快速恢復(fù)常規(guī)|六步解決幼兒入睡問題

睡眠是孩子一日生活的重要環(huán)節(jié)。午睡對孩子的健康十分重要，它能消除孩子上午活動造成的疲勞，使孩子的神經(jīng)系統(tǒng)、骨骼和肌肉、內(nèi)臟器官得到休息，從而保證孩子下午活動的精力。?

幼兒園午睡常規(guī)基本要點

1.睡前上廁所,進入睡眠室后盡量保持安靜輕聲。

2.幼兒自己順序脫衣服,疊放整齊并放在指定位置。

3.上床前,將拖鞋腳尖部分超前,放整齊

4.睡姿正確:側(cè)臥式或者仰臥式,不要趴著睡或者蒙頭睡。

5.能夠獨立入睡,不影響他人。（bMrBH.cOm 筆墨評語網(wǎng)）

6.安靜起床,迅速穿好衣服和鞋襪且穿衣順序正確。

教師的注意事項

1.創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境

2.入睡前要檢查幼兒是否帶了異物,比如玩具、皮筋等進入睡眠室。脖子上是否有過緊的飾物,女孩子頭上的發(fā)卡是否已拿下。

3.新入園的幼兒可能不熟悉環(huán)境,難入睡,老師可以輕撫或輕拍幼兒,或者提醒旁邊的孩子安靜入睡。小嘴巴不說話,小眼睛閉閉好。

4.午睡過程中巡視,留意幼兒是否小恒頻繁,排除尿路感染、感冒發(fā)燒等況。

5.查看幼兒的被子是否蓋好,是過冷或過熱等

6.如有幼兒驚醒啼哭,老師要及時安擁抱,用手輕拍幼兒背部。一旦發(fā)異常,及時聯(lián)系保健老師處理。

7.三開三關(guān)工作要做好。第一次在幼兒進入睡眠室之前開窗通風(fēng),幼兒進入睡眠室開始脫衣服了關(guān)窗；第二次為幼兒入睡時可開窗略開透氣,起床穿衣時關(guān)閉；第三次在幼兒離開臥室時開窗,消毒前關(guān)窗。

問題與策略

（一）孩子午睡咬被子、玩東西怎么辦？

1.在孩子情緒還沒有完全穩(wěn)定的時候,教師可以允許習(xí)慣的存在,當(dāng)孩子情緒穩(wěn)定以后,教師在孩子不經(jīng)意間或者分散其注意力時拿去幼兒所要玩弄的物品。

2.當(dāng)孩子已經(jīng)有辨識能力的時候,教師可以像幼兒提出要求,幫助改變。

（二）小班孩子睡覺總是需要有人陪著怎么辦?

1.可以將多個小朋友的睡床集中到一個區(qū)域,并有足夠?qū)拸V的視野看到所有的孩子。

2.觀察和了解孩子不愿意自己入睡的原因,措施針要有針對性。

3.對于因為想家人而無法入睡的孩子,老師可以讓幼兒帶一張家長的照片讓幼兒心理得到安慰。

（三）幼兒中午不午睡怎么辦？

分析原因：

1.從小沒有養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

2.用不正確的方法強制孩子午睡，使孩子對午睡產(chǎn)生了反感，不肯午睡。

3.睡前孩子聽了興奮的故事或做過于興奮的活動。

4.幼兒精力旺盛，運動消耗精力小。

5.睡眠的環(huán)境過于花哨、不安靜、溫度不適宜、空氣不清新等。

應(yīng)對方法：

1.與家長溝通，共同培養(yǎng)幼兒午睡習(xí)慣。

2.調(diào)整班級中不利于幼兒睡眠的因素。

3.教師可以適當(dāng)?shù)呐惆橛變骸?/p>

4.戶外活動期間可以適當(dāng)增加幼兒體能活動，消耗精力。

5.睡前不要劇烈運動，睡前做安靜活動。睡前大量運動會造成孩子的神經(jīng)系統(tǒng)高度興奮。

6.睡前不要訓(xùn)斥孩子。睡前訓(xùn)斥孩子容易造成孩子情緒壓抑。

7.睡前適當(dāng)夸獎孩子的優(yōu)點。

建議家長培養(yǎng)孩子良好的午睡習(xí)慣

1.通過溝通，讓家長了解幼兒午睡的重要性。

2.合理安排孩子的睡眠時間 要想孩子養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，家長首先應(yīng)該安排好孩子的睡眠時間，讓孩子盡量早睡早起。

