自從我們班開始簽到，孩子們都不請假了！

不久前，小班開始實(shí)施自主簽到。一開始，我們在一張A3紙上設(shè)計了35個大方格，每個格子的左上角貼了一張孩子的照片。我告訴孩子們，每天早上來園，就選一張自己喜歡的貼畫貼在有自己照片的格子里，表示今天“我上幼兒園了”。孩子們很喜歡。為了激發(fā)他們對自主簽到持久的興趣，周五離園前，我們會請孩子們點(diǎn)數(shù)自己的貼畫，說一說自己這一周上了幾天幼兒園，最后把貼畫帶回家。沒想到，這樣一來，請假的孩子竟然減少了。

但是，我們也發(fā)現(xiàn)，每個孩子一個格子貼貼畫簽到的方式也存在弊端。有的孩子簽到時一次貼兩張貼畫；有的孩子有時又會忘記簽到。每天誰多貼了，誰沒有貼，誰來了，誰沒來，做不到一目了然。為此，我們調(diào)整了簽到表。孩子們的照片從上到下按順序排成一列。星期一至星期五以不同圓點(diǎn)數(shù)的形式排成一行。行與列交匯的空格就是每天孩子們要簽到的位置。我們引導(dǎo)孩子們在自己的照片后面及對應(yīng)的圓點(diǎn)下面貼上一張貼畫，表示“今天我來了”。小班孩子雖然大體知道1—5的序數(shù)，但對于行和列的認(rèn)知還有難度。我們逐步引導(dǎo)孩子們先找到“列”中自己照片的位置，然后找到“行”中星期幾的位置，在行與列垂直的交匯點(diǎn)，貼上喜歡的貼畫。這看似很難，但一天天照著做了，孩子們在潛移默化中，也自然而然地簽對了。

“老師，早上好！”周三早晨，我剛到班，小浦就來了。問候完畢，小浦就拿著貼畫去簽到?！敖裉焓切瞧谌炘谀睦锬?？”小浦剛想把貼畫貼在兩個點(diǎn)（周二）那一列，聽到我的提醒，就用小手在自己照片那一行和三個點(diǎn)那一列比畫了一下，在正確的格子里貼上“汽車”，然后玩去了。

“老師，你來看，錯了，錯了！”我聞聲來到簽到處，看見小浦正撕掉小海貼在兩個圓點(diǎn)（周二）下面的貼紙，貼在了后面的格子里。貼好后，他放心地去吃早餐了。小浦用餐過程中，又有幾個孩子簽了到，他又去觀察他們的簽到情況，并報告：“老師，蕓蕓也貼錯了?！闭f著就動手撕蕓蕓的貼畫。是啊，不只是蕓蕓，還有其他幾個孩子也貼錯了?！靶∑钟^察得真仔細(xì)。小朋友們貼錯了貼畫，你幫忙重貼，但他們并不知道錯在哪里。不如你去告訴他們哪里錯了，讓他們自己重新簽到，好嗎？”我對小浦說?！昂玫?，我去叫他們過來。”小浦叫來幾個簽錯位置的孩子，橫豎比畫著告訴他們錯在哪里，應(yīng)當(dāng)怎樣貼，看到他們貼對了，小浦才放心地玩去了。

周二，幼兒園組織了“親子春游”活動，因為孩子們都是直接從幼兒園操場上車出發(fā)的，所以班級的簽到板上周二一列應(yīng)該空著，今天簽到時應(yīng)該直接簽周三。盡管一再提醒，許多孩子還是習(xí)慣一格接著一格地貼貼畫，那些簽對的孩子忙去糾正。

周四早上，小浦和幾個孩子又忙開了，因為還有人把貼畫貼在周二那一列。浩浩等幾個孩子則在周二與周四的位置都貼了貼畫，這讓小浦等幾個孩子很不解，一定要讓他們把周二的撕掉。

對于小班孩子來說，時間是一個很抽象的概念，他們很難理解，但簽到表讓時間具象化了。看到簽到表上的小圓點(diǎn)，孩子們就知道今天是星期幾。第一個來園的孩子在圓點(diǎn)下面貼上喜歡的貼畫，也會有成就感：我是第一名。早來的孩子也會點(diǎn)數(shù)一下今天的貼畫，算算自己是第幾名。后來的孩子看到今天那一列幾乎都貼滿了，就知道今天來晚了，明天要早點(diǎn)來。五個格子里都貼上了貼畫，說明在幼兒園的五天過去了?！袄蠋煟遣皇敲魈炀头偶倭?？”有孩子問。“誰告訴你的呀？”我反問?！拔业暮灥桨迳弦呀?jīng)貼滿貼畫了呀！”孩子滿臉自信地回答。

