幼兒園一日流程教師標準版！外加99個重要細節(jié)

自打開學以來，許多幼兒園老師朋友們都在后臺向小編詢問：有幼兒園一日流程嗎？

為了這件事，小編特意請教了幾位有資歷的幼兒園老師，并用清新小漫畫的形式展現(xiàn)給大家，在每個時間節(jié)點和環(huán)節(jié)上，都有標注若干注意事項，使大家一目了然。

1

7:20-7:40晨間準備

1.檢查自身儀容儀表，穿著園服或休閑類的衣服。

2.查看活動區(qū)材料是否齊全。

3.查看集體活動材料是否齊全。

4.配合保育老師做好班級生活物品的準備。

例如：水杯、毛巾擺放到幼兒指定地點。

2

7:30-8:00入園晨檢

1.面帶微笑站在班級門口準備迎接小朋友的到來。

2.對小朋友進行“一摸二看三問四查”。

一摸：摸額頭是否有發(fā)熱。

二看：看氣色和精神狀態(tài)。

三問：問在家情況。

四查：檢查是否攜帶不安全物品入園。

3.提示小朋友進班后，做好各項常規(guī)活動。

例如：將毛巾、水杯放入自己的專屬位置上。

4.和家長進行簡短的語言交談，詢問是否有需注意的事項。

3

7：40-7:50餐前準備

1.待餐車進班后組織小朋友入廁、洗手，做到隨洗隨吃。

2.接待陸續(xù)來園的小朋友和家長。

3.協(xié)助當日小朋友值日生檢查小朋友飯前洗手情況。（中大班）

4.介紹飯菜，使小朋友簡單的了解食物中的營養(yǎng)，培養(yǎng)小朋友良好的飲食習慣。

4

7：40-8:30早餐

1.穿戴開飯圍裙、帽子，協(xié)助保育老師開飯。

2.協(xié)助當日的小朋友值日生分發(fā)餐具和餐點。（中大班）

3.嚴格遵守小朋友進餐要求，做好進餐護理，給個別進餐困難的小朋友喂飯。

4.培養(yǎng)小朋友良好的進餐習慣。例如：一口飯、一口菜。不咬勺和筷。

5.組織幫助指導小朋友餐后正確放置餐具，擦嘴、漱口。

5

8:30-9:00區(qū)域游戲加點評

1.根據(jù)設定的教育目標適時參與指導小朋友進行區(qū)域游戲活動并注意隨機教育。

2.激發(fā)小朋友參加區(qū)域游戲活動的興趣，幫助小朋友養(yǎng)成主動參與，善于觀察，勤于動腦、動手的好習慣。

4.提示小朋友要與同伴友好相處，愛護玩具及材料。

5.對小朋友區(qū)域活動的情況圍繞設定的教育目標，給予簡單評價。

6.提示小朋友在活動時自主如廁、飲水，不大聲喧嘩影響其他小朋友活動。

6

9:00-9:10如廁、飲水

1.分組提示小朋友進行如廁、洗手、飲水，為集體教育活動做準備。

2.組織大部分小朋友進行環(huán)節(jié)小游戲，等待未完成飲水的小朋友。

3.提示小朋友飲水量需要達到半杯以上。 ?

