幼兒園小班主題教案：球的世界

活動一：語言《球寶寶來做客》

活動目標：

1、認識各種不同的球，幼兒喜歡的球。

2、根據(jù)生活經(jīng)驗，能說出球的名稱和基本特征。

3、發(fā)展幼兒的口語表達能力。

活動準備：

各種皮球若干，打扮好的籃球（貼上有趣的五官，戴上帽子）。

活動過程：

一、導入部分

教師以謎語導入，讓幼兒猜出謎底“球”，引入主題。

二、基本部分

1、出示一打扮好的籃球：“哈羅！小朋友你們好！”引起幼兒的興趣。

2、“這是一個籃球寶寶，你們看看它長得什么樣？”引導幼兒討論：球是圓形的，它可以滾動。

3、“你們愿意和籃球寶寶成為好朋友嗎？我們可以和籃球寶寶做些什么呢？”引導幼兒園討論球的玩法。

4、幼兒嘗試各種球的玩法。

活動二：語言《球寶寶聚會》

活動目標：

1、愿意與同伴交流，體驗講述活動的樂趣。

2、激發(fā)幼兒對球的喜愛之情。

活動準備：布置球展、音樂、錄音機

活動過程：

1、在音樂中，幼兒開汽車進入“球”展覽會。

（1）寶寶們，我們開著汽車到“球寶寶”王國去。

（2）幼兒自由看各種球，教師引導幼兒觀察球的形狀、特征（顏色、圖案）

2、講述活動：喜歡的球寶寶

（1）請幼兒任選一個喜歡的球寶寶，和同伴相互交流。

（2）教師指導幼兒講述球的特征。

（3）教師小結。

活動三：數(shù)學《揀皮球》（比較大小）

活動目標：

1、幼兒學會比較物體的大?。?/p>

2、能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。

活動準備：

1、大小皮球各半，大小筐各一只。

2、雪花片大的、小的與幼兒人數(shù)相等。

3、各種大小的實物。

活動過程：

1、比比哪個大，哪個小。逐一出示各種實物，每種大小各一個。教師：“這是什么？哪個大？哪個小？”再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大籃子里，小的放在小籃子里。

2、玩“聽口令，舉雪花片”的游戲

請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片。如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片。

3、玩“揀皮球”的游戲

①幼兒在皮球周圍念兒歌：“小小皮球真調皮，一眨眼就跑掉”念完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾去，幼兒分散去揀皮球，拾到皮球的說：“我拾到一個‘大’或‘小’的皮球”。

②出示大小筐各一個，請幼兒想一想自己的皮球應放在哪一個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

活動四：繪畫《球寶寶的新衣》

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣及對球類的喜愛。

2、幼兒能自由地選擇一種繪畫方法，大膽地在圓形紙上進行裝飾繪畫。

3、結合日常生活經(jīng)驗，幼兒能大膽地想像創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

活動準備：

范例、各色圓形卡紙若干、油畫棒、手工紙、顏料、棉簽

活動過程：

1、引起興趣：（皮球從一邊滾出）師：“寶寶們快看看誰來了，快跟球寶寶打個招呼”（幼兒依次觸摸球寶寶），師：“馬上快過新年了，球寶寶還沒有新衣呢？你們說怎么辦？”

2、教師出示范例

師：老師已經(jīng)給球寶寶制作了幾套衣服，想不想看看？

提問：你最喜歡哪一套？你知道衣服是怎么做出來的嗎？

例如：紙團畫，將紙揉成團，粘上各種顏料印在圓形卡紙上

棉簽畫：用棉簽粘上各種顏料任意在圓形上、紙上做畫

3、幼兒作畫，教師巡回指導①幼兒自由選擇一種方式繪畫②提醒幼兒做畫時保持安靜③教師對于能力差的幼兒給予個別指導。

4、幼兒作品展

活動五：健康《夾球跳》

活動目標：

1、繼續(xù)激發(fā)幼兒玩球的興趣

2、練習夾球跳，發(fā)展幼兒夾球前進的能力和身體的靈敏性

活動準備：

1、場地布置

2、每人一個小足球和一個胸飾，錄音機和磁帶

活動過程：

1、熱身運動，聽音樂進行全身運動，讓身體的各個部位動一動。

2、自由玩球：“今天我們就來比一比，看誰的足球寶寶玩的方法最多，玩的最開心，在玩的過程中，你可以一個人和足球寶寶玩，也可以和你的好朋友一起和足球寶寶玩。”

3、難點練習，重點指導

（1）交流玩法

“小朋友和足球寶寶玩的方法可真多，誰愿意到前面來玩給小朋友看？”請個別幼兒上來示范、交流，其他幼兒學一學。

（2）夾球跳，“老師和足球寶寶也玩出了一個好玩的辦法，你們看一看，學一學嗎？”

4、游戲“送球寶寶回家”，鞏固夾球跳。

5、放松運動。

活動六：《球寶寶運動會》

活動目標：

1、了解有關球的運動，體會游戲活動的樂趣。

2、嘗試球的多種玩法，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

活動準備：

各種球、輕音樂，收集各種球的圖片

活動過程：

1、自由玩球：鼓勵幼兒探索各種不同的玩法。

（1）引導幼兒在音樂中自由取球活動，鼓勵他們大膽嘗試不同的玩法。

（2）教師指導幼兒表達自己玩球的方法：如拍、滾……

（3）幼兒相互模仿對方的玩法

2、欣賞其它球類運動，激發(fā)對玩的喜愛之情

（1）請幼兒觀看有關球類

（2）教師指導幼兒講述有關球類運動的玩法，并組織幼兒學習動作。

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幼兒園小班主題教案：花的世界（中）

第二單元：小花園

活動背景：

早上發(fā)現(xiàn)很多小朋友聚集在一起，竊竊私語。我走近一看，他們正在摘花的葉子，而且還在比賽看誰摘的多，摘的快！我問：“你們?yōu)槭裁匆ǖ娜~子啊？你們不是很喜歡花的嗎？”一個小朋友告訴我：“我們不摘花，只摘葉子?！笨磥砗⒆觽冸m然喜歡花，但是對于如何保護花還是不太明白。于是我就和孩子們一起設計了第二單元的活動――《小花園》希望通過這次活動，讓孩子明白如何保護自己喜歡的花、植物，如何保護我們周圍的環(huán)境。

幼兒期是世界觀、自然觀正在萌發(fā)的時期，他們天生具有和自然親近的本能，幼兒能夠和大自然親密的對話，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂，在他們眼里，小草是親密的朋友，螞蟻是淘氣的伙伴，我們將充分認識和利用幼兒這一特點，激發(fā)幼兒對于自然的熱愛之情，并將其成為幼兒園環(huán)境教育根本理念。

幼兒期是一個更多地依賴情感，而不是依賴理智生活的時期，幼兒對世界的認識要受到他的經(jīng)驗的局限，然而他的情感卻是最容易受到感染的。我們應利用幼兒這一發(fā)展特點，激發(fā)其探索周圍世界，了解周圍世界的愿望，使其在很小的時候就真正地發(fā)自內(nèi)心地去喜歡這個世界，欣賞這個世界。

