大班談話(huà)活動(dòng)說(shuō)課稿《在祖國(guó)各地旅游》

一、設(shè)計(jì)意圖

在幼兒的生活中，有許多有教育價(jià)值的東西。國(guó)慶假期前，我們初步了解到，有的幼兒假期將隨父母外出旅游，于是我們充分利用了幼兒生活中的教育資源，抓住幼兒國(guó)慶外出旅游的機(jī)會(huì)，要求在家長(zhǎng)的幫助下，把外出照的相片、和土特產(chǎn)帶回班上布置了一個(gè)展覽會(huì)，成為一種教育環(huán)境，使幼兒有充分的、和教育資源接觸的機(jī)會(huì)。這就很自然的產(chǎn)生了談話(huà)活動(dòng)《在祖國(guó)各地旅游》這一活動(dòng)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

我班幼兒語(yǔ)言表達(dá)已有一定的基礎(chǔ)，為了進(jìn)一步提高他們的談話(huà)水平，使他們能流暢地圍繞主題，有重點(diǎn)的在集體面前自然大方的進(jìn)行講述，并結(jié)合本班德育方面的目標(biāo)，在明確了設(shè)計(jì)意圖后，制定了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與談話(huà)，能用連貫的語(yǔ)句講清自己在旅游中的所見(jiàn)所聞與感受。

2、要求幼兒注意的傾聽(tīng)同伴談話(huà)，能迅速的掌握別人的談話(huà)內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話(huà)經(jīng)驗(yàn)。

3、在回憶性談話(huà)中萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)美麗山河的情感。[趣祝福 zfw152.COM]

三、說(shuō)教材

近期，班上的幼兒與父母在國(guó)慶假期外出旅游，帶回許多的照片、土特產(chǎn)。我們利用教育資源在班上布置了一個(gè)展覽會(huì)，幼兒時(shí)常在這里摸一摸、看一看、講一講。班上掀起一陣旅游熱。而在選擇幼兒談話(huà)的內(nèi)容必須是幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi)的，是根據(jù)幼兒在參觀(guān)日常生活中的觀(guān)察、上課、游戲、看電視等中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的。因此知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越多，談話(huà)內(nèi)容便越豐富。所以我根據(jù)本班近期教育的內(nèi)容和幼兒近期熟悉的、感興趣和印象最深的話(huà)題，這個(gè)話(huà)題剛好反映幼兒經(jīng)歷過(guò)的來(lái)選擇內(nèi)容。談話(huà)課活動(dòng)《在祖國(guó)各地旅游》這一教材符合以上的要求。因此我選擇了這一教材。

班上的幼兒談話(huà)積極性已明顯提高，能主動(dòng)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)聞、想法。但幼兒在同伴談話(huà)時(shí)不注意傾聽(tīng)，經(jīng)常干擾談話(huà)的正常進(jìn)行。而幼兒正確運(yùn)用談話(huà)規(guī)則，能使幼兒的談話(huà)水平不斷提高。因此要求幼兒注意的傾聽(tīng)同伴談話(huà)，能迅速的掌握別人的談話(huà)內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話(huà)經(jīng)驗(yàn)成為活動(dòng)的重點(diǎn)。

活動(dòng)的難點(diǎn)是積極參與談話(huà)，能用連貫的語(yǔ)句講清自己在旅游中的所見(jiàn)所聞與感受。這是因?yàn)橛變涸谡勗?huà)時(shí)，為了使別人能明白自己所說(shuō)的內(nèi)容，就要努力把意思說(shuō)清楚、明確。這就要求幼兒對(duì)事物有一定的分析、綜合的能力，在講述時(shí)，會(huì)選擇恰如其分的形容詞進(jìn)行描述。這對(duì)幼兒來(lái)講有一定的難度。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、為了增強(qiáng)談話(huà)效果，提高幼兒講的興趣，我布置了展覽會(huì)。這可以使幼兒在有聲有色的講述過(guò)程中，使幼兒身臨其境，受到感染與教育。

2、旅游風(fēng)景照、紀(jì)念品、土特產(chǎn)。這些直觀(guān)材料可以起到多方面的作用。如可以集中幼兒的注意力；可以使幼兒的知識(shí)更加準(zhǔn)確和豐富；更可以喚起幼兒對(duì)某些事物的回憶。

五、說(shuō)教法學(xué)法

為了在教學(xué)中幼兒更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)主要采用了直觀(guān)法、示范講解法、游戲法。

為什么要采用以上方法？

因?yàn)橛變簳r(shí)期的思維特點(diǎn)是形象思維為主。在教學(xué)中采用直觀(guān)法能保證幼兒在教育過(guò)程中通過(guò)生動(dòng)的直接感知來(lái)獲得知識(shí)，使教育進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、示范講解法。老師范講能引起幼兒談話(huà)的興趣，并在談話(huà)內(nèi)容及語(yǔ)言表達(dá)上起到示范作用。

3、游戲法。在談話(huà)過(guò)程中，如何使幼兒都積極發(fā)言，是一個(gè)比較困難的問(wèn)題。幼兒對(duì)游戲本身有興趣，用游戲法來(lái)刺激幼兒主動(dòng)發(fā)言，克服困難，積極發(fā)言。能收到較好的效果。

六、說(shuō)活動(dòng)程序

本活動(dòng)程序設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié)。

1、創(chuàng)設(shè)情景，引出話(huà)題，激發(fā)幼兒談話(huà)興趣。

“今天，我們班辦一個(gè)展覽會(huì)。誰(shuí)能告訴我這是一個(gè)怎樣的展覽會(huì)？”

“在國(guó)慶假期小朋友與父母外出旅游，帶回許多的照片、土特產(chǎn)，現(xiàn)在就請(qǐng)你們講一講在祖國(guó)各地旅游的事情?！?/p>

在此環(huán)節(jié)，話(huà)題用情景引入，可以提高幼兒談話(huà)的積極性，啟發(fā)幼兒對(duì)話(huà)題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想，作好談話(huà)的準(zhǔn)備。

2、幼兒自由結(jié)伴，圍繞話(huà)題，開(kāi)展交流。

在讓幼兒自由交談的環(huán)節(jié)中，老師要求幼兒圍繞話(huà)題講自己在旅游時(shí)的感想。這個(gè)環(huán)節(jié)有兩個(gè)作用，一是給每個(gè)幼兒充份表達(dá)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槿?0人以上的談話(huà)環(huán)境，不可能讓每個(gè)孩子都到集體面前談?wù)勛约旱挠嘘P(guān)想法。如果幼兒在活動(dòng)中缺乏表達(dá)的機(jī)會(huì)，他們會(huì)降低參與的積極性，有可能導(dǎo)致在下個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)幼兒記憶力分散等等現(xiàn)象。二是給幼兒個(gè)別或小小組交談的機(jī)會(huì)，這樣的談話(huà)和在集體面前談自己的想法是有區(qū)別的。因此可以增加幼兒不同的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)。

3、鼓勵(lì)幼兒在集體中交流旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞與感受。

提問(wèn)：（１）、旅游時(shí)你看到些什么，你覺(jué)得最有趣的是什么？（２）、哪些事情是你第一次經(jīng)歷的？（３）、你帶來(lái)了什么紀(jì)念品或土特產(chǎn)？

在這一過(guò)程中，老師逐步提出問(wèn)題，層層深入引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞話(huà)題談話(huà)，而且能夠讓幼兒在不知不覺(jué)中完成傾聽(tīng)、對(duì)話(huà)等方面的學(xué)習(xí)，提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。

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幼兒園大班說(shuō)課稿：談話(huà)活動(dòng)--在祖國(guó)各地旅游

一、設(shè)計(jì)意圖

在幼兒的生活中，有許多有教育價(jià)值的東西。國(guó)慶春節(jié)等假期前，我們初步了解到，有的幼兒假期將隨父母外出旅游，于是我們充分利用了幼兒生活中的教育資源，抓住幼兒國(guó)慶外出旅游的機(jī)會(huì)，要求在家長(zhǎng)的幫助下，把外出照的相片、和土特產(chǎn)帶回班上布置了一個(gè)展覽會(huì)，成為一種教育環(huán)境，使幼兒有充分的、和教育資源接觸的機(jī)會(huì)。這就很自然的產(chǎn)生了談話(huà)活動(dòng)《在祖國(guó)各地旅游》這一活動(dòng)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

我班幼兒語(yǔ)言表達(dá)已有一定的基礎(chǔ)，為了進(jìn)一步提高他們的談話(huà)水平，使他們能流暢地圍繞主題，有重點(diǎn)的在集體面前自然大方的進(jìn)行講述，并結(jié)合本班德育方面的目標(biāo)，在明確了設(shè)計(jì)意圖后，制定了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與談話(huà)，能用連貫的語(yǔ)句講清自己在旅游中的所見(jiàn)所聞與感受。

2、要求幼兒注意的傾聽(tīng)同伴談話(huà)，能迅速的掌握別人的談話(huà)內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話(huà)經(jīng)驗(yàn)。

3、在回憶性談話(huà)中萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)美麗山河的情感。

三、說(shuō)教材

近期，班上的幼兒與父母在國(guó)慶、春節(jié)假期外出旅游，帶回許多的照片、土特產(chǎn)。我們利用教育資源在班上布置了一個(gè)展覽會(huì)，幼兒時(shí)常在這里摸一摸、看一看、講一講。班上掀起一陣旅游熱。而在選擇幼兒談話(huà)的內(nèi)容必須是幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi)的，是根據(jù)幼兒在參觀(guān)日常生活中的觀(guān)察、上課、游戲、看電視等中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的。因此知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越多，談話(huà)內(nèi)容便越豐富。所以我根據(jù)本班近期教育的內(nèi)容和幼兒近期熟悉的、感興趣和印象最深的話(huà)題，這個(gè)話(huà)題剛好反映幼兒經(jīng)歷過(guò)的來(lái)選擇內(nèi)容。談話(huà)課活動(dòng)《在祖國(guó)各地旅游》這一教材符合以上的要求。因此我選擇了這一教材。