7

9:00-9:15小班集體活動(中班：9:00-9:25，大班：9:00-9:35）

1.活動過程能圍繞制定的活動目標進行,形式靈活多樣。

2.教態(tài)親切自然,語言生動吸引小朋友。

3.能根據(jù)小朋友的不同反映與需要,給予適宜的指導。

4.注重小朋友在教育活動中良好行為習慣的培養(yǎng)，使其在原有的水平上得到提高。

8

9:30-10:00加餐

1.組織小朋友如廁盥洗，領取餐點。

2.協(xié)助當日的小朋友值日生分發(fā)餐點。（中大班）

3.指導小朋友餐后擦嘴、漱口。

9

10:00-10:10戶外活動前準備

1.提示小朋友主動入廁、整理衣服，不露小肚皮。

2.根據(jù)天氣和小朋友體質(zhì)情況，指導幫助小朋友增減衣服，排隊清點人數(shù)。

10

10:10-11:10戶外活動

1.根據(jù)季節(jié)特點及小朋友的年齡特點，制定戶外教育目標組織體育游戲活動。

2.組織做操及游戲時精神飽滿、語言精練、口令規(guī)范、聲音響亮、動作準確。

3.小朋友自由游戲前，提出安全要求。游戲時教師不扎堆聊天，幼兒小朋友的一切活動均應在教師的視野內(nèi)，隨時點數(shù)幼兒人數(shù)。

4.要隨時掌握小朋友活動量，安排好動靜交替。

5.戶外活動中間組織小朋友回班喝水。

11

11:10-11:50午餐

1.組織小朋友進行安靜游戲，等待午飯的到來。

2.飯車進班后照顧體弱兒先洗手進餐，其余小朋友隨洗隨吃。

3.協(xié)助當日的小朋友值日生分發(fā)餐具。（中大班）

4.協(xié)助當日小朋友值日生檢查小朋友飯前洗手情況。（中大班）

5.穿戴開飯圍裙、帽子，協(xié)助保育老師開飯。

6.協(xié)助當日的小朋友值日生分飯菜。（中大班）

7.介紹飯菜，使小朋友簡單的了解食物中的營養(yǎng)，培養(yǎng)小朋友良好的飲食習慣。

8.培養(yǎng)小朋友良好進餐習慣，坐姿端正，正確拿勺，不挑食，細嚼慢咽，保持桌面清潔的好習慣。

9.提醒吃完飯的小朋友離開飯桌時擦桌子，送餐具，指導小朋友正確的擦嘴、漱口的方法，提醒小朋友如廁。

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11:50-12:00散步、睡前準備

1.組織小朋友散步，或進行其他安靜活動。

2.提醒小朋友做好睡前各項準備。 例如：睡前如廁。女孩將小辮繩摘下，放到指定地點。

3.睡前檢查小朋友床鋪，排除不安全隱患。

4.關好窗戶及拉好窗簾。

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12:00-14:15午睡

1.指導幫助，按順序脫放衣服并將衣服疊好放在椅子上。

2.隨時檢查小朋友蓋被和睡姿情況，及時糾正小朋友不良睡姿。

3.填寫班級交接本及各項園所要求的制定表格或內(nèi)容。

4.午睡過程中，醒輕聲提醒常尿床的小朋友起床入廁，發(fā)現(xiàn)小朋友尿床要及時換洗。

5.看睡時動作輕，說話輕，不能以任何借口離崗、會客、吃零食、睡覺等。

14（fANWEN.hAo86.cOM 好工具范文網(wǎng)）

13:45-14:10教師準備午點

1.水果類先用清水侵泡15分鐘后，進行削皮去核、切塊。

2.水果準備好后，將刀具收好，避免誤傷小朋友。

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14:15-14:30起床

1.叫醒小朋友。

2.進行小朋友午檢。 例如：測量小朋友體溫，檢查手、足、口腔有無紅疹，如有及時與醫(yī)務室聯(lián)系。

4.小朋友起床工作，幫助小朋友穿衣、盥洗。

5.幫助女孩梳頭。

16

14:30-14:50加餐

1.組織小朋友吃午點，向小朋友介紹水果的名稱及營養(yǎng)。

2.提醒鼓勵小朋友午點后多喝水。

3.提醒吃加餐的小朋友離開飯桌時擦桌子，送餐具。

17

15:00-15:20小班集體活動（中班：14:55-3:20,大班：14:45-15:20）

1.活動過程能圍繞制定的活動目標進行,形式靈活多樣。

2.教態(tài)親切自然,語言生動吸引小朋友。

3.能根據(jù)小朋友的不同反映與需要,給予適宜的指導。

4.注重小朋友在教育活動中良好行為習慣的培養(yǎng)，使其在原有的水平上得到提高。

18

15:20-16:20戶外活動

1.活動過程能圍繞制定的活動目標進行,形式靈活多樣。

2.教態(tài)親切自然,語言生動吸引小朋友。

3.能根據(jù)小朋友的不同反映與需要,給予適宜的指導。

4.注重小朋友在教育活動中良好行為習慣的培養(yǎng)，使其在原有的水平上得到提高。

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16:20-17:00晚餐

1.組織小朋友進行安靜游戲，等待晚飯的到來。

2.飯車進班后照顧體弱兒先洗手進餐，其余小朋友隨洗隨吃。

3.協(xié)助當日的小朋友值日生分發(fā)餐具。（中大班）

4.協(xié)助當日小朋友值日生檢查小朋友飯前洗手情況。（中大班）

5.穿戴開飯圍裙、帽子，協(xié)助保育老師開飯。

6.協(xié)助當日的小朋友值日生分飯菜。（中大班）

7.介紹飯菜，使小朋友簡單的了解食物中的營養(yǎng)，培養(yǎng)小朋友良好的飲食習慣。

8.培養(yǎng)小朋友良好進餐習慣，坐姿端正，正確拿勺，不挑食，細嚼慢咽，保持桌面清潔的好習慣。

9.提醒吃完飯的小朋友離開飯桌時擦桌子，送餐具，指導幼兒正確的擦嘴、漱口的方法，提醒小朋友如廁。

20

17:00-17:10離園前準備

1.組織小朋友安靜游戲，認真進行晚檢。

2.檢查小朋友衣褲，指導并幫助幼兒小朋友學習整理服裝。

3.提示小朋友檢查、收拾好自己的生活和學習用品。

21

17:10-17:30離園

1.組織小朋友安全離園，做到與家長手遞手。遇有陌生人來接，必須進行電話或其他可信方式的相關確認。

2.熱情主動地向家長反饋小朋友在園情況，照顧未離園小朋友。

3.提醒小朋友有禮貌地向教師和小朋友告別。

4.小朋友全部離園后，填寫離園交接班，并填寫主要發(fā)生事項。

小提示： 這篇幼兒園一日流程為教師標準版，每個幼兒園都一定會有流程里的內(nèi)容，但因為每家園所特色不同，也會有少部分不同，所以老師們還是要結合自己園所的實際情況來學習。

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幼兒園一日流程漫畫版，日系清新，看完秒懂~

幼兒園一日流程是幼兒園工作的核心。有才華的作者大大竟然創(chuàng)作了漫畫版，小清新的畫風，詳細的標注，讓幼兒園的一日流程一目了然。小編表示，很羨慕！

「7:30—8:00 ?晨間活動：入園 」

△ 早上，爸爸媽媽送我到幼兒園，老師和園長都在幼兒園門口迎接我，老師們的擁抱好溫暖。

「7:30—8:00 晨間活動：晨檢 」

△保健醫(yī)生會給我檢查身體，今天我還是非常健康。

「8:00—8:40 幼兒早餐：早餐 」

△?幼兒園的飯菜特別好吃，老師說，早餐是一天中最重要的一餐。

「8:00—8:40 幼兒早餐后：自主活動 」

△我喜歡在早飯后到閱讀區(qū)看書。

「8:40—9:40 戶外活動 」

△?戶外活動老師們會指導我們進行自己喜歡的游戲，今天我發(fā)現(xiàn)了一把彩虹色的傘，一按按鈕就能打開，好神奇！

「9:40—10:00 加餐：早間點 」

△?戶外活動結束了，現(xiàn)在我們要補充能量了。今天的早間點是我們幼兒園大廚做的紅豆糕，真好吃！

「10:00—10:30幼兒園主課程 」

△?我們幼兒園這周我們的探究主題是“未來的我”，我長大了想要成為一名醫(yī)生。

「10:30—11:00 區(qū)域活動 」

△今天的區(qū)域活動我選擇了角色扮演區(qū)，喏，就是這所“醫(yī)院”，因為我要為成為一名醫(yī)生做準備啊。

「11:00—11:20 集體活動 」

△ 今天老師教我們一首新的手指謠，一只小螞蟻，爬來又爬去……老師說這能鍛煉我們的手指靈活性，促進大腦發(fā)育。

「11:20—12:00 幼兒午餐 」

△?我們今天的午餐是紅燒獅子頭、木耳圓白菜和西紅柿蛋花湯。因為我對雞蛋過敏，所以我的湯里是沒有雞蛋的。

「12:00—12:10 散步 」

△老師說飯后散步能促進消化。

「12:10—14:20 幼兒午睡 」

△ 現(xiàn)在我要睡午覺了。

「14:20—14:50 起床/加餐：起床 」

△ 起床時間到了，保健醫(yī)生還會給我們檢查一下身體，今天保健醫(yī)生提醒我下午要多喝水。

「14:20—14:50 起床/加餐：加餐 」

△今天的下午間點是水果拼盤，為了增加我們的食欲，大廚還給水果拼盤做了可愛的造型呢。

「14:50—15:15 故事繪本 」

△ 現(xiàn)在是我們的特色課時間，今天老師在給我們講繪本故事。原來，世界上有那么多有趣的職業(yè)！

「15:15—16:15 戶外活動：民間游戲 」

△?下午的戶外活動，趕小豬嘍，這是我最喜歡的游戲。老師說這個游戲能鍛煉我們的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