活動一：小花園

活動目標：

1、仔細傾聽故事，知道要愛護花草樹木。

2、知道老人勞動很辛苦，學習主動關心和幫助老人。

活動準備：

1、創(chuàng)設一個美麗的小花園場景，分別放些真假月季花、茉莉花等。

2、木偶（熊貓奶奶與小象）

3、幼兒用書和掛圖。

活動過程：

1、出示掛圖，談話引起幼兒興趣。

――熊貓奶奶在林子里新開辟了一塊地，種了許多許多的花，是個很美麗的小花園，她每天辛苦得照顧著這些花，但終于發(fā)生了一件事。

聽故事的前半段，從開始……她著急地在想：我不在花怎么辦？它們該渴死了。

2、提問幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

――熊貓奶奶的小花園里有些什么花？

――熊貓奶奶每天一早干什么？她怎樣照看這些美麗的花？

――熊貓奶奶突然生病了，為什么？

3、講述故事的后半段。

――那到底花怎么樣了呢？它們有沒有渴死呢？

教師講述故事的后半段，并設問：

――花園里的花長得很好，并沒有渴死，那是因為小象在幫助熊貓奶奶，假如小象不去會怎么樣呢？

4、教師和幼兒共同表演，激發(fā)幼兒尊重老人的情感。

教師和幼兒共同布置場景，并一起表演木偶，再現(xiàn)故事中美的場景。

活動延伸：

1、教師和幼兒一起討論怎樣關心幫助老人，并回家后做一件關心爺爺、奶奶（外公外婆）的事情。

2、開展韻律活動：《小雨和花》幼兒自由創(chuàng)編下雨、澆花、和花喝水的動作。

明明：老師昨天我回家?guī)湍棠棠醚坨R，讓她看報紙，她看到我這么做可高興了，表揚了我呢！

琳琳：我昨天回家后給爺爺端茶，還幫他捶背呢！媽媽表揚我說我長大了！

鵬鵬：我昨天回家?guī)屯夤峭闲?，還剝桔子給他吃呢！……

活動反思：

通過本次活動我不僅讓孩子們明白了如何保護花草樹木，更讓孩子們知道要尊敬老人，從家長和孩子們反饋的言語中，在孩子中收到了一定的成效，這樣的活動要堅持下去，讓孩子們能夠持之以恒，讓他們成為自覺的行為，為以后的良好的習慣打下良好的基礎。

活動二：太陽花

活動目標：

1、知道散文的題目，初步理解散文的內(nèi)容和大意。

2、學習用各種形容詞來描述太陽花的外形。

活動準備：

1、幼兒平時見過太陽花。

2、幼兒用書。

活動過程：

1、出示太陽花。

――你們知道這是什么花么？（太陽花）聽了這個名字，你想到了什么？

――為什么叫它太陽花？聽了下面的散文我們就知道了。

2、教師配樂朗誦散文《太陽花》，幼兒欣賞。

――散文的題目叫什么？太陽花是在什么季節(jié)開放的？

――太陽花有哪些顏色？是什么樣子的？為什么叫它太陽花？

結合散文的內(nèi)容，進一步了解太陽花的外形。

3、再次欣賞散文，可讓幼兒邊欣賞邊看太陽花。

――散文中是怎樣形容太陽花的？

幼兒學習用散文中的詞句來講述。

4、幼兒一邊聽散文一邊跟著輕輕的念。

5、幼兒繪畫：幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)太陽花。

唐唐：我畫的太陽花多像太陽啊，大大的、圓圓的，火紅火紅的、多好看啊！

軍軍：我的太陽花雖然沒有你的大，可是我的太陽花的顏色比你的多，我上面有紅色、黃色、藍色、綠色……

活動反思：

通過讓孩子們先仔細觀察，孩子們很容易的掌握了太陽花的特征，它像太陽一樣是圓圓的，并知道太陽花是在早上開放的，孩子們通過畫畫涂涂的方式加深對太陽花的認識，增強幼兒對太陽花的興趣。孩子們在活動很積極主動，樂意把自己的作品和小朋友交流，愿意介紹自己的作品。每個孩子都可以說有了不同程度的進步。

活動三：花路

活動目標：

1、有閱讀圖書的興趣，會按畫面的順序閱讀圖書內(nèi)容。

2、能根據(jù)畫面理解童話故事，體會童話中的美好情感。

3、能大膽地在大家面前講話，積極參與文學活動。

活動準備：

1、幼兒用書。

2、配樂故事與教學掛圖。

活動過程：

1、幼兒自由閱讀，初步理解故事的內(nèi)容。

（1）教師用風趣的語言提出一些小問題，引起幼兒的興趣。

（2）幼兒自由閱讀圖書，教師注意提醒幼兒輕輕翻書，以免弄破圖書。

2、教師與幼兒共同閱讀。

（1）幼兒講述閱讀后了解的故事內(nèi)容，鼓勵其他幼兒仔細傾聽。

（2）通過提問的方式引導幼兒按正確的思路來閱讀。

——小熊買了什么東西？

——它背著口袋到哪里去了？小熊心里是怎么想的？

——小熊到家后發(fā)現(xiàn)口袋怎么了？

——春天到了小路上開滿了什么？小熊心里是怎么想的？

教師邊指導幼兒閱讀圖書，邊用提問的方式引導幼兒閱讀，了解圖書內(nèi)容，著重指導幼兒看懂主要人物活動與故事情節(jié)。

3、教師和幼兒討論閱讀重點。

為什么小路上開滿了鮮花？

4、幼兒邊看幼兒用書，邊聽錄音故事。

5、幼兒邊講述邊表演。

活動反思：

我在一開始并不急于將故事講給幼兒聽，而是讓孩子們自己先看圖書，先了解故事的大概，接著在和孩子們共同閱讀共同學習，這時孩子們紛紛說出了自己對故事的理解，每個人的想法都不一樣，想像力得到了很大的發(fā)展，語言能力也有了提高，當孩子們聽到故事錄音的時候，他們有的說：我的故事比他編的好。自己主動要求來講述這個故事，有的孩子認真仔細的聽故事，時不時還要與周圍的小朋友交流一下自己的看法！

通過這樣的活動，給了孩子們一個新的學習方法，讓他們自己先探索先學習，讓他們學會了自己學習，調動他們的學習的積極性主動性。作為一個新時代的幼兒教師，應該教會孩子怎樣學習的方法，變被動學習為主動學習！

