生活環(huán)節(jié)組織指導(dǎo)的重要性體現(xiàn)（中班）

中班課程的組織與實(shí)施活動(dòng)寓教育于一日生活之中，是幼兒園教育的重要特征。它為幼兒身心和諧與全面發(fā)展提供了必不可少的條件。

幼兒年齡越小，在生活之中實(shí)施教育的意義就越大。幼兒只有真正在一日生活中感到快樂，才能獲得良好的發(fā)展。

幼兒的生長發(fā)育十分迅速但遠(yuǎn)未完善，幼兒的可塑性很強(qiáng)但知識(shí)經(jīng)驗(yàn)匱乏，幼兒的活動(dòng)欲望強(qiáng)烈但自我保護(hù)意識(shí)薄弱，幼兒的心靈稚嫩純潔，而且特別容易遭受傷害。為此，保護(hù)幼兒的生命，促進(jìn)幼兒的健康成為幼兒園的首要任務(wù)。

《綱要》提出：“既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立需要，避免過度保護(hù)和包辦代替，?鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立地嘗試?！庇變盒枰玫郊皶r(shí)的保護(hù)與幫助，更需要健康的生長環(huán)境。

幼兒入園、進(jìn)餐、喝水、盥洗、入廁、睡覺和離園是每一位教師和幼兒每日都要面臨的生活環(huán)節(jié)。怎樣在生活環(huán)節(jié)中實(shí)現(xiàn)幼兒的快樂與發(fā)展呢？

中班幼兒經(jīng)歷小班一年的生活體驗(yàn)，自理能力明顯提高，但由于中班幼兒易受感興趣的游戲所吸引，往往在生活環(huán)節(jié)中即便知道如何做，也仍然沒有形成自覺的行為，表現(xiàn)出做事馬虎的特點(diǎn)。

因此，在中班幼兒生活環(huán)節(jié)的組織指導(dǎo)中，我們應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：

?為幼兒營造寬松、舒適、安全、衛(wèi)生、富有童趣的生活氛圍，使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到在大家庭中生活的溫暖。

?鼓勵(lì)幼兒自理、自立地嘗試，但還需注重幼兒的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)幼兒的個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

?在幼兒生活技能的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)在感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上反復(fù)獨(dú)立練習(xí)。

?引導(dǎo)家長在家庭中加強(qiáng)對(duì)幼兒自理能力的培養(yǎng)，形成家園同步敎育。（wWW.dsBJ1.cOm 讀書筆記吧）

對(duì)幼兒實(shí)施健康的生活教育，其目的就是保護(hù)幼兒的生命，提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量；培養(yǎng)幼兒的健康行為與習(xí)慣，養(yǎng)成健康的生活方式。

因此，教師要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，提高幼兒的健康認(rèn)知能力，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為和習(xí)慣，保護(hù)和促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

導(dǎo)致寶寶任性的主要原因是環(huán)境

導(dǎo)讀：雖然孩子任性心理不是天生的，是家長不加約束，放縱教育的結(jié)果。但是，孩于的任性發(fā)展到一定程度，就有必要從心理上加以糾正。

一般說來，兒童由于心理發(fā)展還不成熟，對(duì)許多事情缺乏認(rèn)識(shí)和判斷能力，多少都有點(diǎn)任性。任性是孩子普遍存在的問題，如果我們放任孩子的任性，將會(huì)影響他們的人際交往，因?yàn)槿涡缘暮⒆雍茈y與同伴友好合作、分享、協(xié)商，他們往往隨心所欲。任性的孩子通常借助在地上打滾、不停地哭鬧、亂扔?xùn)|西等行為來表現(xiàn)他們的情緒和要求。

從心理學(xué)角度來看，是個(gè)性偏執(zhí)、意志薄弱和缺乏自我約束能力的表現(xiàn)。環(huán)境是導(dǎo)致兒童產(chǎn)生任性心理的主要原因。隨著生活條件的改善和獨(dú)生子女比例的增加，不少孩子成為家庭的中心，想怎樣就怎樣，缺乏行為規(guī)范和自我約束意識(shí)。還有的家長對(duì)孩子知識(shí)方面的要求嚴(yán)格，而在個(gè)性品質(zhì)、行為習(xí)慣等方面沒有要求，孩子想干什么就干什么。這樣的教養(yǎng)方式必然會(huì)造成孩子的消極創(chuàng)造性行為。再就是隨著人們居住條件的改善，出現(xiàn)了不少“高樓兒童”，這些孩子很少有機(jī)會(huì)與其他孩子一起玩。與同伴交往機(jī)會(huì)的缺乏，導(dǎo)致孩子的玩伴由成人來替代，這就會(huì)使孩子缺少互助、合作的意識(shí)，缺乏謙讓、自制的行為。有位家長說：“我們孩子鬧起脾氣來，任何人都吃不消，他吃飯從不按時(shí)三餐，想吃時(shí)就吃，而我們吃飯時(shí)，他準(zhǔn)是在一旁玩?zhèn)€不停，且最好由人陪在他身邊，如果硬勸阻他，他會(huì)哭鬧不止?！毕襁@樣的兒童就可以被認(rèn)為有任性心理癥結(jié)。

