可以不送寶寶去幼兒園嗎？

對于如今絕大多數(shù)獨(dú)生子女家庭的寶寶來說，去幼兒園可以得到更多與同伴交往的機(jī)會(huì)。如果不送寶寶去幼兒園，就最好能夠讓家中年齡相仿的兄弟姐妹多陪伴寶寶，或是與幾個(gè)年齡相仿的小朋友的家庭結(jié)成一起玩耍的小團(tuán)體，時(shí)常在一起。盡量給寶寶提供適合同伴交往的環(huán)境。

另外，研究表明，有節(jié)律的生活對小年齡寶寶意志力的培養(yǎng)是很有好處的。而在對寶寶生活節(jié)律的規(guī)范上，在幼兒園通常都會(huì)比在家里做得更好。

還有很重要的一點(diǎn)，不去幼兒園的寶寶，如果學(xué)前6年始終在媽媽身邊，有可能造成與父母的分化不夠。寶寶需要通過去幼兒園這樣一種社會(huì)化的分離，來逐漸學(xué)習(xí)如何做一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)人，而不是永遠(yuǎn)做那個(gè)依附于媽媽的小嬰兒。曾經(jīng)遇到過一個(gè)小朋友，她的媽媽總是怪她不愛說話。后來我們慢慢發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榕㈤L時(shí)間單獨(dú)和媽媽在一起，母女之間已經(jīng)有了很深的默契，一個(gè)眼神、一個(gè)手勢，甚至是固定的時(shí)間做什么，已經(jīng)成為一種條件反射，根本不需要過多的語言參與。所以，女孩的話就越來越少了。

和父母的分化不夠，是會(huì)影響孩子未來成年生活的。有些伴侶間吵架，是因?yàn)橐环娇偸瞧诖硪环侥軌蚍浅６米约?，認(rèn)為即使自己沒有說出來，心中想的事情或某種感受，對方也應(yīng)該明白。對伴侶有這種期待的人，很可能就是在幼年沒有很好地完成與母親的分化。還習(xí)慣于和媽媽之間的交流方式，不需要太多語言，我心里一想，媽媽就應(yīng)該知道。當(dāng)他把伴侶投射成母親的時(shí)候，就會(huì)對伴侶有這樣的期待和要求。

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寶寶不去上幼兒園怎么辦

很多寶寶從幼兒園回來，會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況：寶寶，喜歡幼兒園嗎？喜歡！幼兒園好玩嗎？好玩！明天還去嗎？不去！!

這樣的狀況在幼兒園的小朋友身上經(jīng)常發(fā)生。尤其是小班的寶寶，更是嚴(yán)重，有時(shí)候，家長無論好說歹說寶寶都不同意再去上幼兒園。如果對他吼，寶寶就會(huì)大哭大鬧起來，有時(shí)候家長看著真是于心不忍，可是如果不強(qiáng)迫，寶寶又不同意去上幼兒園，究竟為什么呢？

不想去上幼兒園的原因

寶寶不想去上幼兒園，原因是多種多樣的，家長要具體情況具體分析：

1、幼兒園沒有在家自由幼兒園雖然有很多小朋友，可以與小朋友一起做游戲、玩耍，但幼兒園終究沒有家里自由，小朋友要受到老師的約束，定時(shí)吃飯，按時(shí)睡覺，不能像在家里一樣為所欲為，想干什么干什么。因此，即使每天放學(xué)時(shí)好好的，早上起床時(shí)，小朋友還是會(huì)對上幼兒園心生抗拒。

2、假日綜合癥

周末或長假過后，小朋友抗拒上幼兒園的情緒更加明顯。好不容易到周末，家長就會(huì)由著寶寶晚睡晚起，帶寶寶去做他喜歡的活動(dòng)，寶寶在幼兒園建立的生活秩序完全被打亂，這樣的生活與上學(xué)時(shí)的情景形成強(qiáng)烈對比，寶寶自然不想被約束。而這次突然的三天休息，才上了兩天幼兒園的寶寶更可能出現(xiàn)不適。

3、生病后找到拒絕上幼兒園的理由

寶寶一生病，家長就會(huì)盡量讓寶寶留在家里養(yǎng)病，寶寶不僅可以不去幼兒園，還會(huì)得到全家人的悉心照料，有些心疼寶寶的家長還會(huì)放棄平時(shí)的原則，滿足寶寶的一些無理要求。這樣一來，寶寶病好后，就會(huì)想方設(shè)法找借口拒絕上幼兒園。

4、其他原因?qū)殞毚饝?yīng)其他小朋友的承諾沒有完成、在幼兒園被老師批評(píng)等原因也會(huì)成為寶寶上幼兒園的借口。仔仔小班時(shí)有一天，早上眼睛還沒睜開，就跟我說不去幼兒園。因?yàn)檫@樣的場景幾乎每天都要上演，所以我根本沒在意，幫他穿好衣服，洗漱好，吃過早餐照常帶他出門，但他怎么都不肯去幼兒園。我好不容易把出門，路上，他一直跟我強(qiáng)調(diào)，我不要去幼兒園。我以為他會(huì)和往常一樣，到了幼兒園門口就很自然的進(jìn)去，但是到幼兒園門口，仔仔無論如何不肯再往前走一步，而且無論我怎么引導(dǎo)，他也不說為什么。

我們倆在幼兒園門口磨了半小時(shí)，保安、其他的家長催了無數(shù)次，仔仔就是不肯進(jìn)去。

后來我實(shí)在沒轍，就決定先帶他去小區(qū)里走一走，等他心情放松了再說。帶他離開幼兒園后，在他的言語中我總算抓到不去上幼兒園的原因：他沒有帶蛋糕給小朋友。原來，前一天，仔仔告訴班上的小朋友，第二天要帶蛋糕給小朋友吃，但是回家后，他完全忘記了這件事，早上醒了，要進(jìn)幼兒園了，突然想起來，于是出現(xiàn)種種拒絕的行為。知道原因后，我告訴仔仔，爸爸下午接他的時(shí)候會(huì)帶蛋糕給小朋友分享，仔仔才同意。

有時(shí)候，幼兒園里發(fā)生什么特別的事情也是寶寶拒絕上幼兒園的原因。有一個(gè)寶寶在小班下學(xué)期時(shí)突然不肯去幼兒園，后來家長了解到，因?yàn)樗豢衔缢?，老師讓他一個(gè)人呆在教室里，他很害怕，再也不肯去幼兒園。