活動四：變得一樣多

活動目標：

1、能用一一對應的方法排列三排物體，比較三排物體的多少，嘗試將不一樣多變成一樣多。

2、肯積極動腦，愿意幫助花工爺爺調整花草的布局。

活動準備：

1、花朵圖標若干，花圃底版

2、雪花片等若干。

活動過程：

1、引發(fā)積極性。

——春天來了，花工爺爺開出了兩塊花圃，準備種花。

——兩塊花圃的形狀一樣么？

——誰愿意幫助花工爺爺種花呢？

2、幼兒做對應排列。

提示幼兒將桃花圖標和郁金香圖標小心的取下，分別種到相應兩塊地上。

3、提出問題。

教師請幼兒仔細觀察兩塊花圃

——桃花每排一樣多么？一排有幾個？

——郁金香一樣多嗎？一排有幾朵？

——現(xiàn)在能不能幫花工爺爺?shù)拿δ?？幫他把兩種花變的一樣多呢？

4、幼兒再次嘗試后交流。

活動反思：

在這個月中，我們做的主題是“小花園”，我們的教室環(huán)境處處體現(xiàn)這個主題。除了平時組織學習活動后，孩子們留下的種種痕跡，在游戲區(qū)域我們也為孩子準備了與主題內(nèi)容有關的材料。比如：在制作活動中，我給孩子準備了各種材料，大都是廢舊的材料（盒子、各種紙、鉛絲、木珠、稻草等等）。讓孩子制作各種花，小朋友很感興趣。有的孩子可能一下子并不能認識，但因為有的孩子制作后布置出來，其他的孩子才能從環(huán)境中獲得經(jīng)驗，提高自己的認識。孩子們在走過主題一個個站點的時候，他們也會萌發(fā)與之有關的創(chuàng)造性的想法，很自然的在環(huán)境中體現(xiàn)出來。

第三單元：花寓意

活動一：花寓意

活動背景：

幼兒園的一日活動中，幼兒隨時都可能會產(chǎn)生許多問題，但由于年齡的特點和經(jīng)驗有限，他們往往還不會歸納事物的特點，這時就需要老師及時的介入和引導，是探索深入下去，從而促進幼兒的主動學習，如有一次吃過中飯，我?guī)ьI幼兒在幼兒園中散步。那天，陽光明媚，小朋友們在陽光下自由的玩耍，突然一個小朋友指著一面旗幟說：“老師，你看那面旗幟上有花的，你知道那是什么花嗎？”。于是我組織幼兒仔細觀察，讓孩子們相互討論，但是孩子們的經(jīng)驗畢竟是有限的，我匆匆的給他們介紹了一下。孩子們似乎還不滿足于這些。于是，在我的引導下，我和孩子們共同設計了新的單元《花寓意》，找找哪些有深刻的含義，并激勵幼兒利用明天星期六或星期天和爸爸媽媽一起收集資料去探索更多有關花的秘密。

活動目標：

1、欣賞紫荊花區(qū)旗和五星蓮花區(qū)旗，了解旗幟上的花型圖案所蘊涵的深刻含義。

2、幼兒嘗試設計以花為圖形為主的旗幟。

活動準備：

1、視頻儀、紙、油畫棒。

2、幼兒用書，掛圖。

活動過程：

1、談話引起幼兒興趣。

――小朋友們都知道，我們的國旗五星紅旗上面的圖案是五顆五角星，你們指導香港和澳門的區(qū)旗上面是什么么？今天我們就來看一看。

2、出示掛圖，幼兒分別欣賞。

――第一面是中國香港的區(qū)旗－紫荊花區(qū)旗。

――紫荊花區(qū)旗上有哪些顏色？紫荊花是什么形狀？有幾瓣？

――第二面是中國澳門的區(qū)旗，蓮花區(qū)旗。

――蓮花區(qū)旗上有哪些顏色？蓮花是什么形狀的？

引導幼兒觀察兩面旗幟，尋找相同的地方。

3、講述區(qū)旗中紫荊花和蓮花圖案的深刻蘊意。

4、幼兒設計旗幟。

――除了剛才我們看到的旗幟，還有很多國家的旗幟上的圖案也是花的圖形。今天就請小朋友們來設計以花的圖案為主的旗幟。

幼兒設計旗幟，教師巡回指導。

5、幼兒作品展示，教師評價。

明明：老師你看我設計的國旗，上面幼兒水仙花，還有很多小桃花，漂亮吧！

文文：我要我們的城市設計一面旗幟，上面要畫上我們常州市的市花――廣玉蘭，讓它飄揚在我們幼兒園的旗桿上。

星星：我長大要出國，我要到美國去，我要為美國重新設計一面國旗，把我們中國的國花――牡丹花畫在上面?！?/p>

活動反思：

環(huán)境是隱藏的教師，無聲的教師。只有為幼兒提供適宜的、發(fā)展性的環(huán)境，才能真正促進幼兒的發(fā)展，為幼兒的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

幼兒是主動的學習者，創(chuàng)設環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件，調動他們的積極性和主動性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。于是在環(huán)境的創(chuàng)設上我努力掘棄過去“教師挑擔一頭熱”的弊端，讓孩子和老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設的主人，我和孩子們共同收集了各類報紙、雜志、漫畫并通過照片、幼兒的語言文字說明等多種手段，讓孩子在盡情的說說、剪剪、畫畫、貼貼中積極大膽、自主的表達表現(xiàn)，豐富幼兒的語言，留下孩子的認知痕跡、成長軌跡。

教師要相信孩子是天生的探索者。 要創(chuàng)設條件讓孩子們自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，這才是作為新時代背景下的幼兒教師應該做到的！

活動二：牽?；?/p>

活動背景：

林林小朋友是我班的淘氣鬼，也是全園聞名的“皮大王”，手腳一刻不閑，屁股坐不住小椅子。上課時，愛做小動作，一會兒碰碰積木，一會兒又惹惹小朋友；活動時，更是橫沖直撞，蠻無約束。一天之內(nèi)，告他狀的小朋友接連不斷：“老師，他打我”，“老師，他搶我玩具”，“老師，他推我”……只要有他在，教室便不得安寧。

怎樣才能讓他和小朋友之間友好相處呢？這個問題成為我一直思索的，當看到這個故事時，我突然靈機一動，不如就用他喜歡的聽故事形式來達到教育的目的。

活動目標：

1、學習簡單的交往語言和交往方法。

2、能夠和同伴一起愉快的游戲，懂得關心別人。

活動準備：

幻燈片、情境表演的環(huán)境。

活動過程：

1、談話激發(fā)幼兒聽故事的愿望。

——從前啊，有一朵神奇的牽?；?，他不僅幫助小朋友找到了快樂，還幫助小朋友找到了自己的好朋友，你們想聽聽關于牽?；ǖ墓适旅?？

2、教師一邊播放幻燈片，一邊講故事。

——當家家一個人的時候會不會感到孤獨？

——當他孤獨的時候，他心里會怎么想？

——如果你是家家，當你孤獨的時候，你會怎么做？是在家里還是去找小伙伴？

——你會和他們怎么說？

——牽?；ㄊ窃鯓訋椭壹艺业搅丝鞓泛团笥训哪兀?/p>

3、情境表演，加深幼兒的體驗。

4、經(jīng)驗遷移并討論：

——那小朋友在平時的生活游戲中，在交朋友時有沒有出現(xiàn)類似的問題呢？

——你是怎么解決的？

——如果以前做的不對，想想為什么會這樣？應該怎樣做呢？

活動反思：

在這個活動，我發(fā)現(xiàn)林林小朋友始終是一言不發(fā)，活動結束后，他悄悄的走到我的身邊，對我說：“老師我以前那樣對小朋友是不是很不好??？”我并沒有馬上否定他，我對他說：“你是喜歡小朋友的，老師是知道，但是你的方法不太好。”

