小班語言活動：天黑了

活動目標：

1、在水果圖示的幫助下，學習有順序地邊看圖書邊講述。

2、通過觀察，展開合理想象，并用語言表述。

活動準備：

前期經(jīng)驗：幼兒已認識封面、封底，有看書的經(jīng)驗。

1、一本大圖書。

2、幼兒人手一本小圖書事先藏在椅子下（圖書正反頁上分別貼有蘋果和梨子的圖示，且數(shù)量隨頁碼的增加而增多）。

活動過程：

1、出示大圖書，引起幼兒興趣。

師：老師這兒有一本書，名字叫《天黑了》，你們猜一猜這本書里面講的是什么故事？

2、幼兒自由翻看小圖書，嘗試講述故事的內(nèi)容。

（1）師：你在書里看到了什么？請你們自己試一試把故事說一說。

（2）請個別幼兒說說自己所看到的故事內(nèi)容。

3、運用水果圖示，引導幼兒有順序地邊看圖書邊講述。

（1）觀察水果圖示，理解水果圖示的作用。

師：書的第一頁上有小蘋果，反過來的一頁上有小梨子，我們先看有蘋果的一頁，再反過來看有梨子的一頁，試試能不能看懂這個故事。

（2）引導幼兒逐頁看書合理想象，大膽講述。

提問：（第一頁）這是什么時候？圖上有誰？它在干什么？

（第二頁）這幅圖講的是誰？它在干什么？

它是怎么睡的？它會夢見什么？（肯定幼兒不同的想法）

（第三頁）小狗睡著了嗎？它為什么還不睡？

（第四頁）還有誰沒有睡？為什么？

（第五頁）天越來越黑了，誰慢慢地也睡覺了？

小妹妹會怎么哄娃娃呢？（請個別幼兒表演）

（3）討論小蘋果、小梨子的用處，提升幼兒的經(jīng)驗。

師：我們在小蘋果和小梨子的幫助下看完了這本書。小蘋果和小梨子告訴我們，看書要一頁一頁地翻，先看正面，再看反面，就能把故事看懂，看完整。

4、幼兒邊翻閱圖書，邊完整欣賞故事《天黑了》。

附：故事

天黑了

天黑了，月亮婆婆出來了，小鳥站在樹枝上睡著了。小狗可不能睡，它打了個哈欠說：“我要好好地看家，千萬不能睡著了。”小貓也沒有睡，它睜著大大的眼睛，一定要把老鼠捉到。

天越來越黑了，小妹妹躺在溫暖的床上，睡了，邊睡邊拍著娃娃唱著搖籃曲：“搖啊搖，小寶寶快睡覺?！?/p>

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小班語言活動：走不動了

1、安靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、產(chǎn)生初步獨立的意識，學會不依賴他人。

活動準備：

有花有草的背景圖一幅；小鴨小雞貼絨物兩個動作；太陽、白云、雨點圖片；小鴨小雞頭飾每人一個，教師兩個指偶；歡快的音樂磁帶及《小動物在哪里》音樂的磁帶和故事磁帶；桌面教具一份活動流程：

一、在音樂聲中去郊游，自然導入。

師：小朋友們，今天我們一起去郊游好嗎？（在音樂聲中進活動室）

二、談話引入課題，邊演示桌面教具教師邊分段講故事。

師：哦，我們累了，先找個位置坐下來休息一會。（請幼兒找個位置坐下來）師：你們是怎樣來郊游的？（引導幼兒說是自己走著來的）

1、師：老師還帶來了兩個好朋友，你看是誰??？（出示小雞小鴨的指偶）它們也要去郊游，你們聽聽它們是怎樣的好嗎？（邊演示桌面教具和指偶，邊講第一部分的故事）

教師提問：你們聽到了什么？小鴨小雞發(fā)生了什么事情？它們會怎么做呢？（請幼兒自由說說）

2、師：那讓我們看看到底它們是怎樣做的？（聽故事第二部分）

教師提問：太陽公公會怎么做呢？（請幼兒自由講講）

3、師：那讓我們繼續(xù)聽下去。（聽故事第三部分）

教師提問：你看到太陽公公是怎么逗它們的？它們又是怎么做的？

三、結(jié)合圖片完整聽故事錄音，教師提問。

師：那讓我們一起再來聽聽到底是怎么回事，好嗎？（結(jié)合圖片教師講故事）

提問：

1、小鴨小雞去了哪里？（樹林）看到了什么？

2、它們爬到半山腰，發(fā)生了什么事？它們是怎么說的?

