2020幼兒園教育筆記：放手是為了更愛你

懷揣對(duì)幼教事業(yè)的熱忱，我在幼教這一平凡而又光榮的崗位上堅(jiān)守了十幾年，教育理念的不斷推陳出新，使得我必須不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷探討、緊跟時(shí)代的步伐，做新時(shí)期的幸福教師。

教師是教育活動(dòng)的組織者，發(fā)揮著主導(dǎo)作用，教師要充分肯定幼兒的主體地位，相信幼兒的能力、尊重幼兒的想法和需求，學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，我們的園所精神——愛、勤、精、新中指出愛的前提是尊重，愛的智慧是賞識(shí)，愛的藝術(shù)是寬容，愛的途徑是交流，愛的精髓是奉獻(xiàn)。愛孩子首先要尊重孩子。

在家園聯(lián)系時(shí)，我們經(jīng)常對(duì)家長(zhǎng)說：“放手讓孩子去做，孩子會(huì)有更廣闊的發(fā)展空間，要充分尊重孩子的發(fā)展需要。”然而在幼兒園一日生活中，我們教師總是忍不住大包大攬，這些貌似愛孩子的行為實(shí)則剝奪了孩子發(fā)展的權(quán)利。

1.愛孩子就要充分尊重孩子發(fā)展的需求，放手讓孩子去做。

今年我接新班，最小的孩子不到兩歲，剛?cè)雸@那會(huì)兒什么都不會(huì)，吃喝拉撒樣樣都需要教師幫忙，雖然我很喜歡幫助他們，但幫助他們之前為什么不先讓他們?cè)囋嚹?？我的兒子今?歲，1歲開始自己練習(xí)吃飯，兩歲已經(jīng)可以幫助我盛稀飯、洗碗，自己穿脫褲子、襪子還有鞋子，三歲自己擦屁股，四歲自己洗襪子、刷鞋(雖不是每次都讓寶寶干，但只要有時(shí)間我就會(huì)讓他參與)我的孩子都能做到，我相信只要放手讓孩子們?nèi)プ?，他們一定也行?/p>

新班幼兒入園的第三周，我班開始讓幼兒自己取飯菜，剛開始孩子們很新奇，忘記了哭鬧，都小心翼翼的端著，吃起飯來也主動(dòng)多了，不再等著老師喂，撒飯現(xiàn)象明顯減少。慢慢的有的幼兒能主動(dòng)再取第二份飯，看著孩子們的進(jìn)步，作為教師我由衷的高興。

2.愛孩子就要相信孩子，孩子你能行。

幼兒園一日生活皆教育，每當(dāng)托班吃蝦時(shí)，老師們就顯得特別忙碌?？粗＠蠋煼滞觑埡笤僖淮我?jiǎng)邮謳椭⒆觿兾r，我忍不住詢問道：“祝老師，先教孩子們自己動(dòng)手剝，實(shí)在不行咱們?cè)賻兔脝?？”這時(shí)，祝老師不高興了，說：“托班就要求老師幫孩子剝，他們根本自己剝不了?！薄澳窃蹅兙蛧L試一下，他們已經(jīng)夠大了，可以自己動(dòng)手的?！?/p>

在我的再三堅(jiān)持下，祝老師放棄了堅(jiān)持。為了引起孩子們的興趣，我拿起一只蝦“咦？這只蝦的衣服怎么還沒有脫掉呢？這樣孩子們?cè)趺闯匝?？恩我得想個(gè)辦法！”這時(shí)孩子們都聚精會(huì)神的看著我，于是我先教孩子們剝蝦的方法，然后分別指導(dǎo)幼兒，說實(shí)話教孩子剝蝦真不如替孩子剝蝦省事，但看著孩子們認(rèn)真的小臉，聽著孩子們剝完蝦后的歡呼：“老師我成功了！”作為教師，那種幸福不言而喻！

3.擺脫依賴，真正放飛。

在一次培訓(xùn)中，曾聽到這樣一個(gè)故事。一只雛鷹卻怎么都學(xué)不會(huì)飛翔，換了好幾位訓(xùn)導(dǎo)的人，在一再的鼓勵(lì)、利誘下仍然沒有成功，后來有一位智者想到一個(gè)辦法，把雛鷹依賴的大樹砍倒，結(jié)果出人意料，雛鷹竟然飛了起來。

由此可知，砍斷了依賴，實(shí)現(xiàn)了蛻變。我們班的姝然是位年齡較小的妹妹，在小便穿脫褲子時(shí)，總是喜歡依賴?yán)蠋?，不愿意自己?dòng)手?？粗裏o辜的小眼?？是蟮纳袂?，我總是會(huì)心軟幫她提褲子，每當(dāng)她達(dá)到目的，得意地笑時(shí)，我就告訴自己再也不能幫她提，要逼她自己動(dòng)手?？墒锹犞?hào)啕大哭，我一次次的投降。