班上的幼兒談話(huà)積極性已明顯提高，能主動(dòng)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)聞、想法。但幼兒在同伴談話(huà)時(shí)不注意傾聽(tīng)，經(jīng)常干擾談話(huà)的正常進(jìn)行。而幼兒正確運(yùn)用談話(huà)規(guī)則，能使幼兒的談話(huà)水平不斷提高。因此要求幼兒注意的傾聽(tīng)同伴談話(huà)，能迅速的掌握別人的談話(huà)內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話(huà)經(jīng)驗(yàn)成為活動(dòng)的重點(diǎn)。

活動(dòng)的難點(diǎn)是積極參與談話(huà)，能用連貫的語(yǔ)句講清自己在旅游中的所見(jiàn)所聞與感受。這是因?yàn)橛變涸谡勗?huà)時(shí)，為了使別人能明白自己所說(shuō)的內(nèi)容，就要努力把意思說(shuō)清楚、明確。這就要求幼兒對(duì)事物有一定的分析、綜合的能力，在講述時(shí)，會(huì)選擇恰如其分的形容詞進(jìn)行描述。這對(duì)幼兒來(lái)講有一定的難度。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、為了增強(qiáng)談話(huà)效果，提高幼兒講的興趣，我布置了展覽會(huì)。這可以使幼兒在有聲有色的講述過(guò)程中，使幼兒身臨其境，受到感染與教育。

2、旅游風(fēng)景照、紀(jì)念品、土特產(chǎn)。這些直觀(guān)材料可以起到多方面的作用。如可以集中幼兒的注意力；可以使幼兒的知識(shí)更加準(zhǔn)確和豐富；更可以喚起幼兒對(duì)某些事物的回憶。

五、說(shuō)教法學(xué)法

為了在教學(xué)中幼兒更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)主要采用了直觀(guān)法、示范講解法、游戲法。

為什么要采用以上方法？

因?yàn)橛變簳r(shí)期的思維特點(diǎn)是形象思維為主。在教學(xué)中采用直觀(guān)法能保證幼兒在教育過(guò)程中通過(guò)生動(dòng)的直接感知來(lái)獲得知識(shí)，使教育進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、示范講解法。老師范講能引起幼兒談話(huà)的興趣，并在談話(huà)內(nèi)容及語(yǔ)言表達(dá)上起到示范作用。

3、游戲法。在談話(huà)過(guò)程中，如何使幼兒都積極發(fā)言，是一個(gè)比較困難的問(wèn)題。幼兒對(duì)游戲本身有興趣，用游戲法來(lái)刺激幼兒主動(dòng)發(fā)言，克服困難，積極發(fā)言。能收到較好的效果。

六、說(shuō)活動(dòng)程序

本活動(dòng)程序設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié)。

1、 創(chuàng)設(shè)情景，引出話(huà)題，激發(fā)幼兒談話(huà)興趣。

“今天，我們班辦一個(gè)展覽會(huì)。誰(shuí)能告訴我這是一個(gè)怎樣的展覽會(huì)？”

“在國(guó)慶假期小朋友與父母外出旅游，帶回許多的照片、土特產(chǎn)，現(xiàn)在就請(qǐng)你們講一講在祖國(guó)各地旅游的事情?！?/p>

在此環(huán)節(jié)，話(huà)題用情景引入，可以提高幼兒談話(huà)的積極性，啟發(fā)幼兒對(duì)話(huà)題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想，作好談話(huà)的準(zhǔn)備。

2、 幼兒自由結(jié)伴，圍繞話(huà)題，開(kāi)展交流。

在讓幼兒自由交談的環(huán)節(jié)中，老師要求幼兒圍繞話(huà)題講自己在旅游時(shí)的感想。這個(gè)環(huán)節(jié)有兩個(gè)作用，一是給每個(gè)幼兒充份表達(dá)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槿?0人以上的談話(huà)環(huán)境，不可能讓每個(gè)孩子都到集體面前談?wù)勛约旱挠嘘P(guān)想法。如果幼兒在活動(dòng)中缺乏表達(dá)的機(jī)會(huì)，他們會(huì)降低參與的積極性，有可能導(dǎo)致在下個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)幼兒記憶力分散等等現(xiàn)象。二是給幼兒個(gè)別或小小組交談的機(jī)會(huì)，這樣的談話(huà)和在集體面前談自己的想法是有區(qū)別的。因此可以增加幼兒不同的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)。

3、 鼓勵(lì)幼兒在集體中交流旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞與感受。

提問(wèn)：

（１）旅游時(shí)你看到些什么，你覺(jué)得最有趣的是什么？

（２）哪些事情是你第一次經(jīng)歷的？

（３）你帶來(lái)了什么紀(jì)念品或土特產(chǎn)？

在這一過(guò)程中，老師逐步提出問(wèn)題，層層深入引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞話(huà)題談話(huà)，而且能夠讓幼兒在不知不覺(jué)中完成傾聽(tīng)、對(duì)話(huà)等方面的學(xué)習(xí)，提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。

大班談話(huà)活動(dòng)說(shuō)課稿

下面給大家提供的是《大班談話(huà)活動(dòng)說(shuō)課稿》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一、計(jì)劃意圖

在幼兒的生存中，有很多有教誨代價(jià)的工具。國(guó)慶假期前，我們開(kāi)端相識(shí)到，有的幼兒假期將隨怙恃外出旅游，于是我們充實(shí)操縱了幼兒生存中的教誨資本，捉住幼兒國(guó)慶外出旅游的時(shí)機(jī)，請(qǐng)求在家長(zhǎng)的資助下，把外出照的相片、和土特產(chǎn)帶回班上部署了一個(gè)博覽會(huì)，成為一種教誨情況，使幼兒有充實(shí)的、和教誨資本打仗的時(shí)機(jī)。這就很天然的孕育發(fā)生了發(fā)言運(yùn)動(dòng)《在故國(guó)各地旅游》這一運(yùn)動(dòng)。

二、說(shuō)運(yùn)動(dòng)目的

我班幼兒說(shuō)話(huà)表達(dá)已有肯定的根本，為了進(jìn)一步進(jìn)步他們的發(fā)言程度，使他們能流通地環(huán)繞主題，有重點(diǎn)的在團(tuán)體眼前天然慷慨的舉行報(bào)告，并連系本班德育方面的目的，在明白了計(jì)劃意圖后，訂定了以下三個(gè)運(yùn)動(dòng)目的：

1、努力到場(chǎng)發(fā)言，能用連貫的語(yǔ)句講清本身在旅游中的所見(jiàn)所聞與感覺(jué)。

2、請(qǐng)求幼兒留意的諦聽(tīng)搭檔發(fā)言，能敏捷的掌告別人的發(fā)言?xún)?nèi)容，向搭檔進(jìn)修發(fā)言履歷。

3、在回想性發(fā)言中萌發(fā)愛(ài)故鄉(xiāng)、愛(ài)故國(guó)漂亮江山的情緒。

三、說(shuō)課本

近期，班上的幼兒與怙恃在國(guó)慶假期外出旅游，帶回很多的照片、土特產(chǎn)。我們操縱教誨資本在班上部署了一個(gè)博覽會(huì)，幼兒時(shí)常在這里摸一摸、看一看、講一講。班上掀起一陣旅游熱。而在選擇幼兒發(fā)言的內(nèi)容必需是幼兒常識(shí)履歷范疇之內(nèi)的，是憑據(jù)幼兒在參不雅一樣平常生存中的不雅察、上課、游戲、看電視等中得到常識(shí)履歷舉行的。是以常識(shí)履歷越多，發(fā)言?xún)?nèi)容便越富厚。以是我憑據(jù)本班近期教誨的內(nèi)容和幼兒近期熟習(xí)的、感愛(ài)好和印象最深的話(huà)題，這個(gè)話(huà)題恰好反應(yīng)幼兒履歷過(guò)的來(lái)選擇內(nèi)容。發(fā)言課運(yùn)動(dòng)《在故國(guó)各地旅游》這一課本切合以上的請(qǐng)求。幼兒手工制作是以我選擇了這一課本。

班上的幼兒發(fā)言努力性已顯著進(jìn)步，能自動(dòng)用說(shuō)話(huà)來(lái)表達(dá)本身的見(jiàn)聞、設(shè)法主意。但幼兒在搭檔發(fā)言時(shí)不留意諦聽(tīng)，常常滋擾發(fā)言的正常舉行。而幼兒準(zhǔn)確應(yīng)用發(fā)言法則，能使幼兒的發(fā)言程度不停進(jìn)步。是以請(qǐng)求幼兒留意的諦聽(tīng)搭檔發(fā)言，能敏捷的掌告別人的發(fā)言?xún)?nèi)容，向搭檔進(jìn)修發(fā)言履歷成為運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)。