“老師，明明怎么還沒有來？”“明明感冒了，他兩天沒來了。”“那我要去看看他！”以前，班上有人缺勤，孩子們并不太在意。現(xiàn)在，孩子們不但樂于自己簽到，還對別人的簽到感興趣。簽完到，還趴在簽到板那里看，誰的照片后面沒有貼畫，就知道誰沒有來。遇到有孩子生病在家休息的情況，老師就打個電話詢問病情，孩子們也會互致問候。

幼兒園里的游戲和生活有著獨(dú)特的價值。自主簽到讓孩子們自然而然地在行動中收獲了很多經(jīng)驗，教師也從中獲得了不少啟發(fā)。

—END—

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看到了孩子們的自信

在選值日生前，我交待了一下要求：可以選擇別人，也可以選擇自己，但不管選誰都要要說出理由。剛說完，大家就爭著舉手。第一個封俊泓（我班的小調(diào)皮），我滿以為他會選擇別人，沒想到他毫不客氣地推選自己做值日生，理由是昨天上課時回答出了老師的問題。第二是偉偉，她也推選擇自己，理由是今天做操沒偷懶，第三個是內(nèi)向的姚姚，她也小聲地推選擇了自己……。今天大家都很自信地推選擇了自己做值日生，而且都說出了理由。沒辦法，最后只好以舉手投票的方法推選擇出6名值日生。

從選值日生這件事情上，讓我看到了孩子們的自信，這是連我們大人都自愧不如的。自信，讓孩子們快樂，讓他們健康成長，因此我們要小心地呵護(hù)每個孩子的這份自信，讓他們在擁有這份自信的同時，肯定自我，完善自我。

我們都是好孩子！

他們快樂地分享著各自帶來的零食，自由自在地在寬闊的塑膠跑道上盡情奔跑，銀鈴般的笑聲在空曠的操場上合成了一首動聽的旋律。

讓我覺得欣慰的是，昨天孩子們表現(xiàn)得非常懂事。雖然孩子們都很開心，但他們并沒有因為興奮而大聲嚷嚷。特別是在經(jīng)過大哥哥大姐姐教室外的林蔭路時，孩子們?nèi)套∽×俗约旱呐d奮，非常安靜又非常迅速地走過去，有幾個孩子甚至還捂住了嘴巴，掂起了腳尖，生怕自己發(fā)出的聲音會打擾到正在學(xué)習(xí)的哥哥姐姐。看到他們?nèi)绱说目蓯奂冋?，真的是讓我好感動?/p>

我們在花壇前合影時，正好是他們的下課時間，陸陸續(xù)續(xù)有中學(xué)生經(jīng)過我們的身邊，有幾個學(xué)生還開心地跟我們的小朋友打招呼。這時，我們班的璐璐興沖沖地跑過來對我說：“老師，他們真的說我們是可愛的好孩子了！”看著她自豪的表情，我忍不住笑出聲來，原來她還記著我昨天說的話。因為怕孩子們太開心管不住自己，所以昨天我在講春游事宜的時候，跟他們說：“如果大哥哥大姐姐看到我們安安靜靜很有禮貌的樣子，一定會說真是一群可愛的好孩子！”沒想到他們真的記住并且也用自己的行動體現(xiàn)了。

其實(shí)，孩子們，你們昨天的表現(xiàn)真的讓老師很感動也很欣慰，你們每個人都可以大聲而自豪地對別人說：我們都是好孩子！

孩子們都覺得：我真的長大了

開學(xué)的頭幾天，有好幾個小朋友不愿意到幼兒園來，經(jīng)過仔細(xì)詢問，才知道：小朋友的家長都告訴他們要上中班了。孩子們一聽，以為自己和中班的小朋友又都不認(rèn)識，不愿意上中班，都覺得還是上小班好，愿意和小班的小朋友一起玩，還是喜歡小班的老師。

家長硬是拉孩子來上幼兒園，到了幼兒園才知道：原來以前和自己一起上小班的小伙伴也上中班了，原來中班的老師還是小班的那個，原來......。孩子就是孩子，孩子的想法是天真、幼稚的，有時候甚至是荒唐的。但是他們的想法卻是非常獨(dú)特的，值得我們教育者深思。

我?guī)ьI(lǐng)孩子們參觀了我們的活動室，復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的兒歌，做了做以前學(xué)過的游戲，并告訴孩子們：我們一起升班了。所有的小朋友都上中班了，都是哥哥姐姐了，不是幼兒園以前最小的小弟弟小妹妹了。還讓孩子回想了自己以前在幼兒園發(fā)生的有趣的很多事情，有自己的，也有別人的，也提到了很多老師不曾知道的“秘密”。孩子們都覺得：我真的長大了!