他聽了以后，就獨自一個人走了。

幾天后，有小朋友跑來對我說：“老師告訴你一個秘密，林林最近變了，他不欺負小朋友了?！蔽衣犃舜蛐难劾餅樗械礁吲d，早晨看見他時，我也悄悄的走過去對他說：“林林現(xiàn)在像男子漢了，老師更加喜歡你了?！绷至致犃诉珠_嘴笑了！一個小小故事竟然能起到怎么大作用，讓我深思，以后我在教育孩子還要下更大的功夫，尋找最好的辦法收到最佳的效果！

活動三：花之魁――臘梅花

活動目標：

1、讓幼兒知道臘梅花的名稱、特征和用途。

2、引導幼兒感受臘梅花的美，激發(fā)幼兒喜歡和愛護臘梅花，教育幼兒學習臘梅不畏嚴寒、傲霜斗雪的精神。

3、豐富詞匯：臘梅花、觀賞、花苞。

活動準備：

臘梅花的圖片一張；每組桌上擺放一盆臘梅花；錄像機、電視機各一臺，錄有臘梅花盛開及生長過程的錄像帶一盤。

活動過程：

一、出示圖片：圖片上是什么花？你在哪兒見過？你喜歡它嗎？

二、觀察臘梅花的外形特征

1、教師引導幼兒觀察每組桌上的臘梅花，通過看、聞來了解臘梅花的顏色、形狀、氣味。

2、教師提問：臘梅花長在什么地方？有幾個花瓣？是什么顏色的？花蕊是什么顏色？

3、教師小結。

三、觀看錄像，了解臘梅花的特征

1、教師提問：臘梅花在什么季節(jié)開放？為什么在冬季開放？

2、教育幼兒學習臘梅不畏嚴寒、傲霜斗雪的精神，在冬季要堅持鍛煉身體。

四、臘梅花的用途

1、可以供人們觀賞。

2、臘梅花可作藥材，花蕾還可治療燙傷。

活動小結：

個別化教育與生成活動的共同點是找到最近發(fā)展區(qū)，促進幼兒最大限度的發(fā)展。而不同點是個別化教育需要成人的進一步觀察、了解才能發(fā)現(xiàn)幼兒最近發(fā)展區(qū)。生成活動是幼兒自發(fā)體現(xiàn)最近發(fā)展區(qū)。個別化教育是一種教育的手段。生成活動是一種活動的形式。生成活動為個別化教育實行提供了有利條件。個別化教育手段對幼兒生成活動的發(fā)展起到了有力的推動作用。它們兩者是相輔相成不可分割的，個別化教育手段在生成活動中起到了順應幼兒興趣、推動幼兒發(fā)展的作用。

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家中倍受大人的關照和呵護，怎樣引導孩子感知父母為自己付出的辛勞，學會關心別人，懂得感恩，這是我們教師必須重視進行教育的一個方面。著家長記錄的孩子們?yōu)楦改缸龅氖录?，聽著家長的感謝話語，我深深感到我們的孩子懂得感激了，和家長的距離近了，關系越來越融洽了。

幼兒園小班主題教案：花的世界（上）

第一單元：對花

活動產(chǎn)生的背景：

花是大自然饋贈給人類的美好禮物，“百花齊放”、“花好月圓”、“花開四季”……等成語無一不與花有關，而花的種類，花的造型、花的顏色更是數(shù)不勝數(shù)，讓人目不暇接?；ㄒ运_紛爛漫的色彩沖擊著我們的視覺，花以她千姿百態(tài)的造型向我們展示著她的風光，花更以她獨特的言語向我們訴說著她動人的故事。

一天早晨，天天跑來對我說：“老師老師，我們家的花開了？開的好漂亮的呢！”我問他是什么花時，他卻又說不清楚，突然一個念頭在我的腦海中閃過：不如就以《花仙子》為主題開展一系列的活動。

興趣是產(chǎn)生學習動機的重要心理因素，它是推動幼兒去探索知識并帶有情緒色彩的意向，它是指人對現(xiàn)實世界的一種特殊的態(tài)度，是人對學習的一種積極認識傾向和情緒狀態(tài)。興趣是老師、是學習的動力，也是幼兒主動學習的前提。為此我設計了一個調查問卷，看看孩子們對花是否有興趣，結果孩子們說到花顯得都很興奮。于是一個新的主題便油然而生了。

活動一：千姿百態(tài)的菊花

活動目標：

1、讓幼兒認識菊花，了解菊花的外行特征和用途。

2、培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。

3、豐富詞匯：菊花、花瓣、五顏六色。

活動準備：

各種顏色的菊花，錄象帶。

活動過程：

一、出示菊花導入課題。

1、讓小朋友閉上眼睛，給每組放一盆不同顏色的菊花。

——聞一聞有什么氣味？

——看一看是什么顏色？

——有誰知道這是什么花？

2、教師小結。

二、觀察菊花的外形特征

——菊花是什么樣的？

——菊花的花瓣是什么樣的？

——菊花的葉子是什么顏色的？

教師與幼兒共同小結。

三、借助錄象帶，講述菊花生長的特點。

——菊花生長在什么地方？需要澆水、施肥么？

1、播放菊花生長的錄象，讓幼兒了解菊花生長的過程。

——菊花為什么會五顏六色呢？

2、師生共同小結。

四、菊花的用途。

幼兒討論：菊花有什么用途？

活動反思：

在活動中孩子們顯得很開心，他們看著從自己家中帶來的花，一種自豪感油然而生，但看到別人的花時又充滿了好奇，一種探求的欲望很快的表現(xiàn)了出來。當孩子們看到錄象的時候，他們看著還說著：“菊花菊花，多喝點水，快點長大，快點開花?！币幌伦泳鸵鸷⒆觽兦楦猩系墓缠Q。