后來通過觀察我發(fā)現(xiàn)，小家伙實(shí)際的動(dòng)手能力挺強(qiáng)，就是偷懶不想干。我再一次發(fā)狠心告訴自己，無論下次什么情況不能再被她牽著鼻子走，現(xiàn)在“狠”一點(diǎn)，是為了更愛她。于是小家伙再一次請(qǐng)我?guī)蛶兔Φ恼?qǐng)求被忽視，她閉上眼大哭起來，我忽視她不理睬，她偷偷看看我接著哭，我仍然無動(dòng)于衷。過了一會(huì)兒，她不哭了，擦了擦淚，自己提好了褲子。

看著垂頭喪氣的小家伙，我立刻把她抱過來，伸出大拇指說：“你真棒，你的褲子提的真整齊，看起來好漂亮?！甭牭轿业目洫?jiǎng)，小家伙得意起來“恩，我很棒！我自己的事情自己做?！?/p>

以上實(shí)例證明，只要相信孩子，放手讓孩子去做，恰當(dāng)?shù)暮菪?，可以幫助孩子飛得更高，發(fā)展的更好！

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2020幼兒園教育筆記：你放手，我成長(zhǎng)

小班的家長(zhǎng)送孩子入園時(shí)，家長(zhǎng)常常以自己的意愿為孩子找位置，拿玩具。家長(zhǎng)愛孩子，我們都能理解，但愛孩子，要有度，過分包辦，會(huì)讓孩子喪失學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，適時(shí)放手，孩子才會(huì)成長(zhǎng)。

選位置。孩子有自己的主意，他會(huì)選擇自己喜歡的位置，而不是家長(zhǎng)認(rèn)為好的位置。

拿玩具。孩子沒有玩具時(shí)，他會(huì)和同伴去交流，可以從同伴那里得到玩具。孩子很聰明，如果從同伴那里得不到，他會(huì)想另一個(gè)辦法，到玩具架去拿其他的玩具，同樣玩得很高興。在孩子拿玩具這一行為中，他學(xué)會(huì)了人際交往，學(xué)會(huì)了解決問題。也有不會(huì)解決問題的孩子，一類孩子沒有玩具就搶，這時(shí)需要老師介入，教給孩子與別人正確交流的方式，“請(qǐng)給我一個(gè)玩具，好嗎?”“我們一起玩好嗎?”如果別人不同意，我們還可以選擇去拿其他玩具，孩子遇到困難，遇到挫折也是一種成長(zhǎng)。另一類孩子，沒有玩具就不玩，不去拿，也不去交流。這時(shí)老師會(huì)引導(dǎo)孩子去玩，還會(huì)為這類孩子安排一些活潑的孩子在身邊，幫助他們成長(zhǎng)。

找位置，拿玩具，在家長(zhǎng)覺得為孩子做了沒什么，但卻關(guān)乎孩子的自主性，社會(huì)交往能力，解決問題能力的培養(yǎng)。所以，親愛的家長(zhǎng)朋友，如果愛孩子，就請(qǐng)你放手。

該放手的就放手 2020教育筆記

磊磊從家里帶來一本新書，認(rèn)真地坐在那看著，晨晨看見了，高興地跑過去，搶著要看，磊磊連忙把書藏起，不給晨晨看。晨晨流著淚，撅著嘴巴，一臉被欺負(fù)的樣子，跑過來跟我說：“老師，磊磊不給我看書！”看到這種情景，也許有的父母會(huì)趕緊去哄晨晨，把磊磊的書拿給晨晨，或者給晨晨重新找一本書。這樣的結(jié)果會(huì)怎樣呢？顯然，晨晨不會(huì)再哭了，而且很高興。但晨晨會(huì)覺得自己的這種做法是對(duì)的，自己不高興、哭鬧是有道理的，這種情緒成為他獲取利益的手段，以后遇到類似的事情還會(huì)這樣。

那我們?cè)撛趺醋瞿兀颗懦龑?duì)她的注意，讓她自己想辦法解決問題。也許她會(huì)哭一會(huì)兒，這個(gè)沒必要擔(dān)心，適當(dāng)?shù)目奁鼘?duì)身體是有利的。相信她不會(huì)哭的時(shí)間很長(zhǎng)，沒人理會(huì)自然會(huì)停止哭泣，由于孩子的好奇心強(qiáng)，她會(huì)靜心想想如何才能看到那本書？知道生硬的搶奪不起作用

