大班體育活動 袋鼠旅行

大班體育活動：《袋鼠旅行》

活動目標(biāo)：

1．能夠兩腿并攏跳過不同高度和寬度的障礙物，提高跳躍能力。

2.具有不怕困難、克服困難的勇氣和決心，體驗成功后的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒每人一個布袋。

2.墊子4塊、跨欄12個、鞋盒12個、小河一條、小樹7棵、墊板8塊。

活動過程：

1.幼兒自由探索布袋的玩法

（1）出示布袋導(dǎo)入：今天我們用袋子來玩一玩，想一想可以怎么玩?

（2）幼兒自由探索布袋的玩法，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒單獨玩或幾人合作一起玩，看誰玩的花樣多。

（3）交流分享幼兒有趣的、新穎的玩法。

2. 袋鼠旅行：練習(xí)兩腿并攏跳過不同高度和寬度的障礙物。

（1）幼兒雙腳套入布袋扮成“袋鼠”，列隊準(zhǔn)備旅行。

師：春天來了，媽媽要帶著小袋鼠去旅行啦。

（2）師生共同觀察、 旅行路線，明確動作要求。（選擇跳過不同寬度的小溝、跳過高低不同的田埂、嘗試用多種方式通過草地。）

（3）第一次旅行：教師觀察幼兒活動情況，及時給予幫助、鼓勵。

（4）交流反饋，同樣路線返回。（提醒幫助第一次未能順利通過的幼兒）

（5）第二次旅行：增加難度，共同討論怎樣跳過大石頭，不被大石頭絆倒？

幼兒往返練習(xí)各一次。（對膽小的、能力弱的幼兒給予鼓勵、支持。）

3. 游戲：智斗獅子

（1）師生討論，明確游戲規(guī)則：如何躲過樹林里睡著的、醒來的大獅子？

（2）幼兒分組游戲：袋鼠妹妹扮演“獅子”，躺下入睡，袋鼠哥哥輕輕跳過獅子的身體。獅子醒來后，袋鼠必須立即躲閃，不被抓到。

（3）交換角色繼續(xù)游戲。

（4）教師總結(jié)：表揚幼兒不怕困難和危險，積極挑戰(zhàn)并克服困難的勇氣，讓幼兒體驗成功的樂趣。

4．結(jié)束活動。

（1）放松運動：小袋鼠們玩得累了，我們來敲敲腿放松一下，給小伙伴也敲一敲。

（2）整理布袋：抖抖布袋—變成矮個子，--變成小瘦子----收起放好。

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小班語言活動說課稿 小老鼠的旅行

小班語言《 小老鼠的旅行》 說課稿

大家好，今天我給大家?guī)淼氖切“嗾Z言活動《小老鼠的旅行》 ?！?小老鼠的旅行》 是一首主題單純又充滿情趣的兒歌，它講述了一只小老鼠在旅途中經(jīng)過4 個不同地方的奇妙經(jīng)歷，以“尋秘”, “揭秘”的形式，讓幼兒在輕松愉快的觀察和積極主動的想象中學(xué)習(xí)兒歌，體會參加文學(xué)活動的快樂，幫助幼兒積累相關(guān)經(jīng)驗。小班幼兒語言以簡單句為主，詞匯缺乏，表達(dá)不夠流暢且不夠自信、大膽。我嘗試選用此教材組織小班語言活動，制作了生動有趣的課件，力求讓幼兒充分自主參與學(xué)習(xí)和交流。

鑒于以上思考，我從知識，能力，情感三方面確定了以下目標(biāo)：1 ．理解兒歌內(nèi)容及相關(guān)動詞，嘗試學(xué)說兒歌。

2 ．能仔細(xì)觀察畫面，樂意大膽表述自己的猜測和想法。

3 ．感受兒歌的詼諧、有趣。

我把重點確定為：理解兒歌內(nèi)容及相關(guān)動詞。難點為：學(xué)說兒歌。為了達(dá)成以上目標(biāo)，我從物質(zhì)和經(jīng)驗兩方面進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。首先，我在游戲區(qū)中投放一些動物卡片，讓幼兒對動物基本特征有初步了解。另外我在教室四周制作立體的獅子、大象等圖片，營造氛圍?？紤]到小班幼兒的注意力易分散，我精心制作了聲像結(jié)合、色彩鮮艷的課件，來充分調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們觀察、猜測和講述。綠綠的草原背景圖，把幼兒直接帶進(jìn)意境，動態(tài)的小老鼠直觀地讓幼兒理解動詞“鉆”“爬”。四個場景的圖片匯集，幫助幼兒理清了兒歌的整體脈絡(luò)。畫面中動物的特殊部分和整體對比，有效地吸引幼兒猜測和講述。

此外，我對教法、學(xué)法也作了精心的思考與選擇。重點運用課件演示法，描述性提問法等多種方法。整個活動我以幼兒為主體，運用了猜想講述法、欣賞法等學(xué)習(xí)方法。

下面，我來詳細(xì)地說說本次活動的過程：

我安排了三大環(huán)節(jié)：一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。二、理解兒歌內(nèi)容及相關(guān)動詞，發(fā)現(xiàn)小老鼠旅行的秘密，感知動物局部與整體的關(guān)系，并學(xué)說短句。三、完整欣賞兒歌，嘗試說兒歌。

環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

師幼共同扮演小老鼠，跟隨音樂入場。師提出建議：“今天鼠媽媽要帶著小老鼠們?nèi)ヂ眯欣病！苯巧缪莶粌H很好吸引幼兒的注意，也為接下來的活動環(huán)節(jié)做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：理解兒歌內(nèi)容及相關(guān)動詞，發(fā)現(xiàn)小老鼠旅行的秘密，感知動物局部與整體的關(guān)系，并學(xué)說短句。