活動二：認識玫瑰花

活動目標：

1、使幼兒知道玫瑰花的名稱、外形特征、生長特點。

2、培養(yǎng)幼兒觀察植物的興趣和細致的觀察能力。

3、豐富詞匯：玫瑰花

活動準備：

1、盛開的玫瑰花一盆。玫瑰花的圖片若干。

2、紙、彩筆若干。

活動過程：

1、引導幼兒觀察玫瑰花的外形特征。

（1）請幼兒仔細觀察。

——請小朋友們仔細看看，玫瑰花是什么樣子的？聞聞他是什么氣味的？

林林：老師我看見玫瑰花是紅色的，花瓣有點圓。

甜甜：我看見上面有尖尖的東西，葉子是綠色的。

成成：老師，我的媽媽告訴我玫瑰花還有一個名字，叫帶刺的玫瑰花，她說不要用手去摸，會被刺到的。……

——請小朋友說一說玫瑰花幼兒幾種顏色。

（2）教師小結

2、講解玫瑰花與人類的關系。

——你喜歡玫瑰花么？為什么？

濤濤：老師我喜歡玫瑰花，因為他有很多的顏色，還有香味呢！

蕾蕾：老師我不喜歡它，因為他的身上有刺，會弄疼我的。

天天：我喜歡他的，因為他很漂亮，放在家里可以美化環(huán)境，把我的家里裝扮的可漂亮了！……

——玫瑰花幼兒哪些用處？（幼兒自由討論）

潤潤：玫瑰花可以用來裝飾教室。

欣欣：玫瑰花可以用來做茶喝。

可可：有的香水里有玫瑰花的香味的。

3、繪畫活動：畫一畫我最喜歡的玫瑰花。

幼兒作畫，教師巡回指導。

活動反思：

欣賞就是對美好事物的一種感受，它是培養(yǎng)情感、激發(fā)興趣的一種手段。而觀察是欣賞的前提之一，在活動中我?guī)е⒆觽兿扔^察玫瑰花，讓孩子們自主的發(fā)現(xiàn)玫瑰花的特征，發(fā)現(xiàn)玫瑰花的與眾不同之處，孩子們看的很仔細，講的很認真，連平時上課注意不集中的寶寶小朋友也靜下心來仔細的觀察了！真讓我感到高興和興奮，讓我又發(fā)現(xiàn)了一種新的學習的好方法。

活動三：美麗多彩的郁金香

活動目標：

1、通過觀察讓幼兒認識郁金香，知道它的外形特征和生長特點。

2、讓幼兒初步了解郁金香的象征意義及用途。

3、豐富詞匯：郁金香、美麗多彩。

活動準備：

畫有盛開各種顏色的郁金香的圖片，實物郁金香鮮花一束，未涂色的郁金香的作業(yè)紙每人一張。

活動過程：

1、出示郁金香掛圖，引出課題。

——花開有哪幾種顏色？是什么花？

教師小結。

2、認識郁金香。

（1）引導幼兒仔細觀察實物。

（2）教師小結。

（3）郁金香是怎樣生長的？什么季節(jié)開花？

3、郁金香的用途及象征的意義。

——說一說在什么地方見到過郁金香，人們用它來做什么？

教師小結。

4、涂色活動：我喜歡的郁金香。

幼兒用自己喜歡的顏色為郁金香涂色并添畫。相互介紹自己的郁金香。

沁沁：你們瞧我畫的郁金香，紅紅的花瓣，綠綠的葉子，漂亮吧！

源源：我的郁金香是我長大要發(fā)明的，我要讓變成綠色的花，紅色的葉子，很有創(chuàng)意吧！

熠熠：我畫的郁金香就是原來我們家種過的，黃色的花瓣，綠色的葉子，我還給他畫了一個漂亮的家——花盆呢！……

反思活動：

本次活動中孩子們興致勃勃的談論著自己喜歡的郁金香，但是由于沒有讓孩子們親眼觀察到郁金香，孩子們口中所說的一些知識只是我們平時搜集來的內(nèi)容，缺乏一些真實的感受。沒有能給孩子一個真實的情感體驗，是本活動的欠缺之處。

活動四：荷花

活動目標：

1、讓幼兒認識荷花，了解荷花的生長特點和用途。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和口語表達能力。

3、豐富詞匯：荷花、花梗、葉柄、蓮蓬。

活動準備：

一幅荷花掛圖、蓮蓬和藕（實物）、刀子、印章畫、紙。

活動過程：

一、用謎語引出課題

教師說謎語，讓幼兒猜：“一個小姑娘，住在水池塘，身穿粉紅衫，生在綠船上”。（荷花，又叫蓮花）

二、了解荷花名稱及生長特點

出示荷花圖片，引導幼兒觀察、認識荷花各部分的名稱和生長特點。

1、出示荷花圖片，教師提問：你們在什么季節(jié)見過荷花？在哪兒見到過？觀察荷花、花梗、荷葉、葉柄，并提問：它們叫什么？長得什么樣？

2、出示實物蓮蓬，并提問：這是什么？它的里面有什么？（剝開蓮蓬，讓幼兒觀察）

教師小結。

3、出示實物藕，讓幼兒觀察并提問：這是荷花的什么？長得什么樣？里面有什么？（切開藕，讓幼兒觀察）

教師小結。

三、介紹荷花的用途

提問：你們知道荷花有什么用嗎？

教師小結。

四、游戲活動：夏天到了！

讓孩子們邊聽音樂邊表演夏天里的荷花盛開的動作。相互表演！

活動五：美麗的雞冠花

活動要求

1、使幼兒知道雞冠花的名稱及外形特征。

2、讓幼兒知道雞冠花是供人們觀賞的花。

3、培養(yǎng)幼兒有順序地觀察事物。

活動準備：

幼兒園內(nèi)正在開放的雞冠花若干，雞冠花、蝴蝶花、牽?；ǖ瓤ㄆ舾蓮?。

活動過程

一、認識雞冠花。教師帶領幼兒到院子里觀察雞冠花

1、這是什么花？什么顏色？

2、它的花朵像什么？

3、雞冠花長在什么地方？它的莖是什么樣子的？莖上還長了什么？是什么顏色的？

4、雞冠花有根嗎？根長在什么地方？

小結：雞冠花是紅顏色的，它的形狀像雞冠，雞冠花長在莖的頂端，莖是長長的，直直的，莖上還長了葉子，葉子是綠色的，雞冠花有根，根長在泥土里。

二、游戲，復習鞏固對雞冠花的認識

1、教師出示雞冠花、蝴蝶花、牽牛花等卡片，讓幼兒任意抽，如抽到雞冠花，就說“我是雞冠花，我的形狀像雞冠”，如抽到牽?；ň驼f“我是牽?；ǎ业男螤钕窭取钡?。

2、你還在哪兒見過雞冠花？雞冠花有什么作用？

小結：雞冠花可以美化環(huán)境，供人們欣賞；雞冠花還能入藥，為人治病。

三、教育幼兒愛護花草樹木

活動六：水仙花

活動目標：

1、讓幼兒通過對水仙花的認識，感受水仙花的美，知道它的特征及用途。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和對花卉的興趣。

活動準備：

每張桌子放一盆已開花的水仙。水仙花圖片一幅，繪畫材料人手一套（彩筆、紙等）。

活動過程：

一、用謎語引出課題

教師講解謎語，請幼兒猜：“一頭蒜，水中栽，白玉仙子落下來?！保ㄋ苫ǎ?/p>

二、認識水仙花的形態(tài)