教育隨筆：被孩子們的感動從這時開始

教育隨筆：被孩子們的感動從這時開始

不知道誰曾說過這樣一句話，每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易，只有愛他們的人才會讀懂。作為教師，更應(yīng)該付出更多的“愛心”來愛這些孩子，只有這樣，我們才能更快的讀懂他們。

在一次集體活動后,我就開始了與孩子們閑聊。

我問:“孩子們,你們喜歡老師嗎?”

孩子們說:“喜歡?！?/p>

就連平時性格比較內(nèi)向的孩子都隨聲附和著,我聽了心里很高興,也很激動。

我接著問;“那你們?yōu)槭裁聪矚g老師呢?”

各種各樣的回答開始了,有的說:“因為老師很好?！庇械恼f:“因為老師很漂亮,所以我就喜歡你?！币驗槔蠋煹男暮芎?所以我就喜歡老師?！薄耙驗槔蠋熃o我們分點(diǎn)心、分飯，就像媽媽一樣，老師真好?！?.....

在聽了孩子們的話以后，我的心里好欣慰、好感動。真正的真心付出換來孩子們的真心回報，只有坐在最前邊的洋光不說話，我就知道洋光有話要說，因為每一次他都能語出驚人，每次提出問題時，他的回答都和別人都不一樣，我也知道他在想著什么。

“因為老師很辛苦?！?/p>

　我一聽哈哈大笑，孩子們也因為他的回答與眾不同和我一塊哈哈大笑。

在晚上睡覺前我陷入沉思，我在想，孩子們多么天真、可愛，從來沒有一點(diǎn)虛情假意，老師在他們的心中多么完美，多么神圣。只要你真心對待這些孩子們，他們就回真心的愛你，真心付出的愛換回孩子們無私的愛，我覺的這種愛太偉大了，也并不是所有人都能享受到的，在孩子的眼中，老師的愛比爸爸媽媽的愛還要深，有的時候看著這些無知孩子的孩子，經(jīng)常感到自己對他們的“嚴(yán)厲”而感到后悔，經(jīng)過這次談話，我相信我對孩子們的態(tài)度會改變的，老師在他們的心中地位太高尚了，我會收起以前的“嚴(yán)厲”，投入更多的愛來對待這些無知的孩子，別無原因，因為孩子愛老師勝過愛自己的爸爸媽媽，這種愛只有我們作為幼兒教師才能體會得到，我應(yīng)該好好珍惜和享受這種純潔的愛，在以后的日子里也將投入更多的愛來對待這些天真可愛的孩子們，讓孩子在充滿愛的陽光里健康成長。

孩子們改變了我

上學(xué)時，我的成績一向是最好的，所以志向挺遠(yuǎn)大的，沒想到，畢業(yè)后自己成了一名幼兒教師。我喜歡靜，但與孩子們在一起，每天都是吵吵鬧鬧的。因而對工作沒有興趣，對孩子從沒有愛意、沒有好感，總覺得五、六歲的孩子知道什么呀？可是自從那一件事后，使我改變了對孩子的態(tài)度，提高了對工作的積極性。

那是在一節(jié)活動課上，讓幼兒玩繩。我先給他們示范跳繩，可是我剛跳了幾下，繩子就勾住了我的鞋跟，我毫無準(zhǔn)備的就被放到了地上。當(dāng)時，摔的我半晌才起來。我眼里含著淚，守著孩子沒好意思讓它掉下來。此時孩子們都圍上來了?！袄蠋煟ぶ觳擦藛?？”“老師，疼嗎？”“老師，我扶起你來吧！”還有幾個細(xì)心的孩子，過來給我擦眼淚。那時我的我的心痛的比摔的還疼，哽咽著說不出話來?！昂⒆觽儯蠋煂Σ黄鹉銈?！”我的心好內(nèi)疚??！