3.按時午睡 要想孩子養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，家長每天要合理地安排孩子的生活，按時安排孩子午睡。

4.堅持午睡 要想孩子養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，家長還要讓孩子每天堅持午睡。

5.保證幼兒戶外活動或體能鍛煉的時間，保證幼兒可以適當(dāng)?shù)南捏w力。

6.營造午睡環(huán)境 要讓孩子養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，家長還要為孩子營造良好的午睡環(huán)境。比如拉上窗簾讓光線暗一些；大人的動作、言語要輕，讓室內(nèi)盡量安靜一些。

兒歌分享

1.穿鞋兒歌

兩只小鞋子,一對好朋友；

穿對微笑,點頭拉手；

穿錯生氣,撅嘴歪頭。

一雙鞋,好兄弟,

頭靠頭,并一起。

2.扣扣子兒歌:

小扣子鉆山洞嘍!鉆過一個洞,探出小腦袋,

鉆過兩個洞,露出小臉蛋；鉆過三個洞,

鉆過四個洞,哈哈,鉆過6個洞,衣服穿好啦!

3.睡覺前的兒歌

小被子,整理好,小寶寶,要睡覺,

上床之前去尿尿,這樣才能睡得好。

4.起床穿衣兒歌

抓領(lǐng)子,蓋房子,小老鼠,

出洞洞,吱溜吱溜上房子。

先把外衣撩起來,秋衣塞平放進

拇指插入秋褲里,雙手拽住往上

前前后后都提好,看我不露小肚皮

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快速恢復(fù)班級常規(guī)|幾招幫你搞定幼兒常規(guī)中的“吃”！

進餐是幼兒園一日生活中很重要的環(huán)節(jié)，這也是孩子們健康的起點，所以，把快樂給孩子，讓他們能為自己的進餐做主，為他們創(chuàng)造更多的發(fā)展空間，這就是新時代的幼兒園要做的。

一、幼兒進餐常規(guī)基本要點

1.知道用餐前需洗干凈兩只小手。

2.會正確取用餐具(勺子放碗里,大指壓勺)。

3.進餐姿勢要正確(身體坐正,小腳椅子前面,胸部靠近桌子)

4.能相對安靜,專心地進餐,不打擾其他幼兒進餐,不隨便打鬧說笑。

5.飯后漱口、擦嘴、洗手。

二、進餐常規(guī)培養(yǎng)要點

教師注意事項：

1.堅持原則：不喜歡吃的食物，可以少吃，但不可以不吃！前期可以只讓孩子吃一口，循序漸進！

2.科學(xué)的安排一日生活，可以激發(fā)幼兒的食欲。保證幼兒每天戶外活動時間，精力的消耗，可以促進幼兒食欲。

3.快樂的進餐氛圍，有助于保持幼兒良好的進餐情緒。在進餐準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，可以組織幼兒講故事、聽輕音樂等。?

4.為幼兒創(chuàng)造一個自我服務(wù)的機會。?

小班：小班教師更多的是用語言鼓勵，動作安撫，角色的吸引促進幼兒食欲，利用教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在力所能及的范圍內(nèi)自我服務(wù)，如：小熊姐姐請小熊吃餃子。

中班：升入中班以后，孩子的小肌肉發(fā)展協(xié)調(diào)。所以，主食都可以由幼兒自己添加，但教師要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒飯菜搭配吃，教師要更多地觀察孩子，給予孩子更多的合理建議，如：活動前，請幼兒講解綠色蔬菜的好處。

大班：在中小班的基礎(chǔ)上，到了大班，孩子們的進餐就象成人一樣了，他們會有秩序地取餐具，選擇各種菜及主食，給孩子更多的自主和自我服務(wù)的機會，也是為小幼銜接做準(zhǔn)備。