，相信態(tài)度會(huì)有所轉(zhuǎn)變，友好地跟伙伴交談——“磊磊，我和你一起看書，好嗎？”、“磊磊，我給你用我的彩筆，你給我看看你的書，好嗎？”、“磊磊，我的好朋友，剛才搶你的書是我錯(cuò)了，對(duì)不起！我們一起看書，好嗎？……佳藝不會(huì)再次把書藏起，結(jié)果是兩個(gè)小伙伴一起高興地看書。相信晨晨以后再也不會(huì)粗暴地?fù)寱?/p>

日常生活中，諸如此類的事情屢見不鮮，我們不可能有那么多的時(shí)間一一處理，一些所謂的“幫助”只會(huì)助長(zhǎng)孩子的不良情緒，造成孩子的膽小怕事、“衣來伸手，飯來張口”等不良習(xí)慣的形成。所以要求我們對(duì)孩子適當(dāng)放手，遇到問題時(shí)，首先讓他們自己想辦法解決問題，相信比我們的介入要事半功倍！

手機(jī)響了 2020教育筆記

手機(jī)的普及為我們的生活帶來了很多便利，但有時(shí)候，在某些場(chǎng)合確實(shí)不適合接聽手機(jī)，如在幼兒園中，隨意解答手機(jī)很多時(shí)候會(huì)干擾正常的教育教學(xué)活動(dòng)，我們作為老師應(yīng)該重視手機(jī)所帶來的負(fù)面影響。

今天的活動(dòng)課上，孩子們興高采烈地忙著畫畫，我和蘭蘭老師忙著知道，提醒孩子們注意彩筆的用法，線條的畫法，突然從辦公桌上傳來手機(jī)鈴聲，只是，所有孩子都停下了手中的畫筆，在搜尋聲音的出處。小雪迅速離開座位，跑到前面拿起手機(jī)遞給我：“老師，你的電話。”所有的孩子都抬起頭，目光都集中在我身上，沒有誰還在涂色，我拿著手機(jī)，為孩子們還沒完成的畫二后悔莫及。

我不禁讓我想到了以前，有時(shí)候孩子們聚精會(huì)神的學(xué)著兒歌，手機(jī)的鈴聲會(huì)打斷孩子的歌聲。還有時(shí)我和蘭蘭老師認(rèn)真的寫著備課，手機(jī)鈴響，會(huì)打亂我們所有的構(gòu)思，會(huì)議室里，氣氛嚴(yán)肅緊張而不知誰忘了關(guān)手機(jī)，一首激烈的歌聲鉆進(jìn)大家的耳朵，令人無比的尷尬.......這些不分場(chǎng)合不分時(shí)間響起的手機(jī)鈴聲，是那樣突兀，讓人沒任何防備，給老師和幼兒帶來了很多不便，所以我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使教師感悟反思自己的行為與職責(zé)規(guī)范要求存在的差距，提升責(zé)任感，提高自我的約束力，上課組織活動(dòng)時(shí)自覺得不用手機(jī)或著合理的使用手機(jī)。

2020教育隨筆：老師，是不是你的書更好看？

今天的活動(dòng)區(qū)時(shí)間，我來到大二班和孩子們一起進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。環(huán)視活動(dòng)室一周，見圖書區(qū)只有一名男孩和一名女孩在看書，于是我走進(jìn)了圖書區(qū)。

坐穩(wěn)以后，我觀察到小男孩正在看“好奇的喬治”系列故事書，他看書速度很快，一本書翻幾下就放回去，然后又拿一本，這樣重復(fù)了六本書，一直沒有坐下來安靜的看書中的內(nèi)容。

看到這里，我覺得他可能是沒有發(fā)現(xiàn)書中的情節(jié)和樂趣。

于是對(duì)他說：“小帥哥，能幫我拿一本書嗎？”

他看看我：“老師您想看什么書？”

“和你的一樣就行，我覺得你看的書很有意思！”

然后他幫我拿了一本《好奇的喬治去玩具店》，說過“謝謝”后，我開始坐在他對(duì)面看起書來。我一頁一頁輕輕地翻著，還刻意把翻書的動(dòng)作做得很慢，看到第四頁時(shí)，故意笑了一下，然后又輕輕捂住了嘴巴。他被我的笑聲吸引，湊到我面前問：

“老師，您笑什么呢？”

“我在笑書里面的喬治，你看他多有趣！哈哈！”

他看到我又笑了，就來到我的椅子旁，和我一起看書。我請(qǐng)他坐下來，把書放到我倆中間，和他一起看起來，邊看圖，邊為他讀書中的文字，講到有趣的地方，他高興地笑出聲來。