因此，如果寶寶突然非常執(zhí)著的堅(jiān)持不去幼兒園，家長一定要耐心找到原因。

智慧地解決寶寶的入園問題

當(dāng)寶寶不去幼兒園時(shí)，家長要智慧的解決。

1、家長要態(tài)度鑒定，心態(tài)平和當(dāng)寶寶流露出不想上幼兒園的想法時(shí)，家長一定要態(tài)度溫和的守住底線，對寶寶的想法表示理解，同時(shí)溫和的堅(jiān)持。有時(shí)候，寶寶說不要去上幼兒園，實(shí)際上是在試探家長。真的到了幼兒園門口，他們又會(huì)很快樂的進(jìn)去。

如果寶寶大哭大鬧，家長可以抱抱他，待他情緒穩(wěn)定后，再問他個(gè)引起去幼兒園的問題，比如“我們今天帶什么玩具去幼兒園呢？托馬斯還是閃電麥昆？”只要家長心態(tài)平和，寶寶哭鬧一會(huì)之后，也會(huì)平靜下來，乖乖的去上幼兒園。

2、用獎(jiǎng)勵(lì)的方法吸引寶寶準(zhǔn)備一張日歷表，詳細(xì)標(biāo)明寶寶需要上幼兒園的日子，如果寶寶堅(jiān)持去幼兒園，回家后就可以拿到一朵小紅花，累積五朵小紅花，爸爸媽媽可以幫寶寶完成一個(gè)愿望。如果寶寶一整個(gè)月都能堅(jiān)持下來，可以兌換一個(gè)更大的愿望。

有時(shí)候?qū)殞毑⒉皇钦娴牟幌肴ビ變簣@，可能他們只是說一說而已，家長告訴寶寶：哦，你不想去幼兒園，我知道了。同時(shí)用一些幼兒園好玩的事情吸引寶寶，千萬不要給他承諾，到了該出門的時(shí)間，正常出門，寶寶慢慢就會(huì)習(xí)慣。

3、要始終如一地讓寶寶堅(jiān)持上幼兒園除了節(jié)假日或生病等特殊情況，家長一定要堅(jiān)持讓寶寶上幼兒園，不要三天打魚兩天曬網(wǎng)，更不能隨著寶寶的性子。幼兒園看似無關(guān)緊要，卻能培養(yǎng)寶寶的責(zé)任意識(shí)，如果寶寶表示不愿去幼兒園時(shí)，家長無條件的配合，尋找借口與理由幫寶寶請假，寶寶就會(huì)看到撒謊的好處，有樣學(xué)樣，千方百計(jì)找借口逃避去幼兒園。

如果寶寶是患上假日綜合癥而拒絕去上幼兒園，家長就要適當(dāng)?shù)淖⒁?，假日期間盡量保證寶寶的作息與平時(shí)一致，不要讓寶寶暴飲暴食，改變寶寶的生活習(xí)慣。這次突然的三天假期，給剛上學(xué)了兩天的家長帶來更多考驗(yàn)。

4、找到寶寶拒絕去幼兒園的原因如果寶寶平常都很輕松的入園，某一天無論用什么方法寶寶都拒絕去上幼兒園，家長一定要注意，一定是發(fā)生了一些特殊的事情，導(dǎo)致寶寶心生抗拒。這樣的情況下，家長一定要找到寶寶不去的原因，可以想辦法引導(dǎo)寶寶說出來，或致電給老師看看有沒有什么特殊的事情發(fā)生，再適當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

總之，家長相信幼兒園，堅(jiān)持寶寶必須去幼兒園，把上幼兒園當(dāng)成一件能認(rèn)識(shí)更多朋友、學(xué)會(huì)有規(guī)律生活的快樂的事情，寶寶就會(huì)逐漸適應(yīng)下來。

育兒經(jīng)驗(yàn)：兩歲的寶寶還不會(huì)說話，可以學(xué)些什么？說話晚的寶寶智商高嗎？

“寶寶兩歲半，就是不開口說話，但什么都能聽懂，逼急了才能叫兩聲爸爸媽媽，檢查過沒別的問題，怎么辦？”

問這個(gè)問題的是一個(gè)30個(gè)月大寶寶的媽媽，又具體了解了一下孩子的情況，發(fā)現(xiàn)父母平時(shí)工作比較忙，是老人帶的，老人照顧得也特別好，只是老人聽力有點(diǎn)不好，雖然能聽到孩子的哭聲，但很少和寶寶說話，只是每天特別規(guī)律地給寶寶聽合適年齡的兒歌，看早教的動(dòng)畫，雖然保證了寶寶語言環(huán)境，寶寶能聽懂，但卻互動(dòng)較少，父母只是下班了才會(huì)逗逗寶寶，有時(shí)工作累了就很少和寶寶互動(dòng)了。

這可能就是寶寶能聽懂，但主動(dòng)說話的積極性較小，也許剛開始的還有模仿的興趣，但一直沒有互動(dòng)，寶寶主動(dòng)說話的積極性也就慢慢消失。

實(shí)際上，寶寶語言環(huán)境的缺失或者僅僅是家長與寶寶之間互動(dòng)的減少，是導(dǎo)致寶寶說話晚或者一直沒有進(jìn)步的一大原因，如果持續(xù)下去很即使沒有理解上的障礙，也可能導(dǎo)致即使以后開始說話發(fā)音也可能出現(xiàn)問題。

對于這個(gè)兩歲半的寶寶，還要帶寶寶多接觸一下同齡的孩子，一般寶寶適合三歲左右送到幼兒園，但如果寶寶的情況合適，也可以提前送到幼兒園去接觸更多的小朋友，并注意觀察寶寶的適應(yīng)情況，如果寶寶可以融入這個(gè)集體環(huán)境是的話，語言情況會(huì)有明顯的改善。

當(dāng)然也有很多寶寶會(huì)因?yàn)檎f話晚遭到小伙伴的排斥，家長及時(shí)了解情況，注意觀察。而更重要的是家長要多抽出時(shí)間增加與寶寶的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)寶寶主動(dòng)說話的積極性，這不僅僅對寶寶的語言發(fā)育有幫助，也對培養(yǎng)寶寶與父母之間的情感聯(lián)系很重要，但如何才能調(diào)動(dòng)寶寶主動(dòng)說話的積極性呢？

其實(shí)每個(gè)孩子都不同，家長要注意觀察寶寶的習(xí)慣和喜好，比如陪寶寶做游戲，在寶寶精神放松，并且感到快樂的時(shí)候自然引導(dǎo)孩子說話，而不是簡單地讓寶寶跟著學(xué)，更不能激烈的情緒強(qiáng)迫寶寶跟著學(xué)，這么大的寶寶雖然一般不會(huì)產(chǎn)生逆反心理，但卻可能造成對說話的恐懼心理。

