為何國(guó)際幼兒園越來越受家長(zhǎng)青睞

港媒稱，當(dāng)大多數(shù)中國(guó)內(nèi)地人想盡辦法在公立幼兒園給自己的孩子爭(zhēng)取寶貴的名額時(shí)，北京的一些有錢人卻努力把孩子送到國(guó)際幼兒園。

據(jù)香港《南華早報(bào)》網(wǎng)站11 月18 日?qǐng)?bào)道，在北京最有名的公立幼兒園之一，老師要求入園第二周的越越( 音) 坐在椅子上時(shí)把雙手放在大腿上，兩腿并攏，而且不經(jīng)允許不得開口說話。這與市中心的國(guó)際幼兒園艾毅幼兒園簡(jiǎn)直是天壤之別。在艾毅，有的孩子坐在地上，有的 坐在沙發(fā)上，美國(guó)老師杰夫正在教他們?nèi)绾胃鶕?jù)自己手的形狀畫球拍。孩子們毫不懼怕跟老師說話。

后來，一個(gè)女孩在教室里爬來爬去，老師也沒有批評(píng)她，只是笑著說：“她以為自己是只貓?！?/p>

由于是小班制，母語是英語的老師可以更多地關(guān)注每個(gè)孩子，這里也不存在公立幼兒園常見的學(xué)習(xí)壓力。雖然學(xué)費(fèi)昂貴，國(guó)際項(xiàng)目每年收費(fèi)14 萬元，雙語項(xiàng)目每年8 萬元，但該幼兒園里中國(guó)家庭的孩子穩(wěn)步增加，目前占學(xué)生總數(shù)的30% 。

兩個(gè)女兒都就讀于艾毅幼兒園的艾琳·寧(音) 說，她之所以選擇這所昂貴的私立幼兒園，是因?yàn)樗Ｍ⒆幽芟硎茌p松的童年。寧說：“公立幼兒園教的東西太多，壓力非常大，不僅孩子有壓力，家長(zhǎng)也有壓力。”

艾毅幼兒園園長(zhǎng)瑞安·卡德韋爾說：“許多家長(zhǎng)希望給孩子不同的教育。孩子們?cè)诳鞓肥孢m的狀態(tài)下學(xué)得快，在害怕、擔(dān)心出錯(cuò)的時(shí)候就會(huì)學(xué)得慢。”

不過，報(bào)道說，幼兒園是公立還是私立，便宜還是昂貴，并不足以作為判斷幼兒園好壞的標(biāo)準(zhǔn)。判斷幼兒園是否適合孩子，一個(gè)簡(jiǎn)單的辦法就是看孩子是不是喜歡去幼兒園。

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為什么家長(zhǎng)越“不管” 孩子成績(jī)?cè)胶茫?/h2>

不知道諸位家長(zhǎng)有沒有注意過一個(gè)現(xiàn)象，有些父母看似不怎么“關(guān)心”孩子學(xué)習(xí)的，孩子的成績(jī)反而很優(yōu)秀，越是緊張孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，其孩子的成績(jī)倒是越學(xué)越不理想。

據(jù)美國(guó)幼兒教育專家莉蓮？凱茨研究發(fā)現(xiàn)，很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)因?yàn)槟承┰蛑饾u產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的無能感，并因此而喪失自信心，給別人的感覺是，這些孩子什么補(bǔ)習(xí)班都上，卻越學(xué)越不好。其實(shí)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲詈透改傅慕逃绞接忻芮械年P(guān)系。

你的過分干預(yù)正讓孩子越學(xué)越差

一天，孩子的老師接到電話，電話那頭是家長(zhǎng)焦急的聲音：“我的孩子，都上五年級(jí)了，成績(jī)老是上不去，把我和他媽可急得呀！我們每天晚上都睡不著覺，頭發(fā)都要急白了！你說說，這究竟是怎么回事呀？孩子的成績(jī)?cè)趺淳蜕喜蝗チ四兀俊?/p>

其實(shí)很多家長(zhǎng)因?yàn)楹芎ε隆拜敗?，所以就特別緊張，因?yàn)榫o張，大腦的弦就整天繃著，思維和眼睛的焦點(diǎn)就不停地落在孩子身上，不停地尋找孩子身上各種可能導(dǎo)致“輸”的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。