「16:15—16:25 集體活動 」

△?現(xiàn)在我們正在誦讀三字經(jīng)，不知不覺間我已經(jīng)能記誦很多了。

「16:25—17:00 幼兒晚餐 」

△ 晚餐時間到了，今天的晚飯有我最喜歡的皮蛋瘦肉粥。

「17:00—17:30 離園活動 」

△ 媽媽來接我回家了，老師告訴媽媽我今天在幼兒園幫助小朋友穿鞋，懂得照顧別人了，媽媽高興地夸獎我呢！

幼兒心理健康的標準 幼兒心理健康的重要性

嬰幼兒期是人生發(fā)展的初期。在這一時期，人的心理發(fā)展的基本特點是各個方面都還處在初步形成階段，其主要任務為動作、語言、認知和情緒的發(fā)展。作為評估嬰幼兒心理是否健康的標準，自然也應該充分反映這一特點。由于嬰幼兒的語言和自我感知能力還處在形成當中，他們不能有效地描述自己的內(nèi)心體驗，因此，對嬰幼兒的心理健康測量最好通過父母或者照看者來實施;其測量標準，通常也應該從統(tǒng)計的角度來確立。也就是說，判斷一個嬰兒或者幼兒的心理是否健康，是看他能否達到大多數(shù)嬰幼兒相應年齡段所具有的那種心理發(fā)展水平。

嬰幼兒心理健康的標準

(一)動作發(fā)展

嬰幼兒的動作包括軀體大動作和手指精細動作。剛出生的新生兒(滿月后至一歲止一般稱為嬰兒)應具有一些簡單的動作反射。嬰兒應會吮吸塞入口中的奶頭，轉(zhuǎn)向觸接嘴角的物體，握緊放在手掌上的東西。滿20天時，俯臥著的嬰兒應可把頭平舉起來;足月時，嬰兒憑借自身的力量應可移動所躺的位置;4個月時，嬰兒借助支撐應可坐1分鐘;9個月時，嬰兒應能獨自坐起來，借助支撐可站起來;10個月時，嬰兒應能用手和膝爬行;11個月時應能獨自站立;12個月時應能由別人拉著走;13個月時應能獨立行走;18個月時應能獨自爬樓梯。

到兩歲時，幼兒應能從地板上拾起一個物體而不跌倒，并能奔跑和向后走。

(二)語言發(fā)展

新生兒最初的語言是哭聲。一個新生兒應能通過哭聲，向成人表達其饑餓、排泄、疼痛或身體不舒服。大約從第4個月起，嬰兒應開始咿呀學語，把聲母和韻母連結成一串音節(jié)，并且不管其父母操的是什么語言，他們說出的似乎都可能是一種“世界通用語”，即mama、baba、dada、gagaga等。到接近第12個月時，嬰兒一般應可理解性地使用“媽媽”——一個含義豐富的詞，同時也是句子。到18個月左右，嬰兒應能說出雙詞句，如“媽媽水”、“吃蛋蛋”等。從第18個月到24個月，嬰兒的語言表達能力應有迅速的發(fā)展。他們將開始使用由3個詞或3個以上詞組成的短語或句子。這時，他們的詞匯量應從約20個迅速擴大到300個以上。就在兩到3歲的期間，幼兒(從滿1歲起到6歲止，習慣上稱為幼兒)應具有使用各種基本類型句子的能力。在3到6歲，幼兒語言的發(fā)展將進入關鍵期。在這段時期，幼兒通過游戲、學習、勞動等活動，迅速發(fā)展其語言表達能力。他的語音應迅速變得準確，而且，在沒有任何人專門教授的情況下奇跡般地掌握母語的語法，并操一口地道的母語。

(三)認知能力的發(fā)展

新生兒的學習只局限在一些條件反射上，如巴賓斯基反射，即當嬰兒的腳底受到輕輕拍擊時，大腳趾伸展，其他腳趾呈扇型展開。到了4個月左右，嬰兒應表現(xiàn)出越來越“聰明”的行為。他應該會對一切人，甚至對物體發(fā)出微笑;能把來自不同感官的信息結合起來，如把愉快的臉和愉快的聲音聯(lián)系起來，把憤怒的臉同憤怒的聲音聯(lián)系起來。在出生后7至12個月之間，嬰兒應能認識他們以前看見過的刺激，即記憶的形成，從而能意識到在物體和人的世界之外，存在一種獨立分離的現(xiàn)象，如物體和人會消失不見，又會重新出現(xiàn)。

到兩歲的時候，幼兒應能以心理意象的形式來描繪出自己的體驗。例如，當通向某一目標的道路受阻或改變了，幼兒就會去尋找新的路線。這是一種心理符號的控制和理解活動，它使得幼兒能以可預見的、一致的、可調(diào)節(jié)的，甚至是反射的方法來作出行動。這用兒童心理學家皮亞杰的理論來解釋，就是前概念思維。前概念思維發(fā)展到一定水平的時候(大約在2到4歲之間)，通過同化與順應的作用，幼兒直覺思維便會接著發(fā)展起來。這時，幼兒的年齡大體在4至6歲之間。

(四)社會性和情緒的發(fā)展

通過學習社會生存所需的知識、技能和社會規(guī)范，發(fā)展

自己的社會性，以取得社會生活的資格。人的這種社會化過程既是兒童通過加入社會環(huán)境、社會關系系統(tǒng)的途徑以掌握社會經(jīng)驗的過程，同時也是他們對社會關系系統(tǒng)的積極再現(xiàn)的過程。社會化是貫通人的一生的連續(xù)過程。