運(yùn)動(dòng)的難點(diǎn)是努力到場(chǎng)發(fā)言，能用連貫的語(yǔ)句講清本身在旅游中的所見(jiàn)所聞與感覺(jué)。這是由于幼兒在發(fā)言時(shí)，為了使別人能明確本身所說(shuō)的內(nèi)容，就要盡力把意思說(shuō)清晰、明白。這就請(qǐng)求幼兒對(duì)事物有肯定的闡發(fā)、綜合的本領(lǐng)，在報(bào)告時(shí)，會(huì)選擇恰到好處的形容詞舉行形貌。這對(duì)幼兒來(lái)講有肯定的難度。

四、說(shuō)運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、為了加強(qiáng)發(fā)言結(jié)果，進(jìn)步幼兒講的愛(ài)好，我部署了博覽會(huì)。這可以使幼兒在繪聲繪色的報(bào)告歷程中，使幼兒身臨其境，受到熏染與教誨。

2、旅游風(fēng)物照、懷念品、土特產(chǎn)。這些直不雅質(zhì)料可以起到多方面的感化。如可以會(huì)合幼兒的留意力；可以使幼兒的常識(shí)越發(fā)正確和富厚；更可以喚起幼兒對(duì)某些事物的回想。

五、說(shuō)教法學(xué)法

為了在講授中幼兒更好的舉行進(jìn)修，憑據(jù)幼兒進(jìn)修的特色重要接納了直不雅法、樹(shù)模解說(shuō)法、游戲法。

幼兒園教案為什么要接納以上要領(lǐng)？

由于幼兒時(shí)代的頭腦特色是形象頭腦為主。在講授中接納直不雅法能包管幼兒在教誨歷程中經(jīng)由過(guò)程活潑的直接感知來(lái)得到常識(shí)，使教誨舉行得活潑生動(dòng)，引發(fā)幼兒進(jìn)修的愛(ài)好。

2、樹(shù)模解說(shuō)法。先生范講能引起幼兒發(fā)言的愛(ài)好，并在發(fā)言?xún)?nèi)容及說(shuō)話(huà)表達(dá)上起到樹(shù)模感化。

3、游戲法。在發(fā)言歷程中，怎樣使幼兒都努力談話(huà)，是一個(gè)比力艱苦的題目。幼兒對(duì)游戲自己有愛(ài)好，用游戲法來(lái)刺激幼兒自動(dòng)談話(huà)，降服艱苦，努力談話(huà)。能收到較好的結(jié)果。

六、說(shuō)運(yùn)動(dòng)法式

本運(yùn)動(dòng)法式計(jì)劃以下環(huán)節(jié)。

1、創(chuàng)設(shè)景象，引出話(huà)題，引發(fā)幼兒發(fā)言愛(ài)好。

“本日，我們班辦一個(gè)博覽會(huì)。誰(shuí)能報(bào)告我這是一個(gè)奈何的博覽會(huì)？”

“在國(guó)慶假期小朋儕與怙恃外出旅游，帶回很多的照片、土特產(chǎn)，如今就請(qǐng)你們講一講在故國(guó)各地旅游的事變。”

在此環(huán)節(jié)，話(huà)題用景象引入，可以進(jìn)步幼兒發(fā)言的努力性，開(kāi)導(dǎo)幼兒對(duì)話(huà)題有關(guān)履歷的遐想，作好發(fā)言的預(yù)備。

2、幼兒自由結(jié)伴，環(huán)繞話(huà)題，開(kāi)展交換。

在讓幼兒自由攀談的環(huán)節(jié)中，先生請(qǐng)求幼兒環(huán)繞話(huà)題講本身在旅游時(shí)的感觸。這個(gè)環(huán)節(jié)有兩個(gè)感化，幼兒園教育隨筆一是給每個(gè)幼兒充份表達(dá)的時(shí)機(jī)，由于全班30人以上的發(fā)言情況，弗成能讓每個(gè)孩子都到團(tuán)體眼前談?wù)劚旧淼挠嘘P(guān)設(shè)法主意。要是幼兒在運(yùn)動(dòng)中缺少表達(dá)的時(shí)機(jī)，他們會(huì)低落到場(chǎng)的努力性，有大概導(dǎo)致鄙人個(gè)環(huán)節(jié)涌現(xiàn)幼兒影象力疏散等等征象。二是給幼兒個(gè)體或小小組攀談的時(shí)機(jī)，如許的發(fā)言和在團(tuán)體眼前談本身的設(shè)法主意是有區(qū)另外。是以可以增長(zhǎng)幼兒差別的發(fā)言履歷。

3、勉勵(lì)幼兒在團(tuán)體中交換旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞與感覺(jué)。

提問(wèn)：（１）、旅游時(shí)你看到些什么，你以為最風(fēng)趣的是什么？（２）、哪些事變是你第一次履歷的？（３）、你帶來(lái)了什么懷念品或土特產(chǎn)？

在這一歷程中，先生漸漸提出題目，層層深刻引誘幼兒頒發(fā)本身的感觸。不但資助幼兒進(jìn)修環(huán)繞話(huà)題發(fā)言，并且可以或許讓幼兒在不知不覺(jué)中完成諦聽(tīng)、對(duì)話(huà)等方面的進(jìn)修，進(jìn)步了幼兒說(shuō)話(huà)來(lái)往的本領(lǐng)。

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幼兒園大班社會(huì)說(shuō)課稿《祖國(guó)在我心》

祖國(guó)在我心

一、說(shuō)教材：

我說(shuō)課的題目是大班社會(huì)《祖國(guó)在我心》，熱愛(ài)祖國(guó)教育一直以來(lái)是一個(gè)傳統(tǒng)而又經(jīng)典的教學(xué)內(nèi)容，《幼兒園教育綱要》中指出："幼兒的愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)從情感教育和培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活與各項(xiàng)活動(dòng)之中。"因此，愛(ài)國(guó)主義教育始終是我教學(xué)的重點(diǎn)。研究表明，3～6歲的孩子正是個(gè)性?xún)A向和道德觀(guān)念形成的萌芽時(shí)期，是培養(yǎng)良好品德行為的黃金時(shí)代。我園現(xiàn)在使用的是南京師范大學(xué)出版社和臺(tái)灣信宜基金出版社合作開(kāi)發(fā)的《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》，由于教材來(lái)源于臺(tái)灣，在小、中、大班的教材中都沒(méi)有關(guān)于"熱愛(ài)祖國(guó)"方面的主題內(nèi)容。但這個(gè)關(guān)于民族靈魂的教育是作為每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的，金秋十月，人們將迎來(lái)最為盛大、喜慶的節(jié)日--祖國(guó)母親六十周歲生日。"十月一日是誰(shuí)的生日？""中國(guó)到底有多大？""我們中國(guó)有什么？"……這些都是孩子們想了解的。于是，結(jié)合我國(guó)的國(guó)情和即將到來(lái)的國(guó)慶節(jié)，以及班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)，在班內(nèi)開(kāi)展"我愛(ài)祖國(guó)"主題系列教育活動(dòng)，讓幼兒知道自己是中國(guó)娃，知道中國(guó)娃的特征；了解我們祖國(guó)的全稱(chēng)；認(rèn)識(shí)祖國(guó)的國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽；了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？我國(guó)少數(shù)民族的服飾是怎樣的？等等一系列的教學(xué)活動(dòng)，以此來(lái)弘揚(yáng)祖國(guó)的正氣，萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。基于此，我精心設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我以布盧姆《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù)，就本活動(dòng)我確定了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立的成分，又有相互融合的一面。

本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1、知道祖國(guó)的全稱(chēng)和首都的名稱(chēng)，能在世界地圖上找到中國(guó)。

2、認(rèn)識(shí)國(guó)歌、國(guó)旗和國(guó)徽，知道它們是祖國(guó)的標(biāo)志，知道十月一日是我們祖國(guó)的生日。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

根據(jù)目標(biāo)，我把本課的重難點(diǎn)定位于：知道祖國(guó)的全稱(chēng)和首都的名稱(chēng)，能在地圖上找到中國(guó)；認(rèn)識(shí)國(guó)歌、國(guó)旗和國(guó)徽以及它們的象征意義，知道它們是祖國(guó)的標(biāo)志，知道十月一日是國(guó)慶節(jié)。為了有效突破重難點(diǎn)，我采用的方法是：通過(guò)多媒體課件提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)講述鞏固幼兒對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。讓幼兒能夠理解內(nèi)容豐富、含義深刻、較為抽象的"祖國(guó)"這一概念。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情景游戲之中，我將積極樹(shù)立目標(biāo)的整合觀(guān)、科學(xué)觀(guān)，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程序。我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒參加過(guò)幼兒園的升旗儀式、看過(guò)介紹祖國(guó)大好河山的電視等。

2、教具準(zhǔn)備：《祖國(guó)在我心》課件一套。

3、心理和環(huán)境準(zhǔn)備：

培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)的情感，環(huán)境的隱性教育作用不可忽視，注重創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，是對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)教育的一個(gè)重要方面。我在活動(dòng)室的四周張貼中國(guó)地圖；貼上國(guó)旗、國(guó)徽和各種抗日英雄故事的圖片以及天安門(mén)、長(zhǎng)城等有代表性標(biāo)志的圖片；做到讓每一堵墻壁都說(shuō)話(huà)，以"動(dòng)情"到"曉理"過(guò)渡，使幼兒在環(huán)境的熏陶下逐步產(chǎn)生愛(ài)祖國(guó)的情感，達(dá)到愛(ài)國(guó)主義教育目的。

