幼兒園音樂(lè)教案：猜調(diào)

幼兒園音樂(lè)教案：猜調(diào)

設(shè)計(jì)意圖：

這是一首根據(jù)云南民歌《猜調(diào)》改編的曲子，此曲旋律優(yōu)美，問(wèn)答式的歌詞充滿幼兒情趣。孩子們?cè)诨顒?dòng)中一邊游戲一邊唱。有節(jié)奏有韻味地過(guò)程中，快樂(lè)地編織著他們的金色童年。這些問(wèn)答歌也叫盤歌、對(duì)孩子能夠起到增智益睿的作用。還能不斷地補(bǔ)充新的內(nèi)容可以適合各年齡段的幼兒。如：什么花春天開(kāi)，哪個(gè)花夏天開(kāi)，什么花開(kāi)在秋天呀，哪個(gè)花開(kāi)在冬天嘍來(lái)？

活動(dòng)目標(biāo)：

1．會(huì)用自然的聲音演唱，理解歌詞內(nèi)容。

2．體驗(yàn)邊唱歌邊用動(dòng)作表達(dá)的快樂(lè)。

3．學(xué)習(xí)用對(duì)歌的形式邊唱邊交流，嘗試創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．“猜調(diào)”的音樂(lè)。

2．課前欣賞旋律。

3．日常生活中學(xué)用對(duì)歌的形式猜迷。孩子說(shuō)說(shuō)哪些是圓形和方形的物體。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，引出主題。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師要和小朋友玩一個(gè)闖關(guān)游戲。第一關(guān)：說(shuō)名稱

1．聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)名稱

師：這首好聽(tīng)的音樂(lè)是云南的民歌叫猜調(diào)。（老師放二遍音樂(lè)并介紹音樂(lè)名稱）

2．闖關(guān)成功看獎(jiǎng)勵(lì)。出示圖譜。

二、第二關(guān)：學(xué)歌詞。

1．看課件你看到了誰(shuí)？看第一頁(yè)

2．你看到了誰(shuí)？這是一首對(duì)歌，是輪著唱的，女孩唱的時(shí)候男孩聽(tīng)。讓我們一起來(lái)看一看她在說(shuō)什么？小乖乖來(lái)小乖乖 ，女孩說(shuō)給男孩猜。

3．她在問(wèn)什么？什么圓在天上？哪個(gè)圓在樹上？

4．誰(shuí)來(lái)了？他在答什么？小乖乖來(lái)小乖乖 ，女孩說(shuō)給男孩猜。太陽(yáng)圓圓在天上， 桔子圓圓在樹上嘍來(lái)。

看圖譜念歌詞，分男女生練。

5．闖關(guān)成功看獎(jiǎng)勵(lì)。老師清唱三遍。第一遍略慢請(qǐng)幼兒幫忙看圖唱得對(duì)不對(duì)、第二遍略響、第三遍帶表演

三、第三關(guān)：唱歌詞

1．你會(huì)用什么辦法學(xué)本領(lǐng)？（跟著老師學(xué)，看著電腦學(xué)，看著圖譜學(xué)，聽(tīng)著錄音學(xué)）

幼兒自主學(xué)習(xí)（思考什么方法適合小班自主學(xué)習(xí)）

2．幼兒自主學(xué)本領(lǐng)。

3．幼兒闖關(guān)看獎(jiǎng)勵(lì)。

四、看風(fēng)景

1．唱給風(fēng)景—梯田聽(tīng)要求慢一點(diǎn)

2．唱給風(fēng)景—白塔聽(tīng)要求響一點(diǎn)

3．唱給風(fēng)景—潑水節(jié)的人們聽(tīng)要求快一點(diǎn)

五、唱給老師聽(tīng)得獎(jiǎng)勵(lì) （思考獎(jiǎng)勵(lì)還可以變什么）

活動(dòng)延伸：

1．將磁帶和圖譜投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。

2．嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會(huì)圓和方的物體。

附猜調(diào)自編歌詞：

小乖乖來(lái)小乖乖 ，

女孩說(shuō)給男孩猜。

什么圓，在天上。

哪樣圓，在樹上。

小乖乖來(lái)小乖乖 ，

女孩說(shuō)給男孩猜。

太陽(yáng)圓圓在天上，

桔子圓圓在樹上嘍來(lái)。

小班猜調(diào)樂(lè)譜：A

. . b b b

5 1 1 65 |5565 5577 |7 12 |25 7 712 |4277 122 :||

.. . .. ..

1 6 5 |-5 ||

. .

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幼兒園大班音樂(lè)教案

下面是《幼兒園大班音樂(lè)教案》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的:

1.在先生的引誘下進(jìn)修童謠，明白詞：孤孤獨(dú)單。

2.經(jīng)由過(guò)程童謠，知道搭檔之間要聯(lián)合友好，快快活樂(lè)的在一路。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

1.課件-照片：一條魚，兩條魚，很多魚。

2.課件-音樂(lè)《HowluckyIam!（我多榮幸）》

運(yùn)動(dòng)歷程:

一、導(dǎo)入

猜謎語(yǔ)，引起幼兒愛(ài)好

凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身材大，碧綠水草渲染它，好象一朵大紅花（金魚）

二、睜開(kāi)

1.課件聲音：太息

你們聽(tīng)到了什么？（太息聲），知道是誰(shuí)在太息嗎？

2.課件-照片：金魚

（1）奧！本來(lái)是金魚呀，它為什么太息呢？

（引誘幼兒說(shuō)出，一條小魚孤孤獨(dú)單）

：一條小魚水里游，孤孤獨(dú)單在發(fā)愁。

（2）你想資助小金魚快活起來(lái)嗎？奈何資助它呢？

幼兒園教育隨筆（引誘幼兒說(shuō)出，找個(gè)好朋儕）

課件-照片：兩條金魚

我們幫它找到了好朋儕，如今有幾條小金魚了？它們會(huì)奈何呢？（行動(dòng)：搖尾，頷首）

：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)頷首。

3.我們?cè)賻图?xì)雨找朋儕好嗎？

課件—照片：很多小金魚

（1）又來(lái)了幾條小金魚呀？（很多）

（2）很多小金魚在一路會(huì)奈何呢？（富厚詞匯：親親切熱、快快活樂(lè)）

：很多小魚水里游，快快活樂(lè)做朋儕。

4.觀賞童謠《小金魚》

如今，我們來(lái)聽(tīng)一首小金魚的童謠好嗎？

（1）完備朗誦一遍。

你聽(tīng)到童謠里說(shuō)了些什么呀？引誘幼兒跟從先生學(xué)接童謠下半句。

一條小魚水里游…（孤孤獨(dú)單在發(fā)愁，）

兩條小魚水里游…（搖搖尾巴點(diǎn)頷首，）

很多小魚水里游…（快快活樂(lè)做朋儕。）

5.幼兒進(jìn)修朗誦童謠。

我們一路來(lái)朗誦一遍這首好聽(tīng)的童謠，好嗎？

（可演示課件，共同幼兒朗誦）

三、竣事

請(qǐng)幼兒飾演小金魚，隨同音樂(lè)《HowluckyIam!（我多榮幸）》演出，天然竣事。

小金魚（童謠）

一條小魚水里游，幼兒園教案孤孤獨(dú)單在發(fā)愁，

兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)頷首，

很多小魚水里游，快快活樂(lè)做朋儕。

關(guān)于《幼兒園大班音樂(lè)教案》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班音樂(lè)教案