雖然孩子任性心理不是天生的，是家長不加約束，放縱教育的結(jié)果。但是，孩于的任性發(fā)展到一定程度，就有必要從心理上加以糾正。

兒童任性心理得不到糾正的話，會(huì)妨礙孩子的心理健康和心理的正常發(fā)展。同時(shí)，孩子任性時(shí)通常會(huì)伴隨著煩躁、憤怒的情緒，經(jīng)常性的情緒失控就會(huì)對(duì)健康產(chǎn)生較大的不利影響。因?yàn)槿涡詴?huì)導(dǎo)致無法正確認(rèn)識(shí)和判斷事物，個(gè)性固執(zhí)不明事理，妨礙生活能力的發(fā)展，不善與人交往，難以適應(yīng)環(huán)境，不被別人接受而陷人孤獨(dú)，經(jīng)不起生活的考驗(yàn)和挫折，對(duì)孩子健康成長不利。嚴(yán)重的還會(huì)由于易沖動(dòng)而犯罪。作為家長首先要明確要求，預(yù)防在先：家長平時(shí)對(duì)孩子的行為要有明確的要求，如制定一些簡單、明確的規(guī)則。規(guī)則一旦制定，就要堅(jiān)決執(zhí)行，以此來規(guī)范孩子的行為，如待人接物的禮貌要求、作息時(shí)間的安排等。這些規(guī)則可以使孩子明白自己的行為并不是隨心所的，而應(yīng)該受到一定的約束。當(dāng)然由于孩子任性的表現(xiàn)干差萬別，因此解決任性的方法也要根據(jù)因人因時(shí)因事加以實(shí)施，宗旨在于給孩子提供適當(dāng)?shù)募s束，增加其心理自控能力，可參照以下幾種方法：

1、采用“負(fù)強(qiáng)化”的方法

任性，哭鬧，家庭教育當(dāng)孩子任性時(shí)，有的家長大聲訓(xùn)斥、恐嚇，甚至打罵，這不僅無益于問題的解決，還有可能造成孩子的逆反心理，使孩子進(jìn)一步用任性的行為來與家長抗?fàn)?。家長可以用“負(fù)強(qiáng)化”的方法，即以不予理睬的方法來對(duì)待孩子的任性。例如，孩子吵著要買玩具，甚至在地上打滾，父母可采取不勸說、不解釋、不打罵的方法，讓孩子感到父母并不在意他的這些行為。當(dāng)孩子鬧夠了，從地上爬起來時(shí)，父母可以說：“我們知道你不開心，但你現(xiàn)在不鬧了，真是一個(gè)好孩子?！辈⒈硎境龈吲d、滿意和關(guān)心，跟孩子講道理，分析他剛才的行為對(duì)不對(duì)。

2、轉(zhuǎn)移孩子的注意力

孩子注意力集中的時(shí)間比較短，父母可以利用這一特點(diǎn)想辦法轉(zhuǎn)移他的注意力，改變孩子的任性行為。如一個(gè)跟著母親購物的兒童，在商場里玩得很上癮。母親急著趕回家，可他就是不愿意走。如果母親說，“我們回家吧。”他可能堅(jiān)持要在商場玩；如果母親說，“走，媽媽帶你去坐汽車?！彼赡苡淇斓卮饝?yīng)了。然后媽媽領(lǐng)著他坐公共汽車回家。

3、在情緒上表示理解，但在行為上要堅(jiān)持對(duì)他的約束

如吃飯的時(shí)候，孩子忽然想起愛吃的菜今天沒有，就生氣地拒絕吃飯。即使冰箱里有原料，母親也不應(yīng)該遷就孩子給他做，應(yīng)明確表示飯菜準(zhǔn)備好了，就不應(yīng)該隨便更換。如果孩子繼續(xù)鬧，可以讓他餓一頓，等他感到饑餓時(shí)，自然會(huì)找食物吃。

4、有時(shí)可以采用暫時(shí)回避的方法

有些孩子的不合理要求沒有得到滿足就糾纏不休，這時(shí)，家長可以暫時(shí)不去理他，讓他感到哭鬧的方法是無效的，他就會(huì)停止。事后可以與他坦誠地交流，讓他說明原因。在這時(shí)再進(jìn)行說服教育工作。這種方法對(duì)于理智水平較差的家長可能難于做到。

5、榜樣暗示法

當(dāng)孩子出現(xiàn)任性行為時(shí)，家長可以用電影、電視或圖書故事中的典型人物的具體形象、具體情節(jié)和行為活動(dòng)給孩子看或講給孩子聽，使他從中受到暗示，得到啟發(fā)和教育。

6、吸引法

家長可以從孩子任性的指向性和動(dòng)機(jī)中發(fā)現(xiàn)一些蘊(yùn)藏著的積極的可培養(yǎng)的心理因素，即所謂的“閃光點(diǎn)”加以誘發(fā)和引導(dǎo)。這樣做，可保護(hù)孩子的自尊心，

當(dāng)然，解決孩子任性的方法還很多，關(guān)鍵在于培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)和判斷事物的能力。