而正因?yàn)楹ε潞透叨染o張，他們的判斷和思考神經(jīng)就很容易會(huì)出現(xiàn)偏差甚至盲從性，孩子學(xué)習(xí)上的每個(gè)細(xì)節(jié)都要干預(yù)，從而給我們的教育智慧蒙上陰影，讓家庭教育陷入盲區(qū)甚至黑暗區(qū)。

徹底擺脫八大錯(cuò)誤的教育方式

孩子成績(jī)不好，作為家長(zhǎng)你是否有以下這些行為：

1.嘮叨式

很多孩子說，一聽父母嘮叨他就煩。做父母不妨自己想想，如果夫妻之間對(duì)方老嘮叨，那你們煩不煩？作丈夫的嘮叨，妻子煩，作妻子的嘮叨，丈夫煩。因此，嘮叨式是愚蠢的家教方式之一。

2.數(shù)落式

有的嘮叨式同時(shí)就是數(shù)落式?？偸菙?shù)落孩子，你怎么不用功??？你怎么樣??？總是在那兒數(shù)落。數(shù)落比嘮叨更惡性，因?yàn)閿?shù)落常常有譴責(zé)性質(zhì)。數(shù)落式家教往往破壞孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把孩子學(xué)習(xí)的積極性給壓制住了。

3.訓(xùn)斥、打罵式

訓(xùn)斥打罵都可能使孩子產(chǎn)生逆反心理，其結(jié)果不僅不會(huì)使孩子成績(jī)提高，而且會(huì)使孩子更加厭學(xué)，甚至逃學(xué)。父母因?yàn)閹状慰荚囀?，反?fù)地揪著孩子的缺點(diǎn)不放，認(rèn)為孩子的問題只要嚴(yán)厲點(diǎn)訓(xùn)斥，就能改變結(jié)果。結(jié)果卻是孩子聽得恐懼了，不但把耳朵關(guān)閉，也把房門關(guān)閉了。

4.達(dá)標(biāo)式

規(guī)定孩子下次考試平均成績(jī)必須達(dá)到多少分，名次要進(jìn)入前幾名，這叫達(dá)標(biāo)式。達(dá)標(biāo)式也是傷害孩子積極性的一種家教方式。先給孩子制定了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，使孩子心理上特別緊張，而孩子往往是越擔(dān)心越達(dá)不到標(biāo)。

5.疲勞式

學(xué)校搞題海戰(zhàn)術(shù)，家長(zhǎng)再增加學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)題目，這就是疲勞式教育。孩子的精力是有限的，超負(fù)荷學(xué)習(xí)會(huì)給孩子的身心健康帶來傷害，最終只能是欲速不達(dá)，從而導(dǎo)致孩子越來越學(xué)不好。

6.包辦、陪讀式

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)都替他操心，問長(zhǎng)問短，沒完沒了地輔導(dǎo)，一天到晚陪著孩子學(xué)習(xí)。這樣孩子的學(xué)習(xí)自主能力沒有了，另一方面，很容易讓孩子誤會(huì)學(xué)習(xí)并不只是他個(gè)人的事，依賴性大。

7.催促式

"你該做作業(yè)了，你該復(fù)習(xí)了"，這樣的催促很多媽媽喜歡反復(fù)地對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)，如果孩子聽煩了，他們可能會(huì)說：我本來想學(xué)，你一催我反而不想學(xué)了。孩子的逆反心理也越來越大了。

8.愁眉苦臉式

老為孩子操心，所以也叫操心式。父母的情緒對(duì)孩子是有很大的影響。當(dāng)孩子回到家里時(shí)，如果面對(duì)的是一張數(shù)落自己的臉，一張訓(xùn)斥的臉，一張打罵的臉，一張愁眉苦臉的臉，孩子也許會(huì)從根本上失去在家庭中學(xué)習(xí)的樂趣。

如何放開手，幫助孩子提高成績(jī)