下面給大家提供的是《幼兒園中班音樂(lè)教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

幼兒園中班音樂(lè)教案：潑水歌

目的：

1、感覺(jué)樂(lè)曲中4拍子的樂(lè)句。

2、跟從歌曲節(jié)拍準(zhǔn)確做游戲行動(dòng)。

預(yù)備：呼啦圈、鼓

歷程：

1、感覺(jué)樂(lè)曲中的4拍子節(jié)拍。

—事先在地上安排呼啦圈，排成3排，每排4個(gè)。

—先樹模弄法：從第一排開(kāi)端，邊在每個(gè)呼啦圈里原地走4步，邊念口令：“1234223432344234”；再轉(zhuǎn)到第二排繼承邊走邊念口令，一向走完第三排為止。

—請(qǐng)幼兒輪番實(shí)驗(yàn)走呼啦圈，從旁念口令并在換下一個(gè)呼啦圈時(shí)敲一下鼓舉行提醒：當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時(shí)，請(qǐng)第二位幼兒接著走第一排；幼兒園教育隨筆當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排，第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時(shí)，請(qǐng)第三位幼兒接著走第一排，依次類推。

—播放歌曲，請(qǐng)幼兒輪番跟著歌曲節(jié)拍走呼啦圈，仍從旁敲鼓提醒。

2、學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。

—范唱，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌里唱了什么。

—幼兒說(shuō)出，唱出完備的一個(gè)樂(lè)句。

—幼兒跟唱，控制歌詞及曲調(diào)。

—勉勵(lì)幼兒共同歌曲，演出歌詞中的情節(jié)。

3、幼兒園教案請(qǐng)幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。

不知道本文幼兒園中班音樂(lè)教案是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

幼兒園音樂(lè)教案說(shuō)課稿

通過(guò)制作說(shuō)課稿，教師能夠更加清晰地理解教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，合理地組織教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的有效性和針對(duì)性。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園音樂(lè)教案說(shuō)課稿”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園音樂(lè)教案說(shuō)課稿(篇1)

尊敬的評(píng)委老師：

大家好！我今天要和大家分享的是一堂幼兒園音樂(lè)課，主題是《小小宇航員》。首先，我將簡(jiǎn)要介紹這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)目標(biāo)，然后展示教學(xué)過(guò)程，并分析幼兒的主要表現(xiàn)形式和評(píng)估方式。

一、設(shè)計(jì)思路和教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是通過(guò)游戲和歌曲來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)他們的音樂(lè)感知能力和表演技能。教學(xué)目標(biāo)包括：

1.?培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力；

2.?啟發(fā)幼兒對(duì)宇宙和太空的好奇心，拓展他們的知識(shí)面；

3.?培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表演技能；

4.?提升幼兒的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二、教學(xué)過(guò)程

1.?創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)答活動(dòng)，引入宇航員、太空和星星等概念，引發(fā)幼兒的好奇心。

2.?集體表演：指導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)行肢體動(dòng)作，配合歌曲節(jié)奏做出飛天宇航員的動(dòng)作，加強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)奏感的感知和培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

3.?分組探索：將幼兒分成小組，設(shè)計(jì)小組游戲，例如模擬宇航員行走、跳躍等動(dòng)作，讓幼兒互相觀察、學(xué)習(xí)和合作。這個(gè)活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表演能力。

4.?音樂(lè)表演：展示一段舞蹈視頻或現(xiàn)場(chǎng)表演，引導(dǎo)幼兒觀察、分析，學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，并在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行模仿表演。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和音樂(lè)感知能力。

5.?制作手工樂(lè)器：引導(dǎo)幼兒使用簡(jiǎn)單的材料制作太空船、火箭等樂(lè)器，讓他們?cè)谝魳?lè)伴奏下進(jìn)行演奏，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和音樂(lè)欣賞能力。

三、幼兒的主要表現(xiàn)形式和評(píng)估方式

在本節(jié)課中，幼兒可以通過(guò)肢體動(dòng)作、表演、唱歌、觀察和制作手工樂(lè)器等形式來(lái)展示他們的學(xué)習(xí)成果。評(píng)估可以通過(guò)觀察幼兒的參與度、表演動(dòng)作的準(zhǔn)確性、音樂(lè)節(jié)奏的掌握情況以及團(tuán)隊(duì)合作的表現(xiàn)等方面來(lái)進(jìn)行。

幼兒園音樂(lè)教案說(shuō)課稿(篇2)

尊敬的評(píng)委老師、各位觀眾：

大家好！我是xx幼兒園音樂(lè)教案的課堂教師，今天我為大家介紹我所設(shè)計(jì)的這堂音樂(lè)課。

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我將使幼兒達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，提高其音樂(lè)感知和音樂(lè)表達(dá)能力。

2.?培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)良好的社交能力。

3.?培養(yǎng)幼兒的審美情趣和表達(dá)情感的能力。

4.?培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.?培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知和表達(dá)能力。

2.?培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)良好的社交能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.?音樂(lè)教具：音樂(lè)CD，小手鈴等。

2.?視覺(jué)教具：圖片、繪本等。

四、教學(xué)過(guò)程

1.?創(chuàng)設(shè)情境（導(dǎo)入）

老師引導(dǎo)幼兒們聽(tīng)音樂(lè)，以繪本《小兔的樂(lè)器莊園》為背景，向幼兒介紹不同樂(lè)器的聲音，并帶領(lǐng)幼兒一起模仿樂(lè)器的聲音，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

2.?情感表達(dá)（分組活動(dòng)）

師生共同討論繪本中的情感，引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)的情感表達(dá)方式，然后將幼兒分成小組，每個(gè)小組選擇一種樂(lè)器，根據(jù)繪本中的情境和自己的想象，用樂(lè)器演奏出感到的情感，通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感。

3.?音樂(lè)游戲（集體活動(dòng)）

老師帶領(lǐng)幼兒玩“音樂(lè)貼圖”游戲，貼圖上標(biāo)有不同樂(lè)器的圖片，幼兒們聽(tīng)到相應(yīng)樂(lè)器的音樂(lè)后，迅速找到對(duì)應(yīng)的圖片，并將其貼到畫板上。通過(guò)這個(gè)游戲，培養(yǎng)幼兒的觀察力和音樂(lè)感知能力。

4.?唱歌、跳舞（整合活動(dòng)）

老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《小兔乖乖》，并加上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。通過(guò)唱歌和跳舞，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表達(dá)能力和身體協(xié)調(diào)能力。

五、板書設(shè)計(jì)

