小班語言活動(dòng)：小老鼠的旅行

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。YjS21.COM

2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說兒歌。

3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小老鼠手偶1個(gè)；小老鼠、小猴、長(zhǎng)頸鹿、大象、小兔的圖片各1張；花園圖1張。

三、活動(dòng)過程：

1、引發(fā)興趣

（1）出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎？我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢？”

（2）幼兒自由的講述。

（3）請(qǐng)幼兒回答小老鼠去哪旅行了？

2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容

（1）出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了？”

（2）“啊，好漂亮的花園呀！小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀？我們一起找找吧！”

（3）引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了……”來回答。

（4）“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍……”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。

（5）請(qǐng)幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

（6）請(qǐng)幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容

（1）“哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀？”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀?！?/p>

（2）同樣的方法請(qǐng)幼兒來揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。

附兒歌內(nèi)容：

小老鼠的旅行

吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀！

吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀！

吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀！

吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀！

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

小班語言教案：小老鼠的旅行

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。

2.理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說兒歌。

3.體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來快樂。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

小老鼠手偶1個(gè)；小老鼠、小猴、長(zhǎng)頸鹿、大象、小兔的圖片各1張；花園圖1張。

三.活動(dòng)過程：

1.引發(fā)興趣

（1）出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎？我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢？”

（2）幼兒自由的講述。

（3）請(qǐng)幼兒回答小老鼠去哪旅行了？

2.找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容

（1）出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了？”

（2）“啊，好漂亮的花園呀！小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀？我們一起找找吧！”

（3）引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了、、、、、、”來回答。

（4）“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍、、、、、、”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。

（5）請(qǐng)幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

（6）請(qǐng)幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

3.揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容

（1）“哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀？”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀?！?/p>

（2）同樣的方法請(qǐng)幼兒來揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

4.和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。

附兒歌內(nèi)容：

小老鼠的旅行

吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀！

吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀！

吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀！

吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀！

幼兒園小班語言教案：小老鼠的旅行

一、目標(biāo)：

1、理解兒歌的主要內(nèi)容，初步學(xué)說兒歌。

2、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來快樂。

3、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，大膽進(jìn)行講述。

二、準(zhǔn)備：

課件（ppt），電視機(jī)，電視。

三、過程：

1、引發(fā)興趣

（1）師：“小朋友，你們旅行過嗎？到過什么地方？”“那里有什么好玩的？”

（2)幼兒自由的講述。

2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容 。（ppt）

（1）師：“小老鼠聽到小朋友說旅行這么好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出發(fā)了，它會(huì)遇到什么好玩的事情呢~”（課件-音樂）

（教師引導(dǎo)幼兒一起邊聽音樂邊拍手打節(jié)奏，感受快樂。）

（2）師：“咦，你們看，小老鼠在樹叢里發(fā)現(xiàn)了一條繩子，‘吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍；吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍’我們一起學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子：‘吱吱吱，吱吱吱爬繩子嘍，吱吱吱爬繩子嘍’?！保ㄕn件）

師：“這里怎么會(huì)有繩子呢？你們猜猜看這繩子會(huì)是什么？”

師：“到底是不是呢？睜大眼、仔細(xì)看好了！”（課件）

師：“哈哈?。≡瓉硎抢吓５奈舶脱?。（運(yùn)用兒歌的語言講述）”原來是什么呀？（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說：原來是老牛的尾巴呀?。?/p>

師：“和老牛揮揮手告別，小老鼠繼續(xù)它的旅行?！?/p>

（3）同樣的方法請(qǐng)幼兒來揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

師：“它來到了一塊草坪，吱吱、吱吱，看，這像什么呀？”“小老鼠以為那是一座小山坡，他就‘吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍’”（師幼邊模仿邊學(xué)說：吱吱、吱吱，爬山坡嘍！）

師：“那它原來是什么呢？”（鼓勵(lì)幼兒相互交流、討論）

（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說：原來是烏龜?shù)凝敋ぱ剑。?/p>

師：“呵呵！真好玩，小老鼠一邊唱著歡快的歌曲一邊繼續(xù)它的旅行。”

師：“來到一片花園里，吱吱、吱吱，爬管子嘍！誰告訴我，小老鼠剛剛在干什么？”

師：“那這管子會(huì)是什么呢？”（幼兒邊模仿邊學(xué)說：原來是大象的鼻子呀！）

師：“旅行可真好玩，小老鼠告別大象一蹦一跳的繼續(xù)著它的旅行?！?/p>

師“ 它來到森林里，吱吱、吱吱，看，這有洞洞哦”（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說：吱吱、吱吱，鉆洞洞嘍?。?

師：“猜猜看，這洞洞原來會(huì)是什么呢？”（模仿并學(xué)說：原來是小豬的大鼻孔呀?。?