第二大環(huán)節(jié)也是本次活動的重點環(huán)節(jié)，我將其分為2 層次。

1 ．播放課件，觀察旅行路線，理解相關(guān)動詞。我在課件中設(shè)置了旅行的四站路線。

第一站：鉆“草叢”。出示綠綠的草原，“呀！這是什么地方呀？小老鼠是怎么過草叢的呢？”幼兒討論小老鼠過草叢的動作，并觀察課件中動態(tài)的小老鼠的走動，師以兒歌中的句子總結(jié)畫面內(nèi)容。“吱吱，吱吱，鉆草叢咯！" 第二站：爬“管子”。出示管子的畫面，“這是一根怎么樣的管子呀？" “小老鼠怎么才能到達(dá)最高處呢？”引導(dǎo)幼兒感知管子的高度，探究過管子的方法。通過課件中動態(tài)老鼠的示范，請幼兒用肢體語言表現(xiàn)爬“管子”。師用兒歌中的句子總結(jié)第二幅畫面，“吱吱，吱吱，爬管子咯！"

第三站：爬“小山”。出示小山畫面，“鉆過草叢，爬過管子，接下來小老鼠又來到了哪呢？" “它怎么過小山呢？”課件中，動態(tài)老鼠爬過2 次小山的畫面比較直觀、清楚，加上教師之前完整句的引導(dǎo)，鼓勵個別幼兒邊做動作邊說一說完整句?！爸ㄖ?，吱吱，爬小山咯！”并集體跟說。

第四站：鉆“山洞”。出示畫面，提問：“爬完小山，小老鼠又去了哪呢？它是怎么過山洞的呢？”在之前3 次說完整句以及課件的演示的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒邊動作表演邊直接說“吱吱，吱吱，鉆山洞咯！"

之后，我提問：小老鼠旅行途中，到了哪四個地方呀？它是怎么過的呢？與幼兒回憶小老鼠的旅途，并根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)點擊課件，展示相應(yīng)的場景。2 ．第二個層次，討論猜測，發(fā)現(xiàn)小老鼠旅行的秘密，完整理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句。我將通過多媒體課件中局部和整體間的對比來進(jìn)行突破。出示草叢畫面，我提問，“小老鼠先鉆了草叢，你們看看這草叢像什么呀？" 鼓勵幼兒自由大膽猜測、講述，之后揭示答案，原來是獅子的頭發(fā)呀！為了遵循

兒歌的順序性，完整播放一整句的動態(tài)畫面，并用夸張的語氣表達(dá)“吱吱，吱吱，鉆草叢咯，原來是獅子的頭發(fā)呀！

有別于之前單一的觀察畫面，這次利用了聽聲音猜動物的方法，“喲，這是誰的聲音??？" “那這根管子是大象的什么呀？”觀看課件，鼓勵幼兒模仿完整句，“吱吱，吱吱，爬管子咯，原來是大象的鼻子呀！"

接著出示小山畫面，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，“小老鼠要爬幾座山呢？" “它會是什么動物的什么呀？”根據(jù)前2 次猜動物的經(jīng)驗和問題的引導(dǎo)，幼兒自己嘗試說完整句。吱吱，吱吱，爬小山咯！原來是駱駝的駝峰呀！

最后出示山洞畫面，根據(jù)山洞的個數(shù)和形狀，請幼兒猜猜“這山洞是什么呀？是豬的哪里呢？”請幼兒邊做鉆的動作，邊直接用兒歌中的句子總結(jié)，吱吱，吱吱，鉆山洞咯，原來是大肥豬的鼻孔呀。

在此過程中，教師采用退位策略，從盲目的猜測到有意想象，并將完整句的學(xué)說穿插其中。

環(huán)節(jié)三：完整欣賞兒歌，嘗試學(xué)說兒歌。

“我們跟小老鼠一起去旅行吧?！苯又堄變喊缪菪±鲜?，帶上肢體動作，伴隨著完整的課件播放，鼓勵幼兒說說兒歌。

我們再跟著小老鼠走一走吧?！靶±鲜髠?，旅行出發(fā)咯！"

在輕松的氛圍中自然進(jìn)行兩遍兒歌學(xué)說。

此外，在延伸活動中，我將設(shè)置場景，讓幼兒以小老鼠的身份在表演中進(jìn)一步說說兒歌，體驗角色扮演的樂趣。

大班體育活動

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀囿w育活動》！

一次戶外運動中，我構(gòu)造幼兒摸索沙包的弄法，有的踢、有的扔、另有得頂，于是我便想何不適應(yīng)幼兒的設(shè)法主意來編一個游戲《炸堡壘》。運動目的：

1、激發(fā)幼兒感覺運動的意見意義性，生長肩上扔擲本領(lǐng)和力氣。

2、生長幼兒推小車的愛好和本領(lǐng)。

3、造就幼兒互助意識和本領(lǐng)。運動預(yù)備：

沙包多少、小車、紙箱兩個、充足大的園地、《學(xué)做解放軍》音樂。運動歷程開端部門

本日的氣候真恰好，我們進(jìn)修解放軍叔叔炸堡壘，怎么炸，看先生來引導(dǎo)。在做使命前，我們一路來做一下熱身活動。

根基部門：

1、發(fā)言導(dǎo)入，引發(fā)幼兒游戲愛好。

小解放軍，適才接到上級的下令，要我們?nèi)嵭幸豁椃欠彩姑ǔ鹑说谋?，你們樂意?那我們用什么去炸仇人的堡壘呢?(火藥包)出示沙包。

2、先生解說樹模準(zhǔn)確的肩上揮臂扔擲行動，

小小腳，分離開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，退一步，側(cè)回身，幼兒園教案火藥包，用力往前扔。

3、幼兒隨先生拿沙包訓(xùn)練準(zhǔn)確的肩上揮臂扔擲行動。

4、游戲“哪個火藥包扔得遠(yuǎn)”