人在嬰幼兒期，需要獲得吸引父母注意力的社會生活方式;對同輩和成年人表達自己的情緒情感——這種個人需要是否獲得滿足的體驗，包括積極的情緒情感和消極的情緒情感，如喜、怒、哀、樂等;帶領、跟隨同輩人，與他們合作和競爭;對成就有自豪感;從事角色扮演等活動。為此，他們應具備必需的先天生理素質(zhì)，以便能在出生后的1個月內(nèi)就能對說話聲有反應，對人臉特別注意。到2個月左右，嬰兒應開始對人發(fā)出社會性微笑，即當照料者親近他或滿足某種需求時而發(fā)出的微笑(這跟與生俱來的嘴部笑容行為是不同的)。到第4個月時應能產(chǎn)生認生感，即對陌生人產(chǎn)生恐懼。半年后，嬰兒應能明顯地顯示出依戀環(huán)境中特定人物的跡象，其首要的依戀目標通常是照料他的母親。嬰兒對母親的依戀到滿1歲時將達到第1個高峰，這個時候母親的出現(xiàn)會給嬰兒帶來很大的安全感。與此同時，父親如果親近嬰兒，關注嬰兒發(fā)出的信號并給予照料，嬰兒對父親的依戀感也應能牢固地建立起來。到2歲時，有違拗、違抗照看者要求和指揮別人的現(xiàn)象發(fā)生，其情緒表達形式應表現(xiàn)出多樣化，并且能夠?qū)W會關心和愛護其他兒童，開展社會性游戲活動，具有移情能力。在3至6歲期間，幼兒應開始形成道德情感和標準，并建立同伴關系。

幼兒園一天生活標準參考

為深入貫徹《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》（國發(fā)〔2010〕41號），教育部《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，落實《廣東省發(fā)展學前教育第二期三年行動計劃（2014-2016年）》加強保教指導的工作要求，進一步規(guī)范我省幼兒園辦園行為，全面提高保教質(zhì)量，促進幼兒身心健康成長，防止和糾正“小學化”現(xiàn)象，根據(jù)我省幼兒園教育現(xiàn)狀和發(fā)展需要， 2015年12月30日，廣東省教育廳印發(fā)了《廣東省幼兒園一日活動指引（試行）》（以下簡稱《指引》）。

《指引》面向我省城鄉(xiāng)各級各類幼兒園，是促進我省幼兒園科學實施一日保教活動的指導性文件。

下面，請和小編一起看一看科學保教的幼兒園是怎樣的——

幼兒園一日活動四方面

幼兒園一日活動是指幼兒從入園到離園的一天時間里，在幼兒園室內(nèi)外各個空間里所發(fā)生的全部經(jīng)歷。幼兒園一日活動以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。分為生活活動、體育活動、自主游戲活動、學習活動四種類型。

生活活動：

生活活動主要包括幼兒入園、進餐、飲水、盥洗、如廁、睡眠、離園等環(huán)節(jié)。生活活動貫穿于幼兒的一日活動中，旨在幫助幼兒發(fā)展生活自理、與人交往、自我保護等能力，逐步養(yǎng)成健康的生活規(guī)則和習慣。

入園：

幼兒情緒愉快，使用禮貌用語主動同他人問好，樂于配合晨檢；教師熱情迎接幼兒和家長，檢查幼兒所攜物品是否安全，引導提前入園的幼兒進行晨間鍛煉或自主游戲等；幼兒園要建立相應的晨檢彌補漏檢機制；通知家長來園出示接送卡，如需委托幼兒園喂藥，填寫委托書、藥品登記表。

飲水：

支持幼兒自主飲水，幼兒園根據(jù)幼兒自主飲水的情況，適當組織幼兒集體飲水；3-6歲幼兒一日飲水量為400-600 ml，可根據(jù)季節(jié)變化酌情調(diào)整。

餐點：

營造寬松、愉快的進餐環(huán)境和氛圍；教師幫助或指導幼兒自主取餐、進餐，減少等待時間，中大班幼兒可使用筷子用餐; 引導幼兒餐后收拾餐具；引導先吃完的幼兒開展自主活動； 保健人員科學制定幼兒食譜，注意低鹽膳食和膳食合理搭配。

如廁：

保教人員了解并尊重幼兒的排便習慣，盡可能減少集體如廁；鼓勵幼兒及時大小便；要求幼兒便后洗手；培養(yǎng)幼兒保護身體私密部位的衛(wèi)生及安全意識。

盥洗：

盥洗包括洗手、洗臉和漱口；教師指導幼兒正確盥洗，照顧個別幼兒；保教人員可巧用圖片、標示為幼兒創(chuàng)設整潔、溫馨、富有教育意義的盥洗環(huán)境。

午睡：

教師營造安靜、舒適、安全、衛(wèi)生的午睡環(huán)境；了解并尊重幼兒的睡眠特點，安撫入睡困難的幼兒；巡視幼兒午睡情況，發(fā)現(xiàn)異常，及時處理和記錄，不做與午睡管理無關的事。

離園：

幼兒將椅子、玩具等歸位，擺放整齊；整理儀表，攜帶自己的物品離園；主動和教師、小朋友道別，愉快離園；不跟陌生人走。家長憑接送卡接送孩子。非委托者來園接幼兒，保教人員須向家長確認。

※ 生活活動是幼兒園一日生活中很重要的一個環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，孩子逐步形成生活自理、與人交往、自我保護等能力。《指引》提示幼兒園教職工要尊重幼兒的自主性和個別差異，不包辦代替，讓孩子在寬松自主的環(huán)境中自我服務、快樂生活。

２

體育活動

《指引》提出：幼兒每天戶外活動不少于2小時，其中體育活動不少于1小時，高溫天氣可酌情減少。

體育活動包括體育集體活動、自選活動和操節(jié)（幼兒園可自選）三個方面。體育活動能增強幼兒運動能力和環(huán)境適應能力，是幼兒形成健康體魄、愉快情緒的重要途徑。

體育集體活動：

充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有計劃地鍛煉幼兒的肌體；教師著裝適宜，口令清晰，動作規(guī)范，活動游戲化；保證走、跑、跳、攀爬、投擲、鉆、平衡等各種基本體育活動的開展；保教人員合理調(diào)節(jié)幼兒的運動量，抽查幼兒的運動量。幼兒著裝便于運動，情緒愉快，積極參與，傾聽要求；掌握走、跑、跳等各種基本動作技能，能夠堅持活動一段時間；樂于和同伴分享互學，能運用協(xié)商、討論、合作等方法解決矛盾沖突。

自選活動：

教師給幼兒自選器械的機會。與幼兒共同建立游戲常規(guī)，教會幼兒自我保護；鼓勵幼兒積極參與各種運動，及時鼓勵幼兒的新玩法；引導幼兒用多種方法使用器械，并與同伴分享、合作；觀察幼兒的運動情況，關注和回應幼兒的個體需要；可適當安排混班、混齡自選體育活動。