板書內(nèi)容：

1.?音樂(lè)感知

2.?樂(lè)器的聲音和形狀

3.?樂(lè)器表達(dá)情感

六、教學(xué)反思

通過(guò)本堂課的設(shè)計(jì)，幼兒在聽(tīng)樂(lè)器聲音的基礎(chǔ)上，能夠正確辨別不同樂(lè)器的音響，并能夠用樂(lè)器表達(dá)自己的情感。幼兒在分組活動(dòng)中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人并表達(dá)自己。在游戲和唱歌跳舞的過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)了音樂(lè)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了音樂(lè)感知和表達(dá)能力。課堂的展示活動(dòng)也可以鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造力和想象力?？傮w來(lái)說(shuō)，本堂課達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，并通過(guò)更多的互動(dòng)方式激發(fā)幼兒的參與和表達(dá)能力。

謝謝評(píng)委老師和各位觀眾！

幼兒園音樂(lè)教案說(shuō)課稿(篇3)

尊敬的評(píng)委老師們：

大家好！我是xx幼兒園的音樂(lè)老師xx，今天我要給大家介紹一節(jié)關(guān)于“樂(lè)器認(rèn)識(shí)與欣賞”的音樂(lè)課。

從樂(lè)器認(rèn)識(shí)和欣賞的角度出發(fā)，通過(guò)直觀感受、聽(tīng)覺(jué)辨別，培養(yǎng)幼兒對(duì)不同樂(lè)器的興趣，提高幼兒的音樂(lè)鑒賞能力和審美情趣。

現(xiàn)在我將以以下幾個(gè)方面來(lái)向大家介紹這節(jié)課的設(shè)計(jì)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.?認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的樂(lè)器，包括鋼琴、小提琴、吉他等。

2.?學(xué)習(xí)樂(lè)器的基本特點(diǎn)和演奏方法。

3.?培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和感受能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.?教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀看圖片和聽(tīng)音樂(lè)的方式，認(rèn)識(shí)不同的樂(lè)器。

2.?教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)辨別和音樂(lè)欣賞能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?鋼琴、小提琴、吉他等樂(lè)器圖片。

2.?鋼琴、小提琴、吉他等樂(lè)器的錄音或現(xiàn)場(chǎng)演奏錄像。

四、教學(xué)過(guò)程：

1.?自由游戲（2分鐘）：為了能夠讓幼兒進(jìn)入放松和愉快的狀態(tài)，我打算設(shè)計(jì)一個(gè)自由游戲環(huán)節(jié)。在音樂(lè)的伴奏下，讓幼兒自由舞動(dòng)，享受音樂(lè)的快樂(lè)。

2.?樂(lè)器圖片展示（3分鐘）：通過(guò)幻燈片或卡片，展示不同樂(lè)器的圖片，向孩子們介紹有關(guān)樂(lè)器的名稱以及基本特點(diǎn)，如形狀、大小、顏色等等。

3.?樂(lè)器音樂(lè)欣賞（8分鐘）：播放不同樂(lè)器的錄音或現(xiàn)場(chǎng)演奏錄像，利用聲音給幼兒帶來(lái)直觀的感受。在播放過(guò)程中，我會(huì)帶領(lǐng)孩子們一起聆聽(tīng)、觀察，讓他們嘗試辨別和區(qū)分不同樂(lè)器的聲音。

4.?樂(lè)器模仿（7分鐘）：讓幼兒分別拿起模仿樂(lè)器的玩具或手工制作的樂(lè)器，進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿演奏動(dòng)作，如彈奏琴弦、彈奏琴鍵等。通過(guò)模仿動(dòng)作的體驗(yàn)，幫助幼兒更好地理解樂(lè)器演奏的基本原理。

5.?集體合奏（5分鐘）：安排幼兒一起合奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏，如輕拍笛子、揉彈鼓等。通過(guò)合奏的方式，強(qiáng)化幼兒對(duì)樂(lè)器的印象，并培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

6.?教學(xué)總結(jié)（2分鐘）：通過(guò)回顧課程中所學(xué)習(xí)的樂(lè)器和音樂(lè)的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行總結(jié)，并給予鼓勵(lì)和贊賞。

五、教學(xué)反思：

通過(guò)這堂課的設(shè)計(jì)，我希望能夠激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)辨別和音樂(lè)欣賞能力。同時(shí)，通過(guò)樂(lè)器模仿和集體合奏的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的發(fā)展。

以上就是我對(duì)這堂課的設(shè)計(jì)和安排，謝謝大家！

幼兒園音樂(lè)教案說(shuō)課稿(篇4)

尊敬的評(píng)委老師們：

大家好！今天我要和大家一起分享的題目是《幼兒園音樂(lè)教案》。我將從以下三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行講解：教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

幼兒園音樂(lè)教案的設(shè)計(jì)目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣和情感表達(dá)能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)思路上，我采用了“聽(tīng)、唱、說(shuō)、做”結(jié)合的教學(xué)方法。通過(guò)有趣的音樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒積極參與并體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是幼兒歌曲《小星星》。以此歌曲為主題，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，開(kāi)展一系列的音樂(lè)活動(dòng)，如聲音辨別、節(jié)奏感知、身體動(dòng)作配合等。

三、教學(xué)方法

1.聲音辨別：通過(guò)播放不同樂(lè)器的聲音，讓幼兒辨別出不同的聲音來(lái)源，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力，并且培養(yǎng)幼兒的耳朵對(duì)音樂(lè)的敏感度。

2.節(jié)奏感知：通過(guò)簡(jiǎn)單的打拍子和說(shuō)出歌曲的歌詞，讓幼兒感受歌曲的節(jié)奏，并結(jié)合手指敲打桌面或地板等動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)節(jié)奏感。

3.身體動(dòng)作配合：利用歌曲的旋律和節(jié)奏，教給幼兒相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒通過(guò)身體的動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)，進(jìn)一步感受音樂(lè)的藝術(shù)魅力。

以上就是我對(duì)《幼兒園音樂(lè)教案》的教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的簡(jiǎn)要介紹。希望通過(guò)這個(gè)教案，能夠培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣和情感表達(dá)能力，幫助幼兒在音樂(lè)方面得到更多的發(fā)展和提升。

謝謝大家！

幼兒園音樂(lè)教案說(shuō)課稿(篇5)

大家好！我今天將要介紹的是一節(jié)幼兒園音樂(lè)教案。這節(jié)課的主題是“音樂(lè)游戲-身體舞動(dòng)”。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.?讓幼兒了解音樂(lè)的基本元素，如節(jié)奏和旋律。

2.?培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感覺(jué)和動(dòng)感。

3.?發(fā)展幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和身體協(xié)調(diào)能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.?教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)舞動(dòng)來(lái)感受音樂(lè)的節(jié)奏和動(dòng)感。

2.?教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

三、教學(xué)步驟：

1.?創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓幼兒們坐成一圈，告訴他們今天要一起玩一場(chǎng)有趣的音樂(lè)游戲。