喚醒孩子自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

父母都希望孩子能積極主動(dòng)地求知，而不是在督促下學(xué)習(xí)，但是很多孩子都缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，只是在老師和父母的督促下被動(dòng)地學(xué)習(xí)，這就需要父母放棄監(jiān)督，喚醒他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

世界上任何一個(gè)取得成功的人都不是靠強(qiáng)制逼迫培養(yǎng)出來的，所以要教育孩子學(xué)習(xí)時(shí)不依賴他人，不受他人的控制和干涉，自己判斷，自主學(xué)習(xí)。

父母要重視培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性、自信心、自律性和責(zé)任感，這是自主學(xué)習(xí)能力所必需的。所以要學(xué)會(huì)讓孩子懂得怎樣自主支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，自主完成預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)這四個(gè)完整的學(xué)習(xí)步驟。

用賞識(shí)促進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)

孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，既能使孩子走上成才的道路，又能減輕父母的負(fù)擔(dān)，這是兩全其美的事情。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，成功的體驗(yàn)極其重要。孩子有了成功的體驗(yàn)，會(huì)把尋求這種愉悅感內(nèi)化為自己的習(xí)慣，所以父母要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)給予孩子鼓勵(lì)和肯定，讓孩子體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的樂趣。

比如可以在孩子自主學(xué)習(xí)之后及時(shí)給予夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，賞識(shí)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步。孩子自己完成了家庭作業(yè)，自己完成了預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)后，都可以給予積極肯定，孩子會(huì)在家長(zhǎng)的贊賞中更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

相信孩子自己能夠?qū)W好

每位孩子都有巨大的潛能。父母的引導(dǎo)和啟發(fā)能夠使孩子自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性地探索，主動(dòng)地進(jìn)行自我潛能的開發(fā)。想要真正把孩子強(qiáng)烈的求知欲激發(fā)出來，就要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子，首先要相信孩子有能力學(xué)好，接收到父母的這種心理暗示，孩子會(huì)受到鼓舞。

在相信孩子的同時(shí)，也要和孩子建立民主平等的親子關(guān)系，在日常生活中要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，讓他們對(duì)自己有積極的評(píng)價(jià)，促進(jìn)其自信心的建立，孩子對(duì)自己充滿信心了，學(xué)習(xí)起來就會(huì)干勁十足。

不要讓孩子滋生依賴心理

有些父母坐在孩子身邊，看到孩子有不會(huì)做的題時(shí)急著把答案告訴他，這種做法是極其錯(cuò)誤的，這樣會(huì)使孩子養(yǎng)成不獨(dú)立思考的壞毛病。在以后的日子里，當(dāng)他一碰到稍微難點(diǎn)的題目時(shí)，就會(huì)不動(dòng)腦子坐在那里等待著旁邊的人給他幫助。這其實(shí)就是依賴心理的產(chǎn)生。

給孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的自由

不少父母出于對(duì)孩子的溺愛，會(huì)為孩子包辦很多事情，比如上興趣班，上補(bǔ)習(xí)班，都不征求孩子的意見，無形中孩子的自主意識(shí)就被抹殺了，學(xué)習(xí)中也會(huì)缺乏自主意識(shí)，不敢面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折，而是選擇逃避或求助于他人。

未來社會(huì)所需要的人才首先是獨(dú)立的人，所以父母要大膽放手，鼓勵(lì)孩子積極地去決定自己的生活和學(xué)習(xí)，把跟他學(xué)習(xí)和生活有關(guān)的事情交給他自己來選擇，逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的意識(shí)。

獨(dú)立自主的意識(shí)是自主學(xué)習(xí)所必須具備的素質(zhì)，孩子具備了這種素質(zhì)，會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中有更多的幫助。

總之，家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色，家長(zhǎng)“不管”并不是一味地讓孩子放任自由，相反，摒棄一切事無巨細(xì)的“管”，有目的、有成效地“管”，才是父母?jìng)兛茖W(xué)的教育方式。

讓孩子在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)吃苦，懂得堅(jiān)持，幫助孩子建立學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，掌握必要的學(xué)習(xí)技能，使孩子在家長(zhǎng)的幫助下能夠更自主學(xué)習(xí)，這才是眾多父母心中神秘的成功教育秘訣！