關(guān)于“二孩”政策，家長引導(dǎo)的重要性

吳建翔，最近二孩政策放寬，班里不少孩子都有了弟弟妹妹，讓我印象最深的就是梓誠和哲哲，梓誠不久前家里添了小弟弟，哲哲的家里前幾天也剛添了小妹妹。

梓誠眼中的弟弟是個(gè)圓腦袋、總是哭的“壞”弟弟，哲哲眼中的妹妹卻是個(gè)可愛的、手很小很小的，以后能梳漂亮頭發(fā)的漂亮妹妹。

梓誠從前是個(gè)很嬌慣的孩子，要風(fēng)得風(fēng)要雨得雨，曾經(jīng)因?yàn)榘职謱⒁话研∈嶙勇涞搅艘试?，大晚上的開車回沂源老家去取了回來，其實(shí)一開始，我就跟梓誠爸爸交流過好幾次，趁著媽媽還沒有生二寶，趕緊幫梓誠先適應(yīng)，給孩子一個(gè)緩沖的時(shí)間，臨產(chǎn)前梓誠一直是跟媽媽睡的，結(jié)果，一生了弟弟，爸爸媽媽對(duì)梓誠的關(guān)心就少了，晚上不陪睡不說，成天的將梓誠扔給奶奶，一待就是好幾天，媽媽剛生二寶的時(shí)候梓誠每天的早上來眼睛都是迷離狀態(tài)

，有時(shí)候吃飯都能爬在桌子上睡著。

哲哲就不一樣，懷著妹妹的時(shí)候，每晚為哲哲講故事的時(shí)候都會(huì)嘴上念叨著陪妹妹一起聽故事，有時(shí)候還讓哲哲趴在媽媽肚子上為妹妹唱歌為妹妹講故事，還沒有生妹妹的時(shí)候哲哲一直是向往的狀態(tài)，生二寶的第一天哲哲就迫不及待的想去醫(yī)院看妹妹，生了妹妹后，爸爸媽媽對(duì)哲哲的關(guān)心一點(diǎn)沒少，甚至比以前都要好，爬坐月子沒法出門，媽媽還事先買了漂亮的發(fā)卡送給了哲哲。

其實(shí)，每個(gè)孩子都是一樣的，他們還小，一些事情還不懂，但每個(gè)孩子卻都是很敏感的，有些爸爸媽媽覺得孩子還小，不懂什么“吃醋”“爭寵”，但父母的一些微小的變化孩子都能感覺出來，順利的陪孩子度過這個(gè)階段，很自然而然的接受弟弟妹妹的到來，與他們和睦相處，真的是很重要的一件事情，甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?h2 style="color:black">親子閱在家庭中的重要性

家庭教育中親子閱讀的重要性

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小學(xué)生正處于人生的起步時(shí)期，如一株株剛剛破土的幼苗，渴望吮吸知識(shí)的甘露，以使自己茁壯成長。而這“甘露”的獲得，除了靠老師課堂上有限的傳授外，更需要學(xué)孩子依靠課外閱讀去采集。書，就是一顆傳遞知識(shí)的種子。

親子閱讀就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程。通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長；通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。孩子的小小世界海闊天空，孩子的大大夢(mèng)想無邊無際。

那么，如何讓親子閱讀在家庭教育中樹立重要的地位，并成為一種良好的習(xí)慣呢？我認(rèn)為，作為家長必須做到以下幾點(diǎn)：

一、認(rèn)識(shí)親子閱讀重要性。

孩子的閱讀，不只是在學(xué)校，更多的是在家里。培養(yǎng)孩子良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長負(fù)有義不容辭的責(zé)任。家長應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子獨(dú)立閱讀，而親子閱讀正是培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀習(xí)慣的良好方法之一。親子閱讀，是一種學(xué)習(xí)手段，更是一種美麗的休閑方式。通過這種方式，家長教會(huì)孩子如何熱愛生活、享受生活。孩子的成長也是一本書，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的其實(shí)不僅僅是孩子。

二、建立家庭小小圖書館。

著名作家博爾赫斯曾說過：“我總是想象天堂將如同圖書館一般?！奔议L應(yīng)為孩子建構(gòu)一個(gè)小窩，一個(gè)閱讀的天堂，為孩子創(chuàng)設(shè)舒適愜意而又童趣化的閱讀環(huán)境，以吸引孩子進(jìn)來閱讀。在家中選一個(gè)光線充足的房間或角落，放置一張書桌，準(zhǔn)備一個(gè)小書架，地面可以鋪設(shè)一塊卡通圖案的地毯，孩子可以隨意選取自己喜愛的書籍，坐在松軟的地毯上或是書桌前放松自在地去閱讀。墻壁上可用孩子與父母共同制作的裝飾物進(jìn)行美化，書本可以或開或合的放置其中，使整個(gè)小窩充滿休閑和趣味的感覺。相信家中如果有這樣一個(gè)書吧似的空間，孩子一定會(huì)有閱讀的欲望。

三、共同選擇合適的書目。

有了好的環(huán)境，還需要可以激發(fā)興趣的足夠的好書。家長應(yīng)該對(duì)孩子的讀物進(jìn)行內(nèi)容和形式上的雙重把關(guān)。教育家伊拉斯謨說：“孩子最初閱讀和吸收哪一類書籍是十分重要的。不正經(jīng)的談話毀壞心靈，不正經(jīng)的書籍毀壞心靈的程度并不比它差?！奔彝ゲ貢鴳?yīng)立足“有趣”和“實(shí)用”。一般說來，低年級(jí)的學(xué)生可以選擇能夠引起他們共鳴、喚起熱情向往和興趣的書，如：童話、神話、民間故事、優(yōu)秀的卡通和漫畫。中高年級(jí)的學(xué)生選擇的面會(huì)廣一些，隨著身心的發(fā)展，他們可以理解感情更細(xì)膩、內(nèi)蘊(yùn)更厚重些的書籍，可讀的書籍應(yīng)向文學(xué)名著、科普讀物、科幻偵探等類型靠攏。要確保家里有各種書籍、兒童雜志和報(bào)紙，并保證足夠的數(shù)量。