站在紅線后，聽口令用力將沙包投出去。

5、游戲“炸堡壘”

(1)、小解放軍，我們已練好了本事，快動身去炸仇人的堡壘吧。(領(lǐng)導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入游戲)

先容游戲法則：用小車把沙包推到隊友的身邊，在指定處所用力將沙包扔向仇人的堡壘，然后敏捷跑返來。

(2)、幼兒游戲。

小解放軍，如今我們開端舉措，目的仇人的堡壘，比一比哪隊先完成使命。

(3)、幼兒再次游戲。(先生把堡壘放遠(yuǎn)一點，加浩劫度。)

小解放軍們，你們真醒目，順?biāo)斓卣ㄊЯ顺鹑说谋荆_心嗎?我又接到了上級的下令，他們也夸我們小朋儕真鋒利，把仇人的堡壘順?biāo)煺ㄊЯ?，以是又給我們下達(dá)了一項使命，說在我們炸失的堡壘的不遠(yuǎn)處另有幾個堡壘，想請我們再去炸，小解放軍們，你們能行嗎?在炸的時間要留意穿過樹林后在指定處所投，不克不及高出線，否則會給仇人發(fā)明的。末了我們看看哪一隊先完成使命。小解放軍，預(yù)備好了嗎?開端舉措?？⑹虏块T：

小解放軍，你們的使命完成得異常精彩，讓我們一路《學(xué)做解放軍》，邁著有力的措施回到我們的駐營地。運動反思：

幼兒園教育隨筆在運動中大部門幼兒表示努力，但輕忽了能力衰的幼兒的表示，鄙人次運動中須要個體引導(dǎo)。

（謝謝吳海霞先生投稿，轉(zhuǎn)載請注明出處：）

關(guān)于《大班體育活動》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

食物的旅行（大班健康活動）

下面是《食物的旅行（大班健康活動）》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

江蘇省海門市少年宮幼兒園陳海青

運動配景：跟著人平易近生存程度的進(jìn)步，家長為孩子供給的飲食也越來越富有養(yǎng)分，但依然有很多家長訴苦孩子不克不及好好用飯，孩子的康健不克不及獲得包管，緣故原由是很多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)性，如：不吃早飯、大批喝飲料、吃冷飲、不準(zhǔn)時大便等。為了使孩子們明確食品在體內(nèi)消化吸取的歷程，養(yǎng)成精良的飲食和衛(wèi)生習(xí)性，進(jìn)修掩護(hù)本身的康健，我創(chuàng)編了《小豆子的觀光》課本并計劃了本次運動。

運動目的：

1、讓幼兒相識各消化器官的功效和食品在人體內(nèi)消化吸取歷程

2、進(jìn)修簡樸的自我掩護(hù)要領(lǐng)

3、造就幼兒精良的飲食和衛(wèi)生習(xí)性

運動預(yù)備：

（1）電腦制造《小豆子的觀光》（或圖片及小豆子觀光的故事灌音）

（2）康健常識卡片、消化圖、克己康健舉動棋

運動歷程：

一、旁觀“小豆子的觀光”，幼兒園教育隨筆相識各器官的功效

本日，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去觀光，它會看到些什么，內(nèi)里會產(chǎn)生什么事呢？請小豆子來報告我們。

（1）放第一段食品從口腔到食管的動畫。

提問：小豆子從那里進(jìn)去？看到了什么？

（2）放第二段，相識胃的功效。

提問：胃有什么感化？

小豆子在胃里還瞥見了什么？

我們奈何來掩護(hù)我們的胃呢？

小結(jié)：今后我們要留意，少吃冷、硬的工具，少吃零食，不吃不清潔的工具，不克不及吃得太飽，也不克不及餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

（這一部門的目的是讓幼兒在相識胃的功效的根本上知道不良的飲食習(xí)性會使胃抱病。）

（3）放第三段，提問：小豆子到那里去？（小腸）小腸有什么用呢？

小豆子在小腸里看到些什么呢？

小豆子為什么沒有從小門里出去呢？

（這一部門的目的是讓幼兒知道食品沒有被磨碎就不克不及被身材吸取操縱。）

（4）第四段灌音。

提問：小豆子又到了那里呢？

大腸里都是些什么呢？什么叫殘渣？能不克不及讓殘渣永劫間在體內(nèi)呢？

小結(jié)：我們小朋儕要準(zhǔn)時大便。

二、分組找次序排圖

我們知道了每個消化器官的用途，如今，先生為每組小朋儕預(yù)備了一套圖片分離表現(xiàn)每個消化器官的事情環(huán)境，幼兒園教案請各組小朋儕互助，依照適才小豆子觀光的次序分列出來。然后,講一講為什么如許排？