為何孩子越長(zhǎng)大英語閱讀興趣就越淡

有一位媽媽，寫 Email 訴苦說：孩子剛上小學(xué)，家里就買了幾十本英語簡(jiǎn)易讀物，每天晚上督促孩子閱讀 15 分鐘，假期還上過輔導(dǎo)班。可好幾年過去了，孩子快上五年級(jí)了，對(duì)英語的興趣，好像越來越淡，閱讀能力也提不上去。孩子現(xiàn)在愛看中文書，每次讓孩子讀英語書，孩子總找借口，說還有別的作業(yè)要完成。

Email 反映的問題，深具代表性。當(dāng)代的小學(xué)生，平日所讀的英語材料，內(nèi)容過于幼稚，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上孩子的身心發(fā)育。我知道，不少五年級(jí)女生，已經(jīng)開始閱讀校園言情小說了。但是，孩子們閱讀的英語讀物，卻還是一些“豆腐塊”，孤零零的小短文，既無情節(jié)跌宕，亦無懸念設(shè)置，孩子怎么會(huì)有興趣?有的媽媽，買回一堆英語名著簡(jiǎn)寫本。原版英語名著，一旦經(jīng)過簡(jiǎn)寫，就像把炒好的魚香肉絲，先過一遍涼水，再端上飯桌，孩子吃起來怎么會(huì)有味道?

讀書沒味道，孩子才會(huì)覺得讀書沒勁。“沒勁”，是人生最大的悲劇。私底下跟老師們接觸，常聽老師們說：“現(xiàn)在的學(xué)生，越來越難管?！边@并不奇怪，孩子的世界，不僅僅是課堂內(nèi)，還包括課堂外。如今，課堂之外的誘惑，要比 10 年前精彩的多。所以，作為英語教師，一定要充分考慮孩子的心思，多帶孩子領(lǐng)略英美國(guó)家同齡人的精彩讀物，教孩子品賞英語的原汁原味，這樣才能培養(yǎng)孩子持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。孩子有了持久的興趣，才會(huì)有持久的突破。

自閉癥寶寶為什么越來越多

導(dǎo)讀：6歲之前是孩子心理發(fā)展的關(guān)鍵期，父母不要以為孩子長(zhǎng)大了想不起3歲以前的事情而疏于照顧孩子的情緒。

據(jù)《華盛頓郵報(bào)》5月5日?qǐng)?bào)道，第一次全美成長(zhǎng)失調(diào)方面的調(diào)查表明，大約有30萬美國(guó)兒童被診斷患有自閉癥，表現(xiàn)為語言社會(huì)交往能力和情緒失調(diào)等方面，其中男孩子患自閉癥的比例是女孩的4倍，具有較高收入的白人家庭患有自閉癥的小孩比普通家庭多。不過，報(bào)告表明，這也許是因?yàn)槭杖敫叩母改父菀讕Ш⒆泳歪t(yī)的緣故。

與之相同，中國(guó)醫(yī)院里也越來越多地出現(xiàn)了來看自閉癥的孩子。就此問題，本報(bào)記者采訪了北京回龍觀醫(yī)院主任醫(yī)師劉華清先生。

記者：患了自閉癥的孩子都有哪些典型表現(xiàn)呢？

劉華清：不與人交往，孤獨(dú)，沒有社會(huì)交往能力，沒有目光交流，語言發(fā)展緩慢，智力水平下降，有刻板的言語、刻板的動(dòng)作，比如喜歡固定的玩具、喜歡看廣告片。分不清人稱代詞“你”、“我”、“他”。

記者：造成孩子患病的主要原因有哪些呢？

劉華清：既有遺傳的因素，也有環(huán)境的污染，還有后天的教育與養(yǎng)育因素的影響。如果孩子1歲以內(nèi)母親沒有給予適當(dāng)?shù)年P(guān)照，缺少語言交流，孩子就容易患自閉癥，比如高收入的家庭忙著掙錢，母親疏于與孩子交流，孩子哭了沒人抱，餓了沒人理。在中國(guó)，育兒知識(shí)在傳統(tǒng)上是口口相傳的，社會(huì)上沒有教如何做媽媽的課程，而現(xiàn)代社會(huì)又有許多育兒?jiǎn)栴}是年輕的媽媽們無法獨(dú)自解決的。