四、確定固定的閱讀時(shí)間。

一個(gè)人無論做什么事，堅(jiān)持都是最為重要的決定因素之一。閱讀也應(yīng)該這樣，有相對(duì)固定的閱讀時(shí)間，從而形成相對(duì)穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣。常常有家長抱怨“沒時(shí)間”，這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題。雖然基礎(chǔ)教育幾經(jīng)“改革”，但應(yīng)試教育的壓力，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然繁重。家長常常習(xí)慣把孩子讀非課本和練習(xí)冊(cè)的的事情稱為“課外閱讀”，多少有些不務(wù)正業(yè)之嫌，可見是多么不重要！“沒有時(shí)間”，從來只是借口。只要家長認(rèn)為把孩子培養(yǎng)成自覺的、獨(dú)立的、熱誠的終身閱讀者是一件非常重要的事情，時(shí)間總能擠出來的。堅(jiān)持習(xí)慣，選擇固定時(shí)間進(jìn)行閱讀。家長要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)利用零碎的時(shí)間，如早晨、中午、入睡前，五分鐘，十分鐘都可以。美國教育家霍勒斯曼說：“假如每天你能有15分鐘閱讀的時(shí)間，一年后你就可以感到它的效果?！?/p>

五、掌握行之有效的親子閱讀。

家長是孩子的第一位老師，也是最重要的要老師，閱讀方法和策略的選擇要因人而異、因文而異、因時(shí)而異、因地而已。每個(gè)家庭可以從以下幾方面入手，提高孩子的閱讀興趣。

1、親子聽讀。在西方，為孩子大聲讀書是一種文化傳統(tǒng)。在中國，為孩子說故事是一種傳統(tǒng)，大聲讀詩文經(jīng)典是另一種傳統(tǒng)，但兩者從沒有融合在一起。即使在今天，樂意并習(xí)慣為孩子朗讀文學(xué)作品的家長，仍然為數(shù)不多。我們著名的兒童文學(xué)家梅子涵先生說：“圖畫書是拯救兒童閱讀的書。”所以，對(duì)于小一點(diǎn)的孩子，我們可以從圖畫書開始，從親子聽讀開始，踏上親子閱讀的旅程。

2、親子共讀。當(dāng)孩子一天一天長大，他們認(rèn)識(shí)了更多的字，有了一定的理解能力，這時(shí)，家長可以和孩子親子共讀。這個(gè)過程，并不是單純的“讀”的過程，也不是家長的單項(xiàng)指導(dǎo)過程，而是“閱讀——討論——思考——再閱讀——再討論——再思考……”。家長在培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣過程中，千萬不要忽視了榜樣的作用。家長和孩子可以坐在一起，讀同一本書；也可以坐在不同的地方，讀不同的書。遇上好玩的段落，爸爸為媽媽讀一段，媽媽為爸爸讀一段，那種從閱讀中獲得的快樂，會(huì)很自然地傳導(dǎo)給孩子。何愁孩子不愛上書呢？

3、親子比讀。當(dāng)孩子有了一定的閱讀能力之后，父母親還可以和孩子們進(jìn)行親子比讀，進(jìn)行故事表演、形式多樣的創(chuàng)意表達(dá)等等。比如，我的閱讀就很局限，文學(xué)類的書籍讀得多，自然科學(xué)方面的書讀得就相對(duì)少許多。我那上四年級(jí)年級(jí)的女兒常常說：“媽媽，也許你的語文知識(shí)比我多，可是你的科學(xué)知識(shí)一定比我少?！边@樣通過比試之后，可以發(fā)現(xiàn)各自的不足，調(diào)整自我閱讀。

總之，興趣、習(xí)慣是可以培養(yǎng)出來的，家長培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，不要急于求成，要有耐心和恒心，關(guān)鍵是在孩子心靈上播下讀書的種子。我們決不能把親子閱讀僅僅理解為在家里的閱讀。我們也不能把親子閱讀僅僅理解為書本的閱讀。讀電影可不可以？讀大自然行不行？在旅途中閱讀可不可以？在公園的草坪上閱讀行不行？家長根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況，采取積極靈活的方法，并將親子閱讀堅(jiān)持下去，時(shí)間長了，閱讀自然而然地就成了孩子的自覺行動(dòng)。

友誼對(duì)孩子一生的重要性

友誼對(duì)寶寶的一生都有重要影響，由于年齡相近、志趣相投、關(guān)系融洽、地位平等，同伴群體能滿足寶寶游戲、友誼、安全、自尊、認(rèn)同等方面的需要。上了中班以后的寶寶們，在幼兒園里漸漸形成了自己的朋友圈，有的寶寶成了朋友圈里的核心人物，有的寶寶則是追隨者，還有的是外圍人物，甚至是被排斥的人物。為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象，我們一起來探究一下吧。

現(xiàn)象1：“孤獨(dú)”的小天

小天在班上是個(gè)不受小朋友歡迎的孩子，他簡直就是班上的“搗亂大王”：老師讓小朋友們排隊(duì)離開教室時(shí)，他在地板上爬來滾去地瘋；小朋友們聚精會(huì)神聽老師講故事時(shí)，他推推左邊的同伴、拍拍右邊的同伴，不停地?fù)v亂；游戲的時(shí)候，小天又很霸道，他喜歡的玩具就要獨(dú)占，不讓其他小朋友碰……