二、說(shuō)教法：

新《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，"活動(dòng)中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師生互動(dòng)。大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力?；顒?dòng)中我較多地采用直觀(guān)教學(xué)法，結(jié)合本園信息技術(shù)的發(fā)展水平和具有網(wǎng)絡(luò)探索室后幼兒會(huì)操作電腦的有利因素，綜合考慮學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)的要求和幼兒的年齡及認(rèn)知結(jié)構(gòu)，運(yùn)用多種教學(xué)方式，將信息技術(shù)與教學(xué)整合，并有效落實(shí)于實(shí)踐中。為幼兒理解抽象的內(nèi)容展示一種情境，充分利用現(xiàn)代教育媒體，有效輔助教學(xué)過(guò)程，將重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容巧妙突破，提高了教學(xué)效率。此外，還結(jié)合運(yùn)用交流討論法、審美熏陶法、游戲法、多種教法加以整合、層層深入。

三、說(shuō)學(xué)法：

幼兒園的教育應(yīng)以幼兒為主體，教師積極創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，運(yùn)用多種方法獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)能力。在活動(dòng)中，我注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谟腥さ臍夥蘸陀淇斓捏w驗(yàn)中參與活動(dòng)，努力讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，指導(dǎo)幼兒掌握一定的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)幼兒都受益，讓每個(gè)幼兒都發(fā)展。從而促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在本次活動(dòng)中，采用了多種感官參與法，每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找、想一想、認(rèn)一認(rèn)，幼兒運(yùn)用多種感官共同參與，并用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流認(rèn)知的過(guò)程和結(jié)果，了解有關(guān)祖國(guó)的基本知識(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。此外，活動(dòng)中我還采用了體驗(yàn)法，讓幼兒在雄壯的國(guó)歌聲中向國(guó)旗行注目禮，由于幼兒親身體驗(yàn)了升旗敬禮的情節(jié)，有直接的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)以后再聽(tīng)到國(guó)歌、再看到國(guó)旗國(guó)徽時(shí)會(huì)有一種神圣的特殊的愛(ài)國(guó)情感。

幼兒園大班社會(huì)說(shuō)課稿：祖國(guó)在我心

一、說(shuō)教材：

我說(shuō)課的題目是大班社會(huì)《祖國(guó)在我心》，熱愛(ài)祖國(guó)教育一直以來(lái)是一個(gè)傳統(tǒng)而又經(jīng)典的教學(xué)內(nèi)容，《幼兒園教育綱要》中指出："幼兒的愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)從情感教育和培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活與各項(xiàng)活動(dòng)之中。" 因此，愛(ài)國(guó)主義教育始終是我教學(xué)的重點(diǎn)。研究表明，3～6歲的孩子正是個(gè)性?xún)A向和道德觀(guān)念形成的萌芽時(shí)期，是培養(yǎng)良好品德行為的黃金時(shí)代。我園現(xiàn)在使用的是南京師范大學(xué)出版社和臺(tái)灣信宜基金出版社合作開(kāi)發(fā)的《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》，由于教材來(lái)源于臺(tái)灣，在小、中、大班的教材中都沒(méi)有關(guān)于"熱愛(ài)祖國(guó)"方面的主題內(nèi)容。但這個(gè)關(guān)于民族靈魂的教育是作為每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的，金秋十月，人們將迎來(lái)最為盛大、喜慶的節(jié)日--祖國(guó)母親六十周歲生日。"十月一日是誰(shuí)的生日？""中國(guó)到底有多大？""我們中國(guó)有什么？"……這些都是孩子們想了解的。于是，結(jié)合我國(guó)的國(guó)情和即將到來(lái)的國(guó)慶節(jié)，以及班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)，在班內(nèi)開(kāi)展 "我愛(ài)祖國(guó)"主題系列教育活動(dòng)，讓幼兒知道自己是中國(guó)娃，知道中國(guó)娃的特征；了解我們祖國(guó)的全稱(chēng)；認(rèn)識(shí)祖國(guó)的國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽；了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？我國(guó)少數(shù)民族的服飾是怎樣的？等等一系列的教學(xué)活動(dòng)，以此來(lái)弘揚(yáng)祖國(guó)的正氣，萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感?；诖?，我精心設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我以布盧姆《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù)，就本活動(dòng)我確定了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立的成分，又有相互融合的一面。

本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1、知道祖國(guó)的全稱(chēng)和首都的名稱(chēng)，能在世界地圖上找到中國(guó)。

2、認(rèn)識(shí)國(guó)歌、國(guó)旗和國(guó)徽，知道它們是祖國(guó)的標(biāo)志，知道十月一日是我們祖國(guó)的生日。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

根據(jù)目標(biāo)，我把本課的重難點(diǎn)定位于：知道祖國(guó)的全稱(chēng)和首都的名稱(chēng)，能在地圖上找到中國(guó)；認(rèn)識(shí)國(guó)歌、國(guó)旗和國(guó)徽以及它們的象征意義，知道它們是祖國(guó)的標(biāo)志，知道十月一日是國(guó)慶節(jié)。為了有效突破重難點(diǎn)，我采用的方法是：通過(guò)多媒體課件提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)講述鞏固幼兒對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。讓幼兒能夠理解內(nèi)容豐富、含義深刻、較為抽象的"祖國(guó)"這一概念。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情景游戲之中，我將積極樹(shù)立目標(biāo)的整合觀(guān)、科學(xué)觀(guān)，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程序。我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒參加過(guò)幼兒園的升旗儀式、看過(guò)介紹祖國(guó)大好河山的電視等。

2、教具準(zhǔn)備：《祖國(guó)在我心》課件一套。

3、心理和環(huán)境準(zhǔn)備：

培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)的情感，環(huán)境的隱性教育作用不可忽視，注重創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，是對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)教育的一個(gè)重要方面。我在活動(dòng)室的四周張貼中國(guó)地圖；貼上國(guó)旗、國(guó)徽和各種抗日英雄故事的圖片以及天安門(mén)、長(zhǎng)城等有代表性標(biāo)志的圖片；做到讓每一堵墻壁都說(shuō)話(huà)，以"動(dòng)情"到"曉理"過(guò)渡，使幼兒在環(huán)境的熏陶下逐步產(chǎn)生愛(ài)祖國(guó)的情感，達(dá)到愛(ài)國(guó)主義教育目的。

二、說(shuō)教法：

新《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，"活動(dòng)中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師生互動(dòng)。大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。活動(dòng)中我較多地采用直觀(guān)教學(xué)法，結(jié)合本園信息技術(shù)的發(fā)展水平和具有網(wǎng)絡(luò)探索室后幼兒會(huì)操作電腦的有利因素，綜合考慮學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)的要求和幼兒的年齡及認(rèn)知結(jié)構(gòu)，運(yùn)用多種教學(xué)方式，將信息技術(shù)與教學(xué)整合，并有效落實(shí)于實(shí)踐中。為幼兒理解抽象的內(nèi)容展示一種情境，充分利用現(xiàn)代教育媒體，有效輔助教學(xué)過(guò)程，將重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容巧妙突破，提高了教學(xué)效率。此外，還結(jié)合運(yùn)用交流討論法、審美熏陶法、游戲法、多種教法加以整合、層層深入。

三、說(shuō)學(xué)法：

幼兒園的教育應(yīng)以幼兒為主體，教師積極創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，運(yùn)用多種方法獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)能力。在活動(dòng)中，我注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谟腥さ臍夥蘸陀淇斓捏w驗(yàn)中參與活動(dòng)，努力讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，指導(dǎo)幼兒掌握一定的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)幼兒都受益，讓每個(gè)幼兒都發(fā)展。從而促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在本次活動(dòng)中，采用了多種感官參與法，每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找、想一想、認(rèn)一認(rèn)，幼兒運(yùn)用多種感官共同參與，并用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流認(rèn)知的過(guò)程和結(jié)果，了解有關(guān)祖國(guó)的基本知識(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。此外，活動(dòng)中我還采用了體驗(yàn)法，讓幼兒在雄壯的國(guó)歌聲中向國(guó)旗行注目禮，由于幼兒親身體驗(yàn)了升旗敬禮的情節(jié)，有直接的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)以后再聽(tīng)到國(guó)歌、再看到國(guó)旗國(guó)徽時(shí)會(huì)有一種神圣的特殊的愛(ài)國(guó)情感。

四、說(shuō)教學(xué)程序：

本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，從"認(rèn)知-情感-行為"三大塊，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)?？萍?，是"以人為本"的，人，終究是科技的靈魂！我這次說(shuō)課時(shí)演示的課件，不是圖教學(xué)使用時(shí)的方便，將課件設(shè)計(jì)成順序式結(jié)構(gòu)，上課時(shí)只需按一個(gè)鍵，課件便按順序播放下去，這樣做的話(huà)，教師總要想方設(shè)法將幼兒的思路引到電腦既定的流程上來(lái)，這樣太程序化，上出的課便是"流水課"。我選擇的是多個(gè)按鈕式組合課件，幼兒想到什么可以隨時(shí)點(diǎn)擊使用的單個(gè)獨(dú)立小課件，充分尊重幼兒主體地位，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮多媒體的作用，在教學(xué)時(shí)會(huì)更加游刃有余。同時(shí)根據(jù)幼兒認(rèn)知、情感發(fā)展規(guī)律，通過(guò)創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，靈活運(yùn)用體驗(yàn)感受、信息交流、自主活動(dòng)、積極表現(xiàn)等多種教育方法，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展了適合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的愛(ài)國(guó)主義教育。具體的教學(xué)過(guò)程為：

（一）開(kāi)始部分：聽(tīng)聽(tīng)、尋尋，激發(fā)幼兒的興趣。本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)用時(shí)5分鐘。