（圖略）

在不雅察圖片根本上評論辯論怎樣掩護(hù)各消化器官

例：（1）怎樣掩護(hù)牙齒，堅持牙齒的尖銳。

（2）食管旁邊有一把小鎖，平常是封閉。如邊用飯邊講，就會把食品嗆入氣管。

（3）大腸里的殘渣都是些臟的工具，以是大便今后要洗手。

（這一部門的目的是經(jīng)由過程形象的圖片進(jìn)一步相識各器官的功效及消化的次序。）

三、舉行康健常識有獎?chuàng)尨疬\動，把幼兒分成四隊。

預(yù)備些圖片，上面有的舉動是對的，有的是錯的，當(dāng)出示圖片時立刻搶答對照舊錯？為什么？答復(fù)得又多又對者為優(yōu)越。

內(nèi)容有：小攤下吃工具、飲酒。活動后立刻喝水，飯后猛烈活動，吃湯飽飯等。

延長運動：玩康健舉動棋，（棋譜上都是一些生存習(xí)性方面的內(nèi)容）

1、先生講一下下棋的計劃。

2、資助幼兒明白棋盤上圖的意思。

3、自由連系下棋。

運動評析：本運動拔取內(nèi)容靠近幼兒生存受到孩子們的接待。幼兒手工制作運動的第一部門，經(jīng)由過程一顆沒有被嚼碎的小豆子去淘淘體內(nèi)觀光時的所見所聞，形象地表述了食品觀光的顛末和不良生存習(xí)性對消化器官的破壞，常識容量較大，但經(jīng)由過程動畫這種情勢使孩子們異常投入，并在不知知覺中擔(dān)當(dāng)，第二、第三部門經(jīng)由過程著手給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明確了食品觀光的次序和各消化器官的功效，并經(jīng)由過程仔細(xì)不雅察圖片發(fā)明進(jìn)食時應(yīng)留意的題目，運動第四部門意在讓幼兒知道消化體系的功效和感化的根本上激發(fā)開去，使幼兒存眷平常的生存衛(wèi)生和飲食習(xí)性，這部門的內(nèi)容起到牢固和延長的功效。為了使幼兒控制的常識能落實到一樣平常的舉動中，并形成習(xí)性，我計劃了延長運動――玩康健舉動棋。全部運動應(yīng)用了多種情勢做到消息瓜代，充實變更了

附故事：小豆子的觀光

我是小豆子,我可樂意為小朋儕辦事了。本日，我要到淘淘的身材里去觀光一次。瞧，嘴巴已經(jīng)打開了，哇，淘淘的牙齒可真尖銳。我的朋儕們一會兒都釀成了碎片。瞧，他們都往下走了，一下子，我也會釀成碎片往下走。哎！我怎么全部就被擠下去了；我如今被擠到一根細(xì)修長長的管子里，這便是食管。食管壁很薄，如果碰到魚刺就大概被刺破，在食管中我被一點一點地往下送。

我如今來到了一個大口袋里，這個口袋便是胃。它象一個磨子不絕地震。我的朋儕在這里不絕地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，變得象漿糊一樣?！鞍?！是誰，身材硬梆梆的？”“是的，胃年老?！薄澳阍趺慈績壕拖聛砹?？”“是呀，你的小主人用飯?zhí)?，沒把我嚼碎，就讓我下來了?！薄斑?，胃年老，你身上怎么有傷口呀？你的傷口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平常吃工具不留意，愛吃的就吃得許多，把我撐得很難熬，他一下子吃酷寒的冷飲，一下子又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。偶然我很想蘇息一下子，但是我的小主人又要吃零食，把工具硬塞進(jìn)來，讓我不絕地事情。我著實是累壞了。以是，就成了如今如許，我抱病時可難熬了。”

我又來到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎曲折曲的就像一個迷宮。邊上有許絨毛，另有一扇扇小門?！拔沂切∧c妹妹，接待你食品朋儕。從我的小門出去就可達(dá)到淘淘的滿身，使小淘淘長高，長胖，給淘淘力氣。”“我也要出去，為淘淘做點事。哎，怎么出不去？”

“喂，小豆子，到我這里來?！薄昂冒?，你是誰？”“我是大腸姐姐?！薄拔疑磉呍趺炊际桥K工具，他們是誰？要到那里去?！薄八麄兪菤堅麄儗⒈慌艛D體外?！薄澳俏夷?？”“你也會被排擠體外?！薄澳俏疫€疫有為淘淘辦事?！薄澳菦]措施，由于你沒被嚼碎，不克不及釀成養(yǎng)分，被身材吸取?！蔽页鋈ソ窈?，肯定要把看到的報告小朋儕，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)性，使他們更康健。

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可愛的小布袋（大班體育）

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄犊蓯鄣男〔即ù蟀囿w育）》！

在天天的早熬煉中，我們大班的小朋儕老是喜好在很高的處所往下跳，我問他們“畏懼嗎？”有的說：“這有什么好畏懼的，又不高”；有的說：“我一開端畏懼的，但瞥見他們都能跳，我也隨著一路跳，就不畏懼了！”。

捕獲到這個愛好點后，我翻閱了很多幼教雜志。綱領(lǐng)中指出幼兒是教誨運動的努力到場者而非被動擔(dān)當(dāng)者，運動內(nèi)容必需與幼兒愛好、須要、及擔(dān)當(dāng)本領(lǐng)相符合，引誘幼兒向近來目的生長區(qū)生長。憑據(jù)以上的環(huán)境便天生了這個運動。

二、歷程實錄

（一）運動目的：

1、進(jìn)修雙腳行進(jìn)跳，兩人前后互助跳，熬煉腿部肌肉，控制和諧本領(lǐng)。

2、有加入體育運動的愛好，并能大膽的實驗種種挑釁。

運動預(yù)備：

1、幼兒人手一只布袋

2、預(yù)備運動的音樂，小紅旗四周，四枝小樹枝

運動歷程：

1、預(yù)備運動：

“小朋儕，本日氣候真好，我們隨著音樂一路來做活動吧！”

聽音樂跟先生做預(yù)備運動。

2、導(dǎo)入：摸索布袋

“小朋儕，這是什么？”（布袋）

“你們曩昔和布袋玩過游戲嗎？如今我們就和布袋來玩游戲吧！”

先生的請求：“請你開動的小頭腦，玩出與別人紛歧樣的格式來！”

幼兒摸索，先生領(lǐng)導(dǎo)。（捕獲跳得像只袋鼠的孩子）

(評析：在運動的開端讓幼兒自由摸索，思量到大班幼兒

3、幼兒園教案進(jìn)修雙腳并攏跳

“小朋儕們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”

“我們請她為我們演出一下，好嗎？”

請這位小朋儕演示，別的的坐下蘇息。

“另有誰有差別的弄法？”

請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒不雅察：她是怎么跳的？

演示后請她先容是怎么想到的以及如許跳的要領(lǐng)。（先容布袋）

小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂天然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。

“那我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？”

提示幼兒穿布袋可與搭檔相互資助

“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到先生這里來。”