5.在主題游戲中貫穿進餐知識，讓快樂進餐進行到底。

如：根據(jù)幼兒進餐中的問題，大班孩子開展了《自助餐中的規(guī)則都有什么》的主題活動，通過討論，孩子們得出，進餐中可以輕聲講話，但不能影響別人，因為那樣不禮貌，也會讓你的飯菜涼掉，吃涼飯肚子會疼等。在共同討論的結(jié)果中，孩子自己張貼了“進餐須知”，鼓勵全體大班小朋友都要遵守。

三、問題及應(yīng)對策略

1.怎么教幼兒擦嘴？

長方形,手中拿,擦一擦,折折,變成一個正方形；

再擦,變出兩個小長方形。

多擦幾次繼續(xù)變,擦嘴也能樂哈哈。

擦不干凈怎么辦?

貓媽媽找寶寶的游戲:“貓媽媽的寶寶不見了,她來找小花貓寶寶了,小朋友們可千萬擦干凈,不然我們要看看誰長了小胡須,要變成小花貓了。”

2.孩子吃飯時總是容易分心？

a.在進餐區(qū)域或者附近盡量減少對孩子有吸引力的玩具出現(xiàn)。

b.發(fā)揮環(huán)境本身的“隱性約束作用，比如把孩子的座位安排在不容易進出的地方。

c.觀察孩子分心的誘因是什么,比如某個玩具？或者其他孩子活動？避免讓這些因素出現(xiàn)在孩子的視線中。

d.吃飯過快或過慢的兩類幼兒并排坐,吃的快的孩子必須等慢的先吃完,然后兩個小朋友才可以一起吃下一口。

e.可以讓孩子們數(shù)數(shù)自己嚼了多少下。排除是生理或者心理上的原因,避免用恐嚇詬罵等方式強制孩子。

四、用餐兒歌兩首

兒歌1

白米飯,熱騰騰,紅燒肉,噴噴香；

進餐前,手洗凈、入座時,動作輕；

青青菜,營養(yǎng)高

細細嚼,慢慢咽,不挑食,不剩飯；

豆腐湯,味道好；

個個都能吃好飯。

兒歌2

左手拿碗,右手—拿勺；

自己吃,不用喂,吃千凈,不浪費；

看我寶貝真能干,一口飯,一口菜,

愛糧食,惜食物,粒粒米,皆辛苦；

吃得快,吃得香,比比誰能長得壯。

教育專家閱美慧在指導(dǎo)要點中指出：“社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作、協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成?！毕胱尯⒆羽B(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣，家長的配合是必不可少的。

五、教師可以建議家長這樣做

1.鼓勵幼兒自己進食，避免追著孩子喂飯的情況。家長應(yīng)該每次為幼兒少盛飯菜，吃完再添，保證幼兒不剩飯。孩子如果堅持不吃，排除身體原因，不防讓孩子“餓一餓”。

2.提倡細嚼慢咽，但也要注意時間的把控?？梢栽陲埡蟀才庞變罕容^感興趣的活動，或者與幼兒約定時間等。

3.杜絕偏食、挑食，如幼兒用哭鬧抗議，不如試一試?yán)涮幚?，等幼兒情緒發(fā)泄后在吃飯，可以少吃，但避免不吃。

4.幫助孩子學(xué)習(xí)用餐禮儀，長幼序、安靜進餐、不看電視等等。

5.要求孩子自己清理弄臟的桌面。

6.讓孩子幫忙做事。不要養(yǎng)成孩子飯來張口的習(xí)慣，如分發(fā)碗筷等。

7.與幼兒一起了解飯菜的營養(yǎng)知識。

8.合理的選擇零食。合理有度的給孩子安排零食是必要的，但是必須選擇合適的時間，飯前后不吃零食，避免幼兒不吃正餐。

快速恢復(fù)班級常規(guī)|抓緊時間建立你的課堂規(guī)則

在閱讀之前我們在心里問幾個關(guān)于課堂規(guī)則的問題：

你是不是真的重視“規(guī)則”的建立對于幼兒的價值?