記者：為什么中國(guó)也有越來越多的孩子患有自閉癥呢？

劉華清：這有三個(gè)方面的原因。首先，現(xiàn)在的家長(zhǎng)掌握的育兒知識(shí)比以前的家長(zhǎng)多，他們發(fā)現(xiàn)了孩子的問題后，有治療的意識(shí)。而以前都被當(dāng)作調(diào)皮搗蛋，進(jìn)行思想教育。

其次，家長(zhǎng)的性格與教育方式對(duì)孩子影響很大。如果家長(zhǎng)是粗暴型的，不能理解孩子的需要，打擊孩子的想法，孩子的心理需要得不到滿足，只好求諸自身，那么，他就會(huì)逐漸把心靈的閘門向外界關(guān)閉。而孩子一旦在自我的內(nèi)心世界和個(gè)人世界中找到了寄托和發(fā)泄的渠道，就更不會(huì)有跟外界打交道的欲望了。

第三，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的虛擬空間為有自閉傾向的孩子提供了發(fā)泄的渠道。他們可以通過聊天、社區(qū)活動(dòng)、打游戲等虛擬世界的活動(dòng)來滿足交友、自尊、發(fā)泄等基本的心理需要。久之，加劇了在現(xiàn)實(shí)中的孤獨(dú)感。

記者：那么家長(zhǎng)們?cè)撛趺崔k呢？

劉華清：學(xué)習(xí)如何做一個(gè)懂得孩子心理需要的父母。3歲前媽媽要有足夠的耐心與孩子在一起。對(duì)于繁忙的上班族來說，每周至少要抽出半天跟孩子在一起，把自己交給孩子。1歲以內(nèi)，母親每天晚上要陪孩子睡覺，不能交給保姆和爺爺奶奶，也不要頻繁換保姆、換居住的地方。

6歲之前是孩子心理發(fā)展的關(guān)鍵期，父母不要以為孩子長(zhǎng)大了想不起3歲以前的事情而疏于照顧孩子的情緒。對(duì)于30歲的人來說，可能都還記得父母那一代人普遍都有這樣的育兒經(jīng)驗(yàn)，就是孩子大了不能打了，再打就有記性了，其實(shí)，孩子在1歲之內(nèi)就該受到正確的對(duì)待。中國(guó)有句諺語：三歲看小，七歲看老。孩子3歲前所受到的待遇，在其成年后會(huì)顯現(xiàn)出來，自閉癥就是個(gè)很好的例子。那么，請(qǐng)年輕的父母?jìng)兌嚓P(guān)心自己的孩子吧，而且越早越好。但關(guān)心不等于溺愛，關(guān)注孩子的心理需要，才是最好的示愛方式。

分?jǐn)?shù)越高的孩子，家長(zhǎng)越要小心！為啥？

蔣勛先生是著名的畫家、詩(shī)人和作家。蔣先生曾說過，母親是他的第一個(gè)美學(xué)老師，感謝兒時(shí)母親的陪伴，以及那些一起做過的看似無聊的事情……今天分享他《生活十講》的一篇關(guān)于孩子的美育文章，在他看來，給孩子提供最美好的文學(xué)、電影、音樂等，就是給孩子扎根生活土壤的機(jī)會(huì)，也許在未來就會(huì)幫他們找到人生的解答，做個(gè)真正快樂和知足的人。

年輕人的價(jià)值觀是不是出了問題？

經(jīng)常在報(bào)紙上，看到一個(gè)受過高等教育的年輕人，做出很傻的事情，或者因?yàn)樵诟星樯险也坏匠隹冢瑐ψ约夯騻e人，甚至是自己的親生父母。這些現(xiàn)象會(huì)使人懷疑，現(xiàn)代年輕人的價(jià)值觀是不是出現(xiàn)問題？