引導幼兒觀察桌上水仙花的根、莖、葉、花。

教師小結。

三、了解水仙花的生長特點

水仙花的莖是干什么用的？為什么在冬天開花？你喜歡水仙花嗎？

教師小結。

四、繪畫水仙花

教師出示水仙花的圖片，指導幼兒按照水仙花的特點臨摹。通過臨摹使幼兒加深對水仙花特征的認識，提高其觀察事物的能力和對花卉的興趣。

活動反思：

3－4歲幼兒處于學前初期，這個時期的幼兒各方面的發(fā)展均明顯的與先學前期不同，呈現(xiàn)出其自身的特點：他們精力充沛，喜歡活動；他們易受情緒支配，好模仿；他們好奇好問，對周圍世界充滿興趣。鑒于3－4歲幼兒年齡特點，孩子常常會根據(jù)自己的即時興趣、愛好隨時隨地自身引發(fā)一些出乎教師預料之外的內(nèi)容。因此，3－4歲幼兒生成活動較多，而教師預設的內(nèi)容對他們來說有時有一定難度，不能引起幼兒很大興趣。在幼兒的活動過程中，我們又發(fā)現(xiàn)每個個體的表現(xiàn)都不一樣，教師只有在尊重幼兒自身發(fā)展需要的前提下，制定不同的發(fā)展目標和內(nèi)容，注重師幼互動頻率，采取個別化教育手段，從而使幼兒獲得良好的自我感受，促進幼兒各種潛能得到最優(yōu)化的發(fā)展。這樣，才真正符合幼兒身心發(fā)展需要教育是一個整合的、不可分割的整體。從幼兒的發(fā)展角度來說，教師要注重幼兒整體發(fā)展，使生理與心理發(fā)展達成統(tǒng)一；使認識與能力發(fā)展達成統(tǒng)一；使生活與習慣達成統(tǒng)一。

活動七：對花

活動背景：

一個早上，元元小朋友對我說：“老師，你知道水仙花在什么時候開嗎？你知道迎春花在什么季節(jié)開嗎？……”提了一連串的問題問我，我一一給她解答了，這時很多孩子聽到了，跑了過來，又七嘴八舌的問開了。

孩子們已經(jīng)初步了解了一年四季中每個季節(jié)開放的花兒，她們時而像一位美麗的少女，時而像一個天真的寶寶，時而又像一名男子漢，勇敢剛強……孩子們對花充滿的喜愛和好奇，而在新時代的背景下，教師的角色問題是幼兒教育領域中的一個重要的問題。新《綱要》中提出：“創(chuàng)設與教育活動相適應的良好環(huán)境?！痹诖位A上，我為孩子們進行了一次小結性質的活動，讓孩子們在感受回憶的基礎之上，尋找不同季節(jié)中盛開的花朵，比如春天盛開的迎春花、夏天的荷花、秋天的菊花和冬天的水仙花……給孩子們一個更加系統(tǒng)，更加完整的認識，鞏固和豐富他們對花的認識和理解。

活動目標：

1、通過觀看、討論，了解花和季節(jié)的關系。

2、學習兒歌，了解兒歌中間問答的形式。

活動準備：

幼兒用書、教學掛圖。

活動過程：

1、出示一年四季四幅風景掛圖，引導幼兒觀察季節(jié)的不同。

――一年之中有四個季節(jié)，你們知道是哪四個季節(jié)么？（春夏秋冬）

―――這四個季節(jié)都不一樣，我們來找一找。

幼兒觀察發(fā)現(xiàn)每個季節(jié)的特征。

2、出示迎春花、荷花、桂花、臘梅花的掛圖，找到他們生長的季節(jié)。

――今天我們班上來了四個花寶寶，他們在回家的路上迷路了，非常著急，想請我們的小朋友送他們回家，你們愿意嗎？

幼兒嘗試送花寶寶回家，找到每個季節(jié)中生長的花。

3、幼兒學習兒歌。

教師一邊演示圖片，一邊念兒歌。

――兒歌里說了些什么？是怎么問的，怎么回答的？

可以采用教師問，幼兒答的形式，或者幼兒問，教師答和幼兒之間的相互回答，來幫助幼兒學習兒歌。

4、創(chuàng)編兒歌。

――你們想一想除了兒歌里提到的這些花寶寶，每個季節(jié)還有哪些花寶寶呢？

――你們可以把你喜歡的花寶寶編到你們的兒歌里好嗎？

幼兒之間相互創(chuàng)編，并相互交流。

豆豆：啥個花開春季天，春梅花開春季天。

啥個花開夏季天，荷花花開夏季天。

啥個花開秋季天，菊花花開秋季天。

啥個花開冬季天，梅花花開冬季天。

天天：啥個花開春季天，迎春花開春季天。

啥個花開夏季天，荷花花開夏季天。

啥個花開秋季天，桂花花開秋季天。

啥個花開冬季天，水仙花開冬季天。

附兒歌：對花

啥個花開春季天？ 迎春花開春季天。

啥個花開夏季天？ 荷花出水夏季天。

啥個花開秋季天？ 桂花花開秋季天。

啥個花開冬季天？ 臘梅花開冬季天。

活動反思：

信息時代的幼兒園教師的基本角色應該既是教育者又是研究者。作為教育者教師應該是引導型、方法型、創(chuàng)造性和因材施教型的教師，作為研究者的幼兒園教師應該是學習型和研究型的教師。

在活動中嘗試在輕松活潑的氛圍中，通過多種感官、多種途徑和方法來調動孩子們的積極性和主動性，尊重孩子們的好奇心、求知欲，孩子們在活動中表現(xiàn)的很主動，甚至連平時不說話的慧慧小朋友也開始嘗試創(chuàng)編了，雖然沒有其他小朋友編的那么好，我們大家仍然給了她最響亮的掌聲，慧慧可開心了！及時的鼓勵和表揚可以調動孩子的積極性和主動性，在以后的教學活動中，我更要注重孩子在情感上的滿足和快樂！

幼兒園主題活動教案：水的世界

活動意圖：

幼兒們不僅對水充滿了好奇，玩水更是他們的興趣，水也是他們游戲的天然材料。本主題將通過"找找水在哪里"、"看看水會怎么變"、"說說水能怎么用"等子主題活動展開，讓幼兒知道水的三態(tài)、水的特征以及自然界中水的存在形式，讓幼兒在教師和家長的引導下了解水的合理利用，知道水是怎樣受到污染的，以及水對各種生物的危害等，從而樹立愛護水源及節(jié)約用水的意識。

活動目標：

1、樂于參與有關水的游戲活動，能夠大膽地探索水的奧秘，勇于發(fā)現(xiàn)并解決問題。

2、感知水的特點，了解有關水的變化、水的本領，知道水給人類帶來的便利。

3、對有關水的體育運動有一定的認識，并且基本了解它們的游戲規(guī)則，知道參與一些體育鍛煉有助于身體健康。

4、認識各種圖形，能夠初步按事物一定特征進行分類，并能學會記錄。

5、萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

6、具有良好的聽說能力，能夠用語言、動作以及繪畫表達出自己對事物的理解和認知。

7、對生活中關于水的事物感興趣，愿意參與到集體活動中來，體驗到集體活動帶來的樂趣。

主題網(wǎng)絡：

世界糧食日主題班會教案幼兒園

世界糧食日起始于1981年10月16日，是世界各國政府每年在10月16日圍繞發(fā)展糧食和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)舉行紀念活動的日子，其宗旨在于喚起全世界對發(fā)展糧食和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高度重視。下面是小編幫大家整理的世界糧食日主題班會教案（精選7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