2.?導(dǎo)入活動(dòng)：教師用手拍出一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏，讓幼兒們模仿跟著拍手。

3.?主體活動(dòng)：教師播放一段具有明確節(jié)奏和動(dòng)感的音樂(lè)，并給幼兒們提供一些簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作的示范。

4.?全班活動(dòng)：幼兒們跟著音樂(lè)的節(jié)奏和動(dòng)感一起舞動(dòng)，教師邊指導(dǎo)邊觀察他們的表現(xiàn)。

5.?小組活動(dòng)：將幼兒們分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)舞蹈動(dòng)作，并在音樂(lè)播放時(shí)一起表演出來(lái)。

6.?整合活動(dòng)：將所有的小組表演進(jìn)行整合，整個(gè)班級(jí)一起進(jìn)行表演，并鼓勵(lì)幼兒們互相支持和合作。

7.?結(jié)束活動(dòng)：教師和幼兒們一起坐下來(lái)，一起欣賞剛才的表演，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的回顧和總結(jié)。

四、教學(xué)手段：

1.?視覺(jué)手段：通過(guò)示范舞蹈動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒們跟隨舞動(dòng)。

2.?聽(tīng)覺(jué)手段：通過(guò)播放音樂(lè)來(lái)激發(fā)幼兒的音樂(lè)感受和動(dòng)感。

3.?言語(yǔ)手段：通過(guò)口頭指導(dǎo)和鼓勵(lì)來(lái)引導(dǎo)幼兒們參與活動(dòng)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

教師可以根據(jù)幼兒們的參與程度、表演的準(zhǔn)確度以及團(tuán)隊(duì)合作的情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果。

六、教學(xué)反思：

在這節(jié)課中，我將音樂(lè)和舞蹈結(jié)合起來(lái)，讓幼兒們通過(guò)舞動(dòng)來(lái)感受音樂(lè)的節(jié)奏和動(dòng)感。在活動(dòng)開(kāi)始之前，我首先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境，激發(fā)了幼兒們的興趣和積極參與的欲望。我還設(shè)計(jì)了不同層次的活動(dòng)，通過(guò)小組合作來(lái)培養(yǎng)幼兒們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我觀察到幼兒們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出了積極的參與精神，他們能夠跟隨音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行舞蹈，表演的動(dòng)作也比較準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，注重引導(dǎo)幼兒更加積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。同時(shí)，我也會(huì)進(jìn)一步關(guān)注幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，在活動(dòng)中提供更多的機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉他們的身體協(xié)調(diào)能力。

幼兒園音樂(lè)教案說(shuō)課稿(篇6)

尊敬的評(píng)委老師們，大家好！我是XX幼兒園的XX老師，很榮幸能夠站在這里向大家介紹我設(shè)計(jì)的音樂(lè)教案。

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使幼兒能夠：

1.了解和認(rèn)識(shí)樂(lè)器“木琴”；

2.通過(guò)體驗(yàn)、模仿和創(chuàng)造，初步發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)能力；

3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)情感和藝術(shù)鑒賞能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使幼兒能夠了解和認(rèn)識(shí)樂(lè)器“木琴”，并能夠通過(guò)模仿演奏和創(chuàng)造音樂(lè)，初步發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)能力。教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)情感和藝術(shù)鑒賞能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)用具：木琴、圖片、磁帶；

2.教學(xué)材料：兒歌《小毛驢》；

3.教學(xué)環(huán)境：寬敞明亮、溫馨整潔；

4.對(duì)幼兒的準(zhǔn)備：了解幼兒園中存在的樂(lè)器，如鋼琴、小提琴等。

四、教學(xué)過(guò)程

1.熱身活動(dòng)

老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行唱歌和舞蹈活動(dòng)，讓幼兒放松身心，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。

2.引入新課

通過(guò)觀看圖片，老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器“木琴”，并進(jìn)行簡(jiǎn)單解釋。然后，播放磁帶，讓幼兒聽(tīng)一段木琴的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏和美妙。

3.教學(xué)過(guò)程

（1）播放兒歌《小毛驢》的旋律，讓幼兒聽(tīng)一遍。

（2）老師示范演奏木琴，然后邀請(qǐng)幼兒模仿演奏。在引導(dǎo)幼兒掌握基本演奏技巧的同時(shí)，注重培養(yǎng)幼兒的感統(tǒng)和聽(tīng)覺(jué)能力，幫助他們能夠辨別不同的音符。

（3）利用兒歌《小毛驢》中的旋律，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行木琴伴奏。教師先示范一小段旋律，然后讓幼兒嘗試模仿并指出不足之處，幫助他們進(jìn)行改進(jìn)。

（4）根據(jù)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和積極參與。

4.課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能夠了解和認(rèn)識(shí)樂(lè)器“木琴”，并初步掌握演奏木琴的技能。他們通過(guò)模仿演奏和創(chuàng)造音樂(lè)，發(fā)展了音樂(lè)表現(xiàn)能力，并培養(yǎng)了音樂(lè)情感和藝術(shù)鑒賞能力。

五、板書設(shè)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)樂(lè)器“木琴”。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)音樂(lè)情感和藝術(shù)鑒賞能力。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)幼兒了解和認(rèn)識(shí)樂(lè)器“木琴”，并進(jìn)行模仿演奏和創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)，初步發(fā)展了幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)能力。教學(xué)過(guò)程中，幼兒的參與積極性較高，能夠較好地完成指導(dǎo)要求。然而，有些幼兒在模仿演奏中存在一定的困難，需要教師的個(gè)別指導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，我將更加重視對(duì)幼兒的個(gè)別差異的關(guān)注，并靈活調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

謝謝各位評(píng)委老師的聆聽(tīng)！上述僅為個(gè)人一家之言，若有不足之處還請(qǐng)各位指正！

幼兒園音樂(lè)教案說(shuō)課稿(篇7)

大家好！我將講述的是我為幼兒園音樂(lè)教案準(zhǔn)備的說(shuō)課稿。主題為“小小音樂(lè)家”。

一、說(shuō)教材

《小小音樂(lè)家》是幼兒園音樂(lè)教材中的一本教材，該教材以全方位發(fā)展幼兒音樂(lè)綜合能力為目標(biāo)，注重培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣和情感表達(dá)能力。這個(gè)教材的特點(diǎn)是內(nèi)容豐富、多樣化，考慮了幼兒音樂(lè)能力的發(fā)展規(guī)律，以輕松、親切、活潑的方式呈現(xiàn)，并且具有很強(qiáng)的情感教育意義。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

本課教學(xué)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣，提高他們的音樂(lè)鑒賞能力。

2.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，鍛煉幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和動(dòng)手能力。

3.通過(guò)表演和合作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣和表達(dá)能力，使幼兒能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱、跳等方式參與音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)是如何讓幼兒理解和表達(dá)音樂(lè)中的情感，并具備一定的合作能力。

四、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《小小音樂(lè)家》第一課《動(dòng)物世界》。