我個(gè)人覺得，年輕人本身是無辜的。

價(jià)值觀的形成是一個(gè)過程，我們看到那些令人錯(cuò)愕的行為，是一個(gè)“果”，而真正需要探究，則是形成這個(gè)“果”的“因”。在長(zhǎng)期唯考試導(dǎo)向的教育體制中，我們是允許學(xué)生升學(xué)科目得滿分，在道德、人格、感情培養(yǎng)的部分，根本可以是零分。因此產(chǎn)生這些現(xiàn)象，錯(cuò)愕嗎？我一點(diǎn)也不覺得。

這個(gè)問題不是現(xiàn)在才有，在我那一個(gè)年代就開始發(fā)生。我們很少思考為什么要孩子上好的高中、好的大學(xué)，其實(shí)一點(diǎn)意義也沒有。譬如我從事藝術(shù)工作，關(guān)心的是創(chuàng)作力，關(guān)心人性的美，我在不同的學(xué)校教過，從聯(lián)考分?jǐn)?shù)最低的學(xué)校到聯(lián)考分?jǐn)?shù)最高的學(xué)校。以我所教授的科系而言，我不覺得這些學(xué)校之間有太大的差別。

如果你實(shí)際接觸到學(xué)科分?jǐn)?shù)低的學(xué)生，就會(huì)知道，他們沒有花很多時(shí)間準(zhǔn)備考試，相反的，他花很多時(shí)間在了解人。譬如說看電影或者讀小說，從中就有很多機(jī)會(huì)碰觸到人性的問題。

可是專門會(huì)考試的學(xué)生呢？往往才是真正的問題所在。一九九八年發(fā)生震驚社會(huì)的王水事件，一個(gè)女孩子因?yàn)楹土硪粋€(gè)女孩子與同一個(gè)男友交往，在慌張之際，就把化學(xué)方面的專長(zhǎng)用出來，她調(diào)出了“王水”，犯下謀殺案。我們可以說，她的專業(yè)知識(shí)分?jǐn)?shù)非常高，但她在道德跟情感處理上是零分。

她是壞或是殘酷嗎？我不覺得，她根本沒有其它選擇。平常她缺乏對(duì)人性的了解，根本不知道怎么辦。所以最后警方帶她到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，她很茫然；她當(dāng)然茫然，因?yàn)樗静恢雷约鹤隽耸裁础?/p>

這些個(gè)案是我們說的“好學(xué)生”所為，他們要進(jìn)的科系和研究所，都是最難考的，他們從小就埋頭在升學(xué)、考試?yán)?，忽略了其它。從很多年前我就很怕這樣的人，我覺得這樣的人一旦犯罪，對(duì)于“罪”的本質(zhì)，完全不了解。

所以我一直覺得，如果要指責(zé)這樣的事情，矛頭應(yīng)該是指向一個(gè)教育的架構(gòu)，這個(gè)架構(gòu)教育出一批批像這樣非常奇怪的人。

分?jǐn)?shù)和人格、智慧完全是兩回事

我自己在十三四歲的時(shí)候，我很苦悶。我相信凡人處在一個(gè)生理發(fā)育、轉(zhuǎn)變的時(shí)期，就是他最敏感的時(shí)候。不只是身體開始變化，聲音變粗，性征出現(xiàn)，等等，更重要的是他開始意識(shí)到自己身體的存在性。我想，中外古今所有的重要時(shí)刻，就在此時(shí)，也就是啟蒙時(shí)刻。

在那個(gè)時(shí)候，我感覺到身體的苦悶，卻無法解答。因?yàn)樯淼目鄲炓l(fā)我開始去思考人到底是什么，我到底是動(dòng)物還是人？我的精神在哪里？我的精神向往和肉體的欲望沖突得很嚴(yán)重。我不知道女孩子會(huì)不會(huì)這么嚴(yán)重，以男孩子來說，包括我和我的同伴，都是非常嚴(yán)重的，那是一種來自生理上奇怪的壓力。

于是我很自然地就找上了文學(xué)。我在書店讀文學(xué)，在文學(xué)里削減了許多欲望上的苦悶，并嘗試去解答自己從何而來，要到哪里去，我是什么，這些難以解答的課題。