1、聽(tīng)一聽(tīng)，知道祖國(guó)的全稱(chēng)。（播放課件《大中國(guó)》）愛(ài)因斯坦說(shuō)："興趣是最好的老師。" 活動(dòng)一開(kāi)始我就請(qǐng)幼兒邊傾聽(tīng)熱烈激昂的歌曲《大中國(guó)》邊欣賞與歌曲內(nèi)容匹配的畫(huà)面，激發(fā)幼兒的興趣和參與活動(dòng)的積極性，使幼兒初步了解我們大家有一個(gè)共同的家名字叫中國(guó)，它的全稱(chēng)是中華人民共和國(guó)，是一個(gè)多民族的國(guó)家，知道我國(guó)是一個(gè)地大物博、物產(chǎn)富饒的國(guó)家。

2、尋一尋，我們的祖國(guó)在哪里？（播放課件《祖國(guó)在哪里》）有句話(huà)說(shuō)得好：聽(tīng)來(lái)的容易忘，看到的記不住，只有動(dòng)手做才能學(xué)得會(huì)。在動(dòng)手過(guò)程中不僅易于引發(fā)興趣，拓展思維，也有利于每一位幼兒自主、獨(dú)立、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力。由于我園具有網(wǎng)絡(luò)探索室，大班孩子掌握了一些簡(jiǎn)單的電腦操作技能，于是我讓幼兒觀(guān)察電子地圖的各個(gè)版面，并請(qǐng)幼兒逐一點(diǎn)擊畫(huà)面傾聽(tīng)電腦中提示的國(guó)家名稱(chēng)，在探究新知的過(guò)程中，動(dòng)手操作幫助幼兒形成表象、建立概念。幼兒在點(diǎn)擊畫(huà)面、傾聽(tīng)聲音、尋找自己國(guó)家的游戲中了解中國(guó)在地圖上的位置。

（二）基本部分：國(guó)歌聲聲、國(guó)旗飄飄、國(guó)徽閃閃。本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)用時(shí)20分鐘。

1、想一想，中國(guó)地圖像什么？（播放課件《祖國(guó)像什么》）這一環(huán)節(jié)中，我出示中國(guó)地圖，讓幼兒充分發(fā)揮想像，自由交流和表達(dá)，說(shuō)說(shuō)我國(guó)的地圖像什么？待幼兒自由交流后演示課件，讓幼兒明白中國(guó)的地圖像只大公雞。想象是智慧的翅膀，是思維的特殊形式，愛(ài)因斯坦說(shuō)："想象力比知識(shí)更重要，是知識(shí)進(jìn)化的源泉。"

2、找一找，首都北京在哪里？（播放課件《祖國(guó)首都》）有關(guān)祖國(guó)的基本知識(shí)比較抽象，光靠枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的，更是不可能掌握的。只有通過(guò)多媒體圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，把電、光、形、聲多種媒體組合起來(lái)，創(chuàng)造有利于教學(xué)的學(xué)習(xí)情境，使幼兒充分領(lǐng)略視聽(tīng)效果，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。于是我出示中國(guó)地圖，請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊地圖中的圓點(diǎn)，找出我國(guó)首都北京的所在地，并逐一認(rèn)識(shí)北京首都的著名建筑物--天安門(mén)、長(zhǎng)城、天壇以及聆聽(tīng)講解員的講解。

3、辨一辨，雄壯的國(guó)歌。（播放課件《國(guó)歌聲聲》）在這個(gè)環(huán)節(jié)中，播放三種不同類(lèi)型的樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒辨別哪一首是我國(guó)的國(guó)歌，音樂(lè)鑒賞它不僅讓我們?cè)诿褡逦幕筒煌木穹諊赂惺軄?lái)自各方的熏陶，還讓人對(duì)各個(gè)地域的人文、物質(zhì)、感情、活動(dòng)有更深一步的了解。能通過(guò)音樂(lè)這面鏡子照射出更廣闊的大千世界。幼兒通過(guò)辨別，知道這首樂(lè)曲叫《義勇軍進(jìn)行曲》，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期全國(guó)人民高唱的戰(zhàn)歌，現(xiàn)在是中華人民共和國(guó)國(guó)歌。人們無(wú)論何時(shí)何地聽(tīng)到這首歌，都會(huì)熱血沸騰，充滿(mǎn)希望，心中升起對(duì)祖國(guó)的崇高敬畏與仰望。

4、認(rèn)一認(rèn)，鮮艷的國(guó)旗。（播放課件《國(guó)旗飄飄》）

（1）出示眾多的國(guó)旗，請(qǐng)幼兒自由談?wù)勊鼈兌加心男┎煌奶卣鳎⒅刚J(rèn)出我國(guó)的國(guó)旗。并講解國(guó)旗的象征意義：紅色表示熱烈，象征革命，祖國(guó)大地似紅霞一片。多媒體教學(xué)便于給幼兒提供知識(shí)素材，使每個(gè)幼兒可以按照自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)構(gòu)建知識(shí)體系，加深了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，極大地提高了教學(xué)效率，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。

（2）動(dòng)手操作可以讓幼兒經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)全部過(guò)程。于是組織幼兒開(kāi)展電腦操作游戲--制作國(guó)旗。運(yùn)用電腦給國(guó)旗填上合適的顏色--紅色，添上一個(gè)大五星和四個(gè)小五星。

（3）啟發(fā)幼兒談?wù)勗谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)國(guó)旗，在什么場(chǎng)合看到過(guò)升旗活動(dòng)。口語(yǔ)交際是人們交流思想、傳播信息、表達(dá)情感的重要形式，設(shè)計(jì)這樣的即時(shí)訓(xùn)練，幼兒的語(yǔ)言能力也得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

（4）心理學(xué)家指出："凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。" 因此，我播放國(guó)歌，學(xué)習(xí)向國(guó)旗行注目禮，培養(yǎng)幼兒尊敬國(guó)旗、國(guó)歌的情感。

5、看一看，莊嚴(yán)的國(guó)徽。（播放課件《國(guó)徽閃閃》）演示課件，老師介紹國(guó)徽的組成部分以及象征意義。知道國(guó)徽、國(guó)旗是我們國(guó)家的標(biāo)志，尊重國(guó)旗、國(guó)徽是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。

在多媒體課件的輔助下，通過(guò)音樂(lè)鑒賞、動(dòng)手操作、口語(yǔ)交際、親身體驗(yàn)等多種方法，有效地解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

（三）結(jié)束部分：共慶國(guó)慶節(jié)，將活動(dòng)的氣氛推向高潮。本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)用時(shí)5分鐘。

1、想一想，慶祝國(guó)慶節(jié)。

討論：你們知道哪一天是我們國(guó)家的生日呢？十月一日是什么節(jié)日呢？大家為什么這樣熱情地開(kāi)展慶?；顒?dòng)？我們?cè)鯓討c賀我們國(guó)家的生日呢？

自主討論交流，讓每個(gè)幼兒充分地闡述自己的見(jiàn)解、毫無(wú)顧忌地發(fā)表自己的意見(jiàn)，進(jìn)行思維的碰撞、情感的交流，在自己表達(dá)和傾聽(tīng)別人的闡述中了解十月一日是國(guó)慶節(jié)。

2、慶一慶，表達(dá)對(duì)祖國(guó)母親的美好祝愿。

在《大中國(guó)》的音樂(lè)聲中，幼兒自由結(jié)伴載歌載舞，表達(dá)自己內(nèi)心對(duì)祖國(guó)母親的美好祝愿。這樣，首尾呼應(yīng)將本次活動(dòng)的氣氛推向高潮，結(jié)束本次活動(dòng)。

（四）活動(dòng)延伸：

從課堂延伸到課外，應(yīng)該留給幼兒更多活動(dòng)的余地。我們把愛(ài)國(guó)主義教育延伸到課外活動(dòng)中去，就是依據(jù)環(huán)境對(duì)幼兒的影響作用為根本出發(fā)點(diǎn)，優(yōu)化幼兒的活動(dòng)空間，以吸引幼兒主動(dòng)投入，主動(dòng)參與。為次，安排了教師和幼兒一起裝扮教室，營(yíng)造歡慶氣氛，迎接我們祖國(guó)媽媽的生日；全園教師在升旗活動(dòng)時(shí)，以身作則，表現(xiàn)出對(duì)國(guó)旗和升旗儀式的崇敬來(lái)感染幼兒等活動(dòng)，將愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)行到底。

（五）區(qū)域游戲：

區(qū)域活動(dòng)是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途經(jīng)，它立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性，也是對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育的最佳手段。于是我將愛(ài)國(guó)主義教育與區(qū)域游戲有機(jī)整合。在建構(gòu)區(qū)提供大小不同的積木，讓幼兒自己去建造天安門(mén)、長(zhǎng)城等祖國(guó)名勝。在美術(shù)區(qū)中提供繪畫(huà)和手工制作等材料，畫(huà)畫(huà)天安門(mén)、制作五星紅旗等。

（六）家長(zhǎng)工作：

陳鶴琴認(rèn)為，兒童好模仿，易受成人的暗示，而且易于在潛移默化中接受教育。開(kāi)展家園合作的內(nèi)容有：為孩子營(yíng)造一個(gè)溫暖和諧的家庭氛圍，有時(shí)間帶幼兒出去旅游，領(lǐng)略祖國(guó)的美好風(fēng)光；家長(zhǎng)和幼兒共同玩中國(guó)地圖的拼板游戲；帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看能理解的時(shí)事新聞，通過(guò)故事等形式讓幼兒了解祖國(guó)日新月異的變化等活動(dòng)。