教學(xué)過(guò)程分為以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1.第一環(huán)節(jié)：熱身活動(dòng)（5分鐘）

利用熱身活動(dòng)讓幼兒進(jìn)入到音樂(lè)的氛圍中，例如通過(guò)音樂(lè)與動(dòng)作相結(jié)合的游戲，讓幼兒快樂(lè)地參與到活動(dòng)中，激發(fā)他們的音樂(lè)興趣。

2.第二環(huán)節(jié)：聽(tīng)音樂(lè)、觀察、討論（10分鐘）

播放一段代表動(dòng)物的音樂(lè)，讓幼兒仔細(xì)觀察和聆聽(tīng)。

然后展示一些動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察進(jìn)行討論，了解不同動(dòng)物在音樂(lè)中的形象。

3.第三環(huán)節(jié)：唱歌、跳舞（15分鐘）

學(xué)習(xí)一首有關(guān)動(dòng)物的歌曲，并通過(guò)教師的示范和引導(dǎo)，讓幼兒跟著音樂(lè)唱歌和跳舞。在唱歌過(guò)程中，可以讓幼兒按照不同動(dòng)物的形象進(jìn)行表演，鍛煉他們的表達(dá)能力。

4.第四環(huán)節(jié)：嘗試演奏樂(lè)器（10分鐘）

通過(guò)教師的示范，引導(dǎo)幼兒嘗試演奏一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如手鼓、木琴等。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，并豐富了課堂的活動(dòng)。

五、說(shuō)教學(xué)手段和教學(xué)資源

本節(jié)課將運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)資源，如口語(yǔ)訓(xùn)練、示范教學(xué)、合作活動(dòng)等。同時(shí)，利用圖片、音樂(lè)和樂(lè)器等資源，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，提高幼兒的參與度。

六、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)

本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要采用觀察記錄法和表演評(píng)價(jià)法。通過(guò)觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，如參與度、表達(dá)能力以及動(dòng)作配合等，來(lái)評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，在活動(dòng)結(jié)束后，通過(guò)幼兒的表演評(píng)價(jià)他們的藝術(shù)表達(dá)能力和合作精神。

七、總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，幼兒將能夠在歡快的音樂(lè)中感受到動(dòng)物的魅力，提高幼兒的情感表達(dá)能力和音樂(lè)綜合素質(zhì)。我相信通過(guò)這樣有趣而富有創(chuàng)造性的教學(xué)方式，我們能夠培養(yǎng)出一群活潑、有愛(ài)心的小小音樂(lè)家。

幼兒園音樂(lè)教案說(shuō)課稿(篇8)

一、教案基本信息及教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)教學(xué)

教學(xué)對(duì)象：幼兒園幼兒

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣和審美能力，提高幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表達(dá)能力。

二、分析教材：

本堂課將使用《幼兒園音樂(lè)教材》第一冊(cè)第三課《小小洋蔥頭》，這首歌曲旋律簡(jiǎn)單明快，非常適合幼兒園的幼兒學(xué)唱。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒掌握歌曲的歌詞和旋律，并通過(guò)動(dòng)作配合展現(xiàn)歌曲的意境。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè)，讓幼兒感受到歌曲的節(jié)奏感，并能夠準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.教師引導(dǎo)幼兒回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提問(wèn)：“上節(jié)課我們學(xué)了什么歌曲？”鼓勵(lì)幼兒積極參與回答。

2.教師播放《小小洋蔥頭》音樂(lè)，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，觀察表情，感受音樂(lè)的節(jié)奏感。

二、學(xué)習(xí)：

1.教師向幼兒介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們要學(xué)唱一首歌曲《小小洋蔥頭》，這首歌是關(guān)于小洋蔥頭的故事，我們要學(xué)會(huì)唱歌曲，并通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的內(nèi)容?！?/p>

2.教師分段教唱歌曲，并通過(guò)手勢(shì)示范動(dòng)作配合歌曲的節(jié)奏。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起做出動(dòng)作。

3.教師指導(dǎo)幼兒跟隨教師一起唱歌和做動(dòng)作，慢慢加快節(jié)奏。

三、鞏固：

1.教師帶領(lǐng)幼兒回顧歌曲的內(nèi)容和動(dòng)作，并要求幼兒進(jìn)行自己的表演。

2.教師與幼兒一起唱歌和做動(dòng)作，加深對(duì)歌曲的理解和運(yùn)用。

四、結(jié)束：

1.教師表?yè)P(yáng)幼兒的表現(xiàn)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)音樂(lè)。

2.教師概括本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，做個(gè)小結(jié)。

以上就是我對(duì)幼兒園音樂(lè)教案的說(shuō)課稿，謝謝大家的聆聽(tīng)！

幼兒園大班音樂(lè)欣賞教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《幼兒園大班音樂(lè)欣賞教案》！

計(jì)劃意圖：

多通道到場(chǎng)原則，是當(dāng)今幼兒園音樂(lè)觀賞教誨運(yùn)動(dòng)革新所提出的一項(xiàng)主要原則，借助音樂(lè)觀賞《搖籃曲》來(lái)實(shí)驗(yàn)、實(shí)現(xiàn)這一原則。經(jīng)由過(guò)程聽(tīng)覺(jué)以外的其他感受通道，如：唱歌、演出、繪畫等互相的應(yīng)用、融會(huì)，讓幼兒更好地感覺(jué)音樂(lè)，更好地表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受；領(lǐng)會(huì)本身是運(yùn)動(dòng)的到場(chǎng)者、利用者；感覺(jué)音樂(lè)歷程中所帶來(lái)的快活及親子之情。

運(yùn)動(dòng)目的：

1.知道搖籃曲是東北平易近歌。經(jīng)由過(guò)程觀賞能聽(tīng)出歌曲的內(nèi)容，舉行母愛(ài)教誨。

2.經(jīng)由過(guò)程對(duì)歌曲的感覺(jué)，能說(shuō)出歌曲的性子（美好、遲鈍）。知道這是媽媽搖寶寶睡覺(jué)時(shí)唱的歌，要慢而輕地唱。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒園教誨運(yùn)動(dòng)音樂(lè)磁帶。

2.配置一個(gè)娃娃睡在搖籃里的景象。

3.表示歌詞內(nèi)容的圖片3幅。

4.幼兒人手一個(gè)娃娃和一塊小毛巾。

重點(diǎn)：

引誘幼兒說(shuō)出歌詞大意。

難點(diǎn)：感覺(jué)兩首樂(lè)曲的差別性子。

運(yùn)動(dòng)歷程：

（一）感覺(jué)《舉行曲》

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《學(xué)做解放軍》列隊(duì)、踏步走進(jìn)課堂坐好。

2、讓幼兒本身說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完這首曲子的感覺(jué)（幼兒自由談話，先生舉行實(shí)時(shí)勉勵(lì)和表彰）。

3、小結(jié)《舉行曲》的性子和特色（高興、有力、速率稍快）。

（二）肢體行動(dòng)體驗(yàn)、感覺(jué)