因?yàn)檫@樣，有一段時(shí)間，我原來很好的功課就耽誤了，幾次考試都非常糟。我因此被學(xué)校、被家里指責(zé)成一個(gè)壞孩子。我想，在那一剎那之間，我是非常容易變壞的。幸好文學(xué)救了我，讓我有足夠的自信，不但沒有變壞，并且在文學(xué)中得到很多關(guān)于人生課題的解答。

同一個(gè)時(shí)間，我的同伴一頭鉆進(jìn)考試?yán)?。這些同學(xué)，今天我回頭去看的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們都過得不快樂。他們考上了最好的高中、最好的大學(xué)，有些也出國(guó)留學(xué)回來了，但對(duì)于感情或是婚姻各方面發(fā)生的問題，他們都沒有辦法面對(duì)。對(duì)于人性和真正的自我，他們始終沒有機(jī)會(huì)去碰觸，因?yàn)榭荚嚥粫?huì)考。

我們?cè)u(píng)判一個(gè)學(xué)生是壞學(xué)生，因?yàn)樗姆謹(jǐn)?shù)不夠，可是他對(duì)人性可能已經(jīng)有很豐富的理解；我們?cè)u(píng)判一個(gè)好學(xué)生，也是用分?jǐn)?shù)，卻不代表他有能力面對(duì)情感和倫理的種種課題。分?jǐn)?shù)和人格的發(fā)展絕對(duì)是兩回事，知識(shí)完全不等于智慧，也完全沒有辦法轉(zhuǎn)換成智慧。

從另一個(gè)角度來看，這些好學(xué)生、好孩子即使犯案，手法都是最笨的。他跑到PUB去，在電梯內(nèi)搶劫，當(dāng)場(chǎng)就被PUB里的人抓到。是悲劇吧！卻令人難以同情。

這個(gè)社會(huì)一直在制造這樣的一批“好學(xué)生”，他們本身也洋洋得意，因?yàn)橐宦纷邅硎潜慌醯酶吒叩摹百Y優(yōu)生”，他們從來沒有懷疑過自己有問題。

我要呼吁的是，所謂的“明星學(xué)?！睆膩頉]有給你任何保障，知識(shí)分?jǐn)?shù)越高的人，自己越要特別小心，因?yàn)槟銓硪鎸?duì)的生活難題，都不在這些分?jǐn)?shù)里面。

給孩子最好的音樂、文學(xué)、電影，讓他在里面自然地熏陶

這幾年發(fā)生的資優(yōu)生犯罪事件，正好說明了教育應(yīng)該拿出來做最好的檢查。為什么在這個(gè)教育系統(tǒng)中，連知識(shí)分子的自負(fù)都消失了？以前作為一個(gè)知識(shí)分子是“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，有些事是知識(shí)分子不屑做的，為什么這種士的自負(fù)在校園中式微了？我覺得，這是教育本質(zhì)上的最大問題。

當(dāng)然，這幾年來，有很多人在做亡羊補(bǔ)牢的工作，開始注意到社區(qū)活動(dòng)，開始注意到人文教育、藝術(shù)教育，但是我覺得做得不夠。

我想強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)校絕對(duì)不是訓(xùn)練一批考試機(jī)器的場(chǎng)域，這些孩子不能夠這樣被犧牲。有時(shí)，我真的覺得這些豢養(yǎng)考試機(jī)器的學(xué)校，就像養(yǎng)雞場(chǎng)、養(yǎng)豬場(chǎng)，讓人覺得是一個(gè)巨大的悲劇。我們應(yīng)該給孩子最好的音樂、最好的文學(xué)、最好的電影，讓他在里面自然地熏陶。而這些，是不能考試的。

我曾幫朋友代課，帶大學(xué)舞蹈系先修班的大一孩子。因?yàn)橐齻€(gè)星期的課，我很想認(rèn)識(shí)他們，所以請(qǐng)他們畫自畫像，然后準(zhǔn)備兩分鐘的自我介紹。他們不是美術(shù)專業(yè)學(xué)生，當(dāng)然自畫像畫得不是很好，我只是希望他們可以在鏡子里看看自己。課后，好多學(xué)生告訴我，這是他第一次透過鏡子好好看自己。如果一個(gè)人從來沒有好好地在鏡子里看過自己，他對(duì)自己是非常陌生的，而這是多么危險(xiǎn)的一件事。