有一次，小朋友們?cè)谕骈_火車的游戲，一個(gè)小朋友當(dāng)火車頭，由“火車頭”邀請(qǐng)其他小朋友上火車，小朋友們?cè)诶蠋煹匿撉侔樽嘞?，騎在小板凳上“咔嚓咔嚓”一起前進(jìn)。開火車游戲是小朋友們都愛玩的游戲，但是每次玩的時(shí)候，不管誰當(dāng)火車頭，都不會(huì)邀請(qǐng)小天上車?？粗渌∨笥雅d高采烈地開著小火車，坐在一邊的小天顯得特別孤獨(dú)……

說明：小朋友們都不愿把小天當(dāng)成自己的好朋友，不邀請(qǐng)他上自己的小火車，顯然，小天成了班級(jí)團(tuán)體里不受歡迎的人物。因?yàn)樾√鞊v亂、淘氣、霸道，小朋友都躲開他，避免被他干擾或被別的小朋友認(rèn)為是屬于小天一類的人。

分析：小天這樣的孩子，在每個(gè)幼兒園甚至每個(gè)班級(jí)都會(huì)出現(xiàn)?！靶√臁笨赡苁悄泻⒆樱紶栆部赡苁桥⒆?。兒童心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，這些孩子在同伴群體里不受歡迎的地位一旦形成，幾年時(shí)間內(nèi)這種地位都難以改變。

為什么小天會(huì)在集體中表現(xiàn)出那些問題行為呢？這還要從孩子本身的性格和孩子成長的家庭環(huán)境特征來分析。

小天這樣的孩子，屬于性格外向、活動(dòng)水平較高的一類孩子，也就是說，他們比較喜歡動(dòng)而很少對(duì)安靜型的活動(dòng)感興趣。所以，在要求安靜的活動(dòng)中，他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)“搗亂”行為。而對(duì)于集體生活的一些規(guī)則，比如排隊(duì)、保持安靜等等，小天們接受起來有些困難，這就和他們的家庭環(huán)境和父母的教育方式有關(guān)了。

現(xiàn)在的孩子，在家里基本過著“一個(gè)中心”的生活，這容易養(yǎng)成孩子以自我為中心的行為習(xí)慣，所以會(huì)給別人留下霸道、自私、任性的印象。

解決：雖然寶寶是家里年紀(jì)最小、最應(yīng)該受照顧的人，但是作為父母，要為孩子做長遠(yuǎn)的計(jì)劃和準(zhǔn)備。寶寶終究是要從家庭生活走向幼兒園和學(xué)校的集體生活，直至走向社會(huì)，因此在寶寶小的時(shí)候，就要為他成為一個(gè)“社會(huì)人”做準(zhǔn)備。給孩子設(shè)定一些適當(dāng)?shù)囊?guī)則，例如看動(dòng)畫片的時(shí)間不能超過30分鐘、好吃的東西要先給老人等等；家里制定一些人人都要嚴(yán)格遵守的規(guī)定，例如晚上睡覺前必須刷牙、尊重他人的勞動(dòng)成果等等，這些做法都有利于幫助寶寶適應(yīng)社會(huì)生活。如果一個(gè)活動(dòng)水平高的孩子，從小又沒有建立起規(guī)則意識(shí)，那么他們到了集體生活中，難免會(huì)成為不受歡迎的人。

實(shí)際上，在同伴群體里不受歡迎的孩子，也可能是另一種性格：特別安靜，不愛說話，有些膽怯。形成這種性格，除了先天的因素外，家長過于保護(hù)、孩子的日常生活事務(wù)都由家長包辦代理、活動(dòng)受到家長的諸多限制等，是重要的影響因素。因?yàn)檫@種退縮的性格，這些孩子幾乎不會(huì)主動(dòng)發(fā)起和同伴的交往，也不受老師的喜愛，所以容易被同伴忽視和排斥。對(duì)待這樣的寶寶，父母要注意多給他們創(chuàng)造鍛煉自主、獨(dú)立能力的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在生活中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)老人喜歡替孩子回答一些問題，例如你問：“寶寶幾歲了？”還沒等寶寶想好怎么說，老人已經(jīng)搶答：“我們快2歲半啦！”這就是典型的剝奪了寶寶自主思考、自主表達(dá)機(jī)會(huì)的例子。

要想避免寶寶成為同伴團(tuán)體里不受歡迎的人，就要對(duì)寶寶“收”“放”有度，該設(shè)立規(guī)則的時(shí)候千萬不能心軟，而該給他們自由、權(quán)利的時(shí)候，也不要一味包辦。

現(xiàn)象2：追隨者

月月是班上的大姐大，因?yàn)楸容^“成熟”和“老練”。月月總有一些好點(diǎn)子，例如玩過家家的時(shí)候把滑梯下的小空間當(dāng)成家，老師也經(jīng)常表揚(yáng)月月，說她是個(gè)懂事的孩子。于是，在月月身邊就出現(xiàn)了叮當(dāng)這個(gè)小“跟班”，月月提的建議總是得到叮當(dāng)?shù)难杆夙憫?yīng)；月月玩什么叮當(dāng)也玩什么，月月討厭誰，叮當(dāng)就討厭誰，月月喜歡誰，叮當(dāng)也就喜歡誰。

說明：叮當(dāng)是同伴群體里的跟從者，這些寶寶會(huì)“忠實(shí)”地跟著群體里的領(lǐng)袖，以領(lǐng)袖人物的言行作為自己行動(dòng)的指南。