一般情況下，除非寶寶是先天性失語（也就是聾啞人士），不然孩子不會(huì)不說話。排除了這個(gè)聾啞人情況，作為家長的你可以這樣做：

一、盡量少讓孩子長時(shí)間對著電子產(chǎn)品。

現(xiàn)在這個(gè)年代，很多家庭里面都有電視、電腦、平板電腦、還有手機(jī)……各類電子產(chǎn)品讓人應(yīng)接不暇。有時(shí)候，大人們?yōu)榱俗尯⒆痈影察o，總是給孩子輔以手機(jī)、電腦或者是動(dòng)畫片。這樣的結(jié)果導(dǎo)致了孩子整天與機(jī)器為伍，缺少了與大人的互動(dòng)，因此很容易導(dǎo)致孩子不說話。

所以，如果是因?yàn)檫@個(gè)情況導(dǎo)致孩子不說話，盡量讓孩子不要長時(shí)間接觸這些電子產(chǎn)品。多交流才是硬道理。

二、給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)。

由于孩子年齡小，大人很多時(shí)候覺得他們不足以表達(dá)清楚，所以，不給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，總是提前滿足孩子。這樣的情況，也會(huì)導(dǎo)致孩子不愿意開口說話。因?yàn)橹灰麆?dòng)一動(dòng)手、指一指、哭一哭、大人就會(huì)滿足他，孩子又怎么會(huì)說話呢？

我家小侄女一歲六個(gè)月了，還不愿意開口說話。我觀察了好幾天才知道，原來我媽媽總是無償滿足她的需求。因此，我侄女不說話，并不是不會(huì)說。只要她一哭，我媽馬上就知道她要做什么。她根本就懶于說話了。

三、多和孩子互動(dòng)。

雖然手機(jī)是我們的必需品，但是，還是需要大人把手機(jī)放下，多和孩子交流才是正確的做法。

四、多帶孩子到家外參加集體活動(dòng)。

兩歲的寶寶，正好是求知欲強(qiáng)的年齡，所以，帶著孩子到外邊去走一走、逛一逛、看一看、玩一玩，更有利于孩子的開口表達(dá)。

寶寶說話早就是智商高嗎？這不一定哦，智商的高低不是光靠說話早，走路早來判斷的，要綜合寶寶的多方面來判斷會(huì)比較好哦。就像我們也不能因?yàn)閷殞氄f話比較晚一點(diǎn)就說寶寶不聰明對吧？很多事情都要從多方面去看，只要寶寶的生長發(fā)育是正常的，我們就不必苛求太多。

今天的文章就到這里了，感謝大家的閱讀！喜歡請關(guān)注小編！小編每天為大家?guī)聿灰粯拥木?！如果你覺得小編的文章對您有幫助的話，就收藏起來吧，順便給家人和朋友轉(zhuǎn)發(fā)過去，贈(zèng)人玫瑰手留余香！有什么疑問或者是贊美的話就在留言區(qū)告訴小編，我會(huì)時(shí)刻提醒自己把更好的文章送給你們！

解決寶寶去幼兒園坐不住的方法

寶寶不肯好好坐在餐桌前吃飯是件讓父母頭疼的事，跟在他后面亦步亦趨地喂飯，其后果：不是衣服上倒上了菜汁，就是腳底下踩到黏呼呼的米粒。還有呢，長期喂飯也會(huì)導(dǎo)致不好的習(xí)慣養(yǎng)成。原因在哪里呢？我們先來看看。

子吃飯坐不住的表現(xiàn)

1、看動(dòng)畫片：大多數(shù)家庭的吃飯時(shí)間就是動(dòng)畫片節(jié)目開始的時(shí)候，這種誘惑寶寶很難抵擋，他們往往吃上一口就往客廳里趕。

2、跑來跑去：孩子在幼兒園被“束縛”了一天，一回到家后就喜歡亂竄，有時(shí)只是無目的無目標(biāo)地晃悠。吃飯?任飯菜都涼了，他也不來看上一眼。

3、玩玩具：在某段時(shí)間，孩子可能對某個(gè)玩具特別著迷，例如奧特曼或是火車俠，幼兒園里不能帶去，就回家后捧著玩，吃飯時(shí)也不肯放手。

如何對付吃飯坐不住的孩子？

吃飯前

1、為孩子準(zhǔn)備一套專用餐具

兒童餐具比較適合孩子，可以帶孩子一起去購買，讓他自己選擇喜歡的餐具，以促進(jìn)吃飯的興趣。

2、提早十分鐘通知孩子吃飯

若孩子玩得正高興時(shí)，突然被打斷，難免會(huì)有生氣、反抗和拒絕的心態(tài)，所以即使面對一個(gè)2歲大的孩子，也應(yīng)該事先告訴他即將要做的事，然后給予他緩沖時(shí)間，將玩具收拾干凈，準(zhǔn)備用餐。

3、讓孩子一起幫忙

為了滿足孩子的學(xué)習(xí)欲望，吃飯前媽媽可以叫孩子一起來幫忙，如整理餐桌、擺碗筷等，這樣，孩子會(huì)充滿對用餐的期待，乖乖坐下吃飯的可能性也就提高。

4、換換烹調(diào)方法

孩子吃飯坐不住的理由，不一定在于菜的味道不好，有時(shí)是因?yàn)榕胝{(diào)的方式讓孩子無法接受。所以不妨經(jīng)常換換烹調(diào)方式，清蒸啊、紅燒啊，讓寶寶有新鮮感。另外，大多數(shù)的孩子都喜歡色彩鮮艷的食物，若把飯菜做成灰灰的，恐怕就難吸引孩子乖乖坐著吃飯了。此外，溫度太冷或太熱的食物孩子也不會(huì)喜歡。

5、餐中多加孩子喜歡吃的東西

雖然均衡攝取各類食物，才可幫助孩子健康地發(fā)育成長，但也不可強(qiáng)迫孩子進(jìn)食?？上纫院⒆酉矚g吃的食物為主，再由少至多，漸漸加入其它的或新的食物，讓孩子接受各類食物，這樣可以發(fā)掘更多孩子喜歡吃的食物，只要飲食更富變化，孩子自然樂意安安穩(wěn)穩(wěn)坐下吃飯。

吃飯時(shí)

7、教會(huì)孩子用筷子

不少吃飯坐不住的孩子都是由父母喂飯的，所以孩子三歲后，父母就可以教他學(xué)用筷子，學(xué)會(huì)自己吃飯，也容易坐得住。三歲以下的孩子也要讓他學(xué)會(huì)用勺子自己吃飯，若他能自行吃光，就會(huì)有成功感，慢慢就能增加他對吃飯的興趣。雖然開始弄得滿桌飯粒，臉上身上都一塌糊涂，但是這是必須有的一個(gè)開始。