（4）幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。

師：“小老鼠遇到這么多好玩的事情可真高興，還把它編成了一首兒歌：吱吱，吱吱，爬繩子嘍......”教師邊用兒歌的語言講述并播放課件。

（5）幼兒學(xué)念兒歌。

（6）請(qǐng)幼兒邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。

3、師：“小老鼠的旅行可真好玩，直到星星和月亮都出來了，它才回到了家。”

4、“小朋友，你們想不想和小老鼠一樣去旅行呢？也能遇到這么多好玩的事情？（想）好，那我們出發(fā)吧！”（聽音樂出教室）

附： 兒歌：小老鼠的旅行

吱吱吱，吱吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀！

吱吱吱，吱吱吱，爬“山坡”嘍，原來是烏龜?shù)凝敋ぱ剑?/p>

吱吱吱，吱吱吱，爬“梯子”嘍，原來是大象的鼻子呀！

吱吱吱，吱吱吱，鉆“洞洞”嘍，原來是小豬的大鼻孔呀！

幼兒園小班語言教案設(shè)計(jì)：小老鼠的旅行

幼兒園小班語言教案設(shè)計(jì)：小老鼠的旅行

一、目標(biāo)：

1、理解兒歌的主要內(nèi)容，初步學(xué)說兒歌。

2、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來快樂。

3、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，大膽進(jìn)行講述。

二、準(zhǔn)備：

課件（PPT），電視機(jī)，電視。

三、過程：

1、引發(fā)興趣

（1）師：“小朋友，你們旅行過嗎？到過什么地方？”“那里有什么好玩的？”

（2)幼兒自由的講述。

2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。（PPT）

（1）師：“小老鼠聽到小朋友說旅行這么好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出發(fā)了，它會(huì)遇到什么好玩的事情呢~”（課件-音樂）

（教師引導(dǎo)幼兒一起邊聽音樂邊拍手打節(jié)奏，感受快樂。）

（2）師：“咦，你們看，小老鼠在樹叢里發(fā)現(xiàn)了一條繩子，‘吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍；吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍’我們一起學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子：‘吱吱吱，吱吱吱爬繩子嘍，吱吱吱爬繩子嘍’。”（課件）

師：“這里怎么會(huì)有繩子呢？你們猜猜看這繩子會(huì)是什么？”

師：“到底是不是呢？睜大眼、仔細(xì)看好了！”（課件）

師：“哈哈??！原來是老牛的尾巴呀。（運(yùn)用兒歌的語言講述）”原來是什么呀？（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說：原來是老牛的尾巴呀?。?/p>

師：“和老牛揮揮手告別，小老鼠繼續(xù)它的旅行?！?/p>

小班綜合活動(dòng)：鼠寶寶旅行記

活動(dòng)背景：我班幼兒身體的基本活動(dòng)能力較差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈敏和協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡扮演小動(dòng)物，對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣。我班幼兒還能對(duì)物品進(jìn)行大小、顏色的區(qū)分，于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)小班綜合活動(dòng)：《鼠寶寶旅行記》。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、分析，嘗試按標(biāo)記進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，同時(shí)讓幼兒在游戲中練習(xí)鉆、投擲等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢的品質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)以有趣、生動(dòng)的情景式游戲的形式串聯(lián)而成，讓幼兒充分體驗(yàn)旅行活動(dòng)的快樂。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于參與鼠寶寶的旅行活動(dòng)，充分體驗(yàn)旅行活動(dòng)的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、分析的能力，并嘗試按標(biāo)記進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

3、在游戲中練習(xí)鉆、投擲等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒勇敢機(jī)智的品質(zhì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)景布置：大小山洞、果林、草地。

2、物品準(zhǔn)備：沙包、大黑貓頭飾、鼠媽媽頭飾、鼠寶寶胸飾。

三、活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入。

鼠媽媽：今天天氣真好，我們一起去旅行好嗎？（好）（引導(dǎo)鼠寶寶跟著媽媽隨音樂往前走。）

2、游戲：鼠寶寶鉆山洞。

（引導(dǎo)幼兒觀察、比較、分析山洞。）

鼠媽媽：咦！前面有兩個(gè)山洞，鼠寶寶看一看，這兩個(gè)山洞怎么樣？（一個(gè)大，一個(gè)??；這個(gè)大，那個(gè)小。）

鼠媽媽：鼠寶寶眼睛真尖，都看出了山 洞一個(gè)大，一個(gè)小。那鼠寶寶再瞧瞧，山洞里怎么樣?。浚ê芎?；黑黑的。）

鼠媽媽：呀！山洞里黑黑的，什么也看不見，鼠寶寶怕不怕？（不怕）

對(duì)，我們都是勇敢的鼠寶寶，不怕黑。來，跟著媽媽，我們先來鉆大山洞。（引導(dǎo)幼兒鉆大山洞）

鼠媽媽：鼠寶寶真厲害，都鉆過了大山洞，走，我們?cè)賮磴@小山洞。咦！小山洞洞口很小，我們有這么多鼠寶寶，怎么過去呢？（引導(dǎo)幼兒想辦法，說出“一個(gè)一個(gè)”）