你有沒有從內(nèi)心里真的相信你可以和孩子和諧并有序有度的相處?

你是不是真的知道幼兒在集體活動中應(yīng)該遵守哪些規(guī)則?

“播下行為，收獲習(xí)慣，播下習(xí)慣，收獲性格?！毙袨榱?xí)慣的養(yǎng)成也是從幼兒時期抓起。幼兒園作為集體教育機構(gòu)，培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)是必不可少的，教師不僅要規(guī)范幼兒的正常行為，還要讓幼兒懂得集體“規(guī)則”建立的重要性，它將對幼兒適應(yīng)社會的發(fā)展有著很深遠的影響。

關(guān)于學(xué)習(xí)常規(guī)的基本要點

1.能傾聽他人的觀點和想法,不隨意打斷和插嘴。

2.坐姿端正自然,不隨便依靠別人,過程中不會用小動作打擾別人。

3.知道有序表達并且能夠舉手表達自己觀點。

4.在學(xué)習(xí)過程中,能夠進行自律和控制情緒。

5.和同伴進行有效的協(xié)商、輪流和謙讓。

6.不爭搶材料,結(jié)束后將材料放回原處。

教師可以這樣做

1.活動內(nèi)容符合幼兒最近發(fā)展區(qū)，活動形式要有趣。

2.讓孩子參與課堂規(guī)則的制訂過程。

3.規(guī)則還可以通過圖畫的方式加以形象地表示，并貼在合適的位置，提醒幼兒遵守。

4.引導(dǎo)幼兒能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。

5.集體活動前也可以提前說明活動要求，要求要注意語言的簡短、精練、條理清晰、便于記憶。

6.及時鼓勵，少批評

7.規(guī)則一旦約定下來，要溫柔而堅持的執(zhí)行。

8.定期檢視規(guī)則，并根據(jù)情況來做調(diào)整。

9.多培養(yǎng)幼兒傾聽意識。

?策略小技巧?

培養(yǎng)學(xué)習(xí)常規(guī)一—座位的安排

1.集體教學(xué)活動座位安排以馬蹄形、圓弧形或者雙馬蹄形為主。

2.安排座位的時候根據(jù)孩子們的個性特征進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)常規(guī)一一活動開始前

幫助幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽最有效的辦法來自于老師的“以身作則”。

比如,老師可以說:“點點,老師正在和貝貝說話,我也很想聽你的想法,但是請你等一會兒。貝貝說完了,我們就可以聽你說了。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)常規(guī)一—活動過程中

1.對個別孩子提出要求時,盡量私下說，避免大聲呵斥。如果對全體幼兒說,要讓全班幼兒都聽見。

2.對于在課堂搗亂的幼兒,配班老師可以靠近輕聲提醒。如果某些孩子因情緒失控而影響其他孩子學(xué)習(xí),建議師放下手中的課,在解決好問題和頓好秩序后再繼續(xù)。

兒歌分享

《手指眼鏡》

一勾金（兩手背對，小指相勾），

二勾銀（無名指相勾）；

三勾銅（中指相勾），

四勾鐵（食指相勾）；

一勾出來個老先生（兩手由里外翻，中間抱著一個大拇指），

老先生又不見了（兩手撒開）；?

到哪兒去啦？商店里面買眼鏡（用食指指向前方），?

老先生選了一副好眼鏡?（拇指與食指民圓圈做成眼鏡狀）。

《四季歌》?

春天草出頭，（雙手握拳掌心相對，五指依次打開并立起）?

夏天樹蓋頭；（左手五指并攏立，右手張開疊加左手上,成大樹狀）?

秋天麥浪隨風(fēng)擺， (左右手前后交叉做麥浪擺動4次)?

冬天大雪蓋地頭。 (左右手以大拇指交叉為軸上下交替蓋手背4次)?

《悄悄話》?

小鳥小鳥住在大樹上，

田鼠田鼠住在大樹下；

喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，

喇叭花喇叭花變成小電話；?