8、飯桌上別罵孩子

吃飯時(shí)氣氛要輕松點(diǎn)，令孩子自在。媽媽千萬別為了讓他多吃一口而想方設(shè)法，甚至大動(dòng)干戈。不要總是急著問：“你還想再吃嗎?”如果寶寶說：“吃飽了?！备改妇蛣e再強(qiáng)求他吃了。這樣，他才能慢慢體會(huì)出吃飽了是個(gè)什么概念。不會(huì)剛吃幾口飯就往外跑。

9、讓孩子有饑餓感

孩子之所以不肯乖乖坐下吃飯，有時(shí)是因?yàn)樗火I。所以，要想辦法讓他有饑餓感。父母可以在孩子吃了幾口就跑開的時(shí)候，心平氣和地說“好了，孩子吃飽了”，然后把碗收掉，不要在乎他剩下多少。幾次下來，孩子就會(huì)知道不乖乖坐下吃飯就會(huì)餓肚子。這個(gè)方法聽著簡單，做起來卻不容易，因?yàn)楦改甘紫纫蚕滦膩?，不能總?dān)心孩子餓，給他零食吃，那就適得其反了。

吃完飯

10、多表揚(yáng)

當(dāng)孩子能夠很安穩(wěn)坐住吃飯時(shí)，不要忘了表揚(yáng)他?；蚴秋埡蟀职謰寢尶梢耘闼嬉粫?huì)兒作為獎(jiǎng)賞，讓他產(chǎn)生關(guān)于吃飯的快樂記憶，以后對吃飯就不會(huì)排斥了。爸爸媽媽平時(shí)也要有意識(shí)地多給孩子灌輸"好好吃飯，長得更快，變得更聰明"之類的觀點(diǎn)

重返幼兒園寶寶失常了嗎?

開學(xué)半個(gè)月了，有些家長會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子重回幼兒園后，平時(shí)在家里和在幼兒園似乎變成了兩個(gè)人。這些相反的行為在開學(xué)初期表現(xiàn)得最明顯。這是怎么回事兒？

事例1：

有些小朋友在開學(xué)后表現(xiàn)很好，性格活潑，聽老師的話，遵守幼兒園的生活習(xí)慣，老師覺得應(yīng)該鼓勵(lì)這些小朋友，就在家長接送的時(shí)候表揚(yáng)他們。有的家長聽了反而有些不太相信，會(huì)表示懷疑說：“真的么？他在家里完全不是這樣的呀！他假期在家很少說話的?！?/p>

專家分析：

孩子重回幼兒園，雀躍歡喜，那是因?yàn)殚_學(xué)后，又能和很多小朋友一起玩耍，共同成長，所以也比較喜歡學(xué)校的氛圍。相反，在家里因?yàn)榘职謰寢尡容^忙，即便是假期，孩子依然多半是由保姆或者老人看管，孩子得到的關(guān)注不夠，因此假期在家很少說話也就不足為奇了。

事例2：

有些小朋友在開學(xué)后情緒不高，要么不太跟其他小朋友一起玩耍，喜歡自己在一旁獨(dú)處，要么跟小朋友搶玩具，或者惹出一些小糾紛，期望通過這些行為吸引老師的目光。

專家分析：

孩子出現(xiàn)在幼兒園和家里不同表現(xiàn)的情況，原因可能是因?yàn)閷W(xué)校和家庭的不同氛圍所導(dǎo)致的。比如在假期里，有的孩子在家里受到很多的關(guān)注，爸爸媽媽、爺爺奶奶都圍著他轉(zhuǎn)，孩子覺得非常受寵，那么在家就會(huì)比較活躍和自由，也容易養(yǎng)成以自我為中心的性格。一旦回到了幼兒園，老師無法像爸爸媽媽一樣給予他足夠的關(guān)注，同時(shí)學(xué)校有一些約束和規(guī)定，孩子不習(xí)慣，那么在幼兒園的表現(xiàn)就會(huì)不那么活躍。有的小朋友則會(huì)發(fā)展成通過一些行為來奪取老師對他的關(guān)注。

建議：

發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園和家里的表現(xiàn)不一樣時(shí)，家長應(yīng)首先反省自己，而不是對老師說：“他在家里完全不是這樣的?！睍?huì)欣賞孩子的父母總能在孩子身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，而苛刻的父母也總能在孩子身上找到問題。為什么會(huì)這樣？因?yàn)楸桓改感蕾p的孩子，身上的優(yōu)點(diǎn)會(huì)被強(qiáng)化，他也會(huì)有越來越多的優(yōu)點(diǎn)；同樣的，不被父母欣賞的孩子，身上的不足也會(huì)被強(qiáng)化，從而有越來越多的問題。作為家長，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，而不是去強(qiáng)化他的不足。

讓孩子擁有安全感

家長要給孩子充分的、無條件的愛，要拿出專門的時(shí)間陪伴孩子，只有當(dāng)孩子感受到父母足夠的愛和關(guān)注時(shí)，內(nèi)心才會(huì)有安全感，而這正是讓孩子擁有健康心理和健全人格的重要前提。

幫孩子建立規(guī)則

在給孩子充分的愛和自由時(shí)，也要告訴孩子一些基本的規(guī)范，幫助孩子建立規(guī)則，讓他有適當(dāng)?shù)拇煺酆图s束，并逐步學(xué)會(huì)去適應(yīng)社會(huì)。既不溺愛孩子，又不忽略孩子。

寶寶不愿意去幼兒園的各種案例分析

明明早就習(xí)慣了幼兒園生活，怎么又突然不愿上幼兒園了呢？幼兒園老師為你總結(jié)了寶寶不愿上幼兒園的四種類型，試試能否對號(hào)入座，學(xué)學(xué)如何見招拆招。

第一類：年齡小依戀家長

案例1

越越是班級(jí)年齡最小的男孩，正因如此，他是小班第二學(xué)期才插班入園的。和其他孩子一樣，越越也經(jīng)歷了入園分離焦慮期，然后慢慢開始適應(yīng)幼兒園生活。但好景不長，一段時(shí)間后，越越又開始哭鬧不愿上幼兒園，甚至只要發(fā)現(xiàn)媽媽的車子往幼兒園開他就會(huì)開始哭鬧，更別說和媽媽分開時(shí)了。越越媽媽頭疼不已，不明白兒子到底怎么了，是不是該等他大一點(diǎn)再送到幼兒園來呢？

原因分析

越越這種小年齡寶寶，不愿上幼兒園的根本原因就是不想和媽媽分開，當(dāng)然也和他插班生的情況也有關(guān)。剛開始上幼兒園自然非常不愿意，每天哭鬧、纏著老師要找媽媽。一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)幼兒園其實(shí)還是有很多好玩的人和事的，就開始嘗試去探索，慢慢融入新集體。然而，這對他來說有些困難，他會(huì)發(fā)現(xiàn)在幼兒園不像和媽媽一起時(shí)那么隨心所欲，有的小朋友還會(huì)“欺負(fù)”自己，如不和自己玩等。這時(shí)他就不愿來幼兒園了。