3、誰聽到了它們的喊聲？（太陽白云）那太陽公公做了什么事情呢？

4、下起雨來，小鴨小雞怎樣做的呢？還說了什么？

5、上了山岡，雨還下嗎？誰又出來了？（太陽）它們說了什么呢？太陽公公是怎樣對它們說的呢？

四、角色表演，請幼兒表演故事情節(jié)。（教師旁白，幼兒學說對話進行表演）

五、進行思想教育。

師：我們再一起來聽聽這個故事吧！

師：你們喜歡小鴨小雞嗎？為什么？那你平時是怎樣做的呢？應該怎樣做呢？

教師小結(jié)：我們要做個能干的孩子，比如來幼兒園時能自己走，不要爸爸媽媽抱，你已經(jīng)長大了，應該學會獨立了。

六、活動延伸：繼續(xù)換地方繼續(xù)郊游。

師：鴨寶寶雞寶寶，我們再到別的地方去郊游好嗎？（在音樂聲中出活動室）

小班語言：春天來了

小班語言：春天來了

目標：

1、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。

2、樂意在老師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

準備：

1、選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。散步時帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。

過程：

1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。

2、花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。

（1）、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。

（2）、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。

3、我找到了春天——表達自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）、你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

（2）、引導幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。

（3）、帶幼兒到戶外游戲。

延伸：在日常生活中，繼續(xù)引導幼兒在戶外觀察、尋找春天

社會活動：《天黑了，要睡覺》

活動目標

1.知道月亮升起來了，天黑了，要睡覺。教育幼兒養(yǎng)成早早入睡的良好生活習慣。

2.欣賞詩歌：《月亮對我笑》。

活動準備

抒情音樂的磁帶、錄音機、詩歌《月亮對我笑》。

活動過程

一、幼兒一起進行簡單的生活常識討論，為欣賞詩歌做鋪墊

1.月亮出來了，天變得怎樣了？幼兒園托班社會教案

2.這個時候，小朋友要做什么？

二、播放音樂，教師朗讀詩歌

1.詩歌里寫的是白天還是夜晚，你怎么知道的？

2.在夜晚，小朋友要做一件什么事？

三、 教師再次有表情地朗讀兒歌

1.詩歌開始時，月亮為什么生氣？

2.“我”改了之后，月亮又怎么樣了？

四、 組織幼兒討論

1.在家里，你是什么時候睡覺的？

2.以后，“我”該怎么辦？

小班語言活動《小樹長大了》

教學反思

小班語言活動《小樹長大了》

小班語言活動《小樹長大了》是一則排圖講述，它由四幅圖片組成的，它簡單再現(xiàn)了小樹成長的過程，畫面的變化較為顯著，圖片間的聯(lián)系容易發(fā)現(xiàn)，很適合小班孩子觀察講述，但在具體過程的實施中我也深有體會，現(xiàn)在我邊講環(huán)節(jié)邊對本次活動進行反思。第一環(huán)節(jié)：激趣引疑我利用展臺在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹，讓幼兒說說這是什么？并引出高高的大樹小時候又是怎樣的呢？自然進入第二個環(huán)節(jié)。第二個環(huán)節(jié)： 幼兒自己拿出小樹長大的四幅小照片，自由觀察并按序排放。孩子們此時興趣盎然，都能認真觀察圖片，部分孩子能正確按序排放，并能簡單說出理由。第三個環(huán)節(jié)：我邊放故事錄音，邊讓幼兒看大屏幕，讓幼兒從視覺和聽覺上進一步理解小樹長大的詳細過程，緊接著我讓個別能力強的幼兒上臺大膽講一講，小樹長大的故事，但此環(huán)節(jié)存在問題有1、臺上的幼兒講時臺下的幼兒在玩自己的小圖片，孩子注意力已開始分散。2、臺上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言，這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因，因此出現(xiàn)教師在臺上極力啟發(fā)講故事的幼兒，而臺下幼兒不注意傾聽?！毒V要》中明確指出，幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃的引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。而我在組織過程中一直讓孩子手里拿著小圖片，沒有給孩子說的機會，形式單一，孩子失去了興趣，從而導致注意力不集中，所以在以后的活動中應多給孩子提供　說的機會，鼓勵孩子大膽說，使他們的語言在實際運用中獲得發(fā)展?！兑?guī)程》指出幼兒園的活動應動靜交替，所以在最后為了鞏固所學內(nèi)容，我讓孩子都變成一棵小種子來進行簡單的表演故事，一來達到動靜交替，二來鞏固了故事內(nèi)容，幼兒興趣性高，自然結(jié)束本次活動。