分析：跟從者追隨領(lǐng)袖的原因有二：一是他們認(rèn)為領(lǐng)袖的意見是正確的，不由自主地聽從；二是想從這種“跟從”行為中獲利。兒童跟從者大多在集體中不是能力最強(qiáng)的孩子，甚至可能是能力比較弱的那些孩子，因此一部分跟從者是心悅誠服地跟著“領(lǐng)袖”，聽從領(lǐng)袖的意見從而被一個(gè)群體接納并避免犯錯(cuò)誤；而另一部分跟從者，就是想從這種與領(lǐng)袖保持高度一致的行為中獲利，他們的跟從并不是心悅誠服的，他們會(huì)根據(jù)情況的變化而變化，事實(shí)上，這些跟從者跟從的不是領(lǐng)袖人物而是跟從一種群體中比較高的地位。

解決：幼兒群體中，心悅誠服的跟從者占了比較大的比例，他們往往是集體里年紀(jì)比較小的孩子，通過跟從，他們從同伴身上進(jìn)行最有效的學(xué)習(xí)，對(duì)他們的發(fā)展是有好處的。但是也有一些比較“狡猾的”跟從者，他們從小就知道依附權(quán)威。對(duì)于這樣的孩子，爸爸媽媽要及時(shí)給予正確的示范和引導(dǎo)，教育孩子要有正確的是非觀。

教育鏈接

燕博士：家庭中沒有同伴的孩子

因?yàn)樽x書時(shí)的研究方向是兒童個(gè)性社會(huì)性的發(fā)展，所以我一直比較著重于培養(yǎng)孩子的社會(huì)性發(fā)展。今天看到一篇涉及兒童社會(huì)性發(fā)展研究的文章，文中提到：“幼兒所處的人際結(jié)構(gòu)已發(fā)生了很大變化，孩子沒有了兄弟姐妹，使其在家庭內(nèi)缺乏年齡相近、心理相當(dāng)、關(guān)系平等的交流。家庭中同伴群體的缺失，導(dǎo)致其成長初期的人際關(guān)系單一，這是一種不完滿的人際結(jié)構(gòu)?！?/p>

仔細(xì)想想，城市里的大部分孩子就是處于這樣一個(gè)“同伴缺失”的家庭，這也是“促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展”成為當(dāng)今兒童教育熱點(diǎn)話題的主要原因。面對(duì)孩子的問題，我們不能單純責(zé)怪孩子霸道、自私，也不能一味折磨父母，自然環(huán)境的缺失是一個(gè)很客觀的原因（因?yàn)榛緡咭粫r(shí)半會(huì)兒還不可能改變）。

幸好，我們還可以創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)給孩子，讓他們也享受一下有同伴的家庭生活。西方的一些做法就可以借鑒，比如周末的時(shí)候讓兩家的孩子到一個(gè)家庭歡度周末，這樣不僅孩子高興，家長也能輪流放松一下。在孩子的好朋友里尋找一下吧，尋找有這樣想法的家長，為孩子創(chuàng)造一個(gè)有同伴的“家庭”。

最后，激發(fā)一下大家的童心——昨天，女兒給我們出了個(gè)謎語：什么動(dòng)物身上有黑有白又有紅？我想了半天沒猜出來，爸爸猜是斑馬，女兒說有些對(duì)了，原來答案是：害羞的斑馬！

家庭教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分

家庭，我們每一個(gè)人的字樣生息之地，是人生走向社會(huì)的起點(diǎn)。兒童、青少年組除濕通過家庭及其關(guān)系了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，學(xué)會(huì)做人的。他們?cè)谖磥砩鐣?huì)必須具備的嘎中品質(zhì)和能力也首先是家庭中得到培養(yǎng)與訓(xùn)練的。家庭教育不僅僅是人的筆觸教育，更是一種終身驕傲與。家庭教育觀念正確與否，教育水平高低如何，直接影響青少年的成長。我校重視家庭教育，將素質(zhì)教育延伸到家庭，努力辦好家長學(xué)校，提高了家長素質(zhì)和家庭教育水平，為學(xué)生營造了安靜、和諧、有利于全面發(fā)展的環(huán)境。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理

家庭教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，也是突進(jìn)素質(zhì)教育的重要一環(huán)。學(xué)校必須充利用自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢，重視家庭教育，辦好家長學(xué)校

，深化對(duì)家長學(xué)校的指導(dǎo)功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我校成立了在校長領(lǐng)導(dǎo)下由主管德育校長、各室主任和年級(jí)組組長為成員的“家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”，并進(jìn)行了明確的分工。德育組負(fù)責(zé)家長學(xué)校的組織及各年級(jí)家長委員會(huì)指導(dǎo)工作；各條線行政人員負(fù)責(zé)家長學(xué)校每一個(gè)課程的授課、碑刻管理工作；教科室負(fù)責(zé)學(xué)生、家長情況的反饋調(diào)研和教材的編審工作；總務(wù)處負(fù)責(zé)家長學(xué)校后勤及保衛(wèi)工作。各部門的齊抓共管，使家長學(xué)校順利辦起，并使其真正成為連接學(xué)校教育與家庭教育的橋梁和紐帶。