喳喳喳，吱吱吱……

小鳥和田鼠說著，

悄悄話。

家園合作，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。陳鶴琴老先生認(rèn)為，兒童喜歡模仿，易受成人的暗示，而且易于在潛移默化中接受教育。?

教師可以這樣建議家長

1.在家里，為幼兒建立良好的規(guī)則。家長的言行就是一面鏡子，幼兒會模仿家長的行為，逐漸變成自己的行為。家長守規(guī)則，幼兒自然守規(guī)則。

2.家長要在幼兒活動前，先告訴幼兒可能出現(xiàn)的情況并教會孩子如何應(yīng)對的方法。

3.父母在幼兒的規(guī)則意識和教育中，主要進行幼兒常規(guī)練習(xí)和自理技能的練習(xí)。

4.把幼兒當(dāng)孩子來對待，不能要求過高，否則會使幼兒失去信心，反而變得無規(guī)則。

5.為幼兒創(chuàng)造共同活動和體驗的環(huán)境，家長應(yīng)該經(jīng)常帶著孩子參加社會及幼兒園組織的各種集體活動。

6.要經(jīng)常鼓勵幼兒，增加幼兒的自信心。

7.要讓孩子敬畏規(guī)則。當(dāng)孩子公共場所大吵大鬧時，家長要輕輕的發(fā)出“噓”的聲音，貼近孩子的耳朵低聲細說，感受到家長自己對公共意識的敬畏，就明白了公共場所要保持安靜，禁止喧嘩的道理。?

8.玩幾種游戲鍛煉幼兒傾聽和專注力：

拼圖小游戲

傳話游戲

聽口令做動作

復(fù)述練習(xí)

表象記憶　

?幼兒的規(guī)則意識和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的、循序漸進的過程，幼兒園、家庭、社會都要努力為幼兒創(chuàng)造一個良好的氛圍，使幼兒在耳濡目染、潛移默化中，逐漸養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣，為幼兒的一生發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)

如何解決哺乳的4個常見問題

對于新手爸媽來說，哺乳比想像中要困難得多。面對困難是臨陣逃脫還是冷靜應(yīng)對，相信為了寶寶能吸收到充足的營養(yǎng)，稱職的父母是不會畏懼這些攔路虎的。

如何解決哺乳的4個常見問題

(1)拒絕吸奶

寶寶到了吃奶的時間卻沒有吃奶的意愿，許多新爸爸看見這種情況，總免不了焦慮擔(dān)心，但卻又一籌莫展。到底是什么原因?qū)е聦殞毦芙^吸奶呢?

其實，拒絕吸奶是哺乳中的常見問題，主要原因是呼吸困難。如果寶寶的鼻子不順暢，不能在哺乳的同時進行呼吸，身體就會因不適而拒絕吸奶。此外，還要注意哺乳的姿勢是否正確，乳房是否擋住寶寶的鼻孔，能不能保證他正常呼吸。

除了呼吸困難之外，疲憊也是寶寶拒絕吸奶的另一個原因。當(dāng)寶寶活動完后，身體有時會感到疲憊，這個時候最好先讓他休息一下，之后再喂奶。還有的寶寶睡醒后會拒絕吸奶，這是由于寶寶還沒有完全從睡眠狀態(tài)中轉(zhuǎn)換過來，心情比較煩躁。這種情況下，不要急于哺乳，可先把他緊抱在懷中，輕語逗哄，使之情緒恢復(fù)后再授乳。

(2)咬乳頭

細心的新爸爸會發(fā)現(xiàn)，有時寶寶在吸奶過程中，只進行強有力的吸吮運動，但卻沒有吞咽。其實，這時的寶寶已獲得充足的食物，吸吮乳頭是為了滿足心理需求。如果媽媽乳頭不是很酸痛，最好不要拒絕寶寶吮吸。但有些寶寶不只是吮吸，還會出現(xiàn)咬乳頭的行為。這個時候，爸爸最好和寶寶輕聲交流，告訴他這樣會把媽媽弄痛的。寶寶在爸爸的潛移默化下，很快能改正這種行為。