就這樣，我們一直看到活動(dòng)區(qū)結(jié)束，小帥哥問我：“老師，是不是你的書更好看？”我蹲下來對(duì)他說：“我覺得幼兒園里的書都好看，只是你沒有好好去想書里講的故事，書里的好多本領(lǐng)也就學(xué)不到了！”然后我們相視一笑。

其實(shí)孩子們的好奇心都特別大，如果對(duì)一件事情感興趣，就會(huì)愿意主動(dòng)對(duì)此付出努力，所以我們老師更大的任務(wù)是激發(fā)孩子們的好奇心，爭(zhēng)取讓他們把每一件事情都做到最好！

2020幼兒園教育筆記：睿睿不再含手指了

“老師，睿睿在家又含手指了，真拿他沒辦法?！苯裉煸缟先雸@時(shí)，睿睿媽媽愁眉苦臉的對(duì)我說。睿睿是我們班最小的一個(gè)孩子，入園時(shí)還不到兩歲半，雖然在班里比較乖巧，大家也都非常喜歡他，但是他有一個(gè)含手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼。在家睿睿的父母想盡了各種辦法都不管用，還是照含不誤。睿睿入園快兩個(gè)月了，含手指的習(xí)慣再不改掉，對(duì)他以后的身體健康會(huì)造成很大的影響。因此，我一定要幫睿睿改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧，今天下午有一節(jié)《認(rèn)識(shí)小手》活動(dòng)，我給每個(gè)孩子的手指上畫上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好朋友，要愛護(hù)它們，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會(huì)不舒服的。接著，我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些本領(lǐng)?孩子們爭(zhēng)先恐后地回答出很多答案，當(dāng)然睿睿也很積極回答。借此機(jī)會(huì)我接著問：“手指娃娃做了這么多的事情，那么它的身上臟嗎?現(xiàn)在我們?cè)陲@微鏡下觀察一下就知道了?！焙⒆觽兺ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細(xì)菌，我告訴大家這些細(xì)菌如果吃到嘴里，就會(huì)生病。因此我們一定要及時(shí)給手指娃娃洗澡，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。從此以后，我細(xì)心的觀察著睿睿的一些變化，并及時(shí)的鼓勵(lì)他，一周下來，睿睿含手指的習(xí)慣慢慢改掉了。

2020幼兒園教育筆記：釋放微笑

有一次，我無意中聽到兩個(gè)小朋友的對(duì)話，對(duì)我觸動(dòng)非常大。其中一個(gè)小女孩說：“齊老師最喜歡我了，一看見我就朝我笑?！绷硪粋€(gè)小女孩說：“齊老師也最喜歡我，她也看見我就笑?！闭f完兩個(gè)孩子相互抱著，開心地笑起來。我站在她們身后，感動(dòng)極了。我沒想到老師的一個(gè)微笑，會(huì)使這兩個(gè)孩子真切地感受到老師的愛，并由此而愛著老師。

其實(shí)，發(fā)自內(nèi)心的微笑是具有巨大的能量的。對(duì)孩子們來說，老師的微笑是鼓勵(lì)﹑是贊許，是寬容。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，老師的微笑能增加他的信心，幫助他克服困難;當(dāng)孩子獲得成功﹑做了好事時(shí)，老師的微笑使他覺得獲得認(rèn)同，倍加高興;而當(dāng)他們不小心犯錯(cuò)時(shí)，老師的微笑又能減輕他們的恐懼感和心理壓力。老師時(shí)時(shí)發(fā)自內(nèi)心的微笑，如同春天和煦的春風(fēng)，輕輕吹開了孩子們的心扉;如同春雨，滋潤(rùn)著孩子們的心田。這就是師愛!

對(duì)家長(zhǎng)來說，老師真誠(chéng)的微笑不僅是禮貌，更是家園共育的潤(rùn)滑劑。由于孩子上幼兒園，許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在老師“手里”，因而比較害怕老師，見到老師就躲開;而老師則認(rèn)為家長(zhǎng)這樣做沒禮貌，是不愿主動(dòng)和老師交流。缺乏交流就會(huì)造成誤會(huì)，使矛盾加深。這樣的問題需要用微笑來解決：常常微笑的老師，能給家長(zhǎng)留下“沒有架子”的良好印象，打消他們的各種顧慮，拉近家園之間的距離，使家長(zhǎng)工作順利開展。

而對(duì)于我們自己，微笑不但能使我們變得年輕﹑漂亮﹑充滿自信，更能獲得同事和朋友的喜愛，人際關(guān)系融洽。因此，經(jīng)常保持發(fā)自內(nèi)心的微笑，是通往事業(yè)成功﹑生活幸福的一條捷徑﹗