幼兒期是思想品德教育的啟蒙時(shí)期，良好的思想品德行為習(xí)慣對(duì)幼兒形成健全的人格起著重要的作用。只有讓孩子從小就把"祖國(guó)媽媽"銘刻在心里，才能使他們成長(zhǎng)為熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)的接班人。幼兒愛(ài)祖國(guó)情感的形成是長(zhǎng)期教育的結(jié)果，只有課內(nèi)與課外相通，教學(xué)與活動(dòng)結(jié)合，幼兒園與社會(huì)攜手，讓幼兒聽(tīng)得見(jiàn)，看得懂，摸得著，做得到等多方面的教育和影響，持之以恒，為幼兒從小愛(ài)祖國(guó)打下良好的基礎(chǔ)。

幼兒的心田是一塊奇異的土地，播灑思想的種子，就會(huì)得到行為的收獲。我愿在幼兒的心里及早地播下閃爍著愛(ài)祖國(guó)光輝思想的種子，讓他們開(kāi)放出美好的情操之花，結(jié)出豐碩的道德行為之果。

2020小班談話(huà)活動(dòng)說(shuō)課稿：可愛(ài)的動(dòng)物

下面是“幼兒園小班談話(huà)活動(dòng)說(shuō)課稿：可愛(ài)的動(dòng)物”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、設(shè)計(jì)意圖：

各位老師好，我是12級(jí)學(xué)前8班的xx，今天我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班談話(huà)活動(dòng)，題目叫《可愛(ài)的動(dòng)物》。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出："要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。"將小動(dòng)物這個(gè)幼兒熟悉并且喜愛(ài)的素材作為教學(xué)的內(nèi)容，容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以讓幼兒可以更加輕松愉快地表達(dá)自己的想法。同時(shí)還可以讓幼兒增加對(duì)動(dòng)物的理解，形成初步的生態(tài)意識(shí)。因此，我設(shè)計(jì)了此次《可愛(ài)的動(dòng)物》活動(dòng)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)：

1、了解教師講解的游戲要求和規(guī)則。(認(rèn)知)2、能正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準(zhǔn)確地發(fā)出"咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦"等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。(技能)3、參與集體游戲的積極性提高。(情感)本次活動(dòng)的重難點(diǎn)都是讓幼兒能正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準(zhǔn)確地發(fā)出"咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦"等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在父母幫助下預(yù)習(xí)過(guò)游戲兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖(畫(huà)有草地、藍(lán)天、白天);小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片各一張;與幼兒人數(shù)相等小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔的頭飾。

四、教法和學(xué)法現(xiàn)代兒童觀(guān)認(rèn)為："幼兒是認(rèn)識(shí)的主體，幼兒的發(fā)展是主動(dòng)活動(dòng)的結(jié)果。"因此，只有讓幼兒充分去看、去想、去說(shuō)、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，幼兒才會(huì)更快、更好地發(fā)展語(yǔ)言能力，為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。由此，我采用了以下教法和學(xué)法：①游戲法②談話(huà)法③模仿法等六、活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)四個(gè)環(huán)節(jié):(1)情境導(dǎo)入，引起興趣(2)展示動(dòng)物圖片，了解動(dòng)物叫法(3)學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作(4)進(jìn)行游戲(一)情境導(dǎo)入，引起興趣出示背景圖，通過(guò)"今天，有很多小動(dòng)物要到我們班做客，看看誰(shuí)來(lái)了?"這句話(huà)創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒產(chǎn)生好奇和興趣。

(二)展示動(dòng)物圖片，了解動(dòng)物叫法展示小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片，通過(guò)詢(xún)問(wèn)，讓幼兒了解這幾種動(dòng)物的外貌、走路方式、飲食習(xí)慣、叫聲等基本特征。例如：這樣問(wèn)"小鴨身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)最后以"那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小朋友非常高興、特別開(kāi)心。"為結(jié)束語(yǔ)結(jié)束這一環(huán)節(jié)。

(三)學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作①首先教師示范兒歌，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)和看。

②接著帶著幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

(四)進(jìn)行游戲老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做。然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說(shuō)話(huà)聲要響亮，吐字要清晰.

最后改變游戲玩法，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。

附游戲兒歌：

《可愛(ài)的小動(dòng)物》

小鴿子咕咕咕，小鴨子嘎嘎嘎，小小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。"七、活動(dòng)特色這次活動(dòng)的特色在于首先讓幼兒了解了動(dòng)物的叫聲，使幼兒學(xué)習(xí)兒歌更加輕松，然后通過(guò)做游戲有對(duì)動(dòng)物的叫聲進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，再配以動(dòng)作，強(qiáng)化了記憶。同時(shí)，通過(guò)游戲鍛煉了幼兒在集體面前說(shuō)話(huà)的膽量，促進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)一環(huán)扣一環(huán)，銜接緊密。

我的說(shuō)課結(jié)束了，謝謝

關(guān)于“幼兒園小班談話(huà)活動(dòng)說(shuō)課稿：可愛(ài)的動(dòng)物”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

中班主題活動(dòng)說(shuō)課稿：各種各樣的車(chē)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“中班主題活動(dòng)說(shuō)課稿：各種各樣的車(chē)”！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、大家好：

今天我說(shuō)課的題目是根據(jù)省編教材中班主題活動(dòng)六――《我在馬路邊》中《各種各樣的車(chē)》生成的一節(jié)綜合活動(dòng)《快了愛(ài)心車(chē)》。

首先，我向大家說(shuō)說(shuō)本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路：

在學(xué)習(xí)《各種各樣的車(chē)》這一活動(dòng)時(shí)，孩子們對(duì)身邊的車(chē)非常感興趣，當(dāng)我問(wèn)到孩子們你還見(jiàn)過(guò)什么樣的車(chē)時(shí)，突然一個(gè)孩子說(shuō)：“老師，星期天我和媽媽在商廈門(mén)口看見(jiàn)一輛白色的車(chē)，很長(zhǎng)，好像是救護(hù)車(chē)，但上去的不是病人。媽媽說(shuō)是獻(xiàn)血的車(chē)”。孩子接著問(wèn)我，老師，獻(xiàn)血是不是會(huì)打針？很疼的。我告訴孩子：獻(xiàn)血是做好事，大家獻(xiàn)的這些血是送到醫(yī)院血庫(kù)的，是輸送給病人，我們獻(xiàn)血是一件快樂(lè)的事。因此，我就根據(jù)“車(chē)”和“幫助別人會(huì)感到快樂(lè)”這個(gè)孩子的興趣點(diǎn)作為切入口。生成了綜合活動(dòng)《快了愛(ài)心車(chē)》。

二、說(shuō)理念與教法：

幼兒的學(xué)習(xí)是整體性的，是將認(rèn)識(shí)納入他的整個(gè)的經(jīng)驗(yàn)體系之中的。幼兒在行動(dòng)中不會(huì)去區(qū)分科學(xué)的行動(dòng)、藝術(shù)的行動(dòng)、社會(huì)的行動(dòng)，幼兒只有綜合的行動(dòng)。也只有堅(jiān)持課程內(nèi)容的整體性，才能體現(xiàn)課程的生活性，因?yàn)樯罹褪钦w的，而不是割裂的。因此，我選擇了幼兒園課程的理念中的第四個(gè)基本理念“力求整合”。本節(jié)活動(dòng)主要采用了游戲法和情景創(chuàng)設(shè)、其次是談話(huà)和操作法。

三、說(shuō)本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1.了解每種車(chē)都有自己的顏色、用途和標(biāo)志，掌握標(biāo)志的意義。知道交通規(guī)則的重要性。

2.懂得幫助別人是一種美德，體驗(yàn)幫助別人會(huì)使自己感到快樂(lè)。3、將不完整的汽車(chē)添畫(huà)完整，并能根據(jù)標(biāo)志顏色均勻的涂色。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.紅燈、黃燈、綠燈卡。

2.幾種帶有標(biāo)志的特殊車(chē)圖片。

3.不完整、并沒(méi)涂色的汽車(chē)畫(huà)圖每幼兒一份，彩筆。

4.《愛(ài)是LOVE》的音樂(lè)。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

我采用了猜謎語(yǔ)導(dǎo)入法，孩子們，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小腦筋猜個(gè)小謎語(yǔ)，孩子們的注意力就集中了起來(lái)。我就說(shuō)出了“車(chē)“的謎面：四腳圓滾滾，眼睛亮晶晶，嘀嘀一聲叫，招手過(guò)路人。我的語(yǔ)氣重點(diǎn)在嘀嘀一聲叫，孩子馬上猜出是汽車(chē)。然后就問(wèn)誰(shuí)是坐車(chē)來(lái)的？你坐的車(chē)是什么顏色？你做的車(chē)大？還是??？引導(dǎo)幼兒懂得車(chē)給人們帶來(lái)了方便，就是車(chē)的用途了，幼兒園的車(chē)都是黃色的，哪輛車(chē)是你坐的？孩子立刻回答自己坐的是1號(hào)車(chē)或者2號(hào)車(chē)，這就引出了車(chē)是有“標(biāo)志”的。然后在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的特殊車(chē)輛，出示110,120,119的車(chē)輛，讓幼兒分別找出車(chē)的標(biāo)志是什么？它的用途，再讓幼兒模仿這幾種車(chē)跑起來(lái)的聲音，這時(shí)的孩子興趣很高，都樂(lè)意學(xué)，嘴里發(fā)出（危樓危樓）或者（日日）的聲音。