(3)吸乳睡覺

寶寶吸乳時睡著了是很常見的現(xiàn)象，同時也屬于正常情況。有些新爸爸總會擔(dān)心寶寶這樣不能進食到足量的乳汁，常會弄醒入睡的寶寶繼續(xù)吸乳。其實大可不必，吸乳時睡著了并不是個壞現(xiàn)象，至少證明寶寶得到了滿足。即使這樣會使寶寶的哺乳量不足，也可等他醒后補充不足的量，對其身體發(fā)育并沒有危害。如果爸爸強行阻止寶寶睡覺，反而會使其情緒變壞，甚至對吸乳產(chǎn)生反感心理。

(4)吸乳驚跳

吸乳時寶寶有時會無故地哭鬧，這是寶寶受到外界因素干擾后表現(xiàn)的抗拒情節(jié)。因此，哺乳時最好保持周圍環(huán)境的安靜，爸爸不要大聲說話嚇住寶寶。你可在一旁輕聲地和他說話，也可撫摸寶寶或和他進行目光交流，使其在情感上得到滿足。

專家支招幫孩子解決入園問題

幼兒園是孩子們一生重要的教育，所以家長們早早的就開始為寶寶們的“前途”打劃，并且當(dāng)寶寶們正式入園以后，家長們也是對于孩子的入園教育關(guān)心不止，可是面對幼兒園的三道難題我們又應(yīng)該如何來解決呢？

面試準(zhǔn)備好了嗎？

雖然只是孩子入園前的小小面試，但對于緊張的家長來說，重視程度可不亞于孩子的中考高考。一方面是好不容易拿到的面試名額，家長恨不得親自上陣替孩子面試；另一方面，年幼的孩子對于爸爸媽媽的焦急卻全然不知，根本不知道配合，這可怎么辦呢。

幼兒園的入園面試，真的有那么可怕嗎？老師會問孩子什么問題？孩子到底需要學(xué)會哪些技能才能通過這人生的第一場面試呢？

教師觀點：

入園前對孩子進行了解是必要的，但用“面試”的說法會給家長和孩子造成壓力。其實所謂的“面試”過程，一般只需孩子和老師做一番簡單的交流。

就近原則

一般幼兒園的招生參照“就近原則”，先照顧附近社區(qū)的小朋友。另外，面試當(dāng)天并不進行體檢，如果面試通過，入園前，家長還需帶孩子到專門的婦幼保健醫(yī)院體檢，拿到合格報告后，才能正式入托。

日常交流不可少

老師和孩子交流的內(nèi)容，一般是提一些問題。有時是圍繞家庭成員、自己的喜好等；有時會要求孩子分辨物體的顏色、大小或形狀；有時會給孩子一些玩具，如積木、洋娃娃，以觀察他們的玩耍過程等。這些主要是測試孩子在智力和認(rèn)知等方面的發(fā)展水平。家長只要在平時跟孩子多交流，培養(yǎng)孩子一定的表達能力，在面試的時候孩子一般都能從容應(yīng)答。如果僅靠最后關(guān)頭“加班加點”，只會影響孩子的情緒，對面試并沒有幫助。

培養(yǎng)孩子的膽量

對于一些比較靦腆的孩子來說，家長平時就要注意培養(yǎng)孩子的膽量?？梢远鄮Ш⒆犹皆L親友，讓孩子單獨與親友共處，以訓(xùn)練他們的應(yīng)對技巧。平時要鼓勵孩子大膽與別人進行交流，這樣孩子無論是在面試的時候，還是進入幼兒園過集體生活，都能盡快適應(yīng)。