鼠媽媽：鼠寶寶說得真好，我們排好隊(duì)，跟在媽媽后面，一個(gè)一個(gè)鉆過去。（引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)鉆小山洞）

（評(píng)析：形象的山洞深深地吸引了幼兒的注意力，幼兒也一下子看出了一大、一小兩個(gè)山洞，而且表示不怕黑，對(duì)鉆山洞的欲望非常強(qiáng)烈，因而幼兒在鉆時(shí)，興趣很高、很投入。通過由簡(jiǎn)到難兩個(gè)山洞的鉆爬，幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性得到了一定的提高。）

3、游戲：豐收的果園。

鼠媽媽：秋天到了，果園里的水果都熟了，我們一起去摘水果吧！

（鼠寶寶跟媽媽隨著音樂來到果園。）

鼠媽媽：鼠寶寶看到了哪些水果？（蘋果和梨）哇！樹上長(zhǎng)滿了紅紅的蘋果、黃黃的梨，我們摘一些帶回家吧！好嗎？（好）媽媽這里有幾只藍(lán)子，籃子上還貼了水果的標(biāo)記，請(qǐng)鼠寶寶一邊摘水果一邊動(dòng)腦筋，看好標(biāo)記把摘下來的水果放到籃子里，可別放錯(cuò)了！（引導(dǎo)幼兒對(duì)水果進(jìn)行觀察、比較和分析，并按標(biāo)記給水果進(jìn)行分類：蘋果放在表示紅蘋果的籃子里，梨放在表示黃梨的籃子里。）

（摘完水果請(qǐng)鼠寶寶坐到草地上，鼠媽媽和寶寶一起檢查水果放得對(duì)不對(duì)。）

（評(píng)析：鉆過山洞來到果園，幼兒始終很投入，有一個(gè)幼兒情不自禁地說：“哇！好多的水果喔！”可見幼兒對(duì)果園也很感興趣。幼兒通過觀察、比較和分析，不僅能將水果按標(biāo)記進(jìn)行分類，個(gè)別幼兒還能將同伴放錯(cuò)的水果糾正過來。）

4、游戲：戰(zhàn)勝大黑貓。

（錄音：輕輕的兩聲貓叫的聲音。）

鼠媽媽：聽，是什么聲音？（貓）（引導(dǎo)鼠寶寶動(dòng)腦筋、想辦法）呀！

如果有貓來了，我們?cè)趺崔k呢？（躲在樹后面；用力打它；趕快跑回家；用石頭打貓……）

鼠媽媽：鼠寶寶真動(dòng)腦筋，想出了這么多的好辦法，看，（手指草地上的沙包），這里有許多石頭，我們可以用來砸大貓，把它趕跑。好不好？（好）

大黑貓出現(xiàn)：大黑貓我真餓呀，前面有群鼠寶寶，剛好讓我吃個(gè)飽！哈哈！（說完，就向鼠寶寶撲了上來。）

鼠媽媽和鼠寶寶一起撿起石頭砸向大黑貓，邊砸邊說：“砸死你，砸死你。”最后將大黑貓趕跑了。鼠媽媽和鼠寶寶高興地跳了起來。

（評(píng)析：老鼠怕貓，鼠寶寶聽到有貓來了，顯得很慌張，但沒有跑，他們想了很多的辦法來對(duì)付貓，最后通過自己的機(jī)智勇敢把大黑貓趕跑了。幼兒用草地上的石頭來砸貓，很好的練習(xí)了投擲的動(dòng)作，打敗大黑貓獲得勝利，幼兒興奮不已，從而也使整個(gè)活動(dòng)的氣氛達(dá)到了高潮。）

5、音樂游戲：小老鼠吃米。

鼠媽媽：鼠寶寶真勇敢，趕跑了大黑貓，真開心。來，鼠寶寶和媽媽一起做個(gè)游戲吧！（鼠媽媽帶領(lǐng)鼠寶寶在草地上隨《小老鼠吃米》的音樂做游戲。）

（評(píng)析：《小老鼠吃米》的游戲可以讓處于情緒興奮緊張的幼兒得到放松、平緩，讓幼兒得到休息。從而也很好的遵循了在教學(xué)活動(dòng)中要?jiǎng)屿o結(jié)合的原則。）

6、結(jié)束活動(dòng)。

鼠媽媽：今天的旅行真開心，鉆了山洞，摘了水果，還戰(zhàn)勝了大黑貓。呀！天快黑了，鼠寶寶們，我們?cè)摶丶伊?。（鼠寶寶跟著媽媽隨音樂一起回家）