用寶寶哭的聲音引出《搖籃曲》。先生報(bào)告幼兒：“適才的《舉行曲》力度太強(qiáng)了，幼兒園教案把寶寶吵醒了，請(qǐng)小朋儕幫我想一個(gè)好措施哄寶寶不哭?！庇變鹤杂纱饛?fù)（搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等）。每當(dāng)幼兒想出一種措施，尤其是與別人差別的措施時(shí)，先生都要賜與勉勵(lì)、稱贊孩子并和其他幼兒一升引行動(dòng)體驗(yàn)搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等，體驗(yàn)后讓幼兒說(shuō)說(shuō)感受（輕輕地）。

（三）感覺(jué)《搖籃曲》

1.先生：“小朋儕們想的措施都很好，都是愛(ài)動(dòng)頭腦的好孩子。先生也想了一個(gè)措施，我想給寶寶唱首歌，但是不知道這首曲子行不可，請(qǐng)各人幫我聽(tīng)一聽(tīng)?！庇^賞第一遍〈搖籃曲〉，請(qǐng)求幼兒細(xì)致諦聽(tīng)。

2.觀賞完樂(lè)曲，構(gòu)造幼兒說(shuō)說(shuō)感覺(jué)（美好、遲鈍）。先生：“這首曲子真美，寶寶睡著了，我們把她放進(jìn)寢室去吧?！毕壬叧呑龉恼?、拍腿行動(dòng)，讓幼兒感覺(jué)2拍子。操縱完畢，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是幾拍子樂(lè)曲？（2拍子）；哪一拍強(qiáng)？哪一拍弱？（鼓掌的一拍強(qiáng)、拍腿的一拍弱）順勢(shì)報(bào)告幼兒2拍子強(qiáng)弱紀(jì)律：強(qiáng)弱。

（四）連系〈搖籃曲〉深刻舉行肢體感覺(jué)構(gòu)造幼兒雙手成搖籃狀，諦聽(tīng)音樂(lè)、感覺(jué)音樂(lè)（輕輕地、輕柔地）。

（五）應(yīng)用諦聽(tīng)法，分段觀賞〈搖籃曲〉

1.幼兒連系第一幅圖片觀賞樂(lè)曲第一段，幼兒手工制作說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容，先生總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第一段歌詞（資助幼兒加深和明白詞意）。

2.幼兒連系第二幅圖片觀賞樂(lè)曲第二段，說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容，先生總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第二段歌詞（資助幼兒加深和明白詞意）。

3.幼兒連系第三幅圖片觀賞樂(lè)曲第三段，說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容，先生總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第三段歌詞（資助幼兒加深和明白詞意）。

4.為幼兒表明歌詞中難以明白的詞，如：“娘”。（已往的年月，把媽媽叫做“娘”）。

5.先生可偏重解說(shuō)第二段歌詞，讓幼兒說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大后本身的欲望是什麼？怎樣實(shí)現(xiàn)本身的欲望？（表彰幼兒有志氣）。

6.先生把歌曲團(tuán)體為幼兒演唱一遍。

（六）先容歌曲出處（是一首東北平易近歌，是媽媽搖寶寶時(shí)唱的歌，要慢而輕地唱）。

（七）舉行母愛(ài)教誨

1.先生：“在我們小的時(shí)間，天天晚上是誰(shuí)哄我們睡覺(jué)的？”幼兒團(tuán)體答復(fù)（媽媽、爸爸）。向幼兒舉行母愛(ài)教誨：爸爸、媽媽很費(fèi)力，天天要上班，下了班還要照料我們，我們應(yīng)當(dāng)本身的事變本身做，不貧苦爸爸、媽媽。

2.勉勵(lì)幼兒回家用一個(gè)行動(dòng)來(lái)謝謝爸爸、媽媽的養(yǎng)育之恩，（如：親一下、抱一下、摟一劣等），幼兒園教育隨筆也可為怙恃捶捶背、揉揉肩等。

運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒每人抱一個(gè)娃娃，邊觀賞樂(lè)曲邊搖娃娃睡覺(jué)，風(fēng)起了，會(huì)給娃娃蓋被子，體驗(yàn)怙恃的費(fèi)力。講授運(yùn)動(dòng)在舒緩、美好的樂(lè)曲中竣事。

（八）增補(bǔ)加深運(yùn)動(dòng)

1)把課中所用的質(zhì)料投放在運(yùn)動(dòng)區(qū)內(nèi)，讓幼兒本身放樂(lè)曲，本身觀賞，進(jìn)一步感覺(jué)歌曲的旋律，表現(xiàn)音樂(lè)所帶來(lái)的快活。

2)以〈寶寶的搖籃〉為主題，計(jì)劃幾個(gè)小欄目，讓幼兒形貌、繪畫，加深親子之情。

關(guān)于《幼兒園大班音樂(lè)欣賞教案》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班音樂(lè)游戲教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《幼兒園中班音樂(lè)游戲教案》！

課本闡發(fā)：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)便流通、生動(dòng)風(fēng)趣。特殊是意見(jiàn)意義故事性的歌詞，形象活潑，便于幼兒影象。另有幼兒熟習(xí)喜好的小兔子，都是他們很感愛(ài)好的，也有助于進(jìn)步他們到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的自動(dòng)性和努力性，特殊是末了大灰狼的涌現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把運(yùn)動(dòng)氛圍推向一個(gè)新的熱潮，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中進(jìn)修，體驗(yàn)快活，很得當(dāng)中班幼兒舉行運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、經(jīng)由過(guò)程玩游戲，熟習(xí)樂(lè)曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身材行動(dòng)表示歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編差別的造型。

3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的興趣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、配景圖

2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

3、小圖片多少

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、故事導(dǎo)入

1、師:孩子們，看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個(gè)召喚吧！

小兔子：小朋儕們好！幼兒：小兔子好！

2、小兔子：小朋儕們，本日我給你們講個(gè)故事！你們想聽(tīng)嗎？（報(bào)告故事)

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵細(xì)致聽(tīng)，聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。合法小兔子玩的高興的時(shí)間呀，幼兒園教案只聽(tīng)！嘭！嘭！哎呀，欠好，來(lái)了一只大灰狼，嚇的小兔趕快躲了起來(lái)，智慧的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒(méi)有發(fā)明它，灰溜溜地走了，小兔又高開(kāi)心興地出來(lái)玩了。

3、師:故事好聽(tīng)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在故事里你聽(tīng)到了什么？

幼兒：小兔子、狼。（出示配景圖，圖片小兔子、狼）

4、師：小朋儕們聽(tīng)的真細(xì)致！

二、熟習(xí)旋律、學(xué)唱歌曲

1、師：這個(gè)風(fēng)趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽(tīng)嗎？

（隨著琴聲舉行第一次范唱）

2、師：好聽(tīng)嗎？在歌曲里你聽(tīng)到了什么？（憑據(jù)幼兒的答復(fù)，出示小圖片）

3、師：這么好聽(tīng)的歌曲，先生還想再來(lái)唱一遍呢！你們要豎起耳朵細(xì)致聽(tīng)先生是怎么唱的？（隨著琴聲舉行第二次范唱）（邊唱邊手指圖）