二、明確目標(biāo)，注重實(shí)效

開辦家長學(xué)校，只有學(xué)生家長在受教育的過程中有所收獲，才愿意接受教育并加以實(shí)踐。這就要求學(xué)校在授課中具有針對(duì)性、指導(dǎo)性和操作性。為此，首先要明確授課目的：一是強(qiáng)化家庭教育的作用，增強(qiáng)家長提高自身蘇轍的自覺性。二是普及教育科學(xué)知識(shí)，提高家庭教育水平。三是強(qiáng)化家長的角色定位功能，提高家長的德育能力。四是明確新時(shí)期家庭教育的任務(wù)和方法，幫助家長樹立科學(xué)的育人觀念，選擇科學(xué)的育人方法。

根據(jù)殺熟目的，我們?cè)诘湍昙?jí)以強(qiáng)化家庭教育的作用，提高家長的資生素質(zhì)為切入點(diǎn)，在中年級(jí)以科學(xué)的育人方法為切入點(diǎn)，在高年級(jí)以提高家庭教育水平為切入點(diǎn)。找準(zhǔn)切入點(diǎn)，使備課、講課內(nèi)容與目標(biāo)相融，解決了家長的實(shí)際問題，得到家長的歡迎與支持。

其次，要做到有的放矢。為提高教育效果，增強(qiáng)家長學(xué)校的凝聚力，我們非常重視授課前的調(diào)查研究，盡可能多而準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的思想狀況，家長的需求及學(xué)校、家庭生活中典型事例等，使授課內(nèi)容更切合實(shí)際，具有可操作性。于是在每節(jié)授課前，我們都召開學(xué)生座談會(huì)、班主任座談會(huì)、家長座談會(huì)等，使授課內(nèi)容更貼近家庭教育實(shí)際，更具針對(duì)性。

三、強(qiáng)化主題，提高針對(duì)性

在深入進(jìn)行調(diào)查研究基礎(chǔ)上

，根據(jù)不同的學(xué)生、不同類型的就阿張，有針對(duì)性地舉辦各種了性家長學(xué)校，以提高家長學(xué)校的實(shí)效。

爸爸在親子關(guān)系中的重要性

case1：好友S的哥哥與孩子

S的哥哥在孩子小時(shí)候夫妻感情破裂，辦理了離婚手續(xù)。家庭關(guān)系中，和則幸福美滿，分則最受傷害的是孩子。本應(yīng)該在媽媽的關(guān)愛，爸爸的陪伴中茁壯成長的孩子，被留給了爺爺奶奶照看。爸爸遠(yuǎn)赴境外工作掙錢。

今年孩子要高考了，人生大事，爸爸特意趕回來想多陪陪。這時(shí)，孩子被確診中度抑郁。作為一名母親，我聽到【中度抑郁】感覺甚是嚴(yán)重，好友S也在勸說哥哥多陪伴，好好安排后面的生活。我們都在考慮孩子如何康復(fù)？怎么樣讓她可以更順利的度過這個(gè)難關(guān)。而爸爸卻思索……我要回去繼續(xù)工作。

case2：好友J的老公

好友J和老公都不是本地人，靠著自己的努力在這邊安家置業(yè)，還有了愛的結(jié)晶。J的爸爸媽媽為了照顧女兒，也搬來與他們同住，兒孫滿堂，高堂在旁，這是幸福的一個(gè)家庭。

J為了孩子，從備孕開始就辭去了工作，有了娃更是徹夜不眠，悉心照顧。生活的重?fù)?dān)全都?jí)涸诹死瞎纳砩?。養(yǎng)娃、吃飯、房貸、養(yǎng)老……處處都需要錢，就像最近很火的那句話描述的一樣：沒有什么云淡風(fēng)輕，因?yàn)橛腥嗽谔婺阖?fù)重前行。本來就忙碌的老公更忙碌了，周末甚至都要去加班。每天回家孩子睡了，每天出門娃還沒醒。

case3：好友H的老公

好友H在境外做地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人，工作壓力大，收入有浮動(dòng)。H從孩子滿月后全職自己一個(gè)人帶，很難想像這是怎樣的辛苦和勞累?？催^張娜拉演繹的全職媽媽這個(gè)角色，感覺H全都中標(biāo)。男人在外面忙碌，回到家就想放松，就會(huì)拖延，就感覺勞累。玩手機(jī)，打游戲，哄娃能把自己哄睡，娃滾下床也很常見。

case4：本文的產(chǎn)生根源-我老公

從我們相識(shí)相知相戀，我對(duì)老公都沒有太多要求，尤其在工作上。我自認(rèn)是一個(gè)比較黏人的麻煩，所以只求這個(gè)人可以隨傳隨到，隨時(shí)陪我即可。戀愛時(shí)我們可以打電話通宵不斷，我們可以找借口隨時(shí)見面，我們一直幸福甜蜜的生活著。雖然婚后有時(shí)候我會(huì)覺得如果他掙點(diǎn)錢更好，但是想起他無法在我視線中了又覺得心里空落落。

尤其是有了孩子，錢我需要，然而對(duì)比父親在孩子成長中所起的作用，我更看重他的陪伴。工作就一直擱置下去了。

不知道什么時(shí)候開始我老公的脾氣越來越大了，以前我認(rèn)為……我的男人，脾氣大了我可以管，現(xiàn)實(shí)情況卻是我管不住了。好尷尬，是不是？！