從那以后，我以一種全新的姿態(tài)投入到了工作中，因為孩子們的關(guān)心給了我工作的動力，也堅定了我一定要把工作干好的信心。

我知道當(dāng)幼兒教師比較平凡，也比較清貧，但是這項工作不僅是我自己的，它還屬于一個個孩子的。我時常被孩子們的愛感動著，也用同樣的愛回報他們。

孩子們，我愛你們。

開學(xué)第一天我收獲到了孩子們的快樂

開學(xué)第一天，永遠(yuǎn)是那么記憶猶新。一句祝福的話語，一份藏著甜蜜的小禮物，讓我收獲到了孩子們的快樂，感受到了他們的溫暖。這一天，是美好的，我將與孩子們一同邁進(jìn)新的一學(xué)期，新的學(xué)期開啟新的希望，新的空白承載新的夢想！

寶貝們學(xué)得開心我們的目標(biāo)才達(dá)到了

師：寶貝，你開心嗎？

生：開心。

師：好玩嗎？

生：好玩。你下次再教給我做一個好嗎？

師：好的（做了一個OK的手勢）。

這是我上周一堂美術(shù)課上與某個孩子的一段對話。她，白白凈凈的臉，平時總洋溢著燦爛的笑容，是個可愛的孩子。但由于一些自身身體的原因，她在學(xué)習(xí)生活上有點(diǎn)困難。而這些都影響不了她愉快的心智。每次碰到我，總會給我一個溫暖的微笑，有時候還會給我一個擁抱。其實(shí)，她對這堂課很感興趣，但因為動手能力比別的孩子要弱，甚至用剪刀對她來說是件非常困難的事。所以別的小朋友在剪紙的時候，她一個勁地求助我：“老師！老師！幫我做這個好不好？我也想剪?！蔽抑浪睦锊⒉皇遣幌爰?p>，因為力不從心。能看出她特別想做這個窗花，還是挺積極向上的。于是，我就對她說：“別急！我們兩個一起來完成好不好？”她高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。就這樣我手把手地教她做，我將窗花展開來的時候，她內(nèi)心的激動是無法形容的，臉上樂開花了。不停地說：“老師，謝謝你！”之后幾天，她碰到我忙問：“老師，下次再教我好不好？”“當(dāng)然好啦！”我欣喜地回答道。

此時的我明白了，美術(shù)課不僅僅是教會孩子用技法來表現(xiàn)作品，更重要的是讓孩子在課堂上真正感到快樂，感到幸福，身心得到愉悅。我想這才是我們教師職責(zé)的初衷所在。

只有寶貝們學(xué)得開心了，我們的目標(biāo)才達(dá)到了！

老師不要我們了

放假了，但有句話一直在我耳際縈繞，“老師不要我了?！痹谖襾碛變簣@前，老師們都說大班很難管，班規(guī)很亂，調(diào)皮的孩子很多，個別老師甚至談虎色變，去帶過課的老師基本是一臉的痛苦。午睡是劉富源、張忠杰、余學(xué)云小朋友最不喜歡的活動，每次到了午睡時間，劉富源、余學(xué)云就喊肚子疼，張忠杰喊牙疼。盡管睡前已有如廁活動，但上床不到20分鐘，個個都要上廁所，每天午休都要搗騰一個多小時。我去試試吧，于是我制定了幾套方案，先睡著的，睡得好的起床后可以參加有趣的游戲活動，起床時間到了還沒有睡著的繼續(xù)睡，這招還真有效。就連以前從未睡著的余學(xué)云，在媽媽來接時興奮的說：“媽媽今天我睡著了!”是呀在孩子的眼里，“睡著了”就是完成一件很光榮的任務(wù)。

轉(zhuǎn)眼半年過去了，蘇老師接替了我，沒過多久孩子們似乎從沉睡中驚醒，發(fā)現(xiàn)我不再去給她們上課了。陳真怡、劉富源、等幾個小朋友找上門來，很生氣的樣子，“曾老師你不要我們了?”我很吃驚，沒有呀!我很喜歡你們的?！澳悄銥槭裁床蝗ソo我們上課呀?”哦，過幾天我就去。“你別騙我們啊!”行，看著孩子們遠(yuǎn)去的背影，我陷入了沉思，孩子的話是一針見血，教育孩子不能說謊的，而我……

后來我硬著頭皮參加了大班畢業(yè)活動，面對自己的承諾，我怎么解釋?我的心像“15個吊桶打水，七上八下”，突然陳真怡、劉富源小朋友跑來跟我說：“蘇老師我們也喜歡!”我立刻豎起大拇子，寶貝們好樣的!懸著的心終于落下如釋重負(fù)。

原來只要老師有愛心，孩子眼里處處是春天。