幼兒朝著先生的偏向向前跳。

（評析：這部門是重點，在運動中，操縱布袋來約束孩子們運動，讓他們實驗摸索奈何跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高；憑據(jù)幼兒的差別環(huán)境加以引誘勉勵：能力衰的可以多跳頻頻，直到克服本身，降服膽怯生理；本領(lǐng)強(qiáng)的為他們加油勉勵，表現(xiàn)搭檔間的互相體貼。）

4、游戲：挑釁自我《過獨木橋》

（1）、選擇一條獨木橋（一高一矮）大膽的跳已往。

師：“各人看，前面有兩條獨木橋，它們有什么紛歧樣嗎？”

幼兒說一說。（一高一矮）

“小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎？”

“真大膽！那你樂意過哪座橋，又該怎么過呢？我們來試一試?！?/p>

師提出請求：請孩子們在想試跳的那座橋前面列隊，一個一個按順序跳，要留意平安?！?/p>

（過獨木橋時，引誘幼兒相互勉勵，大膽的跳過橋。）

“孩子們真大膽，都跳已往了，我們坐下來蘇息一下吧！幼兒手工制作”“誰來說說你是怎么跳已往的？”

（請試跳時碰到艱苦又獲得別人資助的幼兒先容，陪襯搭檔間互相體貼的優(yōu)美情緒。）

（評析：為了富厚幼兒的履歷，讓幼兒本身來跳高的獨木橋，挑釁自我，加強(qiáng)自信念。撒手讓幼兒本身去實驗，在訓(xùn)練歷程中本身探求要領(lǐng)。）

（2）訓(xùn)練與搭檔互助跳。

“各人真鋒利，都能大膽的經(jīng)由過程獨木橋，適才我們是一小我私家跳的，那能不克不及與搭檔一路互助跳呢？”

先評論辯論，然后請小袋鼠們找本身的好朋儕來跳跳看。

幼兒摸索，師巡查引導(dǎo)，引誘多人跳，把他們吸引過來，提出請求：要隨著口令和諧跳。

（評析：這部門是難點，請求是互助跳，可所以兩個，三個，乃至更多，讓孩子們自由摸索，經(jīng)由過程引誘讓孩子們和諧好行動，一路喊“一二、一二”，使各人跳得又快又穩(wěn)，并一路分享成功帶來的高興。）

5、小游戲：搶紅旗

“那我們來個角逐，搶紅旗！”

幼兒園教育隨筆師先容游戲要領(lǐng)：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一路向前跳，留意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就得勝。

（評析：以游戲的情勢來沖破難點，舉辦角逐，應(yīng)用競爭、勉勵、表彰的伎倆來進(jìn)一步訓(xùn)練，更引發(fā)了孩子們的努力性及訓(xùn)練的愛好。）

6、竣事部門

（1）放松訓(xùn)練《雪人熔化了》

“唉呀！我好累啊！各人累嗎？那把布袋脫下來放邊上，跟我一路放松一下吧！”

“啊呀呀！我的腰熔化了，不可不可，我的左腿也熔化了，我的右腿也開端熔化了，我的手，我的臉，我的身材都熔化了！”

（2）清算布袋

“嗯，游戲竣事了，小朋儕們，我們把布袋清算好，下課后再用另外要領(lǐng)來玩布袋吧！”

三、運動評價：

本次內(nèi)容是經(jīng)由過程每一個詳細(xì)運動來落實到幼兒身上。憑據(jù)新綱領(lǐng)中指出：要為幼兒平生的生長打好根本，注意本領(lǐng)的造就，經(jīng)由過程自立的進(jìn)修，增進(jìn)幼兒活潑生動，自動調(diào)和的生長。

運動預(yù)備是為詳細(xì)運動目的辦事的，幼兒同時經(jīng)由過程與質(zhì)料的互相感化來得到生長的。是以，本次運動預(yù)備能與目的、運動主體的本領(lǐng)、愛好、須要等相順應(yīng)。

此次運動計劃，泉源于幼兒的一樣平常生存中的一個愛好點，而且在全部運動中幼兒始終處于自立努力的狀況，在互相的勉勵，資助中學(xué)會了雙腳并攏跳，摸索到了一些有關(guān)跳的弄法。

大班的孩子摸索愿望很強(qiáng)，能互相互助，也有競爭意識，顛末此次運動孩子們對本身有了從新熟悉，感受本身鋒利、大膽了，加強(qiáng)了自信念。在打仗中發(fā)明，這些孩子喜好摸索，敢于實驗，對付跳，互助跳異常感愛好。

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大班科學(xué)活動：《西紅柿旅行記》

尊敬的評委老師：

大家好！我抽取的是大班科學(xué)活動課《西紅柿旅行記》。食物進(jìn)入我們的身體后，究竟去了哪里？對于這個話題，孩子一定會很感興趣。本活動一開始，便通過簡單的故事介紹人體消化系統(tǒng)和各個消化器官的功能，借此了解更多關(guān)于人體的知識。而孩子對消化系統(tǒng)及功能的認(rèn)識是有限的，因此本次活動的重點是：認(rèn)識人體的消化系統(tǒng)。難點是：了解各種消化器官的功能。為了突出重點，我提供了故事錄音及故事圖片等材料，為了突破難點，我準(zhǔn)備了人體消化系統(tǒng)的圖片及立體模型，讓孩子們更加直觀的了解人體消化系統(tǒng)的過程和功能。

我的整個教學(xué)過程分為五步：

第一步：品嘗食物，談?wù)勊晕骷t柿的去向

在此步驟中我運用了談話法，我先讓孩子們品嘗西紅柿，然后提出問題西紅柿去了哪里，讓孩子們說一說西紅柿的去向，目的在于擴(kuò)展孩子的思維，激發(fā)孩子們對食物消化過程的探究欲望。