今天晚上，孩子的哭鬧加上我的抱怨（我推測）讓他狂躁了，他生氣的舉起了枕頭，那眼神和情緒，我無法忘記。當(dāng)時(shí)，他應(yīng)該是想拍孩子后來忍住了。然后他大聲的吼了一句：你d哭什么哭？！孩子聽后不哭了，而我又針對(duì)他的態(tài)度發(fā)生了二次的爭吵。在我心中，無數(shù)的草泥馬飄過，包括我現(xiàn)在回憶記錄打字的時(shí)候……

有了娃，我才更多的去思索父親在親子關(guān)系中的作用。很多人說，男人進(jìn)入角色慢，他們從丈夫-父親的轉(zhuǎn)變甚至需要2-3年。2-3年，我的天呢?。?！

孩子出生，他們煩躁女人的產(chǎn)后抑郁+孩子的哭鬧；

孩子一歲，他們煩躁女人的絮絮叨叨+孩子的胡鬧；

到了那terrible2+horrible3，媽媽都快崩潰的階段，他們才剛剛?cè)腴T。剛有點(diǎn)感覺就面臨這大陣勢，扛得住么？！

親愛的爸爸們，請(qǐng)你們暫時(shí)放下手頭的工作，腦子里的方案，推掉外面的應(yīng)酬，煩人的客戶，看看身邊的孩兒她媽，更看看你自己的娃。

作為媽媽之一，我想對(duì)你們說：

1、孩子的成長不可逆，錯(cuò)過了無法回到過去。珍惜每一個(gè)和她/他相處的美好時(shí)光吧，孩子在我們懷里就2-3年。

2、錢是掙不夠的，身體是有極限的。生娃是為了百年后還有你的精血留在世上，替你看滄海桑田的變化；生娃是為了生活更有奔頭；生娃是和你愛的她有一個(gè)完整的家。生娃也是為了把我們掙的錢留給她/他花。不要總是說錢錢錢，不要找掙錢的借口躲避和娃的親子時(shí)光。身體垮了，如何陪娃成長？好友J說的一句話我很贊同：掙錢回家不是做丈夫做父親的唯一職責(zé)。血緣不斷，但是親情會(huì)淡。錯(cuò)過了陪伴，老了以后和孩子會(huì)不會(huì)相對(duì)兩無言？

特別對(duì)好友S的哥哥說兩句：離異的家庭已經(jīng)讓孩子從小喪失了安全感，成長中沒有父親的陪伴，你可知道你辛苦掙錢的時(shí)候，孩子是不是被人欺負(fù)？孩子是不是有苦無人傾訴？夜深人靜的時(shí)候，孩子有沒有獨(dú)自一個(gè)人淚流？不要打著“我為了孩子“這情感的大旗感動(dòng)自己。你們父子的情感紐帶本就薄弱，不要真到了出事的時(shí)候追悔莫及。錢可以掙，孩子-這個(gè)孩子的聲明卻只有一次。舍得，舍得，有舍才有得，希望你可以看懂并真正的盡一個(gè)做父親的職責(zé)，而不是做一臺(tái)提款機(jī)的功能，只吐鈔票冰冷無情。祝福孩子可以早日康復(fù)，更祝福你們父子和和睦睦。

3、父親在孩子人格塑造中有很大的作用。在兒童的人格發(fā)展過程中，超我（道德化自我）和自我意識(shí)的發(fā)展是兒童通過對(duì)爸爸的自居作用（自居作用是弗洛伊德人格學(xué)說的經(jīng)典術(shù)語）而實(shí)現(xiàn)的。自居作用是指兒童往往追隨仿效父親，以期將來也成為像爸爸那樣的人，而其中以爸爸的作用為突出。男孩在自居作用過程中通過克服親母反父（戀母情結(jié)），女孩通過克服親父反母（戀父情結(jié)）而度過人格成長的危機(jī)。

我的理解用大白話說就是：女孩子從爸爸身上體會(huì)到安全感，愛，溫柔；男孩子從爸爸身上學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)毅、正直。

4、科學(xué)研究，爸爸的陪伴對(duì)于孩子的創(chuàng)造力、邏輯能力、冒險(xiǎn)精神等方面也有很大的作用。你們的敏銳，直接，理性會(huì)讓我們的孩子在未來成長中，在面對(duì)困難時(shí)更自信更冷靜。

5、孩兒媽是很絮叨，孩子是很調(diào)皮搗蛋，懇請(qǐng)你對(duì)他們多點(diǎn)包容，多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)疼愛。勤快、主動(dòng)的幫孩兒媽做做家務(wù)，打打下手，聽她們嘮叨下家長里短，如果能說兩句甜言蜜語更好；到家后，放下手機(jī)，關(guān)上游戲，靜靜的陪娃看一本繪本，或者用你的低沉男聲給她/他講一個(gè)故事。相信我，表現(xiàn)好的爸爸甚至還會(huì)得到一個(gè)大大的么么噠。

每個(gè)小天使降臨到人間，對(duì)于家庭來說都是一份莫大的禮物。最為回贈(zèng)，媽媽付出了自己的青春貌美，S型身材，頂著永久牌黑眼圈默默奉獻(xiàn)著自己的愛，對(duì)娃，對(duì)家，對(duì)自身；爸爸則需要付出更多的辛勞去掙錢，擠更可能多的時(shí)間去陪伴，給娃傳授自己一生的經(jīng)驗(yàn)，教會(huì)他們應(yīng)對(duì)困難的方法與笑對(duì)壓力的從容氣魄。

祝所有的家庭健健康康，和和睦睦，祝所有的爸爸都牢牢記得自己在親子關(guān)系中的重要作用。