán)保小衛(wèi)士》

1.通過晨間談話、集體活動進行有關(guān)："我會自己洗手"、"我會自己脫衣服"、"我會自己吃飯"等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理能力，逐步培養(yǎng)他們的勞動意識。

2.通過我是環(huán)保小衛(wèi)士的主題活動，為我們周圍的環(huán)境進行撿垃圾的活動。

中班活動：《自己的事情自己做》

1.通過《自己的事情自己做》這一主題開展"我會自己疊被子"、"我會自己穿衣服""我會自己疊衣服"、"我能自己擦椅子""我會掃地等活動，以促進幼兒的自理能力，以及熱愛勞動的快樂。

2.通過班級的各項活動后，進行年級組的自理能力競賽活動，具體項目就是班級已經(jīng)進行了的各項活動如："疊被子" "穿衣服" ""疊衣服 " "擦椅子" " 掃地"。

大班活動：《我是勞動小明星》

1.進行關(guān)于"五一"勞動節(jié)的教學活動。

2.各班級充分利用"五一"勞動節(jié)的節(jié)日教育資源，進一步挖掘了潛在資源，開展"從小做個勤勞人"的德育活動，尊重并感謝勞動者，嘗試體驗成人的勞動。

3.以班級為單位進行院內(nèi)、院外的不同區(qū)域進行灌溉花草樹木、拔拔雜草等活動。

相關(guān)活動分享

《參觀活動》

活動過程：

參觀了解成人勞動—>討論，體會成人勞動與生活的關(guān)系—>操作參加力所能及的勞動—>活動延伸值日生記事

（一）參觀成人的勞動

1.在選擇好的地點觀察成人的勞動（幼兒園廚房、清潔工等、園外售貨員、交通警等）。

帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動，可以是一個對象，也可能是幾個對象。在活動中，教師可引導幼兒觀察成人勞動，并通過與成人交談，了解勞動的辛勞與愉樂。

（二）知道勞動的一些初步意義

1.討論：誰給我們生活帶來了方便？

教師可引導提問"我們出門可以坐車，餓了可以去飯店吃飯，買東西可以進商店，……非常方便，你們知道誰給我們送來這些方便？"

然后教師可依次呈現(xiàn)一些成人勞動的圖片，請幼兒分析并講述圖片上誰在工作，給大家?guī)硎裁捶奖?，并設(shè)想假如沒有他們的勞動，我們的生活將會怎么樣？

2.參觀勞動成果展覽會（眼裝用品、玩具、圖書藝術(shù)品等）

教師應(yīng)從幼兒的喜好、愛好出發(fā)，引導幼兒參觀，如在參觀前可提示"你最喜歡哪樣東西，它有什么用（點明這些東西是我們生活中不能缺少的）等等。

（三）參加力所能及的勞動

1.知道五一勞動節(jié)

老師引導幼兒討論得出：

（1）勞動是件光榮的事，快樂的事。

（2）五一勞動節(jié)是全世界勞動者的節(jié)日。

教師可告訴幼兒勞動辛勞，勞動快樂，勞動最光榮，所以，勞動的人們在"五一勞動節(jié)"里，慶祝自己的節(jié)日。

2.為集體做事

教師可引導提問"在勞動節(jié)里，我們可以干些什么呢？"引導幼兒為活動室的衛(wèi)生而勞動，如幼兒有別的建議，可選擇時間進行。

（1）幼兒討論可以做哪些事

（2）討論安排分組分工

（3）小組商量怎么做事

中班幼兒還不太會勞動。所以，應(yīng)分類地教給幼兒一些勞動的技巧，提出一些注重事項。

3.欣賞整潔的活動室，為自己的勞動而快樂。

（四）活動延伸

建立值日生記事本，每日離園前，讓值日生說說"今天為集體做了什么事"，體會勞動的樂趣和光榮。（活動可根據(jù)需要，分幾次進行）

《慰問致敬 》

請兩名幼兒代表慰問交警叔叔，向交警叔叔致敬。

（交警叔叔你們辛苦了，不管刮風下雨，還是酷暑嚴寒你們都在指揮交通，你們的辛苦換來了我們大家的平安，謝謝您們）送上毛巾和礦泉水，表示慰問。

1.請交警講述交通指揮的手勢名稱，幼兒模仿。

2.幼兒將自己親手制作的宣傳小旗，發(fā)給過路的市民。

3.教師帶領(lǐng)幼兒安全地回到幼兒園。

春節(jié)2020主題活動 | 小班、中班、大班新年活動？這么玩地道又有趣

小編的話

關(guān)于“新年”，各個年齡段都有相關(guān)的主題活動，比如小班主題“過年啦”，中班主題“寒冷的冬天”。除了和孩子一起布置新年環(huán)境，還可以通過哪些方式，讓孩子體會“迎新年”的快樂呢？