當(dāng)我在課堂上，請(qǐng)學(xué)生做這個(gè)作業(yè)的時(shí)候，幾乎有一半的學(xué)生最后都哭了。我才發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)在有一個(gè)這么寂寞的自己，是他們不敢面對(duì)的。原本限定兩分鐘的自我介紹，最后我們都停不下來。

還有一些學(xué)生完全不肯講，上臺(tái)以后，只看到淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，一句話也不說。我當(dāng)時(shí)也沒有強(qiáng)迫他們講。到了第三個(gè)禮拜，我私下和這一批學(xué)生吃飯，最后他們說了，我才知道這些不說話的孩子有這么多的問題。他們的父母、老師聽過這些話嗎？沒有。在升學(xué)體制中，沒有人給他們這樣的管道。

學(xué)校的輔導(dǎo)室是空設(shè)的。要真正去發(fā)現(xiàn)他們，用藝術(shù)的方法引導(dǎo)他們，把他們內(nèi)心的東西引出來才有意義。因?yàn)檫@些說不出口的話，積壓到一定的程度，會(huì)出事情的，這令我非常擔(dān)憂。

學(xué)校無能為力，要依靠家庭、扎根生活

整個(gè)社會(huì)物化的速度越來越快，教育也越來越無能為力。很少人會(huì)有勇氣去對(duì)抗這個(gè)制度，你怎么敢對(duì)一個(gè)高中生說：你不要考試，不要升學(xué)，你現(xiàn)在正是最敏感的年紀(jì)，應(yīng)該去畫畫，去讀小說。我也不會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生去對(duì)抗制度。雖然我自己是這么做的。

只是我也要誠(chéng)實(shí)地說，這么做很危險(xiǎn)，真的要非常小心。老師一定要是人師，教育本身就是對(duì)人的關(guān)心。當(dāng)然，在體制內(nèi)做最大的爭(zhēng)取與改革，不能只靠老師，我想就算俞大綱先生在這個(gè)時(shí)代，他也會(huì)是很安靜的。他是在一個(gè)非常優(yōu)雅的文人家庭長(zhǎng)大，他的哥哥俞大維、俞大紱都是一等一的院士。這種家庭真的不得了，就是因?yàn)榧医虈?yán)，國(guó)學(xué)基礎(chǔ)好，又學(xué)習(xí)到非常好的西學(xué)，而能成就他們的風(fēng)范。

俞大綱對(duì)我說，他爸爸媽媽喜歡看戲，經(jīng)常帶他一起看戲、講戲，他就變成戲劇專家了。他的教育是在日常生活中耳濡目染的，從來不是拿著書本上課，所以你聽他講李商隱，一首一首講，不需要看書，因?yàn)閺男“职志褪歉幻嬉髟?shī)，一面唱戲，把李商隱講完了。

我想，一個(gè)好的人文教育，還是要扎根在生活的土壤里吧。

如果你的心被物質(zhì)塞滿了，最后對(duì)物質(zhì)也不會(huì)有感覺。就好像一個(gè)吃得很飽的人，對(duì)食物不會(huì)感興趣。當(dāng)一個(gè)孩子要什么就有什么的時(shí)候，最后他會(huì)非常不快樂，這種痛苦是他的父母無法了解的。

西方的工業(yè)革命比我們?cè)?，他們已?jīng)過了那個(gè)比較、欲求的階段，反而回來很安分地做自己。

譬如冰淇淋店的老板，賣沒有牛奶的冰淇淋，幾十年來店門前總是大排長(zhǎng)龍。但他永遠(yuǎn)不會(huì)想多開幾家分店。他好像有一種“夠了”的感覺，那個(gè)“夠了”是一個(gè)很難的哲學(xué)：我就是做這件事情，很開心，每一個(gè)吃到我冰淇淋的人也都很快樂，所以，夠了。這種快樂是我一直希望學(xué)到的。