在孩子興趣高漲的時(shí)候?；顒?dòng)進(jìn)入第二部分，（第二部分分三個(gè)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)在第三環(huán)節(jié)。）首先說(shuō)說(shuō)第一個(gè)環(huán)節(jié)，是引出快樂(lè)愛(ài)心車(chē)，今天老師給小朋友們帶來(lái)了一輛很特殊的車(chē)，老師出示自己畫(huà)的車(chē)，其實(shí)這輛車(chē)不是很特別，用你們的小眼睛仔細(xì)觀(guān)察一下，這輛車(chē)有什么樣的標(biāo)志？孩子睜大眼睛觀(guān)察，（因?yàn)樾『⒆拥暮闷?、好勝心特?qiáng)，都想快點(diǎn)找出不同之處，希望得到老師的表?yè)P(yáng)。）都很快的找出了“心”形標(biāo)志。老師接著問(wèn)：你們知道這輛車(chē)的名字嗎？孩子很好奇，都想知道。老師直接性的告訴孩子，老師給這輛車(chē)起了個(gè)好聽(tīng)的名字《快樂(lè)愛(ài)心車(chē)》。然后告訴孩子這輛車(chē)名字的由來(lái)，開(kāi)這種車(chē)的人都是有愛(ài)心的人，不管誰(shuí)有困難都會(huì)去幫助他，幫助別人解決了困難，看到別人高興了，聽(tīng)到別人說(shuō)謝謝的時(shí)候，自己也會(huì)感到特別的快樂(lè)。講解這種車(chē)的意義的同時(shí)也讓孩子懂得幫助別人是和諧社會(huì)中一種有益的活動(dòng)。接下來(lái)是第二個(gè)環(huán)節(jié)，車(chē)的聲音：教師說(shuō)，這輛車(chē)跑起來(lái)也會(huì)發(fā)出聲音，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)，這又引發(fā)了孩子的好奇心。這時(shí)候放《愛(ài)是LOVE》的音樂(lè)，讓孩子感受歌曲的歡快、優(yōu)美。

在聽(tīng)完音樂(lè)后，教師出示手機(jī)短信引出第三個(gè)環(huán)節(jié)――（智力闖關(guān)），師念短信就是闖關(guān)條件：第一關(guān)：愛(ài)心大考驗(yàn)，在這一考驗(yàn)中，我采用了創(chuàng)設(shè)情景的方法，情景表演每個(gè)孩子都愿意參加，雖然給孩子分了組合作來(lái)闖關(guān)，但是在某些情景創(chuàng)設(shè)中有的孩子還是想積極的參與，比如第一關(guān)，一個(gè)教師跑進(jìn)來(lái)表演，我家著火了，我該怎么辦時(shí)，我讓第二組的來(lái)幫忙，其他組孩子依然說(shuō)：“快打119的電話(huà)，有的孩子說(shuō)快潑水救火。在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)置了六、七個(gè)情景。有盲人過(guò)路、小朋友跌倒、家中進(jìn)小偷了，鄰居奶奶病了，家里沒(méi)人等。當(dāng)別人的困難解決的了，對(duì)孩子們說(shuō)謝謝的時(shí)候，他們都會(huì)不用謝或者不客氣，這樣孩子們都使用禮貌用語(yǔ)，懂得人與人之間交往的基本禮儀。這一環(huán)節(jié)，孩子們都積極參與了，雖然有爭(zhēng)搶回答參與現(xiàn)象，也不妨礙目標(biāo)的完成。孩子們都獻(xiàn)了愛(ài)心，體驗(yàn)了主人的快樂(lè)。第二關(guān)就是技術(shù)大考驗(yàn)，教師出示沒(méi)有畫(huà)完整的汽車(chē)畫(huà)，找出哪兒“壞了”，進(jìn)行“修理”就是將畫(huà)添畫(huà)完整，在根據(jù)上面貼的心形顏色噴漆，就是涂顏色。在這一環(huán)節(jié)中每個(gè)幼兒的汽車(chē)都在不同的地方有損壞，有的在車(chē)門(mén)、有的車(chē)燈、有的輪胎、有的車(chē)況。這是教師巡視指導(dǎo)，一邊提醒，好好檢查，涂色要均勻，這一環(huán)節(jié)時(shí)間比較長(zhǎng)，能力差的孩子需要幫助。在孩子們都完成之后，就可以參加第三關(guān)，安全知識(shí)大考驗(yàn)。教師出示紅黃綠燈標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)自己的涂色結(jié)合成一組，再根據(jù)教師事先標(biāo)好的1、2、3、4、的順序排好隊(duì)，參加紅燈停綠燈行的游戲，孩子興趣又高漲起來(lái)，這時(shí)候能力強(qiáng)的孩子能給自己組里的同伴排順序。孩子們拿著愛(ài)心車(chē)做交通規(guī)則的游戲。

最后老師說(shuō)，孩子們，你們都是最棒的，都可以加入愛(ài)心車(chē)隊(duì)了！這時(shí)候把愛(ài)心車(chē)隊(duì)的標(biāo)志發(fā)給他們，自己貼在額頭，（實(shí)際上就是在獎(jiǎng)勵(lì)他們。）孩子們都很高興。接下來(lái)放愛(ài)心車(chē)隊(duì)的音樂(lè)《愛(ài)是LOVE》，教師說(shuō)，走吧，開(kāi)著我們的愛(ài)心車(chē)去獻(xiàn)愛(ài)心，幫助有困難的人吧！孩子們拿著自己的作品按順序走出教室。（這節(jié)課從開(kāi)始到結(jié)束孩子們一直在一個(gè)愉快的氛圍里。）

六、活動(dòng)反思：

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得老師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，要從孩子的生活中捕捉孩子的好奇心，讓幼兒成為游戲的主人，使幼兒得到快樂(lè)和滿(mǎn)足。就會(huì)取得滿(mǎn)意的效果。

下面給大家提供的是“中班主題活動(dòng)說(shuō)課稿：各種各樣的車(chē)”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

大班科學(xué)活動(dòng) 小水滴旅行說(shuō)課稿

科學(xué)課《小水滴旅行》說(shuō)課稿

尊敬的評(píng)委，各位老師：大家好！今天我說(shuō)課的題目是大班科學(xué)活動(dòng)《小水滴旅行》

一、說(shuō)教材

1教材內(nèi)容分析：

《小水滴旅行》這節(jié)課是以故事的形式把小水滴的旅行過(guò)程制作成課件，講述出來(lái)。故事篇幅短小，融知識(shí)、教育、審美與娛樂(lè)為一體，深入淺出的講解了小水滴的變化過(guò)程，可表演性強(qiáng)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圖文并茂，聲情并舉，創(chuàng)造了一種集音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、圖象為一體的動(dòng)態(tài)學(xué)環(huán)境。

2、幼兒現(xiàn)狀分析：

大班幼兒年齡較大，有獨(dú)立的思考、認(rèn)知和想象的能力，思維也比較活躍，對(duì)待問(wèn)題有自己的想法，通過(guò)故事的欣賞、表演、游戲等方式，培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)散思維能力，身體協(xié)調(diào)能力。

3、目標(biāo)定位。

目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。

具體目標(biāo)是（1）理解故事中小水滴旅行的原因及過(guò)程。

（2）對(duì)小水滴變化過(guò)程產(chǎn)生興趣。

（3）培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)散思維能力，身體協(xié)調(diào)能力。

4、活動(dòng)重難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是利用課件講故事的形式介紹小水滴的變化過(guò)程，并且讓幼兒通過(guò)自身表演加深對(duì)故事的理解，感受水滴的變化過(guò)程及原因。

5、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、小水滴頭飾，場(chǎng)地上一個(gè)大圓圈

3、繪畫(huà)工具

二、說(shuō)教法

本次活動(dòng)，我采用的組織方式是集體教學(xué)，分組教學(xué)，個(gè)別教學(xué)。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)我采用以下幾種教學(xué)方法：

1、視聽(tīng)說(shuō)結(jié)合法，“視”是引導(dǎo)幼兒去看?！奥?tīng)”是教師的語(yǔ)言啟發(fā)。“說(shuō)”是幼兒自己說(shuō)。

視聽(tīng)說(shuō)結(jié)合法能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

2、表演法，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演出小水滴的變化過(guò)程加上教師適當(dāng)?shù)馁p識(shí)，點(diǎn)燃幼兒的創(chuàng)造之花，顯示了無(wú)窮的力量。

3、操作法，根據(jù)課件提示及自身的表演讓幼兒動(dòng)手操作，用簡(jiǎn)單的圖示畫(huà)出小水滴的旅行路線(xiàn)。

三、說(shuō)學(xué)法

本次活動(dòng)以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我采用多種感觀(guān)參與法，在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、腦想、嘴說(shuō)、手畫(huà)等多種方法獲得知識(shí)體驗(yàn)。通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒的科學(xué)知識(shí)含量增加，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣，并且培養(yǎng)了幼兒的綜合能力。

此次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)，想想，說(shuō)說(shuō)，看看，玩玩的氛圍中去學(xué)習(xí)給幼兒一個(gè)輕松，愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、教學(xué)過(guò)程與方式：