4、師：你們想來(lái)唱一唱嗎？我們一路隨著琴聲來(lái)唱一唱?。◣熡滓宦吩谧簧铣獌杀椋?/p>

5、小朋儕們唱的真棒！

三、幼兒憑據(jù)歌詞創(chuàng)編響應(yīng)的行動(dòng)、以及造型。

1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請(qǐng)幼兒演出）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽(tīng)的行動(dòng)？風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣？（行動(dòng)）哎呀，誰(shuí)來(lái)了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔畏懼極了，嚇的躲了起來(lái)。

3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來(lái)完備的演出這個(gè)故事。

四、游戲《小兔和狼》。

1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽(tīng)到狼來(lái)了，小兔要想個(gè)措施不讓狼發(fā)明，應(yīng)當(dāng)怎么辦呀？在唱到“哎呀”的時(shí)間聲音不克不及很響，否則被狼發(fā)明的。

2、配班飾演狼，幼兒園教育隨筆幼兒飾演小兔玩游戲。

3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

五、竣事部門。

師：小兔子們真智慧，大灰狼??！沒(méi)捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高開(kāi)心興的到另外處所去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂(lè)聲中，幼兒邊唱邊跳出運(yùn)動(dòng)室。)

反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)便流通、生動(dòng)風(fēng)趣。特殊是意見(jiàn)意義故事性的歌詞，形象活潑，便于幼兒影象。另有幼兒熟習(xí)喜好的小兔子，都是他們很感愛(ài)好的，也有助于進(jìn)步他們到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的自動(dòng)性和努力性，特殊是末了大灰狼的涌現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把運(yùn)動(dòng)氛圍推向一個(gè)新的熱潮，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中進(jìn)修，體驗(yàn)快活，很得當(dāng)中班幼兒舉行運(yùn)動(dòng)?！?/p>

起首，從選材上看，我從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身，經(jīng)心選材，小兔的形象是幼兒比力熟習(xí)、喜好的，能引起孩子情緒上的共識(shí)，努力到場(chǎng)，熱忱投入。在運(yùn)動(dòng)中，轉(zhuǎn)變了以往樹模的講授方法，而是讓幼兒締造性地摸索小兔種種開(kāi)心的行動(dòng)，充實(shí)表現(xiàn)了幼兒的自動(dòng)性。幼兒在運(yùn)動(dòng)中以自身特有的可愛(ài)的行動(dòng)和形態(tài)為團(tuán)體做出樹模，絕不恐懼，行動(dòng)天然和諧。具有節(jié)拍感?！?/p>

整歌講授歷程消息瓜代，幼兒在不停地震靜瓜代中，涓滴未覺(jué)疲憊，一向愛(ài)好盎然。教案計(jì)劃中，經(jīng)由過(guò)程提問(wèn)接納了層層遞進(jìn)的要領(lǐng)，運(yùn)動(dòng)的每一步都讓幼兒充實(shí)顯現(xiàn)本身的履歷，然后對(duì)幼兒的履歷舉行實(shí)時(shí)地清算歸納，幼兒手工制作使幼兒的履歷獲得提拔，幼兒在整歌運(yùn)動(dòng)中都使自動(dòng)的，努力的，充斥了興趣。

在講授歷程中也存在著不敷的處所：整堂課中，我說(shuō)的太多，樹模的太多，沒(méi)有留充足的空間讓孩子本身創(chuàng)編?！?/p>

不知道本文幼兒園中班音樂(lè)游戲教案是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

幼兒園大班音樂(lè)律動(dòng)教案

下面是《幼兒園大班音樂(lè)律動(dòng)教案》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的

1、開(kāi)端進(jìn)修游戲，實(shí)驗(yàn)與搭檔互助，摸索用種種肢體行動(dòng)有節(jié)拍地表示洗衣機(jī)的洗衣法式。

2、進(jìn)一步進(jìn)修憑據(jù)行動(dòng)和說(shuō)話的提醒，在游戲情節(jié)中締造性的表示洗衣歷程。

3、通太過(guò)腳色演出，體驗(yàn)與搭檔互助游戲的快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、洗衣機(jī)洗衣流程PPT。

2、音樂(lè)、人手一件大襯衫

3、幼兒已有洗衣機(jī)洗衣的履歷。

運(yùn)動(dòng)歷程

1、應(yīng)用課件，變更幼兒已有的履歷，引誘幼兒報(bào)告并用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)洗衣機(jī)的事情流程。

放衣服（圖一）---放水后衣服漂起來(lái)，向兩個(gè)偏向遷移轉(zhuǎn)變舉行洗衣（圖二）----朝一個(gè)偏向遷移轉(zhuǎn)變舉行，甩干（圖三）----叮、叮、叮，干后的衣服纏在一路，幼兒園教案貼于邊上（圖四）

2、感覺(jué)音樂(lè)，引誘幼兒締造性地用行動(dòng)表現(xiàn)洗衣機(jī)是奈何洗衣服的。

（1）適才看到了些什么？在家中爸爸媽媽是怎樣用洗衣機(jī)洗衣服的？

（2）借助圖片，引誘幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)拍地創(chuàng)編行動(dòng)。

（剖析行動(dòng)：衣服一件一件地放—衣服逐步漂起來(lái)了—洗衣服，先朝一個(gè)偏向轉(zhuǎn)，再朝反偏向轉(zhuǎn)，衣服在洗衣機(jī)中舞蹈—脫水—洗衣竣事衣服貼住洗衣機(jī)壁）。

（3）個(gè)體幼兒樹模，引誘幼兒互相不雅摩進(jìn)修。偏重解說(shuō)衣服洗好后環(huán)繞糾纏在一路的行動(dòng)。

（4）播放音樂(lè)，請(qǐng)孩子們細(xì)致聽(tīng)，幼兒園教育隨筆想象音樂(lè)中哪些聲音可以對(duì)應(yīng)前面各人所提到的景象。

3、分腳色游戲，體驗(yàn)互助的快活

（1）請(qǐng)部門幼兒圍成圓圈做洗衣機(jī)，經(jīng)由過(guò)程身材行動(dòng)、說(shuō)話來(lái)批示幼兒玩洗衣機(jī)的游戲。

（2）請(qǐng)幼兒穿上大襯衫，罩住本身的頭聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

重點(diǎn)引導(dǎo)：洗衣竣事時(shí)，“衣服”都要做出本身的造型貼在“洗衣機(jī)壁上”。

關(guān)于《幼兒園大班音樂(lè)律動(dòng)教案》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班音樂(lè)舞蹈教案

下面給大家提供的是《幼兒園大班音樂(lè)舞蹈教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一、運(yùn)動(dòng)目的：

1、在熟習(xí)音樂(lè)曲式和性子及開(kāi)端學(xué)會(huì)跳舞的根本上，開(kāi)導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)用鈴鼓的差別敲法來(lái)表示跳舞，行動(dòng)切合節(jié)拍。