操節(jié)包括早操和課間操，為幼兒園自選活動；根據(jù)幼兒年齡特點安排操節(jié)內(nèi)容，結構合理、運動量適當、時間適宜，可適當設計幼兒互動、創(chuàng)編環(huán)節(jié)。

※ 幼兒成長過程中，身體健康是非常重要的一環(huán)。幼兒園的體育活動原來如此專業(yè)，即包括日光浴、空氣浴、水浴的“三浴”鍛煉，也需要保教人員觀測孩子的運動量，讓孩子得到真正有效的鍛煉。遵循孩子的身心特點，以游戲為基本方式，集體活動、自選活動和操節(jié)相結合，相信孩子們在運動中形成健康體魄和堅強、合作、樂觀的品質(zhì)。

３

自主游戲活動

《指引》提出：每天為幼兒提供連續(xù)不少于1小時的自主游戲時間，充分創(chuàng)造條件讓幼兒進行自主游戲。

自主游戲活動是指幼兒在游戲情境中根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主展開、自發(fā)交流的積極主動的活動過程。自主游戲活動能夠滿足幼兒的個體需要，促進幼兒在自發(fā)、自主、自由的活動中發(fā)展想象力、創(chuàng)造力、交往合作能力及提升好奇探究的品質(zhì)。

教師根據(jù)幼兒年齡特點和興趣，提供安全衛(wèi)生、種類豐富、層次多樣的游戲材料及器械；根據(jù)主要功能，將材料歸類擺放在高度適宜的固定位置，便于幼兒自主取放、搭配和隨意組合；與幼兒共同建立游戲規(guī)則，鼓勵幼兒自主確定游戲內(nèi)容，選擇游戲材料和同伴；幫助幼兒解決自主選擇時的困難和矛盾；教師用合適的方式觀察記錄幼兒游戲的情況，理解幼兒的行為，并以適當?shù)姆绞椒窒碛變旱捏w驗；小班可設置4-6個活動區(qū)，中、大班5-8個；可適當安排混班、混齡游戲活動。

※“玩”是孩子探索世界的方式，幼兒園充分創(chuàng)設支持孩子參與游戲和各種探索活動物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。在這樣豐富、開放的環(huán)境里，孩子自主確定游戲內(nèi)容，選擇游戲材料和同伴，在自由和愉悅中探索、思考、成長，真是不錯哦！

４

學習活動：

《指引》提出：防止和糾正“小學化”傾向。避免抽象、單調(diào)、機械的學習方式；避免機械背誦為主的教學活動；避免使用小學課程和教材及以奧數(shù)、珠心算、書寫拼音和專門的識字等內(nèi)容進行教學；避免布置書寫和計算類的家庭作業(yè)。

學習活動是指教師采用游戲、談話、實驗、操作、實地參觀、聽賞、表演等多種方式，有目的、有計劃地引導幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質(zhì)。

學習活動包括活動準備、活動實施和活動評價三個環(huán)節(jié)，教師通過集體、小組和個別學習的方式組織學習活動。

學習活動準備：

教師充分了解幼兒經(jīng)驗，制定活動計劃，根據(jù)當天實際情況，適當調(diào)整具體的教學方案；根據(jù)學習目標、學習內(nèi)容以及幼兒興趣、能力和需要，合理分配集體、小組或個別活動的時間。

學習活動實施：

采用集體、小組、個別多種形式開展學習活動，減少整齊劃一的集體形式的學習活動，大班每天最多不超過1小時，中班和小班適量減少；采用游戲、談話、實驗、操作、實地參觀、聽賞、表演等多種方式開展教學活動，激發(fā)幼兒學習的興趣和動機；尊重幼兒的選擇，協(xié)助幼兒合理計劃小組活動或個別活動任務；注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)及情緒，耐心傾聽和積極回應幼兒的意見和想法；清楚地提出問題，給幼兒一定的思考時間，根據(jù)幼兒的理解能力，適當解釋，鼓勵幼兒追問；積極與幼兒互動，對于幼兒的無法即時回應問題，靈活引入后續(xù)學習中；充分滿足幼兒觀察、操作、體驗的需要，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒嘗試通過合作解決問題；靈活增減學習活動環(huán)節(jié)，將預設內(nèi)容和生成內(nèi)容有機結合。

學習活動評價：

幼兒愿意關注并欣賞同伴的作品，了解同伴的想法或創(chuàng)意，并表達對同伴作品的看法；在教師的指導下，進行自我評價，能夠用語言、圖畫、符號等方式分享自己的學習感受和經(jīng)驗；教師采用文字、符號、照相、攝像等方式及時簡要記錄有價值的活動片段或幼兒個案；根據(jù)師幼的共同反思，制訂延伸活動計劃，或者調(diào)整已有學習活動計劃。

※ 許多家長朋友認為幼兒園就應該“上課”，要認真學習聽講。仔細閱讀《指引》，不難發(fā)現(xiàn)，教師有意識地“教”和孩子自主地“學”是相輔相成的，自主游戲和學習活動，都是孩子學習的有效方式。而在學習活動中，小組和個別學習是非常重要的，更能適合每一個孩子的學習步驟和個別需要，集體學習更多地是幫助整理和擴展兒童自主學習所獲得的經(jīng)驗，使其系統(tǒng)化和提升?？磥?，專業(yè)的幼兒教師，真的不簡單?。?/p>

２幼兒園實施一日活動應遵循的理念和原則

1

建立“一日活動皆課程”的教育理念。

幼兒園應重視不同類型活動的教育價值。支持幼兒在生活活動中提高自主管理意識和能力，保證幼兒充分地進行戶外活動和體育鍛煉，給予充足的自主性游戲時間。關注幼兒在幼兒園各個空間里發(fā)生的學習活動，以游戲為基本方式，靈活運用集體、小組和個別的學習形式，引導幼兒生動、活潑、主動學習。

促進幼兒園一日活動的整體構建。

幼兒園應關注幼兒學習與發(fā)展的整體性，注重健康、語言、社會、科學、藝術五大領域之間和目標之間的滲透和整合，關注各活動環(huán)節(jié)的自然銜接，創(chuàng)設有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動的教育環(huán)境，建構完整的幼兒園一日活動體系。在此基礎上，結合本地區(qū)、本園的文化和資源, 教師、幼兒、家長和社區(qū)共建特色的、個性化的園本課程。