告訴你，老師都會(huì)這樣做

1.老師給予更多的關(guān)愛。

幼兒園老師會(huì)對插班且年齡小的寶寶多一些關(guān)注和照顧。除了在精神上多給予鼓勵(lì)和關(guān)愛外，還會(huì)在生活中給予更多幫助，讓他心理上逐漸接受幼兒園，生理上也能夠勝任幼兒園的生活。如一日三餐多一些實(shí)質(zhì)幫助，午睡時(shí)多一些時(shí)間陪伴，游戲時(shí)多一些單獨(dú)談心等等。

2.專門的“大帶小”服務(wù)。

老師還會(huì)在班上邀請一位能力強(qiáng)的哥哥或姐姐照顧他，提供一對一的“大帶小”服務(wù)。擔(dān)任哥哥或姐姐角色的小朋友要負(fù)責(zé)幫助越越在幼兒園的一日生活，更要在游戲時(shí)間帶著越越一起融入班級(jí)集體中。如教會(huì)越越班級(jí)的一些行為規(guī)范，帶越越一起上廁所、洗手，幫越越完成穿脫衣褲等等。

建議你，家長這樣做

1.接受孩子不愿上幼兒園的情緒。

當(dāng)小年齡的孩子說“不想去幼兒園”時(shí)，他們是真的不想去，因?yàn)閷δ吧沫h(huán)境和離開父母非常不安。這時(shí)，很多家長會(huì)用“你怎么能不想去幼兒園呢”，“幼兒園多有意思啊，爸爸媽媽都特別想去幼兒園”等來回應(yīng)孩子，以期帶動(dòng)孩子的積極性。殊不知，這其實(shí)是在否認(rèn)孩子的真實(shí)感受。

●家長首先要理解、承認(rèn)孩子的感受，“是啊，你不想去幼兒園啊，我知道，你會(huì)想媽媽啊?！弊屗?，媽媽其實(shí)是理解他的；

●然后再說一些能讓孩子安心的話：“媽媽也一樣會(huì)想你的，你放學(xué)了媽媽就來接你，你又可以和媽媽在一起了?！边@樣能讓孩子逐漸放心。

2.和孩子一起直面幼兒園生活

不要因孩子暫時(shí)排斥幼兒園，就避而不談，而應(yīng)該和孩子一起直面幼兒園生活。

●家長先和老師溝通，了解孩子在適應(yīng)新班級(jí)時(shí)哪些環(huán)節(jié)會(huì)遇到困難。

●在孩子心情好時(shí)通過輕松的方式來聊一聊。如在幼兒園里如果想媽媽了怎么辦？吃飯只想吃一碗怎么辦？別的小朋友搶自己的玩具了又該怎么辦？

不用刻意教孩子遇到此類情形怎么辦，孩子會(huì)在實(shí)踐中嘗試，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)聊的這些很有用時(shí)，他會(huì)越來越喜愛和你聊他的幼兒園生活。

3.讓孩子明白和媽媽一起也需要獨(dú)立完成自己的事情

孩子不愿上幼兒園的一個(gè)重要原因是：和媽媽一起與在幼兒園生活反差較大。和媽媽一起時(shí)很自由，想要抱抱、親親都可以，遇到任何困難，只要用點(diǎn)小伎倆，媽媽就會(huì)幫我做好，但在幼兒園里卻截然相反。

因此，媽媽要盡量縮小這兩者之間的差距，讓孩子明白，和媽媽在一起，自己的事情也要自己做，遇到困難也需要自己去解決。當(dāng)兩者之間無論孩子選擇哪種都差不多時(shí)，對幼兒園也就不那么排斥啦！

第二類：躲避幼兒園壓力

案例2

瞳瞳是班級(jí)年齡較大的女孩，上幼兒園對她來說一直都比較輕松。她憑借自己良好的自理能力和較強(qiáng)的適應(yīng)力，很快成為班里的大姐姐，老師的小幫手。然而，自從班級(jí)開設(shè)體育課后，瞳瞳每天上幼兒園都會(huì)鬧情緒，而且還會(huì)傷心哭很久。

原因分析

很明顯，幼兒園里的體育課給瞳瞳一直以來如魚得水的幼兒園生活帶來壓力了，而且，一直以來作為“大姐姐”的自豪感以及被老師表揚(yáng)的自尊心，讓她不允許自己的良好形象受到挑戰(zhàn)。于是，不上幼兒園就成為了躲避壓力的唯一途徑。

告訴你，老師都會(huì)這樣做

幼兒園老師會(huì)觀察是什么事情讓孩子感到壓力。明確了這一壓力事件后，老師會(huì)觀察孩子在壓力事件中的具體表現(xiàn)，弄清孩子到底是因?yàn)樾睦锱懦獠辉敢庾?，還是因?yàn)槠渲械哪稠?xiàng)活動(dòng)沒法完成，或是完成時(shí)沒得到老師、同伴的正確評(píng)價(jià)。

1.讓孩子明白每個(gè)人都會(huì)遇到挫折。

挫折是成長路上的一筆財(cái)富，適當(dāng)經(jīng)歷挫折并在成人引導(dǎo)下正向面對挫折，孩子才能形成較完善的性格。老師會(huì)通過和孩子聊天的方式，讓孩子明白，每個(gè)人都會(huì)遇到一些暫時(shí)沒法完成的事，但只要自己努力去嘗試、練習(xí)，就會(huì)克服困難。

此外，老師還會(huì)通過一些簡單事讓孩子去實(shí)踐、體驗(yàn)經(jīng)歷挫折、面對挫折、解決挫折的過程，讓孩子在克服困難的過程中重拾自信心。

2.積極鼓勵(lì)，進(jìn)行正向引導(dǎo)。

在孩子感到壓力的事情上，老師會(huì)通過語言上的鼓勵(lì)以及行動(dòng)上的更多指導(dǎo)，來幫助孩子達(dá)成，從而將壓力事件最終解決。

建議你，家長這樣做

家長首先應(yīng)和班級(jí)老師積極溝通，一起找出幼兒園壓力事件。了解原因后，應(yīng)調(diào)整自己的角度，將孩子的負(fù)面情緒轉(zhuǎn)換為正向引導(dǎo)，和孩子共同面對。

1.將負(fù)面情緒轉(zhuǎn)換為正向引導(dǎo)

家長自己一定有真切體會(huì)，焦慮不安時(shí)也學(xué)習(xí)不好。要想學(xué)好一件事，首先要有自信?？蓪⒆诱f“你吃飯這樣慢到了幼兒園可不行”、“你還是做不好這個(gè)動(dòng)作，到了幼兒園可怎么辦呢”，這些話可沒法幫孩子建立信心，反倒會(huì)給孩子“幼兒園很可怕、我去不了幼兒園、我做不到”的印象。