我要不要送禮

孩子終于順利入園了，這時家長終于松了口氣?？梢豢慈諝v，教師節(jié)到了。該不該給老師送些禮物呢，家長們心里各自嘀咕開了。

羊羊媽：女兒的老師對人很好，很和善有愛心，我想送禮不是為了拍老師馬屁，是真的發(fā)自內(nèi)心的感謝，但不知送什么好。

強強爸：送吧，我覺得老師管那么多孩子，挺不容易的。孩子這幾天還主動自己畫了朵花，說是送給老師的。

萱萱媽：人人都送不就等于沒送嘛，我們啥也沒送過，可孩子一直是老師最喜歡的。

玲玲爸：會送，如果別的家長都送，我不送，那豈不是讓老師認(rèn)為我“送不起”嗎？怎么也得送，禮物太輕還不行。

教師觀點：

換位思考

家長費盡心思送禮，主要有三個害怕：一怕不能充分表達對老師的感謝；二怕人家送了自己不送而失禮；三怕老師沒收到禮虧待孩子……一腔單向的熱情，卻沒想到站在老師的立場上考慮一下。其實老師面對家長送禮也很煩惱：誰說我們想收禮了呢？收了禮反而不自在。

更好的禮物

入園須知，其實孩子們的一張賀卡、一幅親手畫的畫、一個擁抱、家長們對老師工作的尊重、理解和配合、多和老師了解孩子的在園情況，孩子的問題多和老師商量，這些對于老師來說，是更好的禮物。

老師您偏心

現(xiàn)在，在幼兒園生活了一段時間，孩子已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，生活似乎走上了正軌。這天，是幼兒園家長開放日。家長高高興興地領(lǐng)著孩子入園來了，可幾個活動下來，家長不高興了，怎么幾個活動我們家孩子都沒參加表演，這老師也太偏心了！難道，是我們沒送禮，所以老師不給我們家孩子表演的機會？

教師觀點：

兩種重視

在家長和在幼兒園教師的概念中，“老師的重視”有著不同的含義。家長往往把“露臉程度”和“老師重視度”劃上等號，以孩子參加了幾次表演來判斷老師是否關(guān)心自己的孩子。而實際上，從教師的角度看，“老師的重視”其實是對孩子的及時關(guān)注和幫助。

細節(jié)更重要

幼兒園教師對孩子的重視體現(xiàn)在許多容易被家長忽略的小細節(jié)上，如哪個孩子肚子痛、哪個孩子今天心情不好、哪個孩子還想添菜、哪個孩子不愛吃芹菜、誰的美工紙被撕破了、哪些孩子爭玩具了等等。孩子在幼兒園的生活其實就是由這樣一個個的細節(jié)組成的，從這個意義上說，每個孩子都是老師重視的對象。

幼兒園和家庭這兩者之間是密不可分的，從孩子一入園開始，家庭就是幼兒園重要的合作伙伴。家長與老師既是合作關(guān)系，也是朋友關(guān)系，更是親鄰關(guān)系，就讓我們?yōu)榱撕⒆拥某砷L，共同創(chuàng)造一個充滿友誼和溫暖的世界吧。

通過以上的介紹我們可以看出很多的時候都是父母們想的太多了，即然將孩子們送入了幼兒園就要充分的相信老師，只有家庭與幼兒園相互配合，才能讓寶寶們更加健康的成長！

解決親子問題的4個問題

每天放學(xué)回家，你會詢問孩子哪些問題？

我想大部分家長都會問，今天老師教了什么？中午吃了什么？有沒有被人欺負？諸如此類的問題。

有位父親他對女兒的教育方式比較獨特，他從來沒有輔導(dǎo)過女兒做功課什么的，就是每天回來跟女兒聊十分鐘，只聊四個問題，就完成了他的家庭教育。

這四個問題是：

1、學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎？

2、今天你有什么好的表現(xiàn)？

3、今天有什么好收獲嗎？

4、有什么需要爸爸幫助嗎？

其實，日常與孩子交談，我們總是以父母的身份自居。

看似簡單的問題背后其實蘊涵著豐富的含義:

第一個問題其實是在調(diào)查女兒的價值觀，了解她心里面覺得哪些是好的，哪些是不好的；

第二個問題實際上是在激勵女兒，增加她的自信心；

第三個問題是讓她確認(rèn)一下具體學(xué)到了什么；

第四個問題則有兩層意思，一是我很關(guān)心你，二是學(xué)習(xí)是你自己的事。就是這簡簡單單的四個問題，包含了很多關(guān)愛關(guān)懷在里面，事實上也證明很有效。