３

科學、合理地組織和實施一日活動。

幼兒園應根據(jù)幼兒的興趣、需要和年齡特點，并在活動中充分考慮季節(jié)變化、天氣及環(huán)境狀況等，做到動靜結合、室內(nèi)外結合、集體與小組及個別活動相結合。

４

在良好的關系中師幼共同建構和維護一日活動的常規(guī)。

幼兒園保教人員應與幼兒建立安全、信賴的師幼關系，與幼兒共同建構一日活動常規(guī)，保證一日活動有序進行，并讓幼兒在自主維護常規(guī)過程中逐步感受到規(guī)則帶來的益處。

５

關注幼兒個體的發(fā)展水平和需要。

幼兒園在考慮幼兒年齡發(fā)展特點和規(guī)律的基礎上，尊重幼兒個體的發(fā)展水平和需要，促進每位幼兒在自己原有水平上有所提高，為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎。

６

原則性與靈活性相結合，結合實際落實《指引》。

在參照《指引》實施一日活動過程中，各地區(qū)和各幼兒園可根據(jù)實際情況加以適當調(diào)整，還可進一步拓展和細化一日活動的內(nèi)容，在遵循《指引》的基本理念和原則的基礎上，做到靈活而有創(chuàng)造性地落實《指引》。

早教：幼兒園畢業(yè)啥標準

家長越來越注重孩子的早期教育，但很多家長為了讓孩子盡早接觸小學知識，選擇幼兒園的時候越來越關心幼兒園是否開設“類小學”課程。有沒有識字班，講不講加減乘除，這些本不屬于學前教育的內(nèi)容成了家長心中判斷幼兒園優(yōu)劣的標準。雖然有些幼兒園為了迎合家長刻意安排了這樣的教學內(nèi)容，但更多的幼兒園以及幼教老師認為，認識許多字、會復雜運算的孩子并不是合格的幼兒園畢業(yè)生，善于傾聽、懂禮貌、會合作、有愛心和好奇心、會思考的孩子才是真正合格的“準小學生”。

前些年，南開二幼找到了一張1950年頒發(fā)的幼兒園畢業(yè)證，隨后該園仿照這份畢業(yè)證書制作了新版畢業(yè)證書，發(fā)給每一屆大班畢業(yè)生。至今已經(jīng)有幾百名南開二幼的小朋友拿到了人生第一張畢業(yè)證書。其他幼兒園也有不少在每年6月給即將上小學的孩子舉行畢業(yè)典禮，同時給每個孩子頒發(fā)一張幼兒園的畢業(yè)證書。莊重嚴肅的畢業(yè)典禮、有幼兒園園長簽名的畢業(yè)證書，這些都讓孩子們感到無比的光榮。但是，在沒有指定教科書和統(tǒng)一教材的幼兒園，對幼兒園的孩子是不是有明確的“培養(yǎng)目標”？

學知識不是幼兒教育主要內(nèi)容

南開一幼的李淑英園長從事幼（幼兒園）?。ㄐW）教育銜接研究已經(jīng)有10年的時間了。她告訴記者，每年幼兒園招生時，都要對前來報名的孩子進行面試。統(tǒng)計面試結果發(fā)現(xiàn)，近些年，年輕的爸爸媽媽都非常注重對孩子各種才能的培養(yǎng)，初入幼兒園的孩子智力水平較以前有了提高，但是孩子的生活能力水平在逐年下降。這與長輩們的過分寵愛照顧有很大關系。

“在幼兒園階段培養(yǎng)孩子的各種能力，并不是否認家長培養(yǎng)孩子興趣愛好的做法?！崩钍缬@長說。如今幼兒園也要求幼兒教師要關注孩子的個體差異，培養(yǎng)幼兒富有個性地發(fā)展，幼兒園培養(yǎng)合格“準小學生”的標準也在悄悄發(fā)生著改變。

制作創(chuàng)意玩具很盛行

天津市根據(jù)國家的幼兒教學大綱，也在1996年和1997年分別制定了《幼兒園保育和教育目標》、《天津市幼兒園教育內(nèi)容與要求》。“但是十幾年前的教學標準與現(xiàn)在社會的發(fā)展畢竟還是會有不相適應的問題，”市教委學前教育處處長于小霞說，“現(xiàn)在全市幼兒園都在進行園本教學的實踐，就是鼓勵老師們努力探索更適合幼兒健康成長的教學方法?！?/p>

幼兒教育的標準正在老師的教育細節(jié)中改變著。跑步夠氣球、騎球跑、滑輪車……記者在多所幼兒園中看到，老師們自創(chuàng)了許多游戲，讓不同年齡段的孩子參與；創(chuàng)意玩具的制作在幼兒園里也很盛行，小班孩子給娃娃穿衣服，中班、大班孩子用瓶子、紙盒制作卡通娃娃，奇思妙想在孩子的動手動腦中展現(xiàn)出來。

家長別從娃娃開始抓“成績”

在幼兒園門口，我們經(jīng)常看到家長一邊問孩子“今天在幼兒園吃的什么飯”“學唱了哪些兒歌”一邊給已經(jīng)上大班的孩子加衣服、系鞋帶?！凹议L特別是家庭的四老，對孩子生活上的照顧是無微不至，但這樣特別阻礙孩子健康成長。再就是過分注重對孩子學習內(nèi)容的傳授，現(xiàn)在中班里的小朋友大多都會一兩樣才藝。這不能說不好，可是對孩子的交往能力和生活能力就弱化了?！焙訓|二幼的李老師說。

李淑英園長認為，幼兒園的教育任務就是關心孩子的身心特點，而不是強調(diào)教會了孩子多少課本知識，因為那是學校教育的重要內(nèi)容?，F(xiàn)在幼兒教師和家長對孩子的教育目標存在差異。家長不能將孩子在幼兒園學到了多少知識，當作衡量幼兒園教學水平高低的標準。試想，一個不能專注做好一件事情的孩子，在學校里怎么能認真聽講？不會與小朋友一起分享游戲快樂的孩子，上學后又怎能不為與同學緊張的關系而發(fā)愁？

【我們的觀點】

幼兒教育要“五項全能”

于小霞：國家對基礎教育的改革最早是從學前教育開始的。在幼兒園階段，對不同年齡段的孩子進行身體素質(zhì)、社會性、智力、語言、審美五大領域的教育。針對不同年齡段，在這五大領域的培養(yǎng)目標也在逐步提高。