世界糧食日主題班會教案幼兒園 篇1

一、活動背景

1979年11月，第20屆聯(lián)合國糧農(nóng)組織大會決議確定，1981年10月16日是首屆世界糧食日，此后每年的這一天都作為“世界糧食日”。其宗旨在于喚起全世界對發(fā)展糧食和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高度重視。

二、活動目標

1、以幼兒為活動主體，發(fā)揮幼兒的積極主動性，讓他們參與到活動的組織與實施。

2、通過活動讓幼兒明白每一粒糧食都是農(nóng)民和工人辛勤勞動的結晶，懂得“一粥一飯來之不易”，從小培養(yǎng)他們的“惜糧愛糧”的好品質。

3、以繪畫、語言、唱歌等形式宣傳愛糧惜糧。

三、活動過程

1、集體教學活動：

1)、社會活動：了解“世界糧食日”的由來。

2)、語言活動《大公雞和漏嘴巴》

3)、畫畫唱唱：《古詩：憫農(nóng)》

2、主題畫：愛糧惜糧

用圖畫形式表達自己對愛惜糧食的理解。如節(jié)約糧食、農(nóng)民伯伯種田的辛苦。

3、家園配合：

借10月16日“世界糧食日”節(jié)日之機，為培養(yǎng)孩子們惜糧愛糧的好品質，將評選”愛惜糧食的好孩子“。家園配合如下：

1)、請以”幼兒用餐情況記錄表“的形式記錄孩子用餐情況。

2)、再以書信的形式夸夸孩子在家”惜糧愛糧“和”用餐好習慣“等方面的進步。

3)、家長志愿者活動：《香甜的爆米花》

另，如果孩子在家吃飯方面拖拉、挑食或還需大人喂飯等，家長正好可以借著機會促進一下，反饋表可以繼續(xù)使用。

4、“小小愛糧宣傳員”，將孩子的作品制作成宣傳海報。

通過開展“世界糧食日”活動，孩子們認識到糧食的重要與寶貴提高了節(jié)糧意識，一日生活中，時時注意自己的行為，爭取不掉一粒米飯不剩一口菜，真正做到從身邊小事做起。

世界糧食日主題班會教案幼兒園 篇2

設計意圖：

現(xiàn)在的生活條件比較好，大多數(shù)幼兒不懂得每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水換來的，所以選擇這個課題通過本活動引導幼兒知道愛惜糧食的重要性。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。

2、通過活動引導幼兒知道愛惜糧食的重要性。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動重點：

培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。

活動準備：

兔媽媽和寶寶、鼠媽媽和寶寶的圖片、碟片、圖片。

活動過程：

教師播放音樂，小朋友入場。

1、導入教師出示圖片，引導幼兒觀看，激發(fā)幼兒參與活動的'興趣。

教師：

①今天我給你們帶來幾個小朋友。

②你們看看這是誰。

③今天小白兔一家和老鼠一家給我們帶來了一個故事，我們可要認真看仔細聽，待會兒老師可要提幾個問題的哦，到時看看誰說的又快又好。

2、引入課題

（1）教師播放碟片，幼兒欣賞故事。

（2）教師提問，引導幼兒了解故事內(nèi)容，初步了解愛惜糧食的重要性。

教師：

①故事里都講了哪些小動物？

②小兔和媽媽是怎么做的？

③小老鼠一家又是怎么做的？

④為什么小老鼠一家怎么樣了？

⑤為什么小老鼠一家會餓得路都走不動呢？

⑥那小朋友們是怎么樣做的呢？

（3）教師小結小朋友們說得非常好，我們要學習小白兔一家愛惜糧食，不要像小老鼠一家浪費糧食，今天老師給你們帶來了兩位小朋友，我們一起來看看吧。

3、教師出示圖片，引導幼兒注意觀察并進行比較對錯。

①咦！這位小朋友是在干什么呀？

②那邊的這個小朋友又干什么？

③你是怎么做的？

4、教師小結：小朋友們說得非常好，我們一定要愛惜糧食，因為每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯辛勤的汗水換來的，如果浪費糧食，我們有可能會餓肚子。

5、結束：播放兒歌《憫農(nóng)》。

活動反思：

進餐是孩子們在幼兒園一日生活中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。針對我班幼兒目前進餐時"不想吃"、"不會吃"、甚至"吃一半、掉一半"的現(xiàn)象進行《不浪費糧食》的社會活動，通過活動使我們的寶寶懂得要珍惜糧食。在這次活動中我通過幻燈片引導孩子們觀察米飯、饅頭的由來，觀察小麥和包谷的生長過程和農(nóng)民伯伯勞作的場景，不學習兒歌《愛惜糧食》，讓寶寶們體會到了糧食是農(nóng)民伯伯辛苦勞動的成果，小朋友在吃飯時不能掉飯粒、剩飯菜，要愛惜糧食。當然這種社會性的情感教育對于小班孩子來說相對不太好理解，為此我們結合孩子們的日常進餐繼續(xù)開展這一教育。

在平時進餐時，我們耐心地指導孩子們正確的握勺方法，培養(yǎng)他們安靜進餐、細嚼慢咽的好習慣，并引導寶寶回顧社會活動《不浪費糧食》，幫助幼兒了解飯菜的由來，使孩子們逐步懂得尊重勞動者的勞動。通過我們反復的指導，有效的表揚與獎勵，使孩子們提高了自身的能力，增強了孩子們對他人的尊重，從而讓孩子們真正感悟到"不浪費糧食、從我做起"。

世界糧食日主題班會教案幼兒園 篇3

有益的學習經(jīng)驗：

認識我們常吃的糧食，知道糧食對身體的`作用。

準備：

各種糧食做成的食物，如米飯、面包、面條等。

活動與指導：

1、請幼兒觀察大米、白面、生面條，并請他們說出各種糧食的名稱。

2、將大米、白面、面條煮熟，請幼兒比較與未煮熟時有什么不同。

3、請幼兒品嘗煮熟的食物。

4、說說我們?yōu)槭裁匆赃@些食物，這些食物對我們身體有什么益處。

5、小結：我們每個人都離不開糧食，吃了糧食身體才能健康，才能長大個。

建議：

可以結合吃飯時間向幼兒介紹各種糧食。

幼兒園小班社會教案——與大班小朋友一起過節(jié)

有益的學習經(jīng)驗：

1、喜歡與同伴一起過節(jié)，感受節(jié)日快樂。

2、能把自己的物品同小朋友一起分享。

活動準備：

每人備一份小食品或小玩具；與大班聯(lián)系，協(xié)商一起過節(jié)的事。

活動與指導：

1、布置兒幼帶好自己的訓、禮品跟隨教師來到其他班級內(nèi)，指導他們主動向其他班小朋友祝賀節(jié)日，并在老師的安排下，找到自己的朋友。

2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲?；湔l手誰就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌，以示歡迎。

3、示意幼兒把自己的小禮品取出來與其他小朋友一起分享。

世界糧食日主題班會教案幼兒園 篇4

一、活動目標

通過這次活動，讓同學們認識到勤儉節(jié)約、愛惜糧食是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時也讓同學們在活動當中樹立起愛惜糧食、節(jié)約糧食的意識，并貫徹到生活中的方方面面。