對于小班孩子來說，“過年啦”應(yīng)該是一個具體的概念，需要在具體事物中去體會和感知“過年真熱鬧”，比如裝扮新年樹、敲鑼打鼓、制作新年禮物等。

旺財旺福

小班主題：過年啦

HAPPY CHINESE NEW YEAR

“核心經(jīng)驗”的關(guān)鍵詞

★認知

喜歡過年（感受過年真熱鬧）

★情感

布置新年環(huán)境

表演新年歌舞

小班個別化學習活動舉例

裝扮新年樹

材料準備

1. 布置具有新年氣氛的教室環(huán)境。

2. 新年樹、禮物盒、彩燈、各種掛件（掛繩、小彩球、雪花、小鈴、玩偶等）、新年帽等裝扮物。

3. 過新年的喜慶音樂（如《恭喜恭喜》《新年好》等）。

可以根據(jù)活動室空間合理擺放新年樹，也可以借助“娃娃家”場景，營造“”娃娃家里過新年”的熱鬧氛圍，還可以進一步提供“過新年”的視頻、裝扮的服裝等；教師可以在活動過程中配上孩子熟悉的、喜歡的新年歌曲，鼓勵孩子隨著音樂哼唱、拍手等，表達對“過新年”的快樂之情。

主題活動網(wǎng)絡(luò)舉例

對于中大班的孩子來說，“迎新年”主題不僅限于對新年熱鬧氣氛的感受，比如中班孩子在“寒冷的冬天”主題下的“過新年”，將新年與冬天“嫁接”起來，了解與冬天相關(guān)的節(jié)日；而大班孩子更側(cè)重于了解與農(nóng)歷新年相關(guān)的各種民俗，開展傳統(tǒng)文化教育活動。

旺財旺福

中班主題：寒冷的冬天

HAPPY CHINESE NEW YEAR

“核心經(jīng)驗”的關(guān)鍵詞

★情感與體驗

適應(yīng)環(huán)境（冬季鍛煉、保暖與御寒方法）

快樂迎新年

★認知與能力

觀察現(xiàn)象（冰與雪、樹與花等季節(jié)特征）

探索興趣

中班個別化學習活動舉例

過新年

材料準備?

過新年的歡快音樂、鈴鼓、碰鈴、八音琴、沙球、串鈴、響板、響鑼等。

玩法一：敲鑼打鼓放鞭炮

1. 感受歡快的新年樂曲，根據(jù)歌曲旋律自由選擇樂器表演。

2. 根據(jù)樂曲的提示，選擇相應(yīng)的樂器，并根據(jù)節(jié)奏譜練習簡單的獨奏。

3. 根據(jù)樂曲的提示，按照先后順序選擇相應(yīng)的樂器，并在音樂播放時進行合作輪奏。

玩法二：舞龍燈

1. 在塑料汽水瓶上裝飾各種花紋，自制舞龍燈。

2. 在歡樂舞曲伴奏下，和同伴合作玩舞龍燈，左右、上下舞動，繞場奔跑舞龍。

旺財旺福

大班：個別化學習活動

HAPPY CHINESE NEW YEAR

剪燈籠

材料準備

1.燈籠圖片（圓形、橢圓形、正方形、長方形、菱形、葫蘆形等）。

2.剪刀、手工紙、廢紙簍。

玩法：

1．觀察各種燈籠圖片，將紙對折后剪出燈籠輪廓（可剪出橢圓形、長方形等不同形狀）。

2．運用對折剪的方法，在燈籠上剪出不同形狀、排列方式的幾何圖形或圖案。

3．不斷增加燈籠的折疊次數(shù)，在燈籠上剪出幾何圖形或圖案，并保持燈籠的完整。

4．運用目測的方法，將燈籠下面部分均勻地剪出短直線，成為流蘇狀。

可將孩子們剪好的作品布置在新年環(huán)境中，開展掛燈籠、猜燈謎等活動。