上小學前認識很多漢字，會做比較復雜的加減法，不代表這個孩子就是合格的幼兒園畢業(yè)生；具備能通過自己的觀察找出漢字字形的規(guī)律，找出圖形或數(shù)字之間的關系，具備自信、堅強、友善、尊重別人等品格的孩子才能取得幼兒園的“畢業(yè)證書”。

不同年齡段“功課”不同

李淑英：孩子是否愿意學習畫畫、彈琴、唱歌、跳舞，都要尊重孩子自己的意愿，學習藝術不是為了滿足家長自己的需要，而是要滿足孩子今后發(fā)展的需要。

在剛?cè)雸@的時候，3歲左右的孩子，首先要學會的是日常生活的料理，如自己穿衣服、自己系鞋帶、渴了知道要水喝等等；到了孩子4歲上中班的時候，老師就要對孩子進行生活習慣的培養(yǎng)了，比如玩具要與小朋友一起玩，學會禮貌用語等，這對于今后上學與同學和睦相處非常有益；到了孩子上大班了，就要有意識地培養(yǎng)孩子良好的學習習慣了。在孩子上幼兒園的各個年齡段，教育目標都是孩子們“蹦一下”就能達到的。

入園準備讀幼兒園要準備什么

九月份，輕柔的秋意漸漸涌上幼兒園，迎接著新學期的到來。一大早，幼兒園里充滿了歡聲笑語，孩子們穿著整潔的校服，手牽著家長們來到了這個溫暖的大家庭。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關“入園準備讀幼兒園要準備什么”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

小孩上幼兒園需要帶什么

第一、姓名貼

有貼紙的、有印章的、有縫上去的、有帶照片的，每個幼兒園要求不同，家長報名后，會有幼兒園老師跟你聯(lián)系，到時候問問老師，或者高一屆的幼兒家長，提前給孩子準備，姓名貼很重要，剛?cè)雸@的時候，老師記不清孩子的姓名，區(qū)分不了孩子的物品，所以孩子的衣物、被褥等都需要貼上，以免拿錯物品。

第二、證件照

新生入園必備物品，我們幼兒園要求的是白底的證件照，每個幼兒園可能不同，提前帶孩子拍一套，不論幼兒園要什么顏色，都可以更換背景顏色，非常方便。

第三、被褥

有的商家會問家長，需要一套還是兩套，一套是冬被，兩套是夏被+冬被，家長們只需要訂購一套冬被就可以了哦，夏天這么熱，孩子只要蓋被套就可以啦，不要多花錢哦。

第四、替換衣服

這套衣服是放在幼兒園的，包括內(nèi)褲、襪子、鞋子、上衣、褲子，因為小班的孩子經(jīng)常會尿褲子、或者尿床。

第五、水彩筆、勾線筆、油畫棒、圖畫本、超輕黏土

每個幼兒園要求可能不同，我們幼兒園要求，水彩筆、油畫棒、超輕黏土是12色的，當然，你給孩子買24色的，老師也沒有意見，這套是放在幼兒園的，請給孩子做好標記，貼上姓名貼。

第六、籃球

籃球一定要給孩子寫上名字，不然就拿混了，我給檸檬買了兩個新籃球，結果，一個也沒有拿回家。

第七、遮陽帽

幼兒園的生活很精彩，孩子們經(jīng)常在操場上做活動，遮陽帽必不可少，不然，3年后，你會得到一個又黑又高的小黑孩兒。

第八、水杯

有的幼兒園需要孩子自帶水杯，有的幼兒園是不需要的，請家長們提前問老師。

幼兒園開學5個入園迎接流程

環(huán)境準備

1、開窗、通風換氣，調(diào)好室溫，準備好飲用水、消毒水。

2、做好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生與物品消毒。

3、按當天晨間活動安排，準備好幼兒活動所需物品。

4、準備好《幼兒考勤表》、《家長交代事項記事本》與《喂藥委托及服藥記錄表》。

小貼士

在進行開學環(huán)境布置時，老師們可以將孩子們平時的手工作品、園所辦園特色等要素綜合運用到環(huán)創(chuàng)設計中。

以熱情洋溢的歡迎方式，讓家長和孩子感受到新學期幼兒園的新面貌。

接待幼兒

1、園長以熱情、親切的態(tài)度主動向幼兒、家長問好，與家長簡單交談。必要時，協(xié)助晨檢和接待工作。

2、接待教師要面帶微笑，熱情地向幼兒及家長問好。彎腰或下蹲擁抱幼兒，并進行簡短詢問和交談。

3、指導進班的幼兒依次用鹽水漱口、如廁、雙手消毒。

4、教師主動詢問幼兒在家情況，并填寫《幼兒考勤表》。

5、若發(fā)現(xiàn)幼兒有特殊情況，及時報告保健醫(yī)生，保健醫(yī)生實施檢查（摸額頭和臉頰，觀察眼睛、四肢和體表，詢問幼兒感受）。

6、流行病高發(fā)期，保健醫(yī)生要把好大門晨檢第一關，保育員把好第二關。

小貼士

孩子離開自己熟悉的家和家人，進入幼兒園這么一個全新的環(huán)境，不適應是很正常的。 面對這些情況，老師可以嘗試這些些安撫幼兒情緒的辦法，有一定效果，例如：

1、當孩子早上來園時，老師笑臉相迎，以媽媽般的態(tài)度親一親，抱一抱孩子，使他們得到身心滿足；

2、準備滑梯、玩具。游戲是孩子最喜愛的活動，可以幫助幼兒之間盡快熟悉起來，從中找到安全感、歸屬感，以消除對陌生環(huán)境的恐懼感。

物品交接

1、教師接過家長手中的物品，疊放整齊，放進幼兒的儲物格。

2、耐心詢問家長是否有其他交代事項，將家長交代的事項細致寫在《家長交代事項記事本》上，并及時分工處理，處理完畢后簽字確認。

3、需喂藥的幼兒，家長填好《喂藥委托及服藥記錄表》，并簽字。 教師將幼兒藥品寫上姓名，放入藥盒中，由保育員統(tǒng)一妥善保管。保育員對照《喂藥委托及服藥記錄表》定點定時喂藥，并在簽名后向主班教師匯報。