請拒絕負面的問話

● 今天哭了嗎？

● 今天是不是沒有吃飽？

● 今天有沒有人欺負你？

● 老師兇不兇？批評你了嗎？

● 老師有忘記帶你上廁所嗎？

這些話將傳遞給孩子的信息：

上學(xué)總是很不愉快！

引導(dǎo)孩子瞬間聯(lián)想：在家里有爺爺奶奶爸爸媽媽，能吃飽睡好，也沒人跟我搶玩具，爸媽也總能第一時間回應(yīng)我的需求。

這里不好，我上學(xué)不快樂。

會讓孩子對老師產(chǎn)生偏見的問話

●總是搞得臟兮兮，這老師真是！

●尿濕了也沒換，上班當(dāng)睡覺呢！

●怎么臉劃破了？老師真不盡責(zé)！

●磕破嘴巴了，老師怎么看的孩子！

父母傳遞給孩子的信息：

老師不盡責(zé)，我受傷或遇到不愉快是老師或別人的責(zé)任。讓孩子學(xué)會了抱怨。

漸漸地，你可能會發(fā)現(xiàn)孩子會跟你抱怨說，鉛筆丟了是某某同學(xué)搞鬼，今天沒喝水是因為老師總是玩手機等。

所以，無論對老師有萬般意見，不要在孩子面前抱怨和批評老師。

另外，孩子在學(xué)校遇到的事情盡量讓孩子自己解決。

每一個孩子的成長，總會因為新環(huán)境而不適應(yīng)，或遇到一些不如意的事情而不開心，爸媽可以引導(dǎo)孩子將在學(xué)校的經(jīng)歷說出來，但爸媽需要知道的是，上學(xué)是孩子成長的第一步，他們永遠不能在大人的庇護下成長。

所以他們在學(xué)校遇到比如跟小朋友搶玩具打架、因為玩鬧摔倒磕破等一些小傷，不要去指責(zé)老師，更不要告訴老師應(yīng)該如何保護好孩子。

因為沒有老師故意讓孩子受傷，甚至很多老師都害怕孩子在幼兒園受傷。這一切經(jīng)歷，都是孩子成長過程中必須跨越的一個個的坎。

除此之外，放學(xué)接孩子的細節(jié)也很重要

不要帶著玩具、零食、飲料等接孩子放學(xué)，更不要一把接過孩子的小書包。因為老師千方百計在幼兒園讓孩子變小大人，一出校門就變回了“小寶寶”，老師的苦心功虧一簣。

看到孩子不要忘記來個擁抱，擁抱不僅會讓孩子忘記了所有不愉快，還能讓孩子知道，雖然跟媽媽分開了一天，但是媽媽還是很愛我的。

最后，爸媽每周至少親自接一次孩子放學(xué)

對于職場爸媽們來說，接孩子放學(xué)可能不是什么容易的事情。但是，請盡量每周至少接一次孩子放學(xué)，別看接孩子放學(xué)這一事情無足輕重，但是在孩子心里，你的出現(xiàn)會讓孩子感到自己被關(guān)注和重視，還有就是這瞬間的陪伴，能給孩子帶來巨大的滿足。

如果孩子說不想上學(xué)怎么辦？

首先要問清楚孩子為什么不想上學(xué)，一般來說剛上幼兒園或放假很長時間后上學(xué)，孩子都會抗拒上學(xué)，這跟孩子的分離焦慮有關(guān)。

這種情況下，爸媽不要訓(xùn)斥打罵，可以說媽媽知道我們家寶貝不想上學(xué)，媽媽小時候也曾經(jīng)不想上學(xué)，但每一個人都要上學(xué)，就像媽媽一定要上班一樣，這是每個人的責(zé)任呀。讓孩子知道上學(xué)是一種責(zé)任。

但如果孩子實在是不想上，可以適當(dāng)當(dāng)孩子休息一下，調(diào)整情緒后再上。

語言是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問，我們總是說中國文化博大精深，同樣的話總是能傳遞給別人不同信息。與孩子相處時由于孩子特別擅長模仿和接收信息，所以往往不經(jīng)意間的一兩句話都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。