教育隨筆：放開手，更快樂

這一周，幼兒園重新開設(shè)了中大班幼兒的陽光體育活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將孩子們身體發(fā)展所需要鍛煉的各種能力都巧妙地融合在游戲當(dāng)中，會(huì)讓孩子們?cè)诳鞓酚螒虻耐瑫r(shí)，不知不覺的提高自己的身體素質(zhì)和抗病能力。它避免了體育鍛煉時(shí)的枯燥、單一，是孩子們非常喜歡的戶外活動(dòng)。

我們班的孩子是剛從小班升上來的，他們還從沒有接觸過陽光體育。看著操場(chǎng)上琳瑯滿目的玩具，看著已經(jīng)有些迫不及待的孩子們，我真是有些擔(dān)心。這么多玩具，這么多游戲，孩子們知道該怎樣玩嗎？他們能遵守游戲的規(guī)則嗎？離開老師孩子們的自由選擇，萬一和大孩子發(fā)生矛盾又該怎么辦呢……可孩子們好像無視我的擔(dān)心，急切的問我：“老師，怎么還不讓我們?nèi)ネ姘?？”“老師，快點(diǎn)兒吧！人家都去玩了?！笨磥?，我這個(gè)總把孩子護(hù)在自己翅膀下的母雞媽媽到了該放手的時(shí)候了?！昂⒆觽?，去玩吧！要記得老師提過的要求！”聽到我的話，孩子們歡呼雀躍的離開了。我的心隨著他們的四散而慌亂起來。眼睛開始在操場(chǎng)上不停地尋找我們班的孩子，生怕他們有些閃失。

我看到：從來不主動(dòng)參加游戲的余海天小朋友正像個(gè)小解放軍一樣匍匐前進(jìn)經(jīng)過一片有障礙物的“高壓網(wǎng)”；張懌翔小朋友在對(duì)旁邊的小朋友說道：“哥哥，你教教我。咱們一起玩吧！”；岳寧馨小朋友一言不發(fā)的看著周圍的小朋友怎樣踩高蹺，然后自己也像模像樣的玩了起來；尹含悅小朋友正向別的班老師詢問怎樣抖自己手中的空竹；馮驁小朋友正在安靜的排隊(duì)，耐心的等待……孩子們帶給我的驚喜太多了，沒有出現(xiàn)我擔(dān)心的問題，反而讓我看到在不知不覺中長(zhǎng)大的孩子。

聽到游戲結(jié)束的音樂，孩子們像一群歸巢的小鳥，快樂的依偎在我的身旁，開心的和我一起分享著他們的收獲?？粗⒆觽円粡垙垵M足的笑臉，我告訴自己：放開手其實(shí)會(huì)更快樂！

2020幼兒園教育筆記：老師，你嘗嘗

今天是我值午班，孩子們的飯菜是美味的虎頭雞，我和往常一樣，往每個(gè)孩子盤里盛菜，孩子們看見喜不自禁，個(gè)個(gè)流露出追不及待想一品美味的樣子。

飯盛好了，孩子們按序坐好，美滋滋地品嘗著，我來回巡視。突然，衣角被輕輕拽了一下，我低頭一看，原來是我們乖乖虎三班的“調(diào)皮鬼”萬利，他手里舉著一塊雞肉朝我伸過來，我心想是不是又牙疼了?我急忙蹲在他身邊問：“你怎么了?又牙疼了嗎?”只見他瞇眼一笑說：“老師，我的牙不疼，這雞肉可好吃了，你嘗嘗!”舉著雞肉的小手朝我的嘴邊送來。我先是一楞，繼而感覺心里一股熱流，非常開心?！爸x謝你，老師不吃，老師已經(jīng)吃飽了，我知道這雞肉肯定特別香，萬利多吃點(diǎn)，長(zhǎng)得身體棒棒的!”“嗯?！比f利滿足地繼續(xù)吃起來……萬利旁邊的瑞卓喊道：“老師，你吃一塊吧!”我輕輕摸著他的頭說：“老師謝謝你，你好好地吃，老師就高興了?！?/p>

一句“老師，你嘗嘗!”讓我好是溫暖!是啊，孩子們一句簡(jiǎn)單的話語，一個(gè)小小的舉動(dòng)，都如一股熱浪沖擊著我。孩子們?cè)谖铱磥頍o疑是最美的。和孩子們朝夕相處，他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)使我感到幸福。我真想告訴每一個(gè)人，今天我吃了一頓最香的“午餐”。