2、引發(fā)幼兒摸索愿望，施展想象力、締造性。

3、在邊敲邊跳的歷程中體驗(yàn)團(tuán)體舞的高興情緒。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

會(huì)跳跳舞、會(huì)根基舞步（進(jìn)退步．踮步．踏步．小碎步）、圖示譜。

三、運(yùn)動(dòng)歷程：

（一）感覺(jué)音樂(lè)，溫習(xí)跳舞。

1、聽(tīng)前奏回想名稱：感受奈何？

2、溫習(xí)跳舞。

先生：我們來(lái)用悅目的跳舞把這首樂(lè)曲的生動(dòng)高興、抒懷美好表示出來(lái)。

（二）．實(shí)驗(yàn)用鈴鼓的差別敲法來(lái)表示跳舞。

1、出示鈴鼓：可以怎么敲？幼兒手工制作可以怎么搖？（幼兒說(shuō)出一個(gè)要領(lǐng)，先生引誘全部幼兒訓(xùn)練一個(gè)要領(lǐng)。）

2、出示圖示譜：那里是敲，那里是搖？（斷斷續(xù)續(xù)訓(xùn)練→完備團(tuán)體配樂(lè)訓(xùn)練。）

3、幼兒實(shí)驗(yàn)用鈴鼓舞蹈。

先生：我來(lái)舞蹈，你們拿著鈴鼓和我一路跳，邊跳邊嘗嘗想想做什么行動(dòng)時(shí)鈴鼓敲，怎么敲？又做什么行動(dòng)時(shí)搖，怎么搖？

（1）第一遍團(tuán)體實(shí)驗(yàn)邊跳邊敲。

（2）第二遍先生按跳舞次序提問(wèn)，個(gè)體幼兒做出，先生反復(fù)后，再團(tuán)體訓(xùn)練。（重點(diǎn)、難點(diǎn)：敲肩、進(jìn)退步搖、在頭上方翻手段敲。）

（3）團(tuán)體完備配樂(lè)訓(xùn)練二～三遍。

（三）、節(jié)吹打跳舞的觀賞與訓(xùn)練。

1、請(qǐng)兩位先生演出。

2、請(qǐng)本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒演出。

3、團(tuán)體演出。（締造性地模擬）?！?/p>

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幼兒園大班音樂(lè)節(jié)奏教案

下面是《幼兒園大班音樂(lè)節(jié)奏教案》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的

1、引誘幼兒感覺(jué)由四分音符、八分音符及休止符構(gòu)成的節(jié)拍，并學(xué)慣用腳部行動(dòng)加以表示。

2、開(kāi)導(dǎo)幼兒操縱十六宮格互相互助，配合創(chuàng)編并表示新節(jié)拍。

3、讓幼兒分享締造和樂(lè)成的快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、“小腳跡”的圖片多少；十六宮格板五張。

2、踢踏舞的錄像；淺易踢踏舞鞋多少雙（與幼兒人數(shù)相稱，可克己）

3、劇烈高興的樂(lè)曲一段。

運(yùn)動(dòng)歷程

一、旁觀錄像，引出課題。

1、師：“小朋儕，本日我為你們帶來(lái)了一段異常故意思的跳舞。你們想不想看？”（“想?！保昂?，讓我們一路來(lái)看一看吧！”

2、師：“錄像中的叔叔真鋒利，他們用腳踩出的節(jié)拍好聽(tīng)嗎？（“好聽(tīng)?！保┠悄銈兊男∧_能不克不及踩出這么好聽(tīng)的節(jié)拍呢？（“能”；“不克不及”）不管怎么樣，本日我們來(lái)試一試，好欠好？”

二、進(jìn)修四分音符，八分音符和休止符構(gòu)成的節(jié)拍

1、出示十六宮格板，擺節(jié)拍譜。（如：）

師：“瞧，先生專程請(qǐng)來(lái)了這些“小腳跡”幫助，看看我是怎么擺的。”演示。

2、引誘幼兒評(píng)論辯論并進(jìn)修四分音符、八分音符、休止符三種節(jié)拍。

（1）引誘幼兒對(duì)三種節(jié)拍逐個(gè)進(jìn)修。

師：“這么多的“小腳跡”該怎么踩呢？別急，我們一個(gè)一個(gè)來(lái)，好嗎？”（即四分音符，踩一下；即八分音符，踩兩下；空格即休止符，不踩）

（2）領(lǐng)導(dǎo)幼兒邊朗誦語(yǔ)音譜，邊用腳踩響應(yīng)的節(jié)拍。

師：“真不錯(cuò)，那我們就看著這些“小腳跡”一邊念一邊踏腳，好嗎？”（嗒嗒嗒嗒嗒）

（3）幼兒園教育隨筆領(lǐng)導(dǎo)幼兒隨樂(lè)看圖譜，邊朗誦邊踏腳。

師：“真好聽(tīng)！如果來(lái)點(diǎn)音樂(lè)就更好了。加上音樂(lè)嘗嘗看，怎么樣？”

（4）幼兒看圖譜隨樂(lè)踏腳，用手指著圖譜。

師：“真棒！那我們站起來(lái)踩節(jié)拍，好嗎？不外，有個(gè)請(qǐng)求，在踩節(jié)拍時(shí)能象錄像里的叔叔一樣就用腳踩出節(jié)拍，嘴巴不發(fā)作聲音，在內(nèi)心念節(jié)拍，能不克不及做到？”

三、開(kāi)導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表示新節(jié)拍

1、幼兒分組舉行創(chuàng)編節(jié)拍，舉行引導(dǎo)。

師：“本日，我為小朋儕預(yù)備了很多“小腳跡”和十六宮板，由你們本身來(lái)貼“腳跡”，編節(jié)拍。幾小我私家一路互助，看看哪一組編的節(jié)拍最好聽(tīng)。記著了，編好后，一組的幾個(gè)小朋儕要看著本身貼的“小腳跡”，先來(lái)試著踩一踩節(jié)拍，好嗎？”引誘幼兒創(chuàng)編出較為和諧又便于本身踩的節(jié)拍。

2、請(qǐng)各組的幼兒展現(xiàn)本身新編的節(jié)拍譜，并領(lǐng)導(dǎo)全部幼兒一路隨樂(lè)踩節(jié)拍。

3、領(lǐng)導(dǎo)幼兒隨樂(lè)將四組新編節(jié)拍連起來(lái)完備的訓(xùn)練一次。

師：“看來(lái)，你們的小腳也很鋒利，也能踩出好聽(tīng)的節(jié)拍，對(duì)不合錯(cuò)誤呀？末了，我們站起來(lái)，聽(tīng)著音樂(lè)把我們本身編的節(jié)拍連起來(lái)演出一次，好欠好？”

四、竣事

師：“接下來(lái)讓我們帶上這些“小腳跡”去找小同伴們一路玩，好嗎？”（帶幼兒出運(yùn)動(dòng)室）

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