要建立孩子的自信，不要從未來角度尋找孩子的不足，而是要把孩子和過去的他進(jìn)行比較，找到他的進(jìn)步，“你今天吃飯這么棒，去了幼兒園也一定沒問題的”，“這個(gè)動(dòng)作上你進(jìn)步很大，今天去幼兒園肯定會(huì)得到老師的表揚(yáng)”，孩子自然會(huì)帶著躍躍欲試的心情，高高興興上幼兒園。

2.抽時(shí)間和孩子單獨(dú)練習(xí)

孩子在適應(yīng)幼兒園生活過程中都不會(huì)“完美”，有的不會(huì)自己上廁所，有的不會(huì)自己系扣子、穿鞋子，有的不會(huì)自己吃飯。因擔(dān)心孩子吃苦頭，媽媽們常急于讓孩子學(xué)會(huì)這些技能。

“心急吃不了熱豆腐”，對待孩子的這些壓力事件，家長要慢慢來，將事情按難易程度進(jìn)行拆分，并在拆分的基礎(chǔ)上和孩子一起制定目標(biāo)，讓孩子感受每多做一些嘗試、練習(xí)就能接近目標(biāo)的成就感，真正幫助孩子化解壓力。

第三類：將入園作為砝碼

案例3

妞妞是班級(jí)各方面能力均較好的小女孩，一直很喜歡上幼兒園，每天最開心的事是和好朋友一起去美工區(qū)畫畫、做手工。然而，近一段時(shí)間，她卻在送園時(shí)哭鬧不停，不讓媽媽走。

原因分析

對妞妞這樣的孩子，要找到她鬧情緒的原因。幼兒園老師并沒發(fā)現(xiàn)能讓妞妞產(chǎn)生壓力的事情，因?yàn)樗看尉褪呛蛬寢尫珠_的那段時(shí)間哭鬧，媽媽走后她很快就會(huì)和好朋友一起參與到游戲中，很明顯，她是“故意”哭給媽媽看的。

通過和媽媽溝通，原來最近妞妞很想要一套新的芭比娃娃，媽媽因家里已有很多套，拒絕了妞妞的要求，這就是原因所在。妞妞希望通過“不上幼兒園”來達(dá)成自己想買新玩具的心愿。

告訴你，老師都會(huì)這樣做

在幼兒園里，老師會(huì)通過豐富多彩的活動(dòng)來盡量轉(zhuǎn)移孩子的注意力，同時(shí)和媽媽通力合作，讓孩子明白用這種方式來提要求是不能遂愿的。

建議你，家長這樣做

媽媽需要調(diào)整自己和孩子的一些相處方式和教育方式，在很多原則問題上守好自己的底線。

1.“上幼兒園”不能作為懲罰或獎(jiǎng)勵(lì)

家長常常在無意中拿“去幼兒園”當(dāng)成懲罰或獎(jiǎng)勵(lì)孩子的手段，比方說：“你這么不聽話，等明天去了幼兒園讓老師好好管你”。這相當(dāng)于把幼兒園放在了孩子的對立面，潛臺(tái)詞就是在告訴孩子：“去幼兒園是一件不好的事”。相應(yīng)地，對孩子說 “你今天表現(xiàn)不錯(cuò)，明天同意你不去幼兒園”，這與前者一樣，都把幼兒園放在了孩子的對立面。

這樣，孩子會(huì)覺得上幼兒園不是自己的事，而是可以用來作為交換的一種條件。當(dāng)他的某些愿望沒達(dá)成時(shí)，自然就會(huì)效仿爸媽，將“上幼兒園”作為條件了。當(dāng)不能被滿足時(shí)，拒絕上幼兒園就是最好的表達(dá)方式。

2.原則問題，守好底線。

在對孩子的教育問題上，很多爸媽會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)心軟或一時(shí)性急而對孩子的一些不合理要求做出退讓。這樣的事情發(fā)生過一次以后，孩子就會(huì)知道，只要我繼續(xù)哭鬧、繼續(xù)耍賴，爸媽就會(huì)同意我的任何要求。之后爸媽就會(huì)發(fā)現(xiàn)在很多事情上自己沒有了主動(dòng)權(quán)，且孩子的很多不合理要求還一直在被滿足。

要想改變，家長一定要守好自己的底線，不能做就是不能做，哭鬧、耍賴都不行。當(dāng)然，哭鬧過后，還是要和孩子溝通，首先接受他的情緒，再和他一起分析這件事為什么不能做，或者換哪種方式來做會(huì)對大家都好。

第四類：貪圖家里安逸

案例4

大禹是一個(gè)活潑開朗的男孩兒，一直以來都很喜歡上幼兒園，因?yàn)樵谟變簣@里有很多積木，可以和好朋友一起搭建各種各樣的戰(zhàn)車。然而，前段時(shí)間大禹因?yàn)樯≡诩倚菹⒘艘欢螘r(shí)間后，就開始不愿上幼兒園了。每天中午午睡時(shí)間都鬧著要回家，通過哭鬧、假裝肚子疼等各種方式來和老師“斗智斗勇”，以期能回家。

原因分析

很明顯，大禹這樣的孩子，生病期間在家肯定是被當(dāng)“小皇帝”一樣對待的。我們都會(huì)有這樣的感受，當(dāng)自己生病時(shí)，會(huì)受到身邊人更加細(xì)致的照顧，且平時(shí)不被滿足的要求也能輕易地被滿足。孩子也一樣，在家優(yōu)裕享受之后，再要回到原來“簡樸”生活，肯定一時(shí)不能接受。

建議你，家長這樣做

對這樣的孩子，更多需要家長在孩子生病期間給予細(xì)致但不優(yōu)裕的照顧，盡量保持和幼兒園一樣的作息和行為規(guī)則。在孩子身體允許的范圍內(nèi)，盡量做到家中和幼兒園中一致，讓生病期間孩子的待遇和平時(shí)的待遇落差不要太大，孩子就不會(huì)出現(xiàn)不愿回幼兒園的情況啦！

寶寶的“不安”你懂得了嗎？

寶寶學(xué)會(huì)說話以前，有很多行為和表達(dá)都會(huì)讓父母困惑不已。譬如寶寶們總喜歡要媽媽抱著，即使會(huì)走路了，也常常賴在媽媽懷里，一放下就會(huì)嚎啕大哭。有的人覺得這是孩子撒嬌，可有的人卻說是寶寶缺乏安全感。到底孰是孰非？怎樣分辨和應(yīng)對寶寶的“不安”？讓我們聽聽中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院兒科主任、兒童發(fā)育行為中心主任鄒小兵的經(jīng)驗(yàn)之談。