第二步：傾聽故事，說說西紅柿的消化過程

在此步驟中使用了故事課件，通過傾聽故事觀看故事圖片，讓孩子更加直觀的了解食物消化過程。

第三步：觀看圖片，講講各種消化系統(tǒng)功能

我運用了觀察法和討論法，讓孩子們通過已有的經(jīng)驗交流，并通過直觀的觀察去了解各消化系統(tǒng)的名稱及功能。

第四步：拼圖活動，擺擺人體消化系統(tǒng)模型

這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，孩子們自由選擇一種消化器官進(jìn)行拼圖，并簡單介紹所拼器官的名稱及功能。

第五步：生活踐行，聊聊飲食和衛(wèi)生好習(xí)慣

通過談話，孩子們知道各個消化器官的重要性，知道如何保護(hù)自己的消化器官。

我覺得這節(jié)課充分調(diào)動了孩子們的積極性，從聽故事到談話讓孩子們了解消化器官的名稱及功能、食物消化的過程，孩子們通過動手拼圖，更直觀的了解食物消化過程，更讓孩子充分發(fā)揮了他們最大的自主性，孩子們在動手的過程中也動了腦，進(jìn)一步了解了消化系統(tǒng)。謝謝！

大班體育活動：運蛋

1.發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。

2.嘗試用不同的方法運蛋，激發(fā)責(zé)任意識和呵護(hù)生命的情感。

3.懂得與同伴交流、合作，并從中分享成功，體驗助人的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：各種搬運氣球的輔助工具，如塑料袋、紙板、小籃、報紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等?！斑\蛋圖”四張，吹好氣的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。

2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：（1）了解鴕鳥媽媽的生活環(huán)境及生活習(xí)性，知道鴕鳥蛋是世界上最大的蛋。（2）結(jié)合科學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒在裝水的過程中感知氣球充水后的變化及特性。

活動過程

一、玩氣球進(jìn)行熱身運動

師：老師帶了很多氣球，一起找個地方玩一玩吧！看誰玩的方法既與眾不同又能保護(hù)好自己的氣球。

師：你是怎么玩的？在玩的時候是怎么保護(hù)氣球的？（幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等。）

二、感知徒手運送“鴕鳥蛋”的方法

師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請小朋友去幫助它運送蛋，那我們趕緊去吧！

師：運送時要小心，注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋（裝有水的氣球）。運蛋路線見圖一：

師：剛才運送的過程中，你們是怎么保護(hù)鴕鳥蛋的？（請個別幼兒上來示范護(hù)蛋的動作，如托著蛋走，抱著蛋走。）

師小結(jié)：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無損地運達(dá)目的地。

三、體驗器具運送“鴕鳥蛋”的方法

1.探索“護(hù)蛋”方法。

師：鴕鳥媽媽又來電話了，請我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去，我們一起來看看鴕鳥媽媽留給我們的路線圖（見圖二）：跳過障礙、跨過小河、鉆過山洞、翻過山坡。

幼兒第二次運蛋，教師根據(jù)孩子情況給予提醒、鼓勵和幫助，活動后組織幼兒介紹“護(hù)蛋”的經(jīng)驗。

2.探索多種“護(hù)蛋”方法。

師：剛才鴕鳥媽媽打來電話，要我們幫忙把蛋運到農(nóng)村加工廠，這次路途比較遠(yuǎn)了（出示運蛋圖三），想想用什么辦法能一次運又多又好的蛋呢？

師：這次的地形比較復(fù)雜，用手運“蛋”可能有些困難了，老師幫你們準(zhǔn)備了一些運“蛋”的用具（事先放在活動場地旁邊供幼兒自選），請你們根據(jù)需要自己選擇，但是要說出你的用法。（用報紙包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎……）

幼兒第三次運蛋。教師重點指導(dǎo)幼兒在不同的路段練習(xí)相應(yīng)的基本動作，并運用不同的工具，堅持完成任務(wù)。

四、集體合作完成運蛋的任務(wù)

師：剛才鴕鳥媽媽打電話說要獎勵我們呢！不過它要看看小朋友集體合作運蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng)，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽，看看哪個小組辦法好，集體合作完成任務(wù)快。

1.教師與幼兒共同觀察運蛋的場景（出示運蛋圖四），討論安全運蛋的方法。

2.練習(xí)各種運蛋方法：抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。

3.“運蛋”比賽。鼓勵幼兒互相合作，看看哪一組運得又快又多又安全。

教師小結(jié)幼兒活動情況，重點介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護(hù)送以及合作方法。

4.給每個小組發(fā)獎品，和幼兒一起做放松運動，結(jié)束活動。

大班幼兒體育活動

下面給大家提供的是《大班幼兒體育活動》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

體育運動“小熊斗怪獸”便是憑據(jù)大班幼兒的年事特色，充實操縱我園良好的情況和質(zhì)料，以幼兒最喜好的游戲方法生長其根基行動，進(jìn)步行動的和諧性、機(jī)動性，生長體能；在訓(xùn)練的歷程中，充實讓幼兒舉行自立選擇性運動，以進(jìn)步幼兒進(jìn)修的自發(fā)性和自動性。同時也造就幼兒剛強(qiáng)、大膽、不怕艱苦的意志品格和自動、樂不雅、互助的立場。二、運動目的：