二、活動目的

讓大家懂得糧食的重要性和勞動人民的艱辛，形成節(jié)約糧食的好慣。

三、活動主題

愛惜糧食，節(jié)約糧食

四、活動時間

2023年10月17日(本周五)

五、活動主持

xxx、xxx

六、活動議程

1.認一認，請4位同學認一認圖片中的糧食作物(玉米、水稻、麥子、土豆)，并作簡單介紹。

2.講一講，請3位同學分別講講“糧食日的由來”、“糧食的作用”以及“名人愛惜糧食的故事”。

3.答一答，請10位同學答一答有關世界糧食日的相關知識，答對的同學可獲得小獎品。

4.想一想，為世界糧食日擬定幾個宣傳標語，突出“愛惜糧食，節(jié)約糧食”的主題，并請6位同學讀一讀自己擬好的標語，同學之間可以相互點評交流。

5.誦一誦，由主持人帶頭，全班集體朗誦《珍惜糧食》的詩歌。

6.最后由xxx老師總結。

世界糧食日主題班會教案幼兒園 篇5

活動目標：

1、認識我們常吃的糧食，知道糧食對身體的作用。

2、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

各種糧食做成的`食物，如米飯、面包、面條等。

活動過程：

1、請幼兒觀察大米、白面、生面條，并請他們說出各種糧食的名稱。

2、將大米、白面、面條煮熟，請幼兒比較與未煮熟時有什么不同。

3、請幼兒品嘗煮熟的食物。

4、說說我們?yōu)槭裁匆赃@些食物，這些食物對我們身體有什么益處。

5、小結：我們每個人都離不開糧食，吃了糧食身體才能健康，才能長大個。

活動建議：

可以結合吃飯時間向幼兒介紹各種糧食。

活動反思：

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對這種情況，設計這一主題活動的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。

世界糧食日主題班會教案幼兒園 篇6

一、活動方式：

召開主題班會

二、活動目的：

1、知道水、電、糧食與人民生活、國家建設有密切關系，用處很大。

2、知道糧食來之不易。

3、懂得節(jié)約水電，要愛惜糧食。

三、活動準備：

學生觀察哪些地方浪費現(xiàn)象比較嚴重，怎樣為環(huán)境保護做出貢獻。

四、活動過程：

一、談話導入

地球只有一個，保護自然資源，人人有責。

二、認識水、電的重要性。

人類的生存需要水，我們的生活和經(jīng)濟社會系統(tǒng)運轉都離不開水這一基本的物質。地球上的水是不斷循環(huán)和變化的。但它并不是取之不盡、用之不竭的，而是最為寶貴和不可替代的自然資源。我國許多地方面臨著“有水皆干、有水皆污”以及“濕地退化、河道斷流、地下水超采、入海水量減少”等嚴峻水問題的挑戰(zhàn)。 “不積小流，無以成江河”。當我們每天接受水的洗禮時，當我們享受水給人類帶來的福利的同時，請不要忘記真誠地說聲“謝謝”。每個人都應懷有一份愛與感謝之心，要懷有對水的敬畏之心，從點滴做起，節(jié)水、愛水，珍惜水資源、保護水資源，保護我們生活的美好世界。

伸出你的雙手，從你我身邊的點點滴滴做起，好好珍惜每一滴水！

長期以來，人們普遍認為水、電是“取之不盡，用之不竭”的，在日常生活用水、用電中不知道珍惜。正是有了這種根深蒂固的.觀念，水電浪費驚人。節(jié)約用水、節(jié)約用電，不僅僅是一句口號，應該從身邊做起。

三、糧食來之不易

1。糧食今天有許多許多心里話想對同學們說，你們想聽嗎？（課件出示自制糧食擬人動畫，同時播放課文第一小節(jié)錄音）讓我們先請水稻來說一說吧！

（1）這是一碗普通的白米飯，而“我”是一顆普通的米粒。同學們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？那么就讓我們一起去做一趟旅行吧！你們看，農(nóng)民們在做什么？仔細觀察他們是怎樣插秧的。（農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）

禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護養(yǎng)下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌）經(jīng)過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么？（農(nóng)民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經(jīng)過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。）

板書：糧食來得不容易

（2）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎么樣？

板書：糧食與我們最親密。

四、怎樣節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧。

倡議書：

一：節(jié)約用水、用電，養(yǎng)成良好的節(jié)水、節(jié)電習慣。

二、見到有浪費水資源現(xiàn)象，請及時制止。

三、發(fā)現(xiàn)水管有漏水，電器開關損壞的現(xiàn)象，請馬上向老師反映。

四、光線充足時，不開燈。

五、節(jié)約糧食，不挑食。

最后，我們發(fā)自內(nèi)心地再次呼吁大家：珍惜水、電資源，節(jié)約水、電資源，愛惜糧食從現(xiàn)在開始！

世界糧食日主題班會教案幼兒園 篇7

活動設計背景

針對現(xiàn)在班上一部分孩子在午餐時不愛惜糧食，把米飯和菜故意掉在桌上，還相互打飯仗這種不良現(xiàn)象設計了這個教學活動。

活動目標

1、讓幼兒了解人類為什么要吃飯，知道吃飽飯的重要性。

2、讓幼兒了解農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，知道不愛惜糧食是可恥的行為。

3、讓幼兒養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

教學重點、難點

1、重點：讓幼兒養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣。

2、難點：幼兒了解農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，知道不愛惜糧食是可恥的。

活動準備

農(nóng)民在不同氣候條件下勞動的圖片，孩子們在不同情形下浪費糧食的圖片。

活動過程

一、在教師提問的基礎上，了解我們?yōu)槭裁匆燥垺?/p>

1、我們平時都要吃飯，點心，水果，那我們不吃會怎么樣呢？

2、幼兒自由討論

3、教師小結，讓幼兒知道為什么要吃飯，如果不吃會產(chǎn)生什么樣的后果、

二、教師提問，你們在園里吃午飯時是怎樣表現(xiàn)的呢？

1、幼兒回憶吃飯的情景

2、教師點評在吃飯時孩子們有那些不良行為，讓孩子們明白浪費糧食是可恥的。

三、教師出示農(nóng)民不同時節(jié)在田里耕作的圖片和孩子們在不同情形下浪費糧食的圖片。

1、幼兒觀察圖片后討論農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易和自己來浪費糧食的壞習慣。

2、教師總結；讓幼兒明白粒粒皆幸苦，從而教育孩子要養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣。

四、教幼兒背誦古詩《鋤禾》，升華愛護糧食的情感。

教學反思

在本次教學活動中，我利用不同的'圖片激發(fā)孩子們的興趣，引導他們主動參與討論，在討論中逐漸明白吃飯的重要性，知道農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，明白要養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣，但是在教學活動進行中，孩子們在理解浪費糧食是一種可恥行為有點難，在以后的日常教學中，我要隨時滲透愛惜糧食的觀念，在有條件的時候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走，讓孩子們親身經(jīng)歷勞動的艱辛，從而使孩子們的認識更加深刻。