安全依戀感建立于一歲半前

餓了有得吃，渴了有得喝……從孩子一出生，養(yǎng)育者就會(huì)盡量滿足他們的需求，這種“有求必應(yīng)”的狀態(tài)一直持續(xù)，就會(huì)使孩子對養(yǎng)育者形成基本的信任感。據(jù)弗洛伊德的弟子、美國心理學(xué)家埃里克森的研究，建立基本信任感是一歲半前的嬰幼兒必須完成的任務(wù)，在此基礎(chǔ)上安全依戀感(即尋求與保持和養(yǎng)育者之間身體親密聯(lián)系的傾向)才會(huì)隨之而來。

然而，并不是所有的養(yǎng)育者都能滿足寶寶的需要，在某些時(shí)候可能產(chǎn)生誤讀，譬如寶寶因?yàn)轲I而哭鬧，養(yǎng)育者卻以為他要拉尿，這就會(huì)使寶寶產(chǎn)生一些不信任感。中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院兒科主任、兒童發(fā)育行為中心主任鄒小兵說，“需求”和“滿足”之間存在小小分歧其實(shí)是恰當(dāng)?shù)?，過于周到的照顧對寶寶反倒沒有好處。但若分歧較大，譬如少女媽媽不懂得照顧寶寶，或者因?yàn)樯硇钠v、壓力大而無心顧及，又或者對寶寶的態(tài)度一會(huì)親熱一會(huì)冷淡，都會(huì)導(dǎo)致寶寶產(chǎn)生不安全感，具體表現(xiàn)為喜歡啼哭、不敢探索、語言及行動(dòng)進(jìn)步緩慢、看到陌生人緊張等。

撫養(yǎng)困難的寶寶更易不安

鄒小兵主任說，從目前來看，大部分的養(yǎng)育者都很疼愛孩子，能夠很早就和寶寶建立起基本信任和安全依戀的良好關(guān)系，但這并不表示二者之間可以完全畫上等號(hào)?！坝行└改父艺f，明明對寶寶照顧得無微不至，寶寶還是很難帶，動(dòng)不動(dòng)就哭，不知道為什么。其實(shí)，每個(gè)寶寶的個(gè)性特征、氣質(zhì)都不相同，他和父母之間的關(guān)系能否吻合，對寶寶安全感的建立有很大的影響?！?/p>

分辨寶寶的氣質(zhì)要從飲食、動(dòng)作、睡眠、排泄以及寶寶與父母的互動(dòng)幾個(gè)方面來看，主要分為三種類型：一是容易撫養(yǎng)型，寶寶生活規(guī)律，適應(yīng)和學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)；二是撫養(yǎng)困難型，寶寶生活規(guī)律差，反應(yīng)較遲鈍，愁眉苦臉的時(shí)候多；三是發(fā)動(dòng)緩慢型，寶寶性子不急不躁，做什么事情都比別人慢半拍。鄒小兵說，無論是什么樣的個(gè)性氣質(zhì)，對寶寶而言都是正常的，父母如果不能認(rèn)識(shí)它，而單純看作寶寶撒嬌任性，不給予適當(dāng)?shù)呐浜?，就很容易?dǎo)致寶寶的不安甚至母嬰關(guān)系的紊亂，給孩子今后的成長發(fā)育埋下隱患。“所以，在建立一個(gè)基本規(guī)范的基礎(chǔ)上，父母應(yīng)該多調(diào)整自己的行為去適應(yīng)寶寶，而不是想當(dāng)然地讓寶寶遵照自己期望的方式去成長?！?/p>

應(yīng)對不安：陪伴，但不驕縱

那么，是不是當(dāng)寶寶啼哭、不愿和其他孩子一起玩時(shí)，父母就應(yīng)該表現(xiàn)順從的態(tài)度呢？鄒小兵主任認(rèn)為，對嬰幼兒不安全感的表達(dá)和單純的撒嬌耍賴還是要區(qū)分對待。

“首先要強(qiáng)調(diào)的是，從出生到一歲半內(nèi)，寶寶是需要父母或養(yǎng)育者陪伴的，這種陪伴應(yīng)該是讓寶寶一直處在自己的視線范圍內(nèi)。而這個(gè)時(shí)期的孩子即使會(huì)和父母耍賴，一般也不要求作嚴(yán)格的糾正?！钡?，父母應(yīng)該注重培養(yǎng)寶寶在正常時(shí)期獨(dú)立性的培養(yǎng)?！俺鞘菍殞毶×?，打針吃藥讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的不安，需要父母的呵護(hù)撫慰，此時(shí)多抱一抱很有必要。否則隨著孩子漸漸長大，如果父母還成天抱著哄著，久而久之就會(huì)使孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣?！?/p>

鄒小兵說，父母應(yīng)該在陪伴的前提下鼓勵(lì)寶寶多探索新事物，尤其對于依賴性強(qiáng)的寶寶，更應(yīng)該通過玩具、游戲以及與其他寶寶的互動(dòng)制造感官刺激?；蛟S有的寶寶適應(yīng)力比較差，可以慢慢引導(dǎo)，不用心急。但如果寶寶只是一味耍賴，切記不能驕縱，應(yīng)采取“在場不關(guān)注”的方式，雖然陪伴但不理睬，甚至可以表現(xiàn)出不高興的模樣，讓寶寶“知難而退”。

如何讓寶寶順利去幼兒園

孩子長大了就要上幼兒園了，但很多的孩子不想要離開爸爸媽媽，所以在上幼兒園之前總是會(huì)哭鬧。很多原因都會(huì)讓孩子上幼兒園哭鬧，而入園恐懼癥就是其中之一。那么，孩子有入園恐懼癥的話應(yīng)該怎么做呢？

一、孩子有入園恐懼癥的表現(xiàn)

1.哭鬧不止

很多孩子在剛上幼兒園的時(shí)候都會(huì)哭鬧，而有入園恐懼癥的孩子進(jìn)入幼兒園之后，會(huì)哭鬧得更厲害，同時(shí)哭鬧的時(shí)間也會(huì)比其他孩子要長。