4、查看幼兒有無攜帶危險物品，幫助幼兒取下書包，指導幼兒將書包放到指定的位置。

小貼士

1、不管是否是自己班的幼兒，都要熱情。

2、盡量減少與家長更長時間的溝通。

3、要進行必要的溝通。

4、早上如遇特殊情況（有吃藥、物品交接，一定要準確記錄，不可遺漏）。

幼兒交接

1、班級教師帶領幼兒進園并將幼兒交給活動指導教師，同時將幼兒身體、情緒等方面的情況如實告知活動指導教師。如未作交代，活動指導教師須向班級教師主動詢問。

2、負責幼兒交接的教師若因故要臨時離開，須請他人代崗。

3、接待教師向保育員遞交《家長交代事項記事本》。

4、每位幼兒進班時，教師須即時填寫《幼兒考勤表》。

小貼士

1、注意與家長當面交接幼兒，必須要有接送卡，確保幼兒安全離園。

2、注意幼兒儀表形象，幫助和協(xié)助幼兒整理好衣物，干凈整潔進園，干凈整潔進離園。

3、嚴禁家長進班接幼兒，在班級門口交接。在此期間和家長交流溝通要簡短，注意照顧班內(nèi)孩子。

安排晨間活動

1、活動內(nèi)容安排既符合幼兒年齡特征又能發(fā)展幼兒綜合能力，統(tǒng)籌兼顧。

2、根據(jù)不同天氣、季節(jié)、入園時間等情況安排室內(nèi)、戶外活動：雨天以室內(nèi)為主，天晴以戶外為主；太熱或太冷的天氣室內(nèi)為主；入園處于適應期的幼兒室內(nèi)活動多一些，大班幼兒戶外活動多一些。

3、清點人數(shù)，明示幼兒活動內(nèi)容和要求。

4、教師用語言或動作引導幼兒參與晨間活動。

5、晨間活動倡導幼兒自主活動，注意活動器具的多樣性和內(nèi)容的豐富性。

6、檢查活動場地中的人群密度是否合適本班幼兒活動；小班幼兒活動時教師要注意班級幼兒活動情況，避免有沖撞情況發(fā)生。

7、檢查場地是否有石塊、積水，如有則請保育員及時清理。

8、檢查活動器具是否完好，如有破損玩具及時清除，大型器具破損則告知設施管理部門。

9、幼兒活動前檢查幼兒服飾、鞋帶是否適合開展活動。

10、體弱、易出汗的幼兒要求在背后的內(nèi)衣里墊上毛巾，稍露毛巾于衣領處。大年齡幼兒可以互相幫助墊毛巾，小年齡幼兒在教師幫助下進行。

11、對身體不適的幼兒，教師可引導幼兒做一些與活動有關的準備工作。

小貼士

小班孩子第一次入園，對幼兒園的環(huán)境充滿了期待，同時又有很多好奇，老師們可以組織一些參觀和游戲活動。

如讓中大班孩子帶著小班孩子參觀幼兒園內(nèi)外環(huán)境、組織親子游戲等，讓孩子們與園所環(huán)境發(fā)生互動，從而發(fā)現(xiàn)幼兒園的好玩之處。

寫在后面的話

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說，教育的基礎主要是在5歲以前奠定的，它占整個教育過程的90%。在這以后，教育還要繼續(xù)進行，人進一步成長、開花、結果，而你精心培植的花朵在5歲前就已經(jīng)綻蕾。

夏季幼兒保健要注意7個細節(jié)

夏季幼兒保健要注意7個細節(jié)

夏季幼兒保健有什么需要注意的細節(jié)呢?相信很多家長對這個問題還是感到很迷糊，今天小編就整理了7個夏季幼兒保健的注意事項，你還不接著往下看?

夏季幼兒保健要注意7個細節(jié)

1、忌過多食用生冷瓜果

夏季各種瓜果較多，家長常會做一些爽口的涼菜，若無意間使寶寶進食過多生冷瓜果涼菜，可導致消化功能紊亂，出現(xiàn)嘔吐、腹瀉等。當孩子不舒服時，建議最好能趕緊就醫(yī)、了解癥狀。

4、空調(diào)開的時間不宜太長

長時間使用空調(diào)的房間里因門窗緊閉而使室內(nèi)新鮮空氣含量少，室內(nèi)干燥，幼兒皮膚的水分調(diào)節(jié)能力遠不如成年人，孩子待的時間久了易產(chǎn)生疲乏，加之長期暴露在冷而干燥的空氣中，呼吸道及消化道抵抗力下降，一些病毒細菌就會乘虛而入，可引起上呼吸道感染及腹瀉。

3、大汗后不宜沖冷水澡

孩子生性好動，夏季極易出汗，家長們應注意，孩子大汗時不能沖冷水澡，大汗后如用冷水一沖，全身毛孔迅速閉合，熱量不能散發(fā)而儲留體內(nèi)，影響機體功能，一些感冒病毒就會乘虛而入，寶寶容易生病。因此，較好的降溫方式是在運動后半小時洗個溫熱水澡，更有利于調(diào)節(jié)體溫、使全身肌肉組織得到放松。

2、飲食要講究營養(yǎng)均衡

夏季孩子的飲食也應多樣化避免單一清淡，應補充鮮魚、鮮肉、鮮蛋、豬肝等(可做成魚末、肉末、肝末粥，既易于消化又具有營養(yǎng))，或以豆腐、牛奶、蔬果等高蛋白食物來取代肉類，也是不錯的方法。

6、提倡孩子多喝白開水

各種飲料如汽水、果汁、可樂等含較多的糖分及電解質(zhì)，過多攝入除了對孩子的牙齒發(fā)育不利，還會影響到孩子的食欲和消化功能，引起超重和肥胖。白開水進入人體后可立即進行新陳代謝，有調(diào)節(jié)體溫、輸送養(yǎng)分及清潔體內(nèi)毒素的功能。

7、午睡時間不宜太長

夏日午時氣溫最高，家長都希望寶寶多睡少動。但幼兒白天睡眠超過80分鐘后，如果此時突然醒來會有強烈的不適感。

5、注意補鈣

據(jù)資料，夏天也是兒童佝僂病的高發(fā)期。天氣炎熱，孩子食欲差，進餐量減少，孩子從食物中攝取的鈣質(zhì)也相應減少，加上出汗多，鈣丟失得也多。同時，夏季日光暴曬，孩子在戶外活動的機會也不多。這樣一來，鈣的攝入量少而排出量增多，易發(fā)佝僂病就就不難理解了。防范的措施是在醫(yī)生的指導下服用適量鈣片和維生素D。