1．進(jìn)步幼兒對體育運動的愛好，以及造就剛強(qiáng)、大膽的意志品格。

2．經(jīng)由過程扔擲和均衡的綜合訓(xùn)練幼兒園教育隨筆，進(jìn)步幼兒行動的和諧性與機(jī)動性，生長身材的均衡本領(lǐng)。

3、幼兒在運動中不停富厚扔擲的履歷，并體驗樂成和互助的快活。

三、園地與質(zhì)料：

1．幼兒園“侏羅紀(jì)動物公園”攀巖墻和四周草地。

2．動物頭飾多少：均衡臺30塊；巨細(xì)壘球、軟皮球、小皮球、海洋球多少；塑料筐三個；嘉獎臺

四、運動歷程：

（一）熱身運動

幼兒飾演種種動物舉行四散追逐訓(xùn)練，充實運動身材。

(二）運動導(dǎo)入

1．幼兒快速聚集，向幼兒先容運動內(nèi)容—“小熊斗獸”，并提出請求：“小熊要克服怪可不輕易，他必需走過一條很艱巨的巷子，并且還要投得準(zhǔn)才氣完成使命，你們行嗎？”以吸引幼兒對運動的愛好。

2．師幼評論辯論：“小熊”要學(xué)會什么本事才氣克服“怪獸”？（“小熊”要學(xué)會走“獨木橋”和擲“炸彈”兩個本事）。

（三）選擇性運動

引誘幼兒自立選擇一種本事（走“獨木橋”和擲“炸彈”）訓(xùn)練，并留意聽到旌旗燈號后互換訓(xùn)練內(nèi)容。

（1）訓(xùn)練擲“炸彈”的本事（進(jìn)修肩上揮臂投準(zhǔn)行動）

①幼兒自立選擇巨細(xì)、輕重紛歧的壘球舉行訓(xùn)練。

幼兒手工制作②引誘幼兒站在差別間隔的地位上訓(xùn)練。

③幼兒自由選擇目的（“怪獸”）舉行訓(xùn)練。

（2）訓(xùn)練過“橋”的本事（進(jìn)步身材的均衡本領(lǐng)）

①站在均衡臺上做種種行動，只管即便堅持身材均衡。

②走“獨木橋”

③走“斷橋”

④互助玩均衡臺

（四）分享履歷

1．巡回不雅察引導(dǎo)幼兒訓(xùn)練，并對個體本領(lǐng)差的幼兒舉行引導(dǎo)和資助。

2．幼兒自由選擇運動，勉勵幼兒開支頭腦想出更多弄法，并相互交換履歷。

3．小結(jié)，并構(gòu)造幼兒評論辯論怎樣“斗怪獸”，從新部署運動園地。

（五）團(tuán)體游戲：“小熊斗怪獸”

1．游戲弄法：每個幼兒手執(zhí)“炸彈”，自由經(jīng)由過程種種“橋”，跑到“怪獸”區(qū)舉行投擊。當(dāng)擊中5個“怪獸”后，從嘉獎臺上領(lǐng)取一枚“成功獎?wù)隆?，接著回到出發(fā)點繼承游戲，直至全部“成功獎?wù)隆北蝗⊥隇橹埂?/p>

2．游戲請求：

（1）幼兒站在扔擲線投擊“怪獸”。

（2）打完5個“怪獸”才氣領(lǐng)取一枚“成功獎?wù)隆保ㄕ驹陂g隔較遠(yuǎn)線上投中者多嘉獎一枚獎?wù)拢?/p>

（3）當(dāng)“獎?wù)隆北蝗⊥旰?，即竣事一次游戲?？膳e行2"3次游戲。

（六）放松活動

小結(jié)，幼兒四散原地踏步走、并作深呼吸放松身材。幼兒載著“獎?wù)隆被卣n堂。

五、講授反思

1．在運動的歷程中，以幼兒感愛好的方法構(gòu)造運動，并讓幼兒有充實的自立選擇性運動空間，明白本身的每一次舉措使命，從而進(jìn)步了幼兒訓(xùn)練的自動性和努力性，增進(jìn)每個幼兒富有本性的生長，并且能充實地讓幼兒在完成使命的同時體驗到樂成和互助的快活，幼兒園教案不停加強(qiáng)幼兒的自信念。

2．構(gòu)造情勢既有團(tuán)體訓(xùn)練也有小組訓(xùn)練，在訓(xùn)練中也能較多地不雅察幼兒，以及對個體本領(lǐng)差的幼兒舉行引導(dǎo)和資助。但在擺設(shè)差別難度的停滯讓幼兒舉行自我挑釁時，仍有一些幼兒不克不及在原有的根本上獲得進(jìn)一步的進(jìn)步和生長。3．應(yīng)故意識在訓(xùn)練條件出一些須要辦理的題目，讓幼兒在運動中邊訓(xùn)練邊思索，同時構(gòu)造其他幼兒與本領(lǐng)較強(qiáng)的幼兒一路分享樂成的履歷。

4．在舉行分組訓(xùn)練時，主教先生對別的一組幼兒的訓(xùn)練環(huán)境不雅察和相識得不敷，從而沒能很好地、有針對性地舉行引導(dǎo)和評價。

《小熊斗怪獸》評析

本運動計劃是創(chuàng)建在對本園幼兒均衡本領(lǐng)等身材本質(zhì)根本的研討之上的，因而在增進(jìn)幼兒的生長更具有針對性、實效性；運動在完成傳統(tǒng)體育運動的使命—增進(jìn)幼兒身材本質(zhì)進(jìn)步的同時還留意增進(jìn)幼兒意志等生理品格的生長；運動計劃留意運動負(fù)荷量的秩序漸進(jìn)性，留意運動情勢的多樣性，將體育運動游戲化，因而大大進(jìn)步了運動的意見意義性。

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大班科學(xué)活動 小水滴旅行說課稿

科學(xué)課《小水滴旅行》說課稿

尊敬的評委，各位老師：大家好！今天我說課的題目是大班科學(xué)活動《小水滴旅行》

一、說教材

1教材內(nèi)容分析：

《小水滴旅行》這節(jié)課是以故事的形式把小水滴的旅行過程制作成課件，講述出來。故事篇幅短小，融知識、教育、審美與娛樂為一體，深入淺出的講解了小水滴的變化過程，可表演性強(qiáng)，整個教學(xué)活動圖文并茂，聲情并舉，創(chuàng)造了一種集音樂、動畫、圖象為一體的動態(tài)學(xué)環(huán)境。