第一環(huán)節(jié)；我利用談話(huà)的形式，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。[我提出一個(gè)問(wèn)題：“小朋友，你們喜歡旅行嗎？然后出示小水滴的形象課件。這時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)小水滴的形象給幼兒一目了然的感覺(jué)。再次提問(wèn)，小水滴能旅行嗎？怎么旅行？如果水滴想到天上去旅行怎么去呢？對(duì)于這樣易于回答而且答案不是固定的問(wèn)題?？梢哉?qǐng)一些語(yǔ)言表達(dá)弱的幼兒回答。教師在這一環(huán)節(jié)上通過(guò)個(gè)別提問(wèn)，注重幼兒發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，在活動(dòng)中起到引導(dǎo)、啟發(fā)的作用。[大約用時(shí)3分鐘]

第二個(gè)環(huán)節(jié)，我安排的是觀(guān)看課件，理解小水滴旅行的原因及變化過(guò)程。因?yàn)樾∷温眯械倪^(guò)程如靠老師的講解即使老師講的再生動(dòng)，給幼兒的也是聽(tīng)覺(jué)上的效果，所以我借助多媒體課件生動(dòng)活潑的畫(huà)面，極富感染力的配樂(lè)以及解說(shuō)刺激幼兒的各種感官，使幼兒在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)的愿望。

首先，我采用課件的“自動(dòng)演播方式”讓全體幼兒完整欣賞一遍故事，讓幼兒對(duì)小水滴旅行有個(gè)初步的了解。[播放課件]

然后我按故事內(nèi)容設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題。為了讓幼兒更好的回答出這三個(gè)問(wèn)題，我針對(duì)每個(gè)問(wèn)題選擇手動(dòng)演播方式，讓幼兒先聽(tīng)一下每個(gè)問(wèn)題前的故事內(nèi)容以便幼兒更好的理解。1、手動(dòng)演播[1，2，3]提出第一個(gè)問(wèn)題：太陽(yáng)照著小水滴，小水滴覺(jué)的怎么樣？2、手動(dòng)演播[4，5]提出第二個(gè)問(wèn)題：小水滴飛到很高的地方覺(jué)得很冷，它們?cè)趺礃樱?、手動(dòng)演播[6，7，8]提出第三個(gè)問(wèn)題：小水滴落在那里？都會(huì)變成什么，最后回到哪里？在這個(gè)環(huán)節(jié)注重感受幼兒對(duì)小水滴的變化過(guò)程的理解，解決重難點(diǎn)。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，是幼兒的合作者，主要是演示課件提出問(wèn)題，幫助幼兒理解知識(shí)。[大約用時(shí)15分鐘]

第三個(gè)環(huán)節(jié)是表演活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察地面上的大圓圈告訴幼兒這是水滴的家----池塘，讓幼兒戴上小水滴的頭飾，聽(tīng)故事內(nèi)容，按故事的發(fā)展順序表演小水滴旅行的過(guò)程，教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小水滴發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)，讓幼兒分組進(jìn)行表演，在這個(gè)環(huán)節(jié)我更多的是運(yùn)用表?yè)P(yáng)的方法，培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，發(fā)揮教師的支持者的作用。[大約用時(shí)7分鐘]

第四個(gè)環(huán)節(jié)安排的是幼兒喜歡的繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒聽(tīng)故事，結(jié)合自己的表演，用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)出小水滴的旅行路線(xiàn)這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力，是讓幼兒在輕松，愉快中表現(xiàn)自我感受快樂(lè)。教師在這一環(huán)節(jié)指導(dǎo)個(gè)別幼兒完成繪圖。[大約用時(shí)5分鐘]

四、效果預(yù)測(cè)：

通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒在原有的認(rèn)知水平上都有進(jìn)步，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)散思維能力，身體協(xié)調(diào)能力。使幼兒產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣。在活動(dòng)中讓幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小水滴發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)，部分幼兒可能表現(xiàn)的不是很到位，如果出現(xiàn)這種情況，我讓表現(xiàn)突出的幼兒表演，其余幼兒模仿，采用模仿表演法。

大班安全活動(dòng)說(shuō)課稿 地震自救與逃生說(shuō)課稿

大班安全活動(dòng) 地震之后說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

近幾年，四川、青海、日本地震深深震驚了每個(gè)人的心，同時(shí)地震災(zāi)害也給人們留下了深刻的教訓(xùn)。作為一名幼兒教師，我們肩負(fù)著培育祖國(guó)花朵的重任：在教給他們知識(shí)、教會(huì)他們做人的同時(shí)，我們更應(yīng)該重視幼兒應(yīng)急逃生教育?！毒V要》指出：幼兒園必須把幼兒生命安全和促進(jìn)幼兒健康放在首位。學(xué)習(xí)保護(hù)自己是《綱要》在健康教育中提出的總目標(biāo)之一。所以，為了讓幼兒更深刻形象地了解地震災(zāi)害來(lái)臨的情況和自救方法，我設(shè)計(jì)了這堂大班安全活動(dòng)《地震之后》。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)在整個(gè)活動(dòng)中起了至關(guān)重要的作用，也是教育價(jià)值的具體體現(xiàn)。因此，根據(jù)幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)和思維水平，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒初步了解地震給人類(lèi)帶來(lái)的的危害

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確的避震方法，掌握自救與逃生的基本常識(shí)

3 、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是掌握地震自救與逃生的基本常識(shí)，并能在游戲中正確運(yùn)用。

圍繞著目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、地震的視頻、圖片

2、《地震自救》課件

3、模擬地震的報(bào)警聲音

三、說(shuō)教法

《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的合作者、支持者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此我采用以下教學(xué)方法：

1、直觀(guān)教學(xué)法：幼兒正處于具體形象思維的發(fā)展階段，通過(guò)直觀(guān)收看錄像，能使幼兒獲得豐富的典型的感性材料從而加深理解。

2、提問(wèn)法：通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情景，啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論并鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

3、實(shí)際演練法：讓幼兒在掌握知識(shí)的情況下，通過(guò)實(shí)際演練能加深幼兒對(duì)知識(shí)的應(yīng)用。

幾種方法相結(jié)合，使幼兒在看看、講講、想想、做做中獲得新知識(shí)，提高幼兒綜合能力。

四、說(shuō)學(xué)法

《綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦、探究問(wèn)題。并用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)探究的過(guò)程和結(jié)果。因此，活動(dòng)中幼兒采用的學(xué)法主要有1、觀(guān)察分析法 2、游戲體驗(yàn)法 這符合心理學(xué)所說(shuō)的“凡是積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高”

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平，活動(dòng)遵循循序漸進(jìn)、層層深入的原則。因此，我設(shè)計(jì)的以下三個(gè)環(huán)節(jié)

第一個(gè)環(huán)節(jié)：了解地震

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用幼兒喜歡看動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)，先讓幼兒觀(guān)看一段地震來(lái)臨時(shí)的視頻、再逐一出示地震的圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容并進(jìn)行討論：地震后周?chē)鷷?huì)有什么變化？讓幼兒看一看、講一講，在這過(guò)程中引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法，之后教師小結(jié)：地震時(shí)，地面劇烈震動(dòng)，房屋倒塌，地面裂開(kāi)大縫。公路扭彎斷裂，汽車(chē)被砸扁了，房屋倒了，我們的生命也將受到威脅?？吹竭@里，孩子們必然會(huì)觸景生情，接著老師提問(wèn)；孩子們，地震來(lái)時(shí)，我們要怎樣保護(hù)自己才能不受傷害呢？這一問(wèn)題的設(shè)置非常巧妙地過(guò)渡到第二環(huán)節(jié)。

第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)地震自救基本常識(shí)：

《綱要》中說(shuō)：“興趣是最好的老師”，興趣可以提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，于是我用課件向幼兒展示了地震逃生方法。先觀(guān)看明明在家中自救逃生的視頻，老師提問(wèn)：明明在地震中為什么沒(méi)有受傷，他用了什么辦法逃生的？接著觀(guān)看其它場(chǎng)景自救視頻，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)視頻中小黃帽又給大家介紹了哪些逃生方法。最后出示課件：《這樣逃生對(duì)不對(duì)》，讓幼兒思考躲在桌下逃生、乘坐電梯逃生、跳窗逃生、向戶(hù)外跑逃生這四種方法對(duì)不對(duì)。如果是正解的逃生方法，課件中會(huì)出現(xiàn)好聽(tīng)的掌聲，如果是危險(xiǎn)的逃生方法，會(huì)出現(xiàn)傷心的哭聲。這組課件讓幼兒帶著問(wèn)題去看看、想想、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)。多種感官的參與，能更好地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

第三環(huán)節(jié)：地震自救演練：

讓幼兒親身體驗(yàn)地震自救演練活動(dòng)，是一個(gè)鞏固知識(shí)過(guò)程。也是考驗(yàn)幼兒各種能力的環(huán)節(jié)。首先，老師會(huì)在演練前介紹演練方法和要求，并提醒幼兒在游戲中不慌張，不推不擠，要互相關(guān)心，幫助同伴。在緊張的報(bào)警聲音中，演練開(kāi)始了。報(bào)警聲結(jié)束后，老師馬上帶領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)移到戶(hù)外安全的地方。這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了游戲的知識(shí)性、趣味性。

六、說(shuō)活動(dòng)延伸

1、開(kāi)展我為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心的捐款活動(dòng)。

2、讓幼兒收集有關(guān)地震知識(shí)的資料，開(kāi)設(shè)“地震知識(shí)展覽”。

3、繼續(xù)開(kāi)展逃避地震的演練活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。

在幼兒園，安全工作重于泰山。安全教育的成功需要在一日活動(dòng)中不斷滲透和探索。我想我會(huì)在今后的教學(xué)實(shí)踐中，更加重視幼兒安全教育，引導(dǎo)幼兒掌握更多的自我保護(hù)方法，形成珍愛(ài)生命的意識(shí)。