2.裝病

有些孩子有入園恐懼癥，每次去到幼兒園之后就會(huì)裝病，認(rèn)為這樣老師就會(huì)叫爸爸媽媽把自己帶回家。

3.胡亂大小便

孩子有入園恐懼癥，不會(huì)和其他小朋友一樣去指定地方大小便，喜歡憋屎憋尿，甚至是喜歡在褲子上拉屎拉尿。

4.不合群

有入園恐懼癥的孩子，總是難以融入到集體生活中，和其他小孩子相處并不融洽，甚至在幼兒園里不愿和其他的小朋友交往。

5.喜歡打架

孩子有入園恐懼癥，可能會(huì)出于保護(hù)自己而對其他的小朋友做出排斥和抵抗行為，嚴(yán)重的時(shí)候可能會(huì)故意去打別的小朋友。

二、孩子有入園恐懼癥怎么辦

1.提前帶孩子適應(yīng)環(huán)境

在上學(xué)之前，先帶孩子了解一下幼兒園的環(huán)境，讓孩子提前熟悉起來，這樣去了幼兒園就不容易由于環(huán)境陌生而心生恐懼。

2.講述幼兒園趣味生活

把上幼兒園的好處講給孩子聽，讓孩子滿懷期盼地去迎接幼兒園生活。

3.教孩子相處之道

讓孩子跟其他的小朋友多溝通，這樣能夠讓孩子逐漸忘記害怕，更好得融入進(jìn)去。

自信的寶寶可以“寵”出來

很長時(shí)間，很多做父母的都認(rèn)為孩子是不能寵的，因?yàn)?，他們認(rèn)為孩子是會(huì)被寵壞的?？墒?，看看下面的兩個(gè)小故事，你的看法也許就會(huì)改變。

“寵”子樂分享

·樂樂爸：你已經(jīng)很不錯(cuò)了

有這樣一位特別有意思的父親，他特別寵自己的女兒樂樂，也特別欣賞她。在一次幼兒園畫畫比賽中，幾個(gè)小朋友都畫得不錯(cuò)，可他的女兒卻畫得亂七八糟，他滿不在乎地笑笑說：“雖然他們畫得比你好，可你的歌卻唱得特別棒，每個(gè)人都有長處。畫畫你再練練，如果不行，就不畫了?！边@樣一來，女兒非但沒有壓力，反而很快趕上了別的小朋友。還有一次，這位爸爸居然跑到幼兒園去說：“我的孩子可以當(dāng)班長?！?/p>

實(shí)際上，樂樂不是特別突出，但他始終認(rèn)為自己的孩子是最棒的，雖然不漂亮卻有十二分的可愛。帶孩子去游泳，孩子膽小不敢下水，他沒有像有的家長那樣強(qiáng)迫女兒，而是說：“爸爸8歲時(shí)都不敢下水，你現(xiàn)在才4歲，已經(jīng)很不錯(cuò)了，讓我們一起努力?！边@樣一說，孩子放松了，覺得自己真的很棒，結(jié)果很快學(xué)會(huì)了游泳。而遇到類似情況，我們經(jīng)常會(huì)拿別人作榜樣，硬讓孩子下水，孩子相反則會(huì)受到驚嚇。記住，孩子始終只是孩子，沒有你想象中的堅(jiān)強(qiáng)。樂樂很受寵，不想做的事就可以不做，沒有任何負(fù)擔(dān)。樂樂的獨(dú)立性很強(qiáng)，性格開朗，自信大氣。

點(diǎn)評(píng)：孩子有自信，比什么都強(qiáng)。每個(gè)孩子的資質(zhì)都不一樣，永遠(yuǎn)不要拿她跟別人比，而是要跟她自己原來比。這正是很多父母沒有意識(shí)到的或沒有真正做到的一點(diǎn)。這位父親總能在女兒樂樂稚嫩的表現(xiàn)中找到可以表揚(yáng)的東西，這種表揚(yáng)不僅出現(xiàn)在她做得好的時(shí)候，而且也表現(xiàn)在她做得不夠的時(shí)候，這種肯定悉心地維護(hù)著孩子的自尊。這樣的孩子會(huì)越來越自信。

·翎子?jì)專喝パ胍?，還是鳳凰衛(wèi)視

翎子在周圍朋友眼中是一個(gè)非常自信的女孩，當(dāng)有人禁不住問她“你怎么這樣自信”時(shí)，翎子總會(huì)講起她小時(shí)候的故事。從小到大，父母都特別寵愛她，特別是母親對她的“寵”更是“傾盡所有”、“不講原則”的。她嫌自己個(gè)子高，媽媽說正好可以做模特；她一當(dāng)眾說話就臉紅，媽媽說害羞是一種美德；大學(xué)時(shí)，她找朋友托關(guān)系給來校探望的母親調(diào)到了一家好的招待所，母親就此斷定她是個(gè)當(dāng)外交官的料；喜歡上文字后，她告訴母親自己想當(dāng)記者的愿望，母親的第一反應(yīng)就是：“以后準(zhǔn)備去央視，還是鳳凰衛(wèi)視？”

凡此種種，“寵”到今天，翎子剛一畢業(yè)就在上海一家知名的媒體找到了滿意的工作，她始終是個(gè)特別自信，特別陽光，有著無拘無束的性格，也很有人緣的女孩子。我們知道，這一切對于一個(gè)人來說是一筆多么寶貴的財(cái)富。

點(diǎn)評(píng)：“寵”孩子絕不是毫無原則的“寵”，在一些是非清楚、原則明晰的問題上是“寵”不來的，這里說的“寵”出來的自信，更多的是一種對孩子的尊重、相信、肯定和鼓勵(lì)。這樣的“寵”，多多益善。

“寵”子備忘錄

·軒兒媽：有不足又有何妨

兒子不好好吃飯，以前的情況是我經(jīng)常在飯桌上和他打?qū)箲?zhàn)，后來我也改變策略了，耐著性子說：“不錯(cuò)，寶寶今天自己挑了一勺，比昨天強(qiáng)多了?！倍皇窍褚郧耙粯诱f：“你看看某某把一碗飯都吃完了?！蔽抑荒茏屗约罕?。兩勺、三勺、半碗，兒子的自信心大增。

兒子不愛叫人，我沒有像往常那樣勉強(qiáng)他叫，只是摸摸他的頭說：“媽媽小的時(shí)候也不愛叫人，你姥姥還說我很木呢！你可比媽媽大方多了，還會(huì)沖別人笑?！眱鹤右宦?，顯得特別興奮，居然不叫人還能得到表揚(yáng)，如果叫了人豈不是更好？有時(shí)熟悉的人會(huì)善意地說：“這孩子可能內(nèi)向，膽子有點(diǎn)小?！蔽倚πφf，其實(shí)他們老師說他是動(dòng)能動(dòng)，靜能靜，氣質(zhì)不錯(cuò)，然后摸摸孩子的頭說：“氣質(zhì)不錯(cuò)的帥小伙?！眱鹤舆种煨?，能被自己的媽媽理解真是一件不錯(cuò)的事。

現(xiàn)在兒子的性格好了很多，在院子里散步，他居然主動(dòng)和別人打招呼。因?yàn)槲铱偸悄苷业叫蕾p他的理由，哪怕他在別人眼里有種種的不足，這又有什么關(guān)系呢？我們成年人還有種種不足呢，如果有人能賞識(shí)你，你就會(huì)很自信，何況孩子呢！