2、幼兒現(xiàn)狀分析：

大班幼兒年齡較大，有獨立的思考、認(rèn)知和想象的能力，思維也比較活躍，對待問題有自己的想法，通過故事的欣賞、表演、游戲等方式，培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力，發(fā)散思維能力，身體協(xié)調(diào)能力。

3、目標(biāo)定位。

目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。

具體目標(biāo)是（1）理解故事中小水滴旅行的原因及過程。

（2）對小水滴變化過程產(chǎn)生興趣。

（3）培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，發(fā)散思維能力，身體協(xié)調(diào)能力。

4、活動重難點：

本次活動的重難點是利用課件講故事的形式介紹小水滴的變化過程，并且讓幼兒通過自身表演加深對故事的理解，感受水滴的變化過程及原因。

5、活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、小水滴頭飾，場地上一個大圓圈

3、繪畫工具

二、說教法

本次活動，我采用的組織方式是集體教學(xué)，分組教學(xué)，個別教學(xué)。根據(jù)活動目標(biāo)我采用以下幾種教學(xué)方法：

1、視聽說結(jié)合法，“視”是引導(dǎo)幼兒去看?！奥牎笔墙處煹恼Z言啟發(fā)?！罢f”是幼兒自己說。

視聽說結(jié)合法能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

2、表演法，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演出小水滴的變化過程加上教師適當(dāng)?shù)馁p識，點燃幼兒的創(chuàng)造之花，顯示了無窮的力量。

3、操作法，根據(jù)課件提示及自身的表演讓幼兒動手操作，用簡單的圖示畫出小水滴的旅行路線。

三、說學(xué)法

本次活動以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我采用多種感觀參與法，在活動中讓幼兒通過眼看、耳聽、腦想、嘴說、手畫等多種方法獲得知識體驗。通過本次活動使幼兒的科學(xué)知識含量增加，產(chǎn)生對科學(xué)的興趣，并且培養(yǎng)了幼兒的綜合能力。

此次活動通過讓幼兒在聽聽，想想，說說，看看，玩玩的氛圍中去學(xué)習(xí)給幼兒一個輕松，愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、教學(xué)過程與方式：

第一環(huán)節(jié)；我利用談話的形式，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。[我提出一個問題：“小朋友，你們喜歡旅行嗎？然后出示小水滴的形象課件。這時讓幼兒認(rèn)識小水滴的形象給幼兒一目了然的感覺。再次提問，小水滴能旅行嗎？怎么旅行？如果水滴想到天上去旅行怎么去呢？對于這樣易于回答而且答案不是固定的問題?？梢哉堃恍┱Z言表達(dá)弱的幼兒回答。教師在這一環(huán)節(jié)上通過個別提問，注重幼兒發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，在活動中起到引導(dǎo)、啟發(fā)的作用。[大約用時3分鐘]

第二個環(huán)節(jié)，我安排的是觀看課件，理解小水滴旅行的原因及變化過程。因為小水滴旅行的過程如靠老師的講解即使老師講的再生動，給幼兒的也是聽覺上的效果，所以我借助多媒體課件生動活潑的畫面，極富感染力的配樂以及解說刺激幼兒的各種感官，使幼兒在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒想說，敢說，喜歡說的愿望。

首先，我采用課件的“自動演播方式”讓全體幼兒完整欣賞一遍故事，讓幼兒對小水滴旅行有個初步的了解。[播放課件]

然后我按故事內(nèi)容設(shè)計了三個問題。為了讓幼兒更好的回答出這三個問題，我針對每個問題選擇手動演播方式，讓幼兒先聽一下每個問題前的故事內(nèi)容以便幼兒更好的理解。1、手動演播[1，2，3]提出第一個問題：太陽照著小水滴，小水滴覺的怎么樣？2、手動演播[4，5]提出第二個問題：小水滴飛到很高的地方覺得很冷，它們怎么樣？3、手動演播[6，7，8]提出第三個問題：小水滴落在那里？都會變成什么，最后回到哪里？在這個環(huán)節(jié)注重感受幼兒對小水滴的變化過程的理解，解決重難點。教師在這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力，是幼兒的合作者，主要是演示課件提出問題，幫助幼兒理解知識。[大約用時15分鐘]

第三個環(huán)節(jié)是表演活動。引導(dǎo)幼兒觀察地面上的大圓圈告訴幼兒這是水滴的家----池塘，讓幼兒戴上小水滴的頭飾，聽故事內(nèi)容，按故事的發(fā)展順序表演小水滴旅行的過程，教師引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)小水滴發(fā)生變化時的狀態(tài)，讓幼兒分組進(jìn)行表演，在這個環(huán)節(jié)我更多的是運用表揚的方法，培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，發(fā)揮教師的支持者的作用。[大約用時7分鐘]

第四個環(huán)節(jié)安排的是幼兒喜歡的繪畫活動，讓幼兒聽故事，結(jié)合自己的表演，用簡單的圖畫出小水滴的旅行路線這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力，是讓幼兒在輕松，愉快中表現(xiàn)自我感受快樂。教師在這一環(huán)節(jié)指導(dǎo)個別幼兒完成繪圖。[大約用時5分鐘]

四、效果預(yù)測：

通過本次活動使幼兒在原有的認(rèn)知水平上都有進(jìn)步，提高了語言表達(dá)能力，發(fā)散思維能力，身體協(xié)調(diào)能力。使幼兒產(chǎn)生對科學(xué)的興趣。在活動中讓幼兒用肢體動作表現(xiàn)小水滴發(fā)生變化時的狀態(tài)，部分幼兒可能表現(xiàn)的不是很到位，如果出現(xiàn)這種情況，我讓表現(xiàn)突出的幼兒表演，其余幼兒模